日本媽媽是如何培養(yǎng)孩子的

在中國(guó)有很多年輕的父母?jìng)冊(cè)谟齼旱倪^(guò)程中，紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本，仿效其中。在日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多，她們強(qiáng)調(diào)孩子的意志，她們通過(guò)生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志，從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性，并且十分注重孩子的體能。

日本大部分還是媽媽負(fù)責(zé)家庭教育的比較多，現(xiàn)在中國(guó)有很多年輕的父母?jìng)冊(cè)谟齼旱倪^(guò)程中，紛紛以西方或者是日本人的方法為藍(lán)本，仿效其中。日本人強(qiáng)調(diào)孩子的意志，他們通過(guò)生活的細(xì)節(jié)鍛煉孩子的意志，從小培養(yǎng)他們具有堅(jiān)強(qiáng)的韌性，并且十分注重孩子的體能。

日本媽媽實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育

在我尚未做好心理準(zhǔn)備，意識(shí)到成為母親“是一件責(zé)任十分重大的使命”時(shí)，已經(jīng)從逍遙自在、凡事只為自己著想的小姐步入了母親的行列。時(shí)至今日，我仍心有余悸，而且，隨著書(shū)籍閱讀愈多而感受愈深。由于了解蒙臺(tái)梭利教育，我學(xué)會(huì)自我反省不斷地成長(zhǎng)，對(duì)此，我表示真摯的謝意。

我送長(zhǎng)子上幼兒園，在那兒聆聽(tīng)羽子老師的演講我才初次知道蒙臺(tái)梭利教育。

“這真是一個(gè)好教育?！碑?dāng)時(shí)我深深地感動(dòng)，同時(shí)也為自己因無(wú)知而任意地?fù)狃B(yǎng)孩子而感到慚愧。雖然我有意進(jìn)一步了解其內(nèi)容，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)而失之交臂。Yjs21.cOM

幸運(yùn)的是，后來(lái)我又將次子、三子送入實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育的龜田天主教幼兒園?！斑@實(shí)在是太好了。”我始終如此認(rèn)為。在此處，見(jiàn)不到同齡保育的現(xiàn)象，靜溫、安詳，室內(nèi)洋溢著教師的溫馨。待我回到家后細(xì)細(xì)體會(huì)才認(rèn)識(shí)到“這才是兒童的真正面貌”。于是，我豁然開(kāi)朗了，這不僅限于幼兒園，即使在家庭中亦大有可為。

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“慢半拍”的媽媽 如何培養(yǎng)孩子的自理能力

慢半拍的媽媽?zhuān)蛟S看起來(lái)不像其他媽媽一般負(fù)責(zé)，但是慢半拍給了孩子很多自己成長(zhǎng)的空間，也給了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！

看看慢半拍的媽媽如何培養(yǎng)孩子的自理能力！

我的孩子毛豆自理能力很強(qiáng)，一歲多會(huì)拿著勺子自己吃飯，會(huì)自己剝橘子、雞蛋皮，還會(huì)扭著小屁股，把雞蛋皮扔到垃圾桶，讓我省心不少?？偨Y(jié)秘訣，那就是“做一個(gè)慢半拍、而不是無(wú)微不至的媽媽?！?/p>

體會(huì)到“慢半拍”父母的好處，還要從睡眠說(shuō)起。毛豆六七個(gè)月的時(shí)候，只剩下每晚上12點(diǎn)一次夜奶。為了不讓夜奶腐蝕乳牙，我尋思著如何把這次夜奶斷掉，但沒(méi)什么太好的辦法。有一天，毛豆12點(diǎn)哼唧的時(shí)候，我想磨蹭一會(huì)再給他喂奶。結(jié)果，就在我賴(lài)床的兩分鐘內(nèi)，毛豆睡著了！原來(lái)，是我的過(guò)度響應(yīng)打擾了他的睡眠，而不是他夜里醒來(lái)打擾了媽媽。

就在這個(gè)“懶人斷夜奶”法后，我發(fā)現(xiàn)”慢半拍“真真是個(gè)極好的教育理念。

1）“慢半拍”，因?yàn)椴荒艿凸篮⒆?/p>

父母總是低估孩子，認(rèn)為他們?nèi)跣?、無(wú)能、依賴(lài)著父母照顧?？墒撬麄円泽@人的速度學(xué)會(huì)著很多本領(lǐng)。如果媽媽愿意用信任來(lái)等待孩子，不隨時(shí)代勞，孩子的表現(xiàn)會(huì)大大超出你預(yù)期。

