大自然是孩子最好的課堂

讓孩子們了解盆景的景、盆、幾架如何搭配，走進(jìn)花木種植場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)品賞形狀各異的盆景作品，再親手創(chuàng)作一個(gè)自己的盆景……4月3日下午，一場(chǎng)生動(dòng)的“我與盆景”戶外拓展活動(dòng)在溫州市鹿城區(qū)仰義一幼舉行。

大門前低垂的紫藤，園內(nèi)香柚、楊梅、桂花、石榴、茶花等十幾種花木錯(cuò)落有致，周邊還有花木種植園、竹林、田野、山地，走進(jìn)仰義一幼，這所背靠青山、空氣清新的民辦幼兒園，會(huì)讓你感覺孩子們與自然是如此親近。

仰義一幼創(chuàng)辦人、園長林春華老師說，大自然是孩子最好的課堂、最大的樂園，孩子們?cè)诖笞匀贿@個(gè)大課堂里不斷探索、不斷學(xué)習(xí)，可以度過一個(gè)充滿陽光氣息和泥土芬芳的童年。

與自然相近相親

春天，孩子們可以最早看到迎春花的笑臉，觀察到柳樹發(fā)芽的過程；夏天，知了的鳴叫聲是孩子們最好的搖籃曲，滿枝的楊梅調(diào)節(jié)著孩子們的腸胃；秋天的石榴，飄香的桂花糖，都會(huì)在孩子的夢(mèng)中出現(xiàn)；更絕的是冬天，梧桐樹上小松鼠的身影早已消失，雪花飄舞……一年四季，不同的時(shí)令，仰義一幼的孩子們總有機(jī)會(huì)在戶外活動(dòng)，既開闊了視野，也享受到了城里孩子無法企及的自然野趣。

“人的一生最快樂的時(shí)光就是童年，親近自然，鼓勵(lì)孩子去戶外運(yùn)動(dòng)，將給他們的童年留下美好的記憶?！绷执喝A老師說。雖然幼兒園所處的地理位置較偏僻，生源條件不理想，但這里的自然環(huán)境非常好，周邊有山有田野，還有水庫。大自然是激發(fā)人類潛能的富礦，引導(dǎo)孩子在大自然中取材，可以開拓一片無垠的天地。

有不少家有幼童的朋友問林老師：孩子年紀(jì)那么小，怎樣進(jìn)行美育的活動(dòng)？她總是這樣建議她們：帶孩子去接觸大自然，讓大自然來開導(dǎo)他、啟發(fā)他，讓他去抱抱這棵樹，摸摸這塊石頭，在草地上打個(gè)滾，在小溪邊戲一下水。家長唯一要留意的，就是保障他的安全，其它的全部交給大自然。

開放式的扇形教育

利用優(yōu)越的自然環(huán)境，仰義一幼展開了自身獨(dú)特的“扇形”教育，即以環(huán)境教育為支點(diǎn)，以品格養(yǎng)成、習(xí)慣培養(yǎng)、體能鍛煉、積極樂觀性格培養(yǎng)、參與/合作/自主意識(shí)與能力培養(yǎng)及家長教育思想培養(yǎng)等為支線，以語言能力、數(shù)思維能力、音舞美勞等為展開面，開設(shè)了一系列科學(xué)教育活動(dòng)，將課堂從封閉的室內(nèi)搬到了室外。

因此，仰義一幼孩子們的活動(dòng)總是被安排得特別豐富：在自家的山地里開展親子植樹活動(dòng)；楊梅成熟的日子里，有的孩子會(huì)每天在樹下翹首，也有的會(huì)爬上楊梅樹遠(yuǎn)眺，等到可以摘上幾盤甜美的楊梅，在園里擺上桌子，就是一場(chǎng)開心的水果派對(duì)；在田野里奔跑追逐，拔蘿卜采野菜；帶著孩子們?nèi)ゲ烧T柑……從水果節(jié)、桂花節(jié)到番薯節(jié)，從采綿菜、拔芹菜、挖番薯到摘豌豆，這些特色的戶外拓展課程，極大地豐富了幼兒生活，使孩子們的各種能力在活動(dòng)中得到了更好的鍛煉和發(fā)展。

