親子關(guān)系，離不開游戲

在與同伴的游戲中，兒童形成了最初的道德觀念，學(xué)會了合作、分享、輪流、妥協(xié)，培養(yǎng)了寶貴的同理心，發(fā)展了移情能力。

游戲，對于兒童健全人格的發(fā)展，有著至關(guān)重要的影響。正是在各種規(guī)則游戲中，孩子們學(xué)會了如何協(xié)商、制定規(guī)則并心甘情愿地遵守規(guī)則；同樣，還是在自己心愛的游戲中，在愉悅寬松的“游戲性體驗”中，孩子們學(xué)會了堅持和忍耐，學(xué)會了獨立地解決問題。所有這些品質(zhì)，正是一個生活在社會中的健康的人所不可或缺的。

孩子們在各種各樣的游戲中積累了對世界的科學(xué)認(rèn)識。在花鳥市場的游戲中，孩子們認(rèn)識了各種花鳥蟲草；在拼圖搭積木的游戲中，孩子們通過親手建構(gòu)積累了對各種形狀、造型的經(jīng)驗等等。

兒童身體的發(fā)展同樣要在游戲中得到實現(xiàn)。通過跳布袋，帶球跑等體育游戲，孩子們可以發(fā)展大肌肉動作；那些桌面上的造型游戲如剪紙、串玻璃珠等對于孩子的手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉的發(fā)展是必不可少的。

游戲更是兒童想象力、創(chuàng)造力的重要表現(xiàn)形式。

兒童只有在游戲中，才能充分展現(xiàn)自己好動的天性，創(chuàng)造性的才能，在主動參與中分調(diào)動自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，積極吸收游戲情境中各種內(nèi)因和外顯的信息，通過不斷的同化和順應(yīng)實現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。[唯美句子 wEI890.CoM]

既然游戲?qū)和某砷L有如此重要的作用，那么家長應(yīng)該為此做些什么呢？

第一，為孩子準(zhǔn)備豐富的操作材料、環(huán)境，并提供支持

家庭是幼兒教育的第一課堂，豐富的游戲材料和鼓勵游戲的環(huán)境，能為幼兒提供充分的條件，孩子在這樣環(huán)境的里能充分接觸中得到多方面的經(jīng)驗。家長如果能抽出時間與孩子一起游戲，并用觀察者的眼光細(xì)心地觀察孩子的游戲行為，并進(jìn)行合理的分析判斷，和幼兒一起游戲，引導(dǎo)孩子在更高的水平上進(jìn)行游戲，那么，游戲的作用將會得到更加充分的發(fā)揮，對孩子的發(fā)展價值會更大。

小貼士：家庭游戲材料的提供指導(dǎo)

家長為幼兒提供游戲材料時，要考慮材料與幼兒年齡的相應(yīng)性。

0～4歲的寶寶，游戲材料要形象生動，4歲以上的寶寶則要注重材料種類的豐富性。

給孩子的材料要分開提供，等一樣材料玩盡興了再提供另一樣。

從4歲左右開始，可引導(dǎo)孩子的裝扮游戲(即扮家家)，同時要盡可能為孩子創(chuàng)造與同伴接觸的機(jī)會。不僅要提供一些開發(fā)孩子智力的材料，還要提供一些能促進(jìn)孩子身體、肌肉協(xié)調(diào)發(fā)展的運動類材料。

第二，多帶孩子進(jìn)行戶外游戲活動

有一些諸如“捉迷藏”等經(jīng)典游戲，具有娛樂性強(qiáng)，易學(xué)易玩，且對兒童群體意識、合作意識的形成十分有益。清新的戶外活動空間，讓兒童在大自然的懷抱中盡情地嬉戲，茁壯地成長。

第三，改變觀念，家園合作共育

在當(dāng)代的幼兒園教育中，游戲有十分重要的意義。通過游戲，幼兒不僅可以增長知識，發(fā)展思維，學(xué)會與同伴交往，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等。因此，家長應(yīng)該改變知識重于一切的觀念，充分認(rèn)識到游戲就是兒童生活的重要內(nèi)容，對孩子愛好游戲的天性給予充分的理解與支持。

家長可以在接送孩子時，利用幼兒園的相應(yīng)游戲設(shè)施陪兒童玩耍，參與幼兒園開展的親子活動，在家中為兒童創(chuàng)設(shè)自由游戲的小天地等方式，向孩子傳達(dá)自己對其健康的游戲行為的鼓勵與支持，增進(jìn)和諧、融洽、其樂融融的親子關(guān)系。

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孩子的好性格離不開良好的親子關(guān)系

不止一次地聽家長說，孩子的房門上會掛“閑人免進(jìn)”的牌子，而且好像是特意掛給父母看的。女兒的中學(xué)六年，房門上也掛著一個她親手制作的牌子。那是用一張白色的相紙做的，上半截是她小時候一張可愛的照片，下面則用英文寫著“welcome”。這個牌子一直掛到女兒高考結(jié)束，照片都泛白了，我們才摘了下來。

中學(xué)幾年，女兒也要求我們進(jìn)她的房間之前需要敲門，征得她的允許方可進(jìn)去。但我覺得單這一個“welcome”就足以說明我們之間的距離還是挺近的。

有一次下班，跟一個同事乘車同行。在車上，已經(jīng)放學(xué)回家的女兒打來電話，說她已經(jīng)到家。我便在電話里安排女兒幫我做這做那，女兒都一一答應(yīng)。同事覺得女兒很聽話，便問我是如何做到的。也有跟我很熟識的朋友總說我的女兒好像青春期沒有太多叛逆似的。

其實不然，女兒剛上初中的時候，我也突然發(fā)現(xiàn)再像小時候那樣教育她已經(jīng)行不通了。她不再把我作為靠山，言聽計從，而是時不時地跟我對著干，還對我的所作所為有很多負(fù)面的點評，為此我也有過小小的痛苦。

小的時候，女兒愛黏著我和她爸爸，一到周末就纏著我們帶她出去玩。上了初中以后，她則愿意把我們打發(fā)出去，她一個人在家待著；有時候剛想給她點建議，她卻用一句話“憑什么啊”就把我噎得啞口無言……

為了能夠和青春期的女兒很好地相處，并繼續(xù)行使家長“教育”的權(quán)力，我開始加大力度學(xué)習(xí)。

就在女兒初一的第二學(xué)期，我專門抽了一天時間，揣了個筆記本，跑到中關(guān)村圖書大廈，搬了幾十本家庭教育的書籍，坐在一個角落里，在每一本書里找關(guān)于青春期的內(nèi)容閱讀，一邊讀一邊還記了筆記。一天的惡補(bǔ)下來，我意猶未盡，回家的時候還買了幾本書回來繼續(xù)閱讀。

不得不說，對于家長來說，學(xué)習(xí)便是一劑良藥，通過學(xué)習(xí)，很多困惑變得豁然開朗，面對孩子身上出現(xiàn)的問題也沒有那么迷茫，而是越來越理智了。

后來，我又覺得看書不解渴，便去聽有關(guān)家庭教育的專業(yè)課程。

慢慢地，我和女兒的關(guān)系越來越好，當(dāng)我們的關(guān)系好的時候，我發(fā)現(xiàn)，再給她提建議或者為她定規(guī)矩的時候她便容易接受了。