毛豆1歲多就會(huì)剝雞蛋皮了。某一天，我發(fā)現(xiàn)毛豆把煮蛋在桌角磕破，等我給他剝著吃。我靈機(jī)一動(dòng)，讓爸爸和奶奶都不要出聲，各忙各的。毛豆嚷了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人可以求助，就用小手一點(diǎn)點(diǎn)把雞蛋皮摳開(kāi)。第一天只剝了四分之一。第二天我們?nèi)绶ㄅ谥?，裝作有事在身，不能幫忙，他就接著用手摳雞蛋皮。一個(gè)星期下來(lái)，基本上能夠把一個(gè)雞蛋剝的光光滑滑的，放嘴里吃。

扣扣子、穿鞋子也都是如此。很多家庭，在孩子出門(mén)的時(shí)候恨不得一人拿外套，一人系鞋帶，就像皇帝出門(mén)，貼身侍衛(wèi)們前呼后擁。而毛豆出門(mén)時(shí)，我把衣服放在旁邊，毛豆呼叫我的時(shí)候，我總是慢上半拍，留給他自己穿衣服的機(jī)會(huì)。如果這件事在他的能力范圍內(nèi)，我選擇后知后覺(jué)，等我“反應(yīng)”過(guò)來(lái)，孩子已經(jīng)做好了。

毛豆的自主進(jìn)食也是這么學(xué)會(huì)的。他讓我喂飯時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)“媽媽要在廚房忙，你自己試試看吧?！泵箾](méi)轍了，只好先是用手抓著吃、然后用勺子蘸飯粒吃、再后來(lái)勺子抓的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。孩子總能想出辦法來(lái)自己解決，就看你給不給機(jī)會(huì)。一個(gè)“慢半拍”的媽媽?zhuān)铄憻捄⒆咏鉀Q問(wèn)題的能力。

2）“慢半拍”，讓孩子去嘗試

孩子從出生起，就有照顧自己、保護(hù)自己的本能了。一個(gè)好媽媽?zhuān)瑹o(wú)需滿足孩子的所有要求。當(dāng)孩子嘗試他想做的事情時(shí)，父母要縮回保護(hù)的雙手，很重要的表現(xiàn)就是“慢半拍”。

我們小區(qū)有一個(gè)孩子，兩三歲還不會(huì)滑滑梯，媽媽很著急。我觀察了一下孩子和媽媽的互動(dòng)，說(shuō)：

“毛豆最初學(xué)滑梯的時(shí)候，沒(méi)有任何人教他怎么滑。他也曾在滑梯口猶豫害怕。我就在一旁袖手旁觀，讓他遇到困難時(shí)，一定先自己想辦法。這樣，往往還沒(méi)等我伸手幫助，他已經(jīng)雙腳試探，一溜煙滑下來(lái)了?！?/p>

這位媽媽若有所思，終于明白是她每一次“及時(shí)、好心”的幫忙，剝奪了孩子學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的機(jī)會(huì)。

有一次，我去朋友家吃飯，朋友家的三歲小女兒學(xué)著擺餐桌，這位媽媽的處理方式同樣很智慧。小女兒拿著一個(gè)溫水瓶，笨拙想往玻璃杯里倒水，媽媽沒(méi)有馬上相助，或者告訴孩子“你不會(huì)做”，只是悄悄觀察孩子，給孩子自己嘗試的機(jī)會(huì)。有的媽媽問(wèn)“要是水灑了一地怎么辦呢？”我要說(shuō)：“真的把水灑了又怎樣？清潔地面和損失孩子的信心，哪個(gè)更嚴(yán)重？”

3）“慢半拍”，請(qǐng)放棄“周到”

一位英語(yǔ)老教師，曾經(jīng)這樣告訴我：“班里英語(yǔ)成績(jī)前十名的孩子，父母都不懂英語(yǔ)。”

這個(gè)現(xiàn)象令我很吃驚。仔細(xì)一問(wèn)才知道：父母不會(huì)英語(yǔ)的孩子，因?yàn)橹阑丶液鬀](méi)人輔導(dǎo)他們，所以格外努力。而父母精通英語(yǔ)的孩子，由父母為他們列出計(jì)劃、甚至背哪些單詞都寫(xiě)好，他們學(xué)習(xí)動(dòng)力不是那么足。

