有趣的跨跳游戲、我能照顧小寶寶

《指南》健康領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能夠助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體?；顒又行＄骈_始嘗試的是在較矮的跳欄上進行跨跳游戲。當(dāng)老師鼓勵小珂挑戰(zhàn)時，增加的游戲的難度，增強了游戲的挑戰(zhàn)性。小珂能夠助跑跨跳過跳欄，而且玩得很開心。邊上的同伴被吸引過來時，孩子們一起游戲。

我能照顧小寶寶

游戲開始了，崔崔、浩一來到了粉粉家里，崔崔當(dāng)起了媽媽，浩一當(dāng)起了爸爸，崔崔搖晃著娃娃的小床，這時浩一走過來對崔崔說：“寶寶頭發(fā)臟了，我來幫寶寶洗頭吧?！贝薮尢痤^看了看浩一，想了想說：“好吧?！焙埔槐饘殞氉叩搅顺欣?，買了一瓶洗發(fā)水，用力按壓了兩下洗發(fā)水的瓶蓋，就在寶寶的頭上進行揉搓，沖洗干凈后，浩一拿來了一個小吹風(fēng)機，一邊吹頭發(fā)，一邊說：“洗的好香呀?！?/p>

《指南》社會領(lǐng)域指出4-5歲幼兒能按自己的想法進行游戲或其它活動?；顒又挟?dāng)爸爸的浩一想到要為寶寶洗頭，他有模有樣的為寶寶揉搓沖洗頭發(fā)。還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗為寶寶吹頭發(fā)，孩子們玩得很開心。

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照顧寶寶有耐心、方便的手機支付

活動開始了，樂樂來到了藍藍家里當(dāng)起了爸爸，崔崔當(dāng)媽媽，樂樂說：“我們?nèi)コ匈I東西吧?！贝薮薇е尥藓葮窐穪淼搅顺?。樂樂走進超市，看見一輛小推車，就對崔崔說：“可以讓娃娃坐在里面。”崔崔點點頭說：“好的。”崔崔托住娃娃的手臂，樂樂幫忙扶著小車，娃娃坐好了。這時樂樂和崔崔一起一邊推著娃娃一邊逛超市。在飲料區(qū)的時候樂樂停下腳步，他拿起一瓶椰奶說：“我們就買這個吧?！蓖尥尴矚g喝奶的。來到收銀機的邊上，樂樂將一大瓶的椰奶擺在了收銀臺上。收銀員瑞寶掃了一下，樂樂就將錢遞給收營員，拿著椰奶離開了超市。

《指南》社會領(lǐng)域指出3-4歲幼兒，能夠根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。活動中樂樂當(dāng)起了爸爸的角色，能夠照顧娃娃，帶著娃娃進入超市里購物，將娃娃放在小推車?yán)镞吙催呑?，選擇娃娃喜歡喝的牛奶。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。

方便的手機支付

游戲開始了，瑤瑤和雨琦來到了小超市里面當(dāng)起了超市收銀員，瑤瑤選擇了一個較大的收銀機，雨琦選擇了一個較小的收銀機。超市里來了很多小客人，可欣提著一個籃子，來到超市里購買了一些水果和蔬菜，可欣走到收銀員雨琦的對面，將藍子里的水果遞給雨琦，雨琦掃描好后，可欣拿出錢遞給雨琦，雨琦說：“我這邊只能夠手機支付。”聽了雨琦的話，可欣轉(zhuǎn)身回家取來手機進行支付。雨琦按動了一下鍵盤說：“掃好了?！笨尚捞嶂@子回到了藍藍家里。

《指南》語言領(lǐng)域指出，愿意表達自己的想法，必要時能配以手勢動作，雨琦選擇的收銀機比較小，不能夠存儲紙幣，所以當(dāng)可欣來付錢時，雨琦表達了自己的想法說：“自己的收銀機只能手機付款?！笨尚缆牭胶螅R上就回到家里取來手機進行付款。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞，趣事。

