除了學(xué)業(yè) 孩子讀小學(xué)時(shí)最重要的16件事

小學(xué)，是孩子成長中一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵階段，而在孩子6-12歲這段成長的時(shí)光里，除了學(xué)習(xí)，還有哪些更重要的事兒呢？

1、有一個(gè)可以被接納的環(huán)境

從心理需求角度來說，安全感的滿足與歸屬感是這個(gè)年齡段孩子的需要，也是最重要的。

有一個(gè)被接納的環(huán)境可以讓他們感受到自己是被歡迎的，被接納的、被認(rèn)可的，這樣就會(huì)增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。

而這個(gè)環(huán)境中，孩子最需要的是家庭環(huán)境的接納，其次，才是外界集體的接納。

2、有一個(gè)屬于自己的非學(xué)校群體

為什么是非學(xué)校群體？很重要的一個(gè)原因是，在學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是單一的。

而非學(xué)校群體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校是有區(qū)別的，假設(shè)一個(gè)孩子的成績并不出色，但他的團(tuán)隊(duì)合作能力非常強(qiáng)，那孩子在這個(gè)群體里會(huì)得到認(rèn)可。

而擁有屬于自己的非學(xué)校群體，也可以避免讓孩子在單一評(píng)價(jià)環(huán)境里長大，孩子需要知道，自己閃光的地方和與眾不同的特點(diǎn)。

3、有一個(gè)可以暢所欲言的環(huán)境

隨著年齡段的增加，孩子的秘密越來越多，因?yàn)樗麄兒芮宄改傅钠诖?，因而很多話不愿意說給父母聽。

所以就需要有一個(gè)讓孩子可以暢所欲言的環(huán)境，說說他們的心里話，尤其是爸爸媽媽認(rèn)為不好的地方。這樣的環(huán)境可以幫助孩子完成獨(dú)立思考和溝通表達(dá)能力的提升。

這樣的環(huán)境可能不是家庭的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兒茉谝庾约涸诟改感闹械男蜗蟆?/p>

4、有自己的精神導(dǎo)師

孩子在6-12歲的這個(gè)年齡階段，特別是10歲以后，他需要一個(gè)精神上的引領(lǐng)者。

能夠陪伴孩子長大，和孩子和他一起探討未來，探詢自己想要什么，為什么？該如何做？能夠給到孩子建議或提示。

這個(gè)導(dǎo)師可以是父母，可以是老師，也可以是家庭里的一個(gè)成員，也可以是專業(yè)人士。

封面寶寶來自貴陽的躍躍

5、有表達(dá)自己思想的習(xí)慣

父母需要幫助孩子慢慢的建立表達(dá)自己思想的習(xí)慣。當(dāng)孩子問為什么的時(shí)候給到回應(yīng)，也可以經(jīng)常問孩子“為什么”，這樣我們就會(huì)知道他做某一種決定的原因，甚至和他一起找到更好的解決問題的方法。

6、有不斷探索自己的經(jīng)歷

我們這一生都在探尋的問題是：我是誰？我想要什么？我喜歡什么？

我們會(huì)看到，幸福感強(qiáng)的人，不會(huì)去追求內(nèi)心不渴望、但別人卻強(qiáng)加于自己的東西。

現(xiàn)在社會(huì)中大部分人想要的，通常是這個(gè)社會(huì)想要我們?nèi)ヒ?，而不是我們真正想要的東西。

不知道自己想要什么，會(huì)讓自己很迷茫，特別是青春期之后的孩子，會(huì)在這樣的思想狀態(tài)中迷失，而出現(xiàn)各種行為問題。

那對(duì)于父母來說，要怎么做呢？最好的一個(gè)方式是問為什么，通過不斷的提問與思考，去滿足孩子不斷探索自己的需求。

人最大的幸福，來自于知道自己想要什么，并實(shí)現(xiàn)它！

7、有完成閱讀“厚”書的經(jīng)歷

關(guān)于“閱讀”，孩子從小積累，到了五、六年級(jí)，特別是六年級(jí)以上的的時(shí)候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)歷，自己要完成對(duì)一本“厚”書的閱讀。

一是標(biāo)志著他的閱讀能力已經(jīng)達(dá)到可以整整閱讀完一本大部頭的書；

二是標(biāo)志著他的大腦體能已經(jīng)發(fā)展到一定程度，可以更好的有效的學(xué)習(xí)，即可以靜下來學(xué)習(xí)；

三是他可以把閱讀變成一個(gè)長時(shí)間的工作了。

因此，讓孩子有長周期的閱讀經(jīng)歷，對(duì)孩子來說是有價(jià)值的。

8、有制定目標(biāo)、計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷

從孩子9歲左右開始，孩子們需要有這個(gè)經(jīng)歷，自己制定目標(biāo)或計(jì)劃，并且去實(shí)現(xiàn)它。

對(duì)孩子來說，最大的價(jià)值是制定目標(biāo)的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到提高，他們會(huì)去制定各種方法，從而激發(fā)他們自我實(shí)現(xiàn)的快樂。

