孩子一年級入學前，最重要的五件事

“零起點教學”并不意味著“零準備”。

既然過早讓孩子學知識有這么多危害，各地都在積極推動“零起點教學”，那是不是意味著在孩子上學之前，就不用學習任何東西。不過，腦科學又告訴我們，“零起點教學”并不意味“零準備”，入學準備需重視。進入小學一年級，孩子開始接受正規(guī)的、系統(tǒng)的教育，此時孩子的入學準備狀態(tài)很重要。

入學準備狀態(tài)是指學齡前兒童為了能夠從即將開始的正規(guī)學校教育中受益所需要具備的各種關(guān)鍵特征或基礎(chǔ)條件，即兒童在進入學校時應當達到的發(fā)展水平的期望，或能夠適應新的學習環(huán)境和任務要求的身心發(fā)展的水平與狀態(tài)。

1978年諾貝爾物理學獎得主卡皮察被記者問道：“您在哪所大學、哪個實驗室里學到了您認為是最主要的東西？”

出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意。午飯后要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！?/p>

各位爸爸媽媽、老師，學齡前幼兒，要讓他們學習以下東西：

一、學語言

早期語言技能越好，后期學術(shù)能力越高

大量研究表明，孩子入學準備水平對后期學業(yè)成就和學校適應具有預測作用，入學準備水平的高低直接影響其后續(xù)水平。但入學準備不是提前學習小學的內(nèi)容，入學準備不能錯誤地等同于識字、算數(shù)。

有研究發(fā)現(xiàn)，孩子早期的語言技能（如字母識別能力和語音敏感性）越好，后期學術(shù)能力越高。因此，在孩子0-6歲，培養(yǎng)孩子語音敏感性很重要，但不是指讓孩子多識字、寫字，而是要讓孩子聽到各種聲音、各種語言，鼓勵孩子唱誦歌謠、復述故事，培養(yǎng)孩子的語音意識和正確發(fā)音能力，培養(yǎng)孩子對語言理解的能力，特別是說和聽方面的能力。從數(shù)學學習的角度，不是要求孩子會算多難的加減法，會做多少題目，而是要給孩子提供豐富的玩具和活動，幫助孩子在玩中學，掌握生活中簡單的數(shù)學知識，如對數(shù)、量、圖形的認識和理解。

二、學習慣

培養(yǎng)行為習慣，孩子沒有朋友比成績差更糟糕

良好的習慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都是至關(guān)重要的，將伴隨幼兒一生，使幼兒終身受益。家庭教育要有意識促進孩子的生活、學習、思維、人際交往等行為習慣的養(yǎng)成。根據(jù)幼兒的年齡特征提出明確合理的要求，注意做到內(nèi)容具體明確、語言通俗簡練。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高。

特別是孩子從以玩為主的幼兒園生活過渡到以學習為主的學習生活，其中的學習目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行為習慣，具備一定的獨立意識和任務意識（聽得懂任務要求、能自始至終完成一項任務），會遵守規(guī)則等。這些素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)將會為孩子后續(xù)的發(fā)展提供充足的后勁。

有研究發(fā)現(xiàn)，入學后，沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現(xiàn)社會適應不良、心理失調(diào)、學習成績不佳等現(xiàn)象。因此，入學準備很重要，需要引起家長的關(guān)注與重視。

三、學好奇心

激發(fā)孩子的好奇心與想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因，是兒童學習的重要動力來源，也是創(chuàng)造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學習中激發(fā)其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點。好奇心強的幼兒接觸新事物時注意力集中、愛提問、愛探索。

面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應合理對待，采用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行為”，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關(guān)注。

四、學獨立性yJs21.cOM

3-4歲是兒童行為獨立性快速發(fā)展階段

幼兒期的兒童自主意識開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。3-4歲時兒童行為獨立性快速發(fā)展，為今后其情感獨立和認知獨立的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。4-5歲的孩子隨著道德感和自我評價能力的發(fā)展，兒童逐漸明白了隨意發(fā)脾氣等行為是不正確的，學會對情緒的調(diào)節(jié)和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動，在情感上逐漸消除對父母的依賴。3-5歲兒童的認知獨立水平一直在提高，開始憑借事物的具體形象進行思考，有了自己的見解和主張。

所以，家長可以依據(jù)孩子的獨立性發(fā)展特點，創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。

五、學運動能力

在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的綜合能力

父母可以在日常生活和游戲中讓孩子認讀漢字和感受數(shù)學、使用數(shù)學解決問題，選擇圖文并茂、圖畫為主、文字為輔、內(nèi)容豐富、貼近生活的圖書，通過講故事、親子共讀故事的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習慣。

同時，可以在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的繪畫、音樂與體育運動能力。并采用圖片、畫報等直觀形象的方式加強孩子對危險情境及事故原因以及后果的認識，提升孩子的安全防范意識，學會自我保護。

另外，良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利于兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發(fā)展。因此，父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發(fā)展友誼。

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寶寶入園前這件事一定要做！

寶寶入園前，家長可以先做一份簡歷：

抓住重點

有的父母希望老師對孩子了解得越細致越好，于是將孩子從出生到3歲大小情況及其成長故事逐一書寫。這種表達方式有利于老師了解孩子各方面的細節(jié)情況，但卻十分不利于快速抓住重點。

在寶寶簡歷上，最重要的是簡明記錄孩子入園之初最需要解決的問題。比如，讓老師了解孩子在家的教養(yǎng)方式和習慣以便讓孩子適應新環(huán)境，這才是入園最初的重點內(nèi)容。爸爸媽媽將自己最擔心的幾個問題寫下來，便于老師重點了解。