每個(gè)人都希望什么事都由別人處理好，自己不用操心受累。孩子也有惰性，如果她背后有一個(gè)強(qiáng)大的靠山，她就會(huì)放松對(duì)自己的要求，明明自己獨(dú)立可以完成的事情，總想著有人可以替她分擔(dān)。而媽媽?zhuān)褪悄亲梢詴r(shí)時(shí)賴(lài)以依靠的“山”。媽媽越周到，越無(wú)微不至，孩子的獨(dú)立性也越差。

我問(wèn)老教師：那家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？

老教師說(shuō)：“孩子有不會(huì)的單詞自己查、不懂的句式自己想。別像個(gè)電子詞典似的隨時(shí)告訴孩子答案，這樣的孩子英語(yǔ)才棒！”

4）孩子的小傷，也請(qǐng)“慢半拍”

孩子正在愛(ài)動(dòng)的年紀(jì)，小傷小蹭是常事，無(wú)需大驚小怪。我曾見(jiàn)到一位小姑娘學(xué)步，剛剛摔倒，媽媽以光速跑過(guò)來(lái)，把她抱起來(lái)使勁又吹又揉。

其實(shí)小姑娘只有手上有些紅印，媽媽是小題大做了。久而久之，她會(huì)一點(diǎn)疼痛都不能忍受，只要跌倒受傷，就有人安慰。她的勇氣和調(diào)整能力會(huì)慢慢受損，時(shí)刻需要媽媽的保護(hù)?？墒菋寢屇鼙Ｗo(hù)她一輩子嗎？

真實(shí)生活里充滿不舒服和痛苦，如果孩子們學(xué)不會(huì)自己忍受痛苦和挫折，那么今后他們的生活將會(huì)阻力重重。媽媽的“干預(yù)太快”，其實(shí)是阻礙了孩子靠自己痊愈的必經(jīng)之路。

這種情況下，媽媽可以淡定一點(diǎn)，也可以跟在后面靜靜等待，讓孩子自己爬起來(lái)。不要不停的安慰寶寶，你的淡定才是寶寶平靜下來(lái)的定心丸。

慢半拍，母愛(ài)的節(jié)奏才剛剛好。媽媽要學(xué)會(huì)信任和等待，孩子才能自己探索著成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，做個(gè)“慢半拍”的媽媽吧！

日本人如何培養(yǎng)孩子的毅力

毅力是成才者必須具備的重要素質(zhì)之一，故日本人普遍十分重視對(duì)孩子毅力的培養(yǎng)。前不久，日本一家婦女報(bào)社特意邀請(qǐng)了一些教子有方的家長(zhǎng)，討論、總結(jié)了種種培養(yǎng)毅力的行之有效的方法——日本人怎樣培養(yǎng)孩子毅力

從幼兒時(shí)就抓起培養(yǎng)毅力開(kāi)始得愈早愈好。不妨在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便要求盡可能發(fā)清楚每個(gè)單詞的發(fā)音，直至字正腔圓。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)每次須走完規(guī)定長(zhǎng)度的路程，即便跌跌撞撞甚至摔個(gè)大跟斗也不要心疼。

有意讓孩子吃點(diǎn)苦許多日本家長(zhǎng)有意讓孩子吃點(diǎn)苦，如上學(xué)擠擠公交車(chē)而不坐小轎車(chē)，在烈日炎炎下趕路，或裸身冬泳等等。

注意培養(yǎng)自信心自卑者往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。這包括廢除體罰謾罵、多多夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子在某一領(lǐng)域拔尖、讓孩子擁有眾多朋友等等。

加強(qiáng)體育鍛煉科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，積極參加體育鍛煉不僅可增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可增強(qiáng)心理承受能力，尤其是那些需要堅(jiān)持才能完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如慢跑、游泳、登山等）。

家長(zhǎng)作出表率如果家長(zhǎng)自己都缺乏毅力，那么要求孩子有毅力基本上就是一句空話。很難想象一個(gè)冬練時(shí)因怕寒冷而半途而廢的父親能帶出一個(gè)不屈不撓地練長(zhǎng)跑的兒子。

