孩子的好性格離不開良好的親子關(guān)系

不止一次地聽家長說，孩子的房門上會(huì)掛“閑人免進(jìn)”的牌子，而且好像是特意掛給父母看的。女兒的中學(xué)六年，房門上也掛著一個(gè)她親手制作的牌子。那是用一張白色的相紙做的，上半截是她小時(shí)候一張可愛的照片，下面則用英文寫著“welcome”。這個(gè)牌子一直掛到女兒高考結(jié)束，照片都泛白了，我們才摘了下來。

中學(xué)幾年，女兒也要求我們進(jìn)她的房間之前需要敲門，征得她的允許方可進(jìn)去。但我覺得單這一個(gè)“welcome”就足以說明我們之間的距離還是挺近的。

有一次下班，跟一個(gè)同事乘車同行。在車上，已經(jīng)放學(xué)回家的女兒打來電話，說她已經(jīng)到家。我便在電話里安排女兒幫我做這做那，女兒都一一答應(yīng)。同事覺得女兒很聽話，便問我是如何做到的。也有跟我很熟識的朋友總說我的女兒好像青春期沒有太多叛逆似的。

其實(shí)不然，女兒剛上初中的時(shí)候，我也突然發(fā)現(xiàn)再像小時(shí)候那樣教育她已經(jīng)行不通了。她不再把我作為靠山，言聽計(jì)從，而是時(shí)不時(shí)地跟我對著干，還對我的所作所為有很多負(fù)面的點(diǎn)評，為此我也有過小小的痛苦。

小的時(shí)候，女兒愛黏著我和她爸爸，一到周末就纏著我們帶她出去玩。上了初中以后，她則愿意把我們打發(fā)出去，她一個(gè)人在家待著；有時(shí)候剛想給她點(diǎn)建議，她卻用一句話“憑什么啊”就把我噎得啞口無言……

為了能夠和青春期的女兒很好地相處，并繼續(xù)行使家長“教育”的權(quán)力，我開始加大力度學(xué)習(xí)。

就在女兒初一的第二學(xué)期，我專門抽了一天時(shí)間，揣了個(gè)筆記本，跑到中關(guān)村圖書大廈，搬了幾十本家庭教育的書籍，坐在一個(gè)角落里，在每一本書里找關(guān)于青春期的內(nèi)容閱讀，一邊讀一邊還記了筆記。一天的惡補(bǔ)下來，我意猶未盡，回家的時(shí)候還買了幾本書回來繼續(xù)閱讀。

不得不說，對于家長來說，學(xué)習(xí)便是一劑良藥，通過學(xué)習(xí)，很多困惑變得豁然開朗，面對孩子身上出現(xiàn)的問題也沒有那么迷茫，而是越來越理智了。

后來，我又覺得看書不解渴，便去聽有關(guān)家庭教育的專業(yè)課程。

慢慢地，我和女兒的關(guān)系越來越好，當(dāng)我們的關(guān)系好的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，再給她提建議或者為她定規(guī)矩的時(shí)候她便容易接受了。

在聽家庭教育課程的時(shí)候，有位老師講的兩個(gè)公式我深有體會(huì)，那就是：

規(guī)矩＋關(guān)系＝響應(yīng)

規(guī)矩－關(guān)系＝抵觸

作為父母，我們總想讓孩子守規(guī)矩，而且也從對孩子成長有利的角度定了不少規(guī)矩。然而，在有的家庭里，孩子就非常聽話守規(guī)矩，也就是“響應(yīng)”家長的教導(dǎo)，而在有的家庭里孩子則凡事跟家長對著干，“抵觸”多于響應(yīng)。不少朋友把原因歸結(jié)于“孩子跟孩子不一樣”，誠然，每個(gè)孩子的天生氣質(zhì)不同，接受事物的程度也一定不同。但這更加要求家長要具體分析自己的孩子，清楚孩子到底是什么樣子的，不光看表面，也要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，看看他們內(nèi)心渴望我們怎么幫助他們。當(dāng)我通過學(xué)習(xí)對孩子有更多了解的時(shí)候，我便改變了過去的做法。我發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)小小的改變，不僅使我可以做個(gè)輕松的媽媽了，女兒也變得聽話了。

上初三時(shí)的一天晚上，女兒在房間里寫作業(yè)，我在客廳看電視，突然間聽到摔東西的聲音。我趕緊跑過去，看到女兒那本厚厚的數(shù)學(xué)練習(xí)冊和一支簽字筆被摔在了地上，女兒則坐在椅子上掉眼淚。女兒的數(shù)學(xué)一向?qū)W得不是很好，我想她一定是又遇到了解決不了的難題，又著急又煩躁，才把練習(xí)冊和簽字筆摔了。我上中學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)也有數(shù)學(xué)和物理無論如何都學(xué)不懂的時(shí)候。我知道這個(gè)時(shí)候孩子的心情會(huì)是多么難過，我也知道這時(shí)候別人說啥對她來說都是多余的，我便過去坐在她旁邊的床沿上，兩只手拉著她的手，靜靜地陪著她，等她開口說話。

女兒“哇”的一聲哭了出來，一下子撲到我的懷里，一邊哭一邊說：“老媽，咋辦呢？我的數(shù)學(xué)就是不會(huì)?！蔽艺f：“好孩子，我知道你心里一定非常著急想把數(shù)學(xué)學(xué)好。”“就是嘛，你說咋辦呢？”聽得出來，女兒恨不得我就是她的救星。于是，我擦干了女兒的眼淚，和她一起想辦法，看看怎么才能讓她的數(shù)學(xué)成績提上去。最后，我們一家三口商量的結(jié)果是找一個(gè)家教老師，專門為她補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)理化課程。過去女兒沒有怎么上過課外輔導(dǎo)班，但這一次，她欣然接受，而且取得了不錯(cuò)的效果。

孩子遇到困擾的時(shí)候，我們有時(shí)候習(xí)慣性地講道理，但其實(shí)如果孩子情緒很激動(dòng)的話，他是聽不進(jìn)去道理的，而且很多時(shí)候，孩子很明白道理，只是不知道如何做而已。這時(shí)候，孩子需要心理上的支持，給一個(gè)肩膀讓孩子靠靠，給一雙耳朵讓孩子說說，問題就解決了一半，最起碼孩子的情緒會(huì)先平復(fù)下來。如果我們還能跟孩子一起想出一個(gè)好辦法的話，那就是對孩子最大的幫助了。

有一位智慧的媽媽是這樣做的：

兒子在學(xué)校跟同學(xué)鬧別扭了，回家了還在生氣，她沒有問到底是怎么回事，而是說：“兒子，看你心情不好，媽媽帶你去看電影吧！”

