國(guó)外理念告訴你，一個(gè)良好的幼兒園環(huán)境是什么樣的

一個(gè)良好的幼兒園環(huán)境應(yīng)該是什么樣的呢？

專家提出，幼兒園的主要功能，是提供各種玩具和場(chǎng)所，讓孩子盡情地玩耍，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

在美國(guó)的幼兒園里，小朋友們通常會(huì)在早上圍坐在一起，由老師帶他們做考勤和談天氣等例行內(nèi)容。然后，與大家分享他們家里或上學(xué)路上的趣事。隨后，孩子們會(huì)學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，比如數(shù)教室里有多少個(gè)窗戶等。午飯過后是閱讀時(shí)間，老師會(huì)給孩子們讀故事書，然后讓他們根據(jù)其中的人物或情節(jié)畫畫、做手工。

美國(guó)的幼兒園里，孩子們會(huì)從玩樂中接觸生活，并提高基礎(chǔ)的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力，同時(shí)，幼兒園也是他們學(xué)習(xí)與人相處的初級(jí)階段。美國(guó)幼兒園老師比較注重培養(yǎng)孩子與人分享東西的好習(xí)慣，如不能獨(dú)霸玩具、有好吃的要分給別人、說話要有禮貌等。

意大利瑞吉?dú)W幼兒教學(xué)體系是一個(gè)影響世界的幼兒教育體系。幼兒表達(dá)自我和彼此溝通道手段，以及教師判斷幼兒理解程度的標(biāo)志，不應(yīng)只是語(yǔ)言符號(hào)，還應(yīng)包括動(dòng)作、手勢(shì)、姿態(tài)、表情、繪畫、雕塑等等百種語(yǔ)言。瑞吉?dú)W沒有固定的課程計(jì)劃，項(xiàng)目活動(dòng)始于教師對(duì)幼兒的詢問，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，解決真實(shí)生活中的問題。

美國(guó)幼兒園的課程設(shè)置有：閱讀、語(yǔ)文、算術(shù)、社會(huì)科學(xué)(包括歷史及地理知識(shí))、自然科學(xué)和拼音，體育課是幼兒園的主要課程之一，中班就開始設(shè)置計(jì)算機(jī)課程。以上課所使用的教室和場(chǎng)地全部是現(xiàn)代化設(shè)備。在美國(guó)幼兒園食品的品嘗、營(yíng)養(yǎng)的吸收也是這兒的一門重要科目。讓孩子們?cè)诔缘目鞓分卸眉w生活的重要性，因?yàn)槌燥埥o孩子提供了語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子體會(huì)到食物的形狀、顏色、氣味以及用餐的規(guī)矩等。

澳大利亞幼兒園教師把大多數(shù)時(shí)間花在同每個(gè)幼兒進(jìn)行個(gè)別談話上，而不是同全班幼兒進(jìn)行集體談話。幼兒處在輕松愉快、自由自在的環(huán)境氛圍之中，沒有壓力，不懼怕教師，不必時(shí)時(shí)處處保持安靜。

在日本作為社會(huì)教育和終身教育的重要一環(huán)，開辦了“母親班”、“雙親班”等。學(xué)習(xí)班分兩種，一種是以嬰幼兒的父母為對(duì)象的學(xué)習(xí)班，另一種是以即將做父母的為對(duì)象的學(xué)習(xí)班。學(xué)習(xí)內(nèi)容大致是幼兒心理學(xué)、生理衛(wèi)生、家庭教育原理等。

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告訴你的孩子，錢是個(gè)什么東西

錢能幫助我們享受愛與生活，可如果你把錢當(dāng)成是萬能的，那你首先就會(huì)失去愛與生活。如果女兒要1，我有2就一定給2，1是滿足她的需求讓她快樂，另一個(gè)1是用來告訴女兒“我愛你”，這是我做給孩子看的我的金錢觀。

女兒宿舍里住了五個(gè)人，其中一個(gè)女孩別班的，是特困生。女孩除了有學(xué)校發(fā)給的生活補(bǔ)貼，還被安排在辦公室做助理勤工儉學(xué)，每月有幾百元薪水，過節(jié)或是年終學(xué)校會(huì)發(fā)獎(jiǎng)金。但女孩很快就成了最忙碌的一個(gè)，周六日還通過中介聯(lián)系了各種兼職，宿舍和圖書館都見不到她的身影，完全沒有了學(xué)習(xí)的時(shí)間。

女孩和室友談?wù)撟疃嗟脑掝}就是怎么賺錢，父母又打電話過來讓她寒暑假去打工不用回家，因?yàn)橛械艿芤蠈W(xué)，把自己生存的壓力和對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況的無力，一分不差都傳遞給了女孩。第二個(gè)學(xué)期女孩每個(gè)月都會(huì)有兩三次外出聚餐和K歌的活動(dòng)，有時(shí)候玩到天亮才回宿舍。

漸漸的她又開始抱怨自己賺的錢還是不夠花，還是買不起回家的機(jī)票，還得在火車上幾天幾夜。一個(gè)學(xué)年過去了，女孩從來不提自己的學(xué)業(yè)半句，考前不復(fù)習(xí)結(jié)果是掛科，她幾乎一直錢不離口，卻也沒見錢為她自身帶來任何積極的意義。

