孩子學(xué)小提琴前需要了解的事情

孩子學(xué)小提琴前需要了解的事情

一向被稱為“樂器之后”的小提琴，是很多人都非常喜歡的弦樂器。用弓子演奏的樂器，以演奏持續(xù)的長音，就像是少女柔美動聽的聲音——既可以表現(xiàn)出非常溫柔的聲音，又能奏出熱情、激動的曲調(diào)。

為什么要學(xué)小提琴

學(xué)習(xí)小提琴可以鍛煉數(shù)學(xué)思維，讓具體的音符變成了音樂。作為一種審美的修養(yǎng)，讓自己的雙手得到了鍛煉，既鍛煉了腦力，又促進(jìn)身體發(fā)展，全面開發(fā)智力和情商。

具體說來，寶寶學(xué)習(xí)小提琴可以做到以下幾點(diǎn)：左右手齊動，可以幫助左右腦的思維的發(fā)育，提高寶寶的智商；學(xué)琴的時候因?yàn)檠劬σ煌５貟呱錁纷V，所以會提高孩子的注意力；小提琴體積小、重量輕，非常方便。

什么樣的寶寶適合學(xué)小提琴

著名小提琴家盛中國曾經(jīng)說過：“讓孩子學(xué)琴，主要不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對人的性情有極大的陶冶作用，會使人成為一個感情豐富的人，一個有格調(diào)和品位的人，一個富有同情心的人?！?/p>

因此，學(xué)習(xí)小提琴能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個好的開端，讓孩子愛藝術(shù)、愛生活、愛創(chuàng)造、人格健全。如果想從事小提琴專業(yè)的話，最好是能夠做到：

1．喜歡小提琴的聲音；

2．手指要更加講究，左手小指太短或手指過于肥胖都會有影響；

3．音樂素質(zhì)條件，耳朵分辨音準(zhǔn)、音色的能力、樂感節(jié)奏感和兩手的靈活性，同時記憶力也要好。

雖然這些通過訓(xùn)練都可以改變，但是如果自己條件好的話，會更加方便。

寶寶幾歲學(xué)琴合適

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，對于3-4歲的寶寶來說還是比較困難，所以最好在寶寶5-6歲骨骼發(fā)育較好，同時會和別人溝通以及有一些理解能力時，學(xué)習(xí)小提琴的效果才更加好。爸爸媽媽可以提前鍛煉一下寶寶：比如先接觸一些簡單的樂理知識，讓孩子喜歡上音樂。

鋼琴也是一個不錯的選擇，了解一些簡單的音樂理論和基礎(chǔ)知識，這樣對孩子以后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

讓寶寶在哪學(xué)琴

雖然小提琴看起來很簡單，但要真正掌握還是比較難的！跟鋼琴不一樣的是，小提琴演奏時要站著，同時左、右手動作不對稱，左手按弦，右手運(yùn)弓，左手還必須把琴持平，琴頭得與眼睛等高，這些動作在日常生活中都不怎么會發(fā)生，所以對寶寶來說很難。

再者，小提琴的音準(zhǔn)很難找，它不像鋼琴、電子琴或管樂有鍵盤或按鍵，小提琴的音準(zhǔn)是要靠自己的聽覺來判斷的；在剛剛學(xué)習(xí)的時候，小提琴像“鋸木頭”似的拉空弦，寶寶有可能會覺得難，然后放棄。

寶寶的年齡也決定了他的接受能力和操作能力不是很強(qiáng)，所以爸爸媽媽要給寶寶安排一位專業(yè)的老師：老師可以傳授給孩子正確的技巧，同時對孩子也會更有耐心和愛心。實(shí)際上，寶寶只要熬過了初學(xué)的階段，以后都會被小提琴獨(dú)特的情感魅力所打動。

幫寶寶選把好琴

小提琴一般都不是非常貴，二、三百元就可以買到一把工廠琴，但也不能隨隨便便就買了。給寶寶選琴，要依據(jù)寶寶的身材來選擇：您可以讓孩子將左臂伸直，以左下頜夾住琴后手掌心可以拿住琴頭。

