溪溪的幼兒園生活之三——閱讀

溪溪的幼兒園大班生活記錄——閱讀

從去年夏天開始給溪讀大部頭的作品，小結一下：

已經讀完的有：

《人猿泰山》；《草原上的小木屋》；《湯姆索亞歷險記》；《長腿叔叔》；《夏洛的網》。

正在讀的有：

《吹小號的天鵝》

溪自己讀的有：

《神奇的校車3》；《貝貝熊系列2》；《淘氣包馬小跳》系類中的5本；幾米的繪本《聽幾米唱歌》、《星空》、《月亮》；朱德庸的《絕對小孩》（1、2）；《科學小子》叢書：《貪心的三角形》《阿曼達的瘋狂大夢》《夢想家的披風》……

半年來最大進步的是：

閱讀速度提高了不少，朗讀帶語氣和表情，基本和口語同速。

2011年1月8日～1月16日，給溪溪讀完了《夏洛的網》，以下溪溪口述的讀書心得，媽媽記錄，沒有任何編輯和刪改。

“聽完這個故事，我覺得夏洛是個明星，因為夏洛一直照顧著威爾伯，白天、晚上都在照顧它，還救了它的命。這本書里我最喜歡夏洛，最不喜歡坦普爾頓，因為它太粗心了，每次別人叫它干“好心”的事，它就是不干。

我第二喜歡威爾伯，因為我覺得威爾伯也照顧了一點夏洛，只是它自己沒有感覺到。我還覺得夏洛的三個女兒也特別棒，因為她們三個許下了諾言要留下，就留下和她們媽媽的好朋友在一起。

我也想生活在農場，有個威爾伯這么可愛的豬和夏洛一樣的蜘蛛。我還想有那樣的母鵝、母牛，羊和馬?！?/p>

和溪還賴在床上講故事，聽她說，馬上找筆記在書末頁上，想想，這樣也不錯，以后每讀一本書都這樣記錄下來吧。

2011年1月16日10點30分

網友評論：

“撲通媽”回復1#北京卷卷：

好媽媽！~PS：俺最喜歡看書單了…可以借鑒哈！

撲通也喜歡《夏洛的網》，聽俺讀完，楞了一會兒說：夏洛真是一個忠誠的朋友呀！

撲通后來做了這個，說：這是夏洛……

“agile05”：

溪溪自己可以讀那么多書了，真棒，我們家娃識字程度太低，主要還是靠大人念。

“洋洋MM”：

溪溪的表達能力真的不錯，句子都很完整和通順，讓我加寶兒學一下，喜歡嫩家的書單，今天收獲太多。

……

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溪溪的幼兒園生活之一——幼升小的硝煙

導讀：大班的小朋友即將迎來“2010幼升小”，這一年中都要做好哪些準備呢？請看溪溪媽媽的記錄吧！

溪溪升入大班后，換回了以前的班主任賈老師，班里大部分家長，一顆懸著的心終于落了地。

去年一年，小溪中班，我對她的班主任老師不是那么滿意，也許是她個性不是最適合老師的職業(yè)；也許，是她的一顆心，沒有完全放在孩子們的身上；再也許，她畢竟還年輕，沒有孩子……其實，也不是那么不好，她很聰明漂亮，多才多藝，活潑開朗大大咧咧的性格，對孩子們有著正面的影響。但，有賈老師比較著，就遜色了不少。

小溪病了，上午沒來得及請假，中午就會收到賈老師的短信問詢孩子的情況；

小溪在幼兒園不小心摔了，腿破了皮兒，第一時間就可以接到老師的電話，晚上8點左右，會收到老師提醒短信“洗澡要注意小溪的傷口，明天會繼續(xù)帶她到校醫(yī)那里抹藥……”

小溪跳繩不好，老師特地短信囑咐：在家有空給練練吧，升小學的時候要考的，有準備總是好的……

每周幾頁紙的家園聯系冊，把孩子在幼兒園的情況寫得細致入微，字跡工整俊秀。老師家很遠，每天5點就要出門，7點到幼兒園，中午1點多下班，大概4點還在路上。想到老師每天下了班，除了照顧還不到1歲的小寶寶，一個一個地寫下這些字，沒有對孩子100%的愛心和責任心，是很難做到的。