兒子說：“不想看?！?/p>

她說：“那咱倆去打羽毛球？”

兒子說：“不去，沒心思！”

她又說：“吃冰激凌去吧，我回來看到門口商場新開了家哈根達(dá)斯?！?/p>

兒子說：“好吧！”

娘兒倆吃了一通冰激凌，回來的路上兒子跟媽媽說：“你是我親媽嗎？別人家的老媽知道兒子跟別人打架都會(huì)大罵一通，你不罵我還帶我又是玩又是吃的！”

媽媽一看兒子的心情緩了過來，便笑著說：“你是我的親兒子啊，我心疼，看不得你心情不好呀。現(xiàn)在怎么樣，還那么難過嗎？”

兒子說：“好多了?！?/p>

直到這時(shí)候，這位媽媽才切入正題，跟兒子討論打架的事情，不過她并沒有指責(zé)孩子，而是就事論事，跟兒子約法三章。這位媽媽說，她那一軟招非常好使，因?yàn)樗膬鹤硬怀杂舱?，而且她發(fā)現(xiàn)，家長軟下來的話孩子壓根就逆反不起來。

先調(diào)整情緒，再解決問題。我和這位媽媽都是這樣。一個(gè)孩子在情緒激動(dòng)的時(shí)候，講道理是沒有用的，粗暴的指責(zé)更是會(huì)火上澆油，不僅于事無補(bǔ)，還會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系惡劣。十幾歲的孩子常會(huì)情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，但你仔細(xì)分析，每一次的行為和情緒后面都有一定的正面動(dòng)機(jī)。我女兒是特別想學(xué)好數(shù)學(xué)才著急煩躁，那個(gè)兒子則是因?yàn)榇虮Р黄绞芰宋徘榫w低落。當(dāng)我們家長能夠接受孩子的情緒，并想辦法去疏導(dǎo)，孩子就會(huì)覺得自己被家長理解和接納，親子關(guān)系便會(huì)進(jìn)一步融洽。關(guān)系好了，我們再來解決問題或者糾正孩子的行為，就會(huì)容易得多，這時(shí)候所謂的“聽話”也就不是問題了。

孫云曉老師有句名言“好的關(guān)系勝過許多教育”。我們家長不妨先想想怎樣靠近孩子的心，跟孩子成為親密朋友，當(dāng)親子之間的心門不是“免進(jìn)”而是“welcome”的時(shí)候，孩子自然就會(huì)“聽話”了。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

育兒心得：培養(yǎng)孩子良好的性格

育兒心得：培養(yǎng)孩子良好的性格

轉(zhuǎn)眼間，小孩已經(jīng)五歲上小班近一年了，回首這一路走來，有歡歌笑語，也有艱辛歷程。但當(dāng)看到小孩健康、幸福地成長，為人父母也收獲著喜悅、享受知足。我家女兒，總的說來是一個(gè)比較頑皮好動(dòng)的孩子，但也有乖巧貼心一面。由于工作關(guān)系，爸爸大多時(shí)間不在家，理應(yīng)照顧教育孩子的重?fù)?dān)便責(zé)無旁貸地落到媽媽的頭上，但是我的工作時(shí)間不固定，有時(shí)候會(huì)無暇顧及孩子，只能委托外公外婆幫忙照顧，這也是對孩子比較愧疚的一點(diǎn)。

都說教育孩子是一門很深的學(xué)問，到底該如何培養(yǎng)出一個(gè)好孩子呢？我覺得在孩子成長過程中，良好的性格塑造，生活習(xí)慣培養(yǎng)很重要。以下是我認(rèn)為女兒做的比較好的幾點(diǎn)：

第一：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。女兒一般情況下，是講道理的，但是畢竟是個(gè)孩子，生氣的時(shí)候，發(fā)脾氣耍小性子，開始大哭大鬧。剛開始時(shí)，我會(huì)給她講講道理，也會(huì)哄哄她，有時(shí)忍無可忍的時(shí)候，我也索性不理她，由她哭，最后自然停止了，我就會(huì)問她“那你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?”，她就會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)說“對不起，下次不再這樣了”。孩子從小要讓她有一顆勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的心，這樣，在她以后的成長中，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

第二：做事情比較積極主動(dòng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)。我家小孩在家里做些小家務(wù)都比較積極主動(dòng)，比如外公外婆叫她幫忙拿個(gè)東西都比較勤快。家里大人在干活，她也會(huì)模仿，超級認(rèn)真專注的研究，直到自己懂了為止。更多的時(shí)候，我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)孩子的做事節(jié)奏和方式方法，不要盲目地讓小孩照我們的大人想法去做，讓孩子具有天生的主動(dòng)性和好奇心去發(fā)現(xiàn)感受這個(gè)世界，如果我們過于干涉，操之過急，反而會(huì)限制了她們對事物的認(rèn)知和興趣發(fā)展。由于她好于動(dòng)手，這也導(dǎo)致家里的玩具全部被被拆卸，無一幸免，這一點(diǎn)也是正在努力克服，慢慢修正她。

第三：自覺養(yǎng)成早睡早起習(xí)慣?？措娨?、玩電腦游戲也并非不好，只要選擇好適合孩子的節(jié)目，只要控制住看電視的次數(shù)和時(shí)間，孩子還是能從好的節(jié)目中學(xué)到知識的，但是，一定要有度?？措娨?、玩電腦時(shí)間不能任其意愿。我的做法是，晚飯后她自覺上樓看電視，到了八點(diǎn)多了，我一般會(huì)提醒她時(shí)間到了，就準(zhǔn)時(shí)關(guān)機(jī)睡覺，很乖！孩子在晚上有充足的睡眠之后，早上她會(huì)自然醒，準(zhǔn)時(shí)起來，不懶床，非常好。

以上是我這個(gè)做媽媽比較欣慰的幾點(diǎn)。良好的生活習(xí)慣會(huì)塑造個(gè)性，同時(shí)，個(gè)性展現(xiàn)生活習(xí)慣和生活態(tài)度，這對她以后的學(xué)習(xí)和工作中，實(shí)在是一個(gè)很好的開始。我覺得，人從小養(yǎng)成一些好習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣可以伴隨一個(gè)人的一生，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生。

養(yǎng)育孩子，良好的性格和能力習(xí)慣方面培養(yǎng)當(dāng)然還不夠，還要各方面知識的培養(yǎng)，我覺得一個(gè)樂觀、自信的小朋友總是會(huì)受大家的歡迎，我們女兒在這方面還是欠缺了點(diǎn)，到陌生環(huán)境時(shí)就比較膽小，不夠自信，不善言談……，另外還有一點(diǎn)不是很好，就是教一些知識，她不能全神貫注聽大人講解，而且對知識的吸收能力比較差，不過我相信我們會(huì)幫助她自信、樂觀起來的，慢慢能修正她能全神貫注聽講。