女兒同班的三個(gè)女孩，一個(gè)來自縣城，兩個(gè)來自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件都不富庶，但她們身上表現(xiàn)出的卻是另一種淡定滿足。被富養(yǎng)大的女兒免不得會(huì)有些90后喜歡的潮品、服飾和電子產(chǎn)品，三個(gè)女孩從未有過絲毫的嫉妒，她們同進(jìn)同出學(xué)習(xí)資料共享，表現(xiàn)更多的是對(duì)學(xué)霸的佩服，和對(duì)漂亮物品真誠(chéng)的贊美。四個(gè)人只在期末考試后才會(huì)AA制聚餐一次，平時(shí)根本不出學(xué)校大門。

下個(gè)學(xué)年女兒要去別的大學(xué)交流，我去接她取回行李。三個(gè)女孩都在幫她收拾東西，又浩浩蕩蕩搬著各式物品送到大門外的車上，根本不讓我動(dòng)手，然后還跟我說：“阿姨，等她回來我們還是這樣來接她回宿舍。”她們用這種最質(zhì)樸的方式表達(dá)自己的情誼。我沒有見過她們的父母，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他們或許也要節(jié)省路費(fèi)，但我卻通過這些女孩看出了他們的品質(zhì)。錢不能決定人的價(jià)值，而良好的教養(yǎng)卻能體現(xiàn)至少三代人的高尚堅(jiān)守。

貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的思維，以及因?yàn)楦F怕了對(duì)金錢表現(xiàn)出的強(qiáng)烈渴望。如果父母?jìng)鬟f的總是生活的沉重和缺錢的窘迫，孩子由此得到的內(nèi)疚感和自卑感，最終會(huì)毀掉他們的夢(mèng)想。更無法正確把握自己和金錢之間的關(guān)系，要么為了錢不擇手段，要么賺不到錢就更加沮喪。如果人生追求只停留在賺錢的層面上，錢就會(huì)成為壓垮你的最后一根稻草，精神上如此沉重和匱乏，同樣也要三代以上才能轉(zhuǎn)變。

某日搭朋友的便車，車上有他們六歲的兒子，我在包里找到一盒果汁糖遞給他。男孩很喜歡，就跟媽媽說要去買，媽媽磨磨唧唧說了半天，內(nèi)容是他每天要洗幾個(gè)碗才能換得一盒糖。男孩身上穿著Armani童裝，手上戴著AppleWatch，夫妻倆開著豪車，年收入過百萬。我很不理解，他們?yōu)槭裁淳筒荒軡M足孩子想要一盒糖的簡(jiǎn)單快樂？又過了一年，夫妻倆說要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)去一家昂貴的私立學(xué)校，因?yàn)樗诠W(xué)校受欺負(fù)，連老師都偏心別的同學(xué)，送的禮也給退回來了。這就是他們所謂的“男孩要窮養(yǎng)”。

我的童年還是物質(zhì)比較缺乏的年代，可媽媽會(huì)讓家里的飯菜變換花樣，爸爸出差會(huì)帶回花裙子和各地特產(chǎn)，還有書籍和畫報(bào)滿足我們求知的欲望。我的父母是青春盡數(shù)蹉跎的一代，但從來沒有向子女訴說過生活的艱辛，沒有過對(duì)困頓時(shí)代的半句抱怨，而是拼盡全力在下一代身上傳遞豐盛和希望，讓我們的童年充滿溫暖和美好，又在今后的人生中懂得分享和寬待。

看到我富養(yǎng)女兒，很多人問過我：“難道孩子的欲望你都會(huì)滿足？”我說：“這取決于我的能力啊，能滿足我一定會(huì)滿足，她快樂才是我最在乎的事，但也會(huì)直言相告我能滿足她的范圍，超出我能力之外的東西，則需要她今后通過自己的努力獲得?！?/p>

孩子值得擁有世間美好的一切，就算能力不夠，父母也要有最起碼的誠(chéng)實(shí)，而不是粗暴的貶低批評(píng)，冠冕堂皇的虛偽裝蒜。窮養(yǎng)還是富養(yǎng)孩子，其實(shí)取決與父母的心態(tài)，和經(jīng)濟(jì)條件沒太大關(guān)系，富人家也能養(yǎng)出獨(dú)立的好孩子，窮人家也會(huì)溺愛出敗家子。

中國(guó)式有關(guān)錢的教育理念一直就自相矛盾，一邊用大筆錢去拼學(xué)區(qū)房，一邊告訴孩子不能亂花錢；一邊買奢侈品武裝外在，一邊又不懂得滿足孩子最微小的快樂；一邊給孩子花了錢，一邊又反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己賺錢多辛苦；一邊活在無休無止的攀比炫耀中，一邊又告訴孩子奢靡可恥。缺錢的父母借口正能量傳遞的卻全是負(fù)能量，讓孩子活的和大人一樣沉重，忽略孩子最單純簡(jiǎn)單的需要，后果就是他們的孩子有錢沒錢，都不會(huì)擁有尊嚴(yán)和平等。

讓孩子品行好的最有效辦法，就是讓他們生活在快樂中，而這種快樂是以孩子的需要為主，不以我們的意志去決定。我從不在孩子面前隱瞞我對(duì)美好事物的欲望，也會(huì)帶著她去幫我選包包買衣服。我不擔(dān)心她陷入奢靡欲壑難填，因?yàn)橐粋€(gè)從小各方面都被充分滿足，并且見過世面的孩子，很清楚自己要的是什么不要的是什么，會(huì)自然綻放出極具個(gè)性的燦爛人生，這是錢積極的一面。

