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手足口病的考驗(yàn)

發(fā)布時(shí)間:2021-01-23 2020周口幼兒園開學(xué) 2020??诠k幼兒園入園申請(qǐng) 中班我的幼兒園的教案

近期,我園有不少幼兒感染了手足口病。為了每個(gè)幼兒的健康著想,我每天都細(xì)致地觀察幼兒的手,看有沒有異常情況。一次,我看到倫浩然的手上有小泡,與手足口病的癥狀很相似,于是我馬上打電話叫來了他的奶奶。他奶奶來到后,看了看浩然的手,說:“浩然的手就是這個(gè)樣子,他去年長過,醫(yī)生說有抗體了,今年不會(huì)長了!”我又仔細(xì)端詳了浩然的手,疑慮依然在我的心頭,我對(duì)他奶奶說:“這一段時(shí)期手足口病爆發(fā),不管是不是,還是到醫(yī)院檢查一下吧,如果不是就放心了,萬一是這個(gè)病也不至于耽擱了!”在我的堅(jiān)持下,奶奶把浩然帶回了家。

第二天,浩然沒來幼兒園。下午放學(xué)后,我就到浩然家去探訪。走到路上,正好碰到浩然的媽媽出來買東西。我直接問浩然媽:“去醫(yī)院看了嗎?”浩然媽說:“浩然一回家就帶他去壽光人民醫(yī)院進(jìn)行了檢查

,就是那個(gè)病,醫(yī)生建議住院治療,浩然已經(jīng)住下了,我這不是回來買點(diǎn)東西就回去陪浩然。幸虧老師發(fā)現(xiàn)得早,要不然病情就發(fā)展了?!甭犃撕迫粙尩脑?,我心中的石頭也落了地。

通過這件事,我明白了在疫情面前是不能存有僥幸心理的。手足口病并不可怕,關(guān)鍵是及早發(fā)現(xiàn)、及早治療。而有的家長明知道孩子得了手足口病卻不說,我打電話詢問情況時(shí),總是說自己的孩子不是手足口病,當(dāng)我讓他們把醫(yī)生開的健康證明拿來時(shí),又無一例外的不能拿來。家長們?yōu)楹握谌硕磕兀窟@個(gè)問題我深思了很久,又調(diào)查了部分家長,怕一旦說了沒人和孩子玩了,對(duì)自己的孩子有不良影響。這都是要不得的,會(huì)害人害己。疾病是可怕的,但可怕的是我們不敢面對(duì)疾病。只有勇于面對(duì)疾病,正確地對(duì)待它,那再可怕的疾病也就不那么可怕了,我們才有勇氣戰(zhàn)勝它。手足口病的侵襲不光考驗(yàn)了我們的身體,更重要的是也考驗(yàn)了我們的精神。

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小小班有個(gè)“手足口”患者


端午節(jié)過后,小小班那個(gè)愛哭鼻子的王志豪沒來幼兒園,家長也沒請(qǐng)假,為了弄清楚志豪為什么沒來幼兒園,我給志豪媽媽打了個(gè)電話,電話接通了,就聽到志豪媽媽的哭泣聲,她告訴我:“孩子患上上手足口病,高燒不退,在市人民醫(yī)院治療呢?!蔽乙贿叞参恐竞缷寢?,一邊詢問孩子的現(xiàn)狀,當(dāng)了解到孩子病情已經(jīng)穩(wěn)定后,我才長長的舒了一口氣。

小小班出現(xiàn)了“手足口”患兒,我和蘭蘭老師深感責(zé)任重大,為了其他孩子的健康,我們把所有玩具增加了周消毒次數(shù),活動(dòng)室的門窗,桌椅每天都用消毒液浸泡的抹布認(rèn)真擦拭,孩子們的餐盤,小碗,小勺也增加了周消毒次數(shù),小手絹每天清洗后都拿到院子里進(jìn)行暴曬,另外,為了孩子們的健康,我們又請(qǐng)來了防疫站的醫(yī)生對(duì)孩子們進(jìn)行了體檢,以防有被傳染的孩子,做到早發(fā)現(xiàn)早治療,通過體檢,發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)疑似病例,我們通知了孩子家長,讓醫(yī)生給孩子家長講了怎樣預(yù)防、觀察、治療手足口病。

小小班的孩子們,希望你們永遠(yuǎn)健康,開心快樂,可愛的小志豪,小小班的全體師生祝愿你早日康復(fù),回到幼兒園,和大家一起學(xué)習(xí),一起游戲。

改變宇宇吮手指的毛病


我們班的宇宇的小朋友,有個(gè)形成了兩三年的壞習(xí)慣--吮手指,他在家吮,上課吮,甚至晚上不吮就睡不著覺,這個(gè)壞習(xí)慣既不衛(wèi)生,而且手指常會(huì)淤血。家長很著急,怎么教育都無法制止他的壞毛病,奶奶多次向老師訴說苦衷,請(qǐng)求老師配合教育。雖然老師一發(fā)現(xiàn)他吮手指就及時(shí)制止,但收效甚微。有時(shí)當(dāng)著老師的面他不敢吮,可他常背著老師偷偷的吮,特別是回家后和睡覺時(shí),還是控制不住,為此,我們和家長都傷透了腦筋,一時(shí)也找不到好的辦法。因?yàn)樗陌职謰寢岆x異,一直由奶奶爺爺撫養(yǎng)他,雖然奶奶爺爺對(duì)她照顧得無微不至,但是,在媽媽的愛這方面他是缺失的,尤其是在晚上家長接孩子這一段,他看著孩子們一個(gè)個(gè)被媽媽接走,他沒有別的寄托,只好用吮手指來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。用什么辦法改變他這個(gè)壞習(xí)慣呢有一天,我在用及時(shí)貼做教具時(shí),他站在一旁眼睛一眨也不眨地看得很入神,似乎對(duì)這種一撕下來不用膠水就能粘住的東西很感興趣,我靈機(jī)一動(dòng),我問他“你喜歡用及時(shí)貼做出來的貼畫嗎?”她說:“喜歡,”“那你喜歡什么圖案?!彼f:“我喜歡汽車?!庇谑?,我用及時(shí)貼剪了一個(gè)公共汽車的圖案,貼在他的手背上,我說:宇宇,這輛汽車貼在你手上,我知道你以后就不再吮手指了,宇宇欣喜地點(diǎn)點(diǎn)頭,舉著手邊跑邊喊:老師給我剪了一輛公共汽車!午睡時(shí),我留心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他把手背拿到嘴邊,又放下了,反復(fù)了好幾次??磥磉@輛公共汽車既讓他無以下口,也使他不忍下口,他第一次沒吮手指靜靜地睡著了。第二天,我給他換了一輛卡車,第三天我又給他換了一警車……,并把他每次從手背上換下來的小車又貼到評(píng)比欄里,宇宇倍受鼓舞。幾周下來,再也看不到宇宇在幼兒園吮手指了。宇宇的爺爺也高興地說,宇宇在家里尤其是在晚上睡覺時(shí)再也不吮手指了。孩子的壞習(xí)慣不是一天形成的,要糾正不良習(xí)慣也就具有一定的難度,但只要老師和家長善于觀察善于發(fā)現(xiàn),抓住契機(jī),運(yùn)用巧妙的也是孩子能夠接受的方法,就能收到意想不到的教育效果。

