幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《看圖編題》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步體驗編一道加法應(yīng)用題必須要有一件事情，兩個已知數(shù)(條件)及一個問題。能在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題。

2.發(fā)展幼兒分析問題的能力和想象力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。[優(yōu)美句子網(wǎng) Www.111642.Com]

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：課件

學(xué)具：算式卡片人手一份。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)5的組成。

1.師：小朋友們，我們一起來復(fù)習(xí)一下5的組成。

教師：“嘿嘿，我的1球碰幾球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。)……

教師：通過剛才的游戲，你們知道5有幾種組成嗎?(4種)對了，5有4種組成，5有哪4種組成?

教師板書：說得真好，我們一起來讀一讀。

二、引導(dǎo)幼兒看圖編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

1.教師點擊課間出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察

(1)教師：“盒子里有什么?”(盒子里有3塊糖果)可以用數(shù)字幾來表示?(3)

教師：又怎么樣了?(又拿來了2塊糖果)

引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾塊糖果?)

教師：現(xiàn)在老師用數(shù)字3和2以及你們提出的問題編一道加法應(yīng)用題，你們要仔細(xì)聽哦。(教師邊指圖邊講)“盒子里有3塊糖果，過了一會兒又拿來2塊糖果，一共有幾塊糖果呢?”

教師分析：(結(jié)合圖)這道題叫應(yīng)用題，在這道應(yīng)用題中，必須講一件事情，這件事情就是：盒子里的糖果;還要有兩個已經(jīng)知道的條件，這兩個條件是：盒子里有3塊糖果是已經(jīng)知道的和又拿來了2塊糖果是已經(jīng)知道的，也就是3和2是已經(jīng)知道的條件。最后還要提出一個問題，一共有幾塊糖果呢?

(2)體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

“這樣我們就編好了一道應(yīng)用題?！?/p>

教師：“那這是一道加法應(yīng)用題還是減法應(yīng)用題?”

教師：誰來列算式?(幼兒列算式，教師出示3+2=5)

總結(jié)：我們一起說說這個加法算式中的各個部分分別表示什么?(3表示盒子里有3塊糖果，2表示又拿來了2塊糖果，也就是3和2是已經(jīng)知道的條件;5表示一共有五塊糖果;用算式：3+2=5。)

2.教師點擊課間出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察

教師：“圖上有什么?”(圖上有2顆草莓)可以用數(shù)字幾來表示?教師：又怎么樣?(又拿來了3顆草莓)

引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾顆草莓?)

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：誰來列算式?(幼兒列算式，教師出示3+2=5)

3.出示圖片三

教師：“圖上有什么?”(圖上有4只蝴蝶)可以用數(shù)字幾來表示?教師：又怎么樣?(又飛來了一只蝴蝶)

引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個問題?(一共有幾只蝴蝶?)

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：誰來列算式?列出算式4+1=5。

三、看加法算式編應(yīng)用題。

教師：請看圖片上的這道加法算式，剛才小朋友們都學(xué)會了看圖編加法應(yīng)用題，那你們能根據(jù)加法算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題嗎?和你的伙伴說一說，(2分鐘)

教師：誰想好了?(老師重復(fù))xx小朋友編的這道應(yīng)用題講了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有……表示算式中的xx?(教師邊指圖邊講)說的真好表揚他。

教師：還有誰想出了不一樣的?(請多位幼兒嘗試編應(yīng)用題并檢查糾正不正確的。)

教師小結(jié)：小朋友們有學(xué)會了新本領(lǐng)，會看算式編應(yīng)用題。知道編一道應(yīng)用題要有兩個已經(jīng)知道的數(shù)字及一個問題。如果少了一個數(shù)字或少了一個問題，這道就不好編了，更沒辦法算了。

四、請幼兒看卡片自由編應(yīng)用題。

教師：請每位幼兒拿一張算式編應(yīng)用題(2分鐘)

請幼兒與同伴或老師分享自己編的應(yīng)用題。

收拾操作材料，活動結(jié)束。

活動反思：

1.作為教師應(yīng)該掌握孩子的思辨能力，要站在孩子的角度進行分析，制定適合孩子學(xué)習(xí)的方法，適合教師的教法。

2.本次活動中，活動目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠根據(jù)教師的要求自編加法應(yīng)用題。

3.在列算式這個部分可以看出孩子們對算式和應(yīng)用題的概念還不是很強，可以在平時的活動中加強此方面的鍛煉。

4.在演示部分，可將操作材料一一對應(yīng)演示，讓孩子更加一目了然，更加容易了解如何編加法應(yīng)用題。

5.在糾正量詞以及提問上，花費的時間過長，語言不夠簡潔，精煉，在以后得數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還有待加強，提高語言的有效性。