簡化有度

有的爸媽因工作忙碌或不重視等原因，會將寶寶草草了事。比如，我就喜歡唱歌、跳舞，想和小朋友交朋友。這種表達方式可能會給老師留下敷衍了事的印象，有的老師可能會認為家長在態(tài)度上不積極配合。更重要的是，失去了一次讓老師在第一時間快速認識孩子的機會。

圖片加文字

爸媽給寶寶做簡歷，可以用圖片和文字相結(jié)合的形式，這樣會有設計感，能看出家長很用心。這種形式的寶寶簡歷對老師很快認識孩子的長相，將姓名與形象及時“對上號”，但不利于老師了解孩子的具體情況。

簡歷3大注意事項

1、真實

一份用心的寶寶簡歷是入園的開始，請爸爸媽媽重視起來，積極配合班級及老師的工作，提前觀察和關(guān)注孩子的情況，如實寫出孩子在家的生活習慣。

2、簡明

爸媽需要言簡意賅地寫出你想解決的重點問題和你最擔心的問題。寶寶入園后，你和老師還有很多種溝通、交流的方式，可以有時間解決其他擔心的問題。

3、形式多樣

入園簡歷可以取各種形式的優(yōu)點綜合寫成。比如，圖片和文字結(jié)合，比如表格形式結(jié)合，或者在簡要說明關(guān)鍵問題后，附上對孩子的重點問題和最擔心問題的詳細說明會更好。

除了學業(yè) 孩子讀小學時最重要的16件事

小學，是孩子成長中一個承前啟后的關(guān)鍵階段，而在孩子6-12歲這段成長的時光里，除了學習，還有哪些更重要的事兒呢？

1、有一個可以被接納的環(huán)境

從心理需求角度來說，安全感的滿足與歸屬感是這個年齡段孩子的需要，也是最重要的。

有一個被接納的環(huán)境可以讓他們感受到自己是被歡迎的，被接納的、被認可的，這樣就會增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。

而這個環(huán)境中，孩子最需要的是家庭環(huán)境的接納，其次，才是外界集體的接納。

2、有一個屬于自己的非學校群體

為什么是非學校群體？很重要的一個原因是，在學校的評價標準是單一的。

而非學校群體的評價標準和學校是有區(qū)別的，假設一個孩子的成績并不出色，但他的團隊合作能力非常強，那孩子在這個群體里會得到認可。

而擁有屬于自己的非學校群體，也可以避免讓孩子在單一評價環(huán)境里長大，孩子需要知道，自己閃光的地方和與眾不同的特點。

3、有一個可以暢所欲言的環(huán)境

隨著年齡段的增加，孩子的秘密越來越多，因為他們很清楚父母的期待值，因而很多話不愿意說給父母聽。

所以就需要有一個讓孩子可以暢所欲言的環(huán)境，說說他們的心里話，尤其是爸爸媽媽認為不好的地方。這樣的環(huán)境可以幫助孩子完成獨立思考和溝通表達能力的提升。

這樣的環(huán)境可能不是家庭的環(huán)境，因為孩子們很在意自己在父母心中的形象。

4、有自己的精神導師

孩子在6-12歲的這個年齡階段，特別是10歲以后，他需要一個精神上的引領(lǐng)者。

能夠陪伴孩子長大，和孩子和他一起探討未來，探詢自己想要什么，為什么？該如何做？能夠給到孩子建議或提示。

這個導師可以是父母，可以是老師，也可以是家庭里的一個成員，也可以是專業(yè)人士。

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5、有表達自己思想的習慣

父母需要幫助孩子慢慢的建立表達自己思想的習慣。當孩子問為什么的時候給到回應，也可以經(jīng)常問孩子“為什么”，這樣我們就會知道他做某一種決定的原因，甚至和他一起找到更好的解決問題的方法。

6、有不斷探索自己的經(jīng)歷

我們這一生都在探尋的問題是：我是誰？我想要什么？我喜歡什么？

我們會看到，幸福感強的人，不會去追求內(nèi)心不渴望、但別人卻強加于自己的東西。

現(xiàn)在社會中大部分人想要的，通常是這個社會想要我們?nèi)ヒ模皇俏覀冋嬲胍臇|西。

不知道自己想要什么，會讓自己很迷茫，特別是青春期之后的孩子，會在這樣的思想狀態(tài)中迷失，而出現(xiàn)各種行為問題。

那對于父母來說，要怎么做呢？最好的一個方式是問為什么，通過不斷的提問與思考，去滿足孩子不斷探索自己的需求。

人最大的幸福，來自于知道自己想要什么，并實現(xiàn)它！

7、有完成閱讀“厚”書的經(jīng)歷

關(guān)于“閱讀”，孩子從小積累，到了五、六年級，特別是六年級以上的的時候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)歷，自己要完成對一本“厚”書的閱讀。

一是標志著他的閱讀能力已經(jīng)達到可以整整閱讀完一本大部頭的書；

二是標志著他的大腦體能已經(jīng)發(fā)展到一定程度，可以更好的有效的學習，即可以靜下來學習；

三是他可以把閱讀變成一個長時間的工作了。

因此，讓孩子有長周期的閱讀經(jīng)歷，對孩子來說是有價值的。

8、有制定目標、計劃并實現(xiàn)的經(jīng)歷

從孩子9歲左右開始，孩子們需要有這個經(jīng)歷，自己制定目標或計劃，并且去實現(xiàn)它。

對孩子來說，最大的價值是制定目標的時候，他們的學習能力會得到提高，他們會去制定各種方法，從而激發(fā)他們自我實現(xiàn)的快樂。

而完成目標計劃的過程，也可以讓父母觀察到孩子的狀態(tài)：他是否了解自己，從而能更有效的幫助他的成長。

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9、有和大自然親密接觸的經(jīng)歷

人需要與自然界有著最親密的關(guān)系，然而現(xiàn)在的生活對人們與自然接觸的束縛卻更多了。

對于人這種生物來講，接觸大自然是特別重要的，這種親密接觸帶給孩子的一是感知，感知大自然的生長與變換。二是責任，包括對動物和植物的責任。

孩子需要知道，人類，是需要對大自然負責任的。

10、有一項喜歡、堅持的體育項目

體育和藝術(shù)是人類發(fā)自內(nèi)心的情感，也是人情緒的發(fā)泄方式之一。體育使父母和孩子有了更多非學習類話題，會增進親子溝通，因此可以說，體育就是快樂的源泉，對于孩子的成長來說，這件事包含了兩層含義：

