孩子的心是幼小脆弱的

我們班的重陽(yáng)小朋友他是我們班里最聰明的孩子，無(wú)論做什么事情都非常認(rèn)真仔細(xì)。但今天在捏泥人的過(guò)程中他邊捏邊說(shuō)，我就便上前問(wèn)道：“你在這嘀咕什么呢？捏個(gè)泥人也要弄個(gè)聲音出來(lái)”。他聽(tīng)了這句話后很生氣很著急的說(shuō)：“老師，我就是在想怎么講故事，我自己先練習(xí)一遍，你冤枉我了，哼?！苯又男∧樉蜎](méi)有了剛才的笑容，我看了之后覺(jué)得自己非常對(duì)不起他，幼小的心靈受到了傷害，我立刻上前說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了，你能原諒老師么？”重陽(yáng)這才露出笑臉說(shuō)了一句：“老師，我不生氣了，我原諒你了”

。然后他的臉上又重新洋溢著笑臉說(shuō)：“老師你看我的泥人捏好了，你覺(jué)得漂亮么？你想聽(tīng)我的故事么？”我回應(yīng)他，他便開(kāi)始講他為什么這樣捏泥人的故事。

通過(guò)這件事情，我自己反思了一下，每個(gè)人都不喜歡聽(tīng)到冤枉自己的話，更何況是孩子呢，他們的心靈比我們都脆弱。所以我們要多關(guān)注孩子，了解孩子，多融入孩子的內(nèi)心世界，這樣才能不傷害到孩子幼小的心靈。

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真是個(gè)心細(xì)的孩子

早上班里的潘云祥像往常一樣被媽媽送到教室,他向我問(wèn)聲好之后沒(méi)有跑去跟小朋友一起玩玩具,而是站在我的面前,眼睛看著媽媽，好象有什么話要說(shuō)，但是又說(shuō)不出來(lái).頓時(shí)他的媽媽反應(yīng)過(guò)來(lái)了說(shuō):"對(duì)了,這是我家潘云祥給你帶的吸鐵."我看著她手里遞過(guò)來(lái)的吸鐵,我高興地接過(guò)來(lái),對(duì)潘云祥贊許地笑了笑,他這才揮手跟媽媽說(shuō)再見(jiàn),開(kāi)心地跑去跟小朋友們玩了.

真是個(gè)細(xì)心的孩子.昨天上課的時(shí)候,我把圖片放到黑板時(shí),發(fā)現(xiàn)吸鐵只剩下兩個(gè),我就只能暫時(shí)從柜子里拿出磁性教具來(lái)貼,繼續(xù)上課.

所有的孩子都看見(jiàn)了這一幕,卻只有這個(gè)來(lái)時(shí)最安靜,最不起眼的,甚至經(jīng)常被我們忽略的孩子看在眼里記在了心里.今天他就給我?guī)?lái)了四塊吸鐵.這個(gè)靦腆的小家伙,還不好意思自己給.

我的心里頓時(shí)有種感動(dòng)，為這個(gè)心細(xì)的孩子而感動(dòng).我當(dāng)著全班的孩子表?yè)P(yáng)了他,因?yàn)槲矣X(jué)得,所有的感動(dòng)都是值得贊美的.孩子顯然很高興,他也為自己給別人帶來(lái)的感動(dòng)收獲了自己的幸福.

男寶寶"戀母"源于生理脆弱

對(duì)男嬰(人)普遍戀母的第二種解釋是負(fù)面的，即男性天生就比女性脆弱。

男性的脆弱表現(xiàn)在，男性性細(xì)胞(精子)、大男人(成人)、小男人(兒童)和胎兒都容易受到煙霧、化學(xué)物質(zhì)、殺蟲(chóng)劑和激素的損害，而精子和男性胎兒對(duì)有害物質(zhì)的反應(yīng)更加強(qiáng)烈。

以往的研究已經(jīng)證明，吸煙對(duì)精子造成的損害較大，可以造成不育。而最近一項(xiàng)新的研究表明，即使輕度吸煙也可能造成Y染色體的損害，從而產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。