為人父母，我們應(yīng)該身體力行告訴孩子，錢到底是個(gè)什么東西，不論貧富都要鼓勵(lì)孩子追求美好的東西，盡力讓他們生活在被愛和被重視的環(huán)境里。金錢的作用是能幫助我們更輕松的做出任何選擇，并最終按照我們的意愿自由流動(dòng)，富養(yǎng)出更豐盛的精神世界。

王珣，筆名：芙蓉樹下，新浪名博，知名兩性情感作家，暢銷書作者，新銳編劇。已出版文集《美人的底氣》，小說《試用期千金》等。

你是什么樣的父母

父母都是愛孩子的。但是，同樣是愛，結(jié)果卻是大不相同。想一想，你是哪種類型的父母？在教育孩子的時(shí)候，你是不是也忽略了一些重要的東西？保護(hù)型：這類父母對(duì)孩子十分不放心，事事考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會(huì)對(duì)孩子造成損傷。但是孩子卻往往會(huì)感到壓抑、受拘束、沒有自由呼吸的空間。如果你是這類父母，在教育孩子時(shí)請(qǐng)注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許他會(huì)把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，如果不讓他自己動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也沒有自立的一天?！煽v型：這類父母對(duì)孩子十分溺愛放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對(duì)的，而且從不嚴(yán)厲批評(píng)。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏?，?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無厭，而且不愛自己動(dòng)手，長(zhǎng)大以后他會(huì)變得好吃懶做，生活自理能力差。這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個(gè)轉(zhuǎn)變過程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變?！≈湫停哼@類父母奉行“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長(zhǎng)制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美?！》湃涡停哼@類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個(gè)自由生活的空間，因此對(duì)孩子自己的事情一

般讓孩子獨(dú)立做主，從不過分干涉。但是由于接觸時(shí)間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對(duì)自己疏于照料，而且不受重視。父母在寬容孩子的同時(shí)，也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，孩子需要父母做積極正確的指引?！±硐胄停核械暮⒆佣枷Ｍ改甘羌幸陨蠋追N類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這樣的親子關(guān)系會(huì)十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時(shí)，往往表現(xiàn)出有主見、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。

我來告訴你，什么才是真正的努力！

努力，勤奮，刻苦，堅(jiān)毅，這是任何一個(gè)中學(xué)生都不陌生的詞，常見于每年的高三百日誓師等各種儀式上。然而，在我這么多年的觀察看來，大多數(shù)中學(xué)生其實(shí)都未必懂：什么才是真正的努力。

這些年我一直提醒自己一件事，也常常這樣教育我的學(xué)生：千萬不要自己感動(dòng)自己。大多人看似的努力，不過是愚蠢導(dǎo)致的。什么熬夜看書到天亮，連續(xù)幾天只睡幾小時(shí)，多久沒放假了，如果這些東西也值得夸耀，那么富士康流水線上任何一個(gè)人都比你努力多了。人難免天生有自憐的情緒，唯有時(shí)刻保持清醒，才能看清真正的價(jià)值在哪里。說真的，我沒見過哪個(gè)礦工努力挖煤就當(dāng)上煤老板的。

上次有個(gè)學(xué)生問我，努力是否就可以進(jìn)清華北大？

我說，努力確實(shí)可以上清北。

但這個(gè)努力絕不是天天熬夜刷題的努力。

在我看來，只會(huì)題海戰(zhàn)術(shù)證明不了你有多努力。恰恰相反，它只能暴露你的懶惰——不肯認(rèn)真思考來尋找最適合自己、效率最高的學(xué)習(xí)方法，麻木地走上千萬人踏過的老路，甚至希望能借此感動(dòng)自己和他人，獲得一個(gè)“他都這么努力了，只是運(yùn)氣/出身/天賦差一點(diǎn)而已”的評(píng)價(jià)。

想上清北，這種努力是不夠的。

無論是拼命克服困意熬夜苦讀，還是頂著寒風(fēng)早起上學(xué)，這些肉體上的努力是不夠的。

你必須時(shí)刻思考自己有哪些不足，去彌補(bǔ)自己的不足，去向他人請(qǐng)教，去翹掉你已經(jīng)掌握的課來總結(jié)錯(cuò)題，拋棄做過幾十遍的題目并把時(shí)間拿來做更難的題……

這些更需要努力，需要你努力維持頭腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，努力面對(duì)兩小時(shí)做一張卷卻拿到不及格的痛苦，努力放下面子去向同學(xué)請(qǐng)教很“弱智”的問題，努力去質(zhì)疑老師布置任務(wù)的合理性……

你要戰(zhàn)勝自己的懶惰、虛榮、矯情，用一切辦法，拼命地彌補(bǔ)自己的弱點(diǎn)，而不是抱著練習(xí)冊(cè)狂刷來營(yíng)造一種“我已經(jīng)很努力”的錯(cuò)覺。

這才是真正需要的努力，要記得方向遠(yuǎn)比路程重要。

什么樣的名是好名？

“當(dāng)嬰兒呱呱落地、來到這個(gè)世界時(shí)，全家人總是充滿了喜悅。因此，在取名時(shí)，很多父母喜歡將自己對(duì)新生命的希望和期許，以及對(duì)未來的美好祝愿融入到名字之中，加上受傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化、觀念的影響，起名不僅有一定的涵義，還體現(xiàn)了一些文化背景和時(shí)代特征?！睂?duì)名字頗有研究的專家許廣浩說。