a.孩子需要有喜歡看的體育項目，不一定他能做

世界上有一項東西，讓你不花錢又心情特別愉悅的，就是體育。無論是奧運會、亞運會、錦標賽，甚至其他各項賽事……在觀看比賽的時候，都會讓你熱血沸騰，體會到精神上的愉悅，對生活更加有期盼。但是這樣的一些喜歡，都是從小的時候就培養(yǎng)的，這個是要從家庭里爸爸媽媽要去做的。

b.孩子需要有一項堅持的體育項目

堅持，是最能體現(xiàn)體育精神的。而一種堅持下來的體育項目，更是一種社交，體育可以讓你交到非常多的興趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也會因此擴展孩子的社交面。

所以，讓孩子擁有喜歡或堅持的體育項目，應該是在孩子6-12歲時就去挖掘的。

11.有定期參與的活動

有定期參與的活動，會幫助每個家庭建立自己的文化。

對于孩子來說，每年定期參與一些的活動，就會變成每個家庭的文化，例如旅行、活動、比賽……這對于家庭來說特別重要。

為什么在小學階段這么重要？因為孩子過完小學的6年就到了青春期，我們會發(fā)現(xiàn)，當孩子小的時候和他們有一些非學習的話題、非學習類的定期參與的活動，可以幫助孩子很好的度過在青春期期間和父母們膠著狀態(tài)。

因此，有定期參與的活動，會成為家庭的文化，孩子也會知道生活中不僅僅有學習。

12.有自己的收藏

不管是收藏火柴皮、郵票、游戲卡、商標、芭比娃娃……收藏，能夠幫助孩子建立一個自己的愛好，建構(gòu)自己的世界。

有自己的收藏，幫助孩子建立自我認知，我喜歡什么，在不斷收集的過程中，也會建立孩子的目標感；

當把自己的收藏展示給別人看的時候，也會讓孩子有成就感；

收藏還可以尋找生活中的樂趣，創(chuàng)造新鮮的話題，這些是孩子在6-12歲時需要有的，教給孩子、滲透給孩子該如何生活。

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13.有動手制作的經(jīng)歷

孩子動手制作一個東西，鍛煉的孩子的動手能力，更重要的是，孩子能夠完成一個自己的作品，能夠獨立參與這樣一個過程，這對于他成就感的滿足是非常有價值的。

14.有接觸社會的經(jīng)歷

每個孩子都是一個社會人，他們要面對的是整個社會。他們要在社會中認識自己，接觸不同的人，不同的文化，會有自己的總結(jié)自己的感受。

中國孩子只有一個身份，學生。孩子應該是社會人，然而我們的孩子接觸社會的機會太少了。當他們真正踏入社會的時候會緊張，會不知道怎么辦。

孩子們需要真正體驗向陌生人求助、問路、自己做預算、自己學習乘坐當?shù)氐墓步煌?，當然是在安全的前提下?/p>

15.有失敗的經(jīng)歷

通過某些事件，讓孩子面對失敗，或者說讓孩子有失敗的感受，這樣會讓孩子對自我認知有反思。

有很多父母比孩子更接受不了失敗，有時孩子面對失敗時并沒有太大的反應，但父母非常在意，經(jīng)常最后逃掉的都是爸爸媽媽，這樣的一種逃避，是孩子成長最大的障礙。

16.有拒絕或被拒絕的經(jīng)歷

發(fā)現(xiàn)，父母特別害怕拒絕孩子，父母們會覺得：我怎么能拒絕他呢？我要讓他自由的成長，拒絕他，孩子會不會覺得我不愛他？

當孩子沒有被拒絕的經(jīng)歷，他的人生是非常脆弱的。其實，是父母接受不了對孩子說“不”，當說“不”的時候，父母是非常難受的，所以他拒絕對孩子說“拒絕”。

如果12歲以前，都沒有過被拒絕，當他以后逐漸離家庭的保護越來越遠，他面對被拒絕時怎么辦？

另外，孩子也需要有體會說“不”的經(jīng)歷，如果我們的孩子小的時候沒有機會說“不”，他也沒有尊重自己的權(quán)利，有機會說不，勇敢的表達出來，說不的過程，逐漸體現(xiàn)自己價值的過程。

孩子7歲前爸媽一定要做的5件事

印度電影《起跑線》，講述了一對中產(chǎn)父母為了讓女兒進入名校幼兒園而發(fā)生的各種斗智斗勇、啼笑皆非的故事。

影片中有一句話引發(fā)熱議：

這個說法有些危言聳聽，卻讓我想起了另一部紀錄片《人生七年》。

《人生七年》用49年記錄了14個英國孩子從7歲到56歲的人生，最后總結(jié)出一句話：讓我?guī)б粋€孩子到七歲，以后隨你怎樣帶，隨他怎樣長，他會成為什么樣的人已是注定。