精子的弱點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面，一是它很容易像一個(gè)人一樣，患有機(jī)能不全;二是它的染色體即所有基因，對(duì)外界環(huán)境較敏感，容易斷裂。而且，男性無(wú)論是細(xì)胞中的線粒體染色體還是細(xì)胞核染色體，都具有這樣的弱點(diǎn)。

另外，由于精子的敏感性，它對(duì)環(huán)境介質(zhì)的作用十分敏感，因而無(wú)論在兒童、年輕人還是成年人的癌癥發(fā)病中起到至關(guān)重要的作用。例如，吸煙多的父親其后代的患癌率可能是不吸煙者的四倍。

到了懷孕后，男性胎兒同樣脆弱。最近的幾項(xiàng)研究證明，相對(duì)于女性的XX性染色體，男性的XY染色體中的Y染色體非常脆弱，十分容易受到傷害。同時(shí)，一旦Y染色體上的遺傳信息丟失，就不可能像女性XX染色體那樣可以由另一個(gè)X染色體上的資源和信息來(lái)補(bǔ)充救駕。

男性脆弱的另一個(gè)重要原因是，在過(guò)去的三億年間，由于哺乳動(dòng)物的Y染色體與X染色體配對(duì)，而非與Y染色體自己成雙配對(duì)，因此Y染色體一直在變小，其所含基因也在減少。所以男性無(wú)論在生命進(jìn)化和繁衍中的作用，還是在現(xiàn)實(shí)生活中承擔(dān)的角色都在減弱減少，盡管這個(gè)世界表面上還是男性居于統(tǒng)治地位。也因此，順理成章的推論是，男性胎兒最容易受到傷害。而成年男性也同樣由于在“命根”———性染色體上的脆弱，使得男人外強(qiáng)中干，因而更需要悉心關(guān)懷。

結(jié)論：其實(shí)男人更脆弱最后的理由是，從實(shí)際現(xiàn)象出發(fā)，中國(guó)民間形成了一種看法或定論，男孩“命”小，女孩“命”大，男孩不好養(yǎng)大，女孩好養(yǎng)大。無(wú)論這里面的原因有多少，其中男孩的脆弱是不容否認(rèn)的。也因此民間很多人家養(yǎng)了男孩要起一個(gè)女性的名字或動(dòng)物名字，以求其命大，從而容易養(yǎng)大孩子。

所以，從這個(gè)意義上來(lái)講，與其說(shuō)男嬰(人)普遍“戀母”的原因是因其深諳競(jìng)爭(zhēng)和生存之道，要多吸收一些母體營(yíng)養(yǎng)以提高智商，還不如說(shuō)其實(shí)是男嬰(人)脆弱的表現(xiàn)，因而需要多得到一些母親的照顧和關(guān)懷。所以，男性的普遍戀母從生命一開(kāi)始就決定了。

沒(méi)有孝心的孩子不是好孩子

沈天陽(yáng)從小就很懂事，在幼兒園時(shí)就能幫大人干些力所能及的事，也因此獲得了“孝星寶寶”的稱號(hào)，這個(gè)稱號(hào)是他非常得意和珍惜的，也讓他在平時(shí)生活中更加注意孝敬兩字，除了自己動(dòng)手完成自己的事，還經(jīng)常找機(jī)會(huì)表現(xiàn)他的孝心和愛(ài)心。吃飯時(shí)會(huì)主動(dòng)給我們盛飯，還會(huì)時(shí)不時(shí)的給老人和我們夾菜，當(dāng)然從來(lái)不會(huì)忘記夸他爺爺奶奶菜燒的好，看到沈天陽(yáng)翹著大拇指夸獎(jiǎng)的認(rèn)真勁，老人別提有多高興了。每個(gè)周未的大掃除沈天陽(yáng)也是最認(rèn)真的一個(gè)，拿著掃帚、抹布跑東跑西的，就數(shù)他忙。沈天陽(yáng)的奶奶頸椎不太好，有時(shí)候累了就不舒服，沈天陽(yáng)每次一看見(jiàn)，都能主動(dòng)幫奶奶揉肩膀，還會(huì)問(wèn)：“輕點(diǎn)還是重點(diǎn)。”有時(shí)候我們大人有不同意見(jiàn)時(shí)，講話聲音一響，他就會(huì)跳出來(lái)說(shuō)：“不許大聲，沒(méi)禮貌！”我們也能看出來(lái)，他其實(shí)只是想給我們一個(gè)緩和的機(jī)會(huì)，被他一攪和，爭(zhēng)持也結(jié)束了，真成了我們家的“最佳調(diào)解員”。最近不知從哪聽(tīng)來(lái)些車名，老是說(shuō)長(zhǎng)大了給媽媽買什么車、給爸爸買什么車，雖然只是紙上談兵，但能夠想到給父母買禮物，我們也覺(jué)得很開(kāi)心。