溪也很喜歡賈老師，說賈老師是最溫柔的老師，從來不吼她們，“連最淘氣的男生都不吼”……

溪上了大班，課程安排得很滿。

上午是賈老師數學課，已經學完了20以內進位加法和退位減法，現在在學兩位數不進退位的豎式加減。每天回家都有點一作業(yè)，溪以前10分鐘做完，現在2分鐘做完。溪不是班里計算最快的孩子，用溪的話說：男生里奇奇和亞新比我快，女生里新宇比我快，偶爾我也能超過新宇……能正確評價自己和同學，一直是溪溪小朋友的優(yōu)點。：）賈老師在家園聯系冊里鼓勵小溪要有競爭意識，敢于和同學爭快。

上周周末數學作業(yè)是一張卷子：第一部分是按規(guī)律填數字、找10個數字里的最大最小數、按位置找數、按一定規(guī)律排列數；第二部分是應用題：20以內加減的，記得有一道是“小明在隊伍里，左邊數是第4個，右邊數是第7個，問這隊一共有多少人？”我以為小溪做不出，沒想到我閨女老熟練就算出來了。所有的題目都是小溪自己看題做的，這就是認字多的好處，有道題我聽溪在念：“學校有興趣小姐，乒乓球興趣小姐有9個人，羽毛球興趣小姐和乒乓球興趣小姐的人數一樣多，問，興趣小姐一共有多少人？”之后，溪溪自問自答：“9+9=18，共有興趣小姐18個人”。哈哈，笑得我，眼淚都流下來了。溪把“組”念成了“姐”，不過，倒是不影響計算哈。：）

第三項是20以內計算題。整張卷子，溪溪20分鐘之內全部獨立完成，而且十分正確，很不錯！

每天下午午睡后是劉老師的拼音課，劉老師也是個很漂亮很負責的老師，據說是下午班最好的老師。每周一帶溪溪上小提琴課，學不到的拼音老師都會和我交待一下；溪生病了，劉老師會把落下的功課抽空給溪溪補上。現在，溪溪已經學完了全部的拼音，而且，聲母、韻母、雙韻母、整體認讀，都分得特別清楚。溪溪說她的拼音在班里不是最好的，豆豆最棒了，寫得又快又好，她很崇拜豆豆。：）

其實，我覺得我閨女已經很棒了，寫得真也挺好的，至少比我小時候寫得好。

最近溪最郁悶的事情，就是沒有入選幼兒園足球隊的拉拉隊。進幼兒園足球隊的啦啦隊是所有中班女孩子的夢想——可以穿很漂亮的啦啦隊服，化很“啦啦隊”的妝，穿紅色的高筒靴……每次幼兒園的足球隊外出比賽（溪幼兒園的足球隊可是北京市幼兒足球賽的冠軍，據說，隊員上小學都是有機會直升RDFX的）都可以一起出征。但是，進啦啦隊是要有“要求”的——一定要到大班才可以；有一定人數的約束。溪和班里的小女生本來是有機會的，沒想到，去年大班的許多孩子不夠上學年齡又念一年大班，啦啦隊肯定優(yōu)先她們已經在的，只補充少部分的人員，溪溪班上只有2個孩子幸運入選，溪和她的3個好朋友都沒入選，溪溪最遺憾的還在于，選拔的那天下午，溪溪去學小提琴了，沒在。哈哈，我到認為，就是她在，也夠嗆哈。

溪溪和她的好朋友，都入選了幼兒瑜伽隊，也不錯哈。

為了安慰這些“失落”的孩子，和溪學舞蹈的老師溝通了下，給4個孩子單獨排練“啦啦隊舞”，我們家長自備行頭哈，一點也不會比幼兒園的差。：）

小提琴，溪學完了《兒童學習小提琴》的兩本書，相當于2級吧。為了明年的考級，現在開始拉中央音樂學院的考級教材，從一級開始拉。里面有些曲子小溪已經拉過，進度很快。老師對溪的要求也比之前高，要求每個音、節(jié)奏、甚至用弓的位置都要相當準確。

因為忙著裝修，我們的睡前小說聯播停了一陣子，內容也調整了下：停了《綠山墻的安妮》，開了《長腿叔叔》和《湯姆索亞歷險記》。

每周，依然會帶小溪大玩一次，最近最愛去的是金源燕莎的兒童天地，最喜歡玩里面的“蹦極”。小溪很厲害，上次去居然自己翻了跟頭——后滾翻，要知道，蹦兩層樓那么高，再翻一個跟頭，只有少數孩子可以做到哦。：）

