潛規(guī)則作文

潛規(guī)則作文系列。

寫(xiě)作可以讓我們內(nèi)心深處追求的一份平和。一篇好的作文，是衡量學(xué)生們的語(yǔ)文水平的高低。一篇好作文一定是經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲的。什么樣的作文可以被大家稱(chēng)贊？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《潛規(guī)則作文系列》，僅供參考，歡迎閱讀。

潛規(guī)則作文 篇1

在那些廣為人知的潛規(guī)則中，不少人，為了名譽(yù)和利益，紛紛喪心病狂。官場(chǎng)潛規(guī)則，就是賄賂高官，從而得到職位上進(jìn)一步的提升，權(quán)力上進(jìn)一步的擴(kuò)大。

不少人面對(duì)潛規(guī)則，都表示置若罔聞。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷……

小學(xué)五年級(jí)那會(huì)兒，我一直以為評(píng)“省級(jí)三好學(xué)生”真的如校方說(shuō)的：公平、公正、公開(kāi)。我就在學(xué)校一直努力表現(xiàn)，頒獎(jiǎng)時(shí)，我還在傻傻的祈禱自己能拿三好生。

獲獎(jiǎng)選手都上臺(tái)合影了，主持人口里還沒(méi)念出我的名字。后來(lái)我才知道，三好生，不可能頒給我這種無(wú)名小卒的，都是教師子女的份。

在那之后，我曾一度對(duì)學(xué)校喪失信心，潛規(guī)則中，還隱藏多少利與益？

后來(lái)不知怎么的，我莫名其妙想通了，腦海中就一個(gè)想法：把自己做好就行了。

在潛規(guī)則面前，我們何不將它化作動(dòng)力呢？既然別人起點(diǎn)高，我們何不奮起直追？既然別人有光環(huán)，我們何不趁其享受虛榮時(shí)反戈一擊？

活在潛規(guī)則的榮譽(yù)中，未曾經(jīng)歷過(guò)失敗，漠視的感覺(jué)。而我們?cè)谂Γ覀冊(cè)跊_，我們?cè)谑棺约号ν懽?，我們?cè)谀ゾ氉约旱囊懔Α撘?guī)則是一條鞭子，雖然抽得你渾身是血，但是也把你往前推，面對(duì)潛規(guī)則，我們要努力要奮斗，要展現(xiàn)出最好的自己。

潛規(guī)則當(dāng)下的社會(huì)，我們要把自己做的最好、最無(wú)瑕。哪怕被潛規(guī)則鞭策得遍體鱗傷，我們也要把自己做好，做得最好！

面對(duì)潛規(guī)則，做自己，最努力的自己，做最完美的自己。

潛規(guī)則作文 篇2

人說(shuō)：始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。但對(duì)于材料中的這只畫(huà)眉來(lái)說(shuō)，自由的概念是不存在的：即使明明沒(méi)有籠子，卻仍在潛意識(shí)中尋找邊界。我們所追求的不自由，毋寧死或者是若為自由故，二者皆可拋在畫(huà)眉的世界里毫無(wú)意義。

這是畫(huà)眉的天性嗎？我認(rèn)為不是。我想，是籠子里長(zhǎng)期的安逸生活讓她認(rèn)為籠子是天然存在的，或者說(shuō)她已經(jīng)習(xí)慣了。就比如，一個(gè)人每天都被另一個(gè)人砸板磚，久而久之，哪天不被砸，他或許反而奇怪：今天為什么不砸我？

這看似荒謬無(wú)稽，但可悲的是生活中這樣的事并不少見(jiàn)。比如各行各業(yè)的潛規(guī)則，很多人知道不對(duì)，然而仍在玩弄或被玩弄于這些潛規(guī)則。

這些潛規(guī)則，顯然是后于行業(yè)出現(xiàn)的，是人為了自己的利益或目的而制造的一個(gè)又一個(gè)隱形的籠子。大部分人都生活在這些籠子里，不是飛不出去，而是不想飛出去，害怕外面或許是個(gè)更大的籠子，害怕自己失去一些便利或者利益最可怕的是以為這些規(guī)則的存在天經(jīng)地義而終有一天使得潛規(guī)則變成明規(guī)則。所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該試圖去改變這樣的規(guī)則。

在試圖改變之前，你首先要明白哪里不對(duì)，哪里要改。就如娛樂(lè)圈，有人一進(jìn)這行就想，我要有獻(xiàn)身精神。為什么會(huì)這樣？很多是害怕，怕被遷怒，怕被打壓。也有的是從中，以為很多人做的事自己也要身體力行。還有人是懶惰，想取悅于人，最好一飛沖天。

明白了問(wèn)題的癥結(jié)所在之后，你就必須主動(dòng)地去改變，而不是任由這些潛規(guī)則變味兒。只要我明天不餓死，我就能忍受任何一種生活，那是封建農(nóng)民的思想。不要只等著國(guó)家去完善法律，只等著行業(yè)其他人去整改。這也是你的事，你的任務(wù)。常常害怕的人，要克服內(nèi)心的懦弱，要相信風(fēng)骨遠(yuǎn)勝于媚骨，明規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則。從眾的人，要獨(dú)立思考，分清是非；而對(duì)于懶惰的人而言，更要清醒地認(rèn)識(shí)到，就算你在某場(chǎng)交易中獲益了，也只是曇花一現(xiàn)，你甚至比不了畫(huà)眉鳥(niǎo)，可以用自由換來(lái)一生的榮華富貴。腳踏實(shí)地才是正途。

在重慶，一戶(hù)曹姓人家因堅(jiān)守誠(chéng)信，拒絕行業(yè)潛規(guī)則，開(kāi)業(yè)半年竟沒(méi)有一名顧客光顧。身邊做過(guò)婚介的朋友多次勸她：你不用婚托，也不登點(diǎn)虛假信息作餌，哪可能有人上門(mén)？對(duì)此，曹家堅(jiān)決拒絕。他們堅(jiān)持認(rèn)為，自己的誠(chéng)懇終會(huì)換來(lái)顧客的青睞，眼下只要完善運(yùn)作體系，尋找吸引顧客的方法即可。家里的太太說(shuō)：我討厭屈服于潛規(guī)則。現(xiàn)在，該店生意已有起色。

當(dāng)你被要求屈從于一個(gè)潛規(guī)則的時(shí)候，是否也有勇氣說(shuō)我討厭屈服？我們應(yīng)該采用合理手段進(jìn)行正當(dāng)抗?fàn)?。你站出?lái)，用自己的行動(dòng)鼓勵(lì)更多的人站出來(lái)將那些貌似強(qiáng)大的潛規(guī)則擊碎，還行業(yè)一個(gè)澄明的天空！

但愿畫(huà)眉的悲哀不是人的翻版。希望人們即使不高喊不自由，毋寧死，也能堅(jiān)定不移地說(shuō)：你有你的規(guī)則，我有我的選擇！

作文評(píng)語(yǔ)：審題立意準(zhǔn)確，層次感強(qiáng)，特別是能充分利用材料中的層次要點(diǎn)，化制約為提示，扣材料的意識(shí)強(qiáng)。有自己的見(jiàn)解，有說(shuō)服力。作文評(píng)分：63分（總分70分）。

潛規(guī)則作文 篇3

有這么一則故事引發(fā)的爭(zhēng)議，也許是對(duì)當(dāng)前社會(huì)最好的隱喻。有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。不久，船主以漆工補(bǔ)漏救了船工生命為由，又要送漆工一筆錢(qián)。漆工以舉手之勞而婉拒。

船主該不該送漆工錢(qián)引發(fā)的爭(zhēng)議，這實(shí)際上是兩個(gè)思維體系、話(huà)語(yǔ)體系的碰撞。如果是在當(dāng)下流行的潛規(guī)則話(huà)語(yǔ)體系里，漆工只要將船油漆得光鮮亮麗，就算是完成了本分任務(wù)，完全無(wú)義務(wù)再給船只補(bǔ)漏。補(bǔ)漏，算是給船主額外的幫忙，當(dāng)然需要船主的意思意思，否則船主就是有不懂事的嫌疑了，不給些金錢(qián)潤(rùn)滑，你能保證下次出海能安全嗎?

而在一個(gè)尊崇常識(shí)、悲憫人性的社會(huì)中，船工看到船有漏洞，會(huì)下意識(shí)的自覺(jué)去補(bǔ)上。我們都知道，出海行船半條命，要冒極大的危險(xiǎn)的。因此，堵住漏洞、避免船毀人亡，是一個(gè)正常人、一個(gè)正常社會(huì)應(yīng)普遍遵循的普世價(jià)值，沒(méi)有必要因舉手之勞堵住漏洞而接受船主額外的饋贈(zèng)。相反，如果接受了這一大筆錢(qián)，反而是對(duì)生命尊重的褻瀆。

自從吳思先生本世紀(jì)初所著的《潛規(guī)則》一書(shū)問(wèn)世后，可謂揭開(kāi)了一個(gè)隱秘江湖世界的叢林法則。在當(dāng)下，制約人們行為的不是遵循普世價(jià)值的明規(guī)則，而是要時(shí)刻記住的潛規(guī)則。在演藝圈，年輕的女演員想要早日成名，往往要付出其演技以外的代價(jià);在足球圈，普通球員要想成大牌球星，要付出訓(xùn)練之外的代價(jià);在官場(chǎng)，普通小職員要想不斷進(jìn)步，就要遵循工作之外的規(guī)則，要向上級(jí)積極供奉陋規(guī)和常例。在這種風(fēng)氣熏染下，一些正常的行為，反而被認(rèn)作不正常。一些本認(rèn)為應(yīng)該是常識(shí)的事情，就被過(guò)分的詮釋與注水。如同xx年曝出的三聚氰胺奶粉事件后，109家奶制品企業(yè)集體宣布要確保質(zhì)量與誠(chéng)信。最基本的要求，卻變成了最高的準(zhǔn)則。這就如同網(wǎng)上一些正常扶危濟(jì)貧，就動(dòng)輒被網(wǎng)民譽(yù)為最美一樣可笑，同樣也是缺乏常識(shí)的體現(xiàn)，充其量是一種庸眾的勝利。

因此，我們現(xiàn)在需要的是恢復(fù)常識(shí)。對(duì)一個(gè)民族也一樣，我們贏得尊重的方式，不在于生產(chǎn)了多少物質(zhì)，而在于是否遵循著某種準(zhǔn)則，顯然，其中就包含了樸素的常識(shí)。

潛規(guī)則作文 篇4

有這么一則故事引發(fā)的爭(zhēng)議，也許是對(duì)當(dāng)前社會(huì)最好的隱喻。有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。不久，船主以漆工補(bǔ)漏救了船工生命為由，又要送漆工一筆錢(qián)。漆工以舉手之勞而婉拒。

船主該不該送漆工錢(qián)引發(fā)的爭(zhēng)議，這實(shí)際上是兩個(gè)思維體系、話(huà)語(yǔ)體系的碰撞。如果是在當(dāng)下流行的潛規(guī)則話(huà)語(yǔ)體系里，漆工只要將船油漆得光鮮亮麗，就算是完成了本分任務(wù)，完全無(wú)義務(wù)再給船只補(bǔ)漏。補(bǔ)漏，算是給船主額外的幫忙，當(dāng)然需要船主的意思意思，否則船主就是有不懂事的嫌疑了，不給些金錢(qián)潤(rùn)滑，你能保證下次出海能安全嗎

而在一個(gè)尊崇常識(shí)、悲憫人性的社會(huì)中，船工看到船有漏洞，會(huì)下意識(shí)的自覺(jué)去補(bǔ)上。我們都知道，出海行船半條命，要冒極大的危險(xiǎn)的。因此，堵住漏洞、避免船毀人亡，是一個(gè)正常人、一個(gè)正常社會(huì)應(yīng)普遍遵循的普世價(jià)值，沒(méi)有必要因舉手之勞堵住漏洞而接受船主額外的饋贈(zèng)。相反，如果接受了這一大筆錢(qián)，反而是對(duì)生命尊重的褻瀆。

自從吳思先生本世紀(jì)初所著的《潛規(guī)則》一書(shū)問(wèn)世后，可謂揭開(kāi)了一個(gè)隱秘江湖世界的叢林法則。在當(dāng)下，制約人們行為的不是遵循普世價(jià)值的明規(guī)則，而是要時(shí)刻記住的潛規(guī)則。在演藝圈，年輕的女演員想要早日成名，往往要付出其演技以外的代價(jià);在足球圈，普通球員要想成大牌球星，要付出訓(xùn)練之外的代價(jià);在官場(chǎng)，普通小職員要想不斷進(jìn)步，就要遵循工作之外的規(guī)則，要向上級(jí)積極供奉陋規(guī)和常例。在這種風(fēng)氣熏染下，一些正常的行為，反而被認(rèn)作不正常。一些本認(rèn)為應(yīng)該是常識(shí)的事情，就被過(guò)分的詮釋與注水。如同20xx年曝出的三聚氰胺奶粉事件后，109家奶制品企業(yè)集體宣布要確保質(zhì)量與誠(chéng)信。最基本的要求，卻變成了最高的準(zhǔn)則。這就如同網(wǎng)上一些正常扶危濟(jì)貧，就動(dòng)輒被網(wǎng)民譽(yù)為最美一樣可笑，同樣也是缺乏常識(shí)的體現(xiàn)，充其量是一種庸眾的勝利。

