校園潛規(guī)則：有一種學(xué)生叫“老師家孩子”

六一兒童節(jié)臨近，很多小學(xué)都在進(jìn)行聯(lián)歡會節(jié)目彩排，對小學(xué)生來說，參加演出是一次難得的鍛煉機(jī)會，不過有家長卻發(fā)現(xiàn)，從主持人到獨(dú)唱，從領(lǐng)舞到器樂演奏，主要角色都被本校教師子弟給占了，教師子女正在成為校園里的特殊群體。

各種機(jī)會向教師子女傾斜

“孩子班里六一演出，只有一個(gè)名額，還讓他們班主任家孩子給占了”，讀者杜女士介紹，女兒文文讀四年級，擅長古箏，是表演不二人選，六一聯(lián)歡會是女兒期待許久的演出機(jī)會，偏偏班主任的女兒小云也在這個(gè)班，特長也是古箏，班主任安排自己的孩子上臺演奏，這讓文文很受打擊，感覺老師太偏向自家孩子了。

在杜女士看來，班主任已經(jīng)不是第一次偏袒自家孩子，女兒班里所有的機(jī)會，都讓給了學(xué)校的教師子弟。學(xué)校開運(yùn)動會，舉牌的是老師家孩子；歌詠比賽，領(lǐng)唱的是老師家孩子；六一兒童節(jié)表演，獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞，都是老師家孩子；就連每天在學(xué)校檢查做操、值日情況的小干部，也是老師家孩子居多……杜女士通過學(xué)校一位教師了解到，女兒所在的學(xué)校有將近20名教師子女，幾乎每個(gè)班里都有老師家的孩子，“每次出頭的機(jī)會都給了這些孩子”?！艾F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子們在家庭中得不到太多鍛煉，心理、臨場發(fā)揮、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)只有靠學(xué)校老師們給機(jī)會了，這些機(jī)會對學(xué)生來說應(yīng)該是均等的，可現(xiàn)在大多都被教師子女瓜分，別的孩子只能當(dāng)觀眾了。這就形成一個(gè)惡性循環(huán)，比如，校級演出中，教師子女經(jīng)常表演，他們就鍛煉了表現(xiàn)能力，積累了舞臺經(jīng)驗(yàn)；區(qū)里演出，指標(biāo)還給教師子女，市里演出還是他們，這些孩子一次次經(jīng)歷鍛煉，表演方面的能力就能得到提高，遇到大場面就顯得鎮(zhèn)定、機(jī)靈，可這些都是很多孩子犧牲了表現(xiàn)機(jī)會換來的。教師既然是園丁，就應(yīng)該平等播撒陽光和雨露?！倍排坎粷M地說。

已成校園潛規(guī)則

杜女士的說法得到一些小學(xué)校長的證實(shí)。一位小學(xué)校長介紹，現(xiàn)在確實(shí)有些教師把孩子安排在自己學(xué)校，甚至是自己的班里讀書。究其原因，有的是因?yàn)樾W(xué)老師現(xiàn)在工作緊張，沒有時(shí)間接送孩子，索性把孩子帶在身邊，節(jié)省時(shí)間；有的感覺自己干教師這一行，就孩子上學(xué)這方面有點(diǎn)便利條件，當(dāng)然要利用一下，要么把孩子安排在自己班里，要么給孩子找一個(gè)素質(zhì)全面并且又和自己私交不錯(cuò)的老師，好好教育并適當(dāng)照顧。

對于老師家孩子擠占機(jī)會這一現(xiàn)象，一些校長默認(rèn)，這是普遍現(xiàn)象。“教師在學(xué)校工作，有著自身的便利條件，諸如演出、領(lǐng)唱、班干部老師們自己就能協(xié)調(diào)”，一些老師私下里交流也表示，教師這個(gè)行當(dāng)，付出多于收獲，涉及到自己孩子，當(dāng)然要行個(gè)方便。而這樣對于其他學(xué)生是否公平，一位不愿透露姓名的老師認(rèn)為，“從自己角度看，自己的孩子確實(shí)具備勝任的條件”。