在聽家庭教育課程的時候，有位老師講的兩個公式我深有體會，那就是：

規(guī)矩＋關(guān)系＝響應(yīng)

規(guī)矩－關(guān)系＝抵觸

作為父母，我們總想讓孩子守規(guī)矩，而且也從對孩子成長有利的角度定了不少規(guī)矩。然而，在有的家庭里，孩子就非常聽話守規(guī)矩，也就是“響應(yīng)”家長的教導(dǎo)，而在有的家庭里孩子則凡事跟家長對著干，“抵觸”多于響應(yīng)。不少朋友把原因歸結(jié)于“孩子跟孩子不一樣”，誠然，每個孩子的天生氣質(zhì)不同，接受事物的程度也一定不同。但這更加要求家長要具體分析自己的孩子，清楚孩子到底是什么樣子的，不光看表面，也要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，看看他們內(nèi)心渴望我們怎么幫助他們。當(dāng)我通過學(xué)習(xí)對孩子有更多了解的時候，我便改變了過去的做法。我發(fā)現(xiàn)我的一個小小的改變，不僅使我可以做個輕松的媽媽了，女兒也變得聽話了。

上初三時的一天晚上，女兒在房間里寫作業(yè)，我在客廳看電視，突然間聽到摔東西的聲音。我趕緊跑過去，看到女兒那本厚厚的數(shù)學(xué)練習(xí)冊和一支簽字筆被摔在了地上，女兒則坐在椅子上掉眼淚。女兒的數(shù)學(xué)一向?qū)W得不是很好，我想她一定是又遇到了解決不了的難題，又著急又煩躁，才把練習(xí)冊和簽字筆摔了。我上中學(xué)的時候，曾經(jīng)也有數(shù)學(xué)和物理無論如何都學(xué)不懂的時候。我知道這個時候孩子的心情會是多么難過，我也知道這時候別人說啥對她來說都是多余的，我便過去坐在她旁邊的床沿上，兩只手拉著她的手，靜靜地陪著她，等她開口說話。

女兒“哇”的一聲哭了出來，一下子撲到我的懷里，一邊哭一邊說：“老媽，咋辦呢？我的數(shù)學(xué)就是不會?！蔽艺f：“好孩子，我知道你心里一定非常著急想把數(shù)學(xué)學(xué)好?！薄熬褪锹?，你說咋辦呢？”聽得出來，女兒恨不得我就是她的救星。于是，我擦干了女兒的眼淚，和她一起想辦法，看看怎么才能讓她的數(shù)學(xué)成績提上去。最后，我們一家三口商量的結(jié)果是找一個家教老師，專門為她補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)理化課程。過去女兒沒有怎么上過課外輔導(dǎo)班，但這一次，她欣然接受，而且取得了不錯的效果。

孩子遇到困擾的時候，我們有時候習(xí)慣性地講道理，但其實如果孩子情緒很激動的話，他是聽不進(jìn)去道理的，而且很多時候，孩子很明白道理，只是不知道如何做而已。這時候，孩子需要心理上的支持，給一個肩膀讓孩子靠靠，給一雙耳朵讓孩子說說，問題就解決了一半，最起碼孩子的情緒會先平復(fù)下來。如果我們還能跟孩子一起想出一個好辦法的話，那就是對孩子最大的幫助了。

有一位智慧的媽媽是這樣做的：

兒子在學(xué)校跟同學(xué)鬧別扭了，回家了還在生氣，她沒有問到底是怎么回事，而是說：“兒子，看你心情不好，媽媽帶你去看電影吧！”

兒子說：“不想看?！?/p>

她說：“那咱倆去打羽毛球？”

兒子說：“不去，沒心思！”

她又說：“吃冰激凌去吧，我回來看到門口商場新開了家哈根達(dá)斯?！?/p>

兒子說：“好吧！”

娘兒倆吃了一通冰激凌，回來的路上兒子跟媽媽說：“你是我親媽嗎？別人家的老媽知道兒子跟別人打架都會大罵一通，你不罵我還帶我又是玩又是吃的！”

媽媽一看兒子的心情緩了過來，便笑著說：“你是我的親兒子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。現(xiàn)在怎么樣，還那么難過嗎？”

兒子說：“好多了。”

直到這時候，這位媽媽才切入正題，跟兒子討論打架的事情，不過她并沒有指責(zé)孩子，而是就事論事，跟兒子約法三章。這位媽媽說，她那一軟招非常好使，因為她的兒子不吃硬招，而且她發(fā)現(xiàn)，家長軟下來的話孩子壓根就逆反不起來。

先調(diào)整情緒，再解決問題。我和這位媽媽都是這樣。一個孩子在情緒激動的時候，講道理是沒有用的，粗暴的指責(zé)更是會火上澆油，不僅于事無補(bǔ)，還會導(dǎo)致親子關(guān)系惡劣。十幾歲的孩子常會情緒激動，動不動就發(fā)脾氣，但你仔細(xì)分析，每一次的行為和情緒后面都有一定的正面動機(jī)。我女兒是特別想學(xué)好數(shù)學(xué)才著急煩躁，那個兒子則是因為打抱不平受了委屈才情緒低落。當(dāng)我們家長能夠接受孩子的情緒，并想辦法去疏導(dǎo)，孩子就會覺得自己被家長理解和接納，親子關(guān)系便會進(jìn)一步融洽。關(guān)系好了，我們再來解決問題或者糾正孩子的行為，就會容易得多，這時候所謂的“聽話”也就不是問題了。

孫云曉老師有句名言“好的關(guān)系勝過許多教育”。我們家長不妨先想想怎樣靠近孩子的心，跟孩子成為親密朋友，當(dāng)親子之間的心門不是“免進(jìn)”而是“welcome”的時候，孩子自然就會“聽話”了。

促進(jìn)親子關(guān)系的小游戲

面對嗷嗷待哺的寶寶，我們除了喂奶和與他進(jìn)行所謂的交談之外，是不是覺得其他溝通方式就少得可憐了呢？不要心急，下面我們就針對一周歲以內(nèi)的寶寶，為您推薦幾個親子小游戲，拉近您和寶寶之間的距離，用互動游戲的方式傳遞彼此的感情。

NO.1：親子體操進(jìn)行時

可以在寶寶吃完奶半小時后或是在洗浴完畢后進(jìn)行。首先讓寶寶平躺著，我們拉起寶寶的兩只小手帶動手臂，在其胸前拉平再彎曲，輕輕地做擴(kuò)胸運動，反復(fù)十幾次。然后，我們再攥住寶寶的一只小腳，向上推至彎曲再拉平，反復(fù)10幾次，再換另一只小腳做著同樣的動作。如果邊做邊數(shù)著節(jié)拍，不但能增強(qiáng)寶寶的專注力，還能引起寶寶極大的興趣。

NO.2：手鼓、搖鈴動起來

為寶寶準(zhǔn)備一款手鼓或是搖鈴類的玩具，就是那種搖一搖就發(fā)出聲響的玩具。我們可以拿起手鼓或者搖鈴高興地?fù)u上幾下，然后放回原地。這時，我們會發(fā)現(xiàn)寶寶將朝著玩具的方向發(fā)起進(jìn)攻，借此鍛煉其四肢協(xié)調(diào)能力。當(dāng)他拿到玩具后，就會學(xué)著大人的樣子搖動起來，此時寶寶的模仿能力也得到了加強(qiáng)。當(dāng)我們看到寶寶面帶勝利的微笑向你搖擺著手中的玩具時，此時的你是不是比他更開心呢？

