2020教育隨筆：對(duì)不起，是老師錯(cuò)怪了你的勇敢

故事內(nèi)容

活動(dòng)結(jié)束后，突然聽(tīng)到一陣哭聲，我跑過(guò)去一看，原來(lái)是浩宇的書(shū)包里的書(shū)全掉地上了。淼淼正面紅而赤地對(duì)他說(shuō)：“別哭了，不是我，真的不是我，我看見(jiàn)的時(shí)候，你的書(shū)已經(jīng)全掉地上了?！甭?tīng)著浩宇的哭聲，看著平時(shí)調(diào)皮的淼淼，我心里的天平就向浩宇傾斜了。嚴(yán)肅地問(wèn)淼淼有沒(méi)有弄掉浩宇的書(shū)包，淼淼急促地說(shuō)：“沒(méi)有，沒(méi)有。”我擔(dān)心淼淼不敢承認(rèn)，便說(shuō)道“老師喜歡誠(chéng)實(shí)地孩子，淼淼是誠(chéng)實(shí)的對(duì)吧？”淼淼的眼睛看了我一眼，怯怯地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

感覺(jué)得到了證實(shí)一樣，我轉(zhuǎn)過(guò)身先去安慰浩宇，可淼淼的眼睛卻漸漸紅起來(lái)。這時(shí)琪琪悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，我剛才看見(jiàn)涵涵把浩宇的書(shū)包弄掉的?！甭?tīng)完我心里一驚，急忙叫來(lái)涵涵詢(xún)問(wèn)，涵涵小聲地說(shuō)：“我著急出去玩，就沒(méi)有撿，對(duì)不起老師，我不是故意的……”此時(shí)淼淼正靜靜地趴在桌子上抹眼淚。

我走過(guò)去輕輕地摸著他的頭問(wèn)：“為什么要承認(rèn)？”他淚汪汪地看著我說(shuō)：“因?yàn)槟阏f(shuō)你喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，我不承認(rèn)，怕你不喜歡我了。”聽(tīng)完這句話(huà)，我心里無(wú)比震撼！覺(jué)得自己用道德的語(yǔ)言逼迫了一個(gè)無(wú)條件愛(ài)我的孩子，傷害了一顆幼小的心靈。

為此我在班上對(duì)著孩子們做了一個(gè)自我檢討。

親愛(ài)的孩子們：

作為你們的老師，我很愛(ài)你們，也知道你們總會(huì)無(wú)條件的愛(ài)我?？墒?，老師感到很羞愧。通過(guò)浩宇和淼淼，涵涵之間發(fā)生的事情。作為老師的我，沒(méi)有了解真相，就武斷地判斷是淼淼的錯(cuò)，老師在這兒對(duì)你說(shuō)一聲對(duì)不起。老師忘了，你們都像小小的蝸牛，需要老師慢慢地牽著。而這次卻是淼淼牽著老師感受了一顆小小的心，對(duì)老師大大的愛(ài)。以后老師會(huì)放慢腳步，陪著你們靜靜地體味生活的滋味，聆聽(tīng)你們內(nèi)心的聲音，做一個(gè)值得你們愛(ài)的老師。

意味著什么？

淼淼，你一個(gè)人面對(duì)小朋友的指責(zé)，你反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不是你”。面對(duì)我的責(zé)問(wèn)，你著急澄清自己?？墒窃谖乙詯?ài)的名義強(qiáng)迫下，你承認(rèn)了，因?yàn)槟闩率ダ蠋煹膼?ài)。幼小的你給老師上了一課，給大家上了一課。

淼淼，你敢于擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)心，關(guān)心同學(xué)。這樣的品質(zhì)讓你在人生中變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。咱們班好多小朋友，都只會(huì)遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候指責(zé)別人，不會(huì)反思自己，通過(guò)你的擔(dān)當(dāng)和大度，老師和小朋友都學(xué)會(huì)了反思自己。我們都很佩服你。yJs21.com

老師的回應(yīng)

淼淼，你不只是那個(gè)頑皮的淘氣包，你可以承擔(dān)起更多的責(zé)任。以后的學(xué)習(xí)生活中，老師們會(huì)給你進(jìn)一步自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將更多的任務(wù)交給你。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了淘氣，你可以做好很多事情。一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、關(guān)心他人的孩子，老師永遠(yuǎn)都會(huì)喜歡。