因此，我們現(xiàn)在需要的是恢復(fù)常識(shí)。對(duì)一個(gè)民族也一樣，我們贏得尊重的方式，不在于生產(chǎn)了多少物質(zhì)，而在于是否遵循著某種準(zhǔn)則，顯然，其中就包含了樸素的常識(shí)。

潛規(guī)則作文 篇5

比如題目要求“不少于600字”，那么考生不要只寫(xiě)600字，而要超出一兩百字，直觀(guān)地說(shuō)，就是要寫(xiě)到答題卡上“600字”標(biāo)記下面四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到底線(xiàn)的，扣分絕對(duì)不只“每少50字扣1分”；字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線(xiàn)的，也會(huì)給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺(jué)；超出底線(xiàn)一兩百字，會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺(jué)。

當(dāng)然作文也不必太長(zhǎng)，不必寫(xiě)到答題卡的最后一行。文章寫(xiě)得太長(zhǎng)會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致沒(méi)有充足的時(shí)間復(fù)查前面的答案，而且在視覺(jué)上會(huì)給人一種塞得過(guò)滿(mǎn)、沒(méi)有回旋余地的壓迫感。

潛規(guī)則五：

在題材上要寫(xiě)自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫(xiě)自己不大可能經(jīng)歷的事情

比如，一個(gè)東莞的考生，寫(xiě)發(fā)生在歐洲某國(guó)的故事，寫(xiě)發(fā)生在祖國(guó)西北邊陲的故事，寫(xiě)發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事，寫(xiě)求職場(chǎng)上某大學(xué)生遭遇的挫折，都會(huì)給閱卷老師一個(gè)感覺(jué)——這個(gè)故事是從哪本雜志上抄過(guò)來(lái)的。也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明作者文思匱乏。中考作文的選材其實(shí)很簡(jiǎn)單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動(dòng)為半徑來(lái)畫(huà)圓，要能突出作為初中生的“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀(guān)察和感受。

當(dāng)然，寫(xiě)“我”并不意味著“我”所經(jīng)歷的一切都可寫(xiě)，也并非要原原本本地寫(xiě)，而要有取舍、有變形、有重組地寫(xiě)?？忌梢詫ⅰ拔摇辈煌瑫r(shí)空的言行寫(xiě)在一件事里，可以省略某個(gè)環(huán)節(jié)而放大某個(gè)細(xì)節(jié)，也可以將同學(xué)的見(jiàn)聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”，因?yàn)閷?xiě)作（不包括新聞報(bào)導(dǎo)）從來(lái)都是“源于生活但高于生活”。經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)，作品主題更深刻。

潛規(guī)則六：

文章立意不但要明確，而且要正確

考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意明確”有要求，但對(duì)“立什么意”卻沒(méi)限定，只是要求考生感情真摯，寫(xiě)出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。這是不是意味著只要是真實(shí)的就可以寫(xiě)呢？不是，中考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚(yáng)社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀(guān)念為基調(diào)。利用中考作文來(lái)宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)、對(duì)教育制度的鄙視、對(duì)父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂(lè)、逃避責(zé)任的行為作辯護(hù)的，分會(huì)很低。

潛規(guī)則作文 篇6

有這么一則故事引發(fā)的爭(zhēng)議，也許是對(duì)當(dāng)前社會(huì)最好的隱喻。有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。不久，船主以漆工補(bǔ)漏救了船工生命為由，又要送漆工一筆錢(qián)。漆工以舉手之勞而婉拒。

船主該不該送漆工錢(qián)引發(fā)的爭(zhēng)議，這實(shí)際上是兩個(gè)思維體系、話(huà)語(yǔ)體系的碰撞。如果是在當(dāng)下流行的潛規(guī)則話(huà)語(yǔ)體系里，漆工只要將船油漆得光鮮亮麗，就算是完成了本分任務(wù)，完全無(wú)義務(wù)再給船只補(bǔ)漏。補(bǔ)漏，算是給船主額外的幫忙，當(dāng)然需要船主的意思意思，否則船主就是有不懂事的嫌疑了，不給些金錢(qián)潤(rùn)滑，你能保證下次出海能安全嗎?

而在一個(gè)尊崇常識(shí)、悲憫人性的社會(huì)中，船工看到船有漏洞，會(huì)下意識(shí)的自覺(jué)去補(bǔ)上。我們都知道，出海行船半條命，要冒極大的危險(xiǎn)的。因此，堵住漏洞、避免船毀人亡，是一個(gè)正常人、一個(gè)正常社會(huì)應(yīng)普遍遵循的普世價(jià)值，沒(méi)有必要因舉手之勞堵住漏洞而接受船主額外的饋贈(zèng)。相反，如果接受了這一大筆錢(qián)，反而是對(duì)生命尊重的褻瀆。

自從吳思先生本世紀(jì)初所著的《潛規(guī)則》一書(shū)問(wèn)世后，可謂揭開(kāi)了一個(gè)隱秘江湖世界的叢林法則。在當(dāng)下，制約人們行為的不是遵循普世價(jià)值的明規(guī)則，而是要時(shí)刻記住的潛規(guī)則。在演藝圈，年輕的女演員想要早日成名，往往要付出其演技以外的代價(jià);在足球圈，普通球員要想成大牌球星，要付出訓(xùn)練之外的代價(jià);在官場(chǎng)，普通小職員要想不斷進(jìn)步，就要遵循工作之外的規(guī)則，要向上級(jí)積極供奉陋規(guī)和常例。在這種風(fēng)氣熏染下，一些正常的行為，反而被認(rèn)作不正常。一些本認(rèn)為應(yīng)該是常識(shí)的事情，就被過(guò)分的詮釋與注水。如同20xx年曝出的三聚氰胺奶粉事件后，109家奶制品企業(yè)集體宣布要確保質(zhì)量與誠(chéng)信。最基本的要求，卻變成了最高的準(zhǔn)則。這就如同網(wǎng)上一些正常扶危濟(jì)貧，就動(dòng)輒被網(wǎng)民譽(yù)為最美一樣可笑，同樣也是缺乏常識(shí)的體現(xiàn)，充其量是一種庸眾的勝利。

因此，我們現(xiàn)在需要的是恢復(fù)常識(shí)。對(duì)一個(gè)民族也一樣，我們贏得尊重的方式，不在于生產(chǎn)了多少物質(zhì)，而在于是否遵循著某種準(zhǔn)則，顯然，其中就包含了樸素的常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】該文題目說(shuō)到潛規(guī)則，這是以船長(zhǎng)以漆工補(bǔ)救生命為由送漆工一筆錢(qián)由此來(lái)隱喻社會(huì)可能會(huì)有潛規(guī)則，這對(duì)于高考來(lái)說(shuō)，這個(gè)角度有悖于學(xué)生思維和生活，所以這樣的文章是網(wǎng)友在讀完材料自己的個(gè)性化解讀，而非主流解讀。立意上不太符合。

潛規(guī)則作文 篇7

很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的部分都感到頭疼，一是因?yàn)橥蝗荒玫揭粋€(gè)題目，腦中一片空白，寫(xiě)不出幾個(gè)句子來(lái)，二是寫(xiě)好一篇文章，可是總是流于平淡，語(yǔ)言枯燥，不得老師喜愛(ài)，分?jǐn)?shù)也一直不高不低，難以突破。建議同學(xué)們，第一類(lèi)問(wèn)題，是可以通過(guò)練習(xí)而補(bǔ)救的，第二類(lèi)問(wèn)題，則需要我們的積累和智慧了。

每一次考試或練習(xí)，我們的語(yǔ)文寫(xiě)作中總是時(shí)不時(shí)的會(huì)出現(xiàn)很多詩(shī)詞，名言，他們或哲理，或抒情，或勵(lì)志，或優(yōu)美，總能讓我們的文章讀來(lái)津津有味，而且讓老師覺(jué)得有文學(xué)感，甚至?xí)虼硕X(jué)得有文采。同樣是作文，我們?yōu)槭裁床荒馨堰@種思路搬到英文中來(lái)呢？答案當(dāng)然是可以的，而且成功的例子也不少。

在英文的寫(xiě)作當(dāng)中，運(yùn)用名言警句這樣的潛規(guī)則也是存在的。根據(jù)目前北京市中考的要求，一篇英文作文篇幅在60詞以上，這樣的長(zhǎng)度相對(duì)于語(yǔ)文作文來(lái)說(shuō)自然是很簡(jiǎn)單了，但是對(duì)于中考水平的英語(yǔ)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，是完全有空間在其中運(yùn)用名言警句的，只要我們用的合適，就會(huì)取得意想不到的效果。

那么，我們?nèi)绾紊朴眠@些名言警句呢？第一，積累是必需的。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是沒(méi)有速成的，尤其是一些經(jīng)典的詞句，是需要我們一點(diǎn)一滴積累的。在收集名言警句的過(guò)程中，我們可以有目的性地收集。所謂目的性，是指在中考作文中，命題的形式和題材一般是固定的'，那么針對(duì)這樣的內(nèi)容，我們就要盡量收集能用得上的名言警句，或者說(shuō)，名言警句要對(duì)的上路子，這么做可能有一點(diǎn)功利，但咱們畢竟是應(yīng)試，退一步說(shuō)，這樣收集的句子也不一定都是沒(méi)有用的，所以，我們要首先找準(zhǔn)方向，少走彎路。以下的一些類(lèi)型的名言警句大家可以重點(diǎn)收集：第一類(lèi)是哲理類(lèi)的，這一類(lèi)名言警句可以說(shuō)是萬(wàn)精油，放之四海而皆準(zhǔn)，幾乎在每一篇作文中都能用到它們。比如說(shuō)北京市中考作文，描寫(xiě)做家務(wù)活。我們就可以用上Just as the saying goes： It is never too late to learn！來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)做家務(wù)活的積極性。再比如08北京卷，以汶川地震為背景描寫(xiě)一個(gè)叫Lin Hao的小孩救出同學(xué)的事跡，我們就能用As we all know， where there is a life， there is a hope?；蛘遷here there is a will， there is a way來(lái)贊揚(yáng)Lin Hao的精神品質(zhì)等等，諸如此類(lèi)的命題比比皆是，只要我們用得恰當(dāng)，就一定能波的閱卷老師的青睞；第二類(lèi)是勵(lì)志類(lèi)的，這種語(yǔ)句在涉及到個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷內(nèi)容的文章中，可以發(fā)揮很大作用；第三類(lèi)是情感類(lèi)的，表現(xiàn)家庭生活或者個(gè)人情感的內(nèi)容能用到它。

潛規(guī)則作文 篇8

世上有一些你我都知道的規(guī)則，人們卻喜歡叫這些規(guī)則為“潛規(guī)則”。

為什么叫“潛規(guī)則”呢？因?yàn)檫@是浮不出水面的，見(jiàn)不了光的，是潛在的。那為什么你我都心知肚明呢？因?yàn)椴恢赖脑?huà)，就沒(méi)法在這社會(huì)上混了。

醫(yī)院里，如果你要?jiǎng)邮中g(shù)，就得給醫(yī)生送紅包。為啥呀？又不是過(guò)年過(guò)節(jié)的，送啥紅包？要是你真這樣問(wèn)的話(huà)，肯定會(huì)有人說(shuō)你“傻冒兒”。要是你不識(shí)趣，不送去的話(huà)，就等著受罪吧?？蓜e拿自己的生命開(kāi)玩笑呀。所以，很多人是咬咬牙，送了。

官場(chǎng)上，潛規(guī)則更是橫行無(wú)忌。不管大官小官，都知道要給自己的上級(jí)意思意思。所謂的“意思意思”，也不過(guò)是上高級(jí)酒店吃頓飯，送點(diǎn)進(jìn)口貨，再給上司的銀行帳戶(hù)里充點(diǎn)錢(qián)。這樣，就可以在自己的位子上坐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，說(shuō)不好還會(huì)被提拔呢！那些官兒可不在乎這點(diǎn)錢(qián)，這些“意思”還不及別人送他的禮物的十分之一呢，再說(shuō)了，花點(diǎn)錢(qián)，保住位，還擔(dān)心以后不會(huì)財(cái)源廣進(jìn)？如果你自詡“清正廉潔”，上任幾天，上級(jí)見(jiàn)你沒(méi)動(dòng)靜，得，你就等著下臺(tái)吧，自會(huì)有“懂事”的“人才”來(lái)頂替你。

哪兒沒(méi)有潛規(guī)則呢？就連學(xué)校也不例外。

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潛規(guī)則作文集錦

杰出的文章是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢？寫(xiě)作是培養(yǎng)思維能力的一種方式，也是我們展開(kāi)對(duì)生活之謎深入思考的途徑。我們能夠從優(yōu)秀的作文中獲取一些靈感和借鑒，我們精心整理了最新的“潛規(guī)則作文”作為參考，希望本文能夠幫助開(kāi)闊您的思維視野！

潛規(guī)則作文(篇1)

顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種對(duì)光的視覺(jué)效應(yīng)。但是，現(xiàn)實(shí)中人對(duì)顏色的感覺(jué)也不僅僅由光的物理性質(zhì)所決定。