學什么學多少其實都不重要，重要的是養(yǎng)成好的學習習慣。

很感謝溪溪的賈老師和劉老師，給孩子的習慣非常好。溪溪現在的口頭禪是：“上賈老師的課，可以因為難而不會，可以因為遲到而沒學到，就是不許上課不專心。”“回家先寫作業(yè)，然后再玩?！毙∠_實做到了，回家確實先寫作業(yè)，再做其他事。有時候外出回家都10點半了，也要把當天的作業(yè)做完才睡覺。

和班上的奇奇媽媽小宇媽媽豆豆媽媽大妞爸爸交流，說孩子們都是這樣的。

每周四舞蹈課結束的時候，豆豆總是提醒大家：回家寫作業(yè)哦。

真是些可愛的孩子，要堅持下去，一直如此，才會養(yǎng)成好習慣哦。：）

周圍的孩子媽們都已經開始張羅孩子們明年上學的事情，反饋的信息都不是那么樂觀。

溪爸也在努力中，但托的人也都說“難度很大”，比去年還難辦……

不行，我們就繼續(xù)私立了。

準備下周和朋友去考察下私立學校，做兩手準備。

網友評論：

“agile05”：

是原來在新浪的北京卷卷嗎？你們家寶寶明年也要上學校了，真快。

原來最喜歡看你寫的文字，像涓涓細流一樣溫婉。

“坦克排排長”：

這幼兒園學的東西可真不少，貌似比學前班還多呀！不過重要的是溪小朋友完成得很出色，優(yōu)秀也會成為一種習慣的！

……

溪溪的幼兒園生活之二——一步一個腳印

最近，溪溪小同學的活動還是比較豐富的，日程安排得滿滿當當。自然，溪媽我也沒閑著。下文主要記錄小溪上周的生活。

周一，我和D媽考去清華私立學?？戳丝?，滿意度不是很高。當然，就是百分百滿意，溪也進不去，因為人家只收外籍的孩子和港澳臺同胞，主要是陪D媽去的。上課基本是美國小學的模式，外教+中文助教，英文授課寫作業(yè)，中文只是每周幾節(jié)，類似“舞蹈畫畫”。孩子們上課的狀態(tài)很放松，老師也放松，在門鏡處看見一個男老師幾乎是“攤”在椅子上講課，孩子聽得卻很專注，有支頤思量的，有以筆畫符的……還真沒有走神的說話的。一個班，不到10個孩子。

感覺比較適合那種英文為母語的孩子。

周二，溪幼兒園大班上了公開課，內容很是豐富有趣。老師設定的幾個情節(jié)，把教學內容貫穿在一起。

課上孩子們口算了20以內的加減，有的孩子計算能力確實很強，基本和成人一個速度。語言課，孩子們用“不是……也是……也可能是……”造句。漢語拼音都學完了，目前是拼讀階段。

課后，班主任老師給各班家長開了家長會，講解了5、6歲的孩子正處于某幾個敏感期，應該更側重哪方面習慣的培養(yǎng)；介紹了孩子們現在已經學過的，總體情況如何；現在正在學什么，鍛煉哪一方面的能力。

接下來的教學計劃和活動計劃：

11月，正常教學：口頭作文、演講、查字典，兩部應用題。

12月，準備一年一度的藝術節(jié)。

春節(jié)后，孩子們主要進行幼小銜接的訓練，每周要在“模擬課堂”上幾次課，完全小學生的模式。

用拼音給爸爸寫信，參觀郵局的時候郵寄出去。

6月，運動會。

7月，畢業(yè)典禮。

……

周四，晚上舞蹈課后，和小朋友一起吃飯（主要是孩子爹孩子娘們吃、聊）。孩子們現在集體迷戀“YOYO”，另外幾個孩子都喜歡的溪溪的YOYO球，答應給她們，每人買一個“和小溪一樣的”。

周五，幼兒園大班的足球比賽，作為班上啦啦隊隊員的溪溪（不是幼兒園啦啦隊的），因為早晨不舒服吐了，沒有參加。每個上場的小球員都得到了相應的獎項，溪溪班得了第3名（一共5個班），班上的可可獲得了“最佳射手獎”。希望這些孩子日后能比現在的球員有出息。

周六，繼續(xù)我們的燕莎金源之旅——蹦極、沙畫、卡酷旗艦店、游樂園……

周日晚，DD家火鍋宴，大人們吃得美，孩子們玩得爽，10點半才到家。

更多活動：

最近小提琴課完成得不錯，作業(yè)基本一次通過。眼下的問題，還是升降音的位置不能十分準確快速地找到，尤其是還原FA在E弦的位置，總是有點高。但經過這兩周的練習，我能感覺到溪的進步，而且是很大的進步——運弓比較直，音色也好多了；按弦的手指看著也舒服多了，虎口離琴也有了比較大的間隙；換了81的琴后，小指終于也能自由地夠到D弦升LA的位置了。