買的小提琴最好是棱角圓滑適度，琴弦要直，看一下琴軸是否會轉(zhuǎn)動、琴身油漆是不是完整的。因?yàn)楹⒆娱L得快，所以一般過段時間就要換個琴。

小提琴尺寸從大到小分為4/4，3/4，1/2，1/4，1/8，1/10，1/16，通常情況下，4歲的孩子要用1/10的提琴，5-6歲的孩子最好買1/8的提琴，6-7歲的寶寶可以給他購買1/4尺寸的；8-9歲的孩子適合1/2的提琴；9-11歲的孩子適合3/4尺；11歲以上的孩子4/4適合尺寸的。

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孩子心理的四大“需要” 你了解嗎？

“我給他吃得好，買好看的衣服和有趣的玩具，我經(jīng)常和他交流，怕他受一點(diǎn)委屈，這些難道不夠嗎?”面對關(guān)于“孩子成長過程中心理需要什么”的問題，一些家長顯得迷惑。長春市中日聯(lián)誼醫(yī)院兒科教授莫秀芬認(rèn)為，這些家長的看法不完全正確，孩子成長過程中主要有四大心理需要……“我給他吃得好，買好看的衣服和有趣的玩具，我經(jīng)常和他交流，怕他受一點(diǎn)委屈，這些難道不夠嗎?”面對關(guān)于“孩子成長過程中心理需要什么”的問題，一些家長顯得迷惑。長春市中日聯(lián)誼醫(yī)院兒科教授莫秀芬認(rèn)為，這些家長的看法不完全正確，孩子成長過程中主要有四大心理需要。一是需要被愛與價(jià)值感。孩子需要父母的愛，被愛使孩子有安全感與價(jià)值感。父母對子女示愛時，除了使孩子體驗(yàn)到被愛的滿足之外，也使孩子知道因何事而被愛，從而學(xué)到是非觀念。二是需要安全感。一個沒有安全感的人是無法信任別人的，對他人不信任則無法和人建立友誼，可能會使其成為剛愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，會使他不敢自由自在地探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)新的事物，他的情緒和智能發(fā)展也會受到不良影響。三是需要規(guī)則。規(guī)則對孩子來說就像是一棟房子的墻壁，它給生活一個界限及廣度。只有當(dāng)孩子知道什么是可以期待的事，他才會覺得舒適自在。所以規(guī)則是安全感的來源，規(guī)則的建立可以給孩子提供自由成長的順序感。四是新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)代兒童發(fā)展理論認(rèn)為兒童是成長中的個體，其心智能力的發(fā)展是其生理學(xué)方面的成熟加上后天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而形成的。從出生起，兒童必須有切合其能力的學(xué)習(xí)機(jī)會以學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)，才能發(fā)展出正常的智能、語言、人際關(guān)系技巧、情緒感受、表達(dá)能力和人格。莫秀芬認(rèn)為，兒童成長過程中還需要鼓勵和責(zé)任。在兒童的教養(yǎng)過程中，鼓勵的重要性大過其他方面。每一個小孩子都需要持續(xù)給予鼓勵，就如同種子需要水一樣。她說，認(rèn)同的楷模和尊重對兒童而言也是不可缺少的。父母不但要多跟子女接近，而且要注意言傳身教的影響，使自己的言行對子女產(chǎn)生正向認(rèn)同的作用。父母還必須尊重孩子和他的權(quán)利。尊重孩子就是讓孩子和大人平等做決策，這可以使孩子了解到每一個人在家庭中都有自己所扮演的不同角色，而每一個不同角色有不同的權(quán)利。

孩子需不需要上學(xué)前班

我并不支持孩子上學(xué)前班，雖然周圍的人一再表示如果孩子不上學(xué)前班，等上小學(xué)一年級時會跟不上，連上小學(xué)的作息規(guī)律都適應(yīng)不了，比如：上課期間想上廁所會不說就直接去啥的，但我仍覺得沒必要上學(xué)前班。

1、學(xué)前班所學(xué)知識多是小學(xué)一年級的從這兩年對xx的觀察，她的學(xué)習(xí)能力不錯，一些新的東西很快能理解或是操作，如果上了學(xué)前班，她對一年級的知識接觸后掌握了其中的大部分，勢必在上一年級時因?yàn)橐獙W(xué)的東西都學(xué)過，會有驕傲自滿情緒，沒有了對新知識探索的求知欲，老師再布置些作業(yè)，讓本就學(xué)過的東西再做一遍，將有可能引起厭學(xué)的狀況。