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對(duì)不起寶貝，是老師錯(cuò)怪你了

起床以后，和往常一樣孩子們很有秩序的拿著自己的小杯子在飲水機(jī)旁邊等著接水喝，我也在忙著給我們班的小女孩梳頭發(fā)，忽然，不知道誰(shuí)哭了起來(lái)，我趕緊跑了過(guò)去，原來(lái)是明宇啊!我問(wèn)他怎么了?他一邊哭一邊指了指自己的肚子，我一看他的衣服濕濕的，我用手摸了一下還是熱的，我掀開(kāi)衣服一看，肚子上紅紅的，這時(shí)候我看見(jiàn)我們班的小淘氣王延敏小朋友就站在明宇的旁邊，我以為是延敏接水的時(shí)候不小心燙傷了明宇，就把她狠狠地批評(píng)了一頓，當(dāng)時(shí)延敏哭著說(shuō)不是她弄得，而我卻認(rèn)為她是在說(shuō)謊沒(méi)有理她。

下午喝水的時(shí)候，我看見(jiàn)明宇拿著杯子自己在飲水機(jī)旁邊接熱水，這時(shí)候我忽然想起了上午的事情，原來(lái)是我錯(cuò)怪了延敏小朋友，我批評(píng)了明宇，告訴他接水的時(shí)候要小心一點(diǎn)，如果被熱水燙傷了會(huì)很疼的。我又向延敏小朋友承認(rèn)了錯(cuò)誤，小延敏笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我原諒你了?！?/p>

有時(shí)候老師不能憑借自己的主觀意識(shí)來(lái)評(píng)判事情的對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該詢(xún)問(wèn)清楚再下判斷，作為一名合格的老師，首先要以身作則，為小朋友樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。寶貝，老師錯(cuò)了，對(duì)不起。

教育隨筆：是老師錯(cuò)了

每天早上我都在孩子們之前來(lái)到學(xué)校，習(xí)慣性的站在教室門(mén)前接待到校的孩子，孩子們走到教室門(mén)前，那一聲聲甜甜的問(wèn)候聲從我耳邊飄過(guò)。而我有時(shí)只是機(jī)械的應(yīng)付式的回答。

某一天，有一位學(xué)生家長(zhǎng)送完孩子與我溝通時(shí)，一位小朋友禮貌的叫我一聲，由于我在說(shuō)話(huà)，并沒(méi)有注意，后來(lái)，跟那位家長(zhǎng)溝通好了后，我看著教室里正在玩玩具的孩子們，發(fā)現(xiàn)了那位叫我，我沒(méi)理睬的那個(gè)小朋友，一個(gè)人悶悶不樂(lè)的坐在位子上，我走上前去問(wèn)她怎么了，她怯怯的對(duì)我說(shuō)：“老師，你是不是不喜歡我了?”“沒(méi)有啊”我疑問(wèn)并震驚的回答，“那為什么我喊你，你卻沒(méi)有答應(yīng)我呢？”我知道了原因，便連忙道歉，“老師錯(cuò)了，因?yàn)閯偛爬蠋熣诟晃恍∨笥训膵寢屨勗?huà)呢，沒(méi)注意你的禮貌，真對(duì)不起，老師下次一定注意?！焙⒆酉嘈帕耍_(kāi)心的去找其他小朋友玩去了。

這事對(duì)我的感觸很大，對(duì)孩子不能應(yīng)付或者忽略。不管多小的事，都要認(rèn)真對(duì)待。就是一個(gè)平常的微笑和撫摸，可能影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心情。

2020教育隨筆：老師，是不是你的書(shū)更好看？

今天的活動(dòng)區(qū)時(shí)間，我來(lái)到大二班和孩子們一起進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。環(huán)視活動(dòng)室一周，見(jiàn)圖書(shū)區(qū)只有一名男孩和一名女孩在看書(shū)，于是我走進(jìn)了圖書(shū)區(qū)。

坐穩(wěn)以后，我觀察到小男孩正在看“好奇的喬治”系列故事書(shū)，他看書(shū)速度很快，一本書(shū)翻幾下就放回去，然后又拿一本，這樣重復(fù)了六本書(shū)，一直沒(méi)有坐下來(lái)安靜的看書(shū)中的內(nèi)容。

看到這里，我覺(jué)得他可能是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)中的情節(jié)和樂(lè)趣。

于是對(duì)他說(shuō)：“小帥哥，能幫我拿一本書(shū)嗎？”