學(xué)生眼中教師家孩子很強(qiáng)勢

在一些普通小學(xué)生眼里，老師家的孩子是學(xué)校的特殊人群，并且絕對是強(qiáng)勢群體。課間時(shí)候，同學(xué)們要么喝從家里帶來的水，要么去喝自來水，老師家孩子都去媽媽辦公室喝晾好的涼白開；班里別的同學(xué)不帶紅領(lǐng)巾，進(jìn)不去校門，老師家孩子可以直接進(jìn)教室；上課沒帶筆，別的同學(xué)會被老師教訓(xùn)“上學(xué)沒個(gè)上學(xué)樣”，老師家孩子去辦公室找媽媽要支筆就能解決問題……

日常相處中的強(qiáng)勢地位，卻讓很多其他學(xué)生對教師子弟“敢怒不敢言”：一年級的孩子，仗著媽媽是老師，在六年級學(xué)生檢查衛(wèi)生時(shí)，敢和大她5歲的六年級學(xué)生大聲嚷著講道理；現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生一個(gè)課桌，老師家孩子?xùn)|西放不下，就擠占旁邊同學(xué)的桌子；同學(xué)們一起玩耍，老師家孩子如果不高興，馬上就去辦公室“告狀”。

母親、教師角色難轉(zhuǎn)換（勵(lì)志的句子 dJZ525.CoM）

專家分析，教職工子女在本校讀書，多數(shù)情況是弊大于利。其中最大的問題在于，教師、母親、阿姨這些崗位之間很難轉(zhuǎn)換。教職工子女在上學(xué)之前，就是學(xué)校的?？?，經(jīng)常到學(xué)校來玩耍，早就認(rèn)識了學(xué)校的老師們，并都親密地稱呼叔叔阿姨；上學(xué)之后，這種關(guān)系不會因?yàn)楹⒆映蔀楸拘W(xué)生而改變，孩子們每天還是會到父母的辦公室寫作業(yè)、喝水；老師也會礙于同事關(guān)系，對孩子多加關(guān)照。但是這也存在比較明顯的問題，比如，在管理方面，難免縱容。還有一些老師可能教著高年級，但是自己家孩子在低年級讀書，下課后高年級那些比較會“來事”兒的大孩子們就會主動帶著老師家孩子玩，百依百順，影響非常不好，并且不利于建立良好的同伴關(guān)系。

專家介紹，現(xiàn)在一些中小學(xué)、幼兒園已經(jīng)開始提倡老師把孩子送到父母工作之外的學(xué)校讀書，也是為了預(yù)防教育中的不公平，防止本校教工子女產(chǎn)生“仗勢”氣焰，不利于孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。畢竟，家長不能一直陪伴，等他們升入更高一級的學(xué)校，沒有了父母的庇佑，其他同學(xué)不再忍讓，他們在社交和學(xué)習(xí)方面往往會遇到更多障礙。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

有一種教子方法叫滲透

有種學(xué)習(xí)方法叫滲透，我最先知道這種方法是聽楊振寧博士在回國講學(xué)中提到的，當(dāng)時(shí)，感觸很深。我想，其實(shí)這種方法也可以用在育兒上。由于孩子的注意力難以長時(shí)間集中，所以我對兒子的教育很少有一個(gè)固定的時(shí)間和地點(diǎn)，總是因時(shí)因地制宜。

兒子的好奇心很強(qiáng)，凡事總愛問個(gè)“為什么”。我就盡力給他一個(gè)淺顯易懂的解釋。有一次，一只小狗受了傷，趴在路邊舔著傷口。兒子充滿同情地問：“媽媽這只小狗怎么了？”“這只小狗不小心摔傷了，它很勇敢，自己處理傷口。”寶寶好像受了很大的鼓舞，顯得比較興奮。孩子現(xiàn)在三歲多了，我從沒有坐下來教他識字。帶他出去玩時(shí)，看到路邊停著車子的車牌號，或者廣告牌上的電話號碼，我有意識地停下來看一看，剛開始兒子會問我“媽媽你在看什么?”現(xiàn)在他會主動地指著數(shù)字讓我讀，我時(shí)常故意讀錯(cuò)，他還知道糾正。在不知不覺中學(xué)到了東西。

有一位名人曾說過：有識的父母不如有趣的父母，有趣的父母能讓孩子自由發(fā)展。為了避免犯有點(diǎn)“識”的錯(cuò)誤，我們很少對孩子進(jìn)行枯燥的說教。我和孩子爸爸基本上保持每天晚上在家能看一會書，讓孩子感受到家庭學(xué)習(xí)的氣氛。兒子小時(shí)候不愿意同熟人打招呼。發(fā)現(xiàn)他這點(diǎn)后，每次遇到熟人我都以孩子的口氣同別人打招呼，“慢慢地，他就能熱情地和別人打招呼了。偶爾讓兒子幫個(gè)忙，我也忘不了說聲“謝謝”，這是對他幫助別人的鼓勵(lì)。

