怎么解決孩子作業(yè)磨蹭

1、孩子磨蹭壞處多

談及孩子寫作業(yè)磨蹭，也許您更看重的是孩子自身形成的問題，但仔細(xì)分析一下我們會發(fā)現(xiàn)，孩子的磨蹭固然有其自身能力不足的原因，但外在的因素往往起著更為重要的作用。所謂外在因素，主要是指社會、學(xué)校教師及父母等各方面因素對孩子的影響。

孩子們原本是生活在他們自由自在的心理世界的，他們對世間的萬事萬物充滿著好奇的，他們的興趣所在是非常個性化的，與成人截然不同。但是有些教育者對孩子的過分期待、過分功利化的教育，像強(qiáng)加給孩子的一根指揮棒，似乎不圍繞著這個指揮棒轉(zhuǎn)，孩子的未來就沒有希望、沒有幸福。由此帶來的是，孩子缺少了想象力和創(chuàng)造能力，缺少了獨(dú)立意識和學(xué)習(xí)的主動性，就像馴服的老虎一樣，任人擺布。

“抓緊時間！抓緊時間！”是父母經(jīng)常在孩子耳邊說的話，時間逐漸成了成人強(qiáng)加給孩子們的一個無形的怪物，它無時無刻不在追趕著、吞噬看孩子們那原本是快樂的心靈。他們往往用拖延時間來表示消極的反抗，因為他們知道，在“抓緊時間！”完成了作業(yè)之后，等待著他們的又是沒完沒了的新任務(wù)。經(jīng)常有這種現(xiàn)象，父母以為孩子在他自己的房間里做作業(yè)，其實(shí)他的孩子正在背著父母做自己的事呢。

學(xué)校追求升學(xué)率，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績當(dāng)成教學(xué)好壞的衡量尺度，為了提高成績，教師多留作業(yè)自然是順理成章。而學(xué)生父母也會經(jīng)常向教師要求多留些作業(yè)，唯恐浪費(fèi)了孩子們“寶貴的學(xué)習(xí)時間”。長此以往，孩子自然就會產(chǎn)生厭倦情緒，厭倦寫作業(yè)，甚至厭倦上學(xué)。

2、父母的過分關(guān)心會造成孩子的磨蹭

孩子小的時候，很多父母什么事情都不讓孩子做，包括不讓孩子與伙伴玩耍交往，他們總是以為現(xiàn)在孩子還小，不會產(chǎn)生什么大的不良影響，等長大了那些問題也就煙消云散了。而父母們卻不知道，由于他們的過分關(guān)心、過分的包辦代替，剝奪了孩子自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機(jī)會，造成孩子凡事都依靠父母，期待著父母的無私奉獻(xiàn)，只有這樣，才能使孩子有安全感。而當(dāng)孩子一旦失去這樣的關(guān)愛，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐懼，甚至產(chǎn)生怨恨心理。在生活學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)就是對家長強(qiáng)烈的依賴性，離開父母就不能處理生活、學(xué)習(xí)中的任何問題，如做作業(yè)會經(jīng)常把時間拖得很長才能結(jié)束，并隨著孩子年齡的增長作業(yè)量的增加，寫作業(yè)的磨蹭問題會更加明顯。

所以建議家長在生活中給孩子一些自己做主的權(quán)利，讓孩子成為家庭生活的參與者而不是服從者。日常生活中應(yīng)尊重、傾聽孩子的意見和建議，采納孩子的合理建議，大一點(diǎn)的孩子可以適當(dāng)?shù)亟o他一些權(quán)利，并注意培養(yǎng)孩子做到自己的事情自己做的習(xí)慣等，逐漸地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，減少對父母的過分依賴。

在做作業(yè)時，要讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，遇到自己通過思考仍不能解決的問題，父母可以在搞清原因的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)膸椭?，如提示、啟發(fā)，千萬不要直接告訴孩子答案。要知道保證孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的前提是：給予孩子自己思考的空間，相信孩子的能力。

3、父母的喜怒無常會造成孩子的磨蹭

有些父母在情緒高漲的時候，對孩子表現(xiàn)出異乎尋常的親切，而稍不遂意便勃然大怒，而后轉(zhuǎn)瞬又歸于平靜，孩子不知道父母為什么發(fā)怒，也不知道父母為什么一會兒又不怒了，孩子無法適應(yīng)父母的喜怒無常，他們對此手足無措，無法應(yīng)對。

要知道，父母的非理性的大怒，會給孩子的心理帶來不同的心理障礙，表現(xiàn)為做事心不在焉，總愛"走神兒"，或表現(xiàn)為一驚一咋的，或總是用被動的拖延來應(yīng)對父母變化無常的態(tài)度。學(xué)習(xí)上的"磨蹭"現(xiàn)象就是一種明顯的表現(xiàn)。

你們們要學(xué)會控制自己的情緒，最好結(jié)合自己的特點(diǎn)找到控制情緒的辦法，不要因為一點(diǎn)兒小事而失去理智。即便是批評孩子時也要注意，批評只在當(dāng)時，以后不提。要知道父母良好的自我修養(yǎng)是對孩子心理健康、免遭學(xué)習(xí)障礙困擾的基本保障。

