托班：一顆溫暖的糖果

我們托班有位小朋友叫茹茹，名字就像她本人一樣和諧。茹字給姑娘取名字應(yīng)該取的是柔軟的意思。聽上去挺美的，挺不錯(cuò)呦。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中的她真的不僅美麗而且聽話懂事，聰明伶俐。使得幼兒園里的老師都喜歡她。尤其是作為班主任的我更為喜歡她。喜歡她的聰明懂事，喜歡她的巧言善語。所以，我真的想額外的多愛她一點(diǎn)點(diǎn)

，有時(shí)候我會(huì)從家里給她帶好吃的，好玩的。有時(shí)上課我會(huì)稍微器重她一些。但是這些都是我一廂情愿的，她只是一個(gè)三歲的小孩子，估計(jì)她心里只會(huì)有家人存在，不會(huì)太注意到我對(duì)她的好。直到有一天，我才真的明白，原來小孩子也是有感情的，也會(huì)懂得表達(dá)的。

有天早上，校車?yán)蠋熣f茹茹口袋里有東西，從上車后就一直沒把手掏出來，怎么勸也不聽。怕是什么危險(xiǎn)物品，就讓我拿出來。剛到教室不久，還沒等我詢問緣由，只見一個(gè)小女孩溫文爾雅的走到我面前，把肉嘟嘟的小手放到了我的手心上，我慢慢的看著她，輕輕的拿開她的小手，最后一顆幾乎被捏扁的糖果放到了我手心里。然后他輕輕的笑了，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那溫暖的笑容。后來，家長會(huì)后聊起才知道，那是她舅舅周六結(jié)婚的喜糖，媽媽怕她吃太多糖對(duì)牙齒不好，她偷偷問姥姥要了兩塊說是要給“薛老師”的。姥姥問她為什么自己喜歡吃糖，不留著給自己吃時(shí)。三歲的茹茹不會(huì)表達(dá)只是說我喜歡她。對(duì)于她最喜歡的糖果她守候了兩天周一才給我。聽完后，我心里暖暖的，我覺得這就是愛，這就是喜歡，糖果對(duì)于每一個(gè)寶寶來說都是無敵的喜歡，如果她真的心甘情愿拿出分享，是一件她內(nèi)心很認(rèn)真的決定。

所以說千萬別忽視了孩子，孩子的心是最天真的，最清澈的，最有愛的。（wwW.Ys575.COM 述職報(bào)告之家）

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溫暖的托二班

托班隨筆：糖果小頭花

有一天，剛睡完午覺我開始給寶寶們洗刷打扮。當(dāng)我給茹茹梳小辮時(shí)，突然少了一個(gè)漂亮的糖果頭花，我開始到處找還是沒發(fā)現(xiàn)。我忽然記起來我們班的小朋友們，托班寶寶這個(gè)年齡階段正是什么東西都會(huì)亂吞食的階段，我覺得可能是寶寶誤拿了。果然，我眼睛掃了一圈看見小豪嘴里咕咕的，我也沒有打草驚蛇，我選擇了發(fā)放真的糖果。我說寶寶們大家今天睡午覺睡得都非常好，老師你現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)大家糖果吃了，我生怕他把東西吞下去，我就先到了小豪的身邊說，豪豪你能不能先品嘗一下老師的糖果呢，我覺得我的糖果不僅顏色好看，而且吃起來也比你的甜很多，你把你的先吐出來我給你保管者好嗎？慢慢的他把糖果頭花吐了出來。我開始慢慢給他分析，他吃的不是糖果。我說如果在亂吃東西肚子里會(huì)有小蟲子，會(huì)肚子疼，會(huì)打針特別特別的疼，如果想吃什么東西可以告訴老師，老師幫忙解決。他半知半解的點(diǎn)了頭。