橙色隧道燈高速公路上的隧道中，一般使用橙色的燈進(jìn)行照明。這種橙色照明燈的.學(xué)名叫做“鈉燈”。與白色和藍(lán)色燈相比，橙色燈照射的距離最遠(yuǎn)，即使有塵?；蜢F氣等阻礙，一樣可以照射到很遠(yuǎn)的地方，這有利于駕駛員看清前方的路況和車(chē)輛。再者，橙色屬于暖色調(diào)，不會(huì)使人犯困。隧道中使用橙色燈進(jìn)行照明主要是出于安全的考慮。

黑色保險(xiǎn)柜從出現(xiàn)保險(xiǎn)柜的那一天開(kāi)始，就多用黑色。這是為什么呢？

為了防止被盜，保險(xiǎn)柜都設(shè)計(jì)為無(wú)法輕易破壞的構(gòu)造，還必須盡可能地加大它的重量，使之無(wú)法輕易搬動(dòng)。然而，為保險(xiǎn)柜增加物理重量是有極限的，于是設(shè)計(jì)者便給它涂上了讓人心理上感覺(jué)沉重的深色，使人產(chǎn)生無(wú)法搬動(dòng)的感覺(jué)。白色和黑色在心理上可以產(chǎn)生接近兩倍的重量差，因而使用黑色可以大大增加保險(xiǎn)柜的心理重量，從而有效防止被盜。

潛規(guī)則作文(篇2)

我想，單“震撼”這兩個(gè)字是不足以形容《怒海潛將》所帶給我的心靈沖擊。

洶涌的大海，波濤澎湃，巨一浪一翻滾，影片還 未開(kāi)始，可此場(chǎng)面卻足以震人心弦。首先出場(chǎng)的并不是主角，卻同樣令人印象深刻，是“總隊(duì)長(zhǎng)”辛地，接著倒敘出主人公卡爾——矢志不渝的黑人英雄。

卡爾的父親，同樣堅(jiān)毅的漢子，犁耕場(chǎng)面中他們的對(duì)話(huà)讓我們看到了一個(gè)貧窮黑人家庭的苦難于堅(jiān)韌?！盁o(wú)論多努力，永難擁有這片土地?！边@是父親的深沉嘆息！然而當(dāng)送長(zhǎng)大的卡爾去當(dāng)海軍時(shí)，他卻沉默了許久，最后的爆發(fā)，則成了卡爾以后人生道路的不懈動(dòng)力?！安?，別回來(lái)這城鎮(zhèn)。”“迫于無(wú)奈時(shí)，可破陳規(guī)。”夾一著一絲辛酸道出一位老父親對(duì)孩子深深地企盼。臨上車(chē)時(shí)，父親送給卡爾的收音機(jī)則成了影片極重要的線(xiàn)索?！癆 S N F”字母的意蘊(yùn)卻成了懸念。

“黑人海軍能作三個(gè)選擇：廚師，隨從，被踢出海軍?！边@是對(duì)前面招兵口號(hào)“青年人加入美國(guó)海軍前途無(wú)量”的絕妙諷刺?？栐凇昂＊{號(hào)”作廚師，那天是周五，白人在海中嬉游，（黑人只允許周二游泳，荒唐?。Ｎ也磺宄柟钠鹆硕啻蟮挠職庠谀且惶煜潞?，但他的反抗卻是擲地有聲的！他成功了，“你是海上的飛魚(yú)，又有膽量”再升為甲板水手，保文艦長(zhǎng)給予的評(píng)價(jià)是對(duì)卡爾付出的最好回應(yīng)。

片頭出現(xiàn)過(guò)的辛地總隊(duì)長(zhǎng)為救落海潛水員高達(dá)違抗上級(jí)韓奇的命令，最后自己卻管栓塞，肺機(jī)能喪失。當(dāng)?shù)弥约翰荒茉贊撍?，本?lái)脾氣暴躁的他表現(xiàn)出來(lái)的是更加的一發(fā)不可收拾，結(jié)果他被轉(zhuǎn)到訓(xùn)練崗位。（這也成為后面的一大伏筆）

說(shuō)服保文艦長(zhǎng)推薦自己，寫(xiě)過(guò)百封信自薦，卡爾終于有機(jī)會(huì)參加海軍潛水訓(xùn)練計(jì)劃。然而這不收黑人的學(xué)校在卡爾踏上它的第一步時(shí)便注定了不盡的磨難。即使是入門(mén)，報(bào)到這樣簡(jiǎn)單的白人只需幾秒鐘的過(guò)程，卡爾卻等了一整天。“有自尊的海軍不會(huì)以趕騾子為生?！彼闹練鉃樗眠M(jìn)校的機(jī)會(huì)。

此時(shí)，神秘人物帕比先生也在一串懸疑中悄然登場(chǎng)。

邁入營(yíng)地，白人的歧視態(tài)度令人咬牙切齒，憤慨至極：“并非對(duì)總統(tǒng)不敬，但難與黑人相處?！苯又阋粋€(gè)個(gè)離去，最后整個(gè)營(yíng)地只剩下卡爾和另一位白人（因?yàn)榭诔?，他也屬于被人歧視的群體）。放下東西，一床一板下的紙條“黑鬼，要你在海中?！焙杖辉谀?。（此紙條于影片中出現(xiàn)過(guò)兩次）。半夜的“夠鐘訓(xùn)練”，我們又看到了辛地總隊(duì)長(zhǎng)的殘暴：述著“波義定律”（另一伏筆），一遍遍將卡爾浸于水中。再到訓(xùn)練場(chǎng)上，“你們這般低賤的人不配看他們”“我與一牧師同名，然而，他為上帝工作，我卻是上帝！”他如此桀驁不馴，一味的打擊和侮辱卡爾。然而，這些嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有讓卡爾放棄自己的理想，打擊只讓他更堅(jiān)毅！

因?yàn)橹怀踔挟厴I(yè)筆試成績(jī)欠佳要出校補(bǔ)一習(xí)一而結(jié)識(shí)的祖，成為卡爾生命中另一個(gè)舉足輕重的人物。在請(qǐng)求祖為自己補(bǔ)一習(xí)一的過(guò)程中，我們看到了卡爾可愛(ài)，體貼與智慧的一面：他也會(huì)送花給女孩子，他會(huì)背“波義定律”（呼應(yīng)前面）顯示自己的可塑一性一。被問(wèn)及為何要加入海軍，他的回答讓人看出他的骨氣——“因他們說(shuō)我一定做不到！”他的成績(jī)由37分提到76分，正告訴了我們：只要努力，沒(méi)有什么不可能！

一次訓(xùn)練中海軍伊索氧氣候被卡，卡爾卻摒棄白人曾經(jīng)給他的侮辱，憑著那份沉靜穩(wěn)健與機(jī)智勇敢，最終救出伊索。此后，我們又看到了滑稽可笑又可恨的一幕——事故中拋棄戰(zhàn)友而獨(dú)脫身的勞奇卻被授予勛章，或許，真正的原因只有一個(gè)，那就是，他是白人。種族歧視和軍隊(duì)中的官僚作風(fēng)被描繪得淋一漓盡致。

第一次看到卡爾哭，是他得知父親逝去的消息，這是他一直的一精一神支柱呀！他的聲音在哽咽，近乎扭曲的面部表情讓我們知道他內(nèi)心的苦痛。所有的傷，所有的苦，所有的痛，都在這一刻爆發(fā)出來(lái)。

帕比先生的神秘面紗在此刻揭開(kāi)，昏暗的小屋，他細(xì)細(xì)的拭著一枚枚勛章。“總有黑人在此畢業(yè)，但不會(huì)在明天，我在位也不會(huì)。”他指示辛地總隊(duì)長(zhǎng)不能讓卡爾畢業(yè)。

到最后的測(cè)試了，帶著一貫的堅(jiān)毅與果敢，卡爾來(lái)了，或許他早已知道結(jié)果會(huì)如何令人失望，但他沒(méi)有就此放棄，那么一如既往的堅(jiān)持著！可怕的事還 是發(fā)生了，卡爾考試用的袋子被他們故意劃破，所有的工具都散落在海里，到海地找到所有工具再將法蘭盤(pán)裝配好，這簡(jiǎn)直是一個(gè)不可能事件！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，由于氧氣不足，卡爾呼吸聲都是如此微弱，然而，“心臟停止前不能拉他上來(lái)”冷漠的帕比竟下出這樣殘忍的命令！時(shí)間消逝，卡爾依舊未上來(lái)，所有人的心都懸了起來(lái)，淚也止不住往外涌。最后一刻，辛地又一次違抗命令命人把卡爾拉起來(lái)，然而，先拉上來(lái)的卻是卡爾裝配好的法蘭盤(pán)！望著卡爾已黑紫的臉，所有人都為之震驚。然而，沒(méi)有任何憤慨和埋怨，卡爾的眼神依舊。憑著這股勇于挑戰(zhàn)、百折不撓、永不放棄的沖勁，卡爾畢業(yè)了！把不可能變?yōu)榱丝赡堋?/p>

此時(shí)，又銜接到片頭（才發(fā)現(xiàn)上述既是倒敘又是插敘，不得不贊嘆影片構(gòu)思的巧妙）是海底尋找核彈，“海獅號(hào)”卡爾最初工作的船（前后相應(yīng)），卡爾被派去搜索，最初找到一可樂(lè)易拉罐，令人忍俊不禁。輕松一刻被俄的潛艇打破，卡爾面臨被撞的危險(xiǎn)。畫(huà)面又是驚心動(dòng)魄的巨響，再是一般的沉寂，看到艦長(zhǎng)一遍遍地呼喚“回話(huà)，卡爾”，沒(méi)有回答，悄無(wú)聲息，靜得可怕！突然，微微的呼吸，所有人胸中的大石倏然下落。更令人欣喜的是此危機(jī)陰差陽(yáng)錯(cuò)讓卡爾找到了核彈。不過(guò)，影片的魅力恰又在給人以晴天霹靂。拉核彈的繩索由于負(fù)荷過(guò)重而斷裂，為救兩名船員，卡爾撲了過(guò)去，一條腿卻肉模糊！沒(méi)有悵惘，沒(méi)有后悔流淚，望著父親的照片，他只為自己以后不能再潛水而嘆息。

此刻，轉(zhuǎn)機(jī)又出現(xiàn)了?？柺盏揭环忄]件，是航空太空科技雜志，“受傷機(jī)師要求切去受傷的四肢，配上義肢，有幾個(gè)可復(fù)職?！睘榱怂哪莻€(gè)夢(mèng)，他要求切除腿，重做全職潛水員，他要做總隊(duì)長(zhǎng)。在辛地總隊(duì)長(zhǎng)的幫助下，歷經(jīng)四周痛苦訓(xùn)練，他要接受聆訊了?；仡^深望一眼父親留下的收音機(jī)，“A S N F”（ a son never forget 銘記愛(ài)子）。“若非為最大的傳統(tǒng)，我不會(huì)在這?！薄白畲蟮膫鹘y(tǒng)是守信諾” 聯(lián)系電影剛開(kāi)始時(shí),卡爾對(duì)他父親的承諾,“要成功，要許下公眾承諾?！奔偃魶](méi)有他對(duì)父親的承諾,他應(yīng)該還 是和他父親一樣。為了這個(gè)承諾，他一直堅(jiān)持著。直至最后身穿290磅重的潛水服走12步（290磅放于一腳六步便暈），一步，兩步……第八步，卡爾的真腿斷了，骨碎的聲音震動(dòng)著每個(gè)人的心。最后四步，難以想像卡爾是忍著怎樣的痛堅(jiān)持下來(lái)的。但是最后，卡爾用自己的意志承受了一般人所不能承受的。用自己永不放棄的一精一神為美國(guó)海軍歷史潛水搜救寫(xiě)下了光輝的篇章。

這完全是一次靈魂的洗禮。

當(dāng)然，卡爾的成功離不開(kāi)他身邊的人：知人善用的艦長(zhǎng)的提拔可能是卡爾邁向成功的第一步；從原來(lái)反對(duì)，但最后支持丈夫的家人也給了卡爾莫大的勇氣；行一事獨(dú)特的軍長(zhǎng)辛地，這是一個(gè)十分頑固的家伙，想竭力勸阻卡爾退出這個(gè)從來(lái)沒(méi)有黑人加入的行當(dāng)，可是當(dāng)卡爾失去信心之際，卻是他支持和幫助卡爾重拾自信；不歧視別人的伙伴（想到亞當(dāng)·斯密說(shuō)人有同情心是因?yàn)椤案型硎堋?，因?yàn)橄氲阶约耗菢訒?huì)如何。用到這里，或許正因?yàn)檫@位伙伴也曾同樣被歧視與凌一辱過(guò)?；蛟S，只有同是“天涯淪落之人”才會(huì)相憐?。?。

但是，最重要的還 是卡爾的那份執(zhí)著與不懈努力。想想我們自己，在遭遇不公和屈辱時(shí)，在面對(duì)困境苦苦支撐時(shí)，有多少人在暴跳如雷，有多少人在抱怨和找借口，又有多少人因之而放棄了自己最初的夢(mèng)想？而卡爾沒(méi)有，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有借口，沒(méi)有解釋?zhuān)矝](méi)有放棄，只有一精一神抖擻的面對(duì)，矢志不渝，不管偏見(jiàn)和歧視，仍然癡迷的投入，頑強(qiáng)的面對(duì)每一次的考驗(yàn)，用實(shí)力證明自己，用優(yōu)秀獲得認(rèn)可。也許這樣成功的時(shí)間要延長(zhǎng)許多，但他每一步都很踏實(shí)，每一天都很堅(jiān)定，那個(gè)偉大的信念在支撐他，那就是：為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為尊嚴(yán)而戰(zhàn)，為夢(mèng)想而戰(zhàn)！青云有路志為梯﹐永不言棄就有希望！古人云：行者常至，為者常成。持志努力﹐必可打開(kāi)成功之門(mén)，相信這個(gè)道理沒(méi)錯(cuò)：“成功沒(méi)有借口”！卡爾就是典范。永不放棄成就了他心中的理想。挑戰(zhàn)他的極限，發(fā)掘他的潛能，讓意志飛翔，從而成為光芒四射的\"人中之龍\"！

潛規(guī)則作文(篇3)

潛規(guī)則，在詞典上的意思是隱含的規(guī)則，前段時(shí)間有位藝人就爆料演藝界存在潛規(guī)則，一時(shí)引得輿論嘩然。但自我懂事開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)生活中存在潛規(guī)則的地方似乎不少，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，演藝圈存在的潛規(guī)則并未讓我多么吃驚。

不說(shuō)遠(yuǎn)的，就說(shuō)我們家門(mén)口的這個(gè)交警站。仿晚時(shí)分，交警站的個(gè)別工作人員就會(huì)在馬路上攔一些無(wú)牌無(wú)照的摩托車(chē)，而被攔的人被抓之后都不會(huì)去交罰款，工作人員也不會(huì)馬上把車(chē)拖走，只要你懂事地去買(mǎi)幾包高檔香煙，把工作人員叫到一邊，保準(zhǔn)人車(chē)安全。這種潛規(guī)則各位應(yīng)是有所耳聞吧!

