老師，他竟然敢…… 2020教育筆記

不管是小學(xué)，還是幼兒園的孩子，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，遇到事情，都喜歡在第一時(shí)間本能的報(bào)告老師，尋求老師的幫忙。所以，報(bào)老師這種情況，在帶班時(shí)會(huì)經(jīng)常性的發(fā)生。

近來(lái)，在報(bào)告老師的寶寶中，出現(xiàn)了這么一種情況，“老師，他竟然敢打我！”“老師，他竟然敢不吃完飯！”“老師，他竟然敢移桌子！”……“竟然敢”這個(gè)詞語(yǔ)，竟然被寶寶們運(yùn)用到報(bào)告老師中來(lái)了，瞧！連我也開(kāi)始朗朗上口，運(yùn)用自如，果然是耳濡目染，靈活運(yùn)用，自己都會(huì)忍不住笑出聲來(lái)。

孩子在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)常性的會(huì)無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)一些他們覺(jué)得有意思、感興趣的詞語(yǔ)，并將它們運(yùn)用到自己的語(yǔ)言中來(lái)?；蛟S是因?yàn)楹⒆訉?duì)自己自我詞匯量的補(bǔ)充，更或者是因?yàn)樵撛~匯引起了寶寶一時(shí)興趣，而引發(fā)的語(yǔ)言習(xí)慣。針對(duì)這一情況，我們要做到不是一味的指著孩子，不能這么說(shuō)，不能這么用。而是幫助孩子，教會(huì)孩子更多新的有意思的詞匯，轉(zhuǎn)移孩子注意力，學(xué)習(xí)合理的運(yùn)用詞匯。孩子的好學(xué)心強(qiáng)烈，有興趣，我們何不趁熱打鐵呢？

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我給媽媽當(dāng)老師 2020教育筆記

王淑萱是一個(gè)非常聽(tīng)話的孩子，可就是性格有點(diǎn)內(nèi)向，活動(dòng)結(jié)束休息時(shí)，別的小朋友都在說(shuō)說(shuō)笑笑，她總是一動(dòng)不動(dòng)，安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在自己的位子上，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。

有一天早晨，她的媽媽問(wèn)我，王淑萱在課堂上表現(xiàn)怎樣，說(shuō)每次問(wèn)她在幼兒園學(xué)了什么，不管怎么問(wèn)，她就是不開(kāi)口，可是每次在活動(dòng)中我提問(wèn)她時(shí)，她都能準(zhǔn)確的回答出來(lái)。通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)淑萱的自尊心特別強(qiáng)，而且不太自信，總是害怕別人說(shuō)她不對(duì)。于是，我想了一個(gè)辦法，當(dāng)我再次和孩子們上完課后，我對(duì)她說(shuō):“淑萱，你今天上課學(xué)得特別認(rèn)真，而且我知道你都學(xué)會(huì)了，可是你媽媽告訴我，她還不會(huì)呢，你今晚回家后把學(xué)的兒歌教給你的媽媽?zhuān)脝?？”她看著我愉快的點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，她媽媽送她入園時(shí)，高興的對(duì)我說(shuō)，淑萱把昨天所學(xué)的知識(shí)全部教給了她。

上課時(shí)，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了淑萱，并讓小朋友都向她學(xué)習(xí)，淑萱坐在位子上可高興了。

從那以后，淑萱每天學(xué)了知識(shí)都會(huì)回家主動(dòng)教給媽媽?zhuān)吲d的對(duì)我說(shuō)：“你是我的老師，我是媽媽的老師！”