該園還將大門外的一塊巖壁精心地整理了一番，成了孩子們的天然攀巖場(chǎng)，如今他們已經(jīng)可以上下自如。

撒歡田野運(yùn)動(dòng)會(huì)

扛甘蔗、拋柚子、抬蘿卜、跳草垛、拔河……去年11月，仰義一幼舉辦了一場(chǎng)別具一格的田野運(yùn)動(dòng)會(huì)，也是一場(chǎng)很原始且純粹的兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)。yJS21.cOM

談到這場(chǎng)在甘蔗地里進(jìn)行的田野運(yùn)動(dòng)會(huì)，林春華老師依然十分興奮。她說，那天，冷空氣剛剛離開我市，久違了的陽光傾灑在田野上，全園的老師和孩子們都玩得非常投入、盡興，在散發(fā)著泥土清香的田野里摸爬滾打，奔跑追逐，小朋友們的衣服上沾滿了泥土和干草，但他們健康快樂的笑臉在陽光下，卻洋溢著幸福，讓人欣慰。

林老師說，這樣的田野運(yùn)動(dòng)會(huì)今后將每年舉辦一場(chǎng)，今年計(jì)劃邀請(qǐng)部分同一區(qū)域的幼兒園一起結(jié)對(duì)開展活動(dòng)。她說，大自然是孩子最好的課堂，孩子們?cè)趽肀Т笞匀粫r(shí)，是健康、快樂和美麗的。

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家庭教育是孩子的第一課堂

中國有句古話說：3歲看大，7歲看老?，F(xiàn)在中國社會(huì)處于巨大的轉(zhuǎn)型期中，從農(nóng)業(yè)社會(huì)一下進(jìn)入了商業(yè)社會(huì)。而現(xiàn)在的中國對(duì)商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身的認(rèn)識(shí)又不完整，中國人在商業(yè)社會(huì)里坑蒙拐騙的現(xiàn)象比比皆是。很多小企業(yè)都陷入這樣一個(gè)慌亂中間，而在這樣一個(gè)慌亂中我們應(yīng)該怎樣教育孩子？比如說我們教育孩子誠懇，但孩子誠懇后又在外面受別人欺負(fù)；我們教育孩子善良，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)善良的孩子得不到社會(huì)的認(rèn)可。我們就會(huì)反思，是不是該教孩子投機(jī)取巧一點(diǎn)，是不是該教孩子更加兇悍一點(diǎn)。我們成人做的一些事情，有些時(shí)候會(huì)不知不覺給孩子展示了不好的東西，對(duì)孩子本身的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成帶來重大影響。因此，我們教育孩子的方針出了問題。

家庭教育的頭等大事——人品教育

現(xiàn)在的中國進(jìn)入了對(duì)家庭教育非常復(fù)雜的時(shí)代，社會(huì)里面有標(biāo)準(zhǔn)，家庭里面有標(biāo)準(zhǔn)，而且，這些標(biāo)準(zhǔn)還有可能是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，我們的標(biāo)準(zhǔn)是要求孩子在班里進(jìn)前5名，孩子只要能考上北大、清華就算成功，到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標(biāo)準(zhǔn)，但在我看來，都是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。為什么錯(cuò)誤，因?yàn)樗詈笞兂闪思彝サ奈┮粯?biāo)準(zhǔn)。而孩子的成長有很多標(biāo)準(zhǔn)，比如說人品是否高潔是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)性是否健康是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。中國現(xiàn)在的社會(huì)，把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi)，對(duì)孩子們來說考高分，成績好就是標(biāo)準(zhǔn)；孩子五六歲會(huì)彈鋼琴，就會(huì)得到獎(jiǎng)賞。我們中國的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們成人世界里的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)人有錢，有地位，有財(cái)富。家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品。

第二就是要進(jìn)行心情教育。

真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭(zhēng)取來的。而現(xiàn)在的家長對(duì)孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長就會(huì)讓步。我在給兒子買東西前，會(huì)分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。比如我女兒在國外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺(tái)筆記本電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦，但是用筆記本電腦會(huì)比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對(duì)。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個(gè)世界上沒有白白得來的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵(lì)志文章，就給她買。結(jié)果兩個(gè)星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動(dòng)力。