我發(fā)現，在小溪學琴的過程中，作偽陪練的家長“靈活通俗”的指導也是比較重要的。孩子小，有時候老師的“術語”不是那么容易理解，就需要“陪練”動動腦筋。比如4歲的時候，老師講到“附點音符”的概念，孩子雖能照模樣拉出來，但心里未必就很明白，我和溪說：一根雪糕，一樣大的口，你啊嗚啊嗚咬兩口，媽媽咬一口，你咬的就是一個2分音符，媽媽咬的就是附點，我們合起來就是附點2分音符，共三拍；一根香腸你啊嗚咬一大口，媽媽咬半口，你咬的就是4分音符，媽媽咬的就是附點，合起來就是附點4分音符，一拍半……

上上周，有條曲子要求用弓的位置，孩子們普遍不是拉到弓尖就是拉到弓根，老師的“術語”是：分弓的第一弓要拉很快很長……這個比較容易理解，但是真拉曲子的時候，比較容易忘，拉著拉著就跑了。我用手指模擬一只小兔子在弓上跑，告訴溪，連弓就是小兔子跑了3步，都快跑出弓子了，我們要在它快出去的時候，使勁拉它的后腿，把它拉回來……于是，溪拉琴，我在傍邊念叨：兔子跑，拉后腿，兔子跑，拉后腿……幾次，小溪就記住了，效果很不錯地說。

小溪閱讀能力也有了比較大的提高——閱讀速度快，學過拼音后，識字量大增。

這周，溪自己看完了鄭淵潔的《紅汽車歷險記》和《朱塔奇遇記》，全文字帶拼音的。

睡前的“小說聯播”，由我繼續(xù)播《湯姆索亞歷險記》，預計兩周后播完。

最近一個月，我和溪迷上了立體拼圖，已經拼完了“航空母艦”“白宮”“瓦西里升天大教堂”，正在拼“悉尼歌劇院”和“中銀大廈”。實在是，很好玩??！強力推薦。

11月23日

網友評論：

強烈懇求把溪溪和你的立體拼圖作品拍了照片給大家展示一下~

“恒祥居小少爺”：

溪溪也太聰明了吧？

這個我們兒子根本就不行，男孩反而還不喜歡玩拼圖。

相反的喜歡音樂，敲這敲那，說聲音不一樣有意思。

“北京卷卷”回復6#“恒祥居小少爺”：

我和溪溪一起弄的，不是她一個人。事實上，我比她更愛玩這個。

開始我弄得多，現在一件作品我倆基本一人弄一半，用搶的。）

孩子獨立做，還是很有難度的，溪溪也不能完成。慢慢來，多做幾個就好了吧。）

海棠花溪歸來

早就聽說過春天的元大都遺址公園有個景觀叫“海棠花溪”，單聽這詩一般的名字就已經先醉了。

今晨天好，心情好，于是率領全家眾老小直奔海棠花溪。

遠遠地，就已經聞到了花香。女兒迫不及待地拉著我的手跑進了園中。啊，這是該怎樣描寫的一番美景啊!一團團，一簇簇，一串串，一層層，近千米的小月河兩岸花團錦簇，花潮如海，白的似雪，粉的如霞，紅的像火，紫的如血。女兒盡情地跑著，咯咯地笑著，春風一吹，花瓣紛飛，猶如漫天下起了花瓣雨，輕輕地親吻著人們的額頭、臉頰、鬢角......女兒小心地拾起一片又一片的海棠花瓣，捧在手心里，再輕輕地吹開，于是從小小的手心里又撒下一片花瓣雨......

美是需要欣賞的，從人們一張張的笑臉上，我看到了海棠花綻放的美麗;美是需要共享的，從人們輕快的步履中，我領悟到了生命的美麗。

有詩云：“堆滿萬重云，西窗日漸曛;海棠香自有，只要靜中聞?！痹谶@暖暖的春日，約幾個好友，帶幾位家人，去海棠花溪靜靜地享受這大自然的恩賜吧!