多多鼓勵(lì)打氣對(duì)尚未見(jiàn)過(guò)世面的孩子來(lái)說(shuō)，在接受意志力考驗(yàn)的過(guò)程中，遇到困難或挫折時(shí)出現(xiàn)意志消沉往往在所難免。此時(shí)，來(lái)自家長(zhǎng)、教師乃至小伙伴的鼓勵(lì)打氣至關(guān)重要。

如何選擇親子班？媽媽們?nèi)缡钦f(shuō)

看過(guò)各式各樣的親子班，你可能感覺(jué)有點(diǎn)眼花繚亂：小時(shí)活動(dòng)、半日活動(dòng)、特色班……選擇什么樣的好呢？先聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粠殞毶线^(guò)親子班的媽媽們是怎么說(shuō)的吧。

1.家長(zhǎng)的態(tài)度決定一切。也就是說(shuō)帶孩子去親子班的目的是什么。

2.老師永遠(yuǎn)是最重要的，正好說(shuō)說(shuō)我們招親子老師的要求

3.課程設(shè)置：現(xiàn)在有很多混齡班，混齡從培養(yǎng)孩子的社交行為上講是對(duì)的，但是孩子越小發(fā)展越快，8個(gè)月的孩子跟1歲半的孩子是無(wú)論如何不能一起進(jìn)行精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的。

4.當(dāng)然，距離家的遠(yuǎn)近，教室環(huán)境，教具是否專(zhuān)業(yè)，來(lái)親子班孩子和家長(zhǎng)的生活圈子同自己是不是一致，費(fèi)用的高低也都是要綜合考慮的因素。

更多媽媽在說(shuō)：

選親子園，首先要看看收費(fèi)是不是能夠承受得了。

園址離家不要太遠(yuǎn)，這樣可以免去路上的奔波之苦。

定課程時(shí)一定要考慮自己的時(shí)間安排，因?yàn)橛行┱n程安排在工作日，中途不上課是不退費(fèi)的，有的還要求家長(zhǎng)請(qǐng)假。

活動(dòng)室最好寬敞一些，可以讓寶寶充分玩耍。而且，最好陽(yáng)光充足、通風(fēng)好。

一般的早教機(jī)構(gòu)都會(huì)安排免費(fèi)試聽(tīng)課，最好帶寶寶去看一看，看寶寶在里面玩得是不是開(kāi)心、愉快。畢竟，每家只有一個(gè)寶寶，他們需要玩伴，媽媽們需要有交往的場(chǎng)所。生活在水泥森林中，彼此需要一些人造的“自然”的環(huán)境。

親子班中兩三個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，只是育兒生活的一點(diǎn)餐后點(diǎn)心。在孩子的成長(zhǎng)中，別忘了孩子生命的活水源自你的血脈、你的家庭、你的親情、你的所有作為。

如何培養(yǎng)“戰(zhàn)狼”一樣的孩子，媽媽們看后紛紛轉(zhuǎn)給爸爸們

看完《戰(zhàn)狼2》后有不少媽媽產(chǎn)生這樣的想法：把兒子培養(yǎng)成戰(zhàn)狼一樣的男人。

然而當(dāng)我們想培養(yǎng)“戰(zhàn)狼”一般有責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、義無(wú)反顧的孩子的孩子時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)舉步維艱，恰恰因?yàn)楦赣H的育兒角色長(zhǎng)期缺失，很難對(duì)孩子起到“硬漢”的教育。

所以想要培養(yǎng)出一個(gè)這樣的孩子，父親絕對(duì)不能缺席。

在戰(zhàn)狼身上，我們看到了什么？

責(zé)任感

不少看完影片的媽媽都在夸，冷鋒會(huì)是一個(gè)好爸爸，雖然在這部電影中，冷鋒沒(méi)有孩子，但給他安排了一個(gè)非洲干兒子——Tundan。

在干兒子的教育上他并沒(méi)有放松，比如發(fā)現(xiàn)干兒子在賣(mài)色情雜志，一把沒(méi)收就丟掉了。

Tundan媽媽在華資工廠工作，無(wú)暇顧及兒子，冷鋒就帶著孩子去沙灘玩耍。

相比于自己家里父愛(ài)如山，一動(dòng)不動(dòng)的老公，媽媽們更希望老公能像冷鋒有責(zé)任感，加入家庭育兒，言傳身教。

始終如一，守住承諾

電影前半段，冷鋒因?yàn)橐恍┰蛲宋榱?。但縱觀整部電影，即使冷鋒身不在戰(zhàn)狼了，心卻一直掛念戰(zhàn)狼，并且在獨(dú)自執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候，一直以戰(zhàn)狼的精神要求自己。