學(xué)繡花、記憶大考驗(yàn)


學(xué)繡花角色游戲一開始,繡花坊里就坐滿了小朋友。菊菊拿出自己早上沒有繡好的“貓頭鷹”,繼續(xù)開始繡。不一會(huì)兒一根咖啡色的繡花線就繡完了,他把作品拿到我的旁邊,讓我?guī)退蚪Y(jié)。他重新選擇了一種顏色的繡花線又開始了刺繡,這次繡的是“貓頭鷹”頭上的三角形圖案,他沿著輪廓線開始繡,線的距離離輪廓線還有一段距離,漏出白白的布,這時(shí),一旁的華華對(duì)他說:“你要繡到黑線上?!闭f完便示范給菊菊看,菊菊點(diǎn)點(diǎn)頭說:“我知道了?!庇掷^續(xù)開始進(jìn)行刺繡活動(dòng)……

刺繡活動(dòng)是一個(gè)需要花費(fèi)很長時(shí)間才能看到成果活動(dòng),所以我們的繡花坊在區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒也會(huì)進(jìn)去進(jìn)行刺繡活動(dòng)。菊菊雖然是男孩子,但他對(duì)刺繡活動(dòng)很感興趣,也能安靜的進(jìn)行刺繡活動(dòng),剛開始刺繡還沒有掌握刺繡的方法,他尋求老師、同伴的幫助,解決刺繡過程中遇到的困難。

記憶大考驗(yàn)

楊浩然、秦靜冉來到益智區(qū),然然就說我們看20秒就可以了,請(qǐng)旁邊的源源數(shù)數(shù),源源說:“開始”,兩人一起認(rèn)真地看著,“時(shí)間到”,源源把圖片擋住了,兩人就開始在KTV板上進(jìn)行記錄,然然就寫了2張圖片,“9”和“4”,“太陽是幾?”然然想了很長時(shí)間也沒有寫出來,冉冉也寫出了2張圖片,其中一張圖片還不正確,然然說:“時(shí)間太短了,再時(shí)間長一點(diǎn)?!彼麄冇诌M(jìn)行了一次游戲活動(dòng)。

然然、冉冉第一次來玩這個(gè)游戲,就挑戰(zhàn)很多圖片,時(shí)間又比較短,所以在游戲的過程中,只記住了2張圖片。剛開始游戲,可以從圖片少的開始,成功以后再挑戰(zhàn)圖片多的,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解葉子會(huì)呼吸


人通過呼吸,吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳,維持人體基本活動(dòng),那葉子會(huì)不會(huì)呼吸呢?為了了解葉子到底會(huì)不會(huì)呼吸,我?guī)ьI(lǐng)幼兒利用特色游戲時(shí)間來研究葉子會(huì)不會(huì)呼吸這個(gè)問題。

“每個(gè)人都會(huì)呼吸,那你覺得葉子會(huì)呼吸嗎?”隨著我問題的提出,小朋友們討論很熱烈,有的小朋友說會(huì),有的小朋友說不會(huì)。“小朋友們有的說會(huì),有的說不會(huì),那到底葉子會(huì)不會(huì)呼吸呢?請(qǐng)小朋友們自己來用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!”我給幼兒準(zhǔn)備了半杯水、油、帶枝葉的芹菜,給孩子們介紹了如何操作:第一步:把油倒入水中,將水面完全覆蓋;第二步:把芹菜插入水中;第三步:移到陽光下,用一個(gè)玻璃杯把它們罩起來。實(shí)驗(yàn)中每個(gè)幼兒都專心致志,因?yàn)樗麄兌己芟胫廊~子到底會(huì)不會(huì)呼吸?!盀槭裁匆谒谋砻嫔w上一層油呢?”我問小朋友?!耙?yàn)槿~子太重了……”小朋友的回答五花八門?!笆且?yàn)橛捅人p,會(huì)浮在水的上面,這樣就能起到隔絕水和空氣的作用,才能夠保證試驗(yàn)中玻璃上的水蒸汽不是由水蒸發(fā)而來的,而是植物的葉子呼吸產(chǎn)生的。所以我們只要觀察有沒有水蒸汽就能知道葉子會(huì)不會(huì)呼吸啦!”“老師,什么時(shí)候才能看到水蒸汽呢?因?yàn)槲矣X得葉子是會(huì)呼吸的?!靶〗芘苓^來問我?!耙^察一段時(shí)間才能知道結(jié)果哦!”每個(gè)小朋友都專注地盯著自己的實(shí)驗(yàn)瓶子?!袄蠋煟蠋?!有水蒸汽!葉子會(huì)呼吸!”小杰第一個(gè)叫起來,原來他的葉子已經(jīng)“呼吸”了!

小朋友們通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了解葉子會(huì)呼吸的特點(diǎn),不僅在活動(dòng)中動(dòng)腦還動(dòng)手,更是牢牢掌握了知識(shí)!

[參考]父親的病讀書筆記精選10篇


庫法耶夫說:“書不僅是生活,而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?!弊x書,熱愛閱讀,是一個(gè)人成功的不二法寶,而每個(gè)人對(duì)于作品,都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì),為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書后的所思所想,就必須寫一篇讀書筆記,寫好讀書筆記,有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間專門編輯了父親的病讀書筆記,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

父親的病讀書筆記【篇1】

陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的,他卻長而胖了:這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的,這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了,因?yàn)樗粡埶幏缴希偧嬗幸环N特別的丸散和一種奇特的藥引。父親的喘氣頗長久,連我也聽得很吃力,然而誰也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道:“還是快一點(diǎn)喘完了罷……?!绷⒖逃X得這思想就不該,就是犯了罪;但同時(shí)又覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?,我很愛我的父親。便是現(xiàn)在,也還是這樣想感受。

《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段,展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌,是了解少年魯迅的可貴文章。

父親的病讀書筆記【篇2】

魯迅的這篇文章讓我深深的看到了封建庸醫(yī)的無能手段,也讓我體會(huì)到了封建庸醫(yī)的貪欲、無知的心理。

開頭敘述了一位“名醫(yī)”的故事,其中的深刻語言刻畫,讓我感受到舊時(shí)期的人看病是非常復(fù)雜的。對(duì)于所謂好的醫(yī)生的診單言聽計(jì)從。“憑票付英洋貳百元正”“憑票付英洋一百元正”單是幾句,就看出了“仆人”不作為的危急。任憑“名醫(yī)”擺布,并無任何科學(xué)道理的加價(jià),這中間又有多少的水分呢?“名醫(yī)”莫非真的是一心一意的看病嗎,種種懷疑促使我連續(xù)看了下去。文中,一個(gè)醫(yī)藥傳奇更是讓我看出了荒謬??恐鴤髌嬲业健懊t(yī)”,治病兩年并無起色。