給予適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無限潛力——鼓勵(lì)教育

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問題，我先講一個(gè)故事。美國有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚(yáng)他，因?yàn)檫€是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績和這次的成績做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫在黑板上，問了個(gè)問題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大？”全班同學(xué)異口同聲說某某，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，因?yàn)橹挥兴粋€(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的，我有無數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進(jìn)步的空間，從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

綜上所述，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn)，家長要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦。

最后我想告訴家長朋友們，你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會(huì)幸福。你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會(huì)獲得真正的幸福。

原來影響孩子的竟然是我們大人自己！

說起教育孩子，可以說每一位家長都有著自己不同的感受，這感受是酸甜苦辣、五花八門、樣樣都全，如果要寫起來的話，或許都能夠整出好幾本書籍來。我也是一位為人父母者，在這里只想借助著這一方平臺(tái)，簡單的說一下自己教子過程中的一點(diǎn)事情，將它整理出來，拋磚引玉，希望能夠看到更多的朋友來發(fā)表一下自己各自的觀點(diǎn)。

記得孩子升入二年級(jí)不久，一次我和孩子的班主任說起孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。結(jié)果孩子的班主任就告訴我孩子在做事情方面拖拖拉拉的，時(shí)間觀念特別的差，本來到校的時(shí)間就有點(diǎn)晚了，晨讀的時(shí)間都已經(jīng)過半，而他走進(jìn)座位之后，不僅沒有抓緊時(shí)間補(bǔ)上晨讀的內(nèi)容，還在那里慢條斯理的做別的事情，你說急人不急人，所以班主任建議我在家里時(shí)常督促孩子，做事情要有一種時(shí)間感，不要拖拖拉拉的。

在和班主任做了一些交流之后，說實(shí)在的，我對(duì)孩子的做法不生氣那絕對(duì)是假的。但生氣歸生氣，也不能把孩子當(dāng)成出氣筒，簡單的暴打一頓，其實(shí)這樣的做法效果是不太好的。為此我自我總結(jié)了一下孩子以往在這方面我作為家長，是否曾經(jīng)注意過？自己是否也以身作則的為孩子樹立了榜樣。

這一想不要緊，才發(fā)覺孩子出現(xiàn)如此的狀況其實(shí)和自己也有很大的關(guān)聯(lián)。因?yàn)橛袝r(shí)候自己在家做事情就是拖拖拉拉的，認(rèn)為這也不是在單位，何必要那么緊張？熟知自己無心的舉動(dòng)卻影響了孩子。為此，我要好好反思一下自己的行為，同時(shí)決定在今后，要以身作則，為孩子樹立好的榜樣！除此之外，我還想和孩子互相監(jiān)督比賽，相信這樣的方法一定會(huì)取的一定效果的。而后來所發(fā)生的事情證明了我的想法，孩子真的改掉了自己的壞習(xí)慣哦。

母親是孩子最好的老師！

記得一本書上有這樣一段對(duì)話：拿破侖問教育部長：?目前教育最缺少的是什么？?教育部長回答：?最缺少的是優(yōu)秀的母親。?教育部長的話深刻而睿智，同時(shí)也告訴我們家庭教育的重要性。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長給與孩子的不僅是生命，家庭的一切，更是每時(shí)每刻都在影響著孩子的心靈，塑造孩子的性格。家庭教育是一門科學(xué)，要想使這種教育富有成效，必須遵循正確的教育原則，運(yùn)用科學(xué)的方法。對(duì)子女既要有愛，又要對(duì)他嚴(yán)格要求，只愛不要求就成了溺愛，溺愛雖是一種偉大的情感，但卻是子女遭到毀滅。正如高爾基所說：愛護(hù)子女這是母雞都會(huì)做的事情；然而會(huì)教育子女沒這就是一件偉大的國家事業(yè)了。

但也不要覺得家庭教育是遙不可及的或是深不可測(cè)的，不是非要坐下來，鄭重其事的聲明，我來教育孩子了，那才是教育。其實(shí)恰恰相反，我覺得教育來源于生活，生活中處處有教育，家庭教育更是離不開生活。如果你善于抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，那么你就掌握了家庭教育這門高深的科學(xué)。具體來說我認(rèn)為好家長有必要做到以下幾點(diǎn)：