一波三折的幼兒園生活

一波三折的幼兒園生活

原以為等文文上了幼兒園，我們就會輕松一些。雖然很多人都告訴我們說：孩子剛上幼兒園很容易生病的，幾乎可以說是平均每個月都要生次病?？墒俏乙恢睂ξ奈暮苡行判模麖男〉酱?，生病的次數用一只手都可以數出來。但是，實際的情況真的像別人說的一樣，上了幼兒園不到兩個月，文文已經三次生病了。

3月1日幼兒園開學，文文開開心心的上過兩天之后，就開始吵著不去了，可以理解，在家野了2年多，一下子被約束了肯定是很不習慣的。堅持上了半個月的時間，3月15日，第一次生病，感冒發(fā)高燒請假2個禮拜，這樣3月份就結束了。然后就是4月，順順利利的上了半個月的幼兒園，4月13日半夜又是突然的發(fā)高燒，一點征兆都沒有。這次還算好，堅持吃了三天的藥，病也就好了。剛上了一個禮拜的幼兒園，昨天，老師例行的口腔檢查發(fā)現文文嘴里有個紅色的小水泡，立刻決定然文文到醫(yī)院檢查，懷疑是手足口病。暈哦！一系列檢查下來，明顯的指標就是白細胞數很高，表示有炎癥，但又找不到明確的病灶，身體上手足口病的病征又不是很明顯，醫(yī)生一時間也不敢確認，只要拿了點藥，要我們回家觀察兩三天，暫時不要上幼兒園了。到了晚上，文文身上開始出小水泡，根據我們在網上查的資料來看，文文被傳染了手足口病的可能性很高，只好把他隔離在家里，等星期五的時候再去復查。

這兩個月就這樣在文文生病與痊愈之間糾結的過完了，不知道什么時候他的幼兒園生活才可以順順利利的進行下去？希望文文早點好！

親子閱讀之讀《了不起的狐貍爸爸》

《了不起的狐貍爸爸》講述的是博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人，他們憎恨狐貍先生，決定把他全家除掉。于是，這三個人拿著槍，陰險地等在狐貍先生的洞外……但狐貍先生自有對付他們的妙計！于是，一場智慧和力量的較量開始了……三個兇狠貪婪的飼養(yǎng)場主和狐貍一家追捕與反追捕的故事，被羅爾德·達爾用異常輕松的筆調講來，讓人讀了愛不釋手。

一直以來兒子還沒有接觸這種字書，一般讀的繪本多一點，剛買回這本書的時候，兒子隨意的翻看了一下就扔在一邊說：“媽媽，你看吧，這不是我們小孩子看的書?！庇谑锹攱寷Q定晚上要“誘惑”兒子讀這本。晚上讀書時間了，一切在聰媽的掌控之中，兒子沒有抵的住我的“花言巧語”選擇了這本自己并不太喜歡的書。聰媽心想雖然選了，兒子能不能聽的進去還是另一回事呢？很快兒子的反應證明了聰媽的擔心是多余的，讀了兩章后兒子居然沒有聽夠，結果一口氣讀了50多頁，由于時間比較晚了，決定明天再讀，看的出兒子還有些許的遺憾，有點意猶未盡的樣子，知直到關燈后還在想最后的結局是怎么樣的。

看來還真不能小看了小孩子的理解能力呢？此刻我們已經讀完了這本書有幾天了，讀完后兒子發(fā)出了原來這樣的書也很有意思嗎的感慨。我想也許這就是好書吧，讀一本好書的卻能帶給孩子很多的快樂，家長們還等什么呢？趕緊行動起來吧??！

2020一日活動之幼兒入園

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2、樂意接受保健大夫和老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴保健大夫和老師。

3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥里

4、積極參與區(qū)域活動，遵守活動規(guī)則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。

5、擔任值日生時認真完成任務。

1

1、主動向幼兒、家長問好，態(tài)度熱情、親切。

2、認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表現（臉色、皮膚、眼神等）有無異常，妥善處理好異常情況。

3、仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進行教育并妥善保管，并在下午離園時與家長做好交接。

4、向家長詢問幼兒在家的情況（飲食、睡眠、大小便等），聽取家長的意見和要求，做好記錄。

5、做好藥物交接，準確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項。

6、有選擇地組織并指導值日生工作：如收拾整理活動區(qū)環(huán)境、整理圖書、更換日歷牌、記錄氣象志、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。

