兒童寫作業(yè)慢怎么辦

01

首先，跟孩子心平氣和地談?wù)劊页鲈?/p>

孩子作業(yè)磨蹭拖拉，從表面現(xiàn)象來看是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)之一。事實上未必如此。

作為父母，需要耐心觀察，深入了解其行為背后的問題。尋找問題最直接的辦法除了平時的細心觀察，還是要心平氣和地跟孩子談?wù)?，一起分析一下作業(yè)磨蹭是上課沒有聽懂或沒有認真聽？才導(dǎo)致作業(yè)不會做？還是因為從小養(yǎng)成了小動作比較多，習(xí)慣不好才導(dǎo)致作業(yè)磨蹭？

請注意：不管是什么原因造成孩子作業(yè)磨蹭，都必須想辦法幫助孩子解決問題；千萬不要天天說、天天講、天天催，甚至天天罵，那樣，不僅作業(yè)還是效率低、速度慢，而且還會破壞親子關(guān)系。

02

給孩子制定作業(yè)計劃

孩子放學(xué)后及時掌握課后作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)之前和孩子交流，一起制定作業(yè)計劃，先做語文還是數(shù)學(xué)，根據(jù)孩子實際情況，建議先做簡單、容易的作業(yè)，把不會做的先放一放。如果留下的難題孩子真的不會做，父母及時給予幫助。跟孩子一起探討，引導(dǎo)孩子思考。在這互動過程中，可以設(shè)計有趣的競賽，看誰先把難題解決。這樣不僅能夠避免作業(yè)磨蹭，提高效率，同時，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信。因為作業(yè)時間長后，孩子的興趣、耐性減退，所以，一定了解掌握孩子的實際情況而定。

03

一定要培養(yǎng)孩子的時間觀念

一是孩子時間觀念不強不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它是表現(xiàn)在生活當中的多個方面。平時生活當中不注重培養(yǎng)孩子時間觀念，不只是做作業(yè)慢，做任何事都慢。

二是買一個“計時器”，制定作業(yè)計劃時，把每個作業(yè)內(nèi)容進行時間劃分，將“計時器”放置書桌前，讓孩子掌握作業(yè)時間。一開始時間放寬松一點，多加表揚鼓勵，以后再慢慢縮短時間。

04

沒按時完成作業(yè)要適當給點懲罰YJs21.CoM

作業(yè)計劃都是和孩子交流過的，完成怎么樣，沒有完成怎么罰，都要在作業(yè)之前和孩子說好，如果孩子沒有完成自己同意的任務(wù)，可以讓孩子品嘗一下磨蹭拖拉的后果。 注意：一定要按照事先約定執(zhí)行！

05

堅決拒絕“等一會兒或過一會兒”的請求

作業(yè)計劃從制定到執(zhí)行，必須與孩子一起商量和約定。在實施過程中，雙方都必須認真執(zhí)行。如果孩子在生活中或做作業(yè)時第一次對家長提“等一會兒或過一會兒”時，一定要果斷說明自己的態(tài)度：“不行，你現(xiàn)在就要做，做完后才可以干其他的事情”。孩子第一次就要毫不留情，果斷制止磨蹭拖拉的習(xí)慣。

06

對孩子還是多表揚要少催促

很多家長在孩子磨蹭拖拉的時候，都喜歡不停地催促，結(jié)果是越催促越慢，家長生氣也無濟于事。家長要改這樣的習(xí)慣，應(yīng)該在生活中及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，孩子速度快的時候要馬上表揚，孩子拖來磨蹭的時候，適當裝做看不見、淡化它，讓孩子總感覺自己確實比以前快多了。

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孩子寫作業(yè)慢怎么辦啊

生活中很多媽媽都為自家孩子做作業(yè)慢，磨磨蹭蹭抓狂，可是大家有沒有想過為什么孩子作業(yè)慢？這其中，是孩子貪玩的原因，還是家長以自己為標準來要求孩子呢？新浪育兒博主張梅媽媽的文章，也許會給你一些啟發(fā)。

孩子為什么做作業(yè)慢？

請大家閉上眼睛，在腦中思考著這么幾句話:有一頭大象，是一頭灰色的大象，一定不要想是紅色的大象，一定一定不要想是紅色的大象，一定一定一定不要想那是紅色的大象。請問大家:你沒睜開眼睛的時候，腦海當中是什么大象呢？是不是就是紅色的大象呢？