小孩的成長，以及每一個(gè)小小的進(jìn)步，除了父母的教育，更離不開的老師們辛勤輔導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)的愛護(hù)，幼兒教育是一項(xiàng)艱辛而偉大的事業(yè)，我覺得只有家園共育，取長補(bǔ)短，才能讓孩子們健康、快樂的成長。

父母要與孩子建立良好的親子關(guān)系

父母要與孩子建立良好的親子關(guān)系

有些父母常以“指揮者”的身份自居，他們在與孩子交談時(shí)總是帶有命令的口氣；有些父母則像個(gè)“說教者”，這樣的父母喜歡叨叨，告訴孩子應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣，而并不是從孩子的角度分析問題；有些父母覺得自己比孩子聰明，在孩子面前擺著一副無所不知的樣子，這樣的態(tài)度也很容易讓孩子覺得反感；還有一類父母則是批評者，他們的言語中常帶有嘲笑、諷刺，或給孩子貼標(biāo)簽。試想如果父母都用以上態(tài)度與孩子交談，怎么可能得到很好的溝通效果？如果你常常抱怨孩子不跟自己說心里話，請先反思一下自己平時(shí)有沒有充當(dāng)這些角色。

家庭生活中，和孩子溝通很重要。溝通是孩子成長過程中，父母與孩子之間建立良好的親子關(guān)系，對孩子施加科學(xué)的教育，從而促成孩子健康成長的重要的、不可或缺的環(huán)節(jié)。

合格的父母，不僅是孩子衣食住行的提供者，也是孩子的老師，更是孩子的朋友。良好的親子溝通可以把家長的期望、愛和教育充分地傳遞給孩子，也能讓家長了解孩子的所思聽想，幫他們解決成長中的問題，只有這樣才能給孩子提供有效的教育。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的親子溝通往往差強(qiáng)人意，要么是家長不重視，要么是方法不得當(dāng)。很多父母雖然很想了解孩子的內(nèi)心感受，但是無意中流露出的傳統(tǒng)角色總會(huì)造成親子溝通的障礙。

家長要與孩子建立良好的親子關(guān)系

家長要與孩子建立良好的親子關(guān)系

要知道，孩子的成長只有一次，錯(cuò)過了就不能再重來。只有貼心地陪伴，才是父母給孩子最好的禮物，而且這不是其他物質(zhì)所能夠取代的，在與孩子的相處中建立良好的親子關(guān)系，家長和孩子之間才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。

很多家長把自己定位成“監(jiān)工”的角色而不是陪孩子玩的角色，也有一部分家長雖然每天都跟孩子在一起，但是孩子并未感覺到來自父母的關(guān)愛，因?yàn)檫@些家長把孩子送給了各種培訓(xùn)班。沒有陪伴孩子的家長往往借口都很充分，大多在喊“工作忙，無法抽出時(shí)間陪孩子”；把孩子送給培訓(xùn)班的家長借口也很冠冕堂皇，說“現(xiàn)在孩子不努力，長大了是要吃苦的”。說到底，家長所做的一切都是為了孩子，那么你們有沒有問過孩子真正需要的是什么嗎？

在孩子的童年時(shí)期，父母主動(dòng)進(jìn)行的親子活動(dòng)是至關(guān)重要的，會(huì)影響到孩子的一生。這個(gè)階段如果缺乏對孩子足夠的陪伴，孩子的世界里就會(huì)缺乏父母的形象，不利于人格的形成與完善。家長再忙也應(yīng)該多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)愛孩子，彌補(bǔ)平時(shí)工作忙與孩子溝通少的缺憾。

現(xiàn)代社會(huì)中，很多年輕家長都是把孩子交給老人來帶，而自己用工作繁忙來推卸自己的教養(yǎng)責(zé)任，這對孩子的成長是非常不利的。因?yàn)闋敔斈棠?、姥姥姥爺對孩子再好，也代替不了父母的愛，所以，工作和時(shí)間都不是親子溝通的障礙。

當(dāng)家長光顧著為工作忙碌，不留意間就忽略了孩子，不知不覺間造成親子之間的鴻溝越來越大。要知道，父母與孩子之間的很多問題都是由于缺乏良性的親子溝通造成的。溝通是人與人之間最重要的交往方式，無論是與誰，都需要有良好的溝通，而許多父母卻掌握不好與孩子溝通的原則和方法，頻頻發(fā)生親子大戰(zhàn)。那么，要加強(qiáng)親子之間的溝通應(yīng)該怎么辦呢？

1、充實(shí)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

父母與孩子對談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領(lǐng)孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗等，都可以成為談話的素材，孩子的觀察力會(huì)自然而然地提高。當(dāng)然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導(dǎo)對孩子是十分重要的。一般來說，孩子的成長過程可以分為保護(hù)、指導(dǎo)和自立幾個(gè)階段，對于年幼的孩子來說，父母更重要的是保護(hù)他健康成長，隨著孩子年齡的增長，父母的角色應(yīng)該從一個(gè)保護(hù)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)指導(dǎo)者和教練，千萬不要再拿家長的權(quán)威來干涉孩子，一定要與孩子交朋友，耐心地引導(dǎo)孩子，讓孩子樂于與你交流。

2、注意體會(huì)孩子的感受

如果孩子在外面受了委屈，或者與好朋友或心愛的寵物分離時(shí)，孩子細(xì)膩的小心靈會(huì)難過半天。這時(shí)候就很需要家長的關(guān)心，但父母如果只是一味地告訴他“沒關(guān)系，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)”，“這沒什么好難過的”等話語，這就會(huì)讓孩子覺得父母一點(diǎn)都不能體會(huì)他的感受。

家長要與孩子建立良好的親子關(guān)系

如果父母把話改一改，比如說：“你很難過吧？我要是你也會(huì)有這種感受的?！毕嘈藕⒆勇牭竭@樣的話一定會(huì)有不同的表現(xiàn)。

3、要注意孩子的非語言反應(yīng)

與孩子溝通的時(shí)候，父母不要自顧自地說，一定要注意孩子的反應(yīng)，尤其是孩子的非語言反應(yīng)。比如孩子開始出現(xiàn)左顧右盼，注意力不集中，父母就應(yīng)該停止溝通或者轉(zhuǎn)換話題了。