的確，7歲前是孩子大腦發(fā)育、培養(yǎng)良好習慣、塑造性格的黃金期，這期間孩子所接受的撫養(yǎng)和教育，將影響他一生的幸福和成就。

弗洛伊德曾說，孩子6歲之后沒有新鮮事，我們也常說「3歲看大，7歲看老」。

于是多少父母忐忑著，生怕自己哪里做得不好，給孩子帶去不好的影響。

其實不至于。

在孩子成長的過程中，我們提供一個「差不多好」的成長環(huán)境就夠了。這個差不多好，是怎么個好法？

如果可以，在孩子7歲以前，請為他做到這5件事。

1、愛不能缺席，更不能遲到

這個愛，要通過你的陪伴，你的在場，你的擁抱，或者你直接言語上的「我愛你」去表達。

沒有做的，或者沒有說出來的，但凡悶在心里的都不作數(shù)。

前不久，一位畢業(yè)不久的研究生，因網(wǎng)貸走上絕路，最終在一家小旅館結(jié)束了自己的生命。

他在日記中說，父母長期不在身邊，他渴望親情，渴望成功，卻沒有父母的指引，他似乎對活著這件事早已無望了。

可他不知道，在他眼中「嚴重缺席」的父母，卻一直在默默關(guān)心他，甚至爺爺奶奶仍然還在工作，只為給他攢錢買房結(jié)婚。

然而，他們的孩子，再也不會知道了。

沒有表達過的愛等同于不存在。

孩子7歲以前，是接收愛、感受愛、學習表達愛的最佳窗口期。

這期間，一定要用語言告訴他：孩子，我真的很愛你；我愛你不是因為你乖，學習好，我愛你只因為你是你。

帶著愛和欣賞去撫摸他，觸碰他，孩子能夠感受到，這將是他未來珍視自己的身體和生命的基礎(chǔ)。

2、允許孩子經(jīng)歷自然而然的挫敗

我相信絕大多數(shù)父母是不吝于愛孩子的。有時候，甚至會愛過了頭。

前些天，朋友向我抱怨，她女兒5歲了，仍然抵觸上幼兒園，焦躁，無法獨處。

為什么？孩子有個100分媽媽，傾盡全力避免女兒遭受任何痛苦和壓力，孩子完全沒有學會獨處和自我安撫的能力。

然而孩子總會「摔倒」的，如果此前不曾練習過，反倒可能會摔得更慘。

一個從小備受父母呵護的女孩，戀愛后，也要求男友對她千依百順。倆人僅因為小口角，女孩竟然在車行進時直接跳車。很不幸，她被后面的車輛撞到，當場身亡。

這個慘劇是怎么發(fā)生的？女孩的父母忘了教會她，這個世界不是圍繞我們轉(zhuǎn)的。

為人父母，不必隨時陪伴，亦不必刻意制造挫敗。

單是出了月子以后，母親逐漸找回自我的過程，就足以帶給孩子大量的挫折體驗。

媽媽哄睡孩子后去做家務，孩子哭了媽媽才回來；后來媽媽去上班，再后來是斷奶、分床睡、入園分離、無理要求被拒絕……這些小挫敗都是孩子能夠容忍的。

通過去體驗，去修復，孩子逐漸會明白，自己并非那么脆弱與不堪一擊。

3、「忍受」孩子的叛逆

《奇葩大會》上，作家蔣方舟說：任性是最被低估的美德。

所謂「任性」，其實是指遵從個人意志行事的態(tài)度。

孩子1歲半左右，逐漸有了自主意識，隨著成長，他開始踐行「任性」二字，但往往被大人稱為「叛逆」。

「叛逆」這個詞對孩子而言其實不公平。

孩子渴望探索外界，期待自己做決定，可是父母卻常常對他說「不」。

所以，孩子的很多行為或者情緒問題，是為了排解生理或心理上的壓力而產(chǎn)生的自然反應。

應對這個階段的孩子，唯一的，也許最好的辦法，就是「忍」。

這個忍不是「縱容和默許」。當孩子觸碰到你的底線，讓你不舒服，或者某個需求你無法接受，你當然需要堅定地說「不」。

這個忍受指的是，沖突發(fā)生時，你最好能夠忍住不去打孩子，罵孩子，忍住不要情緒激動地和孩子講道理。

你可以不滿足孩子的所有要求，但請給孩子發(fā)脾氣的權(quán)利，和表達自己的機會。

很多父母對乖孩子情有獨鐘。殊不知，后來走進心理醫(yī)院求助的，多半是早年非常乖巧的孩子。

因服從父母意志的緣故，乖孩子們不得不一點點放棄真實自我，發(fā)展成父母期待的樣子。

然而，在那個虛假自我背后全都是空洞。他長大的過程，是一個不斷被掏空的、枯竭的過程。

這類孩子最易遭遇抑郁和焦慮的困擾。

所以，你該明白，一個敢在你面前發(fā)脾氣的孩子是多么可貴，多么有活力！

4、為孩子的情緒命名

有這樣一個動人的故事：

一個孩子網(wǎng)上買了個玩具，可快遞一直沒到。于是他一再抱著媽媽的腿鬧。

媽媽后來問：快遞叔叔沒來，你失望了對嗎？

孩子當即哭了。他還跑到爸爸、爺爺、奶奶面前挨個兒說：快遞叔叔沒來，我失望了！

這位媽媽使用的方法，就是為孩子的情緒命名。

孩子一開始并不能清晰表達出「失望」，只是心中充滿了莫名的焦慮、無奈，所以才鬧個不停。

若媽媽嫌他煩，喝止他安靜，那么這個情緒就會被壓抑下去。以后再遇到類似情形，孩子同樣會陷入無法自控的焦躁中。

但是這個媽媽接納了孩子的情緒，并給它命了名，一切就不一樣了。

孩子是喜極而泣的，他的眼淚中滿是被媽媽理解的喜悅。

他反復去對其他家人表達自己的感受，就是在練習情緒識別的能力。正是在這樣言語化的過程中，孩子體驗到掌控感和成就感。