他看看我：“老師您想看什么書(shū)？”

“和你的一樣就行，我覺(jué)得你看的書(shū)很有意思！”

然后他幫我拿了一本《好奇的喬治去玩具店》，說(shuō)過(guò)“謝謝”后，我開(kāi)始坐在他對(duì)面看起書(shū)來(lái)。我一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻著，還刻意把翻書(shū)的動(dòng)作做得很慢，看到第四頁(yè)時(shí)，故意笑了一下，然后又輕輕捂住了嘴巴。他被我的笑聲吸引，湊到我面前問(wèn)：

“老師，您笑什么呢？”

“我在笑書(shū)里面的喬治，你看他多有趣！哈哈！”

他看到我又笑了，就來(lái)到我的椅子旁，和我一起看書(shū)。我請(qǐng)他坐下來(lái)，把書(shū)放到我倆中間，和他一起看起來(lái)，邊看圖，邊為他讀書(shū)中的文字，講到有趣的地方，他高興地笑出聲來(lái)。

就這樣，我們一直看到活動(dòng)區(qū)結(jié)束，小帥哥問(wèn)我：“老師，是不是你的書(shū)更好看？”我蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我覺(jué)得幼兒園里的書(shū)都好看，只是你沒(méi)有好好去想書(shū)里講的故事，書(shū)里的好多本領(lǐng)也就學(xué)不到了！”然后我們相視一笑。

其實(shí)孩子們的好奇心都特別大，如果對(duì)一件事情感興趣，就會(huì)愿意主動(dòng)對(duì)此付出努力，所以我們老師更大的任務(wù)是激發(fā)孩子們的好奇心，爭(zhēng)取讓他們把每一件事情都做到最好！

教育隨筆：你比我勇敢

班級(jí)里的瑞瑞小朋友聰明可愛(ài)，就是非常害怕血，有一次流鼻血了，大聲的哭了起來(lái)，一邊哭一邊說(shuō)：“老師，我會(huì)不會(huì)死，”原來(lái)她是把血和死亡聯(lián)系到了一起了，我仔細(xì)的告訴了她，為什么人會(huì)流鼻血？并且告訴她不會(huì)死亡。聽(tīng)完之后，她的心情好了許多。

今天上午和小朋友說(shuō)兒歌，說(shuō)到小床時(shí)，小朋友們都在說(shuō)自己的小床是什么樣子的，小朋友們很是開(kāi)心，這時(shí)，小雨說(shuō)了一句，我現(xiàn)在都敢一個(gè)人睡覺(jué)了，瑞瑞聽(tīng)了很是羨慕，說(shuō)了一句：“那你比我勇敢，我不敢一個(gè)人在小床上睡覺(jué)，因?yàn)槲液ε伦鰫簤?mèng)，做惡夢(mèng)讓人很害怕，我也想變勇敢，一個(gè)人睡覺(jué)?！?/p>

我隨機(jī)開(kāi)展了一節(jié)心理健康活動(dòng)，告訴他們害怕黑暗、做夢(mèng)并不是一件很羞的事情，我們可以有哪些方法來(lái)幫助我們不怕黑？不怕血？不怕做夢(mèng)。孩子們討論著，我們一起一個(gè)一個(gè)的去解決。

看來(lái)孩子心目中也有自己對(duì)勇敢的理解，敢一個(gè)人睡覺(jué)就是勇敢，不怕血就是勇敢。。。。。

孩子們有自己的情緒體驗(yàn)，但愿我們能更好的引導(dǎo)他們。讓他們快樂(lè)，使他們勇敢。

教育隨筆：做個(gè)勇敢的你

戶(hù)外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來(lái)到騎行區(qū)，一開(kāi)始我讓孩子們自由的選擇小車(chē)騎行，孩子們嘴巴里邊玩邊喊，加油，快一點(diǎn)，非常開(kāi)心。我看到玟玟一個(gè)人站在那邊似乎不愿意玩，于是我?guī)退暨x了一輛車(chē)給她，她卻不肯騎車(chē)，我嘗試詢(xún)問(wèn)原因，原來(lái)她不敢騎害怕摔倒。于是我鼓勵(lì)到：“玟玟，你不敢的話(huà)，老師和你一起騎好不好，這小車(chē)很穩(wěn)哦，你看別的小朋友也沒(méi)有摔倒呢。”她點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始騎車(chē)了，我在后面一直鼓勵(lì)加油，她很快就適應(yīng)了，還和她的好朋友朱謹(jǐn)毅一起騎車(chē)去玩呢，玟玟終于露出了開(kāi)心的笑容。