要取一個(gè)好名，就要先知道什么樣的名字算是好名字。據(jù)許廣浩介紹，這里面的學(xué)問還不小。

首先名字是用來叫的，所以名字要有音律美“就是念起來朗朗上口，聽上去悅耳清新，發(fā)音不拗口?！睋?jù)介紹，漢語(yǔ)聲母發(fā)音口形反差要大，有開有閉。如：馬如飛，m為開口形，r為閉口形，f為半開形。又如：酈其食liyiji，聲母分別是l、y、j，都是小口形，嘴唇幾乎不用張開，三字又同一韻，發(fā)音部位變化很小，讀起來費(fèi)力，聽起來也累。又如：何后滑，聲母全部是H，讀起來很拗口。

其次，元音發(fā)音口形反差要大，有開有閉。起名時(shí)既不要全是開口音，如：a、ai；也不要全是閉口音，如：u、ü。全開的，如：華海；全閉的，如：李雨?！耙鹑A雨、李海這種元音反差大的名字?！?/p>

另外，在名字的音律上要特別注意平仄搭配。發(fā)音上平仄相參可以使名字聽覺上顯得迭蕩起伏、抑揚(yáng)頓挫，給人以音樂的美感。仄平平、仄仄平、平仄平、平平仄、平仄仄的聲調(diào)，則念上去抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，如：葉劍英、徐向前、徐俠客、楊萬里。不要平平平、仄仄仄。如：王洪文、馮德懷；董小婉、李振宇。注意少起無聲母的字，如：阿、安、昂、歐等，以及以半元音w、y為始的字，如：威、文、影、瑜等。比如：沈西英(shen，xiying)很容易讀成xing音，把名字讀成“沈星”。同理，把“李歐”容易讀成“劉”；把“張延安”讀成“張煙”。

起名時(shí)，要擅于利用音律美，使名字聽起來產(chǎn)生聽覺美。比如利用諧音就是個(gè)很討巧的辦法。如：胡蝶(蝴蝶)、彭湃(澎湃)、茅盾(矛盾)、周璇(周旋)、江珊(江山)。諧音可以產(chǎn)生聽覺美，同時(shí)也便于使名字聽上去成文成意。

其次，名字還具有視覺美。漢字本身就是一種視覺藝術(shù)，具有建筑美，文字搭配得當(dāng)可以給人以美的享受。據(jù)許廣浩介紹，名字的視覺美一般表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、筆劃疏密搭配，產(chǎn)生美。全疏式的名字，比如：丁一、卜一一，姓名具有簡(jiǎn)樸美、線條美。疏密搭配式的名字，比如：李谷一、趙一曼、姚二嘎、錢三強(qiáng)，則具有繪畫美、對(duì)稱美。

2、重復(fù)式美。姓是名的一部分，或名是姓的一部分。這種名一般都是兩字姓名。如：伊尹、吳昊、李季。這種姓名具有遺傳美、家族美。

3、結(jié)構(gòu)對(duì)稱美。中國(guó)文化崇尚對(duì)稱美。漢字部首組合結(jié)構(gòu)可分為：左右對(duì)稱式、上下對(duì)稱式、不對(duì)稱式等幾種。起名時(shí)可有意進(jìn)行搭配，使名字產(chǎn)生對(duì)稱美。如：左右-左右-左右：彭德懷、林雙朋。

告訴你的孩子什么才重要

孩子是祖國(guó)的未來，孩子的教育也是當(dāng)下做熱門的話題，作為家長(zhǎng)，要以正確的教育觀引導(dǎo)孩子，告訴你的孩子什么才重要！

1、旅行比上課重要；2、主見比順從重要；3、興趣比成績(jī)重要；4、良知比對(duì)錯(cuò)重要；5、幸福比完美重要；6、信仰比崇拜重要；7、成長(zhǎng)比贏輸重要；8、察己比律人重要。

優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的：

教育篇：

1.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。

2.和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請(qǐng)，謝謝，晚安”等等。

3.讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長(zhǎng)著眼睛的！

5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6.嚴(yán)肅指出孩子的錯(cuò)誤！

7.不要總對(duì)孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因?yàn)樾β暷茏尯⒆痈訜釔凵睿灰龑?dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9.不要把當(dāng)年未曾實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)。

10.關(guān)愛孩子但適當(dāng)時(shí)候適當(dāng)?shù)膽土P也是需要的，不要護(hù)孩子的短。

11.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當(dāng)可以采取一些強(qiáng)硬的措施。

12.結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的問題。

13.對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在大自然中加深幼兒的情感體驗(yàn)，是非常有益的。

14.對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(zhǎng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對(duì)適用。

15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16.教會(huì)孩子微笑，微笑面對(duì)生活的一切，微笑面對(duì)人生。

17.對(duì)孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18.要常換位思考!對(duì)孩子的所做、所想等家長(zhǎng)應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會(huì)怎樣？

19.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責(zé)任！

20.向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21.從來不說孩子比別的孩子差。

22.絕不用辱罵來懲罰孩子。

23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25.不要當(dāng)眾批評(píng)和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

成長(zhǎng)篇：

1.給孩子一些私人空間。

2.給孩子選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利。

3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。

4.讓孩子做想做的事。

5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子。

6.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。

7.認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

8.把孩子當(dāng)作成人一樣，和他平等相處，把孩子當(dāng)成自己的朋友。

9.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

10.記得對(duì)孩子說：我愛你，你是我的寶貝！

11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛！

12.隨時(shí)關(guān)注他(她)的進(jìn)步，并也讓他(她)自己知道自己的進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識(shí)孩子。