對于年幼的孩子，這種非語言反應(yīng)更加重要，許多孩子還不會(huì)用語言來拒絕父母，只會(huì)下意識地用行動(dòng)來表示。如果父母不了解這一點(diǎn)，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成“父母說父母的，我做我的”的習(xí)慣，于是，父母在孩子面前的威信也就失去了。

4、注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度

現(xiàn)代父母由于工作忙碌，在和孩子說話時(shí)，常常會(huì)急著表達(dá)自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有仔細(xì)地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時(shí)的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達(dá)的意愿。

5、要用孩子喜歡的溝通方式

在與孩子溝通過程中，不僅要考慮孩子能夠理解，而且最好采用孩子喜歡的溝通方式。一味地用說教、命令、強(qiáng)迫等方式讓孩子聽你的話，孩子必然產(chǎn)生反感。孩子喜歡的方式可以是聊天，父母在聊天的過程中把要教育的道理融進(jìn)去；可以是講故事，通過講故事，讓孩子從故事中領(lǐng)悟道理，這比簡單說教要好得多； 可以是在游戲過程中溝通，因?yàn)楹⒆犹幱诒容^興奮的狀態(tài)，比較容易接受父母的教育。

6、要用孩子愿意接受的語言

在與孩子溝通的時(shí)候，要注意用語，比如，當(dāng)你要求孩子放學(xué)后不要在外面玩耍，要按時(shí)回家時(shí)，你應(yīng)該說：“放學(xué)后你不按時(shí)回家，媽媽會(huì)擔(dān)心的！” 這樣孩子就會(huì)感受到父母的關(guān)心，比較容易接受父母的意見。如果你說：“放學(xué)后不準(zhǔn)在外面玩，給我立即回家！”孩子則會(huì)感覺到你在限制他，必然產(chǎn)生逆反心理。

7、要用孩子能夠理解的語言

與孩子的溝通應(yīng)該是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，如果你講的話，孩子無法理解，那么溝通就不是有效的。有些父母經(jīng)常會(huì)一廂情愿地喋喋不休，根本不考慮孩子有沒有興趣聽、能不能理解自己所講的話，久而久之，孩子就學(xué)會(huì)了對父母的話充耳不聞。這就是因?yàn)楦改笡]有注意用孩子能夠理解的語言進(jìn)行溝通。

8、經(jīng)常變換新鮮的話題

常變換新鮮的話題會(huì)引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”、“你知不知道為什么小孩子最喜歡恐龍？”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會(huì)比“今天過得好不好？”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時(shí)一些啰嗦的話反而起到更好的效果，只是要運(yùn)用得當(dāng)。

9、避免用負(fù)面意義的語氣

所謂的負(fù)面比如家長不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”、“你應(yīng)該……”、“你真笨”、“你好環(huán)”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態(tài)度，所以家長再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。

10、及時(shí)了解孩子的發(fā)展程度

父母應(yīng)該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達(dá)不到的要求。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產(chǎn)生。

11、回答時(shí)要注意方式

孩子提出問題時(shí)，應(yīng)先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個(gè)問題的真正意義其實(shí)是：“媽媽，我想跟你一起去買菜?！奔偃缒阒篮⒆拥恼嬲康?，就可以說：“是??！你要不要一起去？”孩子聽了必定會(huì)很高興，因?yàn)檫@正是孩子當(dāng)時(shí)的心愿。

玩具有助于培養(yǎng)孩子的良好性格

玩具是孩子的“教科書”，不僅可以增加孩子的生活情趣，豐富知識，開拓智力，而且有助于培養(yǎng)孩子良好的性格。由于遺傳因素和后天環(huán)境的影響，孩子在成長中可能養(yǎng)成不良性格和壞脾氣，除了日常思想言行教育外，選擇適當(dāng)?shù)耐婢咴⒔逃跇?，引?dǎo)孩子在玩耍中糾正自己的不良性格和壞脾氣，也是一種很好的教育方法。

選擇靜態(tài)性的玩具糾正孩子的多動(dòng)癥。有的孩子過分頑皮好動(dòng)，整天摸、爬、滾、打，手腳不停，很難安靜下來。如果選擇一些積木、插板、拼搭模型等靜態(tài)性的玩具給孩子玩，把孩子的注意力引導(dǎo)到手、腦并用的拼、搭、鑲、嵌玩具上，久而久之就能克服孩子坐不住、靜不下的不良習(xí)性，有益孩子身體和智力的健康發(fā)展。

選擇動(dòng)態(tài)性玩具糾正孩子孤僻的性格。有的孩子生性沉默寡語，不好動(dòng)，不合群。如果選擇一些聲、光、色俱全的發(fā)條、慣性電動(dòng)的動(dòng)態(tài)性玩具給孩子玩，讓孩子追著汽車、飛機(jī)、坦克玩具跑，跟著槍、炮玩具聲叫，踏著童車四處轉(zhuǎn)，同小伙伴一起玩集體項(xiàng)目玩具，有意識引導(dǎo)孩子加強(qiáng)語言活動(dòng)和相互交流能力，逐漸改變孤僻性格，使孩子天真活潑起來。

選擇制作性玩具糾正孩子急躁的脾氣，有的孩子性情暴躁，做事毛手毛腳，“破壞性”很強(qiáng)，如果選擇一些自制的紙、木、布的玩具，讓孩子自己動(dòng)手制作各種各樣的玩具，慢慢培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)致、不急不躁的良好性格，使“火爆筒”的孩子變得心靈手巧。

媽媽是孩子形成良好性格的基礎(chǔ)

媽媽是孩子形成良好性格的基礎(chǔ)

大多數(shù)人干了壞事后，都會(huì)經(jīng)歷一種不安的負(fù)罪感或羞恥感。這些感受實(shí)際上保護(hù)著做了錯(cuò)事的人，標(biāo)志著他們還有良心。負(fù)罪感或羞恥感保護(hù)著人們及其生活在其中的社會(huì)，在人的“人性”與“獸性”之間豎起了的一道屏障。我們的人性包括道德倫理原則。同情是我們?nèi)诵缘囊环N品質(zhì)，能夠約束我們，使我們避免干壞事。然而，我們的“獸性”窩藏著許多欲望、情欲和情感，它們會(huì)驅(qū)策我們做一些不可理喻的愚蠢之事。

我們所受的人性教育源于父母、學(xué)校和社會(huì)，也源于孔子等許多偉大教育家的智慧。我們所受的教育會(huì)扎根于我們的性格之中。良好的性格能使我們一輩子避免作惡犯罪。但要知道，人的性格在童年早期就已塑造成型了。