小班幼兒觀察記錄：照顧寶寶

游戲開始了，張**坐在座位上，羨慕地看著娃娃家的爸爸媽媽爺爺奶奶們快樂地做著游戲，他跑到我面前說：“我也想到娃娃家玩？”我說：“可以??！”不一會兒，陳**在大寶家傳來了孩子們的喊叫聲：“老師，張**搶我們的東西。”我急忙跑到大寶家，孩子們都埋怨張**，做客還搶東西，張**站在一旁委屈地說：“我也想照顧寶寶，可他們不讓我碰?！薄澳闶切】腿耍瑏淼酵尥藜易隹停梢宰鍪裁茨?？”孩子們都說不上來……張**拿著娃娃家的盒子走出去買東西。

行為分析：

孩子們最喜歡的就是娃娃家的游戲，很多人沒事做都是到娃娃家做客。但是對于在娃娃家里可以做什么，孩子們的角色意識都是不明確的，大多喜歡擺弄材料，特別是客人，也是進入娃娃家就開始擺弄鍋子啊、碗啊。所以在活動中，還需要進一步幫助孩子豐富有關(guān)做客的經(jīng)驗，可以以榜樣示范的方式進行引導(dǎo)。

我的思考：

今天張**作為小客人跑到娃娃家做客，由于經(jīng)驗所限，又缺乏與人交往的經(jīng)驗，也與小班幼兒的年齡特點有關(guān)，沒有孩子和他交流，而他又想要照顧娃娃，在自己的需求得不到滿足時，他便采用搶的方式來解決，以致使孩子間產(chǎn)生了問題?？磥砗⒆訉θ绾巫隹?？怎么接待客人進行交往？還沒有基本的一些生活經(jīng)驗。小班孩子對于這樣的角色還是需要教師進一步幫助深入，或者同伴互助進行強化。

小班寶寶學(xué)跳繩

當(dāng)我們還在做操的時候，拉拉拉著我的衣服對我說“周老師，我要跳繩?！睂τ谛“嗟挠變簛碚f，跳繩是一項比較難的技能，跳繩需要眼、手、腳、身體各個部分的共同配合才能夠跳的起來，這就要考驗幼兒的協(xié)調(diào)能力了，所以對于拉拉提出跳繩的想法，我存在著一絲猶豫。我說：“先做操，我去找找有沒有繩子，有就玩，沒有就不玩了。”他急忙解釋道：“有的有的，我剛才看見有繩子的?！蔽乙仓烙欣K子，我把有繩子的框拿過來說，認真做完操，等等就玩繩子，好嗎？”他很開心的點點頭。

拉拉以前早操一動都不肯動，現(xiàn)在的他，基本上每天都能夠做操，而且是快樂的做操，雖然動作不規(guī)范，節(jié)奏跟的也不好，但是他十分樂于參與活動，與大家一起做操做游戲，這是很大的進步。

早操結(jié)束以后，我挑選了兩種玩具，一是繩子，二是長繩毽子，因為大多數(shù)的幼兒都不會跳繩，所以提供兩種玩具供他們選擇，我想，今天就讓他們感受一下跳繩子的感覺吧。

我示范了一下正確的跳繩方法，我以為至少有一部分的孩子會選擇玩簡單一點的長繩毽子，但是所有的幼兒都選擇了玩繩子。他們都不會跳繩，但是對此充滿了興趣，動作很笨拙的一遍又一遍的嘗試起了跳繩。這個現(xiàn)象讓我進一步了解，孩子們都喜歡具有挑戰(zhàn)的事物，即使是小班的孩子，也不例外，我以前一直認為他們的能力比較差，對太難的事物不會太感興趣，原來不是這樣，他們喜歡挑戰(zhàn)，他們也喜歡在困難中自我探索自我發(fā)現(xiàn)，在一次又一次的失敗中體驗到成功的喜悅。