高情商的孩子就是這樣養(yǎng)成的。

當孩子有情緒，哭鬧，不要說「沒事，別哭，有什么好哭的」，或者干脆粗暴制止。

而是幫他說出當下的感受：你是不是因為xxx有些傷心/生氣/難過？爸爸媽媽陪著你。

你可曾見過那些被情緒填滿，無法言語表達，只會通過抱頭蹲坐、大喊大叫、打砸東西等方式，讓別人明白他內(nèi)心感受的人？或者遇到問題時只知道一哭二鬧三上吊的人？

這些其實都是早年情緒不被父母看見的結(jié)果，只能通過近乎悲壯的方式，企圖讓別人看見自己的存在。

5、保有定力

如今，我們活在一個勵志時代。

幾乎所有人都堅信，失敗是不被接納的，跟成功無關(guān)的事情最好靠邊站。

哪怕哭著喊著，生拉硬拽，也要把孩子往那條名叫成功的獨木橋上擠。

好像如果不成功，不優(yōu)秀，此生就一定會完蛋一樣。

想起看過的一本書《此生未完成》，是海歸博士于娟在自己癌癥晚期寫下的。

在生病之前，她讀研、讀博、出國留學、名校任教，人生眼看著就要一路開掛走高，卻突然戛然而止。

那時，她的兒子才剛1歲多，剛會叫媽媽。

她書中有這樣一段文字：

哪怕就讓我那般痛，痛得不能動，每日污衣垢面趴在國泰路政立路的十字路口上，任千人唾罵萬人踐踏，只要能看著我爸媽牽著土豆的手去幼兒園上學，我也是愿意的。

一字一句，讀來讓人肝腸寸斷。

離開人世前，這位母親發(fā)現(xiàn)，所有的功名利祿，都不及跟家人溫暖蝸居來得美好。一切都會過去，唯有快樂相伴的每一個當下，最實在。

也許，父母有必要帶著一種「時日無多」的心態(tài)去生活，去看待養(yǎng)孩子這件事。

我知道，要做到前述4點，也許還算簡單。最后這一點，特別難，但也特別特別重要。

很多時候，父母不是做得太少了，而是太多。

我們能為孩子做些什么？

把這個家變得盡可能溫暖，讓它成為孩子真正的庇護所和港灣。

然后一日日地目送孩子遠去的背影，

克制住自己指點孩子人生的沖動，

并假裝淡然和灑脫地叮囑一句：

任何時候，只要需要，記得回家來。

一定要為孩子做的56件事

第一篇給孩子提供一個成材的環(huán)境

1.給孩子的承諾要兌現(xiàn)

2.家里藏有許多他需要的書

3.不要做傷害他自尊心的事

4.給他獨處的時間和空間

5.給他足夠的自由

6.耐心聆聽他的苦悶和疑惑

7.勇敢地向孩子道歉

8.陪孩子逛書店

9.不要說你真笨這句話

10.注意自己在他面前的形象

11.讓孩子感覺你是他的驕傲

第二篇讓孩子對生活學習充滿熱情

12.尊重他的興趣愛好

13.讓孩子快快樂樂學習

14.一起去做義工

l5.一起去做運動

16.一定要他吃早餐

17.幫他交一個外國筆友

18.讓孩子參與家庭事務

19.在孩子需要你時準時出現(xiàn)

20.告訴他，你能行!

21.告訴他自己很愛他

22.告訴他自己理解他

23.帶他一起去旅行

24.陪孩子一起吃飯

25.贊揚他的每一個進步

第三篇培養(yǎng)孩子成材的必備能力

26.教他如何理財

27.讓他認識吃苦的價值

28.培養(yǎng)孩子解決問題的能力

29.教孩子學會管理自己的時間

30.讓他知曉自己的優(yōu)勢劣勢

31.告訴他積極心態(tài)的重要

32.培養(yǎng)孩子的想像力

33.培養(yǎng)他對音樂的愛好

34.讓孩子學會和人合作

35.培養(yǎng)孩子的一技之長

第四篇好品性決定孩子的好人生

36.讓孩子尊敬師長

37.做個誠信的人

38.培養(yǎng)他的愛國意識

39.學會寬容和忍讓

40.培養(yǎng)孩子做家務的習慣

41.讓孩子懂得孝道

42.告訴孩子要節(jié)儉

43.鼓勵他奉獻愛心

44.自信是成功的基石

第五篇使孩子成為一個受歡迎的人

45.讓他懂得禮貌的重要

46.不要反對他認識異性朋友

47.教他和人交流的技巧

48.培養(yǎng)孩子的幽默感

49.讓孩子學會承擔責任

50.告訴孩子，心靈美比外在美更重要

第六篇放飛孩子心中的夢想

51.為他找一個學習的榜樣

52.一起籌劃他的未來

53.和他一起尋找夢想

54.有放棄才有擁有

55.試試才知道

56.陽光總在風雨后

孩子入學培養(yǎng)學習習慣很重要

孩子入學培養(yǎng)學習習慣很重要

良好的學習習慣，是提高學習效率，保證學習質(zhì)量的關(guān)鍵。一年級兒童經(jīng)過學齡前的教育，認識、情感以及意志方面都有明顯發(fā)展，能力、性格等個性心理特征也逐步形成。在學校和班集體的嚴格要求下，集體觀念、自我約束和控制能力也明顯增強。在教學實踐中，教師應結(jié)合一年級兒童身心發(fā)展規(guī)律，注重兒童良好學習習慣的培養(yǎng)。使兒童學齡前期形成的良好習慣得以鞏固、發(fā)展，并通過教育改正其不良習慣。

