幼兒園小班教案《小溪》 幼兒園教案《小溪》

小班教案《小溪》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程，理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯，快來(lái)看看幼兒園小班《小溪》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。

知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

相關(guān)課件、電腦

活動(dòng)過(guò)程

一、觀(guān)看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）師提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）"野豬和大象竟然在拔樹(shù)。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問(wèn)："小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽(tīng)到這句話(huà)的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀(guān)察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹(shù)會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛?shù)你會(huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹(shù)），提問(wèn)：yjs21.CoM

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛?shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）

三、完整欣賞故事

師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）

四、交流討論

師：故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）

五、延伸活動(dòng)

討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹(shù)澆水吧！

幼兒百科：溪流是相對(duì)上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來(lái)說(shuō)窄于五米的水流被稱(chēng)為溪流，寬于五米的被稱(chēng)為河流。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園小班語(yǔ)言教案：香甜的小溪

活動(dòng)背景：我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問(wèn)題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。

2． 知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、電腦活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看課件，引起興趣。

師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？ "咦，這是怎么回事呢? "二、感知故事，理解內(nèi)容。

師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2 小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）師提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）"野豬和大象竟然在拔樹(shù)。"（出示圖3 小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問(wèn)："小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽(tīng)到這句話(huà)的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀(guān)察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié)：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹(shù)會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛?shù)你會(huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。

2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4 野豬和大象比賽栽樹(shù)），提問(wèn)：

師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛?shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）四、交流討論師：故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）五、延伸活動(dòng)：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié)：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹(shù)澆水吧！

2020幼兒園大班教案《美麗的小溪》

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《美麗的小溪》”的內(nèi)容一文。讓幼兒大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣，理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。

3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開(kāi)著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞故事ppt）

提問(wèn)：

（1）故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？

（2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪，他們做了什么？

（3）他們玩過(guò)之后，小溪變得怎么樣了？為什么？

二、續(xù)編故事。

師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)怎樣做？

幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。

自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

附故事：美麗的小溪

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開(kāi)著美麗的鮮花。

一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“啊，這小溪真美??！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來(lái)。

一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō)；“啊，這小溪的水真清啊！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō)；“啊，這小溪的水真清啊！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。

小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來(lái)看望，他們都稱(chēng)贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚(yú)、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽(yáng)下山才離去。

過(guò)了不久，朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見(jiàn)了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái)，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪；黑貓吃完了烤魚(yú)，就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小朋友都叫起來(lái)：“溪水好臭?。　币傍喴步衅饋?lái)：“天啊，這是誰(shuí)干的？

幼兒百科：溪流是相對(duì)上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來(lái)說(shuō)窄于五米的水流被稱(chēng)為溪流，寬于五米的被稱(chēng)為河流。

幼兒園小班教案《香甜的小溪》及教學(xué)反思

小班教案《香甜的小溪》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感，理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力，快來(lái)看看幼兒園小班《香甜的小溪》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。

2、知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相關(guān)課件、電腦

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)看課件，引起興趣。

1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）

2、教師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。

突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"

二、感知故事，理解內(nèi)容。

1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。

2、講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")

（出示圖2小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）

提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）

野豬和大象在干什么呀?（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）

野豬和大象竟然在拔樹(shù)。（出示圖3小兔跑去勸阻）

教師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"

提問(wèn)：小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）

教師：聽(tīng)到這句話(huà)的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"

寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）

觀(guān)察圖片中大象和野豬的表情。

教師小結(jié)：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，

可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。

拔掉樹(shù)會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。

所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛?shù)你會(huì)怎么做呢？

（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。

3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹(shù)）

提問(wèn)：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹(shù)）

原來(lái)野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛?shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?

（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）

三、完整欣賞故事

教師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，

你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？

（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）

四、交流討論

教師：故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?