現(xiàn)實(shí)中，卻鮮有人堅(jiān)持自己的承諾或選擇：比如婚前明明說(shuō)好了兩個(gè)人一起經(jīng)營(yíng)家庭，結(jié)果婚后多了一個(gè)甩手掌柜；明明婚前獻(xiàn)殷勤的男人，怎么婚后育兒上隱了身。

技能超群，英雄形象

不說(shuō)吳京飾演的戰(zhàn)狼能空手借白刃，用鐵網(wǎng)攔炮彈，其他的男兒也熱血。

比如達(dá)康書(shū)記，放下心心念念的GDP，化身退休老兵，在里面可以扛槍開(kāi)坦克，炮轟叛軍。

而如今許多父親只會(huì)打游戲，并且下班回家就葛優(yōu)躺……這樣對(duì)比起來(lái)，似乎是大家對(duì)身邊的男人更失望。

身材健美，自我克制

有一句話，叫做“中年的墮落是任由身材發(fā)福開(kāi)始的。”

冷鋒退伍后，還不忘訓(xùn)練。按照電影的設(shè)定，此時(shí)的冷鋒應(yīng)該30歲左右，但他在沙灘上展示了自己的身材時(shí)……怎么和現(xiàn)實(shí)中30歲的男人畫(huà)風(fēng)不一樣？

現(xiàn)實(shí)生活中放眼望去，取而代之的，是人過(guò)30后，日漸松弛的身材，和日漸萎靡的生活狀態(tài)。這些正是我們教育中所缺乏的。

父愛(ài)在孩子成長(zhǎng)中的重要性

如今的中國(guó)式家庭=缺失的父親+焦慮的母親+崩潰的孩子

許多父親在育兒的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為每天回家陪一下孩子，或者打游戲時(shí)看住孩子別出大問(wèn)題，就是幫助母親育兒了，對(duì)于父親的角色認(rèn)識(shí)尚存在不足。

在著名心理學(xué)家阿德勒的《自卑與超越》中，也有一章專(zhuān)門(mén)討論父親角色：“父親對(duì)孩子的影響非常重要，許多孩子終其一生都把父親視為他們的偶像或最大的對(duì)手。”

孩子身上的很多品行，諸如堅(jiān)毅、果敢，對(duì)自己所熱愛(ài)或責(zé)任所在的事竭盡全力地追求、探索，這些往往來(lái)自于父親的啟迪和鞭策。

說(shuō)得更直接一點(diǎn)就是，父親不缺席，男孩才能更像男孩，女孩才能更像女孩。

很多家庭，都需要重新認(rèn)識(shí)母性之愛(ài)和父性之愛(ài)。

母性之愛(ài)：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛(ài)：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

父親和母親給予孩子愛(ài)的方式應(yīng)該是不同的，母愛(ài)是接納和慈愛(ài)，父愛(ài)是平衡和責(zé)任，充分的母愛(ài)會(huì)讓孩子的心靈更好地成長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)母笎?ài)有助于讓孩子完成其社會(huì)化。

其次，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中存在一個(gè)規(guī)律：孩子成長(zhǎng)需要的母性之愛(ài)呈遞減趨勢(shì)，父性之愛(ài)呈遞增趨勢(shì)。

作為父親，如何不缺席孩子教育

育兒無(wú)小節(jié)，日常生活中的言傳身教都是教育契機(jī)，而且后者來(lái)的更為重要。無(wú)論你是哪種類(lèi)型的爸爸，都要根據(jù)自身情況，盡最大努力陪伴孩子，不缺席孩子成長(zhǎng)。

工作繁忙的爸爸

現(xiàn)在生活節(jié)奏快、壓力大，不少爸爸工作繁忙成為“飛行人”，很難抽出時(shí)間好好陪孩子。但是，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，可以隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，吸引孩子對(duì)你所到之地產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生探索欲。