我就用這幾句話作為開頭，就想讓大家感受一下這樣的結(jié)果。這就證明，在我們平時生活當中，越刻意的怕什么？越會發(fā)生什么？比如孩子在寫作業(yè)的時候，你說:“你怎么寫的這么慢？快點寫，別寫這么慢！” 可想而知，大家應(yīng)該知道結(jié)果了。

那么孩子寫作業(yè)慢，所謂的磨蹭有哪些原因？

和孩子有關(guān)的原因:

1、身體發(fā)展的原因，有的孩子天生就是慢性子安靜，緩慢，就像在這個世界上誰也找不到兩片完全相同的樹葉一樣。同樣，孩子因為先天的遺傳，智力因素，家庭，學(xué)校，社會等多方面的影響，導(dǎo)致特點不同和巨大的差異，每個孩子都是獨一無二的。也許只是差異而不是差距。

2、不是磨蹭，只是規(guī)律。小一點的孩子，頭腦中沒有太多的時間觀念。他們不懂時間價值和浪費時間后果。有時候只是活在當下，容易高度“健忘”，尤其一二年級的孩子，寫字比較慢，也許和磨蹭拖拉沒有關(guān)系，他需要用力握住筆，再用力寫出來，就這樣一筆一畫一步一步孩子們慢慢踏上學(xué)習(xí)的人生。

3、孩子的注意力容易分散，因為孩子都有強烈的好奇心和求知欲。做事容易被別的事情吸引，因而容易讓家長感覺磨蹭，其實仔細想想，也是孩子的正常行為，家長可以適時引導(dǎo)。

4、孩子平時做其他的事情快不快呢？如果答案是肯定的，那也許和興趣有關(guān)。我們要幫孩子找出背后的原因。是不是有些題不會？在學(xué)校沒有理解。還是感覺寫字累不想去寫，還是心情不好有什么心事？大家仔細想一想，平時我們問過這些嗎？

和家長有關(guān)的原因有哪些？

1、家長自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人，大人經(jīng)常拖拉丟三落四。他們會有樣學(xué)樣參雜在自己的生活中。行大于言，孩子會照你做的去做，而不是你說的去做。

2、大人太心急，太焦慮，總是太催促。急性子的爸爸或媽媽容易造成孩子拖拉，重復(fù)的嘮叨或者焦慮會帶給孩子不良的影響。這就和剛開始我們說的那幾句話聯(lián)系到了一起?！翱禳c吃飯，快點做作業(yè)，快點睡覺！”等等明天大量重復(fù)出現(xiàn)，讓孩子感覺到父母對自己的不滿，否定，不耐煩，急躁。容易讓孩子出現(xiàn)逆反情緒，和父母對立。你越讓我快，我越慢。如果成天催促的話，會導(dǎo)致孩子質(zhì)疑自己，認為自己出了問題。要么逐漸認同父母，也成為焦慮的人，要么也會成為拖拉的人。如果被強迫快快完成，容易找到自我，為了滿足別人而活著。

3、從小沒有把孩子的生活形成規(guī)律的節(jié)奏。比如作息。家長經(jīng)常打斷孩子專注力，導(dǎo)致孩子拖拉。家長替孩子包辦太多孩子可以做的事情，讓孩子失去了方向感和動力。

4、提高陪伴孩子的質(zhì)量。孩子做作業(yè)的時候，我們大人在干嘛呢？請問有沒有在看電視或者玩手機呢？我們和孩子換位想一下，這邊正在寫作業(yè)，那邊在玩手機或者看電視，請問孩子能集中精力的寫作業(yè)嗎？我們有沒有為孩子提供一個好的安靜的環(huán)境呢？

5、我們家長的溝通方式需要調(diào)整:改變我們的態(tài)度，修正我們的方式。把“催”和“吼”化為智慧的“等待”與真誠的“約定”，真正的尊重和理解。跟上孩子的節(jié)奏，和孩子一起感受生活的美好，找到和孩子共同的人生樂趣。

如何讓孩子提高效率呢？

1、家長要去掉對孩子太多的關(guān)注和要求。家長向內(nèi)看自我探索，我想自己內(nèi)里看，看看那個恐懼到底是什么？心態(tài)要平緩不用受情緒控制。接受孩子的慢，如果是性格原因，只能接受不好改變，只能以身作則慢慢的影響。