后來,這位“名醫(yī)”自己無法治好父親的病,于是推舉了別的醫(yī)生治病。由此我覺得不僅“名醫(yī)”的醫(yī)術(shù)值得質(zhì)疑,也更讓我感覺到了道德的底線患病挑戰(zhàn)。這樣的“名醫(yī)”只要一換藥引,全部人便忙活找藥。這種依靠,也充分體現(xiàn)了“名醫(yī)”的肯定權(quán)威,藥引從沒有遭到過質(zhì)疑,是由于人們不懂醫(yī)術(shù),那么診金高漲又是由于什么呢?我認(rèn)為這充分表現(xiàn)了醫(yī)生對(duì)錢財(cái)?shù)呢澯?,?duì)金錢的欲望,他們并沒有一心一意看病,沒有真正的盡到醫(yī)德。而是將自己的用心放到了斂財(cái),所以所謂的'“名醫(yī)”常常性的出現(xiàn)在大戶人家。這樣的診單中雖有幾貼普一般通的藥,但唯恐我想也只是名醫(yī)為了自身的利益,而敷衍了事。要是真正講究其藥效很可能沒有一點(diǎn)好處。

經(jīng)過漫長的治療,仍舊是一點(diǎn)沒有起色。在文中的最終,我仿佛觀察在通過這些語言描寫與旁白傾訴自己對(duì)封建庸醫(yī)的不滿與痛恨。在我看來這類庸醫(yī)的手段敗壞,是極其不能容忍的。他們殘害無辜的病人,摧殘一個(gè)個(gè)原來美滿的家庭。也正是魯迅這篇文章讓我看到了黑暗.庸醫(yī)的無能及不擇手段的貪欲。

父親的病讀書筆記【篇3】

有人評(píng)價(jià),《妞妞—一個(gè)父親的札記》不是一本書,而是一位父親用一字一句為女兒親手壘筑的墳。

是啊,一本書承載著僅在世界上停留了一年半時(shí)光的小生命,作者記錄了女兒從最初降臨人間、經(jīng)歷確診為癌變的恐怖、歷經(jīng)病痛折磨的痛苦、最終回歸天堂的解脫與留戀。

而在我看來,這本書不僅僅是“父親親手壘筑的墳”,更是父親對(duì)子女的深情的真實(shí)寫照,是親情最淋漓盡致的表達(dá),是詩人對(duì)生命的謳歌,是哲人對(duì)生與死的沉思,是人類對(duì)病痛與苦難抗?fàn)幍挠涊d,是智者對(duì)人性的弱點(diǎn)的反思。

父親與詩人

從得知妻子懷孕,周國平先生就對(duì)未來的孩子充滿了期待,甚至抱有好奇與敬畏的心理,而當(dāng)他親手抱著女兒時(shí),每一個(gè)動(dòng)作都小心翼翼,悉心照料妻子與稚嫩的嬰孩,當(dāng)嬰兒睡下后,便可以看到父親整日守候在搖籃旁溫柔的望著女兒的臉龐,貪婪的嗅著女兒身上的馨香氣息。甚至退學(xué),放棄一切可以獲得功名利祿的大好時(shí)機(jī),正如作者所言“可是,此時(shí)此刻,即使請(qǐng)我去某個(gè)國家當(dāng)國王或者是議員,我也會(huì)輕松謝絕的”。

作為曾經(jīng)野心勃勃的男人,當(dāng)面對(duì)弱小的嬰兒時(shí),成了無比溫柔父親:“我愿意放棄千千萬萬次出國的機(jī)會(huì),也不愿意錯(cuò)過你的每一個(gè)笑容每一聲啼哭”,“你比一切文憑、身份、頭銜、幸遇更屬于我生命的本質(zhì)”。

作者在此時(shí)的文風(fēng)是柔如春風(fēng)般的,對(duì)女兒的疼愛與憐惜四處逸散。此時(shí)的描寫語言細(xì)致而溫暖,一字一句都是深情的流露。總是描寫到生活的細(xì)小部分,觀察到女兒的每一次動(dòng)作,每一個(gè)神態(tài),每一聲呼喚,給讀者呈現(xiàn)出一個(gè)溫馨而恬淡的世界。

面對(duì)新生兒的生命,詩人用了詩人視角去贊頌他。細(xì)膩又獨(dú)特,這是我很喜歡的一首詩。

父親的病讀書筆記【篇4】

寫在前面:這本書講述了父母對(duì)天生得眼癌的女兒妞妞的呵護(hù),陪伴她走完了美好又短暫的人生。我被偉大的父愛與母愛所感動(dòng),想起了同樣無微不至呵護(hù)我成長的爸爸媽媽,感謝他們的一路相伴。我在看書的時(shí)候,也不禁回想起小時(shí)候?qū)W琴時(shí)外公手把手教我,毫不厭煩,就像文中的父親一遍又一遍地教失明的女兒牙牙學(xué)語、走路。言語道不出外公對(duì)我深深的愛,只能寫一篇文章,來表達(dá)我對(duì)外公的感謝與承諾。

小雨淅淅瀝瀝地下著。樓下,傳來陣陣優(yōu)美的鋼琴曲,一個(gè)個(gè)小巧的音符,歡快地跳躍在微微濕潤的空氣中,隨著陣陣涼爽的秋風(fēng),蕩漾,心中的湖面泛起一圈圈漣漪。

小時(shí)候的一天,我走進(jìn)外公的房間,“叮叮當(dāng)當(dāng)”,我看見外公的大手在黑白鍵上靈活地舞動(dòng)著,在我的腦海中描繪出優(yōu)美的景色:波瀾壯闊的大海,百花齊放的山坡,星光燦爛的夜空?!巴夤?!我也想學(xué)彈琴!”外公笑笑。他站起身來,讓我坐下,他的大手比劃著,耐心地教我彈琴的姿勢(shì),手指的指法,他的大手在琴鍵上移動(dòng)著?!皩殞殻@是do。”我認(rèn)真地聽著,肉嘟嘟的小手在琴鍵上笨拙地跳動(dòng)著,一個(gè)個(gè)音在空氣中浮動(dòng)著。反復(fù)練習(xí)后我終于學(xué)會(huì)了三個(gè)音。外公臉上的皺紋舒展開來,微微地笑著,像是秋日里最常見的陽光,明亮而不灼人,和煦地在空氣中醞釀著。

“音要一個(gè)個(gè)地彈,路要一步步地走?!蓖夤f的話拓印在我的心中,經(jīng)過風(fēng)霜雨雪依舊不會(huì)磨滅,石碑立在我成長的道路上,正對(duì)著光明。