教育筆記：《他推我》

教育筆記：《他推我》

今天下午戶外運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，教師請(qǐng)小朋友解小便洗手喝水。突然子墨小朋友哭著跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，妙涵小朋友推我?！敝灰?jiàn)妙涵小朋友氣呼呼地看著子墨小朋友。這時(shí)我把妙涵小朋友和子墨小朋友都叫到面前說(shuō)：“發(fā)生什么事情了，誰(shuí)先說(shuō)？”子墨小朋友著急地說(shuō)：“妙涵小朋友她推我?！蔽依^續(xù)問(wèn)道：“妙涵小朋友你為什么要推子墨小朋友呢？”妙涵小朋友小聲地說(shuō)：“子墨擋在我前面了，走得好慢?！甭?tīng)了妙涵的話我說(shuō)：“推人是正確的嗎？你要對(duì)子墨小朋友說(shuō)什么？”“推人是不正確的，對(duì)不起子墨小朋友?！薄皼](méi)關(guān)系?！弊幽∨笥颜f(shuō)。我說(shuō)：“子墨你去解小便喝水吧，妙涵小朋友我們聊聊吧，如果你走得慢后面的小朋友推你你會(huì)高興嗎？老師希望你以后排隊(duì)的時(shí)候不要推小朋友了，別的小朋友走得慢，你可以告訴前面的小朋友請(qǐng)你走快一點(diǎn)千萬(wàn)不能在用手推小朋友了啊?！泵詈∨笥腰c(diǎn)點(diǎn)頭。

基于妙涵小朋友的近況，事后我把妙涵在幼兒園的情況和妙涵的媽媽做了簡(jiǎn)單的介紹說(shuō)明，又問(wèn)了妙涵媽媽妙涵在家里犯錯(cuò)時(shí)他們是怎么處理的？媽媽告訴我通常他們會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)她。于是我告訴妙涵媽媽說(shuō)：“妙涵小朋友在我們班就像一個(gè)大姐姐，很懂事情的，你要好好和寶貝說(shuō)她會(huì)聽(tīng)的。如果她犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)便嚴(yán)厲的批評(píng)或者打她便在無(wú)形中讓她形成‘不乖、不好好聽(tīng)話的小朋友就動(dòng)手’這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，增加她的攻擊性行為，所以我們要采用鼓勵(lì)為主的方式，做對(duì)的事情要表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)的事情要引導(dǎo)?！泵詈瓔寢屨f(shuō)：“好的老師，我們知道了，我們會(huì)好好和寶貝說(shuō)的?！?/p>

經(jīng)過(guò)我們和妙涵媽媽的共同努力，不斷地引導(dǎo)，現(xiàn)在的妙涵已經(jīng)很少動(dòng)手了，遇到問(wèn)題會(huì)及時(shí)向老師求助，看到她和班級(jí)小朋友玩得那么高興，老師也感到特別高興。

教育隨筆：老師，他太孤單了

在我們平時(shí)的工作中，往往會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)的東西，而孩子們天真的腦海里有著最單純的想法，他們能夠由衷地告訴老師他們內(nèi)心的真實(shí)感受，孩子們的話有時(shí)會(huì)讓我們恍然大悟，適時(shí)聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)，我們可能會(huì)有意想不到的收獲！保護(hù)并激發(fā)孩子們內(nèi)心的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的心與孩子們交流溝通，我想是一名幼兒教師必備的素質(zhì)?。ɡ罨郏?h2 style="color:red">教育隨筆：“老師，他打我” 隨想

那天吃完副餐，區(qū)域游戲的時(shí)候，佳佳小朋友哭的稀里嘩啦的找到我跟我訴說(shuō)琪琪小朋友打她。我看到這種情況二話沒(méi)說(shuō)，拿了張面紙給他說(shuō)：“別生氣，哭成這樣，像個(gè)紅眼兔子，不好看咯?！奔鸭芽粗?慢慢停止哭泣，我并沒(méi)有立刻去質(zhì)問(wèn)琪琪，而是對(duì)佳佳說(shuō)“你自己想想她是跟你開(kāi)玩笑的呢還是真的要打你啊？你有做錯(cuò)什么嗎？”佳佳看著我說(shuō)：“老師，我沒(méi)有做錯(cuò)事，她也不是故意打我的，我站在她后面，她以為是我把她的發(fā)箍弄到她臉上的，其實(shí)不是我，是露露?！蔽矣终f(shuō)：“你知道她不是故意的還哭，那你還生她氣么?！薄拔也簧龤?，我覺(jué)得委屈才哭?！蔽夜膭?lì)她說(shuō)：“那你是不是應(yīng)該去跟琪琪講下事情經(jīng)過(guò)呢，不然她還會(huì)誤會(huì)你啊?！奔鸭押苤鲃?dòng)的跑去跟琪琪解釋?zhuān)麋饕仓鲃?dòng)跟她倒了歉，兩個(gè)人又有說(shuō)有笑的玩去了。