2、保護孩子的專注力，尊重孩子自由玩耍時間，自由探索，要少打擾孩子不要影響他的注意力和想象力。

3、構(gòu)建適合孩子年齡的生活節(jié)奏一一約定目標。和孩子一起商量，看看每天的作業(yè)量，大約需要多長時間？問問孩子做完作業(yè)最希望干什么？根據(jù)孩子最希望做的事情和他約定。比如說約定6點完成作業(yè)，如果孩子按約定完成了（當然，這個時間一定要給充足的時間。）我們家長一定要說話算話，兌現(xiàn)承諾。把剩余的時間完完整整的交給孩子。不要看著孩子完成了，再給加一些附加的作業(yè)。否則，以后在孩子心中就沒有了信任。如果快速高效的完成作業(yè)，讓孩子感受到了開心快樂輕松的話，大家想一想，明天是不是還會這么積極呢？

4、孩子按照約定目標完成作業(yè)，要說正面積極的語言認可和肯定他。一定要把進步的地方，放大的進行鼓勵。比如說:寶貝，今天通過自己的努力，很快完成作業(yè)，看你那么認真的樣子，媽媽感到驕傲！說的時候認真看著孩子，給他一個擁抱或者是摸摸他的頭。

5、要允許孩子犯錯，給他們試錯的機會。在錯誤中成長。做好情緒管理，不貼負面標簽，停止催促，不要說慢，磨蹭，拖拉。我們要有“牽著蝸牛散步”的心態(tài)，和孩子一起感受生活的美好！

以我女兒為例，我是如何處理孩子的慢？

我女兒今年7歲半上小學(xué)2年級，之前在寫作業(yè)的問題上，也有過類似的情況。她也不是故意磨蹭，我發(fā)現(xiàn)她比較要求完美。我認為已經(jīng)寫得很好了，但是她還要用橡皮擦掉。所以往往寫作業(yè)用的時間很長。在這件事中我也焦慮過，也困惑過。

我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，咱們越說孩子慢，越想讓她寫快點。結(jié)果反而與我們想要的結(jié)果對立。久而久之，孩子好像已經(jīng)沒有了時間觀念。

后來我想一個辦法，每天我會看她的作業(yè)量，計算出寬松的時間，在正常的速度下，再多給一些時間。比如說5點半能寫完的作業(yè)。我和她約定好6點。只要6點前完成作業(yè)，她可以自己安排剩余時間。比如:玩玩具，看書，看電視，到樓下去活動等等都可以。前提是，如果孩子按時完成作業(yè)，一定不要再給孩子附加其他的作業(yè)。一定要說話算話，按約定實施。而且，如果按約定的時間完成了，我每天給她加兩顆星?？梢苑e滿多少顆，兌換她喜歡的東西。包括玩具零食什么的都可以作為獎勵。

當然，那如果完不成呢？如果超時完不成的話，首先要被扣掉兩顆星。而且，到了時間還有很多沒做的話，這已經(jīng)證明了中間發(fā)生了什么。那不好意思，就不用做了，給收起來。這個時候我們做父母的一定要心狠，不能妥協(xié)讓步。要讓孩子知道，每個人都要為自己，所做的事情承擔責(zé)任。第二天交不上作業(yè)，我想孩子自己會明白很多的。當然，這所有的約定都得提前說好。雙方同意的。

在這個過程中，我們家長不用多說話。也不用再催促，偶爾提醒一下幾點就可以了。千萬不要嫌他慢。

自從用了這個方法，女兒寫作業(yè)特別快。每天5點多一點就寫完了，她到樓下去跳繩，踢球，吃過飯之后看書?？傊?，寫完作業(yè)之后的時間安排的非常合理。自己也很開心。所以我們要相信孩子，只有我們想不到的，沒有他們做不到的。讓我們一起加油吧！

還有一個建議，大家可以給孩子買沙漏試試？我給女兒買了三個，一個是15分鐘的，一個是30分鐘的，另一個是一個小時的，根據(jù)作業(yè)量或者其他的事情，自己可以選擇一個進行挑戰(zhàn)。沙漏在分分秒秒的往下漏，就像時間一樣分分秒秒的過去了，請問能回來嗎？漏下去的沙子能回來嗎？在這個過程中孩子不由自主的也就慢不下來了。當他們挑戰(zhàn)成功的時候，有了強烈的成就感，也就來了更大的動力！