一、了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，引導學生養(yǎng)成良好學習習慣

經(jīng)過學齡前教育，兒童已有一定的約束和控制能力，但對學習目的沒有一個明確的認識，沒有形成自覺學習的習慣。他們雖然能夠比較長時間的堅持學習，但有時會出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象。如上課做小動作、說話、打呵欠等。這時就需要教師對兒童提出養(yǎng)成良好學習習慣方面的要求。這些要求包括：集中注意力，認真做功課，自己負責檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正;保持正確的學習姿勢;注意用眼、用腦衛(wèi)生等。教師還應根據(jù)兒童生理和心理特點，注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，適當穿插一些與教學相關(guān)的趣味性活動，以保證學生注意力集中。讓兒童由被動的遵守變?yōu)樽杂X的習慣。

二、堅持不懈，耐心細致，培養(yǎng)良好學習習慣

進入小學后，兒童生活方式和日?；顒觾?nèi)容發(fā)生了很大變化。由原來幼兒園的以“玩”為主變?yōu)閷W校的以“學”為主，這一變化對孩子來說，需要一個適應的過程。從入學的第一天起，教師就要教導孩子必須嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學習習慣。但良好的習慣不是短時期可以形成和鞏固的，拔苗助長、急于求成，效果會適得其反。教師一定要耐心細致地從點滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識地使兒童明確自己已是一名小學生，肩負著努力學習的責任。在教學中，教師要采用靈活多樣的教學方法，吸引兒童的注意力，激發(fā)兒童的學習興趣，使兒童自覺學習。

三、正確對待習慣、興趣與成績，進一步培養(yǎng)良好學習習慣

小學是兒童由依附向獨立生活轉(zhuǎn)化的重要時期。這一時期兒童獨立活動的機會大為增多，如要獨立思考、獨立完成課內(nèi)外作業(yè);要自己整理書包、文具和書本等。在這一時期教師尤其要善于誘發(fā)兒童獨立學習的興趣，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造、開拓、進取精神，為培養(yǎng)良好習慣奠定基矗此外，教師還應正確認識和對待兒童的學習成績。一年級兒童在學習成績上可能出現(xiàn)兩種情況：一種是比較容易獲得優(yōu)異成績，另一種是總要出點差錯。這時教師不能把著眼點僅僅放在兒童的學習成績上，而應對學生的學習情況做細致了解，具體分析，針對不同情況，對癥下藥。對成績優(yōu)異的兒童，教師應給予適當表揚;對成績不理想的兒童，教師應保持冷靜態(tài)度，主動幫助他們分析原因，激發(fā)學習積極性，從而促進良好習慣的形成。

“冰凍三尺，非一日之寒”。良好學習習慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有一個循序漸進的過程。教師要善于挖掘兒童身心發(fā)展的優(yōu)勢，有步驟的進行養(yǎng)成教育，從點滴做起，潛移默化，求得實效。使學生較快地適應學校環(huán)境，養(yǎng)成良好學習習慣。

讓孩子愛上學習你要做對五件事

1.共同進退

對于3-5歲的孩子來說，最適合他們年齡特點的學習方式就是玩，可以把孩子需要掌握或要學習的知識融入到游戲當中。

2.呵護好奇心

父母不要忽視和否定孩子的學習和探索行為，努力用他的眼光去觀察世界，跟他一起去驚異、提問、討論，共同做出結(jié)論。

3.肯定評價

孩子學習樂器或上興趣班時，一定不要打擊他的積極性，在他畫完一幅畫或演奏樂曲的時候，您首先是肯定他，讓他對自己有信心，再引導他找出其中的不足，不斷地鼓勵才會使孩子對所需掌握的內(nèi)容保持強烈的興趣和學習的欲望，才會越學越好。

4.創(chuàng)造環(huán)境

愉悅的學習環(huán)境能夠使孩子心情輕松愉快地投入學習，取得良好效果。

5.走出戶外

帶孩子進入大自然能開闊他的眼界，豐富其知識，提高他的學習興趣。最好還能指導他參加一些實踐，如讓他自己收集種子、搞發(fā)芽的試驗等，并鼓勵他閱讀有關(guān)書籍，學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學會到書中找答案。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學習能力會自然而然地提高。

相關(guān)鏈接：你要了解孩子拒絕學習的七大因素

·學習成績不好缺乏自信；

·父母因忙碌而較少管教；

·孩子無法自我控制，專注力不足；

·父母過度保護，孩子缺乏意志力；

·受家庭背景影響，對課業(yè)沒有興趣，缺乏學習動機；

·父母不配合老師的教育；

·孩子不適應老師的教學方式。

由此，我們想敬告父母的是，拒絕學習，問題并不在學習本身，一般也不在于智力。家庭教育失誤才是“罪魁”。它需要從父母自身開始修正，一點一滴，然后感染孩子。當然，這需要一個過程。

專家建議：

·解決這個孩子的問題，最重要的是父母要“懶”一點，凡是孩子自己能做的事，即使她做不好，也要讓她自己做，父母可以指導，萬不可包辦代替。要能做到忍著不插手，孩子求你幫忙也不要管。

·孩子做任何一件事情，總要集中一點注意力，做成了一件事情，總能增加一分自信心，就這樣慢慢積累，時間長了，自信、注意力、能力問題，都可以得到改觀，這是真正切實的教育。父母如果做不到這一點，就不要怪孩子了，因為這是父母的問題。