孩子對(duì)媽媽有著天生的依賴，媽媽的微笑能開給孩子快樂，媽媽的煩躁也會(huì)傳染給孩子，即使他還是個(gè)襁褓中的什么還不懂的孩子。因此，當(dāng)媽媽和孩子在一起的時(shí)候要盡量地享受親情帶來的快樂，并且把這種愉快的心情傳遞給孩子。這種傳遞通過語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。要能直觀的讓孩子感受到。

比如早晨孩子睜開睡眼，你微笑著靠過去輕輕地說：?寶寶醒了，睡得好嗎？讓媽媽親一下！?這時(shí)寶寶好像聽懂了一樣，咯咯地笑著揮舞著小手小腳，這樣的微笑會(huì)是愉快一天的開始。如果寶寶醒來的時(shí)候你恰巧不在他身邊，他有可能會(huì)哭鬧，其實(shí)這時(shí)的哭并不是寶寶不聽話，他只是看不見媽媽，覺得沒有安全感，想通知你。你應(yīng)該立刻放下手中的事情，邊走過來邊微笑著說：?哦！來了，寶寶醒了！媽媽知道了，寶寶肯定是想媽媽了對(duì)嗎？來媽媽抱一抱。?如果寶寶還是哭鬧的話，你就要檢查一下，此時(shí)的寶寶是不是尿了或是便了，身上很不舒服，當(dāng)然不管你在對(duì)寶寶做什么，你都不要只動(dòng)手不動(dòng)嘴，不要把他當(dāng)成會(huì)動(dòng)會(huì)哭的洋娃娃，忽視了和他的交流，忽視了他的情感需求。用你的微笑和語言交流讓他感覺到你在關(guān)注他。?哦！寶寶便便了，不舒服是嗎？好的讓媽媽來換掉它，我們寶寶是很愛干凈的，對(duì)吧！好了，現(xiàn)在讓我們起來玩一會(huì)吧……?寶寶醒著的時(shí)候你也要經(jīng)常和寶寶交流交流。比如：?寶寶知道嗎？爸爸去上班了，奶奶去買菜了，現(xiàn)在家里就只剩下我和寶寶了，我們干什么呢，我們來唱歌好嗎！啊，寶寶笑了，那就是同意嘍，那好吧！媽媽先來唱，寶寶聽。（媽媽笑著輕輕地唱歌，如果發(fā)現(xiàn)寶寶也依依呀呀的發(fā)出聲音，媽媽就停下來）??！寶寶真厲害，寶寶也想唱歌是嗎？好現(xiàn)在寶寶唱。?媽媽學(xué)著寶寶的樣子依依呀呀的唱起來。這是多么和諧多么感人的歌曲??！如果一個(gè)寶寶每天有媽媽的微笑陪伴，那么他肯定會(huì)是個(gè)乖巧的，幸福的，愛笑的寶寶，他的每天都是在享受生活，這對(duì)于他以后性格的形成奠定了一個(gè)非常良好的基礎(chǔ)。

孩子在愛的滋潤下漸漸長大了，睡眠時(shí)間減少了，會(huì)走會(huì)玩了，需要人陪的時(shí)間也多了，但是家長需要時(shí)間做家務(wù)，怎么辦呢？其實(shí)這兩件事情之間并不矛盾。此時(shí)，把孩子一個(gè)人安排在旁邊玩玩具，你忙著做家務(wù)是很不明智的選擇，因?yàn)楹⒆硬惶敢?，而且?dāng)你做完事情回來的時(shí)候，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子把玩具和周圍的東西搞的亂七八糟，此時(shí)你大發(fā)雷霆就會(huì)以自己生氣和孩子哇哇大哭收?qǐng)?。解決的辦法很簡單，帶上孩子做家務(wù)，一邊做一邊給孩子說道說道和此有關(guān)的事情，可能的情況下邀請(qǐng)孩子幫幫忙，適時(shí)的表揚(yáng)一下。這樣既滿足了孩子喜歡跟著媽媽的愿望，又學(xué)到了一些小知識(shí)，還初步培養(yǎng)了孩子勞動(dòng)的本領(lǐng)和意識(shí)，一舉多得的事情，何樂而不為呢？