而完成目標(biāo)計(jì)劃的過程，也可以讓父母觀察到孩子的狀態(tài)：他是否了解自己，從而能更有效的幫助他的成長。

封面寶寶來自貴陽的躍躍

9、有和大自然親密接觸的經(jīng)歷

人需要與自然界有著最親密的關(guān)系，然而現(xiàn)在的生活對(duì)人們與自然接觸的束縛卻更多了。

對(duì)于人這種生物來講，接觸大自然是特別重要的，這種親密接觸帶給孩子的一是感知，感知大自然的生長與變換。二是責(zé)任，包括對(duì)動(dòng)物和植物的責(zé)任。

孩子需要知道，人類，是需要對(duì)大自然負(fù)責(zé)任的。

10、有一項(xiàng)喜歡、堅(jiān)持的體育項(xiàng)目

體育和藝術(shù)是人類發(fā)自內(nèi)心的情感，也是人情緒的發(fā)泄方式之一。體育使父母和孩子有了更多非學(xué)習(xí)類話題，會(huì)增進(jìn)親子溝通，因此可以說，體育就是快樂的源泉，對(duì)于孩子的成長來說，這件事包含了兩層含義：

a.孩子需要有喜歡看的體育項(xiàng)目，不一定他能做

世界上有一項(xiàng)東西，讓你不花錢又心情特別愉悅的，就是體育。無論是奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、錦標(biāo)賽，甚至其他各項(xiàng)賽事……在觀看比賽的時(shí)候，都會(huì)讓你熱血沸騰，體會(huì)到精神上的愉悅，對(duì)生活更加有期盼。但是這樣的一些喜歡，都是從小的時(shí)候就培養(yǎng)的，這個(gè)是要從家庭里爸爸媽媽要去做的。

b.孩子需要有一項(xiàng)堅(jiān)持的體育項(xiàng)目

堅(jiān)持，是最能體現(xiàn)體育精神的。而一種堅(jiān)持下來的體育項(xiàng)目，更是一種社交，體育可以讓你交到非常多的興趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也會(huì)因此擴(kuò)展孩子的社交面。

所以，讓孩子擁有喜歡或堅(jiān)持的體育項(xiàng)目，應(yīng)該是在孩子6-12歲時(shí)就去挖掘的。

11.有定期參與的活動(dòng)

有定期參與的活動(dòng)，會(huì)幫助每個(gè)家庭建立自己的文化。

對(duì)于孩子來說，每年定期參與一些的活動(dòng)，就會(huì)變成每個(gè)家庭的文化，例如旅行、活動(dòng)、比賽……這對(duì)于家庭來說特別重要。

為什么在小學(xué)階段這么重要？因?yàn)楹⒆舆^完小學(xué)的6年就到了青春期，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子小的時(shí)候和他們有一些非學(xué)習(xí)的話題、非學(xué)習(xí)類的定期參與的活動(dòng)，可以幫助孩子很好的度過在青春期期間和父母?jìng)兡z著狀態(tài)。

因此，有定期參與的活動(dòng)，會(huì)成為家庭的文化，孩子也會(huì)知道生活中不僅僅有學(xué)習(xí)。

12.有自己的收藏

不管是收藏火柴皮、郵票、游戲卡、商標(biāo)、芭比娃娃……收藏，能夠幫助孩子建立一個(gè)自己的愛好，建構(gòu)自己的世界。

有自己的收藏，幫助孩子建立自我認(rèn)知，我喜歡什么，在不斷收集的過程中，也會(huì)建立孩子的目標(biāo)感；

當(dāng)把自己的收藏展示給別人看的時(shí)候，也會(huì)讓孩子有成就感；

收藏還可以尋找生活中的樂趣，創(chuàng)造新鮮的話題，這些是孩子在6-12歲時(shí)需要有的，教給孩子、滲透給孩子該如何生活。

封面寶寶來自貴陽的躍躍

13.有動(dòng)手制作的經(jīng)歷

孩子動(dòng)手制作一個(gè)東西，鍛煉的孩子的動(dòng)手能力，更重要的是，孩子能夠完成一個(gè)自己的作品，能夠獨(dú)立參與這樣一個(gè)過程，這對(duì)于他成就感的滿足是非常有價(jià)值的。

14.有接觸社會(huì)的經(jīng)歷

每個(gè)孩子都是一個(gè)社會(huì)人，他們要面對(duì)的是整個(gè)社會(huì)。他們要在社會(huì)中認(rèn)識(shí)自己，接觸不同的人，不同的文化，會(huì)有自己的總結(jié)自己的感受。

中國孩子只有一個(gè)身份，學(xué)生。孩子應(yīng)該是社會(huì)人，然而我們的孩子接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)太少了。當(dāng)他們真正踏入社會(huì)的時(shí)候會(huì)緊張，會(huì)不知道怎么辦。

孩子們需要真正體驗(yàn)向陌生人求助、問路、自己做預(yù)算、自己學(xué)習(xí)乘坐當(dāng)?shù)氐墓步煌?，?dāng)然是在安全的前提下。

15.有失敗的經(jīng)歷

通過某些事件，讓孩子面對(duì)失敗，或者說讓孩子有失敗的感受，這樣會(huì)讓孩子對(duì)自我認(rèn)知有反思。

有很多父母比孩子更接受不了失敗，有時(shí)孩子面對(duì)失敗時(shí)并沒有太大的反應(yīng)，但父母非常在意，經(jīng)常最后逃掉的都是爸爸媽媽，這樣的一種逃避，是孩子成長最大的障礙。