有些人——不幸的是這類人現(xiàn)在越來越多——沒有受過人性的教育，沒有成為完全的人。所以，越來越多的人只剩下了“獸性”，這“獸性”使他們變得嫉妒、易怒、好斗，使他們覬覦他人的財(cái)產(chǎn)，懷疑他人的動(dòng)機(jī)和行為。這些人的“獸性”不會(huì)阻止他們?nèi)プ鑫：λ?、?dòng)物和自然的暴行。只有我們的“人性”才會(huì)阻止我們犯下這類暴行，而這種“人性”是從幼年早期的教育獲得的，并永遠(yuǎn)跟著我們。

科學(xué)研究已明確指出，那類僅有“獸性”的人具有“反社會(huì)型人格”?！胺瓷鐣?huì)型人格”是一種非常嚴(yán)重的心理障礙，是一種人格或性格障礙。這種心理障礙并不會(huì)公開地表現(xiàn)出來，這一點(diǎn)跟其他精神患者或抑郁患者不同。有這類人格障礙的人會(huì)小心翼翼地掩蓋他們的問題，在公共場合遮掩得尤其好。他們通常已經(jīng)在社會(huì)上取得了一定的地位和權(quán)力。但是，當(dāng)他們跟親近的人在一起的時(shí)候，或者在無人認(rèn)識他們的場合，他們就不想抑制或者無法抑制他們的本性，就會(huì)原形畢露。比如說，他們可能會(huì)變得兇暴起來。

這些人沒學(xué)會(huì)怎樣辨別對錯(cuò)好壞。他們沒學(xué)會(huì)怎樣約束他們的“獸性”及其強(qiáng)烈的欲望和情感，沒學(xué)會(huì)讓自己的高級本性或人性控制自己的“獸性”。這一點(diǎn)會(huì)在他們與人交往的過程中，或在對待動(dòng)物和自然的過程中顯現(xiàn)出來。

即使他們干了壞事，他們也不覺得自己錯(cuò)了。他們甚至感覺很不錯(cuò)，而且會(huì)狡猾地掩蓋他們的惡行。他們沒能培養(yǎng)出一種指引他們在人生道路上前進(jìn)的良心。這些人通常都極其聰明，精于掩飾自己的動(dòng)機(jī)和行為。他們很會(huì)保護(hù)自己，不讓人發(fā)現(xiàn)真相。所以他們的本性一般不為人所覺察?？墒?，有一天，他們可能會(huì)禁不住誘惑而犯罪。即使這時(shí)，他們也不會(huì)懊悔自責(zé)。他們可能會(huì)對自己或好友這樣說：“噢，她從我眼前走過，我就感覺自己想揍她。那是她的錯(cuò)。不錯(cuò)，我殺了她——可是，誰讓她在我手癢的時(shí)候從我面前走過呢？”

性格障礙患者會(huì)鄙視一個(gè)善良、可靠的人，一個(gè)對他人，尤其對那些身處困境的人滿懷同情的人?！八烧娲?！總是在幫別人，而不想著把錢和精力給自己留下來，不去想怎樣提高生活質(zhì)量，怎樣賺更多的錢，怎樣更快地取得成功，得到人們的認(rèn)可。他管好自己就行了，又何必去管他人的不幸、傷痛和困苦呢？”一個(gè)“反社會(huì)型人格”的人是不會(huì)尊重一個(gè)善良的人的。

一個(gè)患有“反社會(huì)型人格”的人會(huì)做出危及整個(gè)人群的事。比如說，在森林中點(diǎn)火，然后幸災(zāi)樂禍地看著大火熊熊燃燒，看著消防員拼命救火——有些消防員甚至可能葬身火海呢。這類人還可能心中懷著深仇大恨，所以他們就會(huì)羞辱人，傷害人，想剝奪他人的尊嚴(yán)，并以此為樂。

一個(gè)患有“反社會(huì)型人格”的人會(huì)炸毀一座公共建筑，哪怕有成百上千的人在里面工作。他似乎想成為一個(gè)“名人”，而他的“獸性”驅(qū)使他達(dá)到這一目的的唯一方式，就是犯下一樁嚴(yán)重罪行，從而登上全國各大報(bào)紙的頭版頭條。阿德勒說：“他們的世界觀有問題，他們對自己的價(jià)值和他人的價(jià)值的評估也有問題?！?/p>

患有“反社會(huì)型人格”的人會(huì)以作惡為樂，仿佛這能消除內(nèi)心的一種深深的痛楚。人心里怎么會(huì)產(chǎn)生這種痛楚呢？

這種痛楚是童年早期不幸的環(huán)境和遭遇造成的苦果，甚至跟出生前的事情也有關(guān)系。出生前，嬰兒在母體內(nèi)通過血液循環(huán)和母親聯(lián)系在一起，與母親一道經(jīng)歷著許許多多或好或壞的事情，既分享著母親最愉悅的感受，也分擔(dān)著母親最憂傷的情感。未出生的嬰兒跟母親的情感密切聯(lián)系在一起，跟母親生活中發(fā)生的事情，不論過去的還是現(xiàn)在的，都間接地聯(lián)系在一起，而且還跟母親對未來的擔(dān)心和憂慮聯(lián)系在一起。

嬰兒跟母親（通常也是嬰兒的看護(hù)者）的這種關(guān)系在出生后能否延續(xù)，這是孩子童年早期中最重要的事情。為什么呢？一只小貓很快就能長成一只真正的貓；實(shí)際上，它在出生后只需幾天的時(shí)間就能做到這一點(diǎn)?？梢粋€(gè)人需要好多年才能成為一個(gè)真正的人。

“每個(gè)孩子既有可能成為世界的光明，同時(shí)也可能帶給世界黑暗?！焙⒆訒?huì)依戀自己的看護(hù)者——通常是媽媽，這是形成良好性格的基礎(chǔ)。孩子對媽媽或看護(hù)者的這種依戀也稱為聯(lián)結(jié)。正是由于這種聯(lián)結(jié)，嬰兒才能向媽媽或看護(hù)者學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)真正的人。

具有性格障礙的人要么從未體驗(yàn)過這種依戀，要么只是部分地體驗(yàn)過。他們的聯(lián)結(jié)是不完整的，不充分的。具有嚴(yán)重性格障礙的人在生命之初是“無所依附”的，因?yàn)樗麄冊谕甑脑缙跊]有機(jī)會(huì)跟看護(hù)者形成一種依戀的關(guān)系。