我覺得針對(duì)托班寶寶亂吞食東西的習(xí)慣，老師不能一味的盯著看，也要給小朋友講講道理，講一下不這樣做的理由，雙管齊下可能會(huì)事半功倍。

用一顆溫暖的心包容孩子的調(diào)皮

在幼兒園工作有一段時(shí)間了，經(jīng)過這段時(shí)間的上班體驗(yàn)，明白了一點(diǎn)：幼兒園工作雖然繁忙、瑣碎，卻容不得我們有絲毫的懈怠和半點(diǎn)馬虎。孩子們每天圍在老師身邊，除了付出足夠的耐心和愛心外，還需要一雙明亮的眼睛和一顆細(xì)致的心。無論在什么時(shí)候，安全都是重要話題。教師要學(xué)會(huì)眼疾手快，干活麻利，把所有的危險(xiǎn)因素盡可能的消滅。除此之外，在與孩子的接觸上，也是非常有學(xué)問的。

像我們班孩子，有的活潑可愛，有的比較乖巧、聽話，有的比較內(nèi)向，有的非常調(diào)皮。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和性格特點(diǎn)。作為幼兒教師我覺得最重要的是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助他們改掉缺點(diǎn)，形成良好的人格品質(zhì)。不能因?yàn)檫@個(gè)孩子哪個(gè)方面不夠好就否定他。

像我們班的壯壯，他就屬于比較調(diào)皮的孩子。記得我剛來班里時(shí)，壯壯還喜歡“欺負(fù)”我這個(gè)新老師，總是不聽我的話，拿他真的沒辦法。好在壯壯每天來的都很早，基本上他是全園第一個(gè)孩子，我是全園第一個(gè)老師，早上我有充足的時(shí)間和他聊天、玩玩具。慢慢的我發(fā)現(xiàn)壯壯其實(shí)是一個(gè)很忠厚，講義氣的男孩，雖然有時(shí)候他也喜歡告狀但是他特別愿意幫助別人。早上我給孩子搬桌子時(shí)，只要他在，都會(huì)說：“老師，我?guī)湍惆?。”雖然我不會(huì)真的讓他去搬桌子，但每每聽到他這么說總是覺得心里暖暖的，把他惹我生氣的事也都全忘了。還有一次是在畫畫課上，需要涂大量的藍(lán)色，小溪溪的水彩筆沒水了。急的在座位上哭，我趕緊走過去問她，哄她不要哭，正哄著呢，壯壯走過來說：“不要哭了，用我的水彩筆吧?！闭f話語氣像小大人似的。借機(jī)我在全班孩子面前表揚(yáng)了他。通過這些事，我明白了，我們不能因?yàn)槟骋环矫婢蛯?duì)孩子做出評(píng)價(jià)，把調(diào)皮簡(jiǎn)單地理解為破壞紀(jì)律，與老師或同伴作對(duì)，不喜歡、在感情上冷落他們。要學(xué)著用一顆溫暖的心包容孩子的調(diào)皮，其實(shí)調(diào)皮的孩子也很可愛聰明有很多優(yōu)點(diǎn)，就像壯壯。

一顆松果引發(fā)的想象

星期一早上我?guī)Я艘活w松果來幼兒園，一進(jìn)教室胡嘉燁就叫了起來，“是松果，小松鼠吃的?！甭牭剿f出松果這挺讓我驚訝的。因?yàn)槲乙詾楹⒆觽兒苌俳佑|這些東西，應(yīng)該會(huì)不知道這是什么，看來真的不能“小瞧”了孩子們啊。