其實(shí)玩是每個(gè)幼兒的天性，當(dāng)然，在玩的過(guò)程中，必然會(huì)有免不了的磕磕碰碰，吵吵鬧鬧，甚至?xí)率帧按蛉恕薄．?dāng)然，這種“打人”并不是我們大人們心中想象的暴力毆打行為。而是小孩子們心目中自認(rèn)為很解氣的一種表現(xiàn)。常見(jiàn)的表現(xiàn)不過(guò)是：“抓對(duì)方幾下，打?qū)Ψ綆紫露选辈⒉粫?huì)對(duì)自己或?qū)Ψ皆斐蛇^(guò)多傷害，因此，作為我們老師或家長(zhǎng)并不用虛張聲勢(shì)。并不必用各種方法來(lái)教訓(xùn)孩子，這樣只會(huì)使他們產(chǎn)生叛逆心理，后果會(huì)變得更嚴(yán)重。相反首先要冷眼靜觀，放手讓幼兒自主解決沖突。其次，要適時(shí)介入，幫助幼兒正確對(duì)待沖突，習(xí)得解決沖突的策略。最后，還應(yīng)適時(shí)教給幼兒一些解決沖突的知識(shí)與技能。這樣不但有利于培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，也有利于提高幼兒人際交往的能力。

幼兒是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的。我們不能代替幼兒成長(zhǎng)，就不能代替幼兒體驗(yàn)。

2020教育隨筆：對(duì)不起，是老師錯(cuò)怪了你的勇敢

故事內(nèi)容

活動(dòng)結(jié)束后，突然聽(tīng)到一陣哭聲，我跑過(guò)去一看，原來(lái)是浩宇的書(shū)包里的書(shū)全掉地上了。淼淼正面紅而赤地對(duì)他說(shuō)：“別哭了，不是我，真的不是我，我看見(jiàn)的時(shí)候，你的書(shū)已經(jīng)全掉地上了?！甭?tīng)著浩宇的哭聲，看著平時(shí)調(diào)皮的淼淼，我心里的天平就向浩宇傾斜了。嚴(yán)肅地問(wèn)淼淼有沒(méi)有弄掉浩宇的書(shū)包，淼淼急促地說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有?！蔽覔?dān)心淼淼不敢承認(rèn)，便說(shuō)道“老師喜歡誠(chéng)實(shí)地孩子，淼淼是誠(chéng)實(shí)的對(duì)吧？”淼淼的眼睛看了我一眼，怯怯地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

感覺(jué)得到了證實(shí)一樣，我轉(zhuǎn)過(guò)身先去安慰浩宇，可淼淼的眼睛卻漸漸紅起來(lái)。這時(shí)琪琪悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，我剛才看見(jiàn)涵涵把浩宇的書(shū)包弄掉的?！甭?tīng)完我心里一驚，急忙叫來(lái)涵涵詢問(wèn)，涵涵小聲地說(shuō)：“我著急出去玩，就沒(méi)有撿，對(duì)不起老師，我不是故意的……”此時(shí)淼淼正靜靜地趴在桌子上抹眼淚。

我走過(guò)去輕輕地摸著他的頭問(wèn)：“為什么要承認(rèn)？”他淚汪汪地看著我說(shuō)：“因?yàn)槟阏f(shuō)你喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，我不承認(rèn)，怕你不喜歡我了?！甭?tīng)完這句話，我心里無(wú)比震撼！覺(jué)得自己用道德的語(yǔ)言逼迫了一個(gè)無(wú)條件愛(ài)我的孩子，傷害了一顆幼小的心靈。