比如說：他們可能是未婚媽媽生的。未婚媽媽生活條件很艱苦，情緒很糟糕，所以就不大可能給孩子創(chuàng)造多好的生活環(huán)境。未婚媽媽無法給孩子充分的關(guān)愛。這樣，孩子出生后就生活在一個(gè)絕望、無助的世界里?；蛘呤橇硪环N情況：孩子的父母是狂熱的生意場上的大忙人，他們每天都承受著巨大的壓力，而且還有接連不斷的物質(zhì)方面的憂慮。他們沒時(shí)間照顧孩子，對孩子也沒有感情。孩子出生后不久就托付給了奶奶。奶奶累了，就把孩子放到她的妹妹懷里，而她妹妹又把孩子放到自己的保姆懷里，可是保姆干完活后還得照料她自己的一家人。于是，這家人就決定把還很小的孩子送進(jìn)一所離家很遠(yuǎn)的托兒所，孩子的父母為此還要付一大筆錢。孩子覺得自己被完全拋棄了，于是每天晚上臨睡前，都會(huì)拿頭在墻上撞好幾個(gè)小時(shí)，直到精疲力竭。睡覺時(shí)他會(huì)做噩夢。孩子很痛苦，因?yàn)闆]有人理解他，也沒有誰真正關(guān)心他。

社會(huì)依戀關(guān)系從童年早期起就開始產(chǎn)生了。這種關(guān)系是由嬰兒與母親之間的愛與信任構(gòu)成的。嬰兒有了安全感后，就能進(jìn)行學(xué)習(xí)了。對這一聯(lián)結(jié)關(guān)系的體驗(yàn)是生命的第一年中最深刻的體驗(yàn)。

如果缺乏適當(dāng)?shù)穆?lián)結(jié)，無所依附的嬰兒就會(huì)產(chǎn)生懷疑和深深的憤怒。他所感受到的全是負(fù)面的情感。他對別人沒有積極的情感，成了一個(gè)沒有良心的孩子。他無法建立人際關(guān)系，無法學(xué)習(xí)，主要是無法學(xué)習(xí)愛與關(guān)心。一位專業(yè)醫(yī)生這樣說道：“一個(gè)孩子在小時(shí)候跟看護(hù)者建立起來的聯(lián)結(jié)構(gòu)成了他將來心理發(fā)展和人際關(guān)系的基礎(chǔ)?！边@位醫(yī)生在一所旨在幫助有性格障礙的青少年的機(jī)構(gòu)中工作。

孩子要學(xué)會(huì)做人是一件十分微妙的事情，那得有一個(gè)真正具有人性的環(huán)境，也就是要有愛和關(guān)懷，以及跟自己的唯一看護(hù)者所建立起的穩(wěn)固而持久的聯(lián)系。這樣，孩子就會(huì)培養(yǎng)出積極的情感和良好的關(guān)系。培育良心，區(qū)別對錯(cuò)善惡，選擇正確的好方法，摒棄生活中惡劣的方面，這些都是孩子從父母那里學(xué)來的。正是父母教給了孩子道德和倫理。

你們要竭盡全力獲取內(nèi)在和外在的善美，因?yàn)槿诵灾畼涞墓麑?shí)一直就是，而且永遠(yuǎn)將是內(nèi)在與外在的善美。人如果不具備知識或技能，那他就是一棵不結(jié)果的樹，這是不可取的。所以，你們要盡你們所能，用知識、智慧、靈性洞察力和雄辯的口才等果實(shí)來裝扮這棵人性之樹。

我們對生活持積極還是消極的態(tài)度取決于生命最初的那幾個(gè)月、那幾個(gè)年頭。嬰兒的頭九個(gè)月至關(guān)重要，對于“聯(lián)結(jié)紐帶”的建立尤其如此。人在頭兩年會(huì)學(xué)到許多終身受益的重要東西。

一個(gè)小孩子如果未能跟慈愛的母親建立起舒適溫馨的關(guān)系，他心中就會(huì)有很多痛苦。他將不能達(dá)到做人的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)養(yǎng)成許多“反社會(huì)”的習(xí)性。因?yàn)闆]人引導(dǎo)他，沒人訓(xùn)練他獲取積極的品質(zhì)和態(tài)度，如坦誠、可信、誠實(shí)和可靠等。他將學(xué)會(huì)坑蒙拐騙、偷盜打架、殘酷待人等惡習(xí)。在學(xué)校，他會(huì)曠課逃學(xué)，因?yàn)樗麖膶W(xué)習(xí)中得不到任何樂趣。他更喜歡在田野里或骯臟的城市大街上晃蕩。規(guī)則，或者說遵守規(guī)則對這樣的孩子來說是很困難的。

說到人際關(guān)系，這些孩子無法跟父母或老師建立起相互信任的關(guān)系。沒有這種互信的關(guān)系，他們既無法學(xué)會(huì)關(guān)愛人類，也不會(huì)相信自己，信賴自己。就是在學(xué)校里，他們的學(xué)習(xí)能力也常常大打折扣。他們跟班上的同學(xué)或鄰居的孩子成不了長期的朋友。如果有一個(gè)善良慈愛的人對他們表示關(guān)愛，他們無法接受這種關(guān)愛，也不會(huì)回報(bào)以信任和關(guān)心。他們不會(huì)表達(dá)友愛之情。

患有“反社會(huì)型人格”的孩子或大人有一個(gè)標(biāo)志，就是他們不會(huì)跟人進(jìn)行目光接觸。這樣的孩子會(huì)避免直視他人的眼睛，他們害怕別人直視他們的眼睛，“發(fā)現(xiàn)”他們在撒謊或騙人。當(dāng)有人直視他們時(shí)，他們害怕感受到自己內(nèi)心深藏的痛楚。

患有“反社會(huì)型人格”的孩子有搞破壞的本性。他們有時(shí)會(huì)摧殘自己，有時(shí)會(huì)破壞東西，如家具或者房子（他們有時(shí)會(huì)把房子點(diǎn)著）等，或者虐待他人或動(dòng)物。他們也會(huì)暴跳如雷。

這些孩子有的還會(huì)遇到語言或?qū)W習(xí)問題。要他們服從權(quán)威，如服從父母、老師或?qū)W校管理人員，那是不可能的。他們藐視權(quán)威。根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)，權(quán)威不但沒什么幫助，而且是殘忍的、有害的。例如，他們可能經(jīng)歷過嚴(yán)厲的懲罰或責(zé)罵，或者一個(gè)沒有愛的“冰冷氣候”。這樣的孩子不曾感受過良好人際關(guān)系的溫暖。他們的內(nèi)心就好像有一道障礙，使得他們無法感受到這一點(diǎn)。

對青少年而言，在這份不良習(xí)性的長單子上，還得加上以下內(nèi)容：酗酒、吸毒、好斗以及在性方面的侵犯性。

在成人階段，患有“反社會(huì)型人格”的人在工作中會(huì)遇到困難：他們很難保持一貫的工作成績。他們也很難成為一個(gè)有愛心的、樂于支持的配偶。撫養(yǎng)孩子對他們來說也非常困難。他們自己沒有得到過良好的撫養(yǎng)，沒有這樣的經(jīng)歷可供學(xué)習(xí)，他們又怎能成為好父母呢？