2、學(xué)前班的老師良莠不齊因教育系統(tǒng)對學(xué)前班沒有統(tǒng)一規(guī)定，有些小學(xué)在辦學(xué)前班，幼兒園也開辦的有，甚至一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有，小學(xué)所辦的學(xué)前班，倒是正統(tǒng)的教小學(xué)一年級所學(xué)的知識的，據(jù)說都是快要退休的老師來任教，因?qū)ζ湟蟛桓?，老師也是湊合完事兒，但對孩子的影響將是很深遠(yuǎn)的呀，幼兒園的學(xué)前班仍是采用幼兒園的教學(xué)規(guī)律和作息時間，并不能讓孩子在學(xué)習(xí)規(guī)律方面作好準(zhǔn)備，倒也存在第一條所述的問題，這么小的孩子受老師的影響是非常大的。

3、讓孩子有珍貴的玩樂的開心的童年從觀察我上小學(xué)二年級的侄女每天寫作業(yè)的時間來看，孩子上小學(xué)后，大量的時間都在寫老師要求完成的作業(yè)，很少有時間能自由的玩耍，這個年齡的孩子對玩耍、自然探索的需求還是很大的，并非學(xué)會了書本上所謂要求的知識就能滿足以后生存所必須的，我現(xiàn)在還無法想出應(yīng)對孩子上小學(xué)時就開始的大量作業(yè)的辦法，但我目前能做的是讓孩子晚一些接受這樣的訓(xùn)練。

鑒于以上觀點(diǎn)，我準(zhǔn)備讓xx不上學(xué)前班，大班上完休學(xué)一年，這期間帶她走出去，去不同地方，讓她知道外面天地的開闊，了解不同的生活狀態(tài)，在家期間學(xué)習(xí)她感興趣的東西，慢生活的度過這一年，小學(xué)入學(xué)前找一個學(xué)前班上一個月左右有個準(zhǔn)備，讓她對上小學(xué)的上學(xué)規(guī)律有個大致適應(yīng)就行。

為了她這一年的休學(xué)，我跟xx爸也得做好許多準(zhǔn)備，幸虧還有一年半的準(zhǔn)備時間，但愿我能真的按計(jì)劃行事。

上幼兒園需要了解哪些情況

九月開學(xué)，幼兒園里洋溢著孩子們歡快的笑聲。秋天的腳步悄然而至，這個季節(jié)帶來了豐收的果實(shí)和五顏六色的秋葉。孩子們正懷著激動和好奇的心情，踏入幼兒園的大門。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“上幼兒園需要了解哪些情況”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

上幼兒園需要了解哪些情況

1、距離位置：

首先考慮的最基礎(chǔ)問題就是?幼兒園和家的距離?問題，幼兒園離家距離太遠(yuǎn)，接送時間就會很長，父母和孩子對此都不得不早早起床，改變自己的作息時間，這不管對孩子還是大人來說，生活質(zhì)量都容易受到影響，這個是非常不好的。

2、費(fèi)用情況：

家長應(yīng)該在自己允許的經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)選擇幼兒園，考察咨詢幼兒園時，有關(guān)收費(fèi)的問題一定要問得詳細(xì)一些，除了保教費(fèi)之外，還有沒有額外的費(fèi)用，例如伙食費(fèi)、校服費(fèi)、校車接送費(fèi)等。

3、有什么課程：

好的幼兒園課程安排盡量讓孩子全面地發(fā)展，德、智、美、體、勞都需要兼顧，因此家長在考察幼兒園的時候最好咨詢一下是如何安排課程的，除了學(xué)習(xí)之外，游戲活動設(shè)計(jì)、興趣愛好培養(yǎng)是否足夠且全面，包括各種藝術(shù)活動、體育活動、勞動活動等等。

4、教工團(tuán)隊(duì)：

這個可以從幼兒園的師生比例來看，目前標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園教師配置就是一個班20多個學(xué)生，然后配置1個保育員2個老師。考察幼兒園的時候可以對此進(jìn)行咨詢；另外還可以問一下老師是如何招聘進(jìn)園的，有沒有幼師證之類的。

5、硬件和環(huán)境：

考察幼兒園時要留意觀察幼兒園的設(shè)施硬件情況包括教室的布置情況、配套的游樂設(shè)施，并且最好有戶外場地、多功能教室等，至少要要求園內(nèi)的衛(wèi)生情況要良好，包括廚房膳食的衛(wèi)生情況都要保持衛(wèi)生干凈。