當(dāng)然，德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，孩子們的德育培養(yǎng)離不開(kāi)家庭的良好氛圍，家長(zhǎng)們的以身作則，更離不開(kāi)學(xué)校老師們的辛苦付出，讓我們共同努力，幫助孩子養(yǎng)成良好的品德和健康的人格，讓他（她）們?cè)诘?、智、體、美全面、和諧發(fā)展。

男寶寶quot;戀母quot;源于生理脆弱

對(duì)男嬰(人)普遍戀母的第二種解釋是負(fù)面的，即男性天生就比女性脆弱。

男性的脆弱表現(xiàn)在，男性性細(xì)胞(精子)、大男人(成人)、小男人(兒童)和胎兒都容易受到煙霧、化學(xué)物質(zhì)、殺蟲(chóng)劑和激素的損害，而精子和男性胎兒對(duì)有害物質(zhì)的反應(yīng)更加強(qiáng)烈。

以往的研究已經(jīng)證明，吸煙對(duì)精子造成的損害較大，可以造成不育。而最近一項(xiàng)新的研究表明，即使輕度吸煙也可能造成Y染色體的損害，從而產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。

精子的弱點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面，一是它很容易像一個(gè)人一樣，患有機(jī)能不全;二是它的染色體即所有基因，對(duì)外界環(huán)境較敏感，容易斷裂。而且，男性無(wú)論是細(xì)胞中的線粒體染色體還是細(xì)胞核染色體，都具有這樣的弱點(diǎn)。

另外，由于精子的敏感性，它對(duì)環(huán)境介質(zhì)的作用十分敏感，因而無(wú)論在兒童、年輕人還是成年人的癌癥發(fā)病中起到至關(guān)重要的作用。例如，吸煙多的父親其后代的患癌率可能是不吸煙者的四倍。

到了懷孕后，男性胎兒同樣脆弱。最近的幾項(xiàng)研究證明，相對(duì)于女性的XX性染色體，男性的XY染色體中的Y染色體非常脆弱，十分容易受到傷害。同時(shí)，一旦Y染色體上的遺傳信息丟失，就不可能像女性XX染色體那樣可以由另一個(gè)X染色體上的資源和信息來(lái)補(bǔ)充救駕。

男性脆弱的另一個(gè)重要原因是，在過(guò)去的三億年間，由于哺乳動(dòng)物的Y染色體與X染色體配對(duì)，而非與Y染色體自己成雙配對(duì)，因此Y染色體一直在變小，其所含基因也在減少。所以男性無(wú)論在生命進(jìn)化和繁衍中的作用，還是在現(xiàn)實(shí)生活中承擔(dān)的角色都在減弱減少，盡管這個(gè)世界表面上還是男性居于統(tǒng)治地位。也因此，順理成章的推論是，男性胎兒最容易受到傷害。而成年男性也同樣由于在“命根”———性染色體上的脆弱，使得男人外強(qiáng)中干，因而更需要悉心關(guān)懷。