十個游戲可鍛煉寶寶小手指

鍛煉寶寶的小手指有很多種方法，今天就為您收集來網(wǎng)上的10種小游戲，相信可以把寶寶的小手精細動作練得很出色。

1.打電話目的：發(fā)展寶寶手指的力量，手的精細動作以及手眼協(xié)調(diào)能力。

玩法：媽媽與寶寶一塊做“打電話”的游戲。媽媽先示范按電話號碼，讓寶寶也來按電話號碼，媽媽模仿電話鈴聲，之后媽媽與寶寶用電話通話。增加游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：玩具電話兩部2.裝豆子目的：發(fā)展小手肌肉的靈活性，以及寶寶解決問題的能力。

方法：家長演示放豆的過程，突出兩指捏豆的動作，豆子放入瓶中后搖一搖，使之發(fā)出聲響引起寶寶的興趣。家長再引導(dǎo)寶寶如何從瓶中取到小豆，先由寶寶自己進行探索，寶寶不能解決時，家長再示范將豆子從瓶子中倒出。家長與寶寶一同游戲，玩后與寶寶一起將玩具收起來。

準(zhǔn)備：花生豆、礦泉水瓶。

3.我會舀東西了目的：發(fā)展寶寶手指的精細動作，學(xué)習(xí)使用勺子，為寶寶獨自吃飯做準(zhǔn)備。

方法：將紙球放在小盆里，寶寶坐在小盆旁邊。媽媽先示范用勺子來舀紙球，然后把勺子遞給寶寶，引導(dǎo)寶寶用勺子從小盆里舀紙球，舀起再倒回盆里。等到寶寶動作熟練后，可以讓寶寶把舀到的紙球倒進小碗里。

準(zhǔn)備：勺子、盆子、紙球若干。

4.小棒鉆洞目的：訓(xùn)練寶寶手指捏取小物品的準(zhǔn)確性，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

方法：家長示范將小木棒從瓶口的小洞中防入，引導(dǎo)寶寶：“噢，小棒要過山洞了?！弊寣殞殞⑿“魪男《粗蟹湃耄_始時如果不會，家長可以手把手地幫助寶寶。

準(zhǔn)備：瓶子、小木棒若干5.畫一畫目的：發(fā)展寶寶的小肌肉群、手眼協(xié)調(diào)能力，讓寶寶學(xué)會畫豎線。

方法：教師先在紙上示范畫斜線，并說：“哦，下雨了?！弊寣殞毦毩?xí)畫豎線，并注意其握筆姿勢應(yīng)正確，同時，還可以讓寶寶模仿畫柵欄、氣球等。

準(zhǔn)備：紙、水彩筆6.串彩珠目的：訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展其小肌肉群的精細動作和語言模仿能力，啟發(fā)想象力。

方法：媽媽教寶寶一顆一顆地把彩珠串起來，一邊穿一邊說：“小珠子，圓又圓，上面開個小洞眼，我拿小繩往前鉆?！笨梢詫⒋┖玫牟手閲谒牟弊由匣虼髟谑滞笊?，當(dāng)作“項圈”或“手鏈”玩。

準(zhǔn)備：彩珠、較硬的繩子7.小手畫一畫目的：訓(xùn)練寶寶的手指力量和對畫筆的認識。

方法：媽媽和寶寶各選一只畫筆，把其余的畫筆先收起來。讓寶寶學(xué)著家長的樣子在畫紙上做點畫、畫弧線等。如果寶寶還不想畫可讓寶寶先看大人畫，并且讓寶寶欣賞大人的作品，家長用夸張的口氣讓寶寶也想動動手。(剛開始不要強迫寶寶動手)準(zhǔn)備：圖畫紙、油畫棒8.大氣球目的：啟發(fā)寶寶涂鴉的興趣，發(fā)展手的活動能力。

方法：家長與寶寶先玩一會氣球，引起寶寶的興趣。然后家長出示一張已經(jīng)畫好氣球但沒有畫線的圖畫，請寶寶給氣球畫上線。家長可以手把手的教寶寶。同時家長可以有意識地在寶寶面前用油畫棒在白紙上畫畫，邊畫邊向?qū)殞毥榻B畫的是什么?激發(fā)寶寶繪畫的興趣。

