總有一天孩子的轉變讓我們驚喜

又是一屆新生入園了，面對越來越年輕家長的孩子，心里不免有點緊張和憂慮。因為現在的家長年輕有學歷，知識面廣，對于我們這些老教師來說，真是招架不住了。稍有不慎，做的不到位的地方，怕年輕家長提出這不好那不好。但是大部分的家長很通情達理的，會配合老師做好孩子的教育。一個班新來的孩子，總有個別特殊的孩子，坐不住，閑散跑來跑去，像我班有個小男孩，嘴里不停地喊奶奶和爸爸，一個個子很高的小女孩哭著問什么時候回家；一個較小的小女孩，倒不哭也不鬧，中飯就是不肯吃，你喂她頭也轉到別處去，就連小便也不肯去，寧愿憋著，我們發(fā)現孩子的這習慣，一開始慢慢地勸說，不行，看著這樣對身體不好

，硬拉著孩子上廁所，也不肯去，把她按在馬桶上總算便小了一次，第二天怎么拉也不肯去，沒辦法只得又采取硬辦法再說，然后跟孩子說教，孩子都喜歡帶高帽子，說了一次還好，第二次說又不靈了，真的從來沒碰上這樣的孩子，我們就讓她多喝水，孩子也很聰明，不愿意多喝水，對這特別的孩子真有點頭疼，我們只能跟她講故事，講好話，讓家長配合我們一起做孩子的思想工作，小一次便獎一朵紅花，有一天她悄悄第走過來說;我要小便，我便帶她過去幫忙，現在小便的問題解決了。可是吃飯問題還是很大，菜倒進湯里玩，一口飯都不吃，老師喂她也不肯吃，有時吃兩口白飯就好了，我們時常跟家長溝通，相信我們不會白費勁的，總有一天孩子的轉變讓我們驚喜。

雖然班里每位孩子的個性不同，我們找到點采去不同的方法針對性地教育。經過一段時間的生活，我們班的孩子也很聰明，早上來的時候，都會自己去參加晨檢，準確地找到自己的教室；多數孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的時候參與性比較強；能夠準確地找到自己的座位及排隊位置；多數孩子會自己穿脫衣服、鞋子。

每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教學工作當中。

相信經過一段時間，班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現會越來越好，他們也會越來越可愛！

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小班隨筆：孩子帶給我們的驚喜

總以為小班的孩子很小，他們的想法很單純，他們整天嘻嘻哈哈、一副無憂無慮的樣子，但是與孩子們相處在一起，會發(fā)現我們會擁有許許多多值得回味的故事，每一個故事都讓我們成人有一番感悟，會給我們帶來意想不到的驚喜！

讓我們一起來分享孩子在喝水環(huán)節(jié)中的小插曲吧！

插曲一：富有創(chuàng)意的想法

這天，自由戶外活動結束后，該是上樓小便洗手喝水的時間了。在此之前，我一遍又一遍地講了應注意的問題，特別在安全方面我著重提醒了幾個平時特別調皮的孩子要遵守規(guī)則，排隊小便洗手喝水。但是，當孩子們小便洗完手后，他們就像一群快樂的小鳥一樣奔向飲水桶前。很快，在飲水桶處，一下子就聚集了七八個小朋友，他們你推我擠，誰也不讓誰，誰都想第一個倒水喝。我急忙跑了過去，還沒來得及說話，遠遠小朋友已經第一個沖到了飲水桶前，只見他并沒有去擠，而是站在了飲水桶處，高舉小手大聲說：“來來來，先檢票，檢票后才能上車倒水喝?！眱叭灰桓睓z票員的樣子。再看別的孩子，有幾個已經在熙熙攘攘中自覺站好了隊。于是，其他幼兒也慢慢地排好了隊伍，一只小手拿著茶杯，另一只小手伸出來認真地準備檢票上車?！澳憧梢陨宪嚭人恕！边h遠笑咪咪地拍了一下站在第一個的小朋友的手，這個小朋友做了一個上車的動作，高興地往杯子中倒好水，到一旁喝水去了。接著，第二個小朋友緊緊跟上……

我真沒有想到那么當時有些混亂的局面，孩子們自己會解決得那么井井有條。孩子創(chuàng)意的想象給單調的排隊喝水注人了新鮮的元素。使我們不由感嘆：我們的孩子是多么有創(chuàng)意，多么有潛力！他們把這陣子“車子叭叭叭”主題中所學到的知識和開展的乘車游戲，巧妙而靈活地運用到自己的生活實踐中，解決了實際出現的問題，并且解決得又那么富有想象力和愉快感。

