大班社會教案《男女有別》及教學反思

大班社會教案《男女有別》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心，建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征，能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣，快來看看幼兒園大班社會《男女有別》含反思教案吧。

【活動目標】

1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。n4507.cn

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

音樂（輕柔的、強勁的），音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

【活動過程】

一、導入

1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數(shù)的方式統(tǒng)計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？

2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）

二、展開生活經(jīng)驗的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）

1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？

2.教師小結：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調(diào)皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛(wèi)生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。

三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動感dj》《種太陽》

"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

總結：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優(yōu)美舒緩的音樂）

四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)、增強自信心。）

1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現(xiàn)你們的理想。

五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

【活動反思】

本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙蕚淠苷{(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

幼兒百科：男女，主要指男人和女人，男屬陽，女屬陰。《易·序卦》：“有天地然后有萬物，有萬物然后有男女，有男女然后有夫婦。”

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大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《男女有別》

設計思路

大班的孩子已經(jīng)有了性別意識和自我意識，但還不能主動關注異性同伴的不同特征，于是我先從觀察顯而易見的外表開始，再通過討論、操作、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處，激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感，增強了自信心。

活動目標

1、建立性別認同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強自信心。

活動準備

1、課件

2、聲音特效

3、玩具若干

活動過程

一.談話提問導入主題：

1、教師介紹自己姓名和性別。

2、區(qū)分男孩女孩

3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)

二、了解男孩女孩的相同和不同

(1)通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。

(2)引導孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服、鞋子)

小結：對，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

(3)生理 男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

小便姿勢也是不一樣。

(4)社會角色 出示幻燈片

讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢?

—— 等小朋友長大了結婚以后，這時候男孩就變成了?

——女孩呢?

結了婚以后會有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的?女孩就成了寶寶的?"屈;老.師"再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會成為——女孩呢——

小結：男孩女孩真的不一樣呢。

(5)男孩女孩的喜好 幼兒選擇玩具 男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。

小結：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

什么玩具男孩女孩都喜歡?娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。

小結：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡

三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂，動作表現(xiàn)音樂

討論：你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢?

四、引導幼兒說說各自的理想，了解男女合作的工作

五、合作舞蹈：

請男孩和女孩合作舞蹈

活動反思

本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙蕚淠苷{(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

大班科學教案及教學反思 有關《男女有別》課件

設計思路

大班的孩子已經(jīng)有了性別意識和自我意識，但還不能主動關注異性同伴的不同特征，于是我先從觀察顯而易見的外表開始，再通過討論、操作、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處，激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感，增強了自信心。

活動目標

1、建立性別認同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強自信心。

活動準備

1、課件

2、聲音特效

3、玩具若干

活動過程

一.談話提問導入主題：

1、教師介紹自己姓名和性別。

2、區(qū)分男孩女孩

3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)

二、了解男孩女孩的相同和不同

(1)通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。

(2)引導孩子說出男孩女孩衣著的不同(衣服、鞋子)

小結：對，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

(3)生理 男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

小便姿勢也是不一樣。

(4)社會角色 出示幻燈片

讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢?

—— 等小朋友長大了結婚以后，這時候男孩就變成了?

——女孩呢?

結了婚以后會有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的?女孩就成了寶寶的?"屈;老.師"再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會成為——女孩呢——

小結：男孩女孩真的不一樣呢。

(5)男孩女孩的喜好 幼兒選擇玩具 男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。

小結：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

什么玩具男孩女孩都喜歡?娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。

小結：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡

三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂，動作表現(xiàn)音樂

討論：你喜歡那段音樂?你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢?