準(zhǔn)備：油畫棒一盒，畫紙若干9.涂涂點點目的：發(fā)展寶寶手指的靈活性，培養(yǎng)對色彩、涂畫的興趣。

方法：讓寶寶坐在小桌前，媽媽先用油畫棒在紙上慢慢畫出一個娃娃臉或小動物，再涂上各種色彩，以激發(fā)寶寶的興趣。然后把油畫棒給他，教他用全手掌握筆，并扶住他的手在紙上作畫。再放開手，讓他在紙上任意涂涂點點。

準(zhǔn)備：紙、油畫棒。

10.手印畫游戲目的：認識到浸過或刷上顏料的實物可以在紙上留下痕跡，學(xué)會利用這一方法進行造型活動。

方法：準(zhǔn)備一些顏料、碟子、白紙和各種形狀的小物件。媽媽在一個瓶蓋上沾上顏料，在紙上印出幾個圖案，然后讓孩子嘗試用各種材料印畫。媽媽把一個生的土豆或蘿卜切去四分之一，在切面上刻出一個三角形或四方形，再讓孩子來印畫。如果媽媽能刻出好看的小圖案，也可以用雙手來沾上顏料來印畫，孩子會更喜歡。

準(zhǔn)備：顏料、白紙等。

三個小游戲幫助寶寶改掉口吃

學(xué)說話期間寶寶口吃，父母一般都會很著急，怕形成習(xí)慣改不了，偏偏有時候父母越讓孩子改，孩子越改不過來。其實孩子口吃是由于語言練習(xí)不夠造成的，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍┛谇贿\動，慢慢把口吃的情況矯正過來?？谇贿\動具有健腦的作用，它能使面部血液循環(huán)加快，使大腦皮層處于興奮狀態(tài)。經(jīng)常做口腔運動，可以使孩子吐字清晰、講話流利，對促進孩子語言能力的發(fā)展很有幫助。

下面介紹的口腔運動都很簡單，不妨把它當(dāng)作一個游戲，和孩子一起做。

一、唇部運動

嘴巴張大說“啊”，持續(xù)3～5秒。

嘴巴咧開說“一”，持續(xù)3～5秒。

撅嘴說“嗚”，持續(xù)3～5秒。

嘴形從“啊”到“一”，連續(xù)做3～5次。

嘴形從“啊”到“嗚”，連續(xù)做3～5次。

嘴形從“嗚”到“一”，連續(xù)做3～5次。

嘴巴用力閉緊向內(nèi)吸，發(fā)出“?！钡穆曇簟?/p>

二、舌頭運動

將舌頭伸長到最大限度，持續(xù)3～5秒。

舌頭快速伸出、縮回，連續(xù)做3～5次。

舌頭分別伸向左、右嘴角，持續(xù)3～5秒。

舌頭分別伸向上、下嘴唇，持續(xù)3～5秒。

舌頭伸出，按順、逆時針方向各轉(zhuǎn)1圈。

將舌頭放在牙齒面上，左右移動做清潔牙齒狀。

三、臉部運動

用手輕拍臉頰、下巴和嘴唇。

緊閉嘴唇，吹起使臉頰膨脹。

用力吸氣，使臉頰凹陷。

做各種表情牽動臉部肌肉。

除此之外，在日常生活中如吹泡泡、吹蠟燭、使用吸管等等都是很好的口腔運動。另外，注意在孩子說話出現(xiàn)錯誤時，不要大聲訓(xùn)斥他，要有耐心地細心教導(dǎo)；和孩子說話速度不要太快；不要與其他口吃的人頻繁接觸；對習(xí)慣使用左手的孩子，不要強迫他改用右手。

區(qū)域游戲筆記——小雞寶寶走迷宮

早上區(qū)域游戲時，小朱、紫嫣兩個孩子來到了益智區(qū)，玩起了“小雞寶寶走迷宮”的游戲。只見他們兩個人每人拿著一只小雞在迷宮上走來走去，不一會兒就聽見小朱說：“我到家了！”紫嫣聽到小朱這樣說，連忙也說：“我也到了”可是她是拿起小雞寶寶，就放在了終點，“穿墻”而過。這時朱文博說：“你走錯了！你犯規(guī)了，不能這樣的！”兩個人就吵了起來，聽到吵聲，我連忙過去了解情況，請小朱幫助紫嫣。聽到我說的話，小朱也教紫嫣如何走迷宮。但在走完后，兩個孩子都沒有走第二遍，開始自由擺弄著玩耍了。