還有就是官場(chǎng)上。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，下屬給上司送禮可就是一個(gè)人的潛規(guī)則，也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，俗話(huà)說(shuō)禮多人不怪，送禮送對(duì)了上司的胃口，也許來(lái)年你就升了。正因?yàn)槿绱耍渣h中央加大了打擊貪官的力度，一個(gè)又一個(gè)的貪官紛紛落馬。

其實(shí)生活中還有一些部門(mén)也存在潛規(guī)則，這也許是伴隨經(jīng)濟(jì)騰飛而產(chǎn)生出的副作用吧，但我相信:這些有礙社會(huì)進(jìn)步的潛規(guī)則，終有一天會(huì)在社會(huì)治理的陽(yáng)光下，統(tǒng)統(tǒng)曝光，然后統(tǒng)統(tǒng)消失。

相信這一天的到來(lái)不會(huì)太遠(yuǎn)了!

潛規(guī)則作文(篇4)

在那些廣為人知的潛規(guī)則中，不少人，為了名譽(yù)和利益，紛紛喪心病狂。官場(chǎng)潛規(guī)則，就是賄賂高官，從而得到職位上進(jìn)一步的提升，權(quán)力上進(jìn)一步的擴(kuò)大。

不少人面對(duì)潛規(guī)則，都表示置若罔聞。我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷……

小學(xué)五年級(jí)那會(huì)兒，我一直以為評(píng)“省級(jí)三好學(xué)生”真的如校方說(shuō)的：公平、公正、公開(kāi)。我就在學(xué)校一直努力表現(xiàn)，頒獎(jiǎng)時(shí)，我還在傻傻的祈禱自己能拿三好生。

獲獎(jiǎng)選手都上臺(tái)合影了，主持人口里還沒(méi)念出我的名字。后來(lái)我才知道，三好生，不可能頒給我這種無(wú)名小卒的，都是教師子女的份。

在那之后，我曾一度對(duì)學(xué)校喪失信心，潛規(guī)則中，還隱藏多少利與益？

后來(lái)不知怎么的，我莫名其妙想通了，腦海中就一個(gè)想法：把自己做好就行了。

在潛規(guī)則面前，我們何不將它化作動(dòng)力呢？既然別人起點(diǎn)高，我們何不奮起直追？既然別人有光環(huán)，我們何不趁其享受虛榮時(shí)反戈一擊？

活在潛規(guī)則的榮譽(yù)中，未曾經(jīng)歷過(guò)失敗，漠視的感覺(jué)。而我們?cè)谂?，我們?cè)跊_，我們?cè)谑棺约号ν懽儯覀冊(cè)谀ゾ氉约旱囊懔?。潛?guī)則是一條鞭子，雖然抽得你渾身是血，但是也把你往前推，面對(duì)潛規(guī)則，我們要努力要奮斗，要展現(xiàn)出最好的自己。

潛規(guī)則當(dāng)下的社會(huì)，我們要把自己做的最好、最無(wú)瑕。哪怕被潛規(guī)則鞭策得遍體鱗傷，我們也要把自己做好，做得最好！

面對(duì)潛規(guī)則，做自己，最努力的自己，做最完美的自己。

潛規(guī)則作文(篇5)

中高考作文的評(píng)閱，雖有考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作依據(jù)，但落實(shí)到具體的篇章上，仍然會(huì)見(jiàn)仁見(jiàn)智?？忌胱魑墨@得高分，不僅要熟知閱卷者的“明規(guī)則”，還要了解那些沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)的“潛規(guī)則”。

潛規(guī)則一：標(biāo)題要讓人一眼看出與主題或話(huà)題的關(guān)聯(lián)

作文如果是自擬標(biāo)題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話(huà)題，其次才是簡(jiǎn)練、有新意和有文采。比如，以“感動(dòng)”為話(huà)題的作文，如果擬出“世界因愛(ài)而美麗”“難忘一個(gè)人”“自行車(chē)的故事”“胸懷的寬度”“心鎖”這樣的題目，就讓閱卷老師對(duì)該文是否扣住了話(huà)題產(chǎn)生懷疑。不如這樣擬題來(lái)得恰切：“最初的感動(dòng)”“遲到的感動(dòng)”“感動(dòng)的瞬間”“收藏感動(dòng)”“感動(dòng)其實(shí)很簡(jiǎn)單”。

潛規(guī)則二：文章的首段和尾段最好都點(diǎn)題

點(diǎn)題形式多樣，既可以點(diǎn)出完整的主題（或話(huà)題、標(biāo)題），也可以點(diǎn)出主題的關(guān)鍵詞，還可以把主題稍作改動(dòng)但保留其關(guān)鍵詞。例如，作文《你我走過(guò)的日子》開(kāi)頭：“窗外的雨，淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時(shí)候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度過(guò)的快樂(lè)日子?！?/p>

如果首段較長(zhǎng)，那么點(diǎn)題的最佳位置在該段最后一句。因?yàn)槭拙潼c(diǎn)題有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得膚淺，段中點(diǎn)題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點(diǎn)題的最佳位置。

有些記敘文（特別是小小說(shuō)類(lèi)的）開(kāi)頭可以不點(diǎn)題，但結(jié)尾一定要點(diǎn)。如作文《一道風(fēng)景線(xiàn)》的首段才一句話(huà)：“母親下崗了。”它并沒(méi)有點(diǎn)題，但末段點(diǎn)題了：“人們常說(shuō)，世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那就是母愛(ài)。如果說(shuō)這世上還有一道最美的風(fēng)景線(xiàn)，那不是別的，就是母愛(ài)！”當(dāng)然，點(diǎn)題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。

潛規(guī)則三：文章最好分成五至六段，形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局

首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長(zhǎng)些，七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿(mǎn)天星”式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因?yàn)檫@樣長(zhǎng)的段落能較完整地?cái)⑹鍪虑榈囊粋€(gè)片斷。當(dāng)然也不能絕對(duì)化，在行文過(guò)程中，根據(jù)需要在中間兩個(gè)大段之間插入一兩句過(guò)渡語(yǔ)并單獨(dú)成段，有時(shí)也會(huì)給人靈活和流暢的感覺(jué)。

潛規(guī)則四：作文實(shí)際篇幅以超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)的底線(xiàn)一兩百字為宜

比如題目要求“不少于600字”，那么考生不要只寫(xiě)600字，而要超出一兩百字，直觀(guān)地說(shuō)，就是要寫(xiě)到答題卡上“600字”標(biāo)記下面四至八行。作文字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到底線(xiàn)的，扣分絕對(duì)不只“每少50字扣1分”；字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線(xiàn)的，也會(huì)給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺(jué)；超出底線(xiàn)一兩百字，會(huì)給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)然作文也不必太長(zhǎng)，不必寫(xiě)到答題卡的最后一行。文章寫(xiě)得太長(zhǎng)會(huì)花去許多寶貴的時(shí)間，導(dǎo)致沒(méi)有充足的時(shí)間做后面的附加題和復(fù)查前面的答案，而且在視覺(jué)上會(huì)給人一種塞得過(guò)滿(mǎn)、沒(méi)有回旋余地的壓迫感。

潛規(guī)則五：在題材上要寫(xiě)自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫(xiě)自己不大可能經(jīng)歷的事情

比如，一個(gè)東莞的考生，寫(xiě)發(fā)生在歐洲某國(guó)的故事，寫(xiě)發(fā)生在祖國(guó)西北邊陲的故事，寫(xiě)發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事，寫(xiě)求職場(chǎng)上某大學(xué)生遭遇的挫折，都會(huì)給閱卷老師一個(gè)感覺(jué)——這個(gè)故事是從哪本雜志上抄過(guò)來(lái)的。也不要照搬作文題目中的材料，因?yàn)槟侵荒茏C明作者文思匱乏。高考作文的選材其實(shí)很簡(jiǎn)單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動(dòng)為半徑來(lái)畫(huà)圓，要能突出作為高中生的“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀(guān)察和感受。

當(dāng)然，寫(xiě)“我”并不意味著“我”所經(jīng)歷的一切都可寫(xiě)，也并非要原原本本地寫(xiě)，而要有取舍、有變形、有重組地寫(xiě)。考生可以將“我”不同時(shí)空的言行寫(xiě)在一件事里，可以省略某個(gè)環(huán)節(jié)而放大某個(gè)細(xì)節(jié)，也可以將同學(xué)的見(jiàn)聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”，因?yàn)閷?xiě)作（不包括新聞報(bào)導(dǎo)）從來(lái)都是“源于生活但高于生活”。經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動(dòng)，作品主題更深刻。

潛規(guī)則六：文章立意不但要明確，而且要正確

考綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“立意明確”有要求，但對(duì)“立什么意”卻沒(méi)限定，只是要求考生感情真摯，寫(xiě)出自己獨(dú)特而真切的體驗(yàn)。這是不是意味著只要是真實(shí)的就可以寫(xiě)呢？不是。高考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚(yáng)社會(huì)公認(rèn)的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀(guān)念為基調(diào)。利用高考作文來(lái)宣泄對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)、對(duì)教育制度的鄙視、對(duì)父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂(lè)、逃避責(zé)任的行為作辯護(hù)的，一律打低分甚至零分。

潛規(guī)則七：文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式

大約十年前從高考作文傳過(guò)來(lái)許多創(chuàng)新文體，如題記、小標(biāo)題、后記、片段體、鏡頭體、劇本體、合同體、辯論體、訴狀體、廣告體、BBS體、QQ體、演講稿、播音稿、調(diào)查報(bào)告、新聞訪(fǎng)談、語(yǔ)文證明題等。這些非主流文體，早些年前偶爾使用還能給人新鮮感，但由于后來(lái)用得過(guò)多過(guò)濫，現(xiàn)在已成明日黃花了。另外，科幻小說(shuō)、童話(huà)、寓言等文體也盡量少用，因?yàn)樗鼈兘o人低幼之感，不利于表達(dá)對(duì)生活的深刻感悟。

規(guī)則作文十篇

作品是折射出作者情感和思維成長(zhǎng)的文化象征，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情，你平常有沒(méi)有收藏一些優(yōu)秀的作文呢？這是我為你推薦的“規(guī)則作文”，如果你覺(jué)得這份資料有用請(qǐng)將它分享給你的朋友和同事！

規(guī)則作文(篇1)

曾經(jīng)給我講的一個(gè)有關(guān)規(guī)則的故事一直著我，也影響著我。

一位瑞典國(guó)家職業(yè)運(yùn)動(dòng)員和一位中國(guó)運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的乒乓球比賽，那是一場(chǎng)極其重要的比賽，關(guān)系著兩位運(yùn)動(dòng)員是否能順利的進(jìn)入決賽，是否能得冠軍。在比賽的最后時(shí)刻，中國(guó)選手猛地將球打到對(duì)方的桌沿外，瑞典選手因中國(guó)選手的失誤而取得勝利。在裁判和觀(guān)眾熱烈的掌聲中，瑞典選手舉手示意：“中國(guó)選手打的是擦邊球，中國(guó)選手是真正的勝利者?！彼虼硕チ水?dāng)冠軍的機(jī)會(huì)。當(dāng)人們問(wèn)他的時(shí)候，他告訴人們：“在規(guī)則面前，我別無(wú)選擇”，他因此給人們留下了極為深刻的印象。