NO.3：撕紙游戲

對于小寶寶來說，任何事物在他們眼里都充滿了新奇感。即便一張薄薄的紙，他們也會玩上一陣子。我們不妨給他個機(jī)會，讓他親身體驗一下紙的奧秘。首先，他會拿在手里拍打著，然后是進(jìn)行揉搓，等一切都研究過后便會將其撕成一片一片的。我們只要監(jiān)護(hù)好不讓他放在嘴里品嘗即可。其實，當(dāng)寶寶以不同的方式把玩著紙的同時，就是一種思考、觀察和研究的過程。而且，撕紙游戲還鍛煉了寶寶手指的靈活性。我們不妨也陪他一起游戲，一起撕，和他一起品嘗成功的喜悅，探索的樂趣。

NO.4：比本領(lǐng)，學(xué)手勢

我們可以先從幾個簡單的手勢讓寶寶學(xué)起。例如：抓撓、拍手、真棒、再見等。只要我們邊說邊多反復(fù)幾次做給寶寶看，他就會學(xué)著我們的樣子動起來。“抓撓”，只要把寶寶的一只手舉高，他自然就會彎曲，這是引導(dǎo)他進(jìn)行手指曲張能力的練習(xí)?！芭氖帧?，我們可以拉起寶寶的兩只小手拍在一起，發(fā)出的響聲會激發(fā)寶寶強(qiáng)烈的好奇心。這時，我們帶動著他的一雙小手多來幾次，等他對這個動作漸漸熟練后，就會滿心歡喜地開始自我練習(xí)。而且電視節(jié)目中會有很多鼓掌的場面，當(dāng)寶寶看到大家拍手的場面時，也會情不自禁地跟著大家一起拍手的?！罢姘簟保覀儗殞氁稽c一滴的進(jìn)步都會給予由衷的贊賞，而高高挑起的大拇指就是對寶寶的一種鼓勵與支持。

將寶寶的大拇指分離豎起，告訴他這是“真棒”的意思，并以點頭作為詮釋。相信從你欣賞與贊許的目光中，寶寶會找到一種自信?！霸僖姟?，親朋好友臨別時，我們可以舉起寶寶的手臂左右搖擺著，并連聲道別。情景相融，寶寶對再見所蘊(yùn)含的意思就會有了一種認(rèn)識。當(dāng)寶寶對這些手勢都能掌握時，我們就可以作為一種游戲?qū)λM(jìn)行考驗了。當(dāng)我們喊出動作的名稱時，寶寶做出相應(yīng)的舉動，如此反復(fù)樂此不疲。當(dāng)然，還可以作為一項本領(lǐng)，成為寶寶炫耀的資本哦！

簡單的親子游戲，幫您促進(jìn)親子關(guān)系

和寶寶在一起的游戲，其實并不需要多么復(fù)雜，很多經(jīng)典的游戲，是全球的父母都會和孩子玩的，這些簡單的游戲有助于增進(jìn)親子感情，還能讓你和寶寶都能從心底里感受到快樂。這些游戲都是什么呢？

全身按摩

給嬰兒做撫摸操不僅能促進(jìn)嬰兒和父母之間的感情，還有利于寶寶的健康如幫助寶寶加快新陳代謝、減輕肌肉緊張等。

躲貓貓

幾個月的寶寶往往對事物是客觀存在的這一本質(zhì)現(xiàn)象沒有意識，因此躲貓貓游戲會給他們帶來神奇的感受，刺激大腦的發(fā)育！具體媽媽們可以用一張干凈的紙或布蓋住自己的臉，再拿開，不停反復(fù)，還可以和寶寶說:媽媽不見了！媽媽出現(xiàn)了！

拍拍拍

跟六個月左右的寶寶就可以開始玩小手拍拍的游戲了。媽媽們可以邊唱邊和孩子互動:"小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來！"這個游戲主要是能幫助孩子更快的認(rèn)識自己的身體器官。

手指腳趾齊上陣

當(dāng)寶寶能意識并控制自己的身體時，可以和寶寶玩手指腳趾來表演的游戲，促進(jìn)手腳的精細(xì)動作發(fā)育。具體方法如:父母伸出大拇指跟寶寶說"我是大拇指哥哥，你是誰？"讓寶寶也伸出一只手指并回答伸出的是哪一根手指等。

哭臉還是笑臉

哭臉還是笑臉的游戲重點在于培養(yǎng)孩子對情緒的理解，促進(jìn)孩子情商的發(fā)育！具體玩法:年齡小的孩子可以準(zhǔn)備兩個畫好的表情，一個哭臉，一個笑臉，再由媽媽提供一個場景，如:小妹妹的冰淇淋掉了，她哭了，寶寶說哪個是哭了？對年齡更大點的，父母可以讓孩子自己畫出對應(yīng)的表情。

聽音拍手

聽音拍手這個游戲的主要目的就是刺激小孩聽覺的發(fā)育，游戲規(guī)則很簡單，爸爸媽媽提供一組詞語，讓孩子聽到某一種類型的就拍拍手，如提供“桌子，蘋果，冰淇淋，沙子…”而要求孩子聽到吃的就拍拍手。當(dāng)然，除了聽覺，人還有其他的感覺，所以蒙眼嘗食物等延伸游戲就不再多介紹！

反向推理

“冬天冷，夏天…”“爸爸是男人，媽媽是…”類似這樣的問題游戲看上去簡單，但是對培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力卻有意想不到的效果！

培養(yǎng)親子關(guān)系的50個小游戲

聽說陪寶貝玩游戲可以促進(jìn)親子親密度，寶貝們乖巧聽話又貼心，想想還有點小激動呢！小小這里準(zhǔn)備了50個促進(jìn)親子關(guān)系的小游戲，不要嫌多，留起來慢慢用，孩子成長需要更多游戲。

1、讓孩子數(shù)數(shù)家里有多少人？

2、讓孩子數(shù)數(shù)家里有多少小孩/大人？問問孩子是大人多，還是小孩多？然后想想其他的分類方式，再問孩子。比如：有多少人穿綠色襯衫？多少人穿藍(lán)色襪子？多少人比你高？比你矮？

3、讓孩子猜猜你腦子里想的數(shù)字，告訴他這個數(shù)字前面和后面的數(shù)字，讓他猜。

4、猜猜從房間的一頭到另一頭需要走幾步路？然后走一次，試試之前的猜測是否正確。然后再猜猜如果是跳躍、跨越、小步跳、單腳跳或其他的移動方式，會需要多少次才能從房間的一頭到另一頭？對假設(shè)進(jìn)行驗證。

5、在地上或桌上標(biāo)注一段距離。然后選擇一件物品，如棍子、樹葉或勺子，來猜測需要多少根棍子、多少片樹葉或多少個勺子才能量完這段距離。對假設(shè)進(jìn)行驗證，并用其他物品來重復(fù)這個游戲。