當然，前面說了，我們的孩子都是與眾不同，獨一無二的。方法也是因人而異，只要大家用心的去觀察，用心的去聆聽孩子心聲，一定能找到適合孩子的最好方法！謝謝大家！

最后，祝愿所有的爸爸，媽媽，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長，抓緊時間享受和孩子的美好時光！

小學(xué)生寫作業(yè)慢怎么辦

很多家長可能都會遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太慢，老是不能按時完成作業(yè)。非常令人頭疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，沒完沒了?？墒牵词鼓阕谒赃?，盯著孩子寫，一筆一劃指導(dǎo)他寫，孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。

這是怎么回事？這是因為很多家長沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因，孩子寫作業(yè)慢，有可能是因為他條理性差——學(xué)習(xí)無方法，也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間。家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。

01

條理性差做題沒順序，總是在亂找東西

一會找找橡皮，一會找找鉛筆，本來是一個小時就能做完的作業(yè)，他就要花兩個小時甚至更多。而且一會寫幾道語文題，一會再去做做數(shù)學(xué)題，不按照順序來。

老師在批改作業(yè)時也發(fā)現(xiàn)，這類的學(xué)生作業(yè)經(jīng)常不按照順序做，也不寫題號，根本弄不清是哪道題，所以有些題經(jīng)常會做錯或漏做。

父母怎么辦

首先，父母要先告訴孩子，寫作業(yè)之前要做好準備，文具，作業(yè)的順序都需要孩子來安排。沒有條理，也就是沒有做計劃的問題。父母要從小教育孩子養(yǎng)成事前準備的好習(xí)慣，防止遇事慌亂。

真正要治本，還得在生活上和學(xué)習(xí)上全方位要求孩子，慢慢地從各方面放手，要讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，父母不要手太勤，忍不住幫孩子去做，要學(xué)著做一個懶媽媽，甚至可以讓孩子適當幫父母做點家務(wù)，這樣孩子條理性也會越來越好。

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過于追求完美橡皮綜合癥

還有的孩子，什么都好，作業(yè)工整，成績優(yōu)秀。就是有一個毛病，寫作業(yè)特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，如同強迫癥一般。

父母怎么辦

老是喜歡使用橡皮，不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯，對自己要求高或者是父母對孩子要求高造成的。

對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責(zé)，要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。孩子在家做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。

如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

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基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)不感興趣，做作業(yè)吃力

本身的基礎(chǔ)就差，上課老師講的很多知識點還沒有消化吸收，回到家做作業(yè)的時候自然就很費勁。一個人干著自己頭疼的事，他當然不可能主動，當然是能拖則拖呀！

父母怎么辦

了解孩子到底哪里掌握的不好，家長可以自己給孩子補習(xí)，或者告訴老師，讓孩子及時消化掉新學(xué)的知識點?；A(chǔ)是從小就要打好的，所以小學(xué)期間家長一定要緊盯著孩子的作業(yè)學(xué)習(xí)情況，等到孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然學(xué)習(xí)就不用家長費心了。

想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來，每個人都是這樣，對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點做；而對于枯燥的事，不那么有趣的事，則能拖則拖。所以，父母要多想辦法，盡量調(diào)動孩子的寫作業(yè)興趣。

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注意力不集中無關(guān)動作多

因?qū)懽鳂I(yè)時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要么咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。你家的孩子也有這樣的毛病嗎？

父母怎么辦

父母可以讓這樣的孩子分段寫作業(yè)。放學(xué)后，問問孩子總共有多少作業(yè)，以20分鐘為一段，做20分鐘作業(yè)后，休息一會。這樣孩子更容易集中注意力完成作業(yè)。

給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，不能堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。要求孩子在學(xué)習(xí)之前準備好所有要用到的文具，避免寫作業(yè)的過程中又找東西。

05

協(xié)調(diào)性差感統(tǒng)失調(diào)