4、父母的過高期待也會造成孩子的磨蹭

現(xiàn)代社會嚴(yán)酷的競爭環(huán)境使得許多父母在對待孩子教育的問題上，產(chǎn)生了諸多的誤區(qū)。父母之間不顧現(xiàn)實(shí)條件地相互攀比，唯恐自己的孩子落后于他人。他們對學(xué)校的正規(guī)教育已經(jīng)不能滿足了，許多人在不考慮孩子愛好的前提下，為孩子大量投資"額外的教育"，孩子除了周一至周五正常的學(xué)校學(xué)習(xí)外，還要在業(yè)余時間參加各種輔導(dǎo)班，周末也沒有休息。從技能的提高、智力的早熟上看，許多孩子的確取得了令人羨慕的"成果"，但也的確有更多的孩子因此而失去了本該屬于他們自己的快樂童年。

孩子過早地承擔(dān)了競爭的壓力。他們尚無法承受父母那份"望子成龍"的愛意。由此帶來的是孩子與父母之間的尖銳矛盾，形成逆反心理，對本來有興趣的學(xué)習(xí)也失去了興趣。無興趣的被迫性的學(xué)習(xí)，是產(chǎn)生"磨蹭"現(xiàn)象的最直接原因。

建議父母嘗試從以下幾個方面尋求解決辦法：

（1）發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與愛好，用興趣愛好培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；

（2）給孩子適當(dāng)?shù)膴蕵窌r間，休息不好會影響孩子的學(xué)習(xí)效果；

（3）了解自己的孩子，不與別人攀比。

5、孩子的“廁所現(xiàn)象”

經(jīng)常聽到有些父母聊到孩子時說：“我的孩子進(jìn)廁所從來不能很快出來，不知怎么廁所和他那么親？”

有一個叫欣欣的孩子今年9歲，她母親經(jīng)常和我們說起她，說欣欣有在廁所一待就是很長時間的情況，尤其是在寫作業(yè)或拉小提琴之前，經(jīng)常不是說肚子疼就是說要上廁所，一進(jìn)廁所，沒有20分鐘就出不來，而且媽媽發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常在廁所里看課外書，或手里玩著玩具。

當(dāng)我們仔細(xì)分析一下"廁所現(xiàn)象"時，我們或許會發(fā)現(xiàn)，孩子不一定真需要上廁所。對他們來說，在廁所里可以做一會兒他們想做而成人看見了又限制他們做的事情，這才是上廁所的真正原因。在孩子的心理世界中，廁所就好比是一個"安全島"，它可以讓他們有一會兒暫時的停留，他們是在自我緩解心理上的壓力，是對被迫性學(xué)習(xí)的一種抵觸方式。

如果您的孩子也有"廁所現(xiàn)象"，就要及時反思一下自己對孩子的需求是否過高，學(xué)習(xí)任務(wù)是否安排過滿；您自己的心態(tài)是否過于緊張；你對孩子的態(tài)度（包括批評）是否過于嚴(yán)厲了。如果這樣，就請您參考我們的建議：和孩子商量一下，重新調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，讓計劃中有玩和娛樂的時間。勞逸結(jié)合可以減少孩子的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。一張一弛不僅適用于孩子們的學(xué)習(xí)規(guī)律，而且將對人一生的身心健康起到不可估量的指導(dǎo)性作用。

6、孩子為何思想不集中、愛走神

孩子寫作業(yè)時"開小差兒"，或許是某個因素讓他"神游"于自己的游戲世界里了，或是作業(yè)太枯燥，讓他沒興趣了。遇到這種情況，父母千萬不要大聲地訓(xùn)斥他，以免驚嚇了孩子。因為這樣不僅不能解決問題，還會造成孩子的恐懼心理，產(chǎn)生心理壓力，嚴(yán)重者還有可能形成導(dǎo)致精神殿堂的隱患。

（1）及時溝通。父母在平時多提醒孩子，在做作業(yè)時不要讓其他事情干擾，想起興奮的事兒，也要克制自己，等寫完作業(yè)再講出來與大家分享。如果遇到難題，也不要看著發(fā)呆，要勇敢的面對，積極的思考，實(shí)在不會的要及時找老師或父母，或問同學(xué)，不要被動地消磨時間。YJs21.COM

（2）做一些提高注意力的游戲。孩子寫作業(yè)出現(xiàn)"走神現(xiàn)象"，單從自身能力上看其實(shí)是注意力缺乏的一種表現(xiàn)，如果父母不能及時發(fā)現(xiàn)并給予孩子必要的幫助，必然會影響孩子的學(xué)習(xí)效率。而游戲是解決孩子注意力問題的好方法，父母可以尋找或自己創(chuàng)作一些培養(yǎng)孩子注意力的游戲進(jìn)行訓(xùn)練，但游戲必須以柔和、感興趣而不是脅迫的方式開展，只有這樣孩子所得到的體驗才可以促進(jìn)放松，提高注意力。