比如：到了做飯的時(shí)間，要去擇菜做飯了。讓寶寶拿上小凳子坐在旁邊，媽媽邊做邊給孩子講：?寶寶這是青菜，（對(duì)小寶寶要一遍遍的重復(fù)‘青菜’‘青菜’，要求寶寶也跟著學(xué)，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）（大一些的寶寶告訴他這是一種蔬菜，青菜里還有大量的維生素，是寶寶長身體需要的營養(yǎng)，一會(huì)寶寶吃飯的時(shí)候要多吃一點(diǎn)，身體就會(huì)長得棒棒的。有營養(yǎng)的蔬菜還有很多，比如昨天吃的叫菠菜，還有蘿卜，寶寶記得嗎？等等）千萬不要因?yàn)楹⒆舆€小，怕他聽不懂就什么都不跟他講。如果他第一次一點(diǎn)都聽不懂，那當(dāng)你第二次再講起相關(guān)的事情，并且提到這次的時(shí)候，孩子就會(huì)有認(rèn)同感，覺得似曾相識(shí)了，第三次的時(shí)候他就會(huì)搶著把他已經(jīng)接受的部分講出來了，媽媽只要給與肯定再加以補(bǔ)充就可以了，這樣你的孩子這方面的知識(shí)就可能比別的孩子多一些。只要你把自己知道的知識(shí)滲透在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，有意識(shí)的講給孩子聽，你的孩子就會(huì)比別的孩子多懂得很多。即使你的文化水平不夠高，知識(shí)儲(chǔ)備不夠多，那又有什么關(guān)系呢？因?yàn)橄鄬?duì)于一張白紙的孩子來說，你的色彩11已經(jīng)很豐富了，問題的關(guān)鍵就看你有沒有這樣的意識(shí)，有沒有及時(shí)的行動(dòng)起來。您說對(duì)嗎？當(dāng)然如果你能夠?yàn)榱撕⒆佑幸庾R(shí)的去學(xué)習(xí)就更好了！

一個(gè)愛看電視的媽媽帶出來的孩子，大多喜歡坐在電視機(jī)前；一個(gè)愛打麻將的奶奶帶出來的孩子，也會(huì)喜歡擺弄麻將；一個(gè)愛看書的爸爸帶出來的孩子，往往是個(gè)小書迷……家庭教育中言傳的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及身教。一邊電視機(jī)聲音開的很大，一邊教育孩子要好好學(xué)習(xí)這顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

想要孩子喜歡上象棋，最好的辦法是：一有空，爸爸和媽媽就攤開棋盤，擺好棋子殺上一盤。其間或輸或贏、或進(jìn)或退、或喜或憂毫無遮掩的展現(xiàn)給孩子，當(dāng)然孩子好奇的眼神千萬不要忽視，孩子幼稚的問題千萬不要取笑甚至嫌煩，等孩子略知一二的時(shí)候，也不要忘了每每請(qǐng)他做你的軍師，幫助你出謀劃策。贏了是你們倆的功勞，要大肆慶賀，輸了要擊掌立誓?君子報(bào)仇十年不晚?，一定要苦練棋藝，找他報(bào)仇。一來而去下棋就成了孩子喜歡的游戲了。想讓好動(dòng)的孩子喜歡上寫毛筆字，最好的方法就是爸爸（或是媽媽）經(jīng)常在家寫寫毛筆字，媽媽（或是爸爸）和孩子一起來欣賞，挑出寫得最漂亮的字，畫上紅圈圈。然后饒有興趣的提筆寫寫這個(gè)字，再請(qǐng)孩子來做評(píng)委，評(píng)議一番。對(duì)于評(píng)委的點(diǎn)評(píng)要虛心接受，立刻改正，再寫一個(gè)。這樣的程序要堅(jiān)持一段時(shí)間以后，等孩子喜歡上評(píng)委的工作了，同時(shí)對(duì)毛筆字有一定的了解了，再要求孩子自己動(dòng)手來寫寫看，其實(shí)大部分孩子自己就要求試一試了。不過這里要注意的是：孩子剛寫的時(shí)候肯定寫的不好，此時(shí)不要提過高的要求，只要寫了就好，像個(gè)字就好，愿意堅(jiān)持寫就成功了一半。家長甚至可以鼓勵(lì)孩子說：?你寫的已經(jīng)很不錯(cuò)了，媽媽剛寫的時(shí)候，比你可差多了?。