在我們的生活之中，也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情。比如說(shuō)我三年級(jí)的時(shí)候，在一次很重要的數(shù)學(xué)考試中，我得了一百分，非常高興。在把卷子發(fā)下來(lái)，給們講卷子的時(shí)候，我仔細(xì)地看著每一道題，想比較老師講的方法和我做的方法是否一樣。在講到第三道應(yīng)用題時(shí)，我計(jì)算的步驟和結(jié)果全對(duì)，但我突然發(fā)現(xiàn)我答題的答案把數(shù)給寫(xiě)反了，得數(shù)應(yīng)該是1023，而我在答案中寫(xiě)的是1032。唉，這樣的錯(cuò)誤都出現(xiàn)過(guò)好幾次了。要不要給老師說(shuō)出我的錯(cuò)誤呢?我猶豫了片刻。心想：“得一百分多不容易呀，我剛得到老師的獎(jiǎng)品和表?yè)P(yáng)，真舍不得把一百分取消，把獎(jiǎng)品退給老師。”可是，我覺(jué)得一百分對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然很重要，但比一百分和獎(jiǎng)品更重要，因?yàn)樵谝?guī)則面前，我別無(wú)選擇。于是，我趕快找到老師，說(shuō)明情況，并把獎(jiǎng)品還給老師。老師把我的一百分改成了九十八分。老師夸我很誠(chéng)實(shí)，并說(shuō)：“不用把獎(jiǎng)品還給我了，就把它作為獎(jiǎng)勵(lì)你誠(chéng)實(shí)守規(guī)則的獎(jiǎng)品吧。”

“不以規(guī)矩，不成方圓”，生活在這個(gè)世界上，我們都要遵守規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則，我們這個(gè)世界才會(huì)更加美好。

規(guī)則作文(篇2)

關(guān)于無(wú)痕的規(guī)則教育的幼兒教師隨筆

在幼兒園我們成天面對(duì)的是一群群天真活潑的孩子。他們有著無(wú)窮的精力和講不完的話(huà)，好奇、好動(dòng)、好模仿。他們的世界五彩斑斕，純真而又美好。怎樣讓這那群孩子們既學(xué)會(huì)遵守規(guī)則又快樂(lè)地生活、游戲?那就要看老師的個(gè)人魅力了。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。怎樣讓那生硬的規(guī)矩變得生動(dòng)活潑讓人能夠快樂(lè)無(wú)比的接受呢?在實(shí)際的教育教學(xué)中，我逐步積累經(jīng)驗(yàn)，將各種規(guī)則變得無(wú)痕有趣。

一、快樂(lè)你我變奏曲

每天的活動(dòng)都有集體游戲的時(shí)間。集體活動(dòng)前把孩子們組織起來(lái)，讓他們安靜下來(lái)需要頗費(fèi)周折。有時(shí)，就是你大聲的訓(xùn)斥，孩子們也把它當(dāng)成是耳旁風(fēng)，還是繼續(xù)談笑風(fēng)生。盡管你惱羞成怒，還是無(wú)濟(jì)于事。于是，我改變策略，發(fā)揮音樂(lè)的指令作用，在集體活動(dòng)前我們聽(tīng)一段輕松的音樂(lè)，做做律動(dòng)游戲；集體游戲前，我們做做手指操。節(jié)奏歡快的音樂(lè)響起，孩子們馬上就安靜下來(lái)了。我們的各項(xiàng)活動(dòng)都有著獨(dú)立的音樂(lè)指令。當(dāng)孩子們聽(tīng)到輕快的《粉刷匠》音樂(lè)知道要安靜下來(lái)了。當(dāng)孩子們聽(tīng)到溫柔的《小星星》音樂(lè)知道要休息一會(huì)。當(dāng)孩子們聽(tīng)到節(jié)奏明快的'《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》知道要排隊(duì)出去做早操了。當(dāng)孩子們聽(tīng)到悅耳婉轉(zhuǎn)的《森林狂想曲》時(shí)就知道要一組一組搬椅子上課了。音樂(lè)，慢慢的在孩子們的心田流淌著，帶給孩子們快樂(lè)，帶給孩子們幸福。這就是快樂(lè)你我的變奏曲，讓孩子們欣然接受規(guī)則的法寶。

二、紅五星的力量

在幼兒園有的孩子比較乖巧，有的孩子比較懂事，有的孩子比較機(jī)靈，有的孩子比較能干，但是也總是有些孩子是班上的“淘氣包”。他們時(shí)不時(shí)的做些破壞紀(jì)律的事情。如趁別人不注意的時(shí)候踩一下小朋友的腳，在小朋友畫(huà)得很美的畫(huà)紙上涂上幾筆，中午別的孩子睡覺(jué)了，淘氣的孩子會(huì)趴在小床上，用手去敲床板玩。這時(shí)，我會(huì)輕輕走到小床邊，摸摸孩子的小手和額頭，小聲說(shuō)：“中午睡著了才能長(zhǎng)得又高又大。先把眼睛閉上，你睡著了，老師的小星星就會(huì)飛到你的額頭上哦。”老師輕輕的撫摸讓孩子產(chǎn)生了安全感，一會(huì)就睡著了。我會(huì)在孩子額頭上放個(gè)紅五星貼。老師的五角星有著獨(dú)特的魅力，那些調(diào)皮的孩子在紅五星的鼓勵(lì)下，慢慢的學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則。

三、趣味手指游戲

每天的活動(dòng)中有許多的過(guò)渡環(huán)節(jié)需要等待。讓孩子們乖乖地坐著這不符合他們的年齡特征，孩子們也不樂(lè)意接受。于是，在等待的環(huán)節(jié)中，我每天都變換著花樣和孩子們玩各種各樣的手指游戲。這樣可以避免時(shí)間的隱形浪費(fèi)，讓他們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)獲得了知識(shí)，還鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，真是一舉多得啊!手指游戲是簡(jiǎn)單又不需要有任何準(zhǔn)備的小游戲，孩子們非常喜歡。大拇指，點(diǎn)點(diǎn)頭，食指，彎彎腰，中指，繞一繞；無(wú)名指，親一親；小指；勾一勾。就是這樣簡(jiǎn)單的游戲，小班的孩子們百玩不厭。每天，他們都期待著老師帶給他們新的手指游戲。左手伸出來(lái)，右手伸出來(lái)。左手?jǐn)[一擺，右手?jǐn)[一擺。翻開(kāi)來(lái)是手心，翻過(guò)去是手背。手心、手背都是我的好寶貝。讓我找找誰(shuí)是我的好寶貝啊?孩子們馬上就全都精神抖擻，像準(zhǔn)備檢閱的士兵一樣。你的活動(dòng)就可以順利的進(jìn)行了。其實(shí)，教師無(wú)需大聲的呵斥，無(wú)需太多的講述，只要尊重孩子的特點(diǎn)，孩子們就會(huì)在快樂(lè)中接受規(guī)則。

四、和故事約會(huì)

故事是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，優(yōu)美形象的語(yǔ)言，典型的人物塑造，生動(dòng)的故事情節(jié)，都深深地吸引著孩子們。老師是孩子們心目中的故事大王，也是孩子們心目中的偶像，似乎老師的腦海中總有講不完的故事。老師講的故事孩子們也是百聽(tīng)不厭，每天，他們都會(huì)嚷嚷著讓老師講故事。當(dāng)下最流行的繪本是孩子們的故事源泉。幼兒園的閱讀區(qū)域也是孩子們最想去的地方，那里放滿(mǎn)了孩子們喜歡的繪本圖書(shū)，我組織孩子每天與故事來(lái)約會(huì)。在給孩子們講述成語(yǔ)故事《狐假虎威》時(shí)，狡猾的狐貍和愚蠢的老虎在我的詮釋下變得那樣活靈活現(xiàn)。孩子們一下就被吸引住了。他們的小眼睛炯炯有神，完全沉浸在故事的情節(jié)中。我還和孩子們戴上故事中小動(dòng)物的頭飾饒有興趣地表演，讓孩子們?cè)诠适卤硌葜欣斫夤适虑楣?jié)。五彩繽紛的繪本、聚精會(huì)神的孩子、生動(dòng)演繹的“故事大王”讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中懂得，如何做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。于是，我和孩子們有了一個(gè)約定，每天都能聽(tīng)到“燕子姐姐”講故事，這是我與孩子們和故事最快樂(lè)的約會(huì)。

教師的智慧在班級(jí)管理中是十分重要的。一個(gè)有智慧的教師能夠非常輕松把規(guī)則都隱藏在游戲中，孩子們?cè)谶@樣班級(jí)中生活、學(xué)習(xí)是幸福的。這就是無(wú)痕的規(guī)則教育，它帶給孩子們的是無(wú)限的智慧，無(wú)限的歡樂(lè)!

規(guī)則作文(篇3)

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”這句話(huà)說(shuō)的是沒(méi)有尺規(guī)和直尺就無(wú)法畫(huà)出圓和方兩種圖形。我們生活在一個(gè)有著各種各樣規(guī)則的社會(huì)里，也一定要去遵守這些規(guī)則。

我們需要遵守規(guī)則，規(guī)則是一根風(fēng)箏線(xiàn)，它限制和約束我們的行動(dòng)。如果規(guī)則這根風(fēng)箏線(xiàn)斷掉，我們的后果就會(huì)和風(fēng)箏一樣。木匠之中有很多人都有一個(gè)規(guī)則，那就是他們會(huì)保管好自己的工具箱，鋸子斧頭等工具都會(huì)順著放，因?yàn)榈怪挪环€(wěn)當(dāng)，所以木匠干完活就會(huì)按照這個(gè)規(guī)則來(lái)做。細(xì)細(xì)想來(lái)這個(gè)規(guī)則存在的意義實(shí)際上是用來(lái)約束和限制木匠的行為。但如果木匠們不遵守這一細(xì)小的規(guī)則就會(huì)給身邊的人帶來(lái)安全隱患，甚至傷害到自己。

我們需要遵守規(guī)則，規(guī)則是一條單行的軌道，它引導(dǎo)我們走向正確的方向。如果我們沒(méi)有遵守規(guī)則，脫離了這條軌道，結(jié)果就可能會(huì)使自己迷失方向。一位在日本留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生課余時(shí)間為日本餐館洗盤(pán)子賺取學(xué)費(fèi)。后來(lái)這家餐館的老板解雇了她，因?yàn)樵谀情g餐館有條不成文的行規(guī)，盤(pán)子必須用水洗七遍這位留學(xué)生沒(méi)有遵守這個(gè)規(guī)則，少洗了兩遍。而后來(lái)，這件事情暴露，導(dǎo)致其他餐館的老板都不用她。規(guī)則為我們指明方向，而我們卻選擇違反規(guī)則到頭來(lái)終究會(huì)失去很多，帶來(lái)的也只是后悔當(dāng)初為什么沒(méi)有遵守規(guī)則。

我們需要規(guī)則，規(guī)則是一面鏡子，它能夠反映出人性的真、善、美，而且還能反映出一個(gè)人的道德品行。一位成績(jī)優(yōu)異的留學(xué)生在德國(guó)，他就職被很多大公司拒絕，因?yàn)橛幸环萦涗?，記錄他在乘坐公交?chē)時(shí)被抓住過(guò)三次逃票。其實(shí)，德國(guó)人很重視規(guī)則，在德國(guó)被查到逃票的幾率是萬(wàn)分之三。由此可見(jiàn)，德國(guó)老板們根據(jù)他違反公交車(chē)規(guī)則的這件事覺(jué)得他的道德品質(zhì)不端正，所以不敢雇用他。有時(shí)候確實(shí)是這樣，一個(gè)人最起碼做到遵守規(guī)則，才能讓人覺(jué)得你有禮貌，有道德，有責(zé)任心。

悠悠中華，那秦國(guó)的強(qiáng)大，怎能離開(kāi)嚴(yán)厲的規(guī)則；那唐的昌盛，又何曾不是依靠完善的規(guī)則？國(guó)家要強(qiáng)大，需要依靠規(guī)則；社會(huì)要和平，要依靠規(guī)則；小到一個(gè)家庭，也需要有規(guī)則。只有人人遵守規(guī)則，我們的明天會(huì)更美好。

中小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

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規(guī)則作文(篇4)

生活中無(wú)處不存在規(guī)則，因?yàn)橛辛艘?guī)則，人們才知道要怎么控制自己的言行舉止。當(dāng)我自己親身經(jīng)歷了那一件事后，才明白了各種規(guī)則存在的意義。

記得那時(shí)我正讀小學(xué)三年級(jí)，那天是星期二，同學(xué)們都排隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)，唯獨(dú)我沒(méi)有排隊(duì)，因?yàn)槟翘煸缟衔以谛ｉL(zhǎng)室站著，原因是我亂扔垃圾。后來(lái)，校長(zhǎng)讓我站到操場(chǎng)的旗臺(tái)上亮相(讓我當(dāng)眾出丑)，同學(xué)看見(jiàn)了，都七嘴八舌的議論著。隨后，校長(zhǎng)也走了過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有遵守校規(guī)，隨處仍垃圾，影響校容。”這時(shí)，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，撒落下來(lái)?？晌倚睦镞€是不憤：不就是扔了一點(diǎn)垃圾在草坪上嗎?何必要這樣做。突然，一股力把我推到了同學(xué)們面前，原來(lái)是校長(zhǎng)推我，啊!這可多難為情啊!

這時(shí)，校長(zhǎng)又嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)?”

“認(rèn)……認(rèn)……我認(rèn)”。

“好吧!既然你認(rèn)錯(cuò)了，我就罰你掃一個(gè)月的操場(chǎng)?！毙ｉL(zhǎng)說(shuō)道，“同學(xué)們，這個(gè)決定好不好?”