每次在游戲時，孩子們都是興趣濃厚，但游戲一定時間后，幼兒就會將游戲規(guī)則拋之腦后。紫嫣看到小朱已經(jīng)到達終點

，她也著急想到終點，從而出現(xiàn)了破壞游戲規(guī)則的行為。小朱聽了我的話也對同伴進行了幫助?！吨改稀分兄赋觯号c同伴發(fā)生沖突時，幼兒能聽從成人的勸解。從今天的游戲中可以看出：小朱的能力相對較于紫嫣要強一些。而迷宮的路線是死的，大多數(shù)孩子走過一遍就失去了興趣，所以這個游戲已經(jīng)不能滿足孩子們游戲的需求了。

寶寶喜歡玩的6個親子游戲

游戲1：美麗小屋游戲目的：做做玩玩，體驗親子同樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(兩邊挖洞做小窗)，卡通圖章、粘紙若干。玩法：

1.父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。2.寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。3.讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。游戲2：誰的聲音游戲目的：訓(xùn)練寶寶的聽辨能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小手絹一塊，手機鈴聲、汽車?yán)嚷暋㈤T鈴聲、小狗小鳥的叫聲等。玩法1.用小手絹蒙住寶寶眼睛，讓寶寶辨別家人的聲音。2.讓寶寶相繼聽手機鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗叫聲、小鳥叫聲等，然后讓寶寶辨別。愛心提示：給寶寶聽聲音音量不宜過大，以免損害寶寶的聽覺器官。游戲3：拼圖游戲游戲目的：讓寶寶感知圖片的完整性，培養(yǎng)寶寶學(xué)會辨別物體的細節(jié)，鍛煉寶寶小手的靈活性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：寶寶喜歡的圖案紙，和圖案紙一樣大小的硬板紙，膠水和剪刀。玩法：1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起，裁成大小相同的4塊或6塊。2.打亂圖板，父母和寶寶一起將其拼成完整的圖案。愛心提示：拼圖版的大小和寶寶年齡成反比，拼圖版的多少與寶寶年齡成正比。即寶寶越小，拼圖版越大；寶寶越小，拼圖版越少。游戲4：參觀“動物園”游戲目的：讓寶寶認識小動物，親近小動物。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：動物玩具若干，將動物愛吃的食物繪制在卡片上。玩法：1.將家中布置成小小動物園，帶著寶寶參觀。“寶寶，這是誰呀？它長得怎么樣？”……2.給小動物喂食。讓寶寶親親抱抱小動物，把它們最愛吃的食物(卡片)送到它們嘴邊。送對了，媽媽可獎勵寶寶一張粘紙。3.學(xué)學(xué)動物叫。媽媽：“我愛我的小貓，小貓怎樣叫？”寶寶：“喵喵喵,喵喵喵?！眿寢專骸拔覑畚业男」?，小狗怎樣叫？”寶寶：“汪汪汪,汪汪汪?！薄?.模仿小動物——讓寶寶一邊模仿動物的叫聲，一邊模仿動物的動作。游戲5：和小動物捉迷藏游戲目的：引導(dǎo)寶寶說簡單的方位詞，培養(yǎng)初步的分類能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將玩具小動物藏在家里的各個地方，準(zhǔn)備黃、白、藍三只整理箱。玩法：

1.和小動物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在哪里？”

一開始，寶寶對尋找的過程和結(jié)果比較感興趣，不太樂意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要啟發(fā)寶寶開口說出“上、下、前、后”等方位詞。