13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。

14.不要給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽。

15.家長(zhǎng)要耐心地傾聽孩子的煩惱。

16.要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美孩子，而不是像對(duì)寵物一樣說句“你真聰明”。

17.讓孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)和他的同伴在一起。

18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。

19.先成人再成才，教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，一個(gè)健全的人。

20.在生活中創(chuàng)設(shè)一些困境，和孩子一起度過。

21.鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。

22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇：

1.給孩子一些錢，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。

2.沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。

3.經(jīng)常和孩子郊游。

4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！

5.給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。

6.如果有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。

7.快樂與孩子一起分享！

8.對(duì)小家伙開心的笑，并希望他(她)也常笑！

9.幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

10.鼓勵(lì)孩子與各種年齡的人自由交往。

11.給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。

12.教會(huì)孩子騎自行車，游泳,這都是進(jìn)入社會(huì)的一種基本技能。

13.每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。

14.夫妻實(shí)在要吵架，請(qǐng)一定要記?。罕荛_孩子。

15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？16.不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂的人生。

17.著重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

18.不要責(zé)備孩子房間里或者桌面上亂

19.父母對(duì)自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習(xí)的榜樣

20.父母之際間要互相謙讓，相互諒解

21.不要太關(guān)心孩子?！白约旱氖虑樽约鹤觥?，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。

22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習(xí)。

23.不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)利與義務(wù)”的關(guān)系。以免孩子養(yǎng)成好逸惡勞的性格。

24.生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。

25.對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。

學(xué)習(xí)篇：

1.和孩子一起讀書，家長(zhǎng)可以看看報(bào)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴很重要。

2.孩子在家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)切莫搞一些娛樂活動(dòng)，一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。

3.不要逼孩子學(xué)自己不喜歡的東西。

4.不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子。

5.不要因?yàn)楹⒆釉嚲砩系牡头侄J(rèn)為孩子沒有出息。

6.教他(她)足以帶來成就感的知識(shí)：古詩(shī)、數(shù)字、故事、家務(wù)、玩耍、交朋友···

7.教育孩子讀好書、好讀書

8.不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)表示太大的關(guān)注，那樣會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)緊張，壓力增大。

9.不要把孩子的成績(jī)與其他孩子相比，要分析一下造成這種現(xiàn)象的原因，反思一下有沒有自己的責(zé)任。

10.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂篇：

1.和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛聽的故事等。

2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。

3.控制孩子看電視的時(shí)間，每天在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)之間。

4.多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動(dòng)畫片、益智節(jié)目等，少看動(dòng)作片、連續(xù)劇。

5.孩子看電視時(shí)，家長(zhǎng)們適時(shí)地陪他們一起，并且對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解與討論。

6.春天可以和孩子騎自行車去郊游，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。

7.允許孩子收集各種廢棄物。

8.孩子的朋友來做客時(shí)要表示歡迎。

9.和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了要承認(rèn)，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤，這對(duì)孩子來說很重要。

告訴孩子的話

(一)對(duì)你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務(wù)要對(duì)你好，除了我和你爸爸。對(duì)你好的人，你一定要珍惜、感恩。

(二)沒有人是不可替代的，沒有東西是必須擁有的?？赐噶诉@一點(diǎn)，將來就算你失去了世間最愛的一切，也會(huì)明白，這并不是什么大不了的事。

(三)生命是短暫的，今天或許還在浪費(fèi)著生命，明日會(huì)發(fā)覺生命已遠(yuǎn)離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，與其盼望長(zhǎng)壽，倒不如早點(diǎn)享受。

(四)愛情只是一種感覺，而這感覺會(huì)隨時(shí)日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請(qǐng)你耐心地等候一下，讓時(shí)日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉淀，你的苦就會(huì)慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。

(五)雖然，很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學(xué)到的知識(shí)，就是你擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵，謹(jǐn)記！

(六)你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對(duì)人好，但不能期待人家對(duì)你好。你怎樣對(duì)人，并不代表人家就會(huì)怎樣對(duì)你，如果看不透這一點(diǎn)，你只會(huì)徒添不必要的煩惱。

(七)親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會(huì)相處多久，也請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光，下輩子，無論愛與不愛，都不會(huì)再見。

什么才是成功的家庭教育？中外學(xué)生的不同遭遇告訴你

【導(dǎo)讀】有人說，中國(guó)人的教育是簡(jiǎn)單粗暴的，夸獎(jiǎng)、打罵都是我們習(xí)以為常的家庭教育方式。尤其是在我們的成長(zhǎng)過程中，“別人家的孩子”成為了我們被父母打罵的關(guān)鍵性人物，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，“別人家的孩子”成為了不少人揮之不去的陰影。阿卡索小編到現(xiàn)在都還記得那些年被“別人家的孩子”所支配的恐懼。

近段時(shí)間微博上的一段采訪視頻讓大家再次目睹了什么叫做“成功的家庭教育”。視頻中的女人叫陳美玲，1955年生于香港，曾經(jīng)是與鄧麗君齊名的當(dāng)紅歌星，然而現(xiàn)在的她卻是以“成功媽媽”的身份出現(xiàn)的，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子全部陸續(xù)考入斯坦福。這意味著，連同她自己（陳美玲拿到斯坦福大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位），陳美齡的家里有了四個(gè)斯坦福學(xué)生?，F(xiàn)在有太多人好奇，她究竟有什么育兒妙招。

新東方董事長(zhǎng)俞敏洪曾說過：“教書的是教師，育人的是父母?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋?，意義重大，父母家庭教育的方式也對(duì)孩子今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