·隔輩人護孩子心切，非不得已的時候，最好請外婆不要過問孩子的教育問題。

學前期要不要孩子超前學習

“最近，女兒班上的部分同學老是隔三差五地請假不來上課，我一打聽才知道，他們都去上校外培訓班了，說是為了幼小銜接，超前學習來增強競爭力?！痹康呐畠赫谧x幼兒園大班，今年九月份就要上小學了。但當她看到孩子班上的小伙伴們陸續(xù)去校外“充電”，心里頓時有了緊迫感。去還是不去，曾女士心里沒了主意。

記者在采訪中了解到，廣州市內(nèi)不少幼小銜接班，英語、拼音、數(shù)學、語文等主要科目都有，平均每科一節(jié)課近百元?！叭雽W前掌握1000個漢字，熟練掌握23個聲母24個韻母，學會100以內(nèi)的加減法……”這樣的廣告宣傳單隨處可見，上小學之前一定要先上幼小銜接班嗎？親子群里的家長們討論得很熱烈。有的認為，有必要去上，這樣在小學學習起來輕松，孩子有優(yōu)越感；有的則認為沒必要，讓孩子主動學比強迫孩子學更好。

五歲幼兒周末去補課

曾女士最近一直在為女兒該不該參加學前培訓班發(fā)愁。她的女兒今年5歲，在天河一所幼兒園上大班。曾女士說，這學期開學以來，女兒班上陸陸續(xù)續(xù)有不少孩子被父母送到外面的培訓班學數(shù)學、英語、拼音等小學一年級的內(nèi)容。

“剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子班上有三四個同學總是不來上課，一個星期偶爾來幼兒園上兩三節(jié)課，一到下午就被家長接走了。我問園長，才知這些小孩是請假到別的地方上課去了?！痹勘硎?，在2月份開學的時候，到外面補課的孩子才三四個，她覺得無所謂，還認為此舉是小題大做，孩子上了一年級，自然就會了，補課簡直是勞民傷財。但到了上個星期，曾女士發(fā)現(xiàn)，班上孩子越走越多，差不多有半數(shù)人都到外面補課了，這才意識到問題嚴重了。

曾女士著急了，一個個疑惑隨之產(chǎn)生：“我可以設想大半年后女兒上小學一年級時的情形：老師在上課，下面半數(shù)甚至更多的學生反映他們學過。老師會作出什么樣的選擇呢？是按部就班地繼續(xù)教，還是根據(jù)多數(shù)學生的進度，加快教學進度往前趕？后者的可能性不能排除。如果是這樣，就意味著我女兒一上學就落后了；穩(wěn)妥的辦法是也讓女兒雙休日去上各種培訓班?？墒沁@又以加重家長的負擔、犧牲女兒童年的快樂為代價。”

思前想后，問過同學和同事，也征詢過家人的意見，大家覺得最保險的話，還是讓孩子提前接觸一年級的內(nèi)容好了?！安粡娖群⒆樱苈犨M去多少就多少，希望孩子在沒有壓力的情況下，能有所長進。”曾女士苦笑道：“本來孩子周末有兩個興趣班的，現(xiàn)在補習班的時間與興趣班時間撞車了，只能犧牲興趣了?！?/p>

小調(diào)查

三成家長贊成孩子超前學習

到底有多少家長愿意提前把孩子送到培訓班？出于哪些目的？記者在廣州家長群里做了一個小調(diào)查，接受調(diào)查的有52名家長。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管只有三成家長贊成孩子超前學習，但實際有六成家長或多或少讓孩子提前接觸小學課本，大多數(shù)家長讓孩子超前學習的目的在于減輕以后的學習負擔。

有家長后悔沒有讓孩子超前學習

梁女士的小孩今年在天河一所重點小學讀一年級，幼兒園的三年時間里，她都讓孩子在玩樂中度過，不認字，不算數(shù)，家長孩子都相當輕松。“但上了小學后，我發(fā)現(xiàn)自己錯了，孩子班上的小孩一個比一個厲害，基本不用老師講授就能自己掌握了。梁女士認為，還是應該在上小學前，帶小孩上一個補習班，這樣他現(xiàn)在就不會這么吃力了。

辛苦超前學習一年換來孩子輕松上學

而馬女士的感覺跟梁女士剛好相反，她的孩子同樣也是上一年級，用她自己的話來說，過去這一年半時間中，孩子是“先苦后甜”。當時，馬女士五歲半的兒子樂樂就讀于本市一所雙語幼兒園，每天下午從幼兒園回到家，先寫作業(yè)，邊寫邊等著媽媽下班后帶他去上輔導班，作業(yè)有幼兒園老師留的，也有馬女士布置的。“雖然提前結(jié)束了孩子的‘放養(yǎng)’生活，讓他成為超前學習的一員，但是現(xiàn)在他的成績在班上永遠是前三名，孩子特別喜歡小學生活，他覺得自己可以得到老師更多的喜愛和班上同學的羨慕?！?/p>

老師的鼓勵對家長孩子都很關(guān)鍵

也有家長認為，不管怎么樣都不能抹殺孩子的天性。家長陳先生是堅決反對超前學習的。他告訴記者，現(xiàn)在很多幼兒園為了迎合家長的心理，搞了很多學習興趣班，他就堅決不去這些幼兒園?！拔耶斈昃褪沁x了一所蒙氏教育的幼兒園，讓孩子開開心心地上學，老師不會強硬灌輸一些知識性的東西給孩子。雖然孩子上一年級后，在學習上確實跟其他同學有一定的差距，但是我相信他不會比別人差的。”陳先生表示，孩子的班主任很有耐性，從來不給家長壓力，并且告訴他：孩子由于沒有提前接觸一年級的知識，肯定會比別人慢一些，估計要用兩三年的時間才能趕得上，不過沒關(guān)系，只要給孩子足夠的信任?！袄蠋煹墓膭畲_實很關(guān)鍵，孩子已經(jīng)這樣了，老師的態(tài)度對家長和孩子也是一個引導?！?/p>