7、“催促”失效怎么辦？

有些父母在孩子寫作業(yè)時常常催促孩子：快點(diǎn)兒，趕快把作業(yè)做完，我們要出去了，這些作業(yè)必須在一刻鐘內(nèi)完成，等等。父母總是讓孩子適應(yīng)他們的時間安排，其實(shí)這樣做是無法改變孩子的學(xué)習(xí)速度的，孩子往往會因此心里著急，靜不下心來，時時處在焦慮之中，所謂"欲速則不達(dá)"，正是這個道理。

父母首先應(yīng)認(rèn)識到硬性地安排孩子的學(xué)習(xí)時間會產(chǎn)生問題，同時還應(yīng)該了解自己孩子的特點(diǎn)，根據(jù)他的能力，在完成作業(yè)前與他共同制定時間安排計劃，減輕孩子焦慮的心情，應(yīng)讓孩子主動地按照安排去做。

其次，父母要防止自己進(jìn)入情緒化的無序狀態(tài)，比如一會兒要孩子安心寫作業(yè)，一會兒又弄來食品讓孩子馬上吃，一會兒又要孩子拉琴，讓孩子不假思索地跟著他們的想法"忙活"，孩子只有手忙腳亂的份兒，使得孩子經(jīng)常做事虎頭蛇尾，時間沒少花，但事情卻沒做好。所以父母要心中有數(shù)，該做什么就做什么，不能想起一件覺得重要的事就往其他事情里加。再者，就是對于那些行動緩慢的孩子，父母一定要分清是因為主觀上的懶惰，消極因素引起的怠慢情緒，還是因為自身的慢性子，不能一味地要求孩子保持快的節(jié)奏。

8、“陪讀”有用嗎？

所謂"陪讀"，就是孩子在學(xué)習(xí)時需要父母的陪伴。

孩子在幼兒時期的學(xué)習(xí)更多地需要父母的陪伴，而且有利于孩子的學(xué)習(xí)，一方面孩子可以通過父母的講解學(xué)習(xí)知識，一方面父母的陪伴可以給孩子一個安全感，能讓孩子安下心來學(xué)習(xí)。但父母在陪讀的同時不能忽略了孩子自立能力、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，要注意觀察孩子的各種表現(xiàn)，及時改變"不良傾向"，調(diào)整教育方法，"陪讀"不等于"依賴"。

如果不注意獨(dú)立性的培養(yǎng)，孩子的學(xué)習(xí)越來越吃力，到了小學(xué)高年級更顯得笨拙，學(xué)習(xí)"磨蹭"現(xiàn)象就必然會出現(xiàn)。這樣的"陪讀"將失去積極的意義。

（1）讓孩子自己安排寫作業(yè)的程序。因為孩子對自己的安排選擇往往更容易堅持。

（2）在日常生活中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。要有意識地讓孩子獨(dú)立完成一些事情，讓孩子經(jīng)常說"我自己來做"、"我自己來想"，養(yǎng)成孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。人都有一種"以自己說出的話來要求自己"的心理傾向，小孩也不例外。

（3）培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。特別要注意父母在孩子做作業(yè)思考問題時，千萬不能急于告訴孩子答案，這樣你們就剝奪了孩子學(xué)習(xí)的自主性，剝奪了孩子表達(dá)自己意見和想法的權(quán)利，長此以往孩子對出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題就會沒有主意，產(chǎn)生對父母的依賴。

9、寫作業(yè)遇到困難時表現(xiàn)出退縮情緒怎么辦？

人們在遇到困難時，總會表現(xiàn)出不安和失望，有時甚至還會失去信心。在這時，一個人的毅力和恒心往往是決定成敗的關(guān)鍵因素。

父母的過分關(guān)愛和過度的保護(hù)，使孩子們只體驗到了家庭給予的幸福與享受，而體驗不到現(xiàn)實(shí)性的困難與磨煉。在困難面前，孩子們往往不知所措，因為他們?nèi)鄙侏?dú)立思考能力和意志力。所以，父母要正確看待孩子在寫作業(yè)時遇到的困難，把這些困難當(dāng)成培養(yǎng)孩子的意志力的資源和手段。

當(dāng)然，在做作業(yè)的時候，要讓孩子從容易的科目做起。如果經(jīng)常性的要求孩子多練習(xí)自己的弱項科目，可能性會使孩子產(chǎn)生困難情緒，從而挫傷孩子做作業(yè)的積極性。

其次，要注意對孩子進(jìn)行意志力的培養(yǎng)。在生活上可適當(dāng)?shù)胤峙浣o孩子一些力所能及的任務(wù)，自己的事情盡量自己完成。做作業(yè)時，應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題的能力，遇到困難時，父母可以給予提示啟發(fā)，逐漸過渡到讓孩子獨(dú)立解決問題，還要注意培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的毅力和戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。