幼兒百科：圖，漢語常用字，讀作tú，最早見于甲骨文，其本意原指古代在皮、絹等材料上標(biāo)畫城邦鄉(xiāng)邑及邊界的示意資料，后引伸為思慮、謀求、謀劃，又引申為描畫出來的形象化的作品、文件

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大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《看圖編應(yīng)用題》

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)分析問題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢，并形成良好的操作習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

、操作作業(yè)紙、鉛筆、橡皮擦等

活動重難點：

能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

活動方法與手段：

多媒體演示法、談話法、操作法等等。

活動過程：

一、 開始部分

1、1-20單數(shù)，兩個兩個數(shù)1-20，五個五個數(shù)。

2、碰球游戲：復(fù)習(xí)6、7、8、的組成

二、 基本部分

1.教師出示。(第一幅圖：小鳥在天空飛翔)

提問：小朋友，圖片上有什么呀?接下來發(fā)生了什么事情?你能將這件事情編成一道應(yīng)用題說一說?那列成算式怎么說?你還能根據(jù)這個算式編出其他的應(yīng)用題嗎?

2、教師出示第二幅圖。(小兔子吃胡蘿卜)

師：看看怎么了? (小兔子吃掉三個胡蘿卜)

3、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

教師：接下來老師可要考考大家，看看你們誰能又快又準(zhǔn)地看著圖片編一道應(yīng)用題并列出一個算式呢?

3、教師出示第三幅圖片(小朋友玩氣球)。

4、教師出示第四幅圖片(蝴蝶飛舞)

5、教師出示第五幅圖片(魚缸里的金魚)

6、教師出示第六幅圖片(池塘里的青蛙)

7、師：小朋友，你們都會了嗎?現(xiàn)在可是要你們來練練本領(lǐng)咯!

8、出示圖片，講解作業(yè)要求與方法。

注意：

(1)寫作業(yè)時記得看清楚是加法還是減法哦!

(2)我們在寫字時要保持正確的坐姿和握筆姿勢，誰來說說看應(yīng)該是什么樣子的?

教師小結(jié)：將紙放平擺正，抬頭挺胸，手臂放平，食指與拇指的前端捏住筆桿，眼睛離紙頭比要一把尺還長一點的距離。

9、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

第一道題目：看分合式列算式

第二道題目：看圖列算式

三、 結(jié)束部分

點評幼兒的作業(yè)情況

活動反思：

在整個教學(xué)活動中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點呢?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上，進行知識性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友積極舉手，認(rèn)真的投入到活動中。在數(shù)學(xué)練習(xí)時，父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí)，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》及教學(xué)反思

設(shè)計背景

我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設(shè)計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。

活動目標(biāo)

1、通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知。

2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

重點難點

通過游戲，加深對圖形的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

活動準(zhǔn)備

三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。

活動過程

一、認(rèn)一認(rèn)：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。

二、想一想：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié)：當(dāng)小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)

三、拼一拼：

1、相同圖形拼搭

教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導(dǎo)。(教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)

2、不同圖形的拼搭

教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。

建議：教師巡回時可給予個別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。

3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。

教學(xué)反思

幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。

幼兒百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

幼兒園大班教案《看圖講述》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《看圖講述》”。讓幼兒調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情，借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動目標(biāo)

1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點難點

說話訓(xùn)練。

活動準(zhǔn)備

自制圖書。

活動過程

一、觀察封面

師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？”（封面是一個初升的太陽，還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。）

二、這些都是小朋友熟悉的想的

并很喜歡的東西小朋友看了很高興，這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說，然后再說你還想到了什么？小朋友很樂意。

三、延伸：

大公雞勤快，起得早，我們應(yīng)向它學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它勤奮。

教學(xué)反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受

一、適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問是集體教學(xué)活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

二、注意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。

幼兒百科：圖書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經(jīng)驗的重要媒介，對人類文明的開展，貢獻至鉅，所以，無論古今中外，對于圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《看圖編應(yīng)用題》

活動目標(biāo)：

了解自編應(yīng)用題必須有兩個數(shù)和一個問題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說出算式。體驗創(chuàng)編過程的成功與快樂，提高語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：PPT

活動過程：

1.師：（出示PPT）我們先來復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。

2.現(xiàn)在，誰能根據(jù)7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦！

1+6=7,6+1=7:；7-1