16.有拒絕或被拒絕的經(jīng)歷

發(fā)現(xiàn)，父母特別害怕拒絕孩子，父母?jìng)儠?huì)覺得：我怎么能拒絕他呢？我要讓他自由的成長，拒絕他，孩子會(huì)不會(huì)覺得我不愛他？

當(dāng)孩子沒有被拒絕的經(jīng)歷，他的人生是非常脆弱的。其實(shí)，是父母接受不了對(duì)孩子說“不”，當(dāng)說“不”的時(shí)候，父母是非常難受的，所以他拒絕對(duì)孩子說“拒絕”。

如果12歲以前，都沒有過被拒絕，當(dāng)他以后逐漸離家庭的保護(hù)越來越遠(yuǎn)，他面對(duì)被拒絕時(shí)怎么辦？

另外，孩子也需要有體會(huì)說“不”的經(jīng)歷，如果我們的孩子小的時(shí)候沒有機(jī)會(huì)說“不”，他也沒有尊重自己的權(quán)利，有機(jī)會(huì)說不，勇敢的表達(dá)出來，說不的過程，逐漸體現(xiàn)自己價(jià)值的過程。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

孩子一年級(jí)入學(xué)前，最重要的五件事

“零起點(diǎn)教學(xué)”并不意味著“零準(zhǔn)備”。

既然過早讓孩子學(xué)知識(shí)有這么多危害，各地都在積極推動(dòng)“零起點(diǎn)教學(xué)”，那是不是意味著在孩子上學(xué)之前，就不用學(xué)習(xí)任何東西。不過，腦科學(xué)又告訴我們，“零起點(diǎn)教學(xué)”并不意味“零準(zhǔn)備”，入學(xué)準(zhǔn)備需重視。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，孩子開始接受正規(guī)的、系統(tǒng)的教育，此時(shí)孩子的入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)很重要。

入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)是指學(xué)齡前兒童為了能夠從即將開始的正規(guī)學(xué)校教育中受益所需要具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件，即兒童在進(jìn)入學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的發(fā)展水平的期望，或能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)要求的身心發(fā)展的水平與狀態(tài)。

1978年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察被記者問道：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？”

出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意。午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

各位爸爸媽媽、老師，學(xué)齡前幼兒，要讓他們學(xué)習(xí)以下東西：

一、學(xué)語言

早期語言技能越好，后期學(xué)術(shù)能力越高

大量研究表明，孩子入學(xué)準(zhǔn)備水平對(duì)后期學(xué)業(yè)成就和學(xué)校適應(yīng)具有預(yù)測(cè)作用，入學(xué)準(zhǔn)備水平的高低直接影響其后續(xù)水平。但入學(xué)準(zhǔn)備不是提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，入學(xué)準(zhǔn)備不能錯(cuò)誤地等同于識(shí)字、算數(shù)。

有研究發(fā)現(xiàn)，孩子早期的語言技能（如字母識(shí)別能力和語音敏感性）越好，后期學(xué)術(shù)能力越高。因此，在孩子0-6歲，培養(yǎng)孩子語音敏感性很重要，但不是指讓孩子多識(shí)字、寫字，而是要讓孩子聽到各種聲音、各種語言，鼓勵(lì)孩子唱誦歌謠、復(fù)述故事，培養(yǎng)孩子的語音意識(shí)和正確發(fā)音能力，培養(yǎng)孩子對(duì)語言理解的能力，特別是說和聽方面的能力。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的角度，不是要求孩子會(huì)算多難的加減法，會(huì)做多少題目，而是要給孩子提供豐富的玩具和活動(dòng)，幫助孩子在玩中學(xué)，掌握生活中簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)，如對(duì)數(shù)、量、圖形的認(rèn)識(shí)和理解。

二、學(xué)習(xí)慣

培養(yǎng)行為習(xí)慣，孩子沒有朋友比成績差更糟糕

良好的習(xí)慣對(duì)幼兒身心的健康、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的，將伴隨幼兒一生，使幼兒終身受益。家庭教育要有意識(shí)促進(jìn)孩子的生活、學(xué)習(xí)、思維、人際交往等行為習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)幼兒的年齡特征提出明確合理的要求，注意做到內(nèi)容具體明確、語言通俗簡練。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高。

特別是孩子從以玩為主的幼兒園生活過渡到以學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)生活，其中的學(xué)習(xí)目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行為習(xí)慣，具備一定的獨(dú)立意識(shí)和任務(wù)意識(shí)（聽得懂任務(wù)要求、能自始至終完成一項(xiàng)任務(wù)），會(huì)遵守規(guī)則等。這些素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)將會(huì)為孩子后續(xù)的發(fā)展提供充足的后勁。

有研究發(fā)現(xiàn)，入學(xué)后，沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)不良、心理失調(diào)、學(xué)習(xí)成績不佳等現(xiàn)象。因此，入學(xué)準(zhǔn)備很重要，需要引起家長的關(guān)注與重視。