就寫作業(yè)而言，真正對孩子有意義的是獨(dú)立思考和解決問題的過程，尤其是使孩子感受到通過自己的努力，成功地解決了難題的那種喜悅的成就感。如果孩子能經(jīng)常性地體驗到這種喜悅，那么你就可以確信，你的孩子已經(jīng)踏上成功之路了。

10、如何對待過于認(rèn)真的孩子？

在學(xué)習(xí)中，有的孩子對自己過于認(rèn)真，從現(xiàn)象上看這類孩子學(xué)習(xí)很努力，對自己要求很高，很容易被人們贊譽(yù)。但是仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)，他們過分認(rèn)真，追求完美，并不是件好事。他們在做作業(yè)時，會經(jīng)常對自己剛剛寫的字或題產(chǎn)生疑慮，反復(fù)地用橡皮涂改，仍然不能讓自己滿意，其結(jié)果是寫作業(yè)磨磨蹭蹭。有人把這類孩子的行為叫"橡皮綜合癥"，其實(shí)也就是心理學(xué)所說的"強(qiáng)迫癥"。

其實(shí)，這些情況基本上都是由于父母的要求非常嚴(yán)厲，強(qiáng)迫孩子無條件地服從他們的思想意識的教育方式，對孩子苛求完美，使得孩子形成了以服從父母、實(shí)現(xiàn)父母期待為目標(biāo)的意識，采取以父母滿意而不是自己滿意的方式獲取成功。如果做事情一旦出現(xiàn)了不完美，就會深感內(nèi)疚，就恐懼焦慮，不能坦然接受自己的思想和行為，最終導(dǎo)致消極、被動、自卑、懦弱等不良個性的形成。

所以家長對待孩子應(yīng)該做到：

（1）尊重孩子，允許孩子按照自己的意圖做事；

（2）教育孩子凡事只求盡力，不求完美；

（3）注意孩子的獨(dú)立人格；

（4）經(jīng)常及時的與孩子進(jìn)行溝通。

11、如何對待孩子產(chǎn)生的逆反情緒？

孩子對寫作業(yè)的逆反情緒是比較普遍的，父母要根據(jù)孩子的特點(diǎn)加以分析，產(chǎn)生逆反情緒的原因是復(fù)雜的，不能單純地責(zé)備孩子。

（1）多鼓勵。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要父母的支持與鼓勵，鼓勵的方法很多，但最有效的就是對孩子所做的每一點(diǎn)努力父母都要有反應(yīng)。這種敏感的反應(yīng)能夠表示出父母對孩子的關(guān)愛，事情可以很小，反應(yīng)也可以很簡單，但效果卻非常明顯。反之，孩子就可能會養(yǎng)成懶散、不愛動腦筋思考的習(xí)慣，到了高年級就會使他們不喜歡做作業(yè)，特別是不喜歡做需要動腦筋的作業(yè)，再加上父母對孩子寫作業(yè)的"嘮叨"態(tài)度，會讓孩子煩上加煩。

（2）少攀比。有的父母對孩子的期望值過高，他們經(jīng)常埋怨自己的孩子進(jìn)步太慢，還經(jīng)常拿孩子的缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比，越比心里越不能平衡，總覺得自己的孩子不夠努力，總以為通過提醒孩子"別人有多么出色的成績"，可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心。事實(shí)上，這樣不僅不能促進(jìn)孩子的進(jìn)步，反而使他們產(chǎn)生逆反心理，讓孩子失去自信，停留在原地甚至退步。

（3）不絮叨。教育孩子時，父母要具備足夠的耐心和教育智慧，要在尊重和理解的前提下和孩子共同商討，聽取孩子的意見，盡量避免那令孩子都厭煩的苦口婆心的"絮叨"。

12、以游戲式的競爭方法取代強(qiáng)迫性的命令

如果孩子能夠主動地學(xué)習(xí)是父母們最喜歡看到的，但在看不到孩子在學(xué)習(xí)上有"主動性"時，大多是用"強(qiáng)迫命令"來解決問題。而在這種情況下，孩子自然就會產(chǎn)生逆反心理，不情愿地"奉命行事"，形成了父母"操心"，孩子"煩心"的局面。

很多聰明的父母會經(jīng)常采用游戲式的競爭代替強(qiáng)迫性的命令，他們知道游戲會給人們帶來興奮和快樂，而且孩子都喜歡做游戲，游戲是孩子學(xué)習(xí)的有效手段，"玩中學(xué)""寓教于樂"講的就是這個道理。這種方法在改善孩子不主動、拖拉（即磨蹭）的不良習(xí)慣是卓有成效的。

當(dāng)然，每個孩子的性格特點(diǎn)不同，需要父母仔細(xì)觀察，找出適合你孩子的游戲。

13、用特長激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

多元智能理論認(rèn)為，每個人的智能結(jié)構(gòu)是不一樣的，每個人都有自己的智能優(yōu)勢，也就是說孩子的智能潛力是不一樣的，適合不同孩子的學(xué)習(xí)方法當(dāng)然不會相同。然而，目前學(xué)校的教育卻缺乏靈活性和針對性，相同的教學(xué)方法、統(tǒng)一的學(xué)習(xí)要求、相同的作業(yè)等等，忽視孩子的特長潛能和個性特點(diǎn)，造成大多數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不甚理想，使培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的前提條件被破壞，學(xué)習(xí)對孩子成了一件煩燥無聊的事情。