為此我在班上對(duì)著孩子們做了一個(gè)自我檢討。

親愛(ài)的孩子們：

作為你們的老師，我很愛(ài)你們，也知道你們總會(huì)無(wú)條件的愛(ài)我?？墒?，老師感到很羞愧。通過(guò)浩宇和淼淼，涵涵之間發(fā)生的事情。作為老師的我，沒(méi)有了解真相，就武斷地判斷是淼淼的錯(cuò)，老師在這兒對(duì)你說(shuō)一聲對(duì)不起。老師忘了，你們都像小小的蝸牛，需要老師慢慢地牽著。而這次卻是淼淼牽著老師感受了一顆小小的心，對(duì)老師大大的愛(ài)。以后老師會(huì)放慢腳步，陪著你們靜靜地體味生活的滋味，聆聽(tīng)你們內(nèi)心的聲音，做一個(gè)值得你們愛(ài)的老師。

意味著什么？

淼淼，你一個(gè)人面對(duì)小朋友的指責(zé)，你反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不是你”。面對(duì)我的責(zé)問(wèn)，你著急澄清自己?？墒窃谖乙詯?ài)的名義強(qiáng)迫下，你承認(rèn)了，因?yàn)槟闩率ダ蠋煹膼?ài)。幼小的你給老師上了一課，給大家上了一課。

淼淼，你敢于擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)心，關(guān)心同學(xué)。這樣的品質(zhì)讓你在人生中變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。咱們班好多小朋友，都只會(huì)遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候指責(zé)別人，不會(huì)反思自己，通過(guò)你的擔(dān)當(dāng)和大度，老師和小朋友都學(xué)會(huì)了反思自己。我們都很佩服你。

老師的回應(yīng)

淼淼，你不只是那個(gè)頑皮的淘氣包，你可以承擔(dān)起更多的責(zé)任。以后的學(xué)習(xí)生活中，老師們會(huì)給你進(jìn)一步自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將更多的任務(wù)交給你。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了淘氣，你可以做好很多事情。一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、關(guān)心他人的孩子，老師永遠(yuǎn)都會(huì)喜歡。

2020幼兒園教育筆記：老師不疼了

一次打掃衛(wèi)生，在擦玻璃的時(shí)候，我的手不小心被釘子勾破了，還出了血?？墒俏也](méi)在意，繼續(xù)擦玻璃。這時(shí)一凡小朋友看見(jiàn)了，他說(shuō)：“老師，你的手出血了，”我說(shuō)：“不要緊，你去和小朋友玩吧!”但是他沒(méi)有走，由于他年齡小，我特別照顧他，所以沒(méi)事總跟著我，就連打掃衛(wèi)生也是這樣，別的小朋友都在自己玩，他卻是圍著我轉(zhuǎn)，不過(guò)，也給我?guī)土瞬簧倜?，我站在椅子上擦玻璃，有時(shí)抹布掉地上，他會(huì)給我撿起來(lái)，就不用我下來(lái)上去的忙了。就像今天，由于他的跟著，便發(fā)現(xiàn)了我手上的血。更是大聲的喊：“老師，你下來(lái)，我給你包起來(lái)?！蔽业拖骂^看著他緊張的眼神，不忍心了，于是我下來(lái)準(zhǔn)備自己包一下。他趕緊給我搬來(lái)凳子讓我坐下，并且從口袋里拿出衛(wèi)生紙說(shuō)：“老師，你伸出手，我給你包起來(lái)就好了?！笨此J(rèn)真的樣子，我伸出了手，只見(jiàn)他拿起衛(wèi)生紙疊一疊，便在我受傷的手上纏起來(lái)，雖然纏的不那么好，但是他卻很認(rèn)真，纏好后還拿透明膠粘起來(lái)。并且用嘴吹了吹說(shuō)：“這樣就不疼了，”我不禁問(wèn)：“一凡，你怎么會(huì)的?”他認(rèn)真的說(shuō)：“跟你學(xué)的?！边@使我想起，平時(shí)有的小朋友不小心弄破了手，我會(huì)很認(rèn)真地為他們包好?？戳诉@些，聽(tīng)了這些，我高興的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)孩子們都過(guò)來(lái)了，他們看到我流淚，以為我疼的哭了，都爭(zhēng)著給我吹，還像平時(shí)我鼓勵(lì)他們一樣說(shuō)：“老師，真勇敢，吹吹一會(huì)就不疼了?！蔽腋袆?dòng)地說(shuō)：“好孩子，老師不疼，看到你們長(zhǎng)大了，懂事了，知道關(guān)心人了。老師是高興的，你們?nèi)ネ姘??！?/p>

孩子們都去玩了，可是這件事讓我真的很感動(dòng)，也讓我明白了孩子們的眼睛是亮的，孩子們的模仿力是很強(qiáng)的，所以老師的一言一行，孩子們看在眼里，記在心里，做在行動(dòng)里，同時(shí)我相信，只要我們真心為孩子們負(fù)出了，就會(huì)有驚人的收獲。

2020幼兒園教育筆記：老師，我酷嗎?