結(jié)論：其實(shí)男人更脆弱最后的理由是，從實(shí)際現(xiàn)象出發(fā)，中國(guó)民間形成了一種看法或定論，男孩“命”小，女孩“命”大，男孩不好養(yǎng)大，女孩好養(yǎng)大。無(wú)論這里面的原因有多少，其中男孩的脆弱是不容否認(rèn)的。也因此民間很多人家養(yǎng)了男孩要起一個(gè)女性的名字或動(dòng)物名字，以求其命大，從而容易養(yǎng)大孩子。

所以，從這個(gè)意義上來(lái)講，與其說(shuō)男嬰(人)普遍“戀母”的原因是因其深諳競(jìng)爭(zhēng)和生存之道，要多吸收一些母體營(yíng)養(yǎng)以提高智商，還不如說(shuō)其實(shí)是男嬰(人)脆弱的表現(xiàn)，因而需要多得到一些母親的照顧和關(guān)懷。所以，男性的普遍戀母從生命一開(kāi)始就決定了。

孩子，你是老師的開(kāi)心果

”伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個(gè)小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬(wàn)般不順心也會(huì)隨即煙消云散，心情頓時(shí)舒暢起來(lái)，這就是我班里剛?cè)雸@的小京奧，我可愛(ài)的小精靈。

幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說(shuō)孩子都是一樣的，可愛(ài)、天真幾乎成了孩子的代名詞。

可從心里說(shuō)，不是的，孩子是從千百個(gè)不同的家庭里走出來(lái)的，由于每個(gè)家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬(wàn)別。

從剛上幼兒園就可以看出來(lái)，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。

這些癥狀都會(huì)給老師帶來(lái)這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說(shuō)這也是我們的工作，教育好每一個(gè)孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個(gè)個(gè)正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在。

可是在班上來(lái)一個(gè)愛(ài)笑、善解人意的小可愛(ài)那又會(huì)是另一番風(fēng)景呢。

每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來(lái)，累的口干舌燥的時(shí)候，她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會(huì)立即如釋負(fù)重，心情會(huì)豁然開(kāi)朗。

每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽(tīng)話，我心里生氣卻又無(wú)可奈何的時(shí)候，她會(huì)突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會(huì)立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來(lái)就只會(huì)笑，不會(huì)哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開(kāi)心而來(lái)的，她是那么的善解人意，那么的可愛(ài)乖巧，好像自己從無(wú)煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開(kāi)心。

說(shuō)真的，我從教以來(lái)還從未遇到過(guò)這么一個(gè)至真至純的、天真無(wú)邪的女孩子。

我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個(gè)小精靈，快樂(lè)的小精靈，我很幸運(yùn)，我覺(jué)得她真是我的開(kāi)心果啊！不由得再說(shuō)一聲：孩子，我要謝謝你！

給予較弱的孩子更多的關(guān)愛(ài)