父母應(yīng)該了解自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)勢潛能，利用他的天賦特長重塑他的自尊和自信，充分借助他原有的興趣和愛好進(jìn)行遷移，以此來帶動其他方面的學(xué)習(xí)，激發(fā)出他新的學(xué)習(xí)興趣來。生活中這種典型事例非常多。

14、“寫得好”與“玩得好”

這個題目的意思就是讓孩子能夠根據(jù)具體情況合理安排學(xué)習(xí)時間，有秩序地、快捷地寫作業(yè)，又有輕松的玩的時間。如果沒有安排，孩子就可能一會兒想做這一會兒想做那，讓孩子感到?jīng)]有頭緒，心情煩燥，就會表現(xiàn)出明顯的"磨蹭"來。

父母應(yīng)從小教育自己的孩子：（1）一心專用。即事要一件一件的做，專心完成一件事情，再去想另一件事，要用心一處，這樣做事情才比較有效率；（2）想一想先做什么，后做什么。也就是讓孩子做一個小計劃。有了一個合理的時間安排，孩子就可能會一步一步按照自己定的計劃完成學(xué)習(xí)，然后輕松地去玩。

另外，父母要注意 不要給孩子的學(xué)習(xí)計劃安排得太滿，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況合理地安排學(xué)校作業(yè)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且計劃要和孩子共同制定，不可以強(qiáng)迫，更不能在孩子按照計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，臨時改變計劃，額外增加任務(wù)。要給孩子玩和休息的時間，否則孩子會對你產(chǎn)生不信任，以致造成孩子寧愿"磨蹭"也不會按計劃做的逆反心理。

15、什么時間寫作業(yè)效率高？

很多父母可能更看重結(jié)果而不顧及過程，表現(xiàn)在孩子寫作業(yè)方面會經(jīng)常性的提醒孩子"抓緊時間"寫作業(yè)，盡快的完成作業(yè)，對于寫作業(yè)中產(chǎn)生的不良影響和不佳效果等都不太在意。這里分析一下寫作業(yè)在時間選擇上要注意的問題，以提高寫作業(yè)的效率，預(yù)防磨蹭現(xiàn)象的發(fā)生。

（1）上課時不能偷偷寫作業(yè)，也不能利用課間休息時間寫作業(yè)。前者會影響上課聽講，后者既會影響休息還會影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。也許很多人會認(rèn)為自己提高了學(xué)習(xí)的效率，不磨蹭了，但又形成了一個不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力聽老師講課，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能很好掌握，影響了學(xué)習(xí)的效果，新的磨蹭又產(chǎn)生了。

（2）飯前和飯后不宜催促孩子急著寫作業(yè)。飯前由于孩子饑腸轆轆，肯定很難集中精力寫作業(yè)；飯后人的全身活動能量都集中在消化器官上，大腦的活動處于相對遲緩階段。因此，飯前飯后的一段時間學(xué)習(xí)效率最低，不適宜寫作業(yè)。

（3）與其他的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行統(tǒng)一計劃，合理的安排寫作業(yè)的時間。在學(xué)?？梢岳米粤?xí)時間、教師講完課的剩余時間寫作業(yè)，如果寫不完就回家寫，要讓孩子明白老師留的作業(yè)多半是要求在家完成的。

16、及時復(fù)習(xí)法

及時復(fù)習(xí)的方法是根據(jù)人的記憶規(guī)律總結(jié)出來的，它有利于提高學(xué)習(xí)效率，減少孩子因遺忘或記憶不清而導(dǎo)致的在做作業(yè)時的"磨蹭"現(xiàn)象。

在小學(xué)低年級的時候，由于學(xué)習(xí)科目和內(nèi)容比較簡單，學(xué)生只要課堂上能認(rèn)真聽講即可基本掌握。但隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐漸復(fù)雜，這時如果沒有消化好老師課堂講的知識，又沒有養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，做起作業(yè)來就會顯得磨蹭了，他們會邊寫作業(yè)邊翻看書中內(nèi)容，總是處在一種被動狀態(tài)。如果孩子在做作業(yè)前先復(fù)習(xí)，則可以在做作業(yè)時做到心中有數(shù)，既鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又可以提高寫作業(yè)的速度和質(zhì)量，這樣，就可以取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

下面介紹一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)好習(xí)慣的要點(diǎn)：

（1）及時復(fù)習(xí)，最好當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)；

（2）指導(dǎo)孩子進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，包括章節(jié)復(fù)習(xí)和科目總復(fù)習(xí)；

（3）學(xué)會通過看課本的目錄，回憶已經(jīng)學(xué)過的知識；

（4）教孩子用列表的方法整理知識；

（5）教孩子一些科學(xué)的記憶方法：眼、耳、手并用，即自己看，與別人討論，用手寫等多種方式交換使用；要長時間地總復(fù)習(xí)同一個內(nèi)容；讀背相結(jié)合等等。