6、安全措施：

觀察這所幼兒園是不是封閉場所，入園是否要登記，外人可以隨便進(jìn)出的嗎；硬件設(shè)施是否有防撞設(shè)計(jì)，是否有最大程度地保證孩子的安全。

7、選擇一個合適的時間段提前去這所幼兒園考察，看看老師的課上得如何，孩子上課、下課的時候狀態(tài)是怎么樣的，是否普遍都比較開心。

8、可以向在此讀書的孩子家長咨詢一下該幼兒園的口碑，看他們對該幼兒園是否滿意，滿意什么，不滿意什么。

9、多和園長，尤其是老師溝通咨詢，在溝通之中對園長和老師工作能力以及工作態(tài)度進(jìn)行一定的辨別，他們是否適合自己的孩子？

緩解逆反是孩子成長的需要

張大生說，表面上看，孩子很極端，很逆反，實(shí)質(zhì)是家長長期以來高高在上過分專斷，不尊重孩子造成了惡果。

張大生從不同角度分析逆反的形成：首先，中國傳統(tǒng)歷來講究“孝順”，這是大家廣泛認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子從小規(guī)規(guī)矩矩聽話，孩子稍有不從、不敬便會受到批評，被冠之上“逆反”的帽子。其次，養(yǎng)兒防老，兒女成龍成鳳自己臉上有光的老觀念在中國還有市場，因此，一些家長的功利心很重，希望孩子完全按自己為他設(shè)計(jì)的路線成長，甚至把自己的未來押在孩子身上，過度施壓導(dǎo)致孩子出現(xiàn)非正常逆反。同時，家長被自己的兩種心態(tài)掌控著：一、你是我生養(yǎng)的，所以，你要聽我的話，按照我的要求去做，甚至像我一樣去思想。二、你還小不懂事，不知道人情冷暖，不知道社會競爭的殘酷；不知道什么該做什么不該做；我愛你，我們所做的一切都是為了你，所以，你要聽我的。

另外，相對于歐美一些國家的孩子，中國的孩子沒有經(jīng)濟(jì)自主權(quán)。國外的孩子可以通過假期為鄰居提供修剪草坪、送報(bào)等方式積攢零花錢，去買他喜歡的東西，而中國的孩子只能依賴家長。家長不同意，就沒辦法。中國孩子課業(yè)壓力大，接觸社會少，在父母面前是弱勢群體，解決與家長意見不一的能力有限，幾乎沒有逆反的資本。因此，張大生認(rèn)為，逆反的根出自家長、學(xué)校、社會，不要動輒拿“逆反”說事兒，推卸各自所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

“逆反”是成長的需要

加強(qiáng)溝通能緩解逆反是孩子成長的需要，也是他們成長中的必經(jīng)之路。

哈師大教育系劉愛書博士認(rèn)為，孩子逆反的過程是自我尋找、自我認(rèn)同的過程。不逆反的孩子是沒有長大和心智不成熟的孩子。逆反是孩子擺脫對父母和家庭的依賴，思維判斷能力增強(qiáng)的一個重要的標(biāo)志。只有通過逆反，孩子才能成為一個完整、充實(shí)、有競爭意識和創(chuàng)造力的優(yōu)秀的人。壓制逆反，就是對孩子的自我認(rèn)識的否定，必然會引發(fā)孩子更強(qiáng)烈的反抗。

面對孩子的長大、獨(dú)立，劉愛書博士認(rèn)為，作為家長要預(yù)先學(xué)習(xí)孩子成長各個階段的特點(diǎn)，學(xué)會放手、信任、尊重孩子，加強(qiáng)溝通，讓“逆反期”平安度過。當(dāng)明白逆反不是對父母辛苦養(yǎng)育的否定和漠視，不是對父母權(quán)威的威脅，父母就不會那么緊張了，沖突自然會減少，甚至?xí)膭詈⒆幽娣?。?dāng)家長在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)鼓勵孩子逆反，孩子不僅得到了成長應(yīng)有的空間，而且會變得合作乖巧，親子關(guān)系自然會得到緩解。