玟玟小朋友平時(shí)性格活潑可愛(ài)，但是比較怕痛，有的時(shí)候手指是有一點(diǎn)肉刺，她也要哭鬧一番，所以在這種騎行的活動(dòng)中，她比較擔(dān)心會(huì)受傷，不愿意參與騎行的游戲，而是一個(gè)人默默站在一邊看著其他小朋友玩游戲。當(dāng)老師鼓勵(lì)她時(shí)，她也能鼓起勇氣去嘗試，是一個(gè)勇敢的孩子。所以在日常生活中，遇到她害怕的東西時(shí)，老師盡量給她提供安全感，鼓勵(lì)她大膽參加游戲，成為一個(gè)勇敢的孩子，讓她多參與這種游戲，增加勇氣和信心。并且多鼓勵(lì)幼兒你是一個(gè)勇敢的孩子，手受傷了也沒(méi)有哭，鼓勵(lì)她變的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。并且可以向家長(zhǎng)推薦一些關(guān)于勇敢堅(jiān)強(qiáng)的故事，引導(dǎo)幼兒懂得勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子是好孩子，其他小朋友和大人都喜歡勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子的道理。

教育隨筆：我說(shuō)過(guò)對(duì)不起了

教育隨筆：我說(shuō)過(guò)對(duì)不起了

昨天玩桌面玩具時(shí)，大家都玩得非常開(kāi)心。這時(shí)，我突然聽(tīng)到“哇”的一聲大哭，原來(lái)是朱朱用玩具打到了瑤瑤的臉朱朱不以為然地說(shuō)了一句“對(duì)不起，我不是故意的”，說(shuō)完就當(dāng)沒(méi)事一樣繼續(xù)玩玩具。看到這一情景，我知道朱朱并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的后果。他認(rèn)為自己說(shuō)聲“對(duì)不起”就可以了，就跟他沒(méi)關(guān)系了。這種情況，在班上不是只有朱朱是這樣認(rèn)為，還有很多小朋友都覺(jué)得犯了錯(cuò)誤只要說(shuō)聲“對(duì)不起”就可以了。所以，我認(rèn)為還是應(yīng)該引導(dǎo)朱朱用行動(dòng)來(lái)道歉。于是我走到他們中間，一邊哄著一邊問(wèn)瑤瑤：“你為什么哭呀？”瑤瑤說(shuō)：“他的玩具打到我的臉上了，好疼?！薄爸熘旄阏f(shuō)對(duì)不起了，你還疼嗎？”我故意奇怪地問(wèn)。“還疼?！爆幀幉唤獾卮鸬?。聽(tīng)了瑤瑤的話(huà)，我問(wèn)朱朱：“你被玩具打到過(guò)嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄惚煌婢叽虻接惺裁锤杏X(jué)？”朱朱低頭說(shuō)：“疼?！薄澳悄闾蹠r(shí)希望別人怎么樣呢？”我又問(wèn)?！叭嗳??！彼肓讼?，小聲說(shuō)道。然后他伸出小手去給瑤瑤揉一揉，小嘴巴還吹一吹，說(shuō)：“真對(duì)不起，還疼不疼？”這樣一來(lái)，還真見(jiàn)效。剛才哭得很厲害的瑤瑤，竟然不哭了，嘴里還說(shuō)著：“沒(méi)關(guān)系，我不疼了?！笨匆?jiàn)朱朱認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“你看，光說(shuō)聲對(duì)不起不行，瑤瑤還在哭，說(shuō)明她還疼、還委屈著呢。你幫她吹一吹，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地就原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說(shuō)對(duì)不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會(huì)原諒你的。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

事后，我針對(duì)這件事情又組織了一次集體活動(dòng)，將瑤瑤和朱朱之間發(fā)生的故事告訴孩子們。我想，在處理孩子們之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說(shuō)“對(duì)不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。孩子們貌似很懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

教育隨筆：勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子

曾**小朋友是個(gè)調(diào)皮、內(nèi)向的男孩子，平時(shí)上課時(shí)雖然都坐神氣了，但時(shí)常會(huì)開(kāi)小差，不樂(lè)意回答問(wèn)題。對(duì)于自己做的一些錯(cuò)事，他從來(lái)都不承認(rèn)，并會(huì)以各種借口推卸掉。

玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，曾**拿著小椅子，在教室里推來(lái)推去，突然看見(jiàn)小朋友撿得一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬頭看看我，我忙把視線(xiàn)移開(kāi)。只見(jiàn)他一只腳邁進(jìn)筐里，使勁在玩具筐里踩，雪花片立時(shí)飛濺出來(lái)，幾腳下去，把雪花片全部踩了出來(lái)，他臉上露出滿(mǎn)足的笑容。當(dāng)小朋友告他的狀時(shí)，他立刻就說(shuō)：“老師，不是我，我沒(méi)踩?！蔽艺f(shuō)：“那是誰(shuí)踩的”他會(huì)指著旁邊的小朋友說(shuō)：“是他?！?/p>

孩子的發(fā)展水平不一樣，曾**知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，對(duì)事物的辨別能力差，自我為中心意識(shí)強(qiáng)。在做這些事時(shí)，他只是覺(jué)得很好玩，但是被小朋友告狀后，為了逃避老師的批評(píng)，常常用慌言掩蓋自己的行為，使其慢慢養(yǎng)成這些不良習(xí)慣。

我們?yōu)樗麆?chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不在集體面前揭露他，單獨(dú)和他談?wù)?。一方面表示?duì)他錯(cuò)誤的理解，提出遇到這樣的事情的解決辦法。另一方面引導(dǎo)他換位思考，讓他知道他的行為會(huì)給別人帶來(lái)不快樂(lè)。讓他知道出了問(wèn)題應(yīng)該自己承擔(dān)，不能賴(lài)在別人身上。在日常生活中培養(yǎng)他勇敢的精神，經(jīng)常講一些有關(guān)勇敢的故事。善于觀察，當(dāng)他遇到困難時(shí)，能得到及時(shí)地幫助，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難。對(duì)他多進(jìn)行膽量方面的訓(xùn)練。再給曾**父親般的關(guān)愛(ài)。讓他覺(jué)得老師也想媽媽一樣關(guān)心他，使他有安全感，減少他心中的壓力。另外和他建立平等的師生關(guān)系，有話(huà)愿意與老師交流，相信老師。這樣就能幫助他慢慢改掉這個(gè)說(shuō)謊的壞習(xí)慣。

教育隨筆：老師，你不喜歡我了嗎？

老師，你過(guò)來(lái)陪陪我呢，老師，你不喜歡我了嗎？小班的開(kāi)學(xué)是“恐怖”的，寶寶們都是第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)著自己吃飯、睡覺(jué)，還要一整天都看不見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)@對(duì)于小班的寶寶來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是心理和生理巨大的考驗(yàn)了。我們班的朱謹(jǐn)毅小朋友就是這樣一個(gè)離不開(kāi)爸爸媽媽的小朋友，開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月了，好多小朋友的情緒已經(jīng)慢慢穩(wěn)定了，但是朱謹(jǐn)毅小朋友每天早上來(lái)還是哭著：我想媽媽了，我想奶奶了，奶奶什么時(shí)候來(lái)接我？每次我們都耐心的回答：等你睡一覺(jué)，吃完點(diǎn)心就能回家了。過(guò)了一會(huì)，他還問(wèn)：奶奶什么時(shí)候來(lái)接我，老師你來(lái)陪陪我呢。我們說(shuō)：老師就在這邊陪著所有的小朋友。他說(shuō)：老師，你過(guò)來(lái)呢，過(guò)來(lái)陪陪我！每天耳邊都環(huán)繞著他的聲音。

我覺(jué)得朱謹(jǐn)毅小朋友是一個(gè)極度缺乏安全感的小朋友，老師和阿姨只要離開(kāi)他的身邊，就會(huì)大哭不止，睡醒起來(lái)發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)有坐在他旁邊，也會(huì)哭著醒來(lái)找老師，一定要見(jiàn)到熟悉的人才有安全感?，F(xiàn)在的孩子大多被父母保護(hù)的很好，從小沒(méi)有離開(kāi)爸爸媽媽的身邊，所以導(dǎo)致一來(lái)上學(xué)就極度缺乏安全感，我覺(jué)得爸爸媽媽還是要學(xué)會(huì)適時(shí)的放手，讓幼兒獨(dú)立一點(diǎn)，給幼兒廣闊的天地讓他們自己去“飛”。