而平時，我們作為成人讓幼兒遵守規(guī)則，只會說：“要怎么樣，不許怎么樣，不能怎么樣?！睘楹⒆右?guī)定了許多禁令，最終的用意只是為了避免事故的發(fā)生，安全第一。試想一下，如果我早一分鐘到達活動現場，孩子們就會在我的引導下自覺排好隊或是我強制命令他們排好隊，但結果會怎樣呢？可想而知。他們根本不能想象出那么富有情趣的內容。我們都知道培養(yǎng)幼兒的秩序意識的重要性，可在每次遇到具體問題時，我們又總是習慣性地去代替孩子解決，總是不放心讓孩子去試一試，不愿放手讓他們自己去探索，而且有時也沒有站在孩子們的角度去思考，沒有很好地聯(lián)系孩子們的實際生活經驗去做。

插曲二：充滿責任的愛心

提起丹丹、凡凡小朋友，他倆在自由活動中，都是調皮分子，不僅嗓門大，而且經常哈哈笑。他們的動作是那么的大大咧咧，由于他們的諸多淘氣行為，給人最深的感覺印象就是調皮、不聽話。

連續(xù)幾天，發(fā)現朱曉丹、呂與凡小朋友喝水總是最后幾個進教室。他倆會在水桶前磨蹭什么呢？帶著好奇，我悄悄地尾隨他倆來看個究竟。

只見飲水桶前他倆的身影正忙碌著，把飲水桶里一格一格的杯子拿出來，又放進去，我一看，心想，這兩個小淘氣又在干壞事啦！趕緊大步流星走過去，剛要叫他倆住手，卻仔細一看，發(fā)現了事情的原委。原來有一些孩子喝完水，水杯并沒有直接放回原來對應的標記格中，隨意一放，就匆匆進了教室，而丹丹和凡凡兩人就義不容辭地承擔起這個任務。瞧！他們一絲不茍的小臉顯得那么認真，當把水杯和標記全對應好了之后，他倆的小臉上露出燦爛的笑容。

喝水放水杯的新的發(fā)現使我們對孩子有新的感受和新的認識，也感受到了孩子對班級的一種充滿責任的愛心。對于成長中的孩子而言，我們做老師的要善于走出思維定勢，擺脫經驗束縛，學會發(fā)現，讓我們永遠有新的發(fā)現，也就會發(fā)現孩子的閃光之處！

插曲三：真誠善意的提醒

一天，集體學習活動結束后，孩子們按慣例去排隊喝水，而我在一旁督促提醒著孩子們。只見蔣子豪小朋友和另外幾個伙伴在邊吃邊開心地聊著天，我上前正想打斷他們，提醒他們快點喝水時，豪豪小朋友突然抬起頭，用十分真誠的語氣問我：“大李老師，你怎么不喝水？”他眨巴著稚氣的雙眼，繼續(xù)說：“我的外婆說要多喝水才漂亮呢！大李老師你也快喝點吧！”聽了他這一番話，我不由覺得心頭一熱。也馬上回應了一聲謝謝！

是呀！平時，總是我們成人在不停地提醒孩子，想不到孩子心里也有一把衡量愛的天平。雖然只是簡單的幾句話，但這真誠善意的提醒，卻流露出孩子發(fā)自內心的對我們老師的濃濃情誼，讓人不由地感悟到愛的付出與回報是等價的……

發(fā)生在孩子們喝水時的小插曲故事確實令我們很驚訝，也很感動！透過孩子們喝水的小插曲故事，我們感受到了孩子們給我們成人帶來意想不到的驚喜！所以，有時我們不妨再多等一分鐘，學會換位思考，更多地給予孩子們一些時間，一些理解，一片空間，讓他們自己去探索處理一些簡單的問題，讓他們自身獲得成長的機會！站在孩子的角度思考問題，這樣，我們的心會更貼近孩子！

孩子，讓我們一起加油！

今年接的這個新中班，著實讓我吃了一驚，幼兒和家長的素質和我前幾屆接得班沒法比。開學初，腦子里一直想著怎么解決班里的“小霸王”，三個星期下來，“小霸王”的事情圓滿解決了，靜下心來再次細細想想班級里的情況，我的心郁悶著。一個班三十位小朋友，幼兒人數與以往比并不多，但真正懂事、愛學習的寥寥無幾，更多的是上課給你個不理不睬或牛頭不對馬嘴，下課想著玩和追跑，很多幼兒都是托兒所的皮大王?；仡檭蓚€月辛勞的結果，有一部分幼兒進步了一些，但還有幾個老大難進步不大。