幼兒園的潛規(guī)則你怎么看

現(xiàn)在的幼兒園出現(xiàn)了一些新的規(guī)矩對于孩子來說可以說是一種嚴(yán)重的束縛，家長對于這樣的規(guī)定也是非常的不理解。一般的女孩子么都比較愛漂亮這竟然成了部分幼兒園閑著孩子的自由的依據(jù)。

憑啥不許孩子扎小辮子

茜茜今年上幼兒園中班，愛美的她總是喜歡讓媽媽扎好看的小辮。最近，茜茜媽發(fā)現(xiàn)了一件怪事，女兒養(yǎng)成了趴著睡的壞習(xí)慣。仔細(xì)一問，原來在幼兒園午睡就是趴著的。“女兒性格好強(qiáng)，又敏感，幼兒園老師嫌梳頭麻煩，對扎小辮的女孩頗有微詞，有時(shí)候會邊梳頭邊發(fā)幾句牢騷?！避畿鐙屨f，一來二去，女兒怕老師說她，為了不弄亂發(fā)型，午覺便趴著睡。

“美之心人皆有之，現(xiàn)在的老師怕麻煩，怎么連梳頭的耐心都沒有？”茜茜媽很想不通，幼兒園從穿衣到穿鞋，都要求“一切從簡”，女孩最好留童花頭，不要扎小辮。鞋子盡量穿防滑的運(yùn)動鞋，不要穿復(fù)雜的皮鞋。衣服還要穿拉鏈容易拉、扣子少的?！皸l條框框這么多，管頭管腳，孩子的個(gè)性都被管沒了！”

無獨(dú)有偶，楊女士也對兒子幼兒園的“怪規(guī)矩”有些不滿?！坝變簣@讓寶寶穿著毛衣睡午覺，難道老師不明白，穿著毛衣睡覺，起床后容易受涼感冒嗎？”

黃女士女兒佑佑所在的某幼兒園小班要求所有的女孩不準(zhǔn)穿裙子，理由是為了孩子活動方便。盧女士最近也在為女兒穿裙子問題糾結(jié)，上小班的女兒天天平時(shí)最愛穿裙子，有一天竟主動要求穿褲子上學(xué)?！袄蠋熣f，班里的小朋友都會自己穿衣服，就我不會。人家都有小紅花，就我沒有。”天天委屈地說。

【老師苦衷】一切都從孩子安全出發(fā)

對于家長的不滿，老師們也覺得很委屈?！袄蠋熛勇闊┦遣粚Γ托氖怯變簣@老師最起碼的要求。”某幼兒園唐老師告訴記者，但畢竟一個(gè)班級二三十個(gè)小朋友，一位老師要面對那么多孩子，如果孩子的自理能力很弱的話，的確會給老師帶來不便。

就拿梳小辮舉例，“有的小朋友滿頭扎了四五個(gè)小辮子，還有的小朋友頭發(fā)短但也夾了數(shù)不清的發(fā)卡，光夾這些發(fā)卡就能夾半天。在家里媽媽可以花半個(gè)小時(shí)幫孩子打扮，而我們有這么多孩子要照顧，都顧著梳頭，教學(xué)活動還要開展嗎？”唐老師無奈地說，有的小姑娘穿著白雪公主的蓬蓬裙來上課，“你說穿成這樣怎么運(yùn)動，人又小，萬一踩到裙子摔傷了誰來負(fù)責(zé)？還有小朋友穿超短裙，一運(yùn)動就走光，這樣好嗎？”

相專家接受采訪時(shí)表示，幼兒園每天會給孩子們安排兩個(gè)小時(shí)的戶外活動，其中一個(gè)小時(shí)是體育類運(yùn)動，穿著帶跟的皮鞋很容易扭傷，太緊身的衣服褲子也不利于運(yùn)動，夏天如果穿著三角褲和裙子可能沒法參加滑滑梯活動，坐在地上容易感染影響健康。幼兒園對孩子的衣著要求應(yīng)該是從有利于孩子活動、安全出發(fā)。當(dāng)然，也不排除個(gè)別老師因?yàn)榕侣闊?，向家長提出一些額外的要求，這就是工作態(tài)度問題了。