的把握問(wèn)題。

開(kāi)學(xué)伊始，新生來(lái)園，少有哭哭啼啼的樣子，只有施天依淚水漣漣，于是，我表?yè)P(yáng)大伙也鼓勵(lì)她：

“我們來(lái)到一個(gè)新的地方，遇見(jiàn)新的老師和新的小朋友，心里會(huì)不舒服，但是，我們有很多小朋友很勇

敢，心里難過(guò)也不哭……"適時(shí)地安慰她的同時(shí)，我更多地用心為已經(jīng)等待快樂(lè)的孩子組織著各類游戲

。當(dāng)我們正準(zhǔn)備做“牽牽線，做朋友"的游戲時(shí)，彩色的線激起了孩子活動(dòng)的愿望，他們禁不住躍躍欲

試。大概是彩色的線吸引了依依，她邊抽泣著，邊伸手要彩線。我正想用彩線哄哄依依：“哦，依依也

想玩了，我們先給依依吧?！痹拕偝隹?，孩子一片沉靜。我抬起頭，愣住了：孩子們舉著的手僵在半空

中，原本渴望的眼睛有些迷惑，似乎在問(wèn)：你不是剛說(shuō)我們是勇敢的孩子嗎?為什么我們反而要后玩耍

呢?是不是我也應(yīng)該哭鬧呢?我遲疑了片刻，堅(jiān)決地說(shuō)：“我們這些勇敢的孩子很想玩游戲吧?那我們閉

上眼睛，先來(lái)抽彩紙。依依只能跟著我們玩了。"剎那間，孩子僵著的手，又在半空中靈活起來(lái)……游

戲的氣氛很熱烈。依依也自然地跟著大家玩得咯咯笑。．

我深深地感到：孩子是敏感的，大人的行為他們其實(shí)是看得懂的。我們的行為有時(shí)理直氣壯地從一

個(gè)特殊的孩子角度出發(fā)，卻忽略了群體的場(chǎng)合里群體孩子的感受，這容易給理解力正在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩

子，造成誤會(huì)，他們或許因此而獲得偏頗的是非觀念。從這個(gè)意義上講，教育應(yīng)該在關(guān)注個(gè)體的同時(shí)更

應(yīng)關(guān)注群體的孩子，這樣，在我們的行為里，關(guān)注每個(gè)孩子才會(huì)成為可能。

“小霸王”是個(gè)心靈手巧的孩子 （中班）

班級(jí)里來(lái)了位西瓜太郎式的“小霸王”，人長(zhǎng)得很可愛(ài)，可脾氣實(shí)在大。教了這么多年的書(shū)，那兇狠樣還從沒(méi)碰到過(guò)!餐點(diǎn)、中飯不肯吃，這是小事，下課在教室里亂跑，午睡不肯睡，每天老師都要和他“搏斗”一個(gè)多小時(shí)，直到他筋疲力盡、睡意來(lái)了后才肯睡下。老師說(shuō)他一聲時(shí)，他馬上也會(huì)頂你幾句。他會(huì)朝著保育員阿姨說(shuō)：“你話真多，把嘴巴閉起來(lái)。”最可氣的是，當(dāng)老師朝他看時(shí)，他會(huì)雙手叉腰，兩眼虎視眈眈地也盯著你，有時(shí)還要來(lái)個(gè)武打動(dòng)作。第一次帶孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)看哥哥、姐姐做早操，他就和大班的老師武打了起來(lái)，只因大班老師看了他一眼，說(shuō)了他一句。他還把自己班里一個(gè)老師的脖子也撕破了，還口口聲聲地說(shuō)：“明天我還要來(lái)抓你!”

一句話，一個(gè)非常反叛的“小老頭”，軟硬不吃，不知他什么時(shí)候有改進(jìn)?下周一定要整整這個(gè)“小霸王”了，不然班級(jí)常規(guī)從何談起，希望下周有好的現(xiàn)象出現(xiàn)。我期待著……

第二周：“小霸王”是個(gè)心靈手巧的孩子

新中班的孩子雖然很多幼兒都上過(guò)托兒所，可在托兒所里學(xué)到的東西并不多，又因家長(zhǎng)都忙于工作，幼兒的教育和能力培養(yǎng)都相當(dāng)弱后。故每屆新中班的孩子動(dòng)手能力都相當(dāng)弱，這屆孩子的能力好像更加不理想。