2.將小動物按顏色分類，放到相應(yīng)顏色的整理箱內(nèi)。

“寶寶，我們按小動物的顏色，把它們放到箱子里吧?！睈坌奶崾荆阂龑?dǎo)寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的良好習(xí)慣。游戲6：我當(dāng)小廚師游戲目的：鼓勵寶寶學(xué)做捏、拉等手指動作，體驗動手操作的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等調(diào)味品。玩法：1.讓寶寶和爸爸媽媽一起制作小點心。2.將不同顏色的蔬菜汁分別加入到糯米粉或面粉中，豐富的色彩更激發(fā)寶寶的興趣。3.讓寶寶按已有生活經(jīng)驗和喜好隨意操作，父母給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.媽媽烹調(diào)寶寶親手做的點心，寶寶和媽媽一起品嘗。

四個游戲教寶寶守規(guī)則

寶寶就要上幼兒園了，可還一點兒規(guī)則意識都沒有，家長們雖然著急卻不一定知道正確的方法，其實，只要方法適宜，哪怕是游戲，也是可以培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識的。 一、如果他老是無視你的“不”

當(dāng)淘氣的寶貝直沖向大街，而你在后面喊破了嗓子“停停停”，他也毫不理會，當(dāng)好奇的寶貝拿起拿案板上鋒利的尖刀，盡管你在一旁快要嚇?biāo)懒说亍安徊徊弧?，對他來說卻只能激起更大的“挑戰(zhàn)”欲望……必須承認，當(dāng)“不行”用得太多了的時候，它們便無異于一堆白色噪音了！

1 、游戲一：

我和孩子以及他的小伙伴一起玩兒這個游戲：隨著音樂，大家做各種事情，看書、跳舞、蹦跳等等，突然，我關(guān)掉音樂，并喊“冰棍兒”，此時不管你在做什么，都必須保持當(dāng)下的狀態(tài)不能動，就像冰棍兒凍住了一樣。在他們喜歡并習(xí)慣這樣的“速凍”之后，我嘗試去掉音樂，直接喊“冰棍兒”來“速凍”他們。孩子很喜歡這樣的游戲，即便在非游戲時間，他們也愿意因為“冰棍兒”而保持不動。于是，我把“不行”“不許”這樣的詞留給那些非緊急的情形，比如果果要多吃一塊餅干或者他在玩鬧的時候抓我的頭發(fā)。而“冰棍兒”則變成了我們的安全詞——因為它能使他真正停住，而更是因為它和有趣的游戲聯(lián)系在了一起。每當(dāng)我喊“冰棍兒”的時候，果果就不會再忽略我。最重要的是，這使得我能有足夠的時間去阻止他企圖觸碰的危險爆發(fā)出來。

2、解析：在生活中，許多家長也不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼里，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量，把“聽話”與叛逆對立起來是不妥當(dāng)?shù)摹膬和睦韺W(xué)來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。實際上，我們這里的“聽話”，不是什么都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動關(guān)系。

二、如果他不太喜歡分享

孩子不喜歡分享真是一點兒也不奇怪，因為“分享”或者“輪流”通常出現(xiàn)在他們正在擁有一樣自己很喜歡的東西的時候——因為自己喜歡，所以不愿意松手，因為不愿意松手，于是出現(xiàn)了“該×××玩兒一會兒了”的情形……

2、游戲二：

我們拿出果果爸爸那條很牛仔的腰帶，向全家宣布，現(xiàn)在，每個人都可以戴一會兒這個腰帶，但向別人要的時候，一定要說：“你好，我可以戴一下這個腰帶嗎？”“謝謝”這樣的話。于是，爸爸先戴著。一會兒果果就會去找他：“爸爸你好，我可以戴一下這個腰帶嗎？謝謝！”他就戴上了。過一會兒我去找果果：“寶貝你好，我可以戴一下這個腰帶嗎？謝謝！”果果很高興地把腰帶解下來給我。沒有幾分鐘，他就跑過來用同樣的話請求，我也欣然地還給他。我們還會選用屬于我的一條圍巾，或者屬于果果的一個毛絨小熊來做這樣的游戲。后來，當(dāng)果果在幼兒園或者小朋友聚會的時候，當(dāng)遇到“輪流”問題時，盡管他仍然不很情愿，但至少他已經(jīng)能夠給出去，并且知道他喜愛的東西還能“輪流”回他的手里。