17、面對寫作業(yè)磨蹭的孩子，父母要有信心

至此，我們都知道了孩子寫作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象不是單一性的問題，它是由綜合性因素導(dǎo)致的。父母教育觀念的轉(zhuǎn)變是解決這個問題的重要環(huán)節(jié)。

首先，我們要給孩子一個過程。要知道好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，壞習(xí)慣的轉(zhuǎn)變同樣需要一個過程，也就是說幫助孩子克服磨蹭也需要一個過程。

其次，作為父母，不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子，更不能不顧現(xiàn)實(shí)，硬逼著孩子達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)。父母應(yīng)該通過耐心細(xì)致地觀察，了解你的孩子，傾聽孩子的意見，發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，了解他的渴望，并與孩子共同努力，達(dá)到共同期待的理想目標(biāo)。

最后，父母們應(yīng)該深信：每一個有自尊心的孩子，都希望父母因自己的某種成功而自豪；在所有的挫折中，幾乎沒有比令父母失望而更令孩子感到痛苦不堪的事情了。

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怎樣可以解決孩子磨蹭習(xí)慣

▼ 孩子太磨蹭，父母只會說“趕快”

有位女性朋友說，自己每天一起床就開始各種催：做上早飯，開始催孩子起床；孩子好不容易從床上坐起來，又要催他穿衣服；穿好衣服，接著催孩子洗臉?biāo)⒀溃坏群⒆幼狭瞬妥?，就開始催吃飯–有時候連吃早飯的時間都沒有，只能把早飯打包給孩子路上吃；最后催孩子拿書包、換鞋、趕校車……整個早晨都火急火燎的，等到上班時早已精疲力盡。

現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越來越快。我們似乎生活在這樣一個世界，不停追逐著截止日期，做什么都要趕時間，焦慮成了每天的關(guān)鍵詞……

最后的結(jié)果是，我們也把這種焦慮的感覺傳給了孩子。其實(shí)大可不必這樣，面對孩子的各種磨蹭，我們應(yīng)該能找到辦法來解決，教會他們?nèi)绾慰刂坪米约旱臅r間。

▼ 應(yīng)對孩子的各種磨蹭，父母要這樣做

很多孩子從上幼兒園開始，早上總是磨磨蹭蹭，被這樣那樣的東西所吸引，不能按時到校。那么我們?nèi)绾螏椭⒆痈牡裟ゲ涞膲牧?xí)慣呢?

1. 告誡孩子遲到的后果

請明確告訴孩子，如果遲到會有什么后果，比如“爸爸媽媽上班遲到了，就會被扣工資，這樣就不能給你買很多禮物。”“你上幼兒園遲到了，就會錯過和小朋友一起吃早餐，還會被老師訓(xùn)話。”孩子明白這些利弊，下一次就會權(quán)衡之后，做出有利于自己的選擇。

2. 提前讓孩子準(zhǔn)備好第二天出門要帶的東西

前一天晚上就讓孩子選好第二天要穿的衣服、鞋子，收拾好自己的小書包。這樣做不僅能讓孩子期待新的一天，第二天出門的時候也很從容，會更積極面對幼兒園生活。

3. 睡前與孩子一起規(guī)劃第二天日程

睡前是我們與孩子交流的好時機(jī)，不妨聊聊今天發(fā)生了什么，明天將有什么好玩的事情。這樣孩子會對第二天有一種熱切的期盼，不僅早上會很快收拾好自己，往往在幼兒園還會有更加出色的表現(xiàn)。

4. 設(shè)置一個獎勵日程表

與孩子一起做一個日程表，并設(shè)立一定的獎勵機(jī)制。比如，今天孩子按時上床睡覺了，就在日程表上貼一朵小紅花，如果一個月積累了50朵小紅花就可以滿足他的一個小愿望。這樣，孩子在做事時會有一種動力，激勵他們努力、按時做好，改掉磨蹭的壞習(xí)慣。

5. 在孩子太磨蹭時給予一定懲罰

當(dāng)孩子太磨蹭時，要給予他們適度的懲罰。比如，某次讓孩子磨蹭個夠，然后陪著他一起遲到。之后把遲到導(dǎo)致的各種問題說給孩子聽，讓他留下一個深刻的認(rèn)識，以后務(wù)必不再犯同樣的錯誤。

▼ 做好6點(diǎn)，讓孩子成為時間的主人

孩子之所以磨蹭，往往是因為沒有觀念觀念。作為家長，我們可要及時幫助他們哦~下面給大家分享6個小方法。

1. 學(xué)會設(shè)定優(yōu)先級

幫助孩子學(xué)會設(shè)定優(yōu)先級是培養(yǎng)孩子時間管理能力的重要一步。在日常生活中，建議幫助孩子搞清楚眼下什么事情是應(yīng)該馬上就做的，什么事情可以以后再做。孩子養(yǎng)成了對事情分優(yōu)先級的習(xí)慣，才能學(xué)會更合理的做好時間規(guī)劃。