“別人家的孩子”無處不在

有人說，中國(guó)人的教育是簡(jiǎn)單粗暴的，夸獎(jiǎng)、打罵都是我們習(xí)以為常的家庭教育方式。尤其是在我們的成長(zhǎng)過程中，“別人家的孩子”成為了我們被父母打罵的關(guān)鍵性人物，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，“別人家的孩子”成為了不少人揮之不去的陰影。阿卡索小編到現(xiàn)在都還記得那些年被“別人家的孩子”所支配的恐懼。

“成功媽媽”陳美玲在采訪中也提到了不少家長(zhǎng)慣用的教育方式，動(dòng)不動(dòng)就搬出“別人家的孩子”跟自己孩子作比較，從而讓孩子的自信心大受打擊。而陳美玲的做法是從來都不會(huì)拿自己的孩子跟別人比較，她認(rèn)為家長(zhǎng)經(jīng)常把自己的孩子與別人的孩子比較，小朋友就會(huì)沒有信心，他的潛力不敢讓父母看到。自我肯定力低的小朋友，他們更可能會(huì)去欺負(fù)別人、看不起別人，以此博取更多關(guān)注。

其實(shí)，家長(zhǎng)愛拿“別人家的孩子”來比較，其目的是希望為自己的孩子一個(gè)奮斗的目標(biāo)，激勵(lì)孩子不斷向上，但往往適得其反，不僅不能激勵(lì)孩子，反而還打擊了孩子的自信心、自尊心，甚至對(duì)家長(zhǎng)不滿，影響孩子與父母之間的關(guān)系。因此，阿卡索小編提議，父母不要拿孩子同別人作比較，而是讓孩子和他自己比，幫助孩子了解他身上的不足，同時(shí)正確引導(dǎo)他學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自己身上的不足，這樣孩子會(huì)比較容易接受。

倡導(dǎo)鼓勵(lì)教育，中外各有不同

現(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)開始關(guān)注家庭教育，不再是隨意地打罵、批評(píng)，開始倡導(dǎo)鼓勵(lì)教育。但是，在鼓勵(lì)教育方面，中國(guó)和外國(guó)并不相同，他們之間存在著較大的差異。

中國(guó)式鼓勵(lì)教育其實(shí)更像是“獎(jiǎng)勵(lì)”，家長(zhǎng)常常掛在嘴邊的是“如果你考了100分，我就給你買你喜歡的玩具”“你考第一名的話，我就滿足你的心愿”。這樣的鼓勵(lì)其實(shí)就是一種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子先達(dá)到家長(zhǎng)的期望值，然后家長(zhǎng)來滿足孩子在物質(zhì)方面的需求。中國(guó)的鼓勵(lì)教育往往是對(duì)孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的鼓勵(lì)，孩子達(dá)到了目標(biāo)，就進(jìn)行物質(zhì)上的鼓勵(lì)。久而久之，學(xué)習(xí)這件事情變得如同“交易”一般，等價(jià)交換，這難道是我們所期望的教育嗎？

而國(guó)外教育中所提倡的鼓勵(lì)教育是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行鼓勵(lì)，盡管每個(gè)家長(zhǎng)的目標(biāo)都是希望自己的孩子做到最好，但是一旦孩子在攀登“頂峰”的時(shí)候有進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)去夸獎(jiǎng)他，鼓勵(lì)他，這樣孩子的成長(zhǎng)路上一直都會(huì)有父母的鼓勵(lì)。

現(xiàn)在不少中國(guó)家長(zhǎng)也愿意孩子去嘗試國(guó)外教育，希望能夠幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)潛力，擁有更廣闊的發(fā)展空間。而有了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助，在線外教這樣的方式可以讓孩子更加便捷地感受到外國(guó)老師的教學(xué)方法以及國(guó)外教育特點(diǎn)。當(dāng)孩子在一家專注在線真人外教一對(duì)一的教育平臺(tái)，譬如阿卡索外教網(wǎng)，跟著外教進(jìn)行一對(duì)一英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，外教老師風(fēng)趣幽默，很會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，不管學(xué)生的英語(yǔ)水平如何，都會(huì)極力引導(dǎo)學(xué)生開口說英語(yǔ)，并且及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，讓學(xué)生自己有意識(shí)地主動(dòng)開口說英語(yǔ)。同時(shí)外教老師還會(huì)通過自己的肢體語(yǔ)言、表情動(dòng)作來輔導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試著用自己的方式去表達(dá)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上保持自信，保持思維的活躍。

對(duì)于當(dāng)前的中國(guó)教育現(xiàn)狀來說，家庭教育的情況并不太樂觀，同一些發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭教育相比還存在一定的差距。國(guó)外的教育理念雖然不是完全符合中國(guó)國(guó)情，但是在許多方面仍然值得我們借鑒，譬如今天小編提到的“鼓勵(lì)教育”，雖然應(yīng)試教育是我國(guó)主要的教育制度，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的進(jìn)行，素質(zhì)教育才是未來的教育方向，具有國(guó)際化視野的學(xué)生才是未來社會(huì)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者。