6、選擇一個字或一個字母，讓每個孩子說出一個由這個字或這個字母開頭的詞。選擇其他字或字母繼續(xù)這個游戲。例如選擇“水”這個字，詞便可以是“水瓶”或“水井”。

7、在一個平面上撒上少量面粉、沙子或灰，讓孩子用手指在沙上寫字。然后嘗試寫數(shù)字、寫詞和畫形狀。

8、讓孩子猜猜你腦子里想的東西，告訴他這個東西的用途，讓他猜。

9、說一個詞，讓孩子想出一個和它押韻的詞，然后想出其它押韻的詞，越多越好。

10、在雜志或報紙上找出一個圖片，讓孩子描述圖片里發(fā)生了什么。然后讓他們猜測之前發(fā)生了什么，之后會發(fā)生什么。

11、在雜志或報紙上尋找?guī)в心匙郑ɑ蚰x擇的其他字或字母）開頭的詞的圖片，把圖片剪下來，用它們來講故事。

12、在您家里、雜志里或報紙上尋找對稱的物品。

13、在家里走一圈，讓孩子告訴您每個物品名稱的首個字 (例如”電視”的首個字是“電”)。

14、用押韻的詞編一首詩歌或歌曲。

15、嘗試用押韻的句子組織一段對話。

16、讓孩子指出家里所有紅色的物品。用不同的顏色重復(fù)這個游戲。

17、在附近散散步，注意您周圍的聲音。練習(xí)模仿這些聲音。當(dāng)您回家后，用聲音講一個關(guān)于您散步的故事。

18、在您的家里尋找圓形的、方形的、長方形的和三角形的物品。還能找到什么其他形狀？是否有五邊形？讓您的孩子找出一個環(huán)形的東西，然后找出一個球形的東西。找出一個方形的東西，然后找出一個立方形的東西。

19、讓孩子想一個他希望去的地方（如果你哪都能去的話，你希望去哪里？）。

讓孩子描述這個地方，并講一個關(guān)于到這個地方去的故事。

20、用手拍出一段節(jié)奏，讓孩子重復(fù)。然后讓孩子拍出一段節(jié)奏，您來重復(fù)。交替地由一方拍出節(jié)奏，另一方重復(fù)。

21、讓孩子把他名字的節(jié)奏用手拍出來，然后把他朋友的名字拍出來。

22、在玻璃杯子里放不同量的水、沙子或塵土。（同樣尺寸的杯子放的量不同，發(fā)出的音調(diào)也不同）。把杯子從低音到高音一字排開，形成一個音階。用勺子敲擊杯子演奏一首歌。

23、模仿一種動物的叫聲，如“哞”或“咩”，讓孩子猜猜是什么動物。然后假裝您就是這種動物。那么您是怎么移動的？是什么樣子的？吃什么？生活在哪里？

24、假裝您是一個動物，向孩子描述這種動物的特點，讓他猜猜您扮演的是什么動物。

25、用一個碗裝水。在家里收集一些安全的物品，猜測這些物品會沉入水中，還是會浮在水面上。然后把物品放入水中來驗證之前的假設(shè)。

26、編一些關(guān)于健康生活的兒歌，如洗手歌和刷牙歌。每次做這些事情的時候就唱相應(yīng)的兒歌。

27、和孩子玩“20個問題”的游戲。在房間里挑一個物品，然后讓孩子通過問您問題來猜出您腦子里挑中的這個物品。鼓勵孩子問有關(guān)物品顏色、重量、質(zhì)地和聲響方面的問題。

28、取一條繩子或線，讓您的孩子設(shè)法用繩子或線拼出不同的字，字母，或數(shù)字。

29、拿一本帶有圖畫的書或雜志，讓孩子描述畫里面的人在做什么。問孩子他是否也能做這件事。如果他們愿意還可以試著做給您看。

30、從您的家里或外面取能配在一起的物品，如襪子和鞋子，碗和勺子。把這些物品堆在一起，挑出一件，然后讓孩子選出與之相配的另一件，并解釋為什么它們能配在一起。

31、找一塊空地，移動您身體的一部分，讓孩子模仿您。然后再加上另一個動作，再讓孩子模仿您。不斷增加動作，讓孩子從頭模仿。

32、取出幾張家庭照片，把它們放在桌上，告訴孩子您腦子里正在想其中一個人，讓孩子問問題，然后猜出您腦子里想的人是誰。

33、對著家庭照片來描述家庭成員之間的相似之處和不同之處。如您可以說：“你和你的爸爸都喜歡踢足球。但是你喜歡藍(lán)色，而你爸爸喜歡紅色?！备嬖V孩子們這些相同點和不同點如何帶給我們獨特之處。

34、在一個袋子里裝一些物品，讓孩子從中取出一件，然后讓孩子講一個關(guān)于這個物品的故事。然后您再從袋子里取一件物品，用這件物品繼續(xù)剛才講的故事。再輪流取東西、講故事，直到所有的物品都用完。接著可以再來一次！

35、給孩子紐扣、杯子、碗或其他尺寸不一的物品，讓孩子把這些物品從大到小或從小到大排起來。

36、拿一些膠帶或一條繩子，隨意放在地上，讓孩子順著繩子或膠帶的形狀在上面走。

37、和孩子玩“媽媽我可以嗎？”的游戲。站在大房間或大塊區(qū)域的一頭，讓孩子站在另一頭。讓孩子問您是否能走、跳、小步跳或單腳跳數(shù)步，直到他來到您的身邊。（“媽媽/爸爸，我能單腳跳5步嗎？”）

38、拿一本圖畫書，和孩子坐在一起。開始朗讀這本書，在翻到下一頁之前，先讓孩子猜猜接下來會發(fā)生什么。

39、開始從一數(shù)到十或背字母表，在中間跳掉一個數(shù)字或字母，讓孩子猜猜哪個數(shù)字或字母被跳掉了。

40、和孩子一起坐在地上，讓孩子背對著您坐，用手指在孩子的背上寫一個字母或數(shù)字，讓孩子猜猜寫的是什么。

41、讓孩子描述事物移動的方式或發(fā)出的響聲?！捌嚨妮喿右蝗σ蝗Φ貪L，鐘表的指針滴答滴答”, 等等。

42、通過玩游戲讓孩子了解身體的各個部位。站在您孩子前面，叫孩子摸摸身體的某個部位。然后加快速度，看看孩子是否能跟上，而且不出錯。（“摸摸腳趾、摸摸鼻子、摸摸嘴唇”，等等）。

43、在家里找有對比特性的物品，如潮濕和干燥的物品，高大和短小的物品，柔軟和堅硬的物品，大和小的物品等。然后再到外面看看能找到些什么。

44、用一個罐子和勺子作為鼓，讓孩子打出拍子，然后讓他們改變節(jié)奏來表達(dá)不同的情感，如悲傷、憤怒、愉快或害怕。讓孩子編出和拍子及情感相配的舞蹈。

45、讓孩子找出和我們的身體不一樣的動物，如“想想什么動物有長長的鼻子？”當(dāng)孩子說出動物的名字后，可以說：“讓我們一起甩甩鼻子吧！”用身體的其他部位重復(fù)這個游戲。

