培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的6個技巧，父母千萬別錯過！

其實，孩子不愛看書，是因為從小沒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

今天我們就和大家談?wù)劇芭囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣”這個話題——如何讓孩子從繁重的學(xué)業(yè)中放松，從電視機、手機旁邊走向快樂閱讀？爸媽們可以參考下面這些技巧和方法。

爸媽以身作則，放下手機，拿起書本

先看看下面幾個情況你都中招了嗎？

A、每天在家大多時候手里拿著手機或平板刷朋友圈、看電視，玩游戲。

B、陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機點來點去。

C、經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時候，把手機或平板給孩子當(dāng)玩具玩。

孩子最強的能力是模仿，你的行為和習(xí)慣，都會無形地影響到孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子都會模仿你的行為。

因此，如果孩子不愛看書，很大原因在于家長。建議爸媽們除了別總在孩子面前玩電子產(chǎn)品，還應(yīng)該和孩子一起拿起書本去閱讀。曾有記者在某校做過采訪，不少孩子都是說平時家長晚飯后就看電視連續(xù)劇，除了看些報紙，很少閱讀文字類的東西，所以孩子也很少看書，而且容易跟家長一起看電視。

營造良好的讀書環(huán)境和氛圍yJs21.COm

閱讀環(huán)境很重要

家長在周末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，能夠讓孩子受到不少好的影響。當(dāng)然家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個單獨的書柜，準備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍，讓孩子在家里隨時隨處都能找到合適的書去讀。

當(dāng)孩子玩累了或是坐下來安靜的時候都會很容易地從書架上拿出一本愛看的書翻上幾頁，慢慢就會喜歡上閱讀了。

有位媽媽舉過一個這樣的例子：“女兒剛出世時，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴?！?/p>

鼓勵孩子讀后“說來聽聽”

在閱讀之后家長可以多鼓勵孩子“說來聽聽”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。家長要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說出來的一切，不管是對是錯。慢慢地，孩子就能完整地表述自己的觀點，自主思考能力也會有所提高，家長可以讓孩子試著將觀點寫出來，意識到閱讀與寫作的重要性。孩子嘗到甜頭后也會更有成就感，從而愛上閱讀。

有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果，老師的評判是‘語言生動形象’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀?！?/p>

堅持每天給孩子讀書講故事

兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。

給孩子講故事這個階段非常重要，數(shù)十年來的研究顯示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。

父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯、并且能提高理解的速度，讓孩子接觸更大的世界。大量研究證實，父母給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力。

給孩子講故事最好的方法就是把孩子抱在懷里，讀上20、30分鐘，這會把閱讀和對孩子的關(guān)愛連接起來，只要幾個月就會讓孩子體會到閱讀的好處，并愛上閱讀。

根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)和吸引孩子閱讀

閱讀不能強迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。

爸媽要根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇合適的書籍。有些家長為了讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，經(jīng)常給孩子買很多書，但孩子很少看書，原因就在于沒有選對書籍。

有個例子是這樣的：爸爸認為孩子不喜歡閱讀只喜歡玩游戲。但是，有一回朋友送給孩子一套丁丁歷險記，大版的漫畫，孩子非常喜歡而且反復(fù)讀了好多遍，最后慢慢開始喜歡上閱讀了。爸爸才發(fā)現(xiàn)自己之前的想法是錯誤的，只是自己沒有給孩子選對合適的書而已。

閱讀不能急功近利，要靜待花開

閱讀并不會在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，它在很多時候都是隱性技能。所以，家長千萬不要有通過閱讀迅速達到某種效果的想法，不要覺得孩子多讀幾本書就能馬上寫好作文了，就可以迅速提升成績了，否則就是書白讀了，閱讀沒有用。

事實上，孩子大量閱讀的效果大約在初、高中才能明顯體現(xiàn)出來。孩子學(xué)習(xí)和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力，而閱讀能幫助孩子日積月累地提升這項能力。孩子讀書越多，知識和知識之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。