明天拍畢業(yè)照了。今天放學(xué)前，我提醒小朋友們：“明天上幼兒園穿一件干凈的衣服。第二天，我見(jiàn)小朋友們的衣服都換過(guò)了。姜煒穿了一條連衣裙。沈陽(yáng)扎了二個(gè)繞繞辮。王露瑩穿了一件綠顏色的衣服，等等。

今天是星期三，早活動(dòng)是室外游戲。于是，我?guī)∨笥褌兊讲賵?chǎng)上去玩羊角球、風(fēng)火輪、鈕鈕車(chē)……”小朋友們也陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了?！袄蠋?，我酷嗎?”一個(gè)聲音從我背后傳出來(lái)。我一看，是夏旭圣小朋友。他穿了一件大紅色的短袖。我忙說(shuō)：“酷，帥?！甭?tīng)我著么一說(shuō)，他笑瞇瞇地走開(kāi)了。

雖然是短短的幾個(gè)字“老師，我酷嗎?”從這幾個(gè)字中我能深深地感覺(jué)到夏旭圣對(duì)我的信任。在他的心中我不是老師，而是他的大朋友，他愿意把他的開(kāi)心，快樂(lè)告訴我。愿意把他心中的秘密告訴我。當(dāng)他開(kāi)心時(shí)，我分享他的開(kāi)心。當(dāng)他憂傷時(shí)，我引導(dǎo)他。我非常愿意做他的大朋友。

我想幼兒對(duì)老師的信任是一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)的，需要的是日積月累。

幼兒園三年即將過(guò)去，夏旭圣即將踏入小學(xué)的門(mén)檻，成為一位小學(xué)生。我相信他一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

2020幼兒園教育筆記：老師，你嘗嘗

今天是我值午班，孩子們的飯菜是美味的虎頭雞，我和往常一樣，往每個(gè)孩子盤(pán)里盛菜，孩子們看見(jiàn)喜不自禁，個(gè)個(gè)流露出追不及待想一品美味的樣子。

飯盛好了，孩子們按序坐好，美滋滋地品嘗著，我來(lái)回巡視。突然，衣角被輕輕拽了一下，我低頭一看，原來(lái)是我們乖乖虎三班的“調(diào)皮鬼”萬(wàn)利，他手里舉著一塊雞肉朝我伸過(guò)來(lái)，我心想是不是又牙疼了?我急忙蹲在他身邊問(wèn)：“你怎么了?又牙疼了嗎?”只見(jiàn)他瞇眼一笑說(shuō)：“老師，我的牙不疼，這雞肉可好吃了，你嘗嘗!”舉著雞肉的小手朝我的嘴邊送來(lái)。我先是一楞，繼而感覺(jué)心里一股熱流，非常開(kāi)心?！爸x謝你，老師不吃，老師已經(jīng)吃飽了，我知道這雞肉肯定特別香，萬(wàn)利多吃點(diǎn)，長(zhǎng)得身體棒棒的!”“嗯?！比f(wàn)利滿足地繼續(xù)吃起來(lái)……萬(wàn)利旁邊的瑞卓喊道：“老師，你吃一塊吧!”我輕輕摸著他的頭說(shuō)：“老師謝謝你，你好好地吃，老師就高興了?！?/p>

一句“老師，你嘗嘗!”讓我好是溫暖!是啊，孩子們一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，都如一股熱浪沖擊著我。孩子們?cè)谖铱磥?lái)無(wú)疑是最美的。和孩子們朝夕相處，他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)使我感到幸福。我真想告訴每一個(gè)人，今天我吃了一頓最香的“午餐”。