【專家告誡】勿因安全問題因噎廢食

專家表示，孩子在幼兒園不是整天進(jìn)行體育活動，女孩只要不穿太長太累贅的裙子，就不會影響運(yùn)動。3歲左右的孩子開始出現(xiàn)簡單的性別意識，幼兒園課程中有一個(gè)內(nèi)容是“男孩女孩不一樣”，孩子們在老師的引導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)女孩穿裙子、梳辮子，男孩就不會這樣，如果全班統(tǒng)一“長褲”，一些性別特征就找不到了。

專家表示，要解決這一問題，就要求許多保障性的制度要跟上，學(xué)生的保險(xiǎn)等各項(xiàng)社會機(jī)制要完善，才能讓老師無后顧之憂。幼兒園通過各種規(guī)矩讓孩子養(yǎng)成遵守社會規(guī)范的習(xí)慣，這對孩子將來的成長有利。規(guī)矩縱然重要，卻要人性化，否則會扼殺孩子的天性和活力，規(guī)矩太多也可能形成強(qiáng)迫意識。

“家長和老師之間要形成合力，家長要體諒老師的難處?！睂＜乙蚕Ｍ议L給老師多一點(diǎn)理解和寬容，同時(shí)，幼兒園和教師也不能因安全問題因噎廢食，多給孩子創(chuàng)造輕松和盡情玩耍的環(huán)境。

幼兒園這樣的規(guī)矩是非常的不仁義的，由于現(xiàn)在的幼兒園真出于長身體的關(guān)鍵的時(shí)刻，不正確習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的健康是有一定影響的。希望有關(guān)部門可以換種角度來考慮這件事情，卻掉一些看似不盡人意的規(guī)矩。

有一種愛叫做放手！

上周5-6歲的孩子學(xué)《倍數(shù)》，這是屬于數(shù)概念模塊的一節(jié)課，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是動手畫寶石的倍數(shù)，當(dāng)我把標(biāo)題讀完，剛把操作卡發(fā)給孩子的時(shí)候，有一個(gè)班的家長一窩蜂的 擁到了孩子跟前，除了一個(gè)小女孩的家長。他們很耐心地問著孩子：“這個(gè)地方畫幾倍你知道嗎？”“畫鉆石多麻煩啊，畫圓圈多省事兒啊？”“別畫那么大，待會 就畫不下了。”“別看別人的，看自己的?！薄矔r(shí)間整個(gè)教室被類似于這樣的聲音覆蓋了。

我在這中間說了幾句話，也都沒有蓋過這么多家長的聲音。

等所有的家長都滿意的看著自己孩子完成操作卡后，我問了這樣一句話：哪個(gè)小朋友在做題的時(shí)候爸爸媽媽沒有來幫忙的請舉手，那個(gè)小女孩舉起了手。

我說：“請你舉起你的操作卡給小朋友和爸爸媽媽們看一看。你為什么在第一排畫2倍的時(shí)候畫鉆石，在畫3倍的時(shí)候用圓圈呢？”

她說：“畫鉆石太麻煩了，我在后面就畫圓圈了?！?/p>

我說：“每三個(gè)為什么用一條線隔開呢？”

她說：“用線隔開我就能看出自己畫的1倍、2倍、3倍就不會畫錯(cuò)?！?/p>

我說：“請把掌聲送給她和她的媽媽?！?/p>

每 一個(gè)家長都希望自己的孩子是最棒的，都希望在孩子成長的道路上搬走所有的絆腳石，可是我們能跟孩子一輩子嗎？就拿最近的幼升小考試來說，您再著急您能跟著 進(jìn)考場嗎？不要認(rèn)為孩子什么都不會，不要認(rèn)為孩子沒有自己的思維能力，當(dāng)我們不在孩子身邊提醒的時(shí)候，孩子也會自我思考和驗(yàn)證的，當(dāng)我們管的太多，管成習(xí) 慣的時(shí)候，或許孩子就真的失去了自我認(rèn)知和判斷的能力。

有一種愛叫做放手，當(dāng)我們嘗試著去放開的時(shí)候，孩子才能真正的成長。

家長討論

幸福像花兒一樣1：記得以前上楊老師的課的時(shí)候，幾乎每個(gè)孩子旁邊都坐著一個(gè)家長，有時(shí)候老師問一個(gè)問題，家長趕緊就告訴孩子怎么做，我曾就這個(gè)問題提過意見，可沒人理我。那時(shí)候的我就想這個(gè)小女孩的媽媽一樣跟別的家長格格不入。