所以，讓孩子堅持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。

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培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣

為什么要培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣呢？9月，我園承辦了縣優(yōu)質(zhì)課評比，有不少老師搶著借我們班的小朋友，這讓作為班主任的我感到無比自豪。她們?yōu)槭裁磽屩覀儼嗟暮⒆?，主要是因為我們班的孩子有好的傾聽習(xí)慣，上課積極發(fā)言，聰明。孩子有好的傾聽習(xí)慣能更好更快地學(xué)會知識技能，雖說我們要追求素質(zhì)教育，可是高考制度在，中國教育還是以應(yīng)試教育為主，不如我們素質(zhì)教育與應(yīng)試教育兩手抓吧！所以趁現(xiàn)在把孩子的傾聽習(xí)慣一定要培養(yǎng)好。還有為什么要倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣呢？古人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。雖說我們不追求這些，但書中的知識是取之不盡，用之不竭的。有很多知識不是都能通過實踐而得到的，但是讀書卻能讓孩子更快更全面地掌握，所以，請家長們別怕麻煩，每天陪孩子讀一本書吧！別忘了，一本書可以重復(fù)讀哦！最后，讓我們?yōu)榱撕⒆?，共同努力！中二班老師?h2 style="color:red">怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

1、營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。

書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵幼兒將書當(dāng)“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生了興趣。在兒童語言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為幼兒提供完整語言的學(xué)習(xí)機會。

2、給孩子選擇好書

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”因此，閱讀的種子，應(yīng)該是一本本適合幼兒的優(yōu)秀圖畫書，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。長期以來，人們較多地將幼兒文學(xué)活動的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文學(xué)活動的本體功能——審美，即文學(xué)作品用來提高人的思想，美化人的心靈，陶冶人的情操的功能。

而且，很多幼兒園的文學(xué)活動往往沒有充分認識到文學(xué)作品的人文內(nèi)涵、審美價值、社會文化意義及在欣賞感悟、思維品質(zhì)等方面的作用，這與當(dāng)前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素的培養(yǎng)、對情感、態(tài)度、價值觀的追求是不相契合的。由此而帶來幼兒文學(xué)活動在內(nèi)容的選擇上過多的考慮“是否具有教育意義”；形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn)。我們提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話等，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。

3、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑

《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室里。據(jù)統(tǒng)計，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起親子閱讀20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發(fā)達的城市，能夠經(jīng)常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數(shù)家長還不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學(xué)的認識。如今，世界上越來越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學(xué)的研究員欽利斯?布朗用了20多年時間，對205名入學(xué)前已經(jīng)學(xué)會閱讀的孩子，進行了針對性的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

當(dāng)孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當(dāng)他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學(xué)生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。

好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那么一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法

現(xiàn)在的家庭已經(jīng)普遍知道培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要性，但常常困擾于選什么樣的書進行早期閱讀，如何實現(xiàn)最好的親子閱讀，親子閱讀具體可操作的方法有哪些，以及什么是繪本等問題。今天阿寶將借此文，逐一為大家講解家長們最關(guān)心的問題：

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

父母要以身作則。

父母要愛閱讀，比如經(jīng)?？刺嵘约旱膶I(yè)書籍，或者喜歡的小說等。家里要有書香氣息，家里無論大小一定有個書架，有條件的最好有一間書房，為孩子開辟一個專門的閱讀空間。

家里人不要總看電子設(shè)備

尤其是電視，對于孩子的智力和注意力都有極大的損壞作用，所以盡量少看或不看。家長可以找個借口（比如拔掉哪個接口）說電視壞了，不能看了。

孩子一開始可能還吵著要看，但是他很快會轉(zhuǎn)移注意力，時間長了也就習(xí)慣了不看電視。小時候養(yǎng)成不看電視的習(xí)慣很重要。當(dāng)然，孩子偶爾去別人家或外邊看一會兒也沒什么大事，家長不用談” 電視”色變。