2、解析：分享是孩子應(yīng)該具備的情懷，但是不要急于強求孩子。因為分享對孩子來說還是個很難理解的觀念，分享會給他帶來不舍、猶豫、酸楚、掙扎、忍耐、克制和堅持等復(fù)雜情緒，給自己所帶來的快樂與滿足卻姍姍來遲，當(dāng)看到別人分享他的東西所產(chǎn)生的愉悅時，他擔(dān)心自己不再是物品的主人。引導(dǎo)分享還要適度，不要還沒做到分享，就讓孩子謙讓。

三、如果他好奇心太強

家里有孩子，當(dāng)然，我一定會把消毒液、洗滌劑這類東西鎖在柜子里。但像鍋啊、面粉啊、調(diào)料啊這類東西，它們雖然不是因為危險而必須要鎖起來，但我仍然也不希望寶貝亂動。而且，如果所有的東西都鎖起來，那也太夸張了。孩子喜歡去發(fā)現(xiàn)、去“挖掘”，怎樣能夠既滿足他們的好奇心，又能夠不讓人頭疼、不亂糟糟，不讓我們因為孩子只是做一個孩子該做的事而抓狂喊叫……

1、游戲三：

當(dāng)果果再次趁我不備沖向廚房的抽屜時，我叫住他，領(lǐng)著他，走到刀具的抽屜前對他說：“這個，果果不能動!”然后轉(zhuǎn)向后面搭著幾塊抹布的繩子對他說：“這個，果果可以動，可以用來擦桌子?！敝钢b放碗筷的柜子告訴他不能動，指著存放一些草稿紙的整理箱告訴他可以動，告訴他爸爸媽媽的書桌抽屜不是果果的，告訴他書架上任何一本書他都可以拿。整個屋子走了一遍之后，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他再走向某個封閉的抽屜或門時，就會頓下來想一想，口中念念有詞“果果可以動”或“果果不能動”。到朋友家做客也可以用同樣的做法，事先把一些重要的禁忌——當(dāng)然，一定要搭配上至少相同數(shù)目的許可——介紹給他，什么他可以動，什么他不能動。這可以為你節(jié)省很多為了把他從他不該觸碰的東西旁拉走所需要耗費的精力和時間。

2、解析：很多兒童非常喜歡問“為什么”，諸如“為什么天是藍的”、“為什么人不能像鳥兒一樣飛”等等。其實，對于初涉人世的孩子來說，身邊的世界是那么陌生、新鮮和神秘，在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他探索世界的原動力。

四、如果他出手過于魯莽

朋友家發(fā)生過這樣一件事：他帶著孩子去看展覽，那3歲的男孩兒頑皮地去扭一具塑像的手，結(jié)果擰掉了?？赡阒绬?，那具雕像是200年前的古董，是被用毯子包著、坐著專用飛機從比利時運來的……想起來，就讓人一身冷汗!他家被此事糾纏了很久……

1、游戲四：

要避免這類嚴(yán)重的絕對不該發(fā)生的“事故”，我想到了我們看過的一個動畫片，那里面的仙女為一只受傷的小兔子療傷，用她的手指輕輕地點在小兔的腿上，小兔就又活蹦亂跳了。于是，我們外出到某個地方，我就會把一些需要他像仙女為小兔療傷一樣輕輕地、輕輕地、只用一個手指觸摸的東西指給他，并隨時提醒他：“這個，要用仙女的手指摸！”開始孩子還會有興趣，可需要他小心的東西太多了，他就會膩煩了——因為這樣太累！不符合他們粗魯?shù)摹帮L(fēng)格”。這樣，他就會轉(zhuǎn)移其他的關(guān)注點，而不會再有興趣去碰那些容易被他們“摸壞”的東西了。

2、解析：3-5歲的孩子開始接觸和認識外界的一切，對于自己遇到的東西，他會利用摸一摸，嘗一嘗，聞一聞，偶爾也會摔一下的方法，來看看它會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)。如果您家的孩子正處在這個年齡段，就請把家里鷺的東西收藏好，給他一些安全的家用物品，或是買些耐摔的玩具，讓他好好研究研究吧！