三、學(xué)好奇心

激發(fā)孩子的好奇心與想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動(dòng)因，是兒童學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿碓?，也是?chuàng)造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學(xué)習(xí)中激發(fā)其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學(xué)習(xí)新知識(shí)不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點(diǎn)。好奇心強(qiáng)的幼兒接觸新事物時(shí)注意力集中、愛提問、愛探索。

面對(duì)孩子提出的各種各樣的問題，父母應(yīng)合理對(duì)待，采用合適的方式實(shí)事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行為”，滿足孩子主動(dòng)探索的心理，鼓勵(lì)孩子對(duì)新異事物和未知事物的好奇與關(guān)注。

四、學(xué)獨(dú)立性

3-4歲是兒童行為獨(dú)立性快速發(fā)展階段

幼兒期的兒童自主意識(shí)開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，開始自主做一些決定與行動(dòng)。3-4歲時(shí)兒童行為獨(dú)立性快速發(fā)展，為今后其情感獨(dú)立和認(rèn)知獨(dú)立的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4-5歲的孩子隨著道德感和自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展，兒童逐漸明白了隨意發(fā)脾氣等行為是不正確的，學(xué)會(huì)對(duì)情緒的調(diào)節(jié)和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動(dòng)，在情感上逐漸消除對(duì)父母的依賴。3-5歲兒童的認(rèn)知獨(dú)立水平一直在提高，開始憑借事物的具體形象進(jìn)行思考，有了自己的見解和主張。

所以，家長可以依據(jù)孩子的獨(dú)立性發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨(dú)立思考解決問題。

五、學(xué)運(yùn)動(dòng)能力

在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的綜合能力

父母可以在日常生活和游戲中讓孩子認(rèn)讀漢字和感受數(shù)學(xué)、使用數(shù)學(xué)解決問題，選擇圖文并茂、圖畫為主、文字為輔、內(nèi)容豐富、貼近生活的圖書，通過講故事、親子共讀故事的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣。

同時(shí)，可以在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的繪畫、音樂與體育運(yùn)動(dòng)能力。并采用圖片、畫報(bào)等直觀形象的方式加強(qiáng)孩子對(duì)危險(xiǎn)情境及事故原因以及后果的認(rèn)識(shí)，提升孩子的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

另外，良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利于兒童社會(huì)價(jià)值的獲得以及認(rèn)知和健康人格的發(fā)展。因此，父母在鼓勵(lì)與同伴交往的同時(shí)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作與分享、處理同伴矛盾，學(xué)會(huì)社會(huì)交往技能以及發(fā)展友誼。

孩子學(xué)說話家長需要了解的幾件事

孩子學(xué)說話家長需要了解的幾件事

從孩子誕生的那一刻開始，孩子成長的每個(gè)過程都會(huì)牽動(dòng)父母的心。伴隨孩子牙牙學(xué)話，第一次無意識(shí)地叫“媽媽、爸爸”，很多父母欣喜之余開始有更多的疑問。怎樣不讓孩子輸在起跑線上，學(xué)好語言，開發(fā)智力，成為家長們關(guān)心的事情。

說外語忌太早。、

孩子3歲后學(xué)心外語是比較好的時(shí)期，對(duì)于2~3歲的孩子來說學(xué)習(xí)母語比學(xué)外語更重要。3歲是培養(yǎng)孩子語言的良好時(shí)機(jī)，3歲以前語言中樞發(fā)育不完善，發(fā)音也不清晰。三四歲左右是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)的孩子很容易接受聽到的語音，模仿力很強(qiáng)，能夠逼真地模仿老師發(fā)出的語音和語調(diào)，并不受母語聽干擾。一般這時(shí)學(xué)外語的孩子比年齡大才開始學(xué)習(xí)外語的人能夠較快地掌握和運(yùn)用日常語。

但值得注意的是，書寫和閱讀要放六七歲后進(jìn)行。而且學(xué)習(xí)過程中不要強(qiáng)迫孩子，避免給孩子造成壓力，對(duì)今后的學(xué)習(xí)造成懼怕心理。

兒歌比古詩更適宜兒童學(xué)習(xí)

兒歌內(nèi)容貼近兒童的生活，語言符合兒童的朗誦特點(diǎn)，比較適宜兒童學(xué)習(xí)。兒童在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，容易產(chǎn)生成就感、學(xué)習(xí)有積極性，更能培養(yǎng)兒童對(duì)語言的興趣，鍛煉兒童的表達(dá)能力，豐富兒童的想象力和記憶力。另一方面，一些兒歌把正確的行為規(guī)范作為內(nèi)容，在兒童讀兒歌的時(shí)候，要注意發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，強(qiáng)調(diào)音節(jié)和節(jié)奏感，以便于兒童正確的模仿學(xué)習(xí)。除了語言解釋外，還可用實(shí)物或?qū)嵨?p>說話晚怎么辦