一文告訴你美國(guó)教師是怎么上閱讀課的

美國(guó)教育特別重視閱讀，在K12階段，Reading(閱讀)本身就是一門獨(dú)立的課，和Language Arts(相當(dāng)于“語(yǔ)文”)并列，屬于每天都有的主課?？荚嚂r(shí)，Reading和Language Use也是兩個(gè)分著考的科目。與之相比，長(zhǎng)期以來在我國(guó)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀只是作為語(yǔ)言的四項(xiàng)技能之一存在，并沒有那么重的分量。近幾年，外語(yǔ)教學(xué)里的閱讀越來越受重視了，有的學(xué)校開設(shè)了閱讀課，外研社成立了“中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院”，致力于推動(dòng)課堂英語(yǔ)閱讀教學(xué)。在這篇文章中，我試圖分享一些自己對(duì)于美國(guó)教師如何上閱讀課的觀察與體會(huì)，分析其中能引發(fā)我們思索的關(guān)鍵點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所啟迪。

由于美國(guó)教師的閱讀教學(xué)具有很大的靈活性自主性，并沒有統(tǒng)一的流程、統(tǒng)一的教材和統(tǒng)一的測(cè)試，不同年齡段的閱讀教學(xué)目標(biāo)與方法也不盡相同，所以我并不想記錄某個(gè)年齡段的某個(gè)課堂的具體做法，而想以美國(guó)小學(xué)教師關(guān)于閱讀教學(xué)的一些觀點(diǎn)作為小標(biāo)題，著重介紹與我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)相比的不同做法。

一、 學(xué)生需要大量時(shí)間閱讀

美國(guó)教師認(rèn)為：閱讀課上，學(xué)生需要真的在“讀”而不是在做“別的”?！皠e的”事包括學(xué)習(xí)背景知識(shí)、學(xué)單詞抄單詞釋義、做閱讀理解題、做Workbook等。當(dāng)然這些別的事也可以適當(dāng)做些，比如說讀前鋪墊背景知識(shí)、讀后討論啦什么的，但絕對(duì)不可以占據(jù)閱讀課的主要時(shí)間。在閱讀課上，最常見的情景就是學(xué)生們一人一本書，或坐或趴或躺，舒舒服服地看。老師也拿本書陪著看。

在低年級(jí)，閱讀課有一個(gè)固定的時(shí)段叫Read Aloud，即教師讀書給學(xué)生聽。教師除了自己每天朗讀給孩子們聽，還會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者、社會(huì)知名人士來學(xué)校為學(xué)生朗讀，還會(huì)請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)生來班里，為低年級(jí)的學(xué)生朗讀。

低年級(jí)閱讀課還有一個(gè)固定環(huán)節(jié)叫Guided Reading，即老師輔導(dǎo)一個(gè)小組的學(xué)生。通常老師把全班按閱讀水平分成幾個(gè)小組，這幾個(gè)小組在閱讀課上輪換做不同的事情。比如說：一個(gè)小組圍繞老師坐在半圓形的桌子旁進(jìn)行Guided Reading專門輔導(dǎo);一個(gè)小組在閱讀角進(jìn)行自由自主閱讀;一個(gè)小組在電腦上做AR測(cè)試。進(jìn)行Guided Reading的學(xué)生讀同一本書，教師會(huì)讓學(xué)生挨個(gè)朗讀，隨時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)。

除了課上閱讀，美國(guó)教師還會(huì)留家庭作業(yè)，要求學(xué)生每天在家閱讀30分鐘。學(xué)生需要填一個(gè)閱讀日志(Reading Log)，記錄自己讀了哪本書、讀了多少頁(yè)多少字，家長(zhǎng)簽字。采用AR(Accelerated Reading)系統(tǒng)的教師，還會(huì)記錄學(xué)生讀的書賺了多少“點(diǎn)”(points，越厚越難的書點(diǎn)數(shù)越高)，開展班級(jí)競(jìng)賽，看誰(shuí)賺的點(diǎn)數(shù)高，到達(dá)一定的點(diǎn)數(shù)有獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，整個(gè)閱讀課營(yíng)造的氛圍就是“讀吧，讀吧，讀得越多越好!”

二 、學(xué)生需要讀大量的、適合自己水平的書

美國(guó)教師認(rèn)為，要想讓學(xué)生把大量的課堂時(shí)間花在閱讀上，教室或圖書館里就需要有大量的圖書;想要學(xué)生成為成功的獨(dú)立閱讀者，就要給他們提供大量的“just right”的分級(jí)讀物，即not too easy， not too hard、適合學(xué)生水平的泛讀讀物。美國(guó)教師認(rèn)為，這種符合學(xué)生當(dāng)下水平的、大量的自主閱讀，比在老師輔導(dǎo)下，啃較難的讀物(即我國(guó)常見的“精讀”模式)，更能提高學(xué)生閱讀的流利性。

基于此，美國(guó)小學(xué)教室的“閱讀角”都會(huì)擺放大量的分級(jí)讀物，教師通常會(huì)采用某一種通行的閱讀分級(jí)系統(tǒng)和閱讀測(cè)試，通過測(cè)試掌握學(xué)生的閱讀級(jí)別，讓學(xué)生在適合自己的閱讀級(jí)別內(nèi)選書。書架上，相同級(jí)別的書會(huì)放在一個(gè)盒子里。

美國(guó)教師認(rèn)為，閱讀必須分層。尤其對(duì)于差生來說，讀他們能夠駕馭的讀物，才能使他們有成功的體驗(yàn)，才能使他們對(duì)閱讀感興趣。全班都讀一本書的統(tǒng)一式的教學(xué)不利于差生進(jìn)步。