“好!好!好極了!”同學(xué)們大聲地說(shuō)。

放學(xué)后，我委屈地回到了家里。見(jiàn)到媽媽后，我情不自禁地?fù)涞綃寢尩膽牙??！笆裁词卵?傻孩子，為什么哭呀?”媽媽親切地說(shuō)。最后，我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，誰(shuí)叫你要去違反校規(guī)了，如果校長(zhǎng)不那么做，那校規(guī)還有什么用?那學(xué)校不就亂了套了呀?學(xué)生怎么還想學(xué)習(xí)呢?”

媽媽的話(huà)讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才知道了各種規(guī)則的重要性。校長(zhǎng)這樣的做法自然有他的道理。他如果不那么做，那學(xué)生一定會(huì)錯(cuò)下去的。最后，我不得不說(shuō)：“校長(zhǎng)，你是最棒的!”

規(guī)則作文(篇5)

“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓。”這句話(huà)世代相傳，直至今日依然熠熠生輝，警醒世人：當(dāng)遵守規(guī)則。

放眼歷史，在歷史的塵埃中有規(guī)則的影子。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦穆公任用商鞅進(jìn)行變法。面對(duì)新任的商鞅，民眾的不信任之情溢于言表。商鞅便在大門(mén)處立下一根長(zhǎng)木，并規(guī)定，凡能將長(zhǎng)木抗進(jìn)大門(mén)的人，賞金十兩。直至賞金提至五十兩時(shí)，終于有一名壯丁扛起了長(zhǎng)木，成功走進(jìn)城門(mén)。商鞅按規(guī)定，賞賜他黃金五十兩，更憑此舉在百姓中樹(shù)立了威信，推動(dòng)新法的實(shí)施，最終使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄之一。

“城門(mén)立木”，是商鞅對(duì)國(guó)人遵守規(guī)則的引導(dǎo)，從此有了商君在百姓心中的威信，奠定了大一統(tǒng)國(guó)家的基礎(chǔ)。

著眼當(dāng)前，我們不難看到規(guī)則在現(xiàn)代生活中扮演的重要角色。車(chē)水馬龍的繁華街道，正是因?yàn)榻煌ㄒ?guī)則，才秩序井然;書(shū)聲朗朗的菁菁校園，是由于校規(guī)校紀(jì)的管理，才環(huán)境優(yōu)美，秩序井然?！皣?guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，小至家庭，大至國(guó)家，無(wú)一沒(méi)有規(guī)則的存在。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們會(huì)為運(yùn)動(dòng)員用拼搏的汗水贏得的獎(jiǎng)牌而歡呼;同時(shí)，我們也鄙棄一切不通過(guò)正當(dāng)規(guī)則贏得的勝利。平昌冬奧會(huì)上的短道速滑項(xiàng)目，韓國(guó)運(yùn)動(dòng)員不顧規(guī)則，將中國(guó)選手推出賽道，引起輿論一片嘩然。韓國(guó)選手的一推，不僅推開(kāi)了規(guī)則，更推開(kāi)了公平公正的比賽氛圍。

有了規(guī)則，才有了有序的生活、公平的競(jìng)爭(zhēng)。

然而，忽視規(guī)則，不遵守規(guī)則的不和諧音符時(shí)有發(fā)生。我們?nèi)杂浀媚瞧鹪谖錆h因小小爭(zhēng)執(zhí)而發(fā)生的慘案——一名女子因坐公交車(chē)過(guò)站而與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)吵，進(jìn)而發(fā)展到與司機(jī)搶奪方向盤(pán)，導(dǎo)致公交車(chē)偏離行車(chē)道墜入河中。一車(chē)人鮮活的生命，就此終結(jié)。試問(wèn)，若她能夠冷靜下來(lái)，按規(guī)定與司機(jī)協(xié)商，還會(huì)發(fā)生如此慘案嗎?還有野生動(dòng)物園中的猛虎傷人，再有頻發(fā)的交通追尾事故，心中無(wú)規(guī)則，必將付出慘痛的代價(jià)。缺少規(guī)則意識(shí)，不僅是一個(gè)素養(yǎng)的缺失，更是對(duì)他人和自己生命的尊重。

回望歷史，放眼現(xiàn)實(shí)，“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”不僅是錚錚古訓(xùn)，更是安身立命的箴言。站在新時(shí)代的起點(diǎn)，我們更應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，做遵規(guī)守紀(jì)的新時(shí)代公民。

規(guī)則小學(xué)作文7篇

作文是我們與人溝通的橋梁和語(yǔ)言的延伸，寫(xiě)作可以讓我們更加深入地了解自己內(nèi)在的需求和渴望。如何把作文寫(xiě)的清晰而有條理呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編花費(fèi)了大量的時(shí)間為您編輯出這篇“規(guī)則小學(xué)作文”的文章，感謝您的閱讀希望這篇文章能夠?qū)δ难芯亢蛯W(xué)習(xí)有所幫助！

規(guī)則小學(xué)作文 篇1

俗話(huà)說(shuō)：”馬路如虎口?！苯陙?lái)，因車(chē)禍而傷亡的頻次造成交通問(wèn)題日趨很有問(wèn)題，你曉得交通標(biāo)題會(huì)帶來(lái)甚么影響嗎?一是交通變亂殞命與受傷總數(shù)逐年增多，二是大少數(shù)的人每天為了”行”而懼怕。

為了防御以上的氣象繼續(xù)丑化，以是咱們要先理解交通事變是若何組成的?所謂交通事宜，是指在一段工夫所孕育發(fā)生的車(chē)禍意外等;而當(dāng)前最思空見(jiàn)貫的交通事情就是酒后駕車(chē)，那些酒后駕車(chē)的人，就為了逞耐久之快，而奪走了一條也曾是技倆年華的生命，造成他人家毀人亡的慘劇，值得嗎?于是若何高漲交通保險(xiǎn)的發(fā)作率，已成為人人珍愛(ài)的議題。

當(dāng)前，政府除了主動(dòng)宣導(dǎo)交通安全的觀(guān)念外，為了要讓我們確實(shí)恪守交通劃定，也提供不少詳細(xì)步履，首先籠統(tǒng)從教導(dǎo)、宣導(dǎo)、戲劇等蹊徑動(dòng)手：教誨可以或許由各級(jí)學(xué)校及社教機(jī)構(gòu)加強(qiáng)廣而告之，并或是由各種民眾流傳傳媒配合實(shí)施，戲劇方面可由校方人員配合演出，讓小朋友知道交通安然的重要性，這么一來(lái)我們的人們理應(yīng)就很熟悉交通安然劃定規(guī)矩了;其次請(qǐng)每一名駕駛?cè)硕寄芗铀倩蜃屝?，絕不克不及心存幸運(yùn)，因?yàn)榻煌ㄊ虑榈陌l(fā)作，但凡在不留心的狀況下孕育發(fā)生的，我們也要在過(guò)馬路時(shí)，把眼睛睜大，耳朵豎起來(lái)，才不易產(chǎn)生一些無(wú)庸要的意外。

交通保險(xiǎn)是需要駕駛員依順交通序次以及行人把穩(wěn)車(chē)輛，手腕讓大家”的出門(mén)，油膩安安的回家”也才干免去于”行”的畏懼。雖然天有不測(cè)風(fēng)云，但我們只需留心”馬路如虎口，行人放心走”，交通平安從你我做起，大家伎倆平安健康又歡騰。

規(guī)則小學(xué)作文 篇2

一：現(xiàn)在許多國(guó)人都非常注意自己在國(guó)外的言行,希望不要因?yàn)樽约貉哉勁e止的一點(diǎn)不妥而影響了中國(guó)的形象.在巴黎期間我時(shí)常遇到同樣來(lái)自祖國(guó)大陸的同胞,欣喜的是看到大部分國(guó)人在外面已經(jīng)開(kāi)始象其他國(guó)家的人們一樣遵守秩序小聲說(shuō)話(huà)不隨地吐痰亂丟垃圾了.但是有一點(diǎn)我們做的還不夠好的地方,雖然不過(guò)是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),估計(jì)也一定時(shí)常令外人側(cè)目吧.

我自己就在畢加索美術(shù)館等地方丟過(guò)幾次人,現(xiàn)了幾回眼...

那天一早我便來(lái)到了位于塞納河左岸小巷深處的畢加索美術(shù)館.美術(shù)館內(nèi)禁止帶包,門(mén)廳一側(cè)設(shè)有專(zhuān)門(mén)存放衣服和包的柜臺(tái),我和其他游客一樣排隊(duì)存包.因?yàn)椴恢烂佬g(shù)館里能否拍照,我便琢磨著要不要把相機(jī)一并存起來(lái).于是,就詢(xún)問(wèn)負(fù)責(zé)存包的工作人員:先生,美術(shù)館里面可以拍照嗎?

負(fù)責(zé)存包的小伙子是個(gè)來(lái)自非洲的黑人移民.我問(wèn)他美術(shù)館內(nèi)能否拍照的時(shí)候他正在忙著接待前面的客人.聽(tīng)了我的問(wèn)題,如果是在咱北京,服務(wù)員一定會(huì)一邊回答"可以"或者"不可以"而一邊麻利地照樣為前面的客人服務(wù).可這位小兄弟卻停下手里的活計(jì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)正而八經(jīng)地對(duì)我說(shuō):對(duì)不起,請(qǐng)先等我接待完你前面的這位女士再回答你好嗎?被他這么一批評(píng),我的臉上竟有一種發(fā)熱的感覺(jué),于是,不由得地自我反省起來(lái).

事實(shí)上他的一個(gè)"YES"或"NO"就足以使我滿(mǎn)意,且比他以上的回答來(lái)得更為簡(jiǎn)練,而我還可以事先把相機(jī)的問(wèn)題處理好以節(jié)約時(shí)間,可他卻偏偏棄簡(jiǎn)從煩,定要一心一意且不受打擾地為前面那位客人服務(wù)好之后再來(lái)接待下一位顧客.從表面看起來(lái)他這樣做似乎很"拙",其實(shí)細(xì)琢磨一下卻又覺(jué)出他的道理來(lái),他那樣做恰恰體現(xiàn)了對(duì)前面客人充分的尊重啊,同時(shí),不也有利于美術(shù)館這個(gè)特定的公共場(chǎng)所能夠保持一種安靜的氛圍嗎?試想,如果在場(chǎng)的游客都七嘴八舌地問(wèn)這問(wèn)那,美術(shù)館里豈不是亂成大車(chē)店了?

終于輪到我了,黑人小伙子忽閃著大大的眼睛專(zhuān)心地看著我微笑著,然后輕輕地說(shuō)了聲:你好,輪到你了...問(wèn)候之后又回答了我可否拍照的問(wèn)題并小心地接過(guò)我的包,交給我一個(gè)存取牌,非常禮貌地看著我再次對(duì)我笑笑,然后才轉(zhuǎn)向下一位客人.在那一刻,所有排隊(duì)的人都在安靜地等待著,好象那半分鐘的時(shí)間只屬于我一個(gè)人似的,我體會(huì)到了一種"尊重"的感覺(jué),簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)說(shuō)起來(lái)也從從容容,全沒(méi)有了往常在國(guó)內(nèi)類(lèi)似的場(chǎng)合一派嘈雜之中爭(zhēng)先恐后搶著提問(wèn)或者回答的說(shuō)話(huà)方式了.

在一家著名的大商店購(gòu)物的時(shí)候我又犯下了相同的錯(cuò)誤.按照以往在國(guó)內(nèi)養(yǎng)成的習(xí)慣,我見(jiàn)到售貨員就隨口咨詢(xún)起要買(mǎi)的商品來(lái).沒(méi)留神,原來(lái)人家正在接待另一個(gè)顧客.售貨員聽(tīng)了我的問(wèn)題沒(méi)有理我,只是用一種說(shuō)不出的眼神瞟了我一眼.我馬上說(shuō)了句:Sorry算是道歉,然后就耐心地等了起來(lái)...

回國(guó)的時(shí)候,在戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)我因?yàn)闀r(shí)間緊迫的"客觀(guān)原因"而又丟了一次人.那天距離停止辦理登機(jī)手續(xù)的時(shí)間已經(jīng)不到十分鐘了,我沖進(jìn)侯機(jī)大廳里竟然不辨東西.慌亂中跑到咨詢(xún)臺(tái)前詢(xún)問(wèn)負(fù)責(zé)接待的老大姐哪邊是法航柜臺(tái),結(jié)果又被"教訓(xùn)"了一下,這回我急忙辯解說(shuō)自己十分緊迫飛機(jī)馬上就要起飛了,結(jié)果人家依舊慢條斯理地說(shuō):你時(shí)間緊別人時(shí)間也緊--我雖然同意她所說(shuō)的,但也實(shí)在是無(wú)奈,于是就立刻跑開(kāi)去問(wèn)打掃衛(wèi)生的清潔工人了.唉,其實(shí)她也只需要回答兩個(gè)字"這邊"或者"那邊"就行了,比她教訓(xùn)我的話(huà)不知道要節(jié)約多少呢.可人家就認(rèn)一個(gè)死理兒--先來(lái)后到,公平合理,這就是一種最簡(jiǎn)單最基本的規(guī)則!這個(gè)規(guī)則雖然有時(shí)候不免顯得有些刻板甚至不近人情,可正是基于對(duì)規(guī)則的敬畏與嚴(yán)格遵守,才讓別人的社會(huì)生活顯得那樣的協(xié)調(diào)而有序.