有的孩子如果有足夠的耐心的話，問題都能答對，但是不能太著急，不能逼他，只能耐心地等。每次寫完作業(yè)時，由于思維比較快但是表達和寫的慢，所以就經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行，那樣就要重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫，經(jīng)常把本子擦破。孩子自己也很著急，很生氣。

影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。

父母怎么辦

這樣的孩子，需要專門做一些感統(tǒng)訓(xùn)練！孩子是否有感統(tǒng)失調(diào)，細心的父母只要有心，是能發(fā)現(xiàn)孩子的。如果發(fā)現(xiàn)孩子確實不是因為態(tài)度問題，不是因為主觀努力不夠，可以帶孩子到醫(yī)院去檢查一下，看看感統(tǒng)是否失調(diào)！如果確實有，只要堅持做一段時期的感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子就會有所好轉(zhuǎn)！

除了以上介紹的五類常見現(xiàn)象，不同得孩子或許還會有其他不同的問題，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率。

小孩寫作業(yè)很慢怎么辦

很多家長遇到這樣的難題：孩子寫作業(yè)太慢，即使你坐在他旁邊，盯著孩子寫，一筆一劃指導(dǎo)他寫，孩子未必能改變寫作業(yè)磨蹭的毛病。 這是怎么回事？

這是因為各位家長你沒有找到孩子寫作業(yè)慢的真實原因，孩子寫作業(yè)慢，有可能是因為他條理性差——學(xué)習(xí)無方法，也有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難，還有可能是時間觀念差——不會管理時間，家長一定要找到原因，對癥下藥，才能改變孩子寫作業(yè)磨蹭的毛病。

針對孩子寫作業(yè)慢的7個原因，你家孩子屬于哪一種？

一、條理性差——學(xué)習(xí)無方法

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了對策：

對于這樣的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務(wù)，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務(wù)，這樣孩子就慢慢學(xué)會規(guī)劃和條理。心理學(xué)上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%,如果我們要80%不能做，孩子就能做如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導(dǎo)孩子做事的順序和條理。

二、追求完美——橡皮綜合癥

對于喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“橡皮綜合癥”.原因是孩子學(xué)習(xí)壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責(zé)，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓(xùn)練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內(nèi)迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經(jīng)過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習(xí)慣會逐漸得到糾正。

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差——學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)有困難

有的孩子因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不會做，寫作業(yè)自然而然的就慢了。還有的孩子，對學(xué)習(xí)沒有樂趣，即使會做也不想去做。如果你的孩子屬于這種類型，那要解決的問題就是怎么去彌補孩子的缺陷，怎么讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

1、孩子遇到不會做的題目怎么辦？

有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之后接著寫作業(yè)，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業(yè)時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業(yè)的思維。

建議父母最好能教孩子如何調(diào)換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最后再做不會的題目，這樣就可以節(jié)省時間，也不會打斷孩子的思路。

2、對于孩子不懂的題目，父母給孩子補習(xí)。

父母要了解孩子的問題所在，對癥下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應(yīng)是啟發(fā)孩子，最后還是要靠孩子自己領(lǐng)悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。

3、想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來。

人們都是這樣，對于喜歡有趣的事都樂意去做，而對于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對于不喜歡寫作業(yè)的孩子，父母要盡量調(diào)動孩子寫作業(yè)的興趣，比如：通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業(yè)。比如：可以用計時的方式完成某一項作業(yè)，規(guī)定時間完成了就表揚或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望。

四、時間觀念差——不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎么安排時間了，也就很難有時間觀念了。因此，如果你想讓孩子成為時間的

主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

五、 注意力不集中——無關(guān)動作多

小健是一年級的學(xué)生，活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學(xué)習(xí)。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？老師也反應(yīng)小健上課注意力不集中，而且還經(jīng)常調(diào)皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子由于年齡較小，他們的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當然就拖拖拉拉了。

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善。

六、協(xié)調(diào)性差——感統(tǒng)失調(diào)

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。兒童應(yīng)有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。兒童該爬的時候沒爬，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛煉，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。

現(xiàn)舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：

1、思維和手不能同步。

陽陽上小學(xué)一年級，十分聰明，就是有一些內(nèi)向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了，每次寫完作業(yè)時，由于他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經(jīng)常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。

這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，盡管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。