烏拉寶：老師說得真好！為了讓孩子盡快按家長的意愿做，總是不自覺地包辦了很多。旁觀者清，沒有老師的提醒，家長自己其實(shí)意識不到的。

我是小蛾子：反省自身，確實(shí)有這種問題。兒子在上劍橋，在班里最小。也總是擔(dān)心他不能及時(shí)的理解，所以總會不自覺的去看。不敢放手，是擔(dān)心過多的挫折影響他的信心和興趣。不放手呢，又擔(dān)心養(yǎng)成依賴心理。真是兩難。

easydoit01：學(xué) 習(xí)。有次孩子幼兒園公開課的時(shí)候，我們坐在一個(gè)老師和小朋友公認(rèn)的很調(diào)皮的小男孩的身邊，整個(gè)過程，那小孩的媽媽一直在下面說：“你知道怎么做嗎？”“應(yīng) 該這樣。。。”而老師的要求小孩子是一點(diǎn)也沒聽見的，估計(jì)也沒有獨(dú)立思考的時(shí)間和機(jī)會，后來想想，難怪這樣的孩子專注力差。

有一種愛叫著放手

———教育感悟之六

母雞張開翅膀，把小雞庇護(hù)在羽翼之下；

雄鷹放開雙手，把幼鷹推下了萬丈深淵；

小雞長大了，只會在草垛間抓刨撲騰；

幼鷹長大了，飛向了廣袤無垠的蒼穹；

母雞愛自己的孩子嗎？

雄鷹不愛自己的孩子嗎？

不用我告訴你，你一定知道答案是什么。

同樣是愛，換來的卻是不同的結(jié)果。

這是為什么呢？

其實(shí)就看你敢不敢放手，會不會放手了。

放手，對父母和孩子來說，都是一個(gè)考驗(yàn)，它考驗(yàn)著我們的心理承受力，考驗(yàn)著我們的教育智慧。

幾年十幾年的朝夕相處中，父母和子女之間建立了深深的情、濃濃的愛，孩子就像是我們親手制作的一只美麗的風(fēng)箏，我們欣賞著自己的勞動成果，欣喜不已。我們幾乎都忘記了，風(fēng)箏的使命是飛翔，風(fēng)箏的理想在藍(lán)天。我們小心翼翼的呵護(hù)著手中的風(fēng)箏舍不得放飛，生怕它被風(fēng)吹走，被雨淋濕。

只可惜，我們這樣做風(fēng)箏自己卻未必領(lǐng)情。

它極力想掙脫我們的束縛飛向湛藍(lán)的天空。

我們盡力地扯著繩子不肯松手。

這不正像一個(gè)故事中所講的那樣嗎？

美國有一對夫婦在自家的院子里種了一棵菩提樹。為了讓它免受院子里孩子們的傷害，他們便在菩提樹的周圍上了一層鐵絲網(wǎng)。幾年之后，菩提樹長得十分粗壯，綠蔭遍地，枝繁葉茂。就是這樣一棵茂密的樹，在第二年夏天卻悄悄地離開了大家。夫婦百思不得其解。在精心觀察后，他們發(fā)現(xiàn)竟是鐵絲把那粗壯的大樹活活勒死了。

其實(shí)，如果那對夫婦懂得放手的話，我想菩提樹會活得更加精彩。家長生怕孩子會受到這樣那樣的傷害，恨不得把他們放在真空瓶中，一旦有不利于他們成長的因素，就馬上扼殺掉?？墒呛⒆訐碛凶约旱氖澜?，有自己的情感。如果我們真正地愛他們，就要大膽放手讓他們?nèi)ソ?jīng)歷生活的風(fēng)霜雨雪，去嘗試人生的酸甜苦辣，去體會世間的生老病死。

這樣，他們的閱歷才會豐富，他們的生活才會精彩，他們的人生才可能有滋有味。

放手吧！

如果你愛自己的孩子！

只有你早早現(xiàn)在放手，你才會在離開世界時(shí)放心。

為了我們死能瞑目，請及時(shí)放手！

育兒觀念：孩子，生命中有種成長叫“妥協(xié)”

育兒觀念：孩子，生命中有種成長叫“妥協(xié)”