二： 有人問(wèn)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用？將來(lái)又不從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作，無(wú)非只是為了應(yīng)付考試。我也曾問(wèn)教過(guò)我近世代數(shù)的老師類(lèi)似的問(wèn)題，證明哥德巴赫猜想有什么用，這個(gè)猜想只要稍加解釋連初中生也能理解，老師說(shuō)在證明這個(gè)猜想的過(guò)程中所用到的方法是極其寶貴的。難怪當(dāng)年陳景潤(rùn)為了證明這個(gè)猜想，其手稿竟有數(shù)麻袋，并離這個(gè)猜想的成功得證仍有一步之遙。

隨著自己教數(shù)學(xué)的教齡的增長(zhǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的有了更深的理解，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科所必備的基礎(chǔ)課程，更是對(duì)造就一個(gè)人的素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)規(guī)則，從小學(xué)到大學(xué)本科數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)知識(shí)，無(wú)不是由規(guī)則堆砌而成，理解規(guī)則，了解規(guī)則的來(lái)龍去脈，乃至?xí)\(yùn)用規(guī)則去解決問(wèn)題，就算是學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。一個(gè)初中學(xué)生，若是學(xué)會(huì)了幾何論證的方法，便具備了律師的雛形，言必有據(jù)，大前提、小前提、結(jié)論絲絲入扣，也像一個(gè)刑事偵察，會(huì)抽絲剝繭般的分析案情；學(xué)會(huì)了解代數(shù)、三角等數(shù)學(xué)習(xí)題，便養(yǎng)成了遵守規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，并且嚴(yán)謹(jǐn)而不拘謹(jǐn)，在規(guī)則允許的前提下，盡量尋找到多快好省的解決問(wèn)題的捷徑。

所以，人們?nèi)羰菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法運(yùn)用到自己所從事的工作中去，那么人的工作態(tài)度就會(huì)理性、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，選擇工作的方法就會(huì)合理得當(dāng)。如此這般，我們的“中國(guó)制造”何愁敵不過(guò)“德國(guó)制造”呢？然而現(xiàn)實(shí)是中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，漠視規(guī)則或者信奉潛規(guī)則，結(jié)果不能令行禁止，以致各樣的法規(guī)形同虛設(shè)，各種的次序老也理不順。

讓我們的下一代好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)就是學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則。只有遵守規(guī)則，人人才能享受自覺(jué)遵守規(guī)則之美，享受規(guī)則中的自由，在規(guī)則面前人人平等。敬畏所有正大光明的規(guī)則，就是尊重公平，懂得規(guī)矩，從而也造就了我們社會(huì)的文明之美。

二：有人問(wèn)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用？將來(lái)又不從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作，無(wú)非只是為了應(yīng)付考試。我也曾問(wèn)教過(guò)我近世代數(shù)的老師類(lèi)似的問(wèn)題，證明哥德巴赫猜想有什么用，這個(gè)猜想只要稍加解釋連初中生也能理解，老師說(shuō)在證明這個(gè)猜想的過(guò)程中所用到的方法是極其寶貴的。難怪當(dāng)年陳景潤(rùn)為了證明這個(gè)猜想，其手稿竟有數(shù)麻袋，并離這個(gè)猜想的成功得證仍有一步之遙。

隨著自己教數(shù)學(xué)的教齡的增長(zhǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的有了更深的理解，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科所必備的基礎(chǔ)課程，更是對(duì)造就一個(gè)人的素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)規(guī)則，從小學(xué)到大學(xué)本科數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)知識(shí)，無(wú)不是由規(guī)則堆砌而成，理解規(guī)則，了解規(guī)則的來(lái)龍去脈，乃至?xí)\(yùn)用規(guī)則去解決問(wèn)題，就算是學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。一個(gè)初中學(xué)生，若是學(xué)會(huì)了幾何論證的方法，便具備了律師的雛形，言必有據(jù)，大前提、小前提、結(jié)論絲絲入扣，也像一個(gè)刑事偵察，會(huì)抽絲剝繭般的分析案情；學(xué)會(huì)了解代數(shù)、三角等數(shù)學(xué)習(xí)題，便養(yǎng)成了遵守規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，并且嚴(yán)謹(jǐn)而不拘謹(jǐn)，在規(guī)則允許的前提下，盡量尋找到多快好省的解決問(wèn)題的捷徑。

所以，人們?nèi)羰菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法運(yùn)用到自己所從事的工作中去，那么人的工作態(tài)度就會(huì)理性、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，選擇工作的方法就會(huì)合理得當(dāng)。如此這般，我們的“中國(guó)制造”何愁敵不過(guò)“德國(guó)制造”呢？然而現(xiàn)實(shí)是中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，漠視規(guī)則或者信奉潛規(guī)則，結(jié)果不能令行禁止，以致各樣的法規(guī)形同虛設(shè)，各種的次序老也理不順。

讓我們的下一代好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)就是學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則。只有遵守規(guī)則，人人才能享受自覺(jué)遵守規(guī)則之美，享受規(guī)則中的自由，在規(guī)則面前人人平等。敬畏所有正大光明的規(guī)則，就是尊重公平，懂得規(guī)矩，從而也造就了我們社會(huì)的文明之美。

二：有人問(wèn)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用？將來(lái)又不從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作，無(wú)非只是為了應(yīng)付考試。我也曾問(wèn)教過(guò)我近世代數(shù)的老師類(lèi)似的問(wèn)題，證明哥德巴赫猜想有什么用，這個(gè)猜想只要稍加解釋連初中生也能理解，老師說(shuō)在證明這個(gè)猜想的過(guò)程中所用到的方法是極其寶貴的。難怪當(dāng)年陳景潤(rùn)為了證明這個(gè)猜想，其手稿竟有數(shù)麻袋，并離這個(gè)猜想的成功得證仍有一步之遙。

隨著自己教數(shù)學(xué)的教齡的增長(zhǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的有了更深的理解，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科所必備的基礎(chǔ)課程，更是對(duì)造就一個(gè)人的素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)規(guī)則，從小學(xué)到大學(xué)本科數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)知識(shí)，無(wú)不是由規(guī)則堆砌而成，理解規(guī)則，了解規(guī)則的來(lái)龍去脈，乃至?xí)\(yùn)用規(guī)則去解決問(wèn)題，就算是學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。一個(gè)初中學(xué)生，若是學(xué)會(huì)了幾何論證的方法，便具備了律師的雛形，言必有據(jù)，大前提、小前提、結(jié)論絲絲入扣，也像一個(gè)刑事偵察，會(huì)抽絲剝繭般的分析案情；學(xué)會(huì)了解代數(shù)、三角等數(shù)學(xué)習(xí)題，便養(yǎng)成了遵守規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，并且嚴(yán)謹(jǐn)而不拘謹(jǐn)，在規(guī)則允許的前提下，盡量尋找到多快好省的解決問(wèn)題的捷徑。

所以，人們?nèi)羰菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法運(yùn)用到自己所從事的工作中去，那么人的工作態(tài)度就會(huì)理性、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，選擇工作的方法就會(huì)合理得當(dāng)。如此這般，我們的“中國(guó)制造”何愁敵不過(guò)“德國(guó)制造”呢？然而現(xiàn)實(shí)是中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，漠視規(guī)則或者信奉潛規(guī)則，結(jié)果不能令行禁止，以致各樣的法規(guī)形同虛設(shè)，各種的次序老也理不順。

讓我們的下一代好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)就是學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則。只有遵守規(guī)則，人人才能享受自覺(jué)遵守規(guī)則之美，享受規(guī)則中的自由，在規(guī)則面前人人平等。敬畏所有正大光明的規(guī)則，就是尊重公平，懂得規(guī)矩，從而也造就了我們社會(huì)的文明之美。

有人問(wèn)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用？將來(lái)又不從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作，無(wú)非只是為了應(yīng)付考試。我也曾問(wèn)教過(guò)我近世代數(shù)的老師類(lèi)似的問(wèn)題，證明哥德巴赫猜想有什么用，這個(gè)猜想只要稍加解釋連初中生也能理解，老師說(shuō)在證明這個(gè)猜想的過(guò)程中所用到的方法是極其寶貴的。難怪當(dāng)年陳景潤(rùn)為了證明這個(gè)猜想，其手稿竟有數(shù)麻袋，并離這個(gè)猜想的成功得證仍有一步之遙。

隨著自己教數(shù)學(xué)的教齡的增長(zhǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的有了更深的理解，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科所必備的基礎(chǔ)課程，更是對(duì)造就一個(gè)人的素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是學(xué)習(xí)規(guī)則，從小學(xué)到大學(xué)本科數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)知識(shí)，無(wú)不是由規(guī)則堆砌而成，理解規(guī)則，了解規(guī)則的來(lái)龍去脈，乃至?xí)\(yùn)用規(guī)則去解決問(wèn)題，就算是學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。一個(gè)初中學(xué)生，若是學(xué)會(huì)了幾何論證的方法，便具備了律師的雛形，言必有據(jù)，大前提、小前提、結(jié)論絲絲入扣，也像一個(gè)刑事偵察，會(huì)抽絲剝繭般的分析案情；學(xué)會(huì)了解代數(shù)、三角等數(shù)學(xué)習(xí)題，便養(yǎng)成了遵守規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，并且嚴(yán)謹(jǐn)而不拘謹(jǐn)，在規(guī)則允許的前提下，盡量尋找到多快好省的解決問(wèn)題的捷徑。

所以，人們?nèi)羰菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法運(yùn)用到自己所從事的工作中去，那么人的工作態(tài)度就會(huì)理性、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，選擇工作的方法就會(huì)合理得當(dāng)。如此這般，我們的“中國(guó)制造”何愁敵不過(guò)“德國(guó)制造”呢？然而現(xiàn)實(shí)是中國(guó)人往往敬畏權(quán)威，漠視規(guī)則或者信奉潛規(guī)則，結(jié)果不能令行禁止，以致各樣的法規(guī)形同虛設(shè)，各種的次序老也理不順。

讓我們的下一代好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)就是學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則。只有遵守規(guī)則，人人才能享受自覺(jué)遵守規(guī)則之美，享受規(guī)則中的自由，在規(guī)則面前人人平等。敬畏所有正大光明的規(guī)則，就是尊重公平，懂得規(guī)矩，從而也造就了我們社會(huì)的文明之美。“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓?！边@樣的話(huà)每個(gè)人都應(yīng)該知道，規(guī)則其實(shí)是社會(huì)的總管家，如果沒(méi)有他，世界將是一片混亂；如果沒(méi)有他，會(huì)有多少人會(huì)因事故而喪命；如果沒(méi)有他，同學(xué)和老師還能夠像今天一樣遵守規(guī)則，教學(xué)活動(dòng)能有條不紊嗎？如果我們不遵守規(guī)則，那么世界還會(huì)如此的美麗嗎？

大家都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，人與車(chē)各行其道才會(huì)安全有序，但有些人愛(ài)酒后駕車(chē)，只因一時(shí)貪杯，卻換來(lái)了家人的眼淚和自己的痛苦。還有些人愛(ài)開(kāi)快車(chē)，又是綠燈只剩下2，3秒的時(shí)間就直沖過(guò)去，輕者倍罰款，重者有的出車(chē)禍，有的喪命，有的坐牢，如果不遵守交通規(guī)則，是多么可怕呀！

社會(huì)的中小學(xué)生也有規(guī)則，在學(xué)校見(jiàn)到老師要問(wèn)好，課上，發(fā)言要舉手；課余，進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告，應(yīng)允許后再進(jìn)；大會(huì)發(fā)言要嚴(yán)肅，發(fā)言結(jié)束要鼓掌對(duì)到老，幼，婦，殘和軍人，行走讓路，乘車(chē)讓座，尊重幫助殘疾人……

同學(xué)相處也有規(guī)則，同學(xué)之間要互相尊重，一個(gè)不懂得尊重別人的人，也不會(huì)得到別人的尊重。在校園生活了，同學(xué)之間要相互尊重一個(gè)不懂尊重別人的人，也不會(huì)得到他人的尊重。在校園生活里，同學(xué)之間朝夕相處，友好氣氛，互愛(ài)的精神和和睦的關(guān)系，不但對(duì)學(xué)習(xí)十分重要，而且對(duì)每個(gè)人的人格成長(zhǎng)和心靈健康也十分重要。作文

玩游戲也需要規(guī)則，最重要的就是公平，如果玩藏貓貓抓住了某人，而他硬說(shuō)沒(méi)有，讓別人重新開(kāi)始的話(huà)，那這種游戲還算公平嗎？這種游戲玩起來(lái)是多么無(wú)聊?。?/p>

同學(xué)和老師也需要遵守規(guī)則，不能給老師取外號(hào)或直呼其名，古語(yǔ)說(shuō)的好：“一日為師，終身為父母?！币簿褪钦f(shuō)，老師如同自己的父母一樣，是必須無(wú)條件的尊敬的，請(qǐng)大家想一想：學(xué)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，有哪一點(diǎn)不滲透著老師的點(diǎn)點(diǎn)心血呢？