家里要準備很多兒童優(yōu)秀書籍。 希望孩子成為什么，我們就應(yīng)該為他準備什么樣的環(huán)境。希望孩子愛上閱讀，那就一定要為孩子多準備圖書。我想作為最佳的兒童讀物媒介，莫過于繪本了。

什么是繪本？

自十九世紀誕生以來，繪本一直是西方國家家庭兒童讀物的首選書籍。英文叫做picture book，就是圖畫書，“繪本”是從日本音譯而來。繪本里的插畫要承載重要敘述故事能力，文字與圖畫是相輔相成，相得益彰。如果圖畫完全可以講故事，文字則不出現(xiàn)，這是無字書。無字書通篇無字，或僅有極個別擬聲詞等，全部由圖畫來講述故事。繪本發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)歷了一百多年，《彼得兔的故事繪本》，作為世界公認的第一本真正意義上的繪本，到現(xiàn)在依然深受全世界小朋友的喜愛。

每一本繪本都蘊含了作者的思想和情感，用一種潤物細無聲的表達方法，而不進行刻意說教也是繪本一大特點。越是經(jīng)典的繪本，越會承載更多的解讀途徑。不同年齡的人，不同經(jīng)歷的人可以讀出不同的味道和感受，這就是為什么繪本適合0-99歲人閱讀。

繪本與普通圖畫書的區(qū)別

繪本里的插圖占據(jù)極其重要的位置，承擔(dān)著敘述故事情節(jié)的重要職責(zé)，而普通圖書里的插畫可有可無，只起到裝飾點綴作用，即使去除這個插圖，只讀文字文本依然不影響對于故事的理解。

繪本的圖文敘事的形式非常符合孩子的具象思維的認知特點。相對于圖畫，文字是相對抽象的符號，讀文字需要孩子在腦海在加工一次翻譯成圖畫，這當(dāng)然也是一個智力工程。大多數(shù)孩子在年幼時并不認識字，不能靠文字讀懂故事，而孩子卻有與生俱來的讀圖能力。

為什么說繪本最適合孩子閱讀？

繪本在設(shè)計創(chuàng)作時，創(chuàng)作者就充分考慮孩子的心理和特點。這些繪本大師們很清楚孩子想看什么，孩子心里想什么，他們總能直抵孩子的內(nèi)心，或者說他們本身就有一個童心，用一顆充滿童心的心去為孩子創(chuàng)作，會發(fā)現(xiàn)我們大人看不到的視角

建立親子共讀儀式

任何一種習(xí)慣，莫不是后天的培養(yǎng)和影響，先天的遺傳只占很小概率。如果我們想讓孩子從小愛上閱讀，就要身體力行去帶孩子。孩子天生愛聽故事，從講故事入手，每天和孩子共讀一本繪本，另外一個重要的原因就是孩子喜歡聽自己父母聲音講的故事。 父母用自己的聲音講給孩子聽，孩子會記住這個聲音，繼而記住父母的溫度和情感。記得一個小故事，一個孩子老讓媽媽講故事，媽媽說，你聽手機里的吧，故事叔叔講的還比媽媽好聽呢。孩子說，媽媽，他講的是好，但是，手機里的故事叔叔不會抱我，而您講的時候，會抱我。所以說，父母陪孩子共讀，一方面是直接為孩子提供有趣好玩的故事，另一方面是以這樣的形式陪伴孩子，讓孩子感覺的到溫暖和安全。

經(jīng)常帶孩子去圖書館和繪本館?，F(xiàn)代人生活忙碌，利用碎片化時間閱讀是現(xiàn)在閱讀的一大現(xiàn)象，其實親子閱讀也完全可以利用碎片化時間。 比如外出時，養(yǎng)成隨時帶一本書的習(xí)慣。給孩子帶幾本繪本，在堵車時，在醫(yī)院排隊看病時，在銀行排隊時，在餐廳等菜時等任何需要等待的空余時間，與其費盡心思用用各種招數(shù)或玩具來安慰甚至敷衍孩子，不如掏出一本繪本，帶孩子一起看。在培養(yǎng)孩子閱讀時，除了盡量做到以上幾點，也要注意一些方法，方法不對，有時可能事倍功半，甚至適得其反。