4歲以前的孩子需要閱讀嗎？

在網(wǎng)上看到太多太多媽媽們的擔(dān)心，因?yàn)楹⒆硬荒馨察o坐下來看書，或是對好書不感興趣，或是只愛撕書不愛讀，就擔(dān)心孩子今后會不喜歡讀書。

我覺得，媽媽們是不是把“閱讀”的形式，看得太重要了？現(xiàn)在我們總是習(xí)慣把成人詞匯用于孩子，一說到“早期閱讀”，我腦海中呈現(xiàn)出的場景就是，一個小大人兒，安安靜靜地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地看書。

其實(shí)，“閱讀”對小孩子而言，他最需要的，不是閱讀本身，而是聽故事。

我們小的時候，雖然沒有這么多精美的圖畫書可看，但是，我們可以從老人們那里聽到很多很多非常有趣的古老傳說和神話故事，那是我們童年中最美好的事情。荷馬寓言里面說：“我們是講故事的生命?！?/p>

遺憾的是，現(xiàn)在真正會講故事的人越來越少了。我自己就不會，如果手頭沒有書，讓我給孩子講故事，那一定會讓我很痛苦。忙碌一天下班回家，滿腦子漿糊，到了該哄好好同學(xué)上床睡覺的時候，抓過圖畫書，照著就講，很多書自己都沒看過，仗著認(rèn)識字，張口就念。

我曾經(jīng)看過吳蓓老師示范華德福幼兒園是如何給孩子講故事的場景。老師要先把故事提前看熟、背下來，完全轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的東西，然后，面對面地講給孩子。華德福教育反對讓老師看著書講故事，說如果老師面對的是書，不是孩子，會缺少和孩子在心靈上的溝通。

但是我想，在現(xiàn)實(shí)生活中，也不能對我們這些父母要求太高了，至少我自己就做不到，我肚子里面沒有故事，每天背N個故事也做不到。所以，那些優(yōu)秀的圖畫書，還是幫了我們很大的忙，讓象我這樣的懶媽，雖然心中無故事，也能會給孩子講故事。只是，我們需要注重，更多地和孩子溝通、更多地啟發(fā)想象。

我認(rèn)為，4歲以前，對于孩子而言，更多意義上——

書，是個玩具，書里面有好玩的圖畫、或是有趣的插件，書和其他玩具一樣，能給他帶來快樂；

書，也是孩子和爸爸媽媽親密溝通的紐帶，親子閱讀是一種享受，是溫馨快樂的甜蜜時光。

自然而然地，孩子就會認(rèn)為，書是一個美好的東西。

4歲半以后，孩子會進(jìn)入閱讀敏感期，那時，他也逐漸具備對抽象事物的認(rèn)識，才會發(fā)現(xiàn)，書是知識的源泉，書能帶給他另一個世界。也許到那個時候，他就會真正愛上書了。

小提琴奪走了我的童年

在許多人眼里，川子是個非常出色的青年。今年28歲的他畢業(yè)于國內(nèi)一所著名高校，但對于自己所受的家庭教育，他有許多話要說。很難用一個詞匯定性我所受的家庭教育。我自小好奇心很強(qiáng)，

凡事喜歡究其根底，父親發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，從并不寬裕的家庭預(yù)算中為我買了很多的書籍。那時候還沒有許多的娛樂項(xiàng)目，讀書成了我最大的樂趣。

大約從我小學(xué)三年級開始，父親開始了他的育才計(jì)劃－－英語、日語、書法、小提琴……我的童年從此開始改變。

我出生在一個小城市，那時，各種學(xué)習(xí)班還沒有那么多，所有的講授均由我父親完成。其實(shí)，有些他也不懂，只是在教育自己的子女方面，他跟大多數(shù)家長一樣，都是那么自以為是。

記得那時我每天早上5點(diǎn)就被揪起來，開始跟他讀兩個小時的外語，然后才是跟其他孩子一樣，背起書包開始一天的學(xué)校生活。如果說外語、書法僅僅算是“加 碼”的話，所謂的業(yè)余愛好－－小提琴，對我來說則不啻于一場噩夢。之所以這么說，因?yàn)樗揪筒皇俏业膼酆?，完全是他自己的愛好，和很多家長一樣，把自己 的愛好與夢想強(qiáng)加給孩子，奪走了我童年的歡樂。也是從小學(xué)三年級的暑假開始，我的生活中多了一項(xiàng)重要的內(nèi)容－－練琴，教師當(dāng)然也是他自己。條件所限，那時的我甚至沒有一把適合自己的兒童琴，直接用成年人的琴練，這對我的臂力以及下頜是個嚴(yán)峻的考驗(yàn)。記得那年暑假，我每天要練8小時的琴，開學(xué)后也是同樣，擠掉了我?guī)缀跞康恼n余時間。