“叛逆”這個(gè)詞，也許對于很多成長期的孩子來說，并不陌生，我多想在你身上不要停留太多的空間，畢竟他不是個(gè)值得“大張旗鼓”的褒義詞，可是對于正在逐步長大的你來說，為什么越發(fā)暴露，有時(shí)候甚至到了不可容忍的地步，我不知道是平時(shí)對你疏于教育，還是寬容過度，總之，昨天你的行為，讓媽媽確確實(shí)實(shí)生氣了。

你站在自己的角度，認(rèn)為媽媽沒有滿足你的要求，認(rèn)為媽媽言而無信。是的孩子，生活中就是這樣那樣的變化太快了，前腳答應(yīng)的事情，后腳很可能化為泡影，這是再正常不過的事情。更何況只是為了一些瑣碎的小事，有時(shí)候大人沒有及時(shí)應(yīng)答或者大人一時(shí)忘記，是多么正常的一件事情？

你用拖延睡覺時(shí)間跟我抗衡，已經(jīng)疲憊不堪的我連說話都覺得是種負(fù)擔(dān)，我想你應(yīng)該看到媽媽困倦的樣子了吧？看著時(shí)間滴答滴答地溜走，我想生氣了那么久你總該進(jìn)屋睡覺吧，可等我踉蹌著推開門，你居然漫步經(jīng)心地在客廳看著電視，我真的再也控制不住自己的情緒了，我當(dāng)時(shí)看到你一副不服氣的樣子簡直要崩潰了，我的第一反應(yīng)便是你在生我的氣，生我言不守信的氣，也許這是我的錯(cuò)，可是，孩子你有沒有想過，媽媽那時(shí)候是剛剛加班完隨便吃了一碗拉面就匆匆趕回家，為的是想聽聽你一天的收獲，分享你一天的成長，也許當(dāng)時(shí)是媽媽沒把你提出的要求放在心上，在我看來，有些要求是不合理的，我即使沒有明確不可以，也代表媽媽委婉地拒絕了。

我并不指望你一定要理解媽媽，是的，媽媽工作也是為了自己，別人沒有強(qiáng)行讓我加班，所有的付出我是心甘情愿的。只是我希望跟我最親的你，應(yīng)該更懂得媽媽的付出，如果你把這些當(dāng)成虧欠你的理由加以放大，顯然媽媽的教育是失敗的。

講那些遙遠(yuǎn)的故事，你沒有感觸，顯然體會不到，你不知道很多的孩子一年也見不到父母幾次，更別提父母能滿足他什么好奇心了，你現(xiàn)在每天都能跟媽媽在一起，媽媽只要閑下來還會陪你遛狗，陪你聊天，雖然時(shí)間不多，但是孩子你要知道，父母不可能一直守著孩子，如果真是這樣，媽媽還能給你提供什么呢？所以很多時(shí)候我們的成長路線是需要及時(shí)調(diào)整的，一如昨天我對你體罰，我覺得有時(shí)候適當(dāng)?shù)捏w罰至少會讓你記?。菏澜缟喜豢赡苁率露家樐阈模缒阍?，很多時(shí)候是需要雙方體諒才能達(dá)到共鳴的。任何蠻橫示威都解決不了根本的問題。甚至有時(shí)候還需要我們適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)。

過去不管你對的錯(cuò)的，我們都不加思索地統(tǒng)攬，讓你誤以為你只是負(fù)責(zé)發(fā)號施令，而我們要做一個(gè)“虔誠”的執(zhí)行者，你成了名副其實(shí)的“小皇帝”，“呼之即來，斥之即去”似乎成了你最近的成長作風(fēng)，這當(dāng)然不符合我們眼中健康孩子的成長期望，你現(xiàn)在已經(jīng)逐漸長大，如果這個(gè)時(shí)候我們放縱任由你的發(fā)展，那將是多么地可怕！我們并不指望你將來一定要干出什么驚天動地的事情，只是最起碼你是個(gè)懂得理解、寬容，是個(gè)積極、陽光的孩子，也許我昨天的行為也欠妥當(dāng)，但是孩子，對于你“目空一切”的樣子，當(dāng)時(shí)我的“舉措”是必須的。

敢于正視自己的錯(cuò)誤，就是一種進(jìn)步。你昨天咆哮的樣子猶如在我的心上深深地扎了一針，痛卻無處傾訴，我牙根咬到出血，手捏到抽筋，好久我都沒有這樣的發(fā)火過，你應(yīng)該看出，媽媽是真的忍無可忍了。。。