小學(xué)二年級(jí)時(shí)的暑假,我面對(duì)考級(jí)的挑戰(zhàn)。暑假中的許多時(shí)光,我都坐在鋼琴前,一遍遍地彈著考級(jí)曲目《雪絨花》。外公站在我身旁,安靜地看著我彈琴。有幾個(gè)和弦,我總是彈出錯(cuò),整個(gè)曲子聽上去節(jié)奏亂七八糟,我把曲譜扔到地上,嚎啕大哭。外公彎下腰,撿起曲譜,仍是放到琴架上。他用手帕輕輕擦我去我臉上的淚水,語氣格外柔和,如一陣輕風(fēng):“多彈幾遍吧,一定行!”我半信半疑再一次彈奏起來。我一次次地彈錯(cuò),外公一次次耐心糾正我,鼓勵(lì)我。終于在考級(jí)時(shí),我完整正確地彈出了這首歌。我順利地通過了考級(jí)。

在一次跌跌撞撞中,我終于獲得了小小的成功,也似乎明白:風(fēng)雨過后不一定會(huì)有彩虹和陽光,卻一定會(huì)能看見那片純凈的藍(lán)天,享受那份寧靜與快樂。

我在學(xué)琴過程中漸漸長大,有懵懂無知的幼童長成了一個(gè)執(zhí)著追夢(mèng)的少年。

我越來越喜歡音樂,自學(xué)了許多樂器,在陽光燦爛的午后,陽光灑在琴鍵上,麥穗般的金黃色。我彈著琴,自我陶醉在動(dòng)聽的音樂中。我也會(huì)請(qǐng)外公聽我彈琴,讓燦爛的笑容攀上他的臉頰。外公時(shí)不時(shí)跟著一起哼著。他像個(gè)小孩高興地拍手:“這就對(duì)了。讓音樂成為我們最好的朋友?!睆牟欢魳返綄W(xué)會(huì)彈琴,從為了考級(jí)而學(xué)音樂到發(fā)自內(nèi)心愛上音樂,我又向前走了好幾步。

現(xiàn)在,每當(dāng)我聽見鋼琴聲,眼前就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面:一個(gè)頭發(fā)半白的老人,笑吟吟地走來,他拉著我的小手,帶我走上第一個(gè)臺(tái)階,后來漸漸的把手松開,我跌跌撞撞地半爬半走著上了第二第三個(gè)臺(tái)階,最后終于勇敢的站起來了,向前大步跨去。漸漸沉落地平線的夕陽,給這個(gè)樓梯鍍上了一層金輝。

鋼琴聲伴我成長,它如一陣春風(fēng),帶著愛的溫度,揉進(jìn)燦爛的陽光——就像外公溫暖的笑容,時(shí)時(shí)撫過我的心田,鼓勵(lì)著我,更勇敢地向前沖,努力長大。

父親的病讀書筆記【篇5】

曹文軒《沉默的小號(hào)》里有一位偉大的父親,他是一位才華橫溢的樂團(tuán)首席小號(hào)手,他的生活充滿希望??墒亲詮氖震B(yǎng)了一個(gè)棄嬰,他的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,不但被別人指指點(diǎn)點(diǎn),還因?yàn)楹⒆由?,臨時(shí)缺席演奏會(huì),被樂團(tuán)開除了。最后,小號(hào)手淪為了一個(gè)流浪街頭的賣藝者??墒?,他一直都沒有拋棄那個(gè)孩子,不讓他再次成為棄嬰,直到自己生命的最后。

手捧著這本書,我的心里又感動(dòng)又沉重。我一直在思考這位小號(hào)手父親他后悔過嗎?如果一開始就知道最后是這樣的結(jié)局,他還會(huì)撫養(yǎng)這個(gè)孩子嗎?我捧著書本去問爸爸,爸爸微微一笑,說:等你成為媽媽以后,就知道答案了。爸爸的微笑讓我想起了爸爸對(duì)我的愛。

一次,媽媽出差不在家,我感冒發(fā)燒了。爸爸買的藥又苦又難吃,我吃了一口就趴在床邊吐了起來,一邊吐一邊哭,心想:要是媽媽在家多好啊!在一旁的爸爸手忙腳亂地在房間里跑進(jìn)跑出,一會(huì)兒拿抹布,一會(huì)兒端水,一會(huì)兒拿拖把,一會(huì)兒灑了水,一會(huì)兒絆倒了椅子......我看著看著,不禁笑了起來:爸爸,你就像一只手足無措的大老鼠。爸爸看到我不哭了,就用溫?zé)岬拿斫o我擦手和臉,說:只要你舒服,只要你開心,爸爸還可以給你翻個(gè)跟斗。說著,他在床的一邊翻了個(gè)跟斗。最后,我終于靜靜地睡著了,這一覺我睡得很溫馨、很踏實(shí)。當(dāng)我快要醒來時(shí),我能感覺到爸爸把我抱在懷里,我又安心地睡著了。我醒來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)爸爸就坐在我的床頭邊,頭歪在床的靠背上,衣服也沒換,下巴長出了黑黑的胡子,還打著呼嚕。這樣的爸爸真邋遢,可是,我一點(diǎn)都不嫌棄他。如果說小號(hào)手爸爸的愛像高山,是偉大的,那我爸爸的愛就像涓涓的溪流,溫馨而細(xì)膩。

我愛爸爸,爸爸也愛我,這溫暖的父愛會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我,感動(dòng)著我。

父親的病讀書筆記【篇6】

魯迅先生的文章一向以救國救民為主,用文筆批判了舊社會(huì)的腐敗、黑暗…《父親的病》就是其中典型的一篇,但文中也摻雜了魯迅對(duì)他父親深摯的感情。

文章講述的是魯迅的父親身患重病,連續(xù)換了兩位“名醫(yī)”,“名醫(yī)”借診病為名,陸續(xù)騙走病人家屬錢財(cái),所開的藥方都是些偏僻之物——只為病人家屬尋找不到,借此推脫。實(shí)為庸醫(yī)。最終庸醫(yī)使魯迅父親不治身亡。

文章字里行間透露出魯迅對(duì)庸醫(yī)騙人錢財(cái),草營人命的厭惡?!八蟾诺拇_有些特別,據(jù)輿論說,用藥就與眾不同。我不知道藥品,所覺得的,就是“藥引”的難得,新方一換,就得忙一大場(chǎng)。先買藥,再尋藥引。”這話以辛辣的文筆,反襯的手法,描繪出一個(gè)對(duì)中醫(yī)藥學(xué)毫不知情,卻掛著“名醫(yī)”的招牌到處招搖晃騙的“無賴”,大概在他的眼里,生命也不如金錢可貴吧?這種人,稱之無賴也不為過。再一句“凡國手,都能夠起死回生的,我們走過醫(yī)生的門前,??梢钥匆娺@樣的扁額。