每個(gè)孩子開口說話的時(shí)間并不完全一樣，早的孩子不到1歲就開口了，晚的甚至到2歲以后才開口。一般考慮孩子語言發(fā)育遲緩是以下幾個(gè)原因；家庭中用多種方言與孩子講話，孩子學(xué)說話時(shí)會(huì)感到無所適從；家長與孩子交流過少，孩子沒有模仿對(duì)象和說話的機(jī)會(huì)，說話也會(huì)延遲。由于這種環(huán)境因素引起的話話延遲，改善環(huán)境和加強(qiáng)訓(xùn)練后會(huì)很快追上正常孩子。

另外，一些疾病，如腦癱、聽力障礙、孤獨(dú)癥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損或功能失調(diào)等，可導(dǎo)致說話延遲，同時(shí)也伴隨其他的異常表現(xiàn)。輕度智能發(fā)育落后的孩子，說話的年齡也比較晚。當(dāng)然，發(fā)音器官如舌系帶過短、腭裂等異常也可導(dǎo)致說話延遲。如是疾病原因?qū)е抡f話延遲，可以尋求，，醫(yī)生的幫助，找出原因，對(duì)癥治療。

如何應(yīng)對(duì)孩子口吃

口吃多見于學(xué)齡早期的兒童，一般由于發(fā)聲器官緊張或言語功能不夠成熟造成的，也與精神緊張、精神刺激、遺傳及模仿他人口吃有關(guān)。隨著詞匯量增多、語句復(fù)雜，幼兒很想用語言來表達(dá)自己，有時(shí)急于表達(dá)自己的想法，但因發(fā)育不成熟，表達(dá)能力跟不上思維的發(fā)展，于是出現(xiàn)口吃。

一般不需要特殊矯正，應(yīng)耐心傾聽，但要避免指責(zé)，絕大多數(shù)口吃會(huì)逐漸轉(zhuǎn)為正常。如果孩子口吃有加重趨勢(shì)，則應(yīng)在心理治療的基礎(chǔ)上，采用語言糾正訓(xùn)練，包括；讓孩子減慢說話速度、降低音量；多講故事；消除孩子緊張情緒，讓他想好再說，等到到孩子神經(jīng)系統(tǒng)逐步發(fā)育完善后，口吃是可以糾正的。

偶爾“說謊”不必緊張

對(duì)于幼兒來說，想象力最為活躍，在這一時(shí)期，想象的突出特點(diǎn)是喜歡夸張，表現(xiàn)在夸大和混淆假想與真實(shí)兩個(gè)方面，孩子常把自己想象的事情或自己的強(qiáng)烈愿望當(dāng)成真實(shí)的事情常被誤以為是說謊。

如這時(shí)批評(píng)、責(zé)備，反而會(huì)暗示孩子有意識(shí)地說謊。因此對(duì)于幼兒時(shí)期的“說謊”不必過分緊張，可采取一些措施正確引導(dǎo)。首先以誠懇的態(tài)度面對(duì)孩子，作出好榜樣，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)注，經(jīng)常和孩子感情交流和溝通，使孩子愿意在父母面前講真話；對(duì)孩子要求要切合實(shí)際，不要在外人面前指責(zé)他，應(yīng)單獨(dú)和孩子交流。當(dāng)孩子減少“說謊”行為時(shí)應(yīng)立即表揚(yáng)。

孩子學(xué)小提琴前需要了解的事情

孩子學(xué)小提琴前需要了解的事情

一向被稱為“樂器之后”的小提琴，是很多人都非常喜歡的弦樂器。用弓子演奏的樂器，以演奏持續(xù)的長音，就像是少女柔美動(dòng)聽的聲音——既可以表現(xiàn)出非常溫柔的聲音，又能奏出熱情、激動(dòng)的曲調(diào)。

為什么要學(xué)小提琴

學(xué)習(xí)小提琴可以鍛煉數(shù)學(xué)思維，讓具體的音符變成了音樂。作為一種審美的修養(yǎng)，讓自己的雙手得到了鍛煉，既鍛煉了腦力，又促進(jìn)身體發(fā)展，全面開發(fā)智力和情商。

具體說來，寶寶學(xué)習(xí)小提琴可以做到以下幾點(diǎn)：左右手齊動(dòng)，可以幫助左右腦的思維的發(fā)育，提高寶寶的智商；學(xué)琴的時(shí)候因?yàn)檠劬σ煌５貟呱錁纷V，所以會(huì)提高孩子的注意力；小提琴體積小、重量輕，非常方便。

什么樣的寶寶適合學(xué)小提琴

著名小提琴家盛中國曾經(jīng)說過：“讓孩子學(xué)琴，主要不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對(duì)人的性情有極大的陶冶作用，會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人，一個(gè)有格調(diào)和品位的人，一個(gè)富有同情心的人?！?/p>

因此，學(xué)習(xí)小提琴能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)好的開端，讓孩子愛藝術(shù)、愛生活、愛創(chuàng)造、人格健全。如果想從事小提琴專業(yè)的話，最好是能夠做到：