正如我們前段時(shí)間推出的文章中所寫(xiě)的一樣，米歇爾曾在演講中談及做總統(tǒng)的丈夫，不管多忙，仍每晚和女兒一起吃晚餐，耐心回答她們的問(wèn)題，為她們?cè)趯W(xué)校交朋友的事兒出謀劃策。

在晚餐一小時(shí)里，奧巴馬會(huì)放下工作，和女兒們談一些家長(zhǎng)們常“嘮叨”的問(wèn)題：“今天在學(xué)校過(guò)得怎么樣？”“和朋友們相處得好嗎？

除此之外，奧巴馬也會(huì)很積極參加孩子們的活動(dòng)，非常開(kāi)心地在場(chǎng)邊給她們加油。

陪伴孩子的時(shí)候一定要專(zhuān)注，抱抱孩子跟孩子有身體接觸、或者跟孩子進(jìn)行角色扮演，一起玩槍?xiě)?zhàn)玩具，都是深入孩子內(nèi)心的溝通渠道。

一技之長(zhǎng)的爸爸

孩子們多數(shù)時(shí)候會(huì)視爸爸為偶像，認(rèn)為爸爸很能干很了不起。爸爸更強(qiáng)壯、爸爸更勇敢、爸爸更有趣、爸爸知道很多媽媽不知道的事情。

特別是有一技之長(zhǎng)的爸爸，孩子弄壞的玩具經(jīng)過(guò)爸爸的手神奇復(fù)原了，怎么也拼不好的拼圖經(jīng)過(guò)爸爸指點(diǎn)很快就拼好了；有的爸爸會(huì)彈吉他，有的爸爸畫(huà)畫(huà)很好，有的爸爸做飯很好吃，要知道，你身上的任何一個(gè)閃光點(diǎn)都可能讓孩子崇拜。

作為孩子興趣開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)者，為孩子樹(shù)立榜樣。

等孩子一到了青年時(shí)期，該說(shuō)的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就都做足了，是到了驗(yàn)收的時(shí)候了。這驗(yàn)收的是父母的教育方針，也是孩子對(duì)外界的應(yīng)變能力。

“過(guò)期”后的父母再怎么努力，也比不過(guò)10年前來(lái)得有效了。

運(yùn)動(dòng)型的爸爸

對(duì)于擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的爸爸來(lái)說(shuō)，孩子在出生之后，探索世界的那段時(shí)間，尤其需要這樣的領(lǐng)路人。

發(fā)展孩子的動(dòng)手能力。動(dòng)手能力的發(fā)展對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)意義巨大，帶孩子去大自然撒野。放風(fēng)箏 野營(yíng) 騎游甚至沖浪，讓孩子盡情享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

在一起運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)，爸爸和孩子都處于非常放松和舒適的狀態(tài)，這為爸爸和孩子敞開(kāi)心扉、進(jìn)行有意義的交談與對(duì)話創(chuàng)造了絕好的機(jī)會(huì)。而爸爸和孩子在運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)關(guān)于個(gè)人信仰、夢(mèng)想和成功的自然、舒服的討論，也會(huì)引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的三觀、遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)。

高招媽媽培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

一、獎(jiǎng)勵(lì)

及時(shí)且經(jīng)常地獎(jiǎng)勵(lì)孩子的良好行為，可以增進(jìn)孩子的良好行為，使其繼續(xù)鞏固與提高。

這種獎(jiǎng)勵(lì)，必須孩子表現(xiàn)出良好行為后立即做出的才能有效。

獎(jiǎng)勵(lì)有許多種，我主要實(shí)施的為精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種，其中精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣尤為重要。

1、精神獎(jiǎng)勵(lì)