現(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了,連醫(yī)生自己也說道:‘西醫(yī)長于外科,中醫(yī)長于內(nèi)科?!吹竭@里,我不禁又氣又好笑,為什么人們對(duì)庸醫(yī)一概認(rèn)同,沒有人會(huì)懷疑?沒有人看穿他那幾個(gè)騙人的戲倆?如果你說,人人都說他是名醫(yī)嘛,還要怎么懷疑。那為什么被庸醫(yī)治死的人的家屬也認(rèn)為理所當(dāng)然,他們對(duì)失去身邊一條活生生的生命不感到悲痛嗎?他們也不會(huì)產(chǎn)生懷疑嗎?你可以說,這是迷信,是迷信造成的??沙嗣孕胚€有一些原因呢!一些沒有良心的人,得到庸醫(yī)的賄賂,一齊炒作,將庸醫(yī)捧成名醫(yī)。這也沒什么啊,就一字之差而已,對(duì)吧?

可這一字之差值多少條人命,你算算。還有人知道“名醫(yī)”內(nèi)底的, 但不敢揭穿,為什么?你若揭穿,那些“名醫(yī)”不先來轟你,那些正等著“名醫(yī)”救命的病人家屬就先來趕你了——他們?cè)趺磿?huì)相信自己辛辛苦苦請(qǐng)到的,擺著大架子的,會(huì)是庸醫(yī)?他們的親人怎么會(huì)由庸醫(yī)來“救治”呢!正是因?yàn)槿藗兊耐俗?,庸醫(yī)們的氣勢(shì)囂張起來,還自稱“國手”?魯迅接著就感嘆一句:“這就是中國人的‘命’,連名醫(yī)也無從醫(yī)治的?!边@會(huì)是真的嗎?

父親的病讀書筆記【篇7】

前一段時(shí)間,看了一本書,名字叫做《妞妞:一個(gè)父親的札記》。應(yīng)該是作者的親身經(jīng)歷,也可以說這整本書其實(shí)就是一位父親表達(dá)真實(shí)情感的日記。書中每一個(gè)字里行間流露出來的愛意深深牽動(dòng)著我。每當(dāng)描寫到妞妞的可愛時(shí),腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)靈動(dòng)純真的小精靈,蹦蹦跳跳,嘻嘻哈哈,非常開心。但是每當(dāng)切換到妞妞飽受癌癥折磨,卻像一個(gè)成年人隱忍時(shí),我的心也在隱隱作疼,像被一只魔爪揪住不放一樣。仿佛我就是妞妞的媽媽,和爸爸一樣正在經(jīng)歷著煎熬。然而我不是,我只是一個(gè)普通的女青年,未曾經(jīng)歷過生兒養(yǎng)女的酸甜苦辣,更未曾與妞妞有過任何交集。但是讀完這本書,我仍然百感交集,思緒萬千。對(duì)妞妞病痛的憐惜,對(duì)妞妞父母?jìng)吹谋?,?duì)造成這個(gè)結(jié)局的一系列不專業(yè)、不人性醫(yī)生的譴責(zé)。

如山如水:

文章第一句話:我愛我的女兒勝于愛一切哲學(xué)。這位父親是一個(gè)小有名氣的作家,對(duì)于作家而言,文學(xué)不僅是工作,更是精神的追求。女兒的出生改變了父親,一切華麗的辭藻在和女兒的對(duì)比上都顯得蒼白無力。什么書中自有黃金屋,書中自有顏如玉都不再重要,眼前眨著大眼睛對(duì)他笑的人才是一切他想要的。

每個(gè)孩子都是父精母血,幾億分之一的機(jī)緣巧合才來到這個(gè)世界上。因?yàn)橛袗?,所以有家,因?yàn)橛泻⒆?,家才有了?shí)質(zhì)性的形式和內(nèi)容。每一個(gè)“妞妞”來到世上都是愛的奇跡。每天面對(duì)著班上二十幾個(gè)生命的奇跡,我能有理由不愛嗎?我愛我的“孩子們”勝于愛我的工作。

生活中,我常常抱怨,每天最難過的事情就是早晨離開被窩的時(shí)刻,但是每天見到孩子們笑顏如花,短暫的不快便一掃而光。如果不是真心地愛孩子,那么快樂從何而來呢?一直很慶幸,從學(xué)校畢業(yè)后直接選擇了幼兒園的工作。畢業(yè)三年了,期間沒有換過工作,更沒有換工作的念頭。拋開工作所獲取的報(bào)酬,我更愿意將這份工作當(dāng)作生活。與孩子們朝夕相處,有快樂的時(shí)候,有生氣的時(shí)候,有感動(dòng)的時(shí)候,也有委屈的時(shí)候,這不正是生活?每一個(gè)孩子每一天都在變化,變高變壯,變成熟變懂事,但是不變的是純真的童心,一直感染著我,讓我樂觀的對(duì)待生活。

妞妞的眼癌早在一個(gè)月時(shí)已經(jīng)確診,不可逆轉(zhuǎn),背上了死亡的包袱進(jìn)行著生命倒計(jì)時(shí)。作為生她養(yǎng)她的父母親,心里要承受多大的痛苦。可是僅僅只有痛苦是絕對(duì)不行的,小生命在世的每一天都需要愛的呵護(hù)。如果只有悲痛的愛,憐惜的愛,那么愛是沉重的,愛是有負(fù)擔(dān)的。妞妞的父親不是這樣,即使結(jié)局早已注定,但是過程仍然要精彩,沒有遺憾。每天帶妞妞出門散步,感受陽光,傾聽音樂,體驗(yàn)人世的溫暖。這樣的父愛如山般沉穩(wěn)寬厚,也如水般細(xì)致流長。

像妞妞的父親一樣,珍惜一切,珍惜每一天,否則當(dāng)我們不再擁有時(shí),一定會(huì)追悔莫及。

父親的病讀書筆記【篇8】

在書包寫封信給你這本書里,有很多悅耳的故事,我今日就講一個(gè)故事,談?wù)劯谢伞?/p>

我要說的第一個(gè)故事,即是父親上法庭。

父親上法庭說的是;有一個(gè)貧民家,家里的孩子個(gè)個(gè)體魄很好,他們家里沒有錢,笑聲是他們唯獨(dú)的資產(chǎn)。

他們的街坊是一個(gè)富翁,貧民家的孩子們屢屢到樓下玩,都可以聽到富翁家里在炸東西,都可以聞到富翁家里甘旨奇妙的氣息,屢屢貧民家的孩子吸了芬芳,都有很好的一種覺得。

貧民家里的孩子個(gè)個(gè)健壯,可富翁家的孩子就變地委靡不振,臉很蒼白,仿佛是血虛了。

當(dāng)富翁家又一次炸東西時(shí),富翁發(fā)現(xiàn)了貧民家的孩子們,他很憤怒,把全部的窗戶都關(guān)的很緊,可不管他把窗戶關(guān)的多緊,食品的芬芳依然是會(huì)飄出來。

有一日凌晨,貧民家的父親遭到了一封信,是法官來的信,富翁把他們貧民給告了。

貧民家的父親穿上最佳的戎衣,還向他兒子接了一對(duì)好皮鞋穿上,去了法院。

他們貧民家是最早到的,過了一會(huì)兒,富翁的家人、富翁和富翁請(qǐng)來的訟師也到了。

又過了一會(huì)兒,法官到了,就開端商量了。

富翁的訟師跳起來,對(duì)貧民說:“你承不供認(rèn)你已經(jīng)偷了原告的才富和精美?”