46、告訴孩子您喜愛他的地方，然后告訴孩子您喜愛您的朋友或家人的原因。

47、選擇一些有質(zhì)感的物品，如棉球、軟布和干樹葉等，把它們放在袋子里。讓孩子閉著眼睛到袋子里摸，讓他們孩子描述物品摸上去的感覺，再猜猜到底是什么。

48、跟孩子說假設(shè)地板變成了厚泥漿，讓他假裝走過厚泥漿。接著假設(shè)地板變成了沙灘、雪地、軟草地、曬熱的人行道或其他表面，然后讓孩子模擬如何走過這些表面。

49、找一個你喜歡的故事里面的角色，想想如果從另一個角色的角度來陳述這個故事會有哪些不同。一起把新的故事演繹出來，故事發(fā)生了什么變化？

50、找出兩本不同書里的兩個你喜歡的角色。如果他們相遇會發(fā)生什么？把兩個角色相遇的情景演繹出來。如果可能的話，用家里的物件做成演出服裝，演一場戲。

10個小游戲，幫你促進(jìn)親子關(guān)系

親子關(guān)系是指父母子女關(guān)系。在法律上是指父母和子女之間的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系。父母和子女是血緣最近的直系血親，為家庭關(guān)系的重要組成部分。

良好的親子關(guān)系可以促進(jìn)夫妻關(guān)系和家庭關(guān)系多方面發(fā)展，父母與孩子多進(jìn)行游戲互動則可以促進(jìn)親子關(guān)系，減少與孩子的隔閡，能夠進(jìn)一步促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展、親子感情為基礎(chǔ)，也會使孩子可以在更大程度上感受到父母的愛與關(guān)注。

親子游戲是家庭內(nèi)父母（包括血親關(guān)系的親生父母與擬血親關(guān)系的繼父母與養(yǎng)父母）與孩子之間，以親子情感為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。那么親子游戲都有哪些呢?

可以促進(jìn)親子關(guān)系的10個小游戲：

1. 讓孩子猜猜你腦子里想的東西，告訴他這個東西的用途，讓他猜。

2. 在您的家里尋找圓形的、方形的、長方形的和三角形的物品。還能找到什么其他形狀？是否有五邊形？讓您的孩子找出一個環(huán)形的東西，然后找出一個球形的東西。找出一個方形的東西，然后找出一個立方形的東西。

3. 用手拍出一段節(jié)奏，讓孩子重復(fù)。然后讓孩子拍出一段節(jié)奏，您來重復(fù)。交替地由一方拍出節(jié)奏，另一方重復(fù)。

4. 模仿一種動物的叫聲，如“哞”或“咩”，讓孩子猜猜是什么動物。然后假裝您就是這種動物。那么您是怎么移動的？是什么樣子的？吃什么？生活在哪里？

5. 和孩子玩“20個問題”的游戲。在房間里挑一個物品，然后讓孩子通過問您問題來猜出您腦子里挑中的這個物品。鼓勵孩子問有關(guān)物品顏色、重量、質(zhì)地和聲響方面的問題。

6. 對著家庭照片來描述家庭成員之間的相似之處和不同之處。如您可以說：“你和你的爸爸都喜歡踢足球。但是你喜歡藍(lán)色，而你爸爸喜歡紅色。”告訴孩子們這些相同點和不同點如何帶給我們獨特之處。

7. 在一個袋子里裝一些物品，讓孩子從中取出一件，然后讓孩子講一個關(guān)于這個物品的故事。然后您再從袋子里取一件物品，用這件物品繼續(xù)剛才講的故事。再輪流取東西、講故事，直到所有的物品都用完。接著可以再來一次！

8. 和孩子玩“媽媽我可以嗎？”的游戲。站在大房間或大塊區(qū)域的一頭，讓孩子站在另一頭。讓孩子問您是否能走、跳、小步跳或單腳跳數(shù)步，直到他來到您的身邊。（“媽媽/爸爸，我能單腳跳5步嗎？”）

9. 告訴孩子您喜愛他的地方，然后告訴孩子您喜愛您的朋友或家人的原因。

10.拼圖游戲。根據(jù)寶寶年齡不同買一些合適的拼圖，讓寶寶拼起來，拼的同時也要和寶寶互動哦，當(dāng)寶寶完成的時候一定要記得給予適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澝馈?/p>

全家共玩的游戲可以增進(jìn)親子關(guān)系

我國著明的兒童教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：當(dāng)游戲時，兒童只是游戲，不覺得學(xué)習(xí)之苦。

小孩子在家里不動不做是不會發(fā)展的，他不去玩水，哪里會知道水的性質(zhì)？

不去玩冰，哪里會知道冰是冷的，不要因為玩水玩冰是有危險的，就禁止她。

我想這一點，和我們金寶貝一直提倡的、讓孩子獲得多元探索和體驗的教育理念是完全契合的。

游戲會讓孩子獲得生理和心理的愉悅感。有了這種愉悅感，他們就會更喜歡游戲，會形成一個良性循環(huán)。

什么樣的游戲適合全家共玩？

發(fā)展手和大腦的：像樂高、或者一些紙牌游戲、跳格子、扭扭樂等；

發(fā)展語言能力的：接龍游戲、表情包游戲、發(fā)展藝術(shù)和審美的手影游戲、紙箱涂鴉設(shè)計、調(diào)色板游戲等；

發(fā)展社會交往的：小區(qū)躲貓貓游戲、小區(qū)探險游戲、小區(qū)木頭人游戲等等。

扭扭樂

扭扭樂這個游戲，非常鍛煉身體和頭腦。是我們家最喜歡的游戲之一，在美劇《老友記》《生活大爆炸》里都出現(xiàn)過。

美劇里是年輕人一起玩，我們家有老有小，但在一起玩真是妙趣無窮，有時候大家真的是扭作一團(tuán)！

如果家中老人腿腳不靈，正好可以來當(dāng)裁判。

游戲其實不復(fù)雜：當(dāng)指針轉(zhuǎn)到哪個顏色時，固定我們就要用哪只手、哪只腳就去踩某個顏色，我們就要按照規(guī)則去做，看誰能堅持不倒下，成為游戲圈里唯一的勝利者。

隨著年紀(jì)增長，我這個腰椎不太行了，玩這個游戲就越來越處于下風(fēng)……但扭扭樂真的又動手（還動腳）又動腦（畢竟你要思考如何把身體凹得更合理），很開心。

土豆絲絲

我們可以在經(jīng)典游戲上進(jìn)行一些加工和變化。在我們家，我們經(jīng)常玩一個叫做“土豆絲絲”的游戲。

土豆絲絲其實就是一個雙人拍手游戲，當(dāng)然到后來我們演變成多人拍手、多人跺腳游戲——

手心相對，就是土豆絲；手背相對，就是土豆皮。

玩的時候，伴隨一個歌謠：土豆土豆絲絲~土豆土豆皮皮~土豆絲~土豆皮~土豆絲~皮~

按照這樣一個順序：先擊掌、后擊手背。

但是要注意，有次數(shù)的變化：土豆土豆絲絲，就擊兩次手掌心；土豆土豆皮皮，就擊兩次手背；土豆絲，一次掌心；土豆皮，一次手背。

而且，這個游戲還可以調(diào)整語速，還能練嘴皮子。

這樣的游戲，很適合我們一起輕聲地玩起來，當(dāng)然漸漸高聲起來也沒關(guān)系，停一下就好了，這樣就容易把孩子們“釘”在座位上。

數(shù)學(xué)啟蒙游戲

搶椅子游戲，很多家庭都可以，里面有數(shù)的變化。

比如：五個人一起搶一個椅子，那就是10里面的減少，通過這種方式，孩子可以深刻理解這種減少。

因為我們家愛旅游，一家人在車上的時間很多，我們在路途中也會玩這種數(shù)學(xué)游戲。

比如，我們很喜歡用前車的車牌尾數(shù)來玩游戲。我兒子兩歲多，認(rèn)識更多的數(shù)字了，我們就會問：前面的車是幾號？孩子就會從這一串?dāng)?shù)字中找出自己熟悉的數(shù)字說出來。我們大人在表示認(rèn)同之余，再把整個好牌都念一遍，慢慢讓孩子認(rèn)讀更多數(shù)字。