盡然孩子們都認(rèn)識(shí)松果，我就向孩子們提出了一個(gè)問題：“你在哪里見過松果?”這下可炸開了鍋呀，孩子們的回答是千奇百怪。有的說在爺爺家，有的說在奶奶家，有的樹林的，陳湘棋小朋友還說是在海灘上。從孩子們的回答中我知道其實(shí)有很多孩子都沒有見過松果，也不知道松果是長在哪里的，只是聽到有小朋友說在哪里見過，就發(fā)揮了自己的想象，自己認(rèn)為在哪里就說是在哪里。于是我對(duì)松果的知識(shí)做了一個(gè)總結(jié)，讓孩子們對(duì)松果有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。介紹完松果后，我讓孩子們仔細(xì)觀察，看看說說松果像什么，并用“我覺得松果像……”這句話來回答，還沒等我說完，胡雯靜小朋友馬上就說：“像梨子?！彪m然回答的很好，可是并沒有按照我的要求來說，看來小朋友們并沒有聽清楚我的要求。這種情況在平時(shí)的活動(dòng)中也很常見，小朋友在老師還沒說完要求就去做事，這時(shí)候就很難做好。所以在平常的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)孩子“聽”的能力。在我重新提出回答的要求后，孩子們慢慢的能用“我覺得松果像……”來回答。從孩子們的回答中，可以看出孩子們有著豐富的想象力。劉楷澄說：“我覺得松果像冰淇淋”。鄧思遠(yuǎn)說：“我覺得松果像子彈”。羅婷鈺說：“我覺得松果像草莓”。看，孩子們的想象力多么豐富呀。

從這次活動(dòng)中，我知道了孩子們雖然小，但是別“小瞧”他們，孩子們也有著豐富的想象力，要讓孩子大膽地去想，大膽地去說。

那一刻的溫暖

有時(shí)候，真的不需要多少的言語，簡(jiǎn)單的行動(dòng)就可以告訴你什么是愛。

以前我自認(rèn)為自己是長不大的孩子，因?yàn)閺?歲開始知道24歲畢業(yè)，在學(xué)校里一直過著學(xué)生無憂無慮的日子，回家則更是過著無憂無慮的日子，直到去年畢業(yè)后，參加工作成為了幼兒老師，自己慢慢稱量出了自己身上的分量，我已經(jīng)是28個(gè)3歲寶寶的啟蒙老師，我應(yīng)該一改往日的孩子氣，但是我身上仍然有很多的任性和自主。我是一個(gè)不善于表達(dá)的，只想認(rèn)真干事情的人。我也是初生牛犢不怕苦。也就是這樣在領(lǐng)導(dǎo)的眼里可能是傲慢的人。

又一次，因?yàn)橐患∈潞皖I(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了口角。我自認(rèn)為工作態(tài)度沒錯(cuò)，做事原則沒錯(cuò)，就堅(jiān)持自己。但是，有一次領(lǐng)導(dǎo)說有時(shí)候理論未必勝過實(shí)踐，而且在單位里要從大局考慮事情。我但是覺得很不爽。但是，和領(lǐng)導(dǎo)幾次親密接觸后，覺得她是一位舍身取義，顧全大局的人，但是經(jīng)過一次次的被他感動(dòng)，我逐漸融化，也默默地認(rèn)可了他。

時(shí)間到處都是愛的影子和例子，學(xué)要我們用心去體會(huì)。多一份理解和包容，我們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受到愛的存在。

誤吃糖果

美工課上，我教小朋友用橡皮泥捏糖果，我出示糖果，讓小朋友觀察，看著五顏六色，形狀各異的水果，小朋友饞得直砸嘴巴，不由得撅起小鼻子嗅嗅“糖果”。誘人的顏色有的小朋友流著口水說：“好香，好甜的水果啊!”

看著小朋友們高興的樣子，我說“那我們一起做糖果吧?我拿出橡皮泥分發(fā)給小朋友，小朋友們高興地做著自己喜歡的糖果。不一會(huì)，一粒一粒逼真的糖果做成了，有圓形的、長方形的、橢圓形的……

小朋友眉飛色舞地議論著，好象在參加糖果推銷會(huì)。這時(shí)，我看見李浩洲小朋友嘴里噘著什么，我看見他滿口橡皮泥，趕緊用手給他摳出橡皮泥，又給他沖洗了口腔，才幸免一次事故發(fā)生。

我沒想到在激發(fā)幼兒對(duì)泥工的興趣時(shí)，也激發(fā)了幼兒嘗嘗糖果的欲望，我卻沒告訴幼兒不能吃這些糖果。從這件小事上，我明白了作為一名幼兒教師，不管在什么時(shí)候都要把幼兒的安全放在首位，使每個(gè)幼兒在安全、快樂的氛圍中健康成長!