“我不供認(rèn)!”父親說。

“當(dāng)原告的用人們?cè)谡宸恃蛲然騼和u時(shí),你跟你的家人在窗口往來,而且攝取了食品優(yōu)美的精美。你承不供認(rèn)?”

“我供認(rèn)?!?/p>

“當(dāng)原告人的后代委靡不振,你的后代紅光滿面。你承不供認(rèn)?”

“我供認(rèn)?!备赣H說

父親說:“我要跟原告對(duì)證?!?/p>

父親把他身上有的銅幣放到?jīng)雒崩铮赣H添了一把銀幣,兒子們也進(jìn)來他們的小錢。

父親到了一個(gè)隔間,猶豫涼帽,內(nèi)里的錢叮當(dāng)響。

父親回到原先的場(chǎng)所,問富翁:“你聽到了嗎?”

富翁問:“聽到了啥?”

“錢的精美。”父親說。

富翁還想說點(diǎn)啥,然而就昏迷在地了。

我的感化是,傲慢,看輕他人的人,不會(huì)有好竣事,就好像富翁看輕貧民,結(jié)局暈倒在地。

父親的病讀書筆記【篇9】

《父親的病》這篇散文我讀過幾遍,在不同時(shí)刻總有不同的見解。

《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)。揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。

故事發(fā)生在魯迅年輕時(shí)的紹興城,魯迅的父親患水腫,長年無法康復(fù),請(qǐng)了兩位診金高昂的人稱“神醫(yī)”的來看。開了不少方、用了不少奇特的藥,如:一對(duì)的螞蚱、經(jīng)霜3年的甘蔗等。卻無一見效,最終父親還是死了。而聽說那神醫(yī)還天天坐著轎子,生活好得很。

這篇文章十分生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)就社會(huì)庸醫(yī)的無能,他們明明知道病已經(jīng)沒法治了還故意蒙騙,騙取他人金錢。看似開的是神丹妙藥,其實(shí)就是故弄玄虛,使用障眼法,對(duì)病是沒有一點(diǎn)療效,搞得家人東奔西,滿懷希望卻有毫無作用。給人看病都只為的是那些身外之物——金錢。

那時(shí)的社會(huì)就像魯迅的父親一樣病重了。魯迅似乎就是在吶喊著,對(duì)當(dāng)時(shí)封建、腐敗的社會(huì)的批判。

對(duì)于當(dāng)前社會(huì)上坑蒙拐騙的游醫(yī),我們要與他們斗爭(zhēng)到底。辨明是非,廣泛宣傳、共同促進(jìn)精神文明的時(shí)代進(jìn)步。

父親的病讀書筆記【篇10】

初讀這本書是在高二,被封面讀上可愛的插畫所吸引,翻開書本遍未再合上。

周國平是個(gè)大家,學(xué)術(shù)上的東西被大家所稱道,但通過這本書,我看到了他那顆溫柔而深情的心。他飽蘸著愛與深情的筆觸令我忍不住一次次落淚。

妞妞是周國平與第一任妻子生下的女兒。文章從妞妞的媽媽——雨兒的孕期講起。滿懷希望與憧憬的一對(duì)年輕父母正在等待小生命的誕生,溫溫柔柔的筆觸讓人沉浸在美夢(mèng)中不愿醒來。當(dāng)然,美夢(mèng)終有大醒的一刻。這對(duì)磕磕絆絆的小夫妻終于迎來了小生命的到來,一個(gè)長得“很像妞妞”的妞妞。兩個(gè)人高興得忘了所有的艱難與困苦一心撲在小嬰兒身上。在此處,作者的描述實(shí)在讓人動(dòng)容。我不禁想到,當(dāng)初的我,也是這樣一個(gè)小生命,被一對(duì)年輕夫期盼且深深愛著的生命。原來,父母對(duì)子女的愛一點(diǎn)都不平淡,不是溫水,而是空氣,包裹著小嬰兒的每寸肌膚,每段生命。這種愛靜靜在胸膛里燃著大火,熊熊烈焰,一直燃燒著,直到生命盡頭。如周國平所說,“極度無私又極度自私?!蔽医K此一生,也是回報(bào)不了這樣厚重而熱烈的愛的。在一首歌里有這樣一句歌詞:親情比愛情厚幾厘米。我也這樣感受到了。有一天我也會(huì)像我的父母愛我一樣,去愛別的,剛剛來到這個(gè)世界的小生命。生命的奧秘,于我們像是海洋深處的魚,閃著幽光,在無形中指引著我們一生的軌跡,也指引著人類前行的軌跡。

討論過父母對(duì)子女的愛之深厚,繼續(xù)講這一家三口的悲情故事。真的是一個(gè)悲情故事,而故事成了真事時(shí),就顯得上天尤為殘忍。我是個(gè)不喜歡小孩子的人,小嬰兒的哭鬧令人心煩,“熊孩子”則是種種惡行都令人無法容忍。而周國平筆下的妞妞,卻是如此一個(gè)令人心生憐愛的妞妞。聰明伶俐是個(gè)俗氣的夸小孩的詞,但放在書中妞妞的身上這個(gè)詞便立刻貼切鮮活了起來。是“父愛濾鏡”的加持也好,是真的小孩子都如此可愛也罷,妞妞曾一度成為我心中第一可愛的小孩子,她讓我重新燃起對(duì)小孩這種生物的喜愛。言歸正傳,妞妞是如此一個(gè)貼心而可愛的小天使。其實(shí)每個(gè)孩子都是父母的小天使啊。很多“俗氣”的話都是很久以后才明白的,原來一點(diǎn)都不俗,原來每字都是真理。對(duì),妞妞是個(gè)小天使,可愛又可親,令父母愿意為她付出一切。這里,周國平便成了一個(gè)“女兒奴”,然而被愛奴役,實(shí)在是一件幸福的事情。非常希望大家去看一看這本書,妞妞那種可愛,在一種非常微妙的程度,不單純是視覺上可愛,也包括心理。讀者很容易和周國平達(dá)成一種共鳴,感受到那種血緣上的羈絆。我常常讀著讀著就產(chǎn)生一種妞妞是自己的女兒的感覺,漸漸也產(chǎn)生了深厚的感情,在讀到后期妞妞被病痛折磨的死去活來時(shí),常常淚眼滂沱。