精神獎(jiǎng)勵(lì)包括微笑、擁抱、親吻、鼓掌、拍肩、口頭表?yè)P(yáng)等等。

兒子愛(ài)上了識(shí)字卡。上月底，我為兒子買(mǎi)了一套無(wú)圖識(shí)字卡。買(mǎi)回的當(dāng)天晚上，我像同兒子玩其他玩具一樣與他玩認(rèn)字游戲。我先教他認(rèn)六張卡片，當(dāng)讀了幾遍后，我開(kāi)始將卡片扔在床上，隨便說(shuō)一個(gè)字，讓他在卡片堆里找。當(dāng)兒子找對(duì)一個(gè)卡片后，我馬上給兒子一個(gè)親吻，并夸張地說(shuō)聲“真棒，棒極了。”。兒子見(jiàn)媽媽如此高興，立刻來(lái)了精神，一個(gè)勁地讓媽媽說(shuō)，他找。就這樣，一個(gè)晚上，兒子都拿著小卡片玩?zhèn)€不停。直到現(xiàn)在，每晚臨睡前的認(rèn)字游戲成了我與兒子的精典保留節(jié)目。在玩中，我鼓勵(lì)的花樣也不斷翻新，兒子在媽媽的鼓勵(lì)下，自信心越來(lái)越強(qiáng)，一百?gòu)埖目ㄆ?，不消半個(gè)月就已認(rèn)識(shí)了大半。

2、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

用獎(jiǎng)勵(lì)小玩具或孩子最喜歡吃的小食品等辦法，促進(jìn)孩子改善某種行為。

兒子喜歡看書(shū)，喜歡玩玩具，但是在看過(guò)玩過(guò)后，常常將書(shū)及玩具亂扔一氣。有時(shí)候，當(dāng)你給他講書(shū)中的某個(gè)故事時(shí)，他便突然想要看那本書(shū)，可是望著床上、地上、桌上、椅上的書(shū)，一時(shí)還真找不到他要的那本書(shū)。為了使他養(yǎng)成做事有規(guī)矩的習(xí)慣，我采用了自身找原因加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。自身找原因，主要是反省自己是不是自身表率做得不夠，再者是否能動(dòng)動(dòng)腦筋。我首先為兒子買(mǎi)了兩個(gè)布制小書(shū)架。買(mǎi)回后，我將他看的書(shū)和玩具分別放入了兩個(gè)書(shū)架內(nèi)。兒子看完書(shū)后，剛要扔在地上，我忙走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“讓我們把它送回家好不好?！闭f(shuō)完，用手指了指書(shū)架，兒子馬上心領(lǐng)神會(huì)，將書(shū)乖乖地放入了書(shū)架?？粗M(jìn)步的兒子，我高興地對(duì)他說(shuō)：“來(lái)媽媽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)QQ糖。”。通過(guò)幾次小恩小惠加甜言蜜語(yǔ)，還別說(shuō)，兒子慢慢地養(yǎng)成了不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。比如吃完香蕉，他會(huì)將香蕉皮扔到垃圾桶里。

二、懲罰

這里所說(shuō)的懲罰是指溫和懲罰，而不是體罰或變相體罰。我常實(shí)施的有以下幾種：

1、故意忽視

故意忽視是指大人的注意力從孩子的不良行為移開(kāi)，故意不予理睬。

這種方法對(duì)減少孩子無(wú)意識(shí)養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣尤為有效。

兒子吐舌頭。一次，我與老公帶著兒子去姥姥家。走著走著，兒子突然注意到馬路對(duì)面的一個(gè)小女孩在吐舌頭。兒子覺(jué)得很新奇，也伸出了舌頭，并笑著看著我們。爸爸看不下去，馬上對(duì)兒子說(shuō)：“快別吐舌頭了?！?。兒子聽(tīng)了，不但不縮舌頭，反而吐得更起勁了。到了姥姥家，兒子繼續(xù)向姥姥吐舌頭。姥姥剛要制止，我示意姥姥別提這件事，而是拿出了許多好玩的玩具，以轉(zhuǎn)移兒子的注意力。過(guò)了一會(huì)兒，兒子不再吐舌頭了。類(lèi)似的事情還有很多，我都采取了忽視的方式，可以說(shuō)屢試不爽。

2、責(zé)備和不贊成

當(dāng)孩子剛發(fā)生不良行為時(shí)，大人要走近他身邊，注視他的眼睛，表情嚴(yán)厲，指出那種不良行為，并下命令讓他停止。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)許多幼兒，大人使用這種責(zé)備和不贊成的方法，就足以制止他的不良行為。但對(duì)經(jīng)常爭(zhēng)吵的幼兒，這種就不一定有效，可考慮用其它懲罰形式。