2. 檢查孩子的時間分配

平日里我們要注意觀察孩子對時間的分配情況。當(dāng)學(xué)習(xí)是當(dāng)前主要任務(wù)時，如果孩子花費(fèi)過多的時間在玩耍上，我們就應(yīng)該提醒孩子注意規(guī)劃好學(xué)習(xí)和游戲的時間。

3. 在日歷上做規(guī)劃

我們可以讓孩子在日歷上做好每天的規(guī)劃，并監(jiān)督他們是否按照規(guī)劃去做了。比如，孩子要完成讀書的任務(wù)，我們可以和他們一起計劃每天讀幾頁，到幾號完成，并標(biāo)在日歷上。從小就培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，不要去隨意拖延。

4. 前一天晚上做好準(zhǔn)備

早晨總是忙碌的，為了保證我們能按時上班，孩子可以按時到幼兒園，最好要前一天晚上就做好準(zhǔn)備。晚上提醒孩子準(zhǔn)備好明天早上要用的東西，收拾好自己的小書包。這除了可以加強(qiáng)孩子按時上學(xué)的觀念，也能教會他們?nèi)绾螢樽约旱臅r間負(fù)責(zé)任。

5. 設(shè)置一個獎罰機(jī)制

在一些事情上為孩子設(shè)立一個最后期限，并依此設(shè)定一個獎懲機(jī)制。如果孩子在指定期限內(nèi)很好的完成了任務(wù)，要給予一定的獎勵，鼓勵這種行為;相反的，如果沒有完成任務(wù)，就要接受一定的懲罰。

6. 規(guī)劃好戶外活動的時間

隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品的使用越來越呈現(xiàn)出年輕化的趨勢，很多孩子在很小的時候就手機(jī)、平板不離手，極度缺乏戶外活動。我們一定要多鼓勵孩子走出家門，去接受大自然的洗禮，與小朋友們玩耍，多多享受童年專屬的樂趣。

孩子寫作業(yè)磨蹭怎么辦？

樂樂才剛上小學(xué)一年級，就儼然是個大忙人了，每天下午5點(diǎn)多放學(xué)回到家，第一件事就是寫作業(yè)，一寫就是一個半小時。每周還有兩個晚上要上輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班下午7點(diǎn)結(jié)束，回到家，寫寫作業(yè)就快9點(diǎn)了，洗洗上床，就9點(diǎn)半了，簡直沒一點(diǎn)空閑。但在樂樂爸爸的眼里，孩子寫作業(yè)真不必用這么久。樂樂爸爸覺得，孩子作業(yè)真不多，就幾個拼音字母，寫兩遍，還有聽英語課文，半個小時就能完成，但孩子每次總磨蹭一個多小時才寫完。孩子寫作業(yè)磨蹭的問題，到底要如何解決呢？

一．孩子磨蹭有原因孩子寫作業(yè)慢，有各種各樣的原因，老師和家長要耐心找原因，對癥下藥，不能一味地催孩子快，如果處理不得當(dāng)，效果可能會適得其反。從多年從教經(jīng)驗中，她總結(jié)出孩子寫作業(yè)慢的四方面原因，供家長參考。第一，在小學(xué)階段，孩子寫字確實(shí)比成年人慢，這跟書寫的熟練程度有關(guān)系。尤其到了三年級，改用鋼筆寫字，每個字都要一筆一畫地寫，不可能像大人寫字那么快。有的家長覺得孩子的作業(yè)加起來也沒多少，卻寫那么長時間，他們往往是根據(jù)自己的書寫速度來判斷的，不一定準(zhǔn)確。第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有的孩子沒有從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫作業(yè)的時候一邊玩，一邊寫，一會兒去喝點(diǎn)水，一會兒去吃個水果，一會兒要上趟廁所，中間就耽擱不少時間，趴在那兒寫作業(yè)的時間其實(shí)并不多，最后卻總要拖到很晚才寫完。家長應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的時候就要專心，其他的事情能放則放，集中精力把作業(yè)寫完，再去做其他事。第三，孩子寫作業(yè)慢，其實(shí)跟家長也有關(guān)系。有不少家長會在老師布置的作業(yè)之外，再給孩子另外布置功課，做套卷子，讀會兒英語，背篇文章，等等，給孩子加小灶。孩子寫老師布置的作業(yè)時就知道，寫完了這一堆，還有另一堆作業(yè)等著自己，所以就消極怠工，一直拖到快睡覺了，那堆作業(yè)就可以躲過去了，這種情況并不少見。

第四，孩子負(fù)擔(dān)太重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低?，F(xiàn)在校外五花八門的輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)班特別多，很多家長給孩子報班，而且通常都是好幾個班，經(jīng)常是這邊下了課，那邊就進(jìn)了另一個課堂，等晚上回到家就七八點(diǎn)了，再吃吃飯，等坐下來寫作業(yè)時，孩子已經(jīng)很疲勞了，學(xué)習(xí)效率自然就會降低，寫作業(yè)慢，也在情理之中。所以家長在給孩子報輔導(dǎo)班的時候，一定要考慮孩子的精力、體力，量力而行，填鴨式的學(xué)習(xí)是難以保證效果的。