我們生活在社會(huì)大家庭中，為了讓這個(gè)大家庭更加和諧美好，我們遵循規(guī)則，我們遵守法律，規(guī)則給我們上了人生中最重要的課，那是花多少錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的…{1}. “規(guī)則”是我們生活中一件常見(jiàn)的問(wèn)題，什么叫規(guī)則呢？我也不知道，規(guī)則有好多好多樣：游戲規(guī)則，交通規(guī)則，教育規(guī)則等等，但我經(jīng)歷過(guò)一件關(guān)于規(guī)則的事，我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧。{2} 有一次，我爸爸和我去游樂(lè)園玩，在路上，紅燈亮了，爸爸好像沒(méi)看見(jiàn)似的，直穿過(guò)去，我急忙阻止爸爸，說(shuō)：“爸爸，你沒(méi)看見(jiàn)紅燈嗎？”爸爸聽(tīng)了，毫不在意，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的。”我聽(tīng)了，火氣沖沖地說(shuō)；“爸爸，你怎么這樣啊！闖紅燈是犯規(guī)的，難道，世界上發(fā)生血的教訓(xùn)很少嗎？”爸爸聽(tīng)了，無(wú)語(yǔ)可言了。到了游樂(lè)園，我沒(méi)什么心思玩，只好回家了。{3} 回到家，我心神不安，愁眉苦臉，媽媽知道了，對(duì)我說(shuō)：“怎么了？臉色這么難看?。俊蔽艺f(shuō)：“爸爸今天闖了紅燈，我感到很不安，所以，我.............”我還沒(méi)說(shuō)完，被媽媽打斷了話(huà)：“我知道了，你不會(huì)想想辦法嗎？”我聽(tīng)了，心里猶豫了一下，然后，說(shuō)：“恩，我知道了?！庇谑?，我倒了一杯茶，捧著拿給了爸爸，爸爸看見(jiàn)了，連連說(shuō)我是個(gè)乖孩子，趁著爸爸高興之際，問(wèn)了爸爸一個(gè)問(wèn)題：“爸爸，你喜歡我嗎？”“什么話(huà)啊，我怎么不會(huì)喜歡乖?xún)鹤幽兀。俊薄澳?，如果有人?duì)兒子的安全構(gòu)成威脅呢，你該怎么辦？”“我會(huì)揍他一頓。”“那你先揍自己吧！”“為什么？”“你今天闖了紅燈，不是對(duì)兒子的安全受到危險(xiǎn)嗎，還好意思說(shuō)?！卑职致?tīng)了，無(wú)言以對(duì)。{4} 過(guò)了幾個(gè)月，爸爸的行為深深打動(dòng)了我，他竟然不闖紅燈了..................... {5} 規(guī)則，是人類(lèi)創(chuàng)造的，人類(lèi)也應(yīng)該遵守規(guī)則。

謝謝欣賞。。。

規(guī)則小學(xué)作文 篇3

遵守交通規(guī)則這人人皆知，可偏偏有一部分人充耳不聞，視而不見(jiàn)。把遵守交通規(guī)則當(dāng)成兒戲，在我們的日常生活中就有不少人因?yàn)槌鲕?chē)禍而喪失了性命，他們是平白無(wú)故出車(chē)禍的`嗎？不是的，是因?yàn)樗麄儧](méi)有遵守交通規(guī)則而導(dǎo)致的。

在我們學(xué)校里老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)在路上不要并排騎自行車(chē)，可是有一部分同學(xué)就把老師的話(huà)當(dāng)成了耳旁風(fēng)，呼得一下早已拋到了九霄云外，后果，可想而知。同學(xué)們一定要記?。阂皇ё愠汕Ч藕蕖?/p>

我要告訴大家的是：生命是萬(wàn)分之短暫，而且只有一次。所以，大家一定要加倍珍愛(ài)生命，更確切的說(shuō)不熱愛(ài)生命，就會(huì)害己害人害社會(huì)……百害而無(wú)一利。不論你珍愛(ài)生命也好，不珍愛(ài)生命也罷，都應(yīng)有則改之，無(wú)則加勉。

常言道：冰凍三尺，非一日之寒，我想只要我們堅(jiān)持，只要我們努力，大家總有一天會(huì)豁然悔悟。

我堅(jiān)信：瘡痍滿(mǎn)目的“舊社會(huì)”將會(huì)一去不復(fù)返，而萬(wàn)象更新的“新社會(huì)”正邁著矯健的步伐向我們21世紀(jì)的青少年走來(lái)。

規(guī)則小學(xué)作文 篇4

規(guī)則是我們生活中的好伙伴，如果沒(méi)有規(guī)則 ，生活中一切將會(huì)無(wú)法進(jìn)行。我們聽(tīng)得最多的莫過(guò)于交通規(guī)則了，世界上有許多違反交通規(guī)則的人，他們就等于拿自己的生命當(dāng)兒戲，世界上幾乎每天都會(huì)發(fā)生交通事故，不但有人因此受傷，還有人因此喪命。

“紅燈停，綠燈行”。這句話(huà)大家可能都聽(tīng)過(guò)，但是又有誰(shuí)去想過(guò)它的意義呢？是的，讀過(guò)這句話(huà)，你們肯定覺(jué)得這句話(huà)很普通，但是如果不遵守的話(huà)，就會(huì)帶來(lái)災(zāi)禍。就在前不久鄭州就發(fā)生了一起車(chē)禍。一名男子醉酒駕車(chē)，他開(kāi)著車(chē)來(lái)到了一個(gè)十字路口，十字路口的交通信號(hào)正好是紅燈，可是他還是不顧交通規(guī)則就沖了過(guò)去，正好碰上迎面而來(lái)的一輛汽車(chē)，可是那名男子還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，又橫沖直闖的撞倒四個(gè)人，這時(shí)他才發(fā)覺(jué)?？墒且呀?jīng)晚了。

就這簡(jiǎn)單的一句話(huà)，不遵守也會(huì)有這么大的災(zāi)禍，這表明交通規(guī)則是很重要的，遵守了交通規(guī)則，就等于愛(ài)護(hù)了自己的生命。

規(guī)則小學(xué)作文 篇5

安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，無(wú)論在什么時(shí)候，都要注意安全。

一天，放學(xué)回家下車(chē)過(guò)馬路時(shí)，我低著頭，自顧自地走，快走到時(shí)，一輛電動(dòng)車(chē)剛好駛過(guò)，我的一只腳被電動(dòng)車(chē)輪胎絆倒了，下巴敲到地上。雖然不是很?chē)?yán)重，但流了許多血，至今下巴還留有一道傷痕。

暑假里，我和弟弟、妹妹去大姨家玩。大姨正在家門(mén)口收木耳，我也去幫忙。我手里拿著木耳，經(jīng)過(guò)門(mén)板搭的路走到另一邊去，不料前面有一根繩子，我被勾倒了，就從兩米高的地方摔了下去，腳崴了。

前幾天，我走路時(shí)心不在焉的，一邊走一邊想事情，腳踩空了，又不小心從一米高的地方摔下去，結(jié)果把手給摔破了。

看，生活中，有這么多不小心，稍不留神，后果會(huì)不堪設(shè)想。

安全！安全！交通安全更要注意！

暑假里，我們參加了學(xué)校組織的小小交警夏令營(yíng)活動(dòng)。交警大隊(duì)的曾民警給我們作了交通安全的知識(shí)講座，其中把交通死亡人數(shù)和戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)作了對(duì)比。我驚呆了，交通死亡人數(shù)居然比戰(zhàn)爭(zhēng)死亡人數(shù)多了好幾倍。近幾年，我們遂昌死于交通事故的就有幾百人。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，以下幾點(diǎn)更要注意：橫穿公路要走斑馬線(xiàn)，做到一停二看三通過(guò)；走路時(shí)要專(zhuān)心，靠右邊，走人行道，不在路上追逐玩耍；待車(chē)停穩(wěn)再按次序上下車(chē)，坐車(chē)時(shí)不將頭、手等身體部位伸出窗外，下車(chē)后過(guò)車(chē)尾走；不乘坐無(wú)牌無(wú)證超載車(chē)輛；未滿(mǎn)！”２周歲不能騎車(chē)上馬路等等。

為了我們平平安安地成長(zhǎng)，請(qǐng)遵守交通規(guī)則吧！

規(guī)則小學(xué)作文 篇6

遵守交通安全，是多么平凡的六個(gè)字??！但它時(shí)時(shí)刻刻是母親的叮嚀、是老師的苦口婆心、更是孼死者的痛苦和懺悔，是某些人生命的句號(hào)。遵守交通安全不是我們的談笑，是交警嚴(yán)肅的呵斥。

同學(xué)們，生命是寶貴的。人的一生就只有一次生命的機(jī)會(huì)，我們要愛(ài)惜自己的生命，而不是去鋪張自己的寶貴生命。假如想保護(hù)自己的生命就應(yīng)該遵守交通安全，要讓交通安全成為我們糊口中的一部門(mén)。在現(xiàn)實(shí)的糊口中，由于交通安全事故而死亡的人有太多太多了，而死于非交通安全事故的人也良多。難到他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一條新聞：“20xx年2月7日12時(shí)許，姚某駕駛贛L12607號(hào)大型客車(chē)由貴溪市區(qū)沿貴西線(xiàn)往雙圳方向行駛，當(dāng)車(chē)行駛至文坊鎮(zhèn)虹橋村塔樹(shù)嶺路段右轉(zhuǎn)彎直線(xiàn)上坡26.2米處操縱不當(dāng)，致使車(chē)輛駛出公路左側(cè)道路，車(chē)輛翻騰至羅塘河內(nèi)，造成車(chē)上乘客3人死亡、2人重傷、其他21名乘客稍微傷及車(chē)輛受損的較大道路交通事故。

事故原因分析：姚某駕駛不符合技術(shù)尺度的大型越野客車(chē)，載客上路行駛，思惟麻木，遇情況采取措施不當(dāng)，未確保安全，其行為違背了《道路交通安全法》第二十一條“駕駛?cè)笋{駛機(jī)動(dòng)車(chē)上道路行駛前，應(yīng)當(dāng)對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)的安全技術(shù)機(jī)能進(jìn)行當(dāng)真檢查；不得駕駛安全舉措措施不全或者機(jī)件不符合技術(shù)尺度等具有安全隱患的機(jī)動(dòng)車(chē)”和第三十條“車(chē)輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通訊號(hào)通行；遇有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒(méi)有交通訊號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)在確保安全、暢通的原則下通行”之劃定，是造本錢(qián)次事故的根本原因。

事故教訓(xùn)：本次事故中駕駛?cè)艘δ吵帧癆2”駕駛證駕駛大型客車(chē)，遇雨天駕駛大型客車(chē)，麻木大意，以致使慘劇的發(fā)生。駕駛員應(yīng)嚴(yán)格按照駕駛證的準(zhǔn)駕車(chē)型駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，更應(yīng)集中留意力駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，遇雨天駕駛員應(yīng)降低行駛速度，避免道路交通事故的發(fā)生。

上面一則交通事故讓我們知道了駕駛員應(yīng)嚴(yán)格按照駕駛證的準(zhǔn)駕車(chē)型駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，更應(yīng)集中留意力駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，遇雨天駕駛員應(yīng)降低行駛速度，避免道路交通事故的發(fā)生。那么我們就更應(yīng)該吧“遵守交通安全”六個(gè)字銘記心中，永遠(yuǎn)扎根在心中。讓世界人民都自覺(jué)遵守交通安全規(guī)則。

規(guī)則小學(xué)作文 篇7

紅燈停，綠燈行！交通犯規(guī)，是人人都要遵守的。然而，在我心里就有一條深深的“傷疤”！

記得一天傍晚，有一輪明月高高的掛在夜空，美麗極了！人們的臉上，更顯現(xiàn)出燦爛的笑容！當(dāng)時(shí)，我和爸爸欣喜若狂地回家。騎到一條馬路，爸爸“心動(dòng)”了，想闖紅燈！但卻被我厲聲反對(duì)，可過(guò)了一會(huì)兒，那紅燈慢得和蝸牛似的，怎么也消不了！此時(shí)此刻的我心急如焚。但聽(tīng)見(jiàn)紅燈上的機(jī)器溫柔地說(shuō)道：“現(xiàn)在是紅燈，請(qǐng)不要闖紅燈！”這時(shí)，我心里一直在安慰：綠燈下一秒就到……下面的時(shí)間真是度秒如年呀！終于，過(guò)了一分鐘左右，“金”光閃閃的綠燈出現(xiàn)了，我心里興奮不已！可是，“悲劇”總是發(fā)生在瞬間，當(dāng)我和爸爸沉迷在回家的興奮中時(shí)，一個(gè)龐然大物，嚇得我和爸爸的心怦怦直跳！我轉(zhuǎn)頭一看，一輛公共汽車(chē)停在了我的旁邊，當(dāng)我又看了旁邊的交通警燈時(shí)，明白了一切。原來(lái)：那輛公共汽車(chē)闖了紅燈，差一點(diǎn)就撞到了我們！

幸好爸爸的車(chē)技好，要不然后果可不開(kāi)設(shè)想！親生經(jīng)歷的事總是那么的難忘，所以這件事一直讓我記憶猶新！所以大家可不能闖紅燈，又不然要手心放烙鐵——自作自受！