一天中午，我剛一進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)兒子拿著藍(lán)球在廚房里往頭頂上扔。球剛一扔出去，就掉在了他的腦袋上，并彈了出去。兒子不但不怕疼，依舊扔個(gè)不停。我家的廚房是用玻璃鋼窗隔成的，如果球扔得過(guò)猛，很可能砸壞玻璃。砸壞玻璃事小，萬(wàn)一扎著兒子可事大了。我忙走到他身邊，繃著臉，用眼睛盯著他，并大聲說(shuō)：“兒子，不能在廚房里往上扔球，如果再扔，我可要把球沒(méi)收了?！?。兒子看著我嚴(yán)歷的表情，停止了扔球。我蹲下身去，指著玻璃對(duì)他說(shuō)：“萬(wàn)一把玻璃砸壞了扎著你咋辦?！?。兒子似乎明白了。乖乖地抱著球到客廳里扔去了。

這里要指出的是，大人下命令，必須嚴(yán)肅、清楚、明確、有力，讓孩子感到有紀(jì)律約束，必須執(zhí)行。

3、自然結(jié)果

自然結(jié)果是指孩子不良行為發(fā)生后產(chǎn)生的必然結(jié)果。這種方式是讓他咎由自取，以達(dá)到懲罰的目的，不再發(fā)生這樣的不良行為。

如何培養(yǎng)孩子的思維

我們常常聽(tīng)別人的家長(zhǎng)說(shuō)：“這孩子特聰明老師一講就會(huì)”，難道孩子天生就聰明？我們的孩子就笨嗎？其實(shí)這就是我們常說(shuō)的思維能力強(qiáng)，思維能力的開(kāi)發(fā)在孩子的0到8歲起著關(guān)鍵行的作用。

創(chuàng)作思維

在孩子出生后，每一個(gè)階段都有著各個(gè)敏感期。所以需要父母在適當(dāng)?shù)拿舾衅谝龑?dǎo)提高孩子的思維能力。比如在孩子小的時(shí)候，我們可能都玩過(guò)分類(lèi)游戲，這其實(shí)就是在鍛煉孩子的思維能力。這種游戲更容易讓孩子喜歡從而起到開(kāi)發(fā)的作用。還有在生活中我們不要過(guò)多替孩子回答問(wèn)題，久而久之孩子就會(huì)懶惰不會(huì)思考，相反父母應(yīng)該多提問(wèn)讓我們的孩子去思考，這樣由她自己說(shuō)出的答案更有自豪感。

善于思考

提高思維能力也可以通過(guò)思維能力的題來(lái)開(kāi)發(fā)，這類(lèi)題很有意思，即提高了專(zhuān)注力思維能力也提高了。以下10道題型僅供參考：

1．哥哥 4 個(gè)蘋(píng)果，姐姐有 3 個(gè)蘋(píng)果，弟弟有 8 個(gè)蘋(píng)果,哥哥給弟弟 1個(gè)后，弟弟吃了 3 個(gè)，這時(shí)誰(shuí)的蘋(píng)果多？

2．小明今年 6 歲，小強(qiáng)今年 4 歲，2 年后，小明比小強(qiáng)大幾歲？

3．同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有 4 個(gè)人，后面有 4 個(gè)人，這一隊(duì)一共有多少人？

4．有一本書(shū)，小華第一天看了 2 頁(yè)，以后每一天都比前一天多看 2頁(yè)，第 4 天看了多少頁(yè)？

5．同學(xué)們排隊(duì)做操，從前面數(shù)，小明排第 4，從后面數(shù)，小明排第5，這一隊(duì)一共有多少人？

6．有 8 個(gè)皮球，如果男生每人發(fā)一個(gè)，就多 2 個(gè)，如果女生每人發(fā)一個(gè)，就少 2 個(gè)，男生有多少人，女生有多少人？

7．老師給 9 個(gè)三好生每人發(fā)一朵花，還多出 1 朵紅花，老師共有多少朵紅花？

8．有 5 個(gè)同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人 2 個(gè)沙包就差 1 個(gè)，老師共有多少個(gè)沙包？

9．剛剛有 9 本書(shū)，爸爸又給他買(mǎi)了 5 本，小明借去 2 本，剛剛還有幾本書(shū)？

10．一隊(duì)小學(xué)生，李平前面有 8 個(gè)學(xué)生比他高，后邊 5 個(gè)學(xué)生比他矮，這隊(duì)小學(xué)生共有多少人？

我是小小發(fā)明家

我想思維能力是開(kāi)發(fā)智力的重中之重，不管在生活還是在未來(lái)的工作之中都是很重要的，你們有什么更好的方法嗎？