作為一個(gè)人，他們寂寞無伴。他們是孤獨(dú)者。他們從來不會(huì)敞開心扉向他人傾訴。他們疑心重重，遮遮掩掩。他們的人際關(guān)系缺乏溫暖和深度。他們的感情和情緒像淺水灘一樣膚淺。不論在家里，在工作中，還是和朋友，他們都建立不起持久的關(guān)系。他們內(nèi)心深處對自己也不滿意。他們對自己或自己的生活并不滿足。

總而言之，反社會(huì)行為源于童年早期。童年早期正是人一生中培養(yǎng)真正的人性品質(zhì)、態(tài)度和行為的階段。在此期間，人要培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)分辨好壞，培育良知，懂得善良與公正。童年早期的烙印對一個(gè)人將來的一生都具有持久深遠(yuǎn)的意義，不論是對童年、青年還是成年都是如此。等一個(gè)孩子長成了青年或成人，再要他改變自己的人格或性格的許多方面，那將是非常困難的。雖然在關(guān)愛他的人們的努力幫助下，他仍有可能改變自己性格的某些方面，但那需要時(shí)間，需要他本人和他周圍的環(huán)境很有耐心。

一個(gè)實(shí)際例子：嬰兒可能會(huì)有一些難以確診的耳朵痛或肚子痛。如果父母或看護(hù)者不想法減輕嬰兒的這種持續(xù)的疼痛，嬰兒就可能會(huì)有產(chǎn)生人格障礙的傾向。嬰兒不相信自己能夠承受這種持續(xù)不斷的疼痛。如果持續(xù)的疼痛得不到緩解，嬰兒就會(huì)恐懼不安，無法學(xué)習(xí)。

良好親子關(guān)系建立的技巧

良好親子關(guān)系建立的技巧

建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了 解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對待孩子， 要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為唯一宗旨 。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判 ”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子 建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。無論是學(xué)習(xí)、購物、吃飯、穿衣等各種生活方面 ，家長應(yīng)該給予孩子選擇的機(jī)會(huì)，促使孩子從完整的選擇過程中成長，這樣有利于培養(yǎng)孩子的 自主性和自信心。

在這些選擇過程中，家長可以這樣做：

選擇前--給孩子更多機(jī)會(huì)去選擇，盡可能的少提或者不提意見，真正讓孩子做主，讓孩子 從中自然地積累經(jīng)驗(yàn)。

選擇時(shí)--給孩子足夠的時(shí)間，不提太多的意見，即便他們選錯(cuò)了，除非對他們造成傷害的 ，否則不要輕易糾正。不要害怕出“問題”，這是他們成長的必要途徑和成本。

選擇后--假如孩子的選擇是適合的，家長和孩子一起高興。假如選擇有誤，我們也不要去 指責(zé)和諷刺，孩子自己已經(jīng)從中獲得教訓(xùn)。最好的方式就是：什么也不說，下次依然給他們機(jī) 會(huì)，相信他們下次一定會(huì)更好。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗，在挫 折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

八大策略塑造孩子良好性格

八大策略塑造孩子良好性格

朋友帶著一歲多的女兒來玩，小家伙有個(gè)癖好-摔東西，只要她的小手夠得著的東西，抓起就往地上扔，然后開心地“咯咯”笑個(gè)不停。大人們則忙不迭地?fù)屧谒懊姹Ｗo(hù)易碎品。小家伙天真爛漫，無可厚非。然而那一刻我想：等我有了孩子，我一定不能讓他這么任性。

樂樂并不是一個(gè)天性溫和、聽話的孩子，恰恰相反，他非常倔強(qiáng)，小小年紀(jì)就主意很大。在他半歲前，我與他進(jìn)行過多次正面交鋒，結(jié)果都是我敗下陣來?？偨Y(jié)教訓(xùn)，我認(rèn)識到對待孩子要有策略，也認(rèn)識到培養(yǎng)孩子明是非、肯合作的重要性。

策略1：對待孩子要有耐心

對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當(dāng)你們精心準(zhǔn)備好大餐，他卻一口都不吃；當(dāng)你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無論如何不肯睡；當(dāng)你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個(gè)沒完……你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對待你的寶貝。你必須這么做，因?yàn)樽屑?xì)想來，這些都不是他的錯(cuò)。但你能做到嗎？你能一次次都做到嗎？

我的策略是：以所能有的耐心，最大限度滿足他的合理要求。孩子其實(shí)就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對他，這種態(tài)度也會(huì)潛移默化成他的性格的一部分。你一定不希望自己的孩子成為一個(gè)沒有耐心的、甚至是粗暴的人。

人的耐心畢竟有限，因此我需要讓他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我會(huì)告訴他，我正忙著，等我做完了某些事情再去陪他。

策略2：言出必行

你也許會(huì)認(rèn)為：孩子小，偶爾騙騙他沒關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。

我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會(huì)騙他，爸爸說到做到。這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無理取鬧。

舉個(gè)小例子：最初給樂樂穿衣服，讓他把手里的東西先放下，他總是哭鬧著不肯，他或許以為我要把這件東西拿走。幾次穿好衣服，我馬上把東西交回他手里，從此他便很放心地把東西放下或主動(dòng)交給我。

策略3：始終如一

盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果你今天允許孩子這么做，明天沒有任何理由卻告訴他不行，就會(huì)造成混亂。你或許會(huì)忘記自己的不一致，可孩子絕對不會(huì)忘。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎？其實(shí)一部分是你造成的。

策略4：不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子

每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權(quán)要求他們事事按照你的意愿來做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。

讓孩子按照自己的意愿行事，孩子不但開心、樂觀，還能養(yǎng)成獨(dú)立、有主見的性格。

策略5：忽視孩子的無理要求

遇上孩子提無理要求，或提出合理要求你也無法滿足時(shí)，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎？恰恰相反。對于孩子的無理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會(huì)使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。

當(dāng)你對孩子說“不行”、“不能做”時(shí)，孩子往往不會(huì)馬上放棄他的行動(dòng)，他會(huì)一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時(shí)，你應(yīng)該堅(jiān)決地走過去，把孩子抱開，讓他做別的事；而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅(jiān)決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。

策略6：適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)權(quán)力

有時(shí)，孩子會(huì)對某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時(shí)不妨給孩子一點(diǎn)選擇的權(quán)力。