親子共讀中需要注意的事項

把選書的權(quán)利交給孩子。

讀繪本要以孩子為中心，孩子喜歡讀哪本就讀哪本，尊重孩子的選書權(quán)利和閱讀口味，不要過多干涉。美國圖書館教師蘇珊·羅森韋格有句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！痹诮o孩子講讀中，要用心投入，用自己的感悟和情感。當(dāng)然，在孩子年幼實在無從自己選書時，家長可從孩子的日常愛好，順應(yīng)孩子的心理特點，選一些本身孩子喜歡，有益于身心成長的圖書即可。

親子共讀中，父母要有耐心。

好動，好奇，缺乏耐心是孩子普遍的心理特點，尤其是剛開始講故事時，孩子還不太習(xí)慣，他們可能一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本，你講著講著，他卻跑開了，你不講了，他又回來讓你講，如此種種情況，父母要有心理準備，有足夠的耐心。這些都是孩子早期閱讀的正?，F(xiàn)象。

去功利化，不說教，不考試。

親子共讀中，最怕家長的功利心，比如喜歡讓孩子閱讀，是希望孩子以后學(xué)習(xí)好，希望語言表達能力好，希望孩子早認字，改掉某種壞習(xí)慣等等。

繪本是兒童文學(xué)，不是教材。

不要把講故事成為借機教育孩子的機會，也不用每講完一本書，甚至邊講邊問孩子講了什么，記住了什么。孩子很敏感也很警覺，如此一來，可能會抵消孩子閱讀的興趣。不要把閱讀變成一種任務(wù)，一旦成任務(wù)就不好玩了。 避免過早識字。孩子的閱讀及識字敏感期在2-6歲左右，因人而異。父母要細心觀察，如果到了孩子識字敏感期，就多讓孩子接觸文字，他就會逐漸會建立起文字和故事之間的聯(lián)系。避免過早識字的另一個極端，是從來不看文字。有些孩子是很愛看書，看繪本，但是已經(jīng)上小學(xué)了，還是看繪本，有文字的要么不看，或依然依賴大人講讀，這就說明孩子一直停留在淺閱讀狀態(tài)。

我們知道，閱讀最終是需要靠文字來呈現(xiàn)。所有那些經(jīng)典文學(xué)，依靠文字給我們描繪了一個個多彩世界。孩子在進行幾年親子共讀以后，在上小學(xué)時候應(yīng)該要過度到自主閱讀了。所以說只看圖不識字也是要避免的，但是家長要清楚，閱讀是目的，識字是手段，是為閱讀而識字，不是為了識字而閱讀，不要本末倒置，如果不以閱讀為結(jié)果展現(xiàn)，認識很多字也沒多大意義。

最簡單的教育是陪伴， 最簡單的陪伴是閱讀。

日本繪本之父松居直說：

“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經(jīng)過幾十年，我們?nèi)匀灰宰约旱姆绞?，將這些寶貴的經(jīng)驗和美好的回憶珍藏在內(nèi)心深處。

孩子子們長大以后，我才真正了解到，當(dāng)時我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發(fā)現(xiàn)，通過念這些書，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了?！?/p>

恐怕這就是親子共讀的最核心的意義了。希望每一個家長都能享受親子閱讀，讓每一個孩子愛上閱讀，讓每一個家庭洋溢著幸福。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠遠多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運，這句話看似有些絕對，卻點出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認識動物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會饒有興趣地進行閱讀。

選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅?，他也會自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。

堅持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間，我認為是可以了?？赡芎芏嗉议L不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。

通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中

，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨立思考做的還不夠，以后要有意識多向他提出問題，讓他學(xué)會獨立思考。