妞妞開始表現(xiàn)出視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤的臨床癥狀。這是無藥可救的絕癥,夢(mèng)境從此開始破碎。剛開始時(shí)只是概念性的打擊。絕癥?!拔倚⌒〉呐畠旱昧税?。為什么會(huì)是我的女兒?為什么?”小小的孩子什么都不懂,但也感受到了大人的傷心?!叭绱松平馊艘獾男∨畠?,為什么偏偏得了癌?”病情開始惡化,眼底的腫瘤開始長大,壓迫著神經(jīng),也壓迫著雨兒和周國平戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心。小小生命開始承受著成人也難以承受的痛苦。一家三口開始了奔波,一刻不停地在與死神進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)。在治療期間,周國平夫婦漸漸遇到了許許多多與妞妞病癥相同的孩子,其中不乏比妞妞病得更嚴(yán)重的。為什么見到的都是孩子?因?yàn)榈昧诉@種病的都是孩子,而一旦得了這種病,活到成年幾乎是不可能的事。那種疾病的殘忍程度實(shí)在是令人望而生畏。小孩子的眼睛非常漂亮,眼白泛著幽幽藍(lán)光,亞州人大都棕褐色虹膜,而我們的小孩卻有著純粹的黑色眼睛,而今,眼底卻生出來無法控制的腫瘤,破壞著眼球,破壞著神經(jīng),向四周擴(kuò)散、蔓延。生病的小孩就已經(jīng)很可憐了,那些被父母拋棄而未得到及時(shí)救治的小孩就格外凄慘。

這里描述到了一位仁心仁術(shù)的好醫(yī)生,免費(fèi)收治了數(shù)名被遺棄兒童。即便是無藥可救的絕癥,即便是無親無故的流浪兒童,這名醫(yī)生也用力拉了一把,告訴他們,你們沒有被世界拋棄。而與之形成鮮明對(duì)比的,則是那個(gè)把妞妞、把這一家三口推入深淵巨怪口中的高材生醫(yī)生和那幾名冷漠狠毒的醫(yī)護(hù)人員。醫(yī)護(hù)人員并不都是白衣天使,前面提到的幾個(gè),說是惡魔也不為過。這里,醫(yī)德教育的重要性便得到了深刻凸顯。(這里,我再次誠懇地推薦廣大醫(yī)學(xué)生去看一看這本書,思考一下“性命相托”的真正分量。)

那名高材生在妞妞患視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤這件事里可謂是“功不可沒”。在此,我想用沒齒不忘來形容這種恨意。我完全不能理解這名醫(yī)生的動(dòng)機(jī)。為什么要讓一名孕婦接受X光的照射,并且是以一種完全不合理的頻率和時(shí)間?這種常識(shí)性的東西他為什么要漠視?我甚至要懷疑他是蓄意的。在作者感性而充滿隱喻的描述里,他仿佛一個(gè)魔鬼,硬生生地把小妞妞從母親的腹中剖出,奪走。一個(gè)家庭,自此離散。其次,雨兒懷孕期間患上肺炎去醫(yī)院就診遇到的醫(yī)護(hù)人員的刁難實(shí)在讓人心寒?!敖裉煳揖褪遣唤o你看!”這得意的話語像一枚淬了毒的鋼釘,生生釘在患者的心中。這是怎樣一名醫(yī)生啊?這種人如何做得了醫(yī)生?病人的苦苦哀求換來的是怎樣的回答?在此也無需多言了,這種不負(fù)責(zé)任的醫(yī)生,不配做醫(yī)生。

妞妞死了,死于人生的開始。妞妞最后用藥安樂死,父母做出最后的掙扎,下了這個(gè)決定,讓小女兒走得不那么痛苦。我們沒有資格更沒有立場(chǎng)去批評(píng)他們。最愛妞妞的是他們,最痛的也是他們。看到妞妞最后在病床上掙扎的那一段,心一直揪著,實(shí)在是令人難受。醫(yī)學(xué)的意義,就是努力、盡力去減輕像妞妞這樣的遭受疾病折磨的人的痛苦。醫(yī)學(xué)生誓言中一句“除人類之病痛”是如此簡(jiǎn)略,卻又如此的艱巨

文章十分濃墨重彩,不是詞藻華麗,而是情感深厚。這本書里,愛也愛得深,恨也恨得切,而最令人銘記于心的,則是痛,是妞妞承受的病痛,是周國平夫婦看著心愛的小女兒飽受煎熬時(shí)的切膚之痛,是濃重的絕望。希望廣大醫(yī)學(xué)生、醫(yī)院體系的建設(shè)者都可以想象一下這種痛和絕望、這種對(duì)生的渴望、對(duì)明天的渴望。語言蒼白,無法言及萬分之一,有機(jī)會(huì)還是希望大家找書去看,看一看,什么是愛,什么是痛。

教師經(jīng)驗(yàn):關(guān)于教學(xué)隨筆的幾點(diǎn)思考


當(dāng)我們的老師都已經(jīng)習(xí)慣了只要每月寫一篇隨筆的時(shí)候,我是很知道突然宣布每周一篇的后果的。但說一句老實(shí)話,我是寧可自己寫10篇,也不太愿意天天盯著別人“交作業(yè)”的,當(dāng)然前提是大家都把隨筆僅僅當(dāng)做作業(yè)的話。雖然如此,卻還是非常起勁地發(fā)短信,弄郵件,點(diǎn)鏈接,看得不亦樂乎也記得手忙腳亂。

整一天,就這么點(diǎn)啊點(diǎn),記啊記的,嘩~就過去了……(筆者注:此處加小沈陽配音更佳)

反感是因?yàn)榕聦?,更因?yàn)橛X得多余!但仔細(xì)分析一下,每周一篇的量事實(shí)上并不多,因?yàn)槲覍?shí)在可以為每一篇都找到出處。

1個(gè)實(shí)例:在上周的隨筆統(tǒng)計(jì)中,家長會(huì)發(fā)言稿當(dāng)仁不讓名列第一,其次常熟、張家港之行的學(xué)習(xí)心得與反思也數(shù)量不少,更有開會(huì)筆記、聽課紀(jì)錄、設(shè)計(jì)片段等等不一而足,只要把這些內(nèi)容概況好了,總結(jié)好了,那絕對(duì)算是好隨筆。