興趣是孩子自己選擇的，更是家長引導(dǎo)的。讓孩子在潛移默化中培養(yǎng)起自己的興趣，千萬不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓孩子做自己不愿做的事情。

如果家長能夠放低姿態(tài)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，孩子一般是很愿意向家長袒露自己的心聲的。如果學(xué)校離家不太遠(yuǎn)的話，建議家長每天接送孩子的時(shí)候，把騎車、開車改為步行。這樣做既能夠鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，也能夠增加與孩子交流的時(shí)間，增進(jìn)與孩子的關(guān)系。有關(guān)研究表明邊走邊聊比坐下來談心更容易心情放松，更有利于坦誠相待。

上學(xué)、放學(xué)路上的十幾分鐘時(shí)間。你可以了解孩子今天在學(xué)校發(fā)生的愉快的事情、傷心地事情、苦惱的事情。及時(shí)的了解孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)加以引導(dǎo)。還可以幫助孩子背背課文、記記單詞，或是出一兩題有趣的奧數(shù)題討論討論。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子是家庭的希望，教育是孩子成人成才的搖籃，家長是孩子的第一任老師。愿所有的家長都是最優(yōu)秀的老師，愿所有的孩子都是祖國的棟梁！

鼓勵(lì)孩子課堂多舉手的好處

鼓勵(lì)孩子課堂多舉手的好處

為什么有些人明明很優(yōu)秀，卻怎么也無法獲得成功？也許不是他不夠努力，只是他缺乏一種勇氣。而這種勇氣，需要從孩子小時(shí)候起就要開始培養(yǎng)。那就是舉手的勇氣！教孩子在課堂上大膽地舉手，可不光是交到朋友這么簡單，而是為孩子開啟一扇通往成功的大門。

1、培養(yǎng)孩子的專注力

孩子要想找到機(jī)會(huì)舉手發(fā)言，那必然是一直在聚精會(huì)神聽課的前提下才能做到。而有了專注力，孩子的聽課效率會(huì)大大提升，免去了很多回家后埋頭苦鉆研，熬到半夜才睡的麻煩。培養(yǎng)孩子的專注力，就是在培養(yǎng)孩子的一種習(xí)慣，而且抓的越早，后面的效果越好。

很多一事無成的人，往往就是缺乏專注力的結(jié)果。

2、鍛煉孩子的思維能力

聽完老師的提問，孩子馬上舉手發(fā)言，這就需要孩子在很短的時(shí)間內(nèi)快速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦、組織語言，而且還要盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，不僅活躍了孩子的思維，促進(jìn)了語言發(fā)展，還鍛煉了孩子的表達(dá)能力，一箭多雕。

3、培養(yǎng)孩子積極參與的熱情

做任何事之前，都得有投入的熱情才行。孩子舉手發(fā)言，才能使孩子更好地參與到學(xué)習(xí)生活中，從而在其中找到自我存在感和自信。同時(shí)，養(yǎng)成了積極參與的態(tài)度，孩子也能夠更好地融入到集體生活中，不至于“不合群”。

4、幫助孩子及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)

很多課上不積極發(fā)言的學(xué)生，通常喜歡自己一個(gè)人悶頭研究，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，通常還容易出錯(cuò)，久而久之，容易使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成為一個(gè)自卑的人。而通過課上舉手發(fā)言，老師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪里理解的不夠，并盡快解決問題，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。

5、提高孩子的自我表達(dá)能力

表達(dá)能力非常重要，也是打開人際交往的第一把鑰匙。不能將心里的想法表達(dá)出來，別人永遠(yuǎn)無法知道你在想些什么，也就無法為你提供幫助，慢慢的，你就會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。而舉手發(fā)言的孩子是有勇氣的，他們遇到機(jī)遇時(shí)往往敢于表現(xiàn)自己，并抓住每一次機(jī)會(huì)，從而慢慢走向成功。