進步快小朋友

“小霸王”從罵老師、打老師到現在上課能認真聽講，畫畫、手工、計算進步非?？?，對老師也很有禮貌了。“張X”小朋友在剛開學時，課間在活動室里追跑現象非常嚴重，上課坐力不定，碰到不順心的事情就鬧情緒、大哭。自從在家長會上和她爸爸溝通以后，小姑娘一天天在進步。現在的她，上課發(fā)言非常積極，碰到事情也不發(fā)脾氣了，更可喜的事，原本一點也不會畫畫的她，現在畫得一幅好畫，是班級里小朋友的學習榜樣!也是我比較看好的幼兒。

“小霸王”和“張X”小朋友的進步，這與老師與家長的及時溝通和家長對我們老師工作的大力支持是分不開的。每一位老師都希望班級里的每一位家長和孩子都向他們一樣，老師的辛勤付出得到了回報，取得了明顯的效果。

“老大難”的小朋友

“沈小朋友”是個長得非?？蓯鄣男∧泻ⅲ蟠蟮难劬?，白白的皮膚，乍一看，你一定會喜歡上他?？善L得這么可愛的小弟弟非常讓我們老師頭痛，脾氣怪，動手能力差，又不肯學。比如說要畫畫、做計算作業(yè)了，其他孩子都非常開心，他坐在位置上就是不肯動手，當老師去幫助他時，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子們都穿好衣服了，他坐在床上等你老師、阿姨去幫忙，好像他生來就是一個小少爺。面對他這種怪脾氣，我們老師多次找他媽媽溝通，他媽媽笑著和我們說：“我家孩子不肯動手嗎?我家孩子已經認識很多字了!”你看，多驕傲的母親!

“周小朋友”媽媽每天早上送孩子來時，都是“弟弟”、“弟弟”，一聽母親對孩子的稱呼就知道有多寵愛了。這個孩子比較外向，交往能力比較強，我班的那幾個較頑皮的小男孩都是他的哥們，和老師也不陌生。也是一個長得很可愛、很帥氣的孩子，可動手能力也一點不行，不管你老師怎么耐心的教他，他定定的看著，就是不理解。他還有一個毛病，午睡要尿床。沒辦法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窩里還是濕的。和他媽媽商量了一下，午睡叫醒兩次效果好了一點。

像沈、周這樣的小朋友，我們班還有幾個，其他幾個可能情況稍微好一點。

時間匆匆，但愿在老師和家長的配合下，希望每一個孩子都飛躍的進步，我期待著、也在努力著!孩子，讓我們一起加油吧!

孩子雖然調皮，但也給我們帶來驚喜

4月27日上午，寶貝們帶著零食，背著小書包早早來到幼兒園，連平時來得很遲的安安，也早早到來。此時的孩子，激動萬分，巴不得現在就出發(fā)。大概8：40分，我們排著隊伍正式出發(fā)。雖然，春游的地點在小區(qū)內，但對于寶貝們而言，依舊熱情高漲，正所謂“醉翁之意不在地點，在乎快樂的心情也”。寶寶們之間，排著長長的隊伍，一會兒看看這里，一會兒瞧瞧那邊，似乎美麗的風景永遠都看不完。在途中，寶寶們看到叔叔、阿姨、爺爺、奶奶特別熱情，都會不由自主地向她們打個招呼問聲好。一下子受到了大家的稱贊，真是一幫懂事的孩子??！

走了一會兒，寶寶們也有點累了，我們選了個涼快的地方，墊上報紙坐了下來。最期待的時刻終于到來，只見，寶寶們一坐下，就掏出小書包里的零食，興奮地吃了起來，“老師，幫我瓶蓋擰一下?！薄袄蠋?，幫我薯條拆一下。”頓時，我左右兩邊跑，忙得不可開交啊?！袄蠋煟@顆糖給你吃。”“老師，這個薯片給你。”一下子功夫，寶貝們都走上來喂我吃東西，真是開心，頓時，感覺我也早已不是老師的角色，而是她們的好朋友啦！