與此類似的還有:我們有半日活動(dòng),家長會(huì),聆聽窗外聲音,繼上周常熟張家港之行,本周又有上海、下周還有吳江、還有基本周周要走的“托管”工作……走得這么多,活動(dòng)又如此豐富,如果僅干活不思考,如果僅參觀不總結(jié),或許這些活動(dòng)也就都這么晃啊晃滴煙消云散了,再說白一些,可能就成了“出去了等于沒出去,甚至還不如不出去,干活基本上白干甚至不如不干”。要明白就必須要思考。但話說回來,思考清晰了,有時(shí)候也蠻痛苦的,這是現(xiàn)狀,我們也得有足夠的思想準(zhǔn)備。教育的大環(huán)境并非你清晰了就一切問題都解決了。

再比如,我們青年教師寫隨筆,可以是青藍(lán)工程中聽課后的有效反思、青年教師發(fā)展共同體的學(xué)習(xí)體會(huì)、青年團(tuán)員讀書會(huì)活動(dòng)的讀后感等等,這些圍繞自己參與活動(dòng)主題的三言兩語,都是有價(jià)值的素材。一來可以說是活動(dòng)本身的需要,資料積累會(huì)讓活動(dòng)更有價(jià)值;二來又解決了自己無話題可寫的尷尬,兩全其美。

再比如,我們好多骨干教師都有外出示范、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,以及師徒結(jié)對(duì)、托管等任務(wù)在身,一些有價(jià)值的東西其實(shí)也就蘊(yùn)藏期間。

再比如,參加校本研修活動(dòng),需要我們認(rèn)真發(fā)言,沙龍、論壇的觀點(diǎn)陳述需要我們的思考,教科研組的主題研討活動(dòng),同樣需要參與者的踴躍發(fā)言,課題研究更需要我們的理性思考,這些同樣是隨筆撰寫的主要來源。

再做一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)疊加:

1.教培研中心讀書活動(dòng)之讀后感3篇

2.參與一次論壇、一次沙龍發(fā)言2篇

3.在教科研組活動(dòng)中組織和主持一次專題研究:1篇

4.家長會(huì)、半日活動(dòng)等2篇

5.外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽課等:2篇

6.參加學(xué)校各級(jí)各類課題活動(dòng)相關(guān)隨筆:2篇

7.圍繞自己期初制定的專題研究(期末論文的基本素材)撰寫隨筆4篇

8.其他相關(guān)工作隨筆(省教科院基地學(xué)校協(xié)作活動(dòng)、學(xué)??傉n題組相關(guān)活動(dòng)等):4篇

合計(jì)便已經(jīng)有了20篇,人人都能夠?qū)懙贸?0篇。這是一個(gè)非常保守的數(shù)字。當(dāng)你把自己的動(dòng)筆都圍繞著學(xué)校與自己的核心工作展開時(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)當(dāng)我們完成自己的隨筆任務(wù)時(shí),一學(xué)期的任務(wù)也就基本完成了。

更何況學(xué)校還有更多的任務(wù):科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)之類校級(jí)的大型活動(dòng),以及國旗下講話、組織班隊(duì)文藝活動(dòng)、陽光體育、青年教師發(fā)展共同體各項(xiàng)活動(dòng)等等專項(xiàng)工作,更有“托管”在教育、管理、教學(xué)、科研諸多領(lǐng)域的合作與指導(dǎo)……

不勝枚舉~

另:某些隨筆精煉如領(lǐng)袖語錄、名人警句,三言兩語卻又不知所云,當(dāng)我給一位寫了千八百字的老師登記隨筆篇數(shù)為1,給另一位老師合起來也沒幾個(gè)字的老師登記2、3、4的時(shí)候,老張真的很難下手啊。

規(guī)則如此

想生病的孩子


每天早上,我一早就來到教室,看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,那是我們班上的“調(diào)皮大王”宋志翔,平時(shí)他總有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔滿地,還會(huì)在上課的時(shí)候發(fā)出尖叫聲,就是他所謂的動(dòng)聽歌聲。我對(duì)著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課。今天他像往日一樣,跟我說聲老師好后,還拉著我講他星期天的開心事,說到高興時(shí)還要親著我來說。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),別惹什么麻煩。宋志翔講完后,走回位置坐了下來。小朋友們都在玩玩具了,宋志翔卻坐在我的身邊,一會(huì)問我渴嗎?一會(huì)問我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背。我心里想:今天宋志翔真好!上課了,我發(fā)現(xiàn)宋志翔的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,還積極地舉手,沒有唱他的動(dòng)聽歌曲,也沒有搗亂,我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,我走到宋志翔身邊,摸摸他的頭,老天啊,好燙啊,我明白了,原來宋志翔發(fā)燒了,難怪今天這么安靜,他是沒啥力氣動(dòng)來動(dòng)去了。當(dāng)宋志翔爸爸來接他去看病時(shí),宋志翔不愿走,他對(duì)爸爸說:“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦,我不走,我還要表揚(yáng)!”我心里瞬間有些難過,摸摸他的頭說:“宋志翔乖,你回來后老師還要表揚(yáng)你!”宋志翔這才聽話地走了。這是一個(gè)渴望被老師表揚(yáng)的孩子,因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩,我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他,但是,當(dāng)孩子生病了,卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。后來,宋志翔爸爸對(duì)我說,宋志翔愿意天天生病,我想對(duì)宋志翔說:“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),天天表揚(yáng)你?!?h2 style="color:blue">好玩的小實(shí)驗(yàn)
今天,我班的孫老師上了一節(jié)公開課,在《烏鴉喝水》這一活動(dòng)中,為讓孩子們能更好地理解烏鴉是怎么喝到水的,孫老師讓孩子們進(jìn)行了“沉浮”的小實(shí)驗(yàn),收到了意想不到的效果。

當(dāng)孫老師把幾個(gè)貼有標(biāo)志線的瓶子展示在孩子們面前時(shí),孩子們個(gè)個(gè)都睜大了眼睛好奇的問:老師,你要干什么呀?“孫老師告訴他們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

聽了這話,孩子們都興高采烈的拍起手來。

先把每一個(gè)瓶子裝入相同多的水,讓孩子們分組把鹽、糖、小木頭、小石頭分別放瓶子里,讓孩子們觀察有什么變化?烏鴉能喝到哪個(gè)瓶子里的水?侯軻嚴(yán)大聲地喊:“老師,我的瓶子里的鹽化了。

”其他的孩子也紛紛說起來:“我的小木頭飄起來了,真好玩!”“我瓶子里的水多了!”通過聯(lián)系《烏鴉喝水》的故事內(nèi)容,孩子們很快總結(jié)出:糖和鹽會(huì)溶解于水,瓶子里的水基本沒有變化;小木頭很輕,會(huì)浮在水面上,瓶子里水的變化也不大;石頭比較沉,放到瓶子里,會(huì)沉到瓶底,使瓶子里的水上浮,水會(huì)超過標(biāo)志線很多。

這樣就得出:烏鴉能喝到放入石頭的瓶子里的水。

一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束了,孩子們通過親自動(dòng)手操作,知道了物體的沉和浮的概念,好奇心得到了滿足,開闊了視野。

使孩子們勇于探索,對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充滿了興趣。

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