我走在漫無目的的大街，望著天空發(fā)呆，我不知道都對你說了什么，做了什么，只是我真的難受至極，孩子，我需要一個(gè)安靜的環(huán)境，一個(gè)沒有任何人打擾的環(huán)境，靜靜地思考，思考你的成長思考我的教育方法。

爸爸給我發(fā)短信：“別再生孩子的氣了，你快回來，別讓我擔(dān)心！他已經(jīng)知道錯(cuò)了，他也在擔(dān)心你！”我知道你當(dāng)時(shí)一定很后悔，希望媽媽快點(diǎn)回來，平時(shí)都是你任性，我們哄你，孩子，今天媽媽生氣了，你終于知道“苦口婆心”是什么意思了吧？不是媽媽心狠，不經(jīng)歷心痛，你怎知道這叫成長？

所以孩子，妥協(xié)不只是大人的專利，成長的路上，我們都不只是一個(gè)任由別人撒氣而不敢吭聲的出氣筒，我們都需要不斷調(diào)整，不斷磨合，不斷成長，那樣我們才能成為真正的朋友，不是么？

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則

需要孩子遵守的幾類家庭規(guī)則

創(chuàng)建一個(gè)正式的書面家庭規(guī)則，其中覆蓋了你認(rèn)為是最重要的各種大規(guī)則。例如，如果保持房子整潔對你尤為重要的話，那么你應(yīng)該確定一個(gè)規(guī)則是“自己整理好房間”或“每天早上整理床鋪”。然后，也會有不那么正式的規(guī)則需要被提出。例如，即使你可能沒有特別說明反對在餐桌上大聲唱歌的規(guī)則，也許有些時(shí)候你必須告訴你的孩子要更多的關(guān)注飲食，少唱出曲調(diào)。當(dāng)創(chuàng)建你的家庭規(guī)則時(shí)，富有權(quán)威地向孩子講解，可以幫助孩子們理解制定規(guī)則背后的原因和打破規(guī)則的負(fù)面后果。相容性是讓孩子們遵守規(guī)則的關(guān)鍵。在確定適齡的紀(jì)律策略時(shí)，有幾種類型的規(guī)則，你應(yīng)該考慮一下。

1.促進(jìn)安全的規(guī)則

孩子當(dāng)然需要規(guī)則來保證他們的安全。并且這種安全包括身理上和情感上的安全。身體上的安全規(guī)則包括“坐在沙發(fā)上(不要站起來)”和“當(dāng)媽媽在洗澡時(shí)，別開門”。情感上的安全規(guī)則可能包括這樣的情況，“用溫和的語氣說話”，當(dāng)孩子感到安全時(shí)，他們會集中精力探索他們自己的才華和環(huán)境。

2.形成習(xí)慣和例程的規(guī)則

當(dāng)孩子們有一個(gè)例程安排時(shí)，他們會做得非常好。因此，應(yīng)該有一些規(guī)則讓孩子每天養(yǎng)成健康的習(xí)慣。例如，“早飯后刷牙”或“把你的臟衣服放進(jìn)籃子里”。創(chuàng)造健康的習(xí)慣和常規(guī)例程有助于減少家庭斗爭。當(dāng)孩子們知道他們從學(xué)?；氐郊視r(shí)應(yīng)該掛上外套，他們應(yīng)該在晚飯后做家庭作業(yè)，將可以減少很多的爭論。

3.促進(jìn)道德的規(guī)則

創(chuàng)建規(guī)則給了你一個(gè)向你的孩子灌輸價(jià)值觀和道德觀的機(jī)會。你應(yīng)該創(chuàng)建這樣的規(guī)則，像“永遠(yuǎn)說實(shí)話”或“當(dāng)你傷害到別人時(shí)，要說對不起”。這是至關(guān)重要的，你的孩子們將通過觀察你的行為來模仿你。

4.做好準(zhǔn)備面臨現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)則

這些規(guī)則教孩子生活技能，這將幫助他們在離開家之后可以很好的自理。教他孩子們關(guān)于錢的知識，這樣他們就可以學(xué)習(xí)如何保存并明智地花錢。

5.促進(jìn)社會技能的規(guī)則

孩子們也需要一些規(guī)則來教他們社會技能。例如，“和你的弟弟分享你的玩具”或“輪流玩這個(gè)游戲”，另外，教孩子們與他人互動的適當(dāng)方式。