（幼兒自由回答）

延伸活動(dòng)：

討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

總結(jié)：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹(shù)澆水吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，從幼兒反應(yīng)來(lái)看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點(diǎn)難度，師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對(duì)我的提問(wèn)有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。

在活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如對(duì)幼兒回答的應(yīng)變能力較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候，比如最后一張圖，我是準(zhǔn)備讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，野豬和大象為什么又重新種上樹(shù)呢？幼兒馬上有了應(yīng)答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒(méi)有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有考慮充分，不能想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況，另外一個(gè)問(wèn)題是幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少，沒(méi)有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來(lái)他們很想說(shuō).在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì)等待，多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì),另外在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，不夠新穎，正如一些老師說(shuō)的要學(xué)會(huì)挖掘教材，換一種思路，會(huì)使活動(dòng)更加有趣達(dá)到更好的效果。

幼兒百科：溪流是相對(duì)上比河流窄，水流速度變化多端的自然淡水水流。一般來(lái)說(shuō)窄于五米的水流被稱(chēng)為溪流，寬于五米的被稱(chēng)為河流。

幼兒園大班教案《小溪流》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小溪流》”。讓幼兒初步理解兒歌內(nèi)容和小溪流生動(dòng)、活潑的形象，感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、初步理解兒歌內(nèi)容和小溪流生動(dòng)、活潑的形象。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦兒歌。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)朗誦兒歌并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌歡快、活潑的情緒。

難點(diǎn)：理解小溪流生動(dòng)、活潑的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前組織幼兒滑滑梯，讓幼兒體驗(yàn)快速往下滑的感覺(jué)以及玩滑梯的快樂(lè)心情。

2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《小溪流的歌》1冊(cè)，圖畫(huà)紙1張，筆1支。

3、主題錄音帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà)活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。

2、看圖講述。

指導(dǎo)幼兒觀(guān)察《小溪流的歌》第一頁(yè)畫(huà)面，看一看、說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)上有什么，他們?cè)诟墒裁?；小溪流從哪里流下?lái)，小溪流和小鳥(niǎo)的表情看起來(lái)是怎么樣的；自己做什么事情的時(shí)候也會(huì)像小溪流和小鳥(niǎo)一樣高興。

3、欣賞兒歌。

（1）教師有感情地朗誦兒歌，提問(wèn)：“兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镉姓l(shuí)？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

（2）教師播放兒歌錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌，并向幼兒提問(wèn)問(wèn)題，啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題，并學(xué)一學(xué)小溪流的模樣，說(shuō)一說(shuō)小溪流滑滑梯的感覺(jué)。

（3）教師小結(jié)：小溪流是一個(gè)快樂(lè)的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是個(gè)頑皮的孩子，他把山坡當(dāng)成滑梯，哧溜一下很突然、很快地從山頂滑到了山底，撲進(jìn)河?jì)寢尩膽驯Ю铩?/p>

4、學(xué)念兒歌。

（1）教師逐句教幼兒念兒歌，再讓幼兒跟教師完整地念兒歌

（2）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《小溪流的歌》第一頁(yè)，看圖念兒歌，鼓勵(lì)幼兒用像小溪流一樣快樂(lè)的心情來(lái)念兒歌。

（3）讓幼兒分組來(lái)念兒歌，加強(qiáng)對(duì)兒歌的朗誦，并表?yè)P(yáng)念得好的那一組。

5、活動(dòng)延伸。

讓幼兒自由在紙上畫(huà)出小溪流高興滑滑梯的樣子，感受小溪流歡快、活潑的情緒。

教學(xué)反思

這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌活潑、歡快的情緒，我通過(guò)看圖講述、欣賞兒歌、幼兒分組念兒歌、繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能夠積極參與，特別是在學(xué)小溪流歡快的樣子以及分組比賽念兒歌的時(shí)候，活動(dòng)氛圍很活躍，幼兒很高興，所以這節(jié)課我能夠達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：溪流是自然山澗中的一種水流形式。