我們還會請孩子將車牌后兩位數(shù)的數(shù)字加起來。這最好等孩子知道兩位數(shù)、十以內(nèi)的加法后再去玩。

兒子在大班時，已經(jīng)在幼兒園老師的教導(dǎo)下學(xué)會了這種連續(xù)相加，我們也就能提高游戲的難度，從加兩個變成加三個，然后發(fā)展到要加整個車牌的數(shù)字。

第三個車牌小游戲叫做加減乘除24，就是把臨時得到的四個數(shù)字進(jìn)行加減乘除運算，得到24的結(jié)果。

一開始，我們千萬不要和孩子比速度，只要車一直在我們面前晃蕩，我們就慢慢算。這需要孩子去理解游戲，并通過鍛煉來習(xí)得計算經(jīng)驗，算不出來也沒什么大不了的。

當(dāng)然，也不用總是假裝自己算不出來，我們可以適當(dāng)放慢思維速度，然后再最終說出來，這也是給孩子進(jìn)行榜樣示范，孩子可以學(xué)習(xí)我們的計算方法。

不過，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，兒子的思路和我們會不一樣，有時候我們沒算出來，他倒算出來了，這時候我們一定要給予鼓勵。

財商啟蒙游戲

兒子兩歲多的時候，我們買了一套超市套裝游戲，有商品、收銀機(jī)、信用卡……

兒子當(dāng)時很喜歡的這個玩具，那個時候他說話還不利索呢，卻不厭其煩地叫賣他的商品。等到我女兒兩歲了，兄妹倆就一起玩，更帶勁！

直到他們都是小學(xué)生的時候，他們還經(jīng)常自己創(chuàng)作一些商品，來進(jìn)行這種假扮游戲。

生活中，偶爾我們也會進(jìn)行一些真正的買賣，比如，他們會把閑置物品拿去交換，也在我們小區(qū)門口擺過小攤。

孩子對錢的概念有一個認(rèn)知的過程。有時你會發(fā)現(xiàn)，我們平時用很貴價格買來的東西，孩子們一塊兩塊就賣出去了，或者是用較多的錢買了不值的東西，但在孩子的心目中，他喜歡、覺得有用，他愿意去交換，這就是這個事物的最高的價值，也不就是商業(yè)交換的最高的定律嗎？

地理啟蒙游戲

有意識地選擇地理玩具，可以讓孩子更早接觸到地理，誘發(fā)興趣。

我兒子現(xiàn)在地理學(xué)得很好，在年級里名列前茅，我覺得和早期的地理的啟蒙分不開。

拼圖是兩歲以后孩子開發(fā)智力很好的一類玩具。我們在孩子兩歲多時，就給他買了快數(shù)較少的中國地圖的模板拼圖，3歲多買的是按按省分塊、邊界不清晰的木拼圖，到了五歲多，買的就是每個省分快、邊界清晰的磁性拼圖。

我們把磁性拼圖帖在冰箱上。這個玩具他們各自玩了很長時間，真的快磨損光了，但他們還是很喜歡。

對孩子來說，這可以鍛煉他的肌肉動作、鍛煉他的拼圖的能力、鍛煉他了解中國地理。

同樣是球，如果是地球儀，它就不僅是球了。我們經(jīng)常做一個“指國家、猜國名”的游戲。游戲的時候，我們把眼睛閉上，手在地球儀上摸啊摸，停下來時，其他人就用語言去描述。

比如，這個落腳點是什么國家？世界上最大的國家在哪里？等等。

一開始我女兒年紀(jì)小，幾乎什么都不懂，但是哥哥已經(jīng)懂了很多，妹妹就瞎講，也是挺有意思的！

游戲的時候，真的什么東西都可以用來當(dāng)玩具。

親子游戲可以增進(jìn)親密關(guān)系，讓我們的價值觀在游戲中滲透給孩子，所以，父母更要培養(yǎng)自己的游戲力。做會玩的父母，做孩子的玩伴，尤其是父親。

這里不是要給爸爸們增加壓力，其實是要解放我們自己。爸爸也是個大玩家，只是生活和生存的壓力，讓我們不再有玩的時間和玩的心情。

而當(dāng)了爸爸，就有了一個重新激發(fā)自己的機(jī)會，陪孩子一起玩、開發(fā)孩子智力、鍛煉孩子動手能力……很多理由，可以讓我們重新做一個大玩家，同時也給了孩子更多新奇的玩法、動手動腦的機(jī)會。

3～6歲右腦開發(fā)黃金期，親子游戲樂不停

人的大腦分左右兩半球，它們各有不同的功能。大腦左半球主要功能是進(jìn)行邏輯推理和語言表達(dá)，右半球的主要功能是進(jìn)行空間和形象的思維，具體的體現(xiàn)在直覺、節(jié)奏、形象、想像、空間感、整體性等方面的能力。現(xiàn)代科學(xué)研究表明，右腦功能的開發(fā)和利用，對整個大腦的協(xié)調(diào)，促進(jìn)思維的廣度和靈活性將有積極的意義。怎樣開發(fā)孩子的右腦功能呢?

游戲一：我和皮球做朋友

玩法一：媽媽雙腳分開當(dāng)球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。

玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球?？梢蕴岢霾煌闹噶?，如：“把球拍得最高”或“把球拍得最低”。

玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠嫈?shù)，積累到一定的數(shù)字獎勵一張貼紙。

玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家”。

玩法五：地上擺好4～8個絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對準(zhǔn)目標(biāo)滾動小球，玩具倒下的最多為勝。

提示：這種球類游戲適合3歲以上的寶寶玩，在四肢運動與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。

游戲二：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造能力。

游戲三：會滾動的箱子

玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動紙皮箱子，寶寶會樂不可支。為了避免傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎？”確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動的幅度也可以根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況而調(diào)整。

提示：這個游戲適合3歲以上的寶寶玩，可以鍛煉寶寶的身體平衡感，也能發(fā)展寶寶的右腦功能。

游戲四：少了什么，多了什么

玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。

提示：左腦的記憶為“背記能力”，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識力和類型識別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)，爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)行記憶訓(xùn)練游戲。

游戲五：猜一猜，找一找

玩法：爸爸媽媽準(zhǔn)備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習(xí)，看看猜得對不對；也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花；或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

提示：這種借助圖式思考的游戲適合4歲以上的寶寶玩。在大腦的認(rèn)識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先認(rèn)識整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