家里有兩排落地書櫥，樂樂對里面的東西非常感興趣，一再要打開書櫥，翻出里面的書。我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦？我一方面告訴他亂翻書不好，另一方面他實(shí)在要打開的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書櫥關(guān)上。他每次都很開心地照辦?，F(xiàn)在，他不僅會(huì)打開書櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門關(guān)上；而且東西玩好后，他還會(huì)打開櫥門，把東西放回去。

策略7：讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任

看到這個(gè)小標(biāo)題，你或許會(huì)跳起來，這么小的孩子你讓他承擔(dān)什么責(zé)任？其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對自己做的事承擔(dān)責(zé)任開始，樹立起責(zé)任意識。

樂樂時(shí)常會(huì)把一大堆玩具弄得滿地都是，我會(huì)讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來，他摔倒后我讓他自己爬起來。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。

策略8：讓孩子了解別人的感受

一個(gè)不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對孩子卻是不無益處的。

所以，我會(huì)讓樂樂知道我真的很累，我要睡覺，希望他自己玩，不要打擾我；我會(huì)讓樂樂知道我對他不好的行為真的很生氣；我會(huì)讓他知道我抱著他很累，讓他自己走；我會(huì)讓他知道打別人，鶉嘶岷芡矗?氪蟣鶉訟卻蜃約菏允鑰?；我会让??欄改敢不嵊脅歡緣牡胤劍?俏業(yè)牟歡裕?一嶂鞫?蛩?刀圓黃穡晃一崛盟??廊聳遣豢贍懿簧?〉模?謁??∈保??匭爰崆科鵠矗?惺薌膊〈?吹牟皇剩??皇俏扌葜溝卣勰ゴ筧恕?？/P>

孩子的性格都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來的，作為老爸，我希望自己能更努力探索，使孩子成為一個(gè)受人歡迎的人、一個(gè)高情商的人。

怎么建立良好的親子關(guān)系

父親母親和子女的關(guān)系即親子關(guān)系，在書面上解釋就是孩子最早建立起的人際關(guān)系，它具有明顯的教育性和影響力。如果通俗的來講我認(rèn)為所謂的親子關(guān)系就是與孩子用心去溝通，走進(jìn)他們的世界，了解孩子的內(nèi)心世界。因此，建立良好的親子關(guān)系是處理好親子關(guān)系的首要條件。使孩子感到家庭生活溫馨的關(guān)鍵因素就是建立良好的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系應(yīng)是民主的、相互理解以及家長對孩子喜愛適度的親情關(guān)系。要建立好的親子關(guān)系，需要家長從一下三點(diǎn)做出努力：

一、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。用關(guān)愛之心去撫養(yǎng)教育孩子每個(gè)父母都能夠做到，但往往父母缺乏的是童心，他（她）們忽略了孩子的心理特點(diǎn)和興趣、需要，家長總是用成人的眼光去看待孩子，評價(jià)孩子是以成人的價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn)，以成人的期望去要求孩子，因而常常造成孩子感到受拘束、受壓抑、不滿足、不愉快，即使家長為孩子買食物、玩具、衣服，孩子也不會(huì)感興趣。因此，家長必須要跟孩子換個(gè)角度來看待問題，即要善于站在孩子的位置上去體察孩子的感覺；家長不僅要有一顆愛心，還要有一顆孩子似的心。如，孩子的天性就是喜愛玩游戲，如果家長能抽出時(shí)間和孩子一起玩親子游戲，就會(huì)給孩子的生活增添更多的歡樂。還有，家長應(yīng)常帶孩子到外面活動(dòng)，接觸大自然，因?yàn)楹⒆幼钕矏鄞笞匀?，因?yàn)樗粌H可以為孩子留下幸福的回憶，也是孩子良好性格形成的催化劑，是身心健康成長的重要源泉。

二、家長要和孩子成為朋友。有些家長總認(rèn)為父母教育孩子要有威嚴(yán)，不能“沒大沒小的”，否則管教不好孩子，所以，家長常常臉上沒有任何笑容，甚至以打、罵、威嚇，來管教孩子。其實(shí)，這種“管教”也許能一時(shí)見效，而長時(shí)間的這樣去教育會(huì)影響到孩子身心發(fā)展的，這種不良教養(yǎng)方式和親子關(guān)系嚴(yán)重的會(huì)引起孩子自卑感、焦慮、退縮以及說謊等不良心理行為。

只有建立在民主、平等、信任、尊重和愛的基礎(chǔ)之上的才是良好的親子關(guān)系。父母應(yīng)該既是孩子的教養(yǎng)者，還要與孩子稱為朋友，與孩子能做到情感上交融，使孩子喜歡和父母親近，這樣他會(huì)感受到自己是家庭中的一員，家人的重視自己，一般說來，建立了這樣的親子關(guān)系，孩子更懂事，心理也健康，愿和父母講心里話，父母更容易管理。另外，建立了良好的親子關(guān)系，孩子就會(huì)更好的成長，孩子更活潑開朗。

三、愛護(hù)適度。孩子健康成長的保證需要父母的愛和關(guān)懷，孩子的滿足感、安全感、愉悅感等良好的情感會(huì)在父母親切的愛與關(guān)心下產(chǎn)生，這無疑將有利于他們的健康成長。但這種愛也要把握好，如果家長對孩子愛過度了，到了溺愛的程度，孩子會(huì)完全依賴父母，家長對孩子則放縱、百依百順、無限滿足、一切包辦，這種親子關(guān)系就會(huì)影響孩子的健康發(fā)展了，就會(huì)產(chǎn)生很多不良的性格和行為習(xí)慣，比如：任性、自私、依賴性強(qiáng)等因此，家長必須愛護(hù)適度，建立良好的親子關(guān)系

如果家長和孩子建立了良好的關(guān)系，那么不管跟孩子發(fā)生什么矛盾都很容易解決。俗話說：人無完人,當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,作為家長要能夠容忍而不是去責(zé)備和罵孩子,父母要心平氣和的和孩子談,給他一個(gè)認(rèn)識錯(cuò)誤和改過的機(jī)會(huì)。

做為家長，我認(rèn)為聽比說重要，聽孩子說什么也許比跟孩子說什么更加重要。如果我們沒有被傾聽的經(jīng)驗(yàn)，我們怎么跟別人交談呢？在很多事例中看到的是，孩子聽得太多家長的牢騷導(dǎo)致的孩子不聽自己說話。

作為一個(gè)家長，我們應(yīng)該體會(huì)孩子的感想，和孩子一起成長，讀懂孩子的內(nèi)心想法，這樣才能真正的處理好親子關(guān)系，家長不要強(qiáng)求于改變孩子，而是改變自己。