7、有計劃地組織晨間活動：于前一天準備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動。

1

1、做好活動室內外清潔及開窗通風，通風時間根據天氣情況確定。

2、做好口杯、寢室空氣消毒工作,消毒時間：7:30—8:00。

3、每餐（點）前10分鐘做好桌面消毒工作。

4、8：00從消毒柜拿餐具做好早餐前的準備。

5、協助教師指導幼兒的晨間活動。

6、掌握幼兒帶藥情況

親子閱讀的“三大難題

很久沒講親子共讀的內容啦。自從陪著年糕一起感受到了共讀的樂趣，糕媽給大家分享了很多和孩子共讀的切身體會，給大家推薦了不少精挑細選的好繪本。今天跟大家聊的，是我們在聊起寶貝“不愛讀書”的時候，經常提起的“三大難題”。

“一次沒念完一本書就跑了！”

為什么小主不配合讀書？是不是心情不好？是不是肚子餓著？是不是有點累了？這時候千萬別強迫，免得寶貝把壞情緒和讀書扯上關系。咱自個兒沒興致的時候，也打不起精神學習不是？

在寶寶心情不錯的時候給他讀書是更聰明的選擇，比如剛換過尿不濕，午覺睡醒，或者吃飽喝足后。也許每次只能讀上幾分鐘，但你可以增加每天親子共讀的次數。不要擔心“一本書念不完就跑了”的這種問題，也不要限定閱讀的“完整性”。他喜歡的那幾頁，可以陪他反復看。

另外，寶寶喜歡規(guī)律的作息。每天安排較為固定的時段進行親子共讀，也會讓寶寶比較容易接受。特別是在睡覺前，作為睡前程序的一部分，這時候共讀可以幫助寶寶學會安靜下來放松地讀書，也能幫助寶寶建立睡眠程序，讓他更容易入睡。

“讀書的時候一點都不專心！”

媽媽們是否覺得，有時候想要安靜地給寶寶讀個書簡直比登天還難。寶寶一會兒看看這個，一會兒玩玩那個，一副心不在焉對牛彈琴的樣子，正在聲情并茂的爸媽們簡直要憋出內傷了有木有！

娃不專注看書，沒有自制力，這不是很正常嗎！3歲之前的寶寶還沒有辦法專注很久，注意力很容易被其他事情分散，所以不要一開始就對寶寶有很高的期望值。只要堅持快樂地共讀，隨著寶寶年齡的增長，他們專注的時間是會逐漸延長的（沒錯，讓你口干舌燥的日子也很快就會來）。媽媽們可以在寶寶不專心的時候繼續(xù)讀一會兒，也許他玩一會就會回來找你接著讀了。

拜托，不要要求寶寶像上課一樣認真聽講（那樣多沒勁?。?，允許他一邊聽你讀書，一邊玩著他喜歡的玩具。別以為他什么都沒有聽進去，只要他能放松、愉快地享受和你的共讀時光，就是一件很棒的事。

“他不愛看書，我也沒辦法??！”

不是沒辦法，而是你不夠勤快不夠堅持，沒有多想辦法。

任何習慣在最初建立的時候都會遇到一些阻礙，培養(yǎng)寶寶的閱讀習慣也不例外。一開始，寶寶可能對書比較陌生，不想嘗試，或者有其他更有趣的玩具吸引他，讓他停不下來。在不勉強寶寶的情況下，換個時間，多引入幾次，寶寶慢慢就會接受了。

如果寶寶看起來對這本書不感興趣，媽媽可以根據寶寶的喜好，換一本書試試看，找他喜歡的小汽車，或者和他的日常作息有關，讓寶寶感覺更親切，就容易接受了。媽媽也可以利用好奇心吸引寶寶，“這本書好有意思哦，講的是一只很喜歡吃餅干的小鱷魚，哎，可是他媽媽不給他餅干吃，小鱷魚怎么辦呢？”說不定寶寶聽到這里，就忍不住好奇地跑過來想知道答案了。找一些有翻翻頁、抽拉頁、有小機關設計的書，讓寶寶手眼并用，自己動手找答案，肯定比枯燥的“聽講”要有意思的多。

共讀時光并不是孩子和書相處的唯一機會。我們可以把書放在寶寶能夠拿到的地方，比如放在地上的玩具筐里，或者他能夠到的矮柜上，增加寶寶接觸書的機會，也讓寶寶經?？匆姲职謰寢屧诳磿?，言傳身教才是最有效的哦。

看到這里，各位媽媽get到糕媽想傳達的精神了嗎？早期的親子共讀，最最重要的不是傳授知識，不是語言啟蒙，也不是智力開發(fā)，而是讓寶貝感受到“讀書是一件快樂的事情”。讓寶貝自己“喜歡上”讀書，這將是影響他一生的好習慣。