教師各有說法

到底幼兒是否要超前學習？記者采訪了部分教育界人士，他們各有說法。

幼兒園老師陳紅：超前學習有可能讓孩子產(chǎn)生厭學情緒

幼兒園小朋友不應該上培訓班。如在上小學之前就已經(jīng)學會了一年級的知識，進入小學時就很容易出現(xiàn)注意力不集中的問題。嚴重的孩子甚至會出現(xiàn)厭學情緒，這對孩子將來的學習是非常不利的。而且上課遵守紀律、注意傾聽等習慣都是需要從小培養(yǎng)的，在培訓班上課，老師僅著眼于知識的灌輸，而沒有注意讓孩子養(yǎng)成這些習慣，以后想培養(yǎng)就很難了。

幼兒園老師張燕兒：可以提前接觸，但不要求一定要掌握

家長心態(tài)要平和一些，不要給孩子太多壓力，在堅持幼兒園階段培養(yǎng)孩子興趣、習慣等教育理念的同時，家長可以適當?shù)刈尯⒆咏佑|一些拼音、數(shù)字，讓孩子對這些內(nèi)容大概了解一點，以便孩子進入一年級以后能較快地適應，但并不是要求孩子把拼音、數(shù)學等全部掌握，這對孩子入學后的學習非常不利。

小學老師莫東紅：讓孩子學會穿衣如廁比多學一兩個拼音更重要

家長在孩子的教育認識上有誤區(qū)，如何促進孩子能力的提高，比如說孩子的認知問題，孩子的漢語拼音問題，可能很多家長都認為這是孩子入小學最大的一個難點，其實這是以偏概全的一個概念。入學準備，不僅僅是在知識上的準備，應該更多的是能力的準備，比如生活習慣、學習習慣、生活技能以及情商。小學不像幼兒園，每個班級配備廁所，想去的時候隨時可以去。家長要對孩子講清規(guī)律和時間。一些剛上一年級的孩子，女生辮子掉了不會綁，男生鞋帶松了不會系，這些基本的生活技能沒掌握，比不會認拼音算術(shù)更糟。家長還要為孩子做好情商儲備，鍛煉孩子的交際能力，這樣孩子上了小學，跟老師、同學相處交往好了，每天心情愉快，學習自然也好了。

某省一級小學老師：應該上培訓班

從理想的狀態(tài)來看，當然幼兒園的孩子不應該提前去學習小學的內(nèi)容，畢竟孩子的每個階段該學什么國家教學大綱都有明確的指引。但是理想跟現(xiàn)實畢竟是有差距的。從現(xiàn)實的角度來看，我認為應該去上培訓班。坦率地講，現(xiàn)在升入一年級的孩子絕大多數(shù)都學過一年級的內(nèi)容，考慮到照顧大多數(shù)孩子的感受，老師上課時進度會比較快，如果孩子在一年級之前沒有接觸過拼音、數(shù)學等知識，學起來會跟不上，課后老師得給孩子花更多時間補課，這對老師、孩子來說都有壓力，孩子也會覺得自卑。另外，學得好的孩子肯定會比較討老師喜歡，如果孩子剛開學就表現(xiàn)得不太好，老師對他(她)的關(guān)注可能減少，孩子的自信心也會受損，這對孩子以后發(fā)展很不利。

爸爸一定要和孩子一起做的6件事

越來越多的新生代爸爸們在有了小孩后，覺得孩子比工作更重要，或至少認為小孩和工作一樣重要。他們會刻意抽出時間陪小孩，也渴望能“賴”在孩子身邊，甚至不惜“孟父三遷”——為了孩子的教育環(huán)境搬家，或在工作上做出妥協(xié)。

雖說這世上沒有什么只有爸爸或媽媽才能和孩子一起做的事，但基于兩性的生理與心理差異，有些事情，爸爸的確會比媽媽完成得更加輕松，比如下面這六件事。

一起運動

爸爸的運動神經(jīng)通常比較發(fā)達，也更樂意流汗，就讓爸爸帶著孩子去打球、跑步、騎腳踏車、看球賽，享受運動的快樂。

放松

根據(jù)心理學專家們的觀察，媽媽容易有“不由自主的控制感”，更容易產(chǎn)生焦慮，爸爸則是可以喊停就停，同時也更容易放下身段跟小孩打成一片。

勇于冒險

媽媽偏“守”，小孩不在視線范圍就會不由自主地焦慮。但小孩三歲以后，其實特別需要爸爸，因為爸爸有更強的探索欲和嘗試欲，能帶他們出去探險，體驗生活。

把自己的“絕活”教給小孩

以目標為導向、講究效率的爸爸，可以適時把自己的“絕活”傳授給孩子，增加孩子的一技之長，在親子互動的時間里，爸爸和孩子也會更加快樂。

愛媽媽

有句很流行的話，叫“父母恩愛是最好的家教”。爸爸要支持媽媽，在孩子面前勇敢地表現(xiàn)出對媽媽的愛，對男孩子來說，這會影響他們?nèi)蘸笈c異性的相處。

建立與小孩專屬不變的連結(jié)

爸爸是孩子生活中安全感的最重要來源，和孩子建立幾個“不論發(fā)生什么事都不會改變”的小約定吧，比如：固定睡前聊天、每天帶孩子去上學、飯后切水果給孩子吃等等，即使跟孩子有過激烈的爭執(zhí)，或孩子做了什么錯事，爸爸仍會持續(xù)這些約定。孩子會從這些小約定中感到持續(xù)不變的父愛和溫暖，這對孩子的成長助力很大。