二．如何養(yǎng)成好習(xí)慣

獎懲分明是養(yǎng)成好習(xí)慣的最好方法。孩子比前一天完成作業(yè)快了，及時表揚(yáng)、鼓勵，或者給予一些獎勵，比如節(jié)省下來的時間可以看個動畫片，講個故事，或者滿足一個小心愿，孩子特別看重小紅旗、小紅花，用這些獎勵方法也很有效。如果沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成，占用了做其他事的時間，就不能玩，甚至可以扣掉之前贏到的小紅花。家長要特別注意的是獎懲要分明，該表揚(yáng)的時候絕不吝惜表揚(yáng)，該懲罰的時候也絕不心軟，即使孩子哭鬧也要在說明原因后果斷懲罰。

如何解決孩子磨蹭問題

孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。有一些幼兒明顯地比其它孩子動作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強(qiáng)烈的外界刺激他仍然是行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記了初衷。有的孩子在做事情時缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯，所以做起事情來也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動作也就越慢。

現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務(wù)完成了，家長另一件任務(wù)又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。

怎樣才能幫助孩子改掉做事拖沓的壞習(xí)慣？

1

鍛煉孩子的動手能力

如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉他的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。這些游戲玩多了，孩子可能覺得沒趣，這時，可以給予適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭詈⒆永^續(xù)做下去。

2

培養(yǎng)孩子的時間觀念

如果孩子愛磨蹭是由于時間觀念差造成的，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的時間觀念。比如在孩子開始做一件事之前為他規(guī)定時間。父母先估計出孩子盡最大能力能夠完成此事的時間，并以此作為時間限制，然后根據(jù)孩子完成的情況，給予表揚(yáng)、獎勵（或無獎勵，根據(jù)具體情況決定）。

在開始設(shè)計時間的時候，家長要及時核對。孩子做事，家長為他計時，告訴并夸獎他今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有積極性。

3

讓孩子按時做事

磨蹭這個習(xí)慣，不光存在于學(xué)習(xí)中，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、玩耍等。所以要克服這個毛病，必須從不同角度著手，從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，制定一些改正方案。做什么事情，需要多長時間，事先都做好假定，在假設(shè)的時間以內(nèi)(當(dāng)然能夠越快越好)保證質(zhì)量地完成。

做完以后，可以共同討論，對方案進(jìn)行調(diào)整，爭取下次做得更好。對年齡較小的孩子，在進(jìn)行這些計時活動，如閱讀、答題、勞動時，如果家長能夠與孩子一起進(jìn)行，會收到更好的成效。

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學(xué)習(xí)的榜樣很重要

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對比，家長們要充分利用這一點(diǎn)。要在現(xiàn)實(shí)生活中給孩子找一個學(xué)習(xí)的榜樣，這種標(biāo)桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因為他有時間觀念，辦事不拖拉。經(jīng)常以榜樣的事跡來教育孩子，對糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

5

提高興趣點(diǎn)增加好奇心

做事動機(jī)不強(qiáng)，動力不夠，才會“磨蹭”，一旦調(diào)動起他的積極性，“磨蹭”的問題也會隨之解決。所以，家長要利用孩子的好奇心，使孩子增加做事情的興趣。并且，適當(dāng)鼓勵幼兒去做某事，適時給予獎勵。

6

以后果為導(dǎo)向的適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾?/p>

對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習(xí)慣造成的后果也會很嚴(yán)重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當(dāng)?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”！

孩子愛磨蹭，大多都是家長教育孩子的方法不當(dāng)造成的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有做事磨蹭的現(xiàn)象時，就要找出原因，要以身作則，不要包辦代替，應(yīng)該孩子營造做事利索的環(huán)境，當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時也別忘了鼓勵，增強(qiáng)孩子做事的自信心，對改掉孩子做事磨蹭的壞習(xí)慣有一定幫助哦！

對待孩子磨蹭的習(xí)慣，父母一定要用耐心和愛心幫助他逐步改正，不要操之過急，要注意總結(jié)萬式方法，不斷提高他做事的速度和質(zhì)量。對待孩子磨蹭的習(xí)慣，父母一定要用耐心和愛心幫助他逐步改正，不要操之過急，要注意總結(jié)萬式方法，不斷提高他做事的速度和質(zhì)量。

孩子磨蹭有辦法解決嗎

五招搞定孩子的磨蹭：

第一招：一分鐘專項訓(xùn)練。

（1）訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練。找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進(jìn)行對比。

（3） 一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。來我家找我輔導(dǎo)的一個四年級的小學(xué)生，他的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學(xué)期，我讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅持表揚(yáng)。

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚(yáng)。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚(yáng)?！艾F(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”……這樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。我們只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過表揚(yáng)，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進(jìn)行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。有一位家長對我說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。 對策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會快起來。也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚(yáng)或記一個“★”；得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。

第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點(diǎn)，減少了睡眠時間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺。所以到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。

這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。