1．喜歡小提琴的聲音；

2．手指要更加講究，左手小指太短或手指過于肥胖都會(huì)有影響；

3．音樂素質(zhì)條件，耳朵分辨音準(zhǔn)、音色的能力、樂感節(jié)奏感和兩手的靈活性，同時(shí)記憶力也要好。

雖然這些通過訓(xùn)練都可以改變，但是如果自己條件好的話，會(huì)更加方便。

寶寶幾歲學(xué)琴合適

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，對(duì)于3-4歲的寶寶來說還是比較困難，所以最好在寶寶5-6歲骨骼發(fā)育較好，同時(shí)會(huì)和別人溝通以及有一些理解能力時(shí)，學(xué)習(xí)小提琴的效果才更加好。爸爸媽媽可以提前鍛煉一下寶寶：比如先接觸一些簡單的樂理知識(shí)，讓孩子喜歡上音樂。

鋼琴也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，了解一些簡單的音樂理論和基礎(chǔ)知識(shí)，這樣對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。

讓寶寶在哪學(xué)琴

雖然小提琴看起來很簡單，但要真正掌握還是比較難的！跟鋼琴不一樣的是，小提琴演奏時(shí)要站著，同時(shí)左、右手動(dòng)作不對(duì)稱，左手按弦，右手運(yùn)弓，左手還必須把琴持平，琴頭得與眼睛等高，這些動(dòng)作在日常生活中都不怎么會(huì)發(fā)生，所以對(duì)寶寶來說很難。

再者，小提琴的音準(zhǔn)很難找，它不像鋼琴、電子琴或管樂有鍵盤或按鍵，小提琴的音準(zhǔn)是要靠自己的聽覺來判斷的；在剛剛學(xué)習(xí)的時(shí)候，小提琴像“鋸木頭”似的拉空弦，寶寶有可能會(huì)覺得難，然后放棄。

寶寶的年齡也決定了他的接受能力和操作能力不是很強(qiáng)，所以爸爸媽媽要給寶寶安排一位專業(yè)的老師：老師可以傳授給孩子正確的技巧，同時(shí)對(duì)孩子也會(huì)更有耐心和愛心。實(shí)際上，寶寶只要熬過了初學(xué)的階段，以后都會(huì)被小提琴獨(dú)特的情感魅力所打動(dòng)。

幫寶寶選把好琴

小提琴一般都不是非常貴，二、三百元就可以買到一把工廠琴，但也不能隨隨便便就買了。給寶寶選琴，要依據(jù)寶寶的身材來選擇：您可以讓孩子將左臂伸直，以左下頜夾住琴后手掌心可以拿住琴頭。

買的小提琴最好是棱角圓滑適度，琴弦要直，看一下琴軸是否會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、琴身油漆是不是完整的。因?yàn)楹⒆娱L得快，所以一般過段時(shí)間就要換個(gè)琴。

小提琴尺寸從大到小分為4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，通常情況下，4歲的孩子要用1/10的提琴，5-6歲的孩子最好買1/8的提琴，6-7歲的寶寶可以給他購買1/4尺寸的；8-9歲的孩子適合1/2的提琴；9-11歲的孩子適合3/4尺；11歲以上的孩子4/4適合尺寸的。

教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)

教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)

自己孩子的一切交給老師，是家長極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槔蠋熢俸迷儇?fù)責(zé)任，他也不可能做到以下幾個(gè)方面：

1、老師不能保證你孩子良好的品行

一個(gè)人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。

因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力！

2、老師給不了你孩子良好的習(xí)慣

麻將桌旁、電視機(jī)前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么會(huì)強(qiáng)迫孩子做到呢？

積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會(huì)省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì)找到根源所在！

3、老師給不了你孩子讀書的興趣

很多家長埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。

你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì)效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會(huì)在以后的知識(shí)層面，認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。

4、老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志

老師更多的交給孩子的是課本知識(shí)，良好的生活習(xí)慣，做人道理，堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務(wù)幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。

5、老師給不了你孩子長久的幸福感

一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對(duì)他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。而這個(gè)是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

淘仕教育總結(jié)：

一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請(qǐng)做個(gè)稱職的父母！

說一千道一萬，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)。

在孩子青春期時(shí)，家長要做的幾件事

在孩子青春期時(shí)，家長要做的幾件事

一、為什么孩子到了青春期，家長一定要注意

如果把人的心理年齡進(jìn)行階段劃分的話，18歲之內(nèi)，心理年齡可以劃分為很多個(gè)時(shí)期。時(shí)期越多意味著變化越多，也就意味著可塑性越強(qiáng)。那么，18歲內(nèi)，哪個(gè)階段變化最多呢？排在第一位的是6歲以前，第二位的是青春期。

身高變化帶來心理變化—對(duì)待父母從仰視到平視

身高不像性，性是內(nèi)分泌的問題，身高是視覺。

孩子只要對(duì)成人是仰視的，心理上就有一種不得不服從的感覺。而當(dāng)孩子已經(jīng)對(duì)成人是平視、俯視的時(shí)候（孩子進(jìn)入青春期后，在身高上，對(duì)很多女老師基本上就是俯視了），他會(huì)覺得老師、家長現(xiàn)在說我得掂量掂量了！

有的爸爸打孩子，孩子說你別打我，再打我也動(dòng)手了。他已經(jīng)跟你平起平坐了，身高會(huì)決定他的視線，視線會(huì)影響他的心理，他會(huì)開始不服了。而在青春期，孩子年均身高增長6到11公分，說話的聲音也有變化。