游戲六：蘋果樹

玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由寶寶自己來做，不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，能發(fā)展寶寶的動手能力和左右手的協(xié)調(diào)能力。

游戲七：美麗的手鐲

玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環(huán)，然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個以引起寶寶的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較寶寶做得是否漂亮。

提示：這個游戲適合4歲以上的寶寶玩，是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計等等，對發(fā)展寶寶的右腦很有幫助。

游戲八：左右不一樣

玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時屈小指，或者左手屈食指，右手同時屈無名指，動作可由慢到快。

玩法二：指“五官”，拉著寶寶的一只手，掌心向上，讓他的另一只手的食指放在鼻尖、嘴、眼睛、耳朵上，鼓勵寶寶隨家長拍打手心及喊出的口令而變動位置。

玩法三：摩腳敲膝，左手心向下摸左大腿，右手握拳，放在右大腿上，喊口令“開始”時，左手前后搓左腿，右拳上下敲右腿。一搓一敲，等雙手習(xí)慣時再下口令“換”，左右手可交替進(jìn)行。

提示：這種不對稱動作的游戲適合5歲以上的寶寶玩。寶寶在按指令做不對稱動作的時候，左右大腦會不斷地受刺激，使腦細(xì)胞擴(kuò)大功能范圍，以增強(qiáng)腦的發(fā)育。

小寶寶喜歡開心親子游戲

親子游戲不僅能增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)寶寶多方面的能力。也許你認(rèn)為這些游戲太麻煩，其實只要有心，做起來很簡單，不妨試一試這些親子游戲效果不錯哦！

打哇哇

寶寶9個月的時候，除了再見時搖搖手，其他什么本領(lǐng)都不會，我很著急，只要一有時間，就教她各種各樣的游戲，怎奈寶寶對這些游戲并不感興趣，怎么學(xué)也學(xué)不會。

有一天，我把手放在她的嘴上說：“乖乖，打哇哇?！彼艘幌?，很詫異地看著我，沒有任何反應(yīng)。我又把手放在自己嘴上，很有節(jié)奏地拍著，嘴里發(fā)出“哇哇哇”的聲音。寶寶很好奇，這時先生從身邊經(jīng)過，我忙拉住他，把手放在他的嘴上對寶寶說：“乖乖，爸爸也打哇哇。”先生照著我的樣子做起來，寶寶笑了。我又把手放在寶寶嘴邊，輕輕拍著，嘴里說：“哇哇哇……”這時，我聰明的寶寶竟然也發(fā)出了“哇哇哇”的聲音，盡管聲音很小，但我還是受到了莫大的鼓舞，于是很興奮地抱起寶寶，親了又親。當(dāng)我再次把手放在她嘴邊輕拍時，她的哇哇聲比剛才大了，也更清晰。這樣反復(fù)幾次，寶寶配合得很好，現(xiàn)在只要我抬起手來說：“打哇哇?！彼贾鲃影研∽焖瓦^來，而且聲音很大很有節(jié)奏。有時她的小手也拍我的嘴，我就發(fā)出“哇哇哇”的聲音。寶寶非常喜歡這個游戲。即便是她不高興或是正在哭的時候，只要我一打哇哇，她就會笑起來。

通過這個簡單的游戲，我認(rèn)為孩子的模仿能力很強(qiáng)，家人示范一下，她就能從中掌握技巧。再有，通過這個游戲，寶寶掌握了簡單節(jié)奏，這是她感到好玩、快樂的事。

有趣的“藏”

我家寶寶一個半月的時候，一次，我正在整理衣服，偶然一塊絲巾掉在了她的臉上，我擔(dān)心寶寶害怕，慌忙把絲巾從她臉上拿開，沒想到，我看到的是寶寶一張充滿好奇的、興奮的臉，看起來她好高興。于是我有意又用紗巾蓋在她的臉上，她手腳揮舞著，力圖把紗巾掀開，在她的努力之下，紗巾真的被掀開了，露出了兩只放著光彩的眼睛。

我知道，寶寶不怕，她甚至非常喜歡這樣做。那時候，寶寶只會躺著，于是每天我都和她玩幾次絲巾遮臉的游戲。在這個活動中，她的手腳不住地亂動，增加了她的運動量，玩得也高興。

再大一些的時候，絲巾遮臉的游戲?qū)λ齺碚f太簡單了。她更喜歡我們藏起來，她來找。比如爸爸抱著她的時候，我藏在爸爸身后，叫著她：“寶寶，媽媽在哪呢？”她會從爸爸的肩膀上探頭找，找到了就興奮地雙手拍著爸爸的肩膀，找不到就又移到爸爸肩膀的另一頭。看著她高興的樣子，全家人的情緒都被她帶動得快樂起來。

寶寶一歲多的時候，我看到有一款玩具，就是一個方塊，周圍用布包裹，布面上有幾個袋子，可以把一些物品裝在里面，讓寶寶找。當(dāng)時這件玩具太貴了，我沒舍得買，可不可以用其他物品代替呢？于是我想到了家中的掛件，上面有4個小袋子，一樣可以拿來玩。晚上回到家中，我把掛件拿出來，找了寶寶一件小玩具，放在了其中一個袋子里，讓寶寶找，寶寶一下子就找到了。于是我開始增加難度，不讓她看見我放在了哪個袋子里，然后讓她來找。寶寶一開始翻這個袋子沒有，翻那個沒有，再翻就找到了。找到了就興奮地拿出來讓我看。我就夸她：“你真棒！”這個游戲，寶寶非常喜歡，從游戲中，她手部抓握能力得到了鍛煉。而且，每次找到物品，她都會有一種滿足感、成就感。

現(xiàn)在寶寶2歲多了，捉迷藏又成了她最喜歡的游戲。在家中，她藏到門后，藏在桌子底下，讓我們找，我們假裝找不到她，她就笑著自己出來。找到她了，她就又讓我們藏起來，她來找。在和寶寶游戲的過程中，我感覺自己也回到了童年。

扣扣瓶

我的兒子球球已經(jīng)16個月了，是一個聰明可愛的寶寶。在他的成長過程中，我和他爸爸帶他做過許多親子游戲，比如說藏貓貓、開火車、扮鬼臉、蓋高樓等等。但球球最喜歡玩的也是最常玩的就是扣扣瓶了。

我平時喜歡干些織織縫縫的活，所以家里的扣子特別多，我特意挑了10粒各種顏色的扣子放在桌上或地板上，又找來裝藥的空瓶子(最好是小口的)，教球球?qū)⒖圩右涣Ａ７湃胄∑恐?，然后將瓶蓋擰緊，做成一個扣扣瓶，球球搖一搖，扣扣瓶就成了響瓶。每當(dāng)球球把所有的扣子放入瓶中搖響的時候，他的臉上就會綻放出得意的笑容。

對于球球這么大的寶寶，這是一個有趣的游戲\x{2014}\x{2014}

第一，自制的玩具可以激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力，使他更感興趣。在寶寶拾扣子的過程中，可訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動作，因為大腦的智慧是通過手來表現(xiàn)，手的運動反過來刺激腦的發(fā)育，是互動的。

第二，可以鍛煉手部肌肉，使小手更加靈活。

第三，媽媽可以一邊教寶寶拾扣子，一邊教他說兒歌：“小寶寶，拾扣扣，一粒粒放瓶中；伸出手，搖一搖，瓶子變成小鈴鐺。”