寶貝們已經真正有了學會分享的意識啦。這不，天佑小朋友是最勤快的一個啦，分得最忙的一個就是他啦，一會兒分果凍，一會兒分薯條，別看他月份小，但真的比我們班上部分寶寶懂事很多。突然，管理小區(qū)業(yè)務的叔叔們從我們這邊走過，他們說：“你們是不是就是小博士幼兒園里的小朋友??？”“嗯，是的?！睂氊悅兌碌幕卮鹆耸迨鍌兊脑?。隨即，子楠小朋友，拿著自己愛吃的零食，迅速跑到一位叔叔面前，把好吃的東西遞給了叔叔吃，雖然沒有大膽的說，但她的行動已經足以證明了一切。路上，又來了一位小弟弟，寶寶們一個個又迫不及待地跑到弟弟面前，把好東西拿出來給弟弟吃，頓時把弟弟給圍住了，弟弟害羞得直躲到媽媽身后去。真是一幫可愛的孩子，不愧是大家的開心果??！

“走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走，一同去郊游----”。喝飽了，吃足了，也休息夠啦！寶寶們唱著歡快的歌曲，安全返回園里，此時，她們已深深沉醉在那一刻快樂的時光中-----。

孩子們改變了我

上學時，我的成績一向是最好的，所以志向挺遠大的，沒想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都是吵吵鬧鬧的。因而對工作沒有興趣，對孩子從沒有愛意、沒有好感，總覺得五、六歲的孩子知道什么呀？可是自從那一件事后，使我改變了對孩子的態(tài)度，提高了對工作的積極性。

那是在一節(jié)活動課上，讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩，可是我剛跳了幾下，繩子就勾住了我的鞋跟，我毫無準備的就被放到了地上。當時，摔的我半晌才起來。我眼里含著淚，守著孩子沒好意思讓它掉下來。此時孩子們都圍上來了。“老師，摔著胳膊了嗎？”“老師，疼嗎？”“老師，我扶起你來吧！”還有幾個細心的孩子，過來給我擦眼淚。那時我的我的心痛的比摔的還疼，哽咽著說不出話來?！昂⒆觽?，老師對不起你們！”我的心好內疚啊！

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因為孩子們的關心給了我工作的動力，也堅定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當幼兒教師比較平凡，也比較清貧，但是這項工作不僅是我自己的，它還屬于一個個孩子的。我時常被孩子們的愛感動著，也用同樣的愛回報他們。

孩子們，我愛你們。

細心引導,耐心期待,孩子會給我們驚喜

我一直在想這么有靈氣的一個孩子，為什么性格跟凌凌完全不一樣呢。讓我第一次見識她的脾氣是一次我在帶上午班時，我在彈琴，孩子們聽見音樂都拿起椅子坐到前面來，忽然毛毛邊哭邊追著君君跑。只見君君手里拿著一個玩具。我忙過去拉住君君問，原來君君搶了毛毛的小汽車要玩。我對君君說：“現在要上課了，把玩具還給他，等下課了再讓毛毛給你玩，好嗎？”一般的小朋友老師這么說都會答應?？删_開始大哭起來

，邊哭邊喊：“不行，我要玩，我要玩！”還伸手過來搶拿在我手里的小汽車。引得旁邊的小朋友都圍過來看。我的課無法正常進行下去。

還有一次，她搶別人的玩具沒搶到，甩起手朝別人就是一巴掌。完了還不解氣，伸出自己的小腳就朝哪個小朋友身上踢。

最厲害的一次，她歇斯底里地大哭一陣之后，把教室里的一個貨架推倒在地。

這個階段的孩子模仿性很強，他們的很多行為都是模仿大人、父母的行為而形成的。在一次放學時，我和君君的媽媽談了一次，談了君君的這些表現。和她媽媽交流了一些孩子的教育方法。我期待著君君會朝另一個方向發(fā)展。

孩子們，你們讓我感動！

第二天早上，來到班里，孩子們齊刷刷的跟我問好，我及時的給予回復，但我總感覺有點奇怪，說不出來哪不對勁；走到辦公桌前，想要找出課本，準備上課，我看到孩子們絲毫沒有拿出課本的意思。我問：“都怎么了，我們要上課了，請大家拿出課本！”