此外，孩子發(fā)育會(huì)影響到他的心理，這種心理變化我概括了幾點(diǎn)：獨(dú)立性強(qiáng)、更在乎自尊、性意識(shí)覺醒。

性意識(shí)的覺醒——需要家長的特別關(guān)注

什么是青春期，就是性發(fā)育期。心理學(xué)的定義是能夠生育后代的生理變化及完成。這個(gè)過程中，我們會(huì)出現(xiàn)這樣一些評(píng)判，有人說這是人心理最危險(xiǎn)的時(shí)期。

人初次出現(xiàn)不良行為的高峰年齡點(diǎn)在哪？12歲開始逃學(xué)了，15歲是高峰期。這個(gè)年齡段孩子最容易出問題。

孩子生理已經(jīng)發(fā)育了，在這個(gè)階段會(huì)有一些異常的表現(xiàn)，但這個(gè)表現(xiàn)如果限于青春期，也不要大驚小怪。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，首先是回避，男孩跟男孩玩，女孩跟女孩玩。孩子會(huì)私下看書、看網(wǎng)絡(luò)、看手機(jī)了解這些事，家長要特別關(guān)注這個(gè)問題。

二、當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長要改變你的教育模式，做到8件事

當(dāng)你的孩子進(jìn)入青春期：

首先，父母要改變你所有的教育模式。早年你可以說快寫作業(yè)去，走我們上學(xué)去。到這個(gè)階段不要這樣了。告訴孩子，你現(xiàn)在長大了，有一些事要自己做，需要幫助時(shí)你就說話，你如果不說的話，我不管，你要自己管自己。而家長則要暗中盯著孩子的一舉一動(dòng)，只是表面上開始放手。

第二，把孩子當(dāng)作自己的同事一樣尊重對(duì)待。有的女孩子也是這樣。有一個(gè)單親媽媽看女孩子日記，結(jié)果孩子離家出走，媽媽很著急。那時(shí)候在央視《今日說法》節(jié)目，我和這位媽媽有一個(gè)連線，媽媽問我怎么辦。我問她一個(gè)問題，如果你的同事在辦公桌放一本日記你會(huì)翻看嗎？她說不會(huì)。那你為什么看孩子的日記？她說我想了解她的心理。但孩子已經(jīng)長大了，她需要有一個(gè)獨(dú)立的心理空間了。你不能這樣去了解她的心理，而是要尊重她，不要?jiǎng)由婕八[私的東西。

第三，要讓他參與家庭大事。孩子走向工作單位，往往是要先做領(lǐng)導(dǎo)的助手，所以一定要有動(dòng)手能力。作為家長，家里老人病了，周一到周五你照顧，周六、周日讓孩子照顧，這樣你老了他也會(huì)照顧你。

第四，善于從孩子的態(tài)度中發(fā)現(xiàn)自己教育方式的問題。當(dāng)孩子對(duì)你不尊重的時(shí)候，你一定有不自重的表現(xiàn)。有的父母愛得沒有節(jié)制，他今天對(duì)你不尊重，明天出去對(duì)老者也不尊重，他以后有苦頭吃。在家里你要讓他明白，讓他先反省自己，然后再告訴他。

第五，要關(guān)注孩子最好的朋友及其相關(guān)家庭背景。我們要讓孩子有朋友，但又不能讓他跟不好的朋友同流合污。

第六，要關(guān)注孩子的興趣，盡可能與他共同感興趣。找到孩子的興趣點(diǎn)，也是找到他未來的職業(yè)所向。

第七，要給孩子信任，減少不必要的嘮叨。孩子青春期時(shí)，你一定要注意，不要嘮叨，你的嘮叨只會(huì)讓他離你越來越遠(yuǎn)，話要說，一兩句足夠了。

第八，為他的善良、成功、負(fù)責(zé)表現(xiàn)出驕傲。我們夸孩子不能只是以學(xué)習(xí)多好作為評(píng)判，而是看孩子是否懂事，我生病的時(shí)候他怎么照顧我，孩子在班里是不是做了一件對(duì)別人有幫助的事。我孩子跟我說，媽媽，我們班上有一個(gè)孩子大家都不理他，但我知道他父母離婚了，我以后要跟他做朋友。我就夸我的孩子，哎呀你真懂事，你知道別人不好，但是愿意去了解這是為什么。這樣的時(shí)候，你要肯定孩子。

三、減輕Ta的學(xué)習(xí)壓力，幫孩子打開另一扇門

孩子處于青春期，父母第一要做到讓他保持健康。

這個(gè)階段孩子學(xué)習(xí)壓力非常大，你能做的不是幫他做作業(yè)，也不是替代老師給他講課。你做什么？除了生活以外最重要的是陪他運(yùn)動(dòng)。每周末拿兩個(gè)半天帶著他出去運(yùn)動(dòng)，比如說走步、打球、游泳。你要相信，他心情越好，學(xué)習(xí)越輕松，他越煩躁，學(xué)習(xí)成績就會(huì)越差，弄不好會(huì)得抑郁癥。

現(xiàn)在，很多孩子所處的環(huán)境，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭非常激烈。青春期出問題的孩子中，很多是學(xué)習(xí)的失敗者，父母要幫他找一條路，幫他打開另一扇門，老師是管全體學(xué)生的，父母是一對(duì)一的，父母在這個(gè)問題上有更大的責(zé)任。