一個(gè)溫暖的擁抱

戶外活動(dòng)時(shí),孩子們玩的很開心,不一會(huì)兒，一群大班的孩子跑過來玩跳繩跑,他們一過，我班的宣宣哭了，站在那里哭得很傷心，看上去好像受了很大的委屈。我心里一驚，只聽到周圍的孩子在你一言我一語地說:肯定是大班的哥哥欺負(fù)她了!可能是大班的哥哥不小心碰到她了。老師，一個(gè)大班的哥哥踩了她的腳。從孩子的話語中我得知，是某個(gè)大班的孩子踩到了我們小班的孩子的腳。一般說來，孩子之間因鬧矛盾導(dǎo)致的哭哭鬧鬧很常見。以前遇到這樣的情況，我通常會(huì)對(duì)被欺負(fù)的孩子講些道理，如：沒關(guān)系的，不疼了，大班的哥哥也許不是故意的，不過待會(huì)兒老師會(huì)批評(píng)他!以后你自己也要小心，等等。今天我改變了處理方式。我什么也沒有說，只是用關(guān)愛的目光看著她，然后單腿跪下，伸開雙臂做出擁抱她的動(dòng)作。正哭得傷心的她看到我伸開了雙臂馬上向我跑來，一下子撲到我的懷里，緊緊摟著我的脖子，好像是在外面受了欺負(fù)回到母親身邊似的。我什么也沒有追問，只是抱著她，用手撫摸著她的頭和背。不一會(huì)兒，她不哭了，然后就去玩了。這件事情就這樣過去了?；匚兑幌逻@個(gè)過程，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)孩子受到委屈時(shí)，教師給予情感上的支持是最重要的。此時(shí)教師其實(shí)不用講什么大道理，也不用探究他為什么哭，只需要給予他一個(gè)溫暖的擁抱，盡力去撫慰他就可以了。很多時(shí)候教師在與孩子交流時(shí)，不要只相信話語的力量，也不需要對(duì)一些小事追根究底，只需要立馬處理孩子眼前的事就可以了。對(duì)于教師來說重要的是要意識(shí)到此時(shí)此地有一個(gè)沮喪的孩子需要得到情感上的撫慰，對(duì)于孩子來說重要的是此時(shí)此地能夠得到老師的理解、同情和撫慰。

教育隨筆：我們班的“糖果兄妹”

糖糖和果果是我們班的一對(duì)龍鳳胎，糖糖是哥哥，果果是妹妹，兩個(gè)小朋友長得很乖巧，讓人都非常歡喜，可是在后來的日子里，他們倆出現(xiàn)了很多小狀況。

兩位小朋友，在家里爸爸媽媽，爺爺奶奶很是寵愛，因此在幼兒園會(huì)出現(xiàn)一些比較任性的行為。入園剛開始，大部分小朋友都會(huì)出現(xiàn)一些“想做什么就做”的行為，因此在剛開始的時(shí)候，都是以常規(guī)教育為主，經(jīng)過一個(gè)多月的適應(yīng)，班上大部分小朋友都可習(xí)得了一些常規(guī)，可是糖糖和果果還存在一些不好的行為。

從第一天上學(xué)開始，每天早上入園，都會(huì)在門口上演一場(chǎng)“哭戲”，兩個(gè)小朋友都是老師抱著進(jìn)活動(dòng)室的，兩個(gè)小朋友吃飯也是一個(gè)難題，不喜歡的，不合胃口的，都會(huì)推到一邊，不吃不喝，或者是慢慢吃，糖糖相對(duì)任性些，什么不和他的意，就會(huì)大哭，趴在地上，怎么弄也不起來，有時(shí)候真那他們沒辦法。

因此我們班老師都有了自己的方法，起床不起會(huì)采取激勵(lì)的方法，“果果，哥哥起來了，衣服都穿好啦！”妹妹立刻就會(huì)在床上動(dòng)動(dòng)，針對(duì)不一樣的情況，采取不一樣的方法，相信在后面的生活中，倆兄妹會(huì)慢慢改掉不好的習(xí)慣。