在父親看來，若是看到我放學(xué)后不做點(diǎn)兒什么就是浪費(fèi)時間。那時，父親天天掛在嘴邊的就是“不能荒廢了時間”。隨后是參加各 種各樣的演出，獲得這樣那樣的榮譽(yù)，父親的虛榮心得到了極大的滿足，對拉琴的要求當(dāng)然是變本加厲，稍有懈怠，隨之而來的就是拳腳暴力。與別的孩子相反，那 時的我最害怕放學(xué)和寒暑假，至少在學(xué)校里，我還可以輕松應(yīng)對，但回到了家，我卻要為那個不屬于我的“業(yè)余愛好”付出我的汗水和眼淚。這種狀況一直持續(xù)了6 年，直到我進(jìn)了高中，住了校，才暫時擺脫了家庭。

犧牲了我寶貴的童年，收獲又是什么呢？上大學(xué)以后，我再也沒有碰過小提琴，因?yàn)橐豢吹剿蜁屛一貞浧鹉嵌瓮纯嗖豢暗娜兆印Ｒ舱且驗(yàn)檫@樣，我與父親之間的親情日益淡漠，大學(xué)時放假回到家，發(fā)現(xiàn)想找點(diǎn)話題都很難。平常給家里打電話，成了一種責(zé)任和義務(wù)，而不是親情的需要。最為糟糕的是，長久的暴力和反抗，甚至改變了我的性格，讓我在大學(xué)以及工作中都遇到了不少的困難。

其實(shí)我這樣的情況在中國絕不是個案，每當(dāng)看到寒暑假里父母帶著孩子背著電子琴、小提琴等趕場的時候，我的心里就感到深深的悲哀。很多人說父母之愛是無 私的，我想冒天下之大不韙，提出點(diǎn)兒不同看法，有多少孩子學(xué)這學(xué)那是因?yàn)樽约赫嬲龕酆玫哪兀坑钟卸嗌俑改刚嬲私夂⒆拥呐d趣所在呢？

我想對天下的父母說，孩子不是你們的私有物，讓孩子做他們自己想做的事情。

親子交流 爸媽需要了解的盲點(diǎn)和障礙

首先，父母對孩子的認(rèn)識和理解影響親子溝通

關(guān)于“孩子最喜歡什么”這一問題，我們的調(diào)查顯示，有23%的家長完全不知道孩子最喜歡什么，17%的家長籠統(tǒng)地認(rèn)為孩子最喜歡玩。其余受訪者的回答也不能讓人信服，大都回答諸如喜歡看報(bào)紙、看電視、逛街之類的日常喜好。而回答喜歡畫畫、小發(fā)明之類的答案只占了10%左右。

其次，父母的人格修養(yǎng)影響著親子溝通

這其中包括父母的價(jià)值取向、個人學(xué)識與能力，以及個性品質(zhì)等多個因素。

關(guān)于“父母與孩子溝通的方式”這一問題，我們的調(diào)查顯示，有88%的家長用談心的方式與孩子溝通；5%的家長只是說教；還有3%的家長在帶孩子逛街時談心。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的家長則采取“溝通不好就打人”的粗暴行為，這只會讓孩子說假話、品質(zhì)不好，他恰恰忘了孩子的這些缺點(diǎn)正是他行為粗暴、常常訓(xùn)斥孩子所帶來的“副產(chǎn)品”。

再次，夫妻之間的溝通狀況影響親子溝通

一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來自于家庭溝通模式潛移默化的影響。無聲溝通的行動遠(yuǎn)比有聲溝通的語言更有效。

最后，父母的誠信狀況影響親子溝通

信譽(yù)是溝通的重要條件。與孩子的溝通需要本著誠信的態(tài)度。父母是孩子第一任老師，父母的一舉一動孩子都會去模仿。你要求孩子說話算數(shù)，你對孩子首先就該信守諾言。如果確實(shí)無法實(shí)現(xiàn)對孩子的承諾，也一定要向孩子說明原因。