第一次讓孩子們做手工，孩子們都不會(huì)拿手工紙和手工小剪刀。有的孩子把手工紙放在桌子上，無(wú)從下手，真是忙壞了我們老師，班級(jí)里的三個(gè)老師都下班去幫助和指導(dǎo)孩子們做手工，還忙不過(guò)來(lái)?？晌覀兊摹靶“酝酢眳s出奇的靜，安安靜靜地坐在位置上剪著他的手工紙，一會(huì)兒功夫，手工紙變成了一朵美麗的七色花。我走過(guò)去及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并鼓勵(lì)他去幫助能力弱的同伴，他聽(tīng)了也很樂(lè)于接受我的提議，立馬起身去幫助旁邊的小伙伴去了。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)決定新班先開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓幼兒家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的生活。為了讓家長(zhǎng)們了解孩子的作畫(huà)水平，我利用一個(gè)下午活動(dòng)，讓孩子們來(lái)畫(huà)畫(huà)。因知道他們的作畫(huà)水平，我挑最簡(jiǎn)單的來(lái)教孩子們：用涂鴉的方法來(lái)畫(huà)大大小小的樹(shù)和五顏六色的花。我給孩子們做了示范，在我示范的時(shí)候，只見(jiàn)“小霸王”坐在位置上，嘴里叫喊著：“這個(gè)，我不會(huì)……”我對(duì)他說(shuō)：“不會(huì)沒(méi)關(guān)系，看老師畫(huà)。”我就不去理會(huì)他了，我知道越和他多說(shuō)話，他會(huì)越來(lái)事。孩子們開(kāi)始作畫(huà)了，真得，有很多孩子一點(diǎn)也不會(huì)。我觀察“小霸王”，看見(jiàn)他在紙上慢慢地、小心地涂畫(huà)著，過(guò)了一會(huì)兒，他走過(guò)來(lái)問(wèn)我花的顏色，我告訴他什么顏色都可以，自己想畫(huà)什么顏色的花，就用這種顏色的油畫(huà)棒來(lái)涂畫(huà)。時(shí)間過(guò)得很快，家長(zhǎng)們馬上要來(lái)接孩子了。我走了一圈，看到許多孩子的作品真是不如意，但在不如意中，我也看到了希望，班級(jí)里也有那么幾個(gè)孩子的作品還可以，在這其中就包含了“小霸王”的作品，我獎(jiǎng)給這些孩子小金花，讓其余的孩子向他們學(xué)習(xí)。“小霸王”看著自己胸前的小金花，坐得端端正正，我也很開(kāi)心，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ?/p>

第三周：“小霸王”不再是“小霸王”了

從第三周開(kāi)始，“小霸王”不再是“小霸王”了。早上來(lái)園，他會(huì)乖乖地自覺(jué)坐到小椅子上，和同伴們安靜地拼搭玩具;早操排隊(duì)了，他的動(dòng)作飛快;上課了，他會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)講;午睡了，他會(huì)自覺(jué)脫掉外套很快地入睡。更好笑的是，老師要分菜、飯的時(shí)候，他自告奮勇地幫助分調(diào)羹，還幫老師管理著同伴。在和他的談心中，我了解到他很要強(qiáng)，每天都想得小金花

撫慰孩子幼小的心靈

撫慰孩子幼小的心靈

我班有位叫李欣銳的小朋友，這段時(shí)間不愿來(lái)上學(xué)，我納悶，平時(shí)欣銳小朋友是個(gè)很聽(tīng)話的小孩子，我從沒(méi)批評(píng)過(guò)她。在小班的時(shí)候，是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，可自從升入中班以來(lái)，欣銳小朋友的性格變化很大，變得孤僻，內(nèi)向了，也不愿和小朋友多接觸。

今天，她又不愿來(lái)上學(xué)了，并且哭得很傷心，她奶奶送她來(lái)，并且把她推到我的面前，我把她摟在懷里問(wèn)她：“怎么了，欣銳，為什么不愿來(lái)上學(xué)？”她的回答是：“家里有事情?！眲e的就再也問(wèn)不出什么了，究竟是什么原因呢？問(wèn)她家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也說(shuō)問(wèn)不出什么事情，我通過(guò)其他家長(zhǎng)了解到，欣銳小朋友的爸爸媽媽離婚了，她判給了爸爸，欣銳不能像以前一樣天天見(jiàn)到媽媽了，她在家和別的小朋友玩的時(shí)候，有時(shí)也哭，說(shuō)想她媽媽，我聽(tīng)了以后非常難過(guò)，這么小的孩子就失去了母愛(ài)，她雖不能用太多的語(yǔ)言表達(dá)，但她卻用行動(dòng)告訴我們，她的心里多么難過(guò)，我心疼的抱起她，告訴她很多有趣的事情。從此，我多給了她一份母親般的溫暖和照顧，漸漸地，欣銳小朋友變得比以前快樂(lè)了，性格也活潑多了，撫慰孩子幼小的心靈創(chuàng)傷，作為一名幼兒教師，我感到非常自豪，我希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年。