孩子16歲的時(shí)候，家長也要告訴他，你現(xiàn)在甚至可以出去找一點(diǎn)事干了，但是如果出問題，你要承擔(dān)全部責(zé)任，這個(gè)問題一定要警告孩子。青少年犯罪中，孩子們做一件荒唐事，會(huì)失去很多。有的孩子跟媽媽吵架，一晚上出去做了3起案件，因?yàn)檫@3起就被判了十年。十年時(shí)間，孩子什么事都耽誤了。

總之，告訴孩子，人最重要的是什么？第一，健康。第二，守法。第三，活得有情有義。

青春期中，比起學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人更重要。不要讓孩子出一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這才是關(guān)鍵。

毀了孩子一生的一件"小事"

父母可以教孩子每一句諾言,也可以教他們每一句謊言;可以教孩子做一個(gè)自私的人,也可以教他做一個(gè)善良無私的人;父母可以在孩子的心里播下暴力的種子,也可以在他心里撒上愛的種子。

人生會(huì)遇到許多岔路口,有的通往天堂,有的通向地獄.人的一生有多種可能,既有可能成為天使,也有可能成為魔鬼。

在存在著這些可能的岔路口,人們的選擇卻往往帶有很大的偶然性,引導(dǎo)他作出選擇的,也許是一個(gè)很小的事件,也許是生活中一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié),也許是幾句不經(jīng)意的話,也許僅僅是一個(gè)小小的卻印象深刻的行為.可是在這些小事件,小細(xì)節(jié),小行為和不經(jīng)意的話語影響下，站在岔路口的人走進(jìn)了不同的人生路徑,從而也就有了不同的人生。

北京海淀區(qū)法院少年法庭庭長尚秀云共親手審批了629名未成年犯罪者。她發(fā)現(xiàn)，“問題少年”往往是“問題父母”的產(chǎn)物，每7個(gè)編造謊言犯詐騙罪的少年中，有6個(gè)的家長不誠實(shí);每14個(gè)偷拿他人財(cái)物犯盜竊罪的少年中，有13個(gè)的家長崇尚金錢、貪小便宜;每15個(gè)持械斗毆犯故意傷害罪的少年中，有12個(gè)的家長性格粗暴、愛與人爭斗、動(dòng)輒打罵孩子。

那些“問題少年”，那些身陷囹圄的罪犯，許多人曾經(jīng)都有過這樣的岔路口，是發(fā)生在人生岔路口的一件小事改變了他們的一生。

讀到了一份對(duì)115名死刑犯犯罪原因追溯的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查表明，這些罪犯從善到惡，從人到鬼決不是偶然的。他們的犯罪大都可以追溯到他們的童年，是不同的童年造成了杰出青年與死刑犯之分，更造成了健康青年與病態(tài)青年之分。他們中有30.5%曾是少年犯，61 .5%少年時(shí)犯有前科，幾乎人人都有過劣跡。

柏拉圖說：“人是習(xí)慣的奴隸?！庇娙说氯R敦說：“首先我們養(yǎng)出了習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)出了我們?！?/p>

當(dāng)初播下什么樣的種子，今天就會(huì)收獲到什么樣的果實(shí)。是人的行為、習(xí)慣、品質(zhì)直至人格形成人的最終命運(yùn)。

一位學(xué)者說：造就一個(gè)人，或者毀掉一個(gè)人，就看你是如何被教育的。

魔鬼和天使都在細(xì)節(jié)中。

一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭，來自父母對(duì)孩子的早期教育。推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手。

當(dāng)孩子帶著一顆單純得透明的心來到這個(gè)世界時(shí)，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇、充滿了求知的渴望，他們對(duì)父母有著一種天然的完全的信任，父母說那是花鳥、樹木，他們就會(huì)認(rèn)為那就是花鳥、樹木，父母說天是藍(lán)的、水是綠的，他們就會(huì)認(rèn)為天是藍(lán)的、水是綠的。如果父母將黑的說成白的，將紅的說成綠的，他們也會(huì)毫不懷疑地認(rèn)為那黑的是白的，那紅的是綠的。

在孩子的眼里，父母無所不知，無所不能，父母說什么他們會(huì)信什么，在這個(gè)階段，對(duì)世界一無所知的孩子，他們對(duì)父母所給予的信息是反映式的，父母的生活態(tài)度和言行舉止，父母的心理和人格，就是孩子向這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)的最好教材，就是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一面鏡子。

父母以人格育人格。品行不良的父母很容易培養(yǎng)出品行不良的孩子，心理扭曲的父母，很容易使孩子失去辨別美與丑的能力。 從這個(gè)意義上來說，父母在孩子的幼年給孩子奠定什么樣的生命品質(zhì)，將決定著這個(gè)孩子的一生是否過得美好和幸福。

人生沒有對(duì)錯(cuò)，只有選擇。當(dāng)您在面對(duì)孩子時(shí)，請(qǐng)別忘記了自己‘老師’的身份，別讓孩子因?yàn)槟挠绊懚鲥e(cuò)了選擇。