2、手眼不協(xié)調(diào)。

晨晨是一年級的學(xué)生，寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經(jīng)常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經(jīng)常就是看著“慣”卻寫成“貫”,看著“朋友”寫成“明友”.在學(xué)校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經(jīng)常在考試時答不完題，而且做題時還經(jīng)常出錯，成績特別差。

這種孩子就屬于手眼不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調(diào)所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。所以遇到這種情況，老師和家長要相互配合，采取正確的方法指導(dǎo)孩子，而不要一味埋怨批評，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

小孩寫作業(yè)動作慢怎么辦

假期就要到了，伴隨暑假而來的還有老師布置的大量作業(yè)。爸爸媽媽們是不是還要反復(fù)催促孩子寫作業(yè)呢？“快點寫，別磨蹭”這種在爸媽們眼中看似平常的話語，其實可能是孩子們并不想聽到的。孩子在面對作業(yè)時，最想聽的話其實是：“孩子，你今天過的開心嗎？”

孩子寫作業(yè)的時候，這四句話，要盡量少說！

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“快點寫，別磨蹭”

這恐怕是家長最愛對孩子說的一句話了吧。只要孩子開始做作業(yè)了，家長們就開始警覺起來，但凡發(fā)現(xiàn)孩子有一點分神，就會馬上督促到：“快點寫，別磨蹭?！?/p>

也許孩子停下筆只是在思考，亦或是他寫累了，想休息一下而已，而家長若是因此而催促，反倒會讓孩子覺得：“爸爸媽媽一點也不疼愛我，就只知道關(guān)心我的成績，我都這么累了，休息一下都不可以?！?/p>

更有甚者，有些家長是一邊看電視一邊督促孩子寫作業(yè)，這樣更會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，覺得“你們怎么能看，我就不能看，太不公平了?！?/p>

因此，當孩子在寫作業(yè)時，家長最好坐在旁邊看書，既給孩子營造了學(xué)習(xí)的氛圍，還能給孩子樹立一個好榜樣。

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“怎么還沒寫完？我不看著就不行?！?/p>

這句話的背后似乎有一種抱怨的口氣，家長好像在告訴孩子：“我什么都不能干，全都是因為你?！?/p>

其實你大可以去干自己的事，只要走之前告訴孩子一聲：“寫作業(yè)是你自己的事，你要自己拿捏好分寸。如果你9點前沒寫完那也不要寫了哦，明天到了學(xué)校再跟老師解釋吧?！?/p>

你放心，在寫作業(yè)這件事上，老師的威力可是要大過家長的哦。孩子因為怕挨老師的批評，肯定會盡全力完成作業(yè)的。

而且，通過這樣的引導(dǎo)，也能讓孩子認識到，自己有責(zé)任去承擔自己的行為所造成的后果。

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“你就不能好好寫？”

孩子作業(yè)寫的潦草，很可能是一開始就沒有養(yǎng)成一個好習(xí)慣。家長一生氣就可能撕掉孩子的作業(yè)本，這在孩子看來卻很茫然，自己沒做錯什么啊，自己已經(jīng)在很認真的做作業(yè)了啊。

所以，家長從小就應(yīng)該給孩子立下規(guī)矩：寫的潦草的，必須要重寫，因為老師會看不清楚。當孩子作業(yè)寫的有進步時，家長要及時給予鼓勵，讓孩子有信心繼續(xù)工整的寫下去。

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“就知道看電視，趕緊去寫作業(yè)。”

家長在說這句話的同時，一般都會伴隨著怒氣沖沖關(guān)掉電視機的動作。孩子面對這么粗暴的行為，心里通常會有些反感，“不就是看會電視嘛，至于嗎？”

其實家長真沒必要因為孩子看電視就對孩子大發(fā)脾氣，你完全可以平靜又嚴肅的告訴孩子：“你再不寫作業(yè)的話有可能就寫不完了哦，小心明天被老師批哦。再看10分鐘好不好？”

一般這種情況下，孩子覺得10分鐘已經(jīng)很滿足了。而時間一到，他們就會自己主動離開電視機，認真去做作業(yè)了。

家長們要少問孩子“作業(yè)寫完了嗎”，多問問孩子“今天有什么開心的事情嗎”，和孩子多點溝通吧！愛是理解和關(guān)心，當孩子有不愛做作業(yè)的表現(xiàn)時，家長們可以先反省一下自己，對孩子的關(guān)心是否不夠！