美國(guó)的閱讀測(cè)試給老師提供了很多有用信息，除了測(cè)出學(xué)生是否達(dá)到了本年級(jí)的閱讀程度，給出年級(jí)數(shù)外，還給出學(xué)生的閱讀最近發(fā)展區(qū)，提示學(xué)生按照這個(gè)區(qū)域范圍選書。同時(shí)，還直觀地向教師展示了該學(xué)生是否需要閱讀干預(yù)(intervention)，即教師的額外幫助輔導(dǎo)。

比如，在下圖的測(cè)試結(jié)果中，這名叫Juan的學(xué)生就需要老師的intervention。Juan read below level，雖是4年級(jí)，閱讀年級(jí)數(shù)只有2.6，即二年級(jí)第六個(gè)月水平。對(duì)他進(jìn)行干預(yù)，就需要讓他讀二年級(jí)水平的書，他的閱讀最近發(fā)展區(qū)為2.4 - 3.4。

三、聽別人讀就是學(xué)閱讀

美國(guó)教師認(rèn)為，教師為學(xué)生朗讀示范了一個(gè)成熟的讀者所采用的各種閱讀策略，所以“教師大聲朗讀給學(xué)生聽”(Read Aloud)就是一種非常有效的教學(xué)。

美國(guó)教師認(rèn)為，示范模式(“watch me” ， “l(fā)et me demonstrate”)教閱讀，比布置任務(wù)然后檢測(cè)模式(“assign and assess”)更加有效。

研究顯示，在13歲之前美國(guó)學(xué)生的聽力技能都強(qiáng)于閱讀技能，因此美國(guó)課標(biāo)Common Core里建議，教師為學(xué)生朗讀要持續(xù)到初中。

英語(yǔ)是個(gè)拼音文字，語(yǔ)音與文字有很大的相關(guān)性，聽力技能能向閱讀技能轉(zhuǎn)化。美國(guó)小學(xué)階段一直貫徹的Read Aloud對(duì)于我們的啟示是：一定要讓學(xué)生多聽。如果我們的教師由于語(yǔ)音不地道等原因不能示范，就要讓學(xué)生多聽原版音頻。

四、引導(dǎo)閱讀要給足“自由空間”

美國(guó)教師認(rèn)為，自主、自由、無任務(wù)的“泛讀”跟有教師指導(dǎo)的“精讀”一樣重要，在學(xué)習(xí)閱讀(learning to read)階段，甚至更為重要。

為此，美國(guó)教師都不遺余力地創(chuàng)設(shè)能靜下心來讀書的輕松、舒適、自由的空間，只要求閱讀時(shí)間和閱讀的本數(shù)，給學(xué)生選書方面最大的自由，讓學(xué)生按照自己的興趣讀書。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對(duì)閱讀產(chǎn)生喜愛，建立終身閱讀習(xí)慣大有益處。

自由自主，吸引學(xué)生走進(jìn)閱讀的大門，徜徉于書的天地。

五、花樣百出地“引誘”學(xué)生閱讀

為了讓學(xué)生熱愛閱讀，覺得閱讀是件有趣、有意思、溫馨的事情，美國(guó)教師的方法可謂花樣百出，舉幾個(gè)例子：

1。 閱讀伙伴(reading buddy)：和朋友一起讀，或是高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生結(jié)成對(duì)子讀書。下圖就是一個(gè)四年級(jí)孩子在聽一個(gè)二年級(jí)孩子讀書;

2。 讓爺爺奶奶爸爸媽媽來學(xué)校，給學(xué)生讀書;

3。 Book talk： 向同學(xué)介紹你最喜歡的書

4。 做手工展示最喜歡的書的主人公;

5。 舉辦Book Fair;

6。 舉辦各種閱讀活動(dòng)，比如下圖就是一個(gè)叫“圖書品嘗”(Book Tasting)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試讀不同類型的書。

六、討論交流和深入研究促進(jìn)閱讀

美國(guó)教師認(rèn)為，閱讀干預(yù)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)。教師一般會(huì)布置開放性的、相對(duì)長(zhǎng)期的、利于展示的任務(wù)。比如，讓學(xué)生讀完一整本書，進(jìn)行book talk，交流觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)書的優(yōu)缺點(diǎn)，做關(guān)于作者寫作背景和寫作方法的研究。相對(duì)于中國(guó)學(xué)生埋頭做閱讀理解題，這些任務(wù)無疑更有利于學(xué)生保持閱讀熱情、欣賞作者寫法，并鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)，形成良性循環(huán)。

美國(guó)教師在引導(dǎo)閱讀討論方面，注重啟發(fā)性的點(diǎn)評(píng)，注重批判性思維，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考“如果他不這樣做，會(huì)發(fā)生什么”、“如果是你，你會(huì)怎么做”等問題，而不常問只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的Yes or No的理解性問題。注重對(duì)話式的交流觀點(diǎn)，較少進(jìn)行檢驗(yàn)理解式的問答。

美國(guó)教師在對(duì)閱讀課的評(píng)價(jià)方面，看重努力和進(jìn)步，看輕測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù);重形成型評(píng)價(jià)，輕終結(jié)性評(píng)價(jià);總是給予學(xué)生以鼓勵(lì)。學(xué)生從教師那里得到的，都是正向的鼓勵(lì)與激勵(lì)，所以盡管美國(guó)教育有一些問題，但美國(guó)人中終身熱愛閱讀的人卻不少。完善的圖書館系統(tǒng)，浩如煙海的圖書，全社會(huì)推動(dòng)閱讀的熱情，課堂中受到的完整閱讀訓(xùn)練，都使美國(guó)成為讀書人的天堂。