第四，可以結(jié)合扣子教寶寶數(shù)數(shù)、認(rèn)顏色。

其實花錢買各式各樣的玩具，還不如花些心思自制一些簡單的玩具和寶寶一起玩，這樣既經(jīng)濟(jì)，寶寶又喜歡，何樂而不為？

注意：不要讓寶寶將扣子放入口中。如果寶寶有見什么東西都往嘴里放的習(xí)慣，請先糾正他的習(xí)慣，以免出危險。

戲水寶寶

我的寶寶現(xiàn)在11個月，從很小的時候，我就發(fā)現(xiàn)他特別愛玩水。每天一到給他洗澡的時候，他都特別興奮，高興得小腳一蹬一蹬的，小胳膊也會做出向上脫衣服的動作。把光溜溜的寶寶抱到水盆旁邊，寶寶就會主動伸手去夠水，巴不得馬上就泡在水里。

每當(dāng)看到寶寶玩水的高興勁兒，我也想創(chuàng)造一些有情趣的游戲，讓他玩得更快樂。于是在玩的過程中，我發(fā)明了一些戲水游戲，在這里介紹給新媽媽，供大家參考。

牛奶紙盒噴頭

把喝完的牛奶紙盒(一般是1000毫升，長方形的)沖洗干凈，并把上口剪開，在上口的四周分別綁一根繩子(可用粗毛線做成雙股)，并把四根繩子系在一起。在紙盒底部用錐子或牙簽扎一些小洞，這樣一個牛奶紙盒噴頭就做好啦。當(dāng)寶寶洗澡的時候，媽媽在紙盒里灌滿水，提著它在寶寶的頭頂部舉高，水就會像雨絲一樣噴出來，寶寶一定會喜歡。有時我家寶寶也要自己玩，我就在紙盒里灌些水，讓他嘗試一下。

撈魚

家中的牛奶或者果汁盒一般都被扔掉，但那些其實都是相當(dāng)便利、好用的玩具材料，因為這種紙盒本來就是裝液體用的，所以具有防水性，而且它本身是紙制品，不會讓寶寶受傷。

把牛奶紙盒攤開，剪成一條魚的形狀，用彩色油筆畫上魚的眼睛，做成一條一條小魚。讓小魚浮在水面，寶寶可以用小碗去撈，或者把它們排列在水池邊上玩都很好。玩完以后晾起來曬干，可以玩很多次。

手工水槍

在軟塑料瓶底部用錐子扎一兩個洞，把水裝進(jìn)去蓋好蓋子就完成了。即使是小寶寶，用手的力量都可以把水?dāng)D出來，“啾、啾”的噴水來玩。

以上這幾個游戲，都是我家寶寶經(jīng)常玩的，操作起來十分方便，并能鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力、小手肌肉的靈活性以及對水的感知能力。夏天到了，家長不妨也帶寶寶一起玩一玩，寶寶一定喜歡。

虛擬游戲

只拿一根香蕉，抵在鏡子上說：“快看，我打電鉆呢！”

只拿一根皮管，戳在一個地方，假裝開水、沖手、關(guān)水、抹洗手液，洗干凈，再擦干。這是他的洗手游戲。

只拿一只塑料藥盒，放在大線軸上(當(dāng)灶用)，嘴里說著：“煮餃子、下面條、炸魚、炒菜，我為你們做飯呢！”

以上是楊草原最熱衷的玩法：只用最簡陋的工具，比比劃劃裝樣子，像給皇帝做新裝的裁縫，煞有介事地完成全套模擬游戲。

模擬游戲中，他最喜歡的是手絹和礦泉水瓶子。他把手絹一塊塊擺在床上，翻過來、掉過去，聚起來、散開去，一會兒說：“我晾衣服。”一會兒說：“下雨啦，收衣服??！”礦泉水瓶子呢，他把它們擺成一排，說是大工廠的煙囪，他在燒鍋爐。

他到了2歲半多的時候，他又熱情地將我們拉進(jìn)了他的游戲中，使我們由觀眾變成陪練。我們不用提建議，他自會想出一套套玩法，信手拈來，自成情趣。

他最喜歡的是對話游戲。假裝所有的東西都會說話，比如說，他問那只比他還高的毛毛熊：“大毛毛熊，你怎么不高興了？”我就得用渾厚嗓音裝作熊說：“哼！你還好意思問我呢，你整整兩天連我的毛都沒碰一下，我能高興嗎？”

他還愿意玩開車的游戲。我們坐在小方桌上，拿一個蒲團(tuán)當(dāng)方向盤，他手握著蒲團(tuán)，車子就起動了。

“到哪兒了？”草原興奮地喊。

“到大草原了?！?/p>

“大草原什么樣?。　?/p>

“草原大，大草原，草原寬寬連著天，白云落在草原上，羊兒一跑跑上天。”

不管到哪兒，我都給他說一首相應(yīng)的詩或兒歌，這樣既增加了孩子的語言表達(dá)能力，也陶冶性情。

總之，草原不太在意實實在在的玩具，他愛玩虛的。通過這些游戲，鍛煉了他的想像力，也讓他在自我開發(fā)的游戲中自得其樂，我們心里樂開了花，用不著為他買昂貴的玩具，寶寶一樣快快樂樂。

指認(rèn)游戲

我們小區(qū)坐落在外秦淮河畔，兒子滿月不久，我就每天都抽出一段時間抱著他坐在陽臺上看風(fēng)景。在我們居住的這幢樓前，視野極為開闊，抬眼就能看到高聳入云的電視塔，以及塔下秦淮河上穿梭的機(jī)帆船。我經(jīng)常抱著他說：“你看，那是電視塔、那是船、那是飛機(jī)……”凡是我看到的東西，就對他嘮嘮叨叨說一番，不管他是否能聽懂。等他大一點了，我就把看到的東西說得更詳細(xì)一些，比如，那是高高的電視塔、那是機(jī)帆船。在屋內(nèi)，我也告訴：這是電視機(jī)、這是冰箱、這是電腦……

有了以上的基礎(chǔ)，寶寶到了七八個月的時候，我們就開始玩指認(rèn)游戲。我們問他：“冰箱在哪呢？”他的眼睛會轉(zhuǎn)到冰箱那邊。我們問他：“電視塔在哪呢？”他就會抬頭向上看。兒子到了10個月的時候，有一次我們帶他出門，他突然指著天上“嗚、嗚”地叫，原來有一架飛機(jī)正從空中飛過。通過這個游戲，我認(rèn)為孩子的觀察能力、認(rèn)知能力得到了鍛煉。

后來，我們將游戲演化，開始了指認(rèn)五官的游戲，首先我們把著他的手，告訴他這是嘴巴，這是耳朵、這是鼻子等等。熟悉一段時間后，我們開始不把著他的手問他：“你的鼻子在哪呢？”他的小手會抬起來放在臉上，我們幫他放在鼻子上?！澳愕亩湓谀哪?？”他抬起手就放在后腦勺上，我們再次將他的手放在耳朵上。就這樣，游戲玩得次數(shù)多了，寶寶手指的準(zhǔn)確性也提高了，反應(yīng)能力也很快。有時我也伸過臉，讓他指指媽媽的鼻子、耳朵在哪里。