四、引導幼兒說說各自的理想，了解男女合作的工作

五、合作舞蹈：

請男孩和女孩合作舞蹈

活動反思

本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙蕚淠苷{(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

幼兒園大班科學教案《男女有別》及教學反思

活動目標：

1、建立性別認同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。

2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強自信心。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、課件

2、聲音特效

3、玩具若干

活動過程：

一、談話提問導入主題：

1、教師介紹自己姓名和性別。

2、區(qū)分男孩女孩

3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)

二、了解男孩女孩的相同和不同

1、通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。

2、引導孩子說出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）小結：對，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

3、生理

男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

小便姿勢也是不一樣。

4、社會角色

出示幻燈片

讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢？——

等小朋友長大了結婚以后，這時候男孩就變成了？——女孩呢？

結了婚以后會有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的？再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會成為——女孩呢——

小結：男孩女孩真的不一樣呢。

5、男孩女孩的喜好

幼兒選擇玩具

男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。

小結：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

什么玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。

小結：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡

三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂，動作表現(xiàn)音樂

討論：你喜歡那段音樂？你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢？

四、引導幼兒說說各自的理想，了解男女合作的工作

五、合作舞蹈。

請男孩和女孩合作舞蹈

活動反思：

本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體?；顒觾?nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗?；顒訙蕚淠苷{(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

幼兒百科：男，是指一名雄性人類，與雌性人類，也就是女性相對。男這個名詞是用來表示生物學上的性別劃分，正式只適用于稱呼人類，但有時侯也會用作稱呼其他生物。

大班社會教案《別說我小》及教學反思

大班社會教案《別說我小》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展在集體面前自然、大膽的口語表達能力，激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情，通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理，快來看看幼兒園大班社會《別說我小》含反思教案吧。

活動目標

1.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。

3.通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

活動過程

一、開始部分

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。

2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢?”

二、基本部分

(一)幼兒討論在家的情況

師：“你們說的真好!告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?你能夠做什么?”

(二)觀看并講述圖片

逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

(三)我長大了

1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學會了什么本領，取得了那些進步等。并通過演唱、跳舞等方式，進一步體驗自己長大了。

2.肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養(yǎng)?

(四)學習兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

3.幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

附：兒歌別說我小

媽媽請別說我小，

我會穿衣和洗腳，

也會擦桌把地掃，

還會給花把水澆。

我是中班小朋友，

會做的事兒真不少。

4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個長大了的乖孩子。

我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”

(五)我該怎么做

1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。

2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改正，而不是一味盲目的向老師告狀。

三、結束部分

1.教師小結：“我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，因為，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”

2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。

四、活動延伸

請家長朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。

活動反思

第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗的缺乏，教不好孩子，更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關鍵時期，為了能使第一堂語言課上得生動有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我精心準備了我的第一堂課——《別說我小》

1談話激趣通過提問“小朋友們你們平時在家哪些事情你是自己做的?”“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價你的?”激起幼兒興趣，讓幼兒自由發(fā)言，發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達能力，并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂，并引出活動主題。

總之，本節(jié)課教學活動我力求充分體現(xiàn)以下特點：以學生為主體，思維為主線的思想;充分關注學生的自主探究與合作交流。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學生，而是引導學生尋找解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。

2欣賞兒童詩在欣賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增強幼兒記憶力。

3學習兒童詩(1)根據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，說一說如何用動作來表示，并將動作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀，進一步加深印象。(2)進行難點練習，對“說、穿、桌”分別加以重點誦讀，讓幼兒咬字準確，發(fā)準翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌

進入新課前，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關音像資料，看完后讓學生暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。

4主題總結。“你們還會做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中。”讓幼兒再次體驗相互交流的快樂，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在升中班了，已經(jīng)長大了，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學會關心和服務別人，通過行動讓幼兒體驗到長大的快樂。

有了上一課的學習經(jīng)驗，小朋友們討論開始熱烈了，在學念兒歌的過程中他們習慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習慣，但在活動過程中也在慢慢適應。

幼兒百科：小，漢語一級字，讀作xiǎo，最早見于甲骨文，其本義是細碎的沙塵微粒，引申為微小，由微小義引申出低微、年幼或年幼的人等義，又用作稱自己或與自己有關的人或事的謙辭等。