這時班長很神秘的走過來：老師，先不要上課好嗎？我們大家給你帶來了好多“東西”。我問：“什么東西，這么神秘？”只見班長招呼全班小朋友從書包里掏出“東西”來

，孩子們呼啦啦的來到我身邊，把東西塞到了我的手里，我看到是一些治療感冒的藥，有護彤、小葵花、止咳糖漿等等，兒童的、成人的都有。班里的小朋友都帶來了不同的藥，抱著這些藥，我心里說不出的感動滋味，孩子們這么懂事，這么貼心。

我對班里的小朋友都說了一句謝謝，把藥都還到幼兒的手中，雖然幼兒的出發(fā)點是好的，我委婉的請幼兒以后不要帶藥到幼兒園，同時也教育他們要學著關心家人，當家人生病時，要學會關懷，說窩心的話語。

后來我才了解到，我經常打噴嚏，班長在戶外活動的時候組織班里的小朋友要給我?guī)?，并也從家長的口中得知，為了給我?guī)?，他們都從家里把藥偷偷塞到書包里，怕家長不同意。孩子們的心是很細微的，也確實長大了，能主動關心別人，為他人著想，我的這次小感冒，讓他們都掛念著，我的心情久久不能平靜，為這份感動，因為我有這么一群好孩子。

一個孩子帶來的轉變

新小區(qū)家對門住著“阿婆”一家——“阿巴”的稱呼應該更適合，自從幾個月前她那小孫女“哇哇叫”的日子之后，可謂是“突變”——對人真是360°大轉變，前后判若兩人。

曾經的“阿巴”，不管見了我家誰，或是其他樓上鄰居，從不打招呼理會。哪怕是樓道口，迎面相逢，也裝作視而不見；多次遇她，又是長輩，開口問她好，可是她都不與理會，漠視鄰里的存在；有次小區(qū)路上又剛巧遇她，更巧的是這路上就我倆在面對面行走，見了不打招呼好似很別扭，可是我開了口令自己尷尬的事就發(fā)生了，對面的“阿巴”不僅沒有搭理，還故意把頭扭轉往另一邊，感覺第一次碰上這么沒有禮貌的人。這一次后，印象中有一年多我們鄰里間沒有說過話，沒有了任何打招呼。后聽其他樓上鄰居說，對門鄰居不僅和我們從不打招呼，和任何鄰居也從不打招呼，從沒見她的臉上對我們鄰居有過一絲笑容。

一個孩子的降生，徹底改變了對門“阿巴”，她不僅臉上洋溢著笑容，而且開始和我們鄰里鄰居的打起了招呼，現在每次不管是在樓道里遇到，還是小區(qū)內遇見，或是小區(qū)外的地方恰遇都會用很有禮貌的與我們打招呼，笑臉問好，還會很主動地與我們交談，聊她家的小寶貝，孫女的出生讓這位奶奶級的“阿巴”更懂與鄰里的相處之道，以笑容對人。

為小寶寶鼓掌，她給奶奶帶來如此大的轉變，更為對門“阿巴”鼓掌，小孫女真正帶給她的轉變！

讓我們在下一個路口等孩子

一位教授在課堂上曾經念過一首詩——《在下一個路口等孩子》。幾年過去了，這首詩依然時?？M繞在我的耳際?！拔以谇懊娴戎??！笔沁@首詩的首句。教授那滿含深情的渾厚嗓音，深深地打動了我的心靈。

十幾年過去了，我在春去秋來中送走了一批又一批的孩子。但是，作為教師，我的教育理念是否真正認識到一切從孩子的需要出發(fā)，我的教育方法是否符合孩子的期待，我的一言一行是否真正實踐了對孩子的尊重，寬容和珍惜，是否關注到了孩子的所思所想，關注到了孩子內心深處的成長渴望和精神需求……身為啟蒙教育者，我不敢掉以輕心。但是現實中，還有人在端著教育者的權威架勢，機械的“管教”著孩子；還有人對孩子缺乏耐心，急于求成，隨意評價。每到這時，我就會告訴他們教授當年念的那首詩；告訴他們成人不經意的一個眼神，一個動作，一句隨便的話都會傷害孩子的自尊，打擊孩子的自信，甚至埋沒又一個愛迪生……

讓我們在下一個路口等孩子吧！給他們機會，希望和信心，用尊重，理解和寬容去呵護孩子美麗而脆弱的心靈，就像呵護自己的眼睛。

讓我們在下一個路口等孩子吧！在孩子走累的時候，張開雙臂給他們一個溫暖的擁抱，一份真誠的鼓勵。

這一個路口等不到，還有下一個，再一個……

教育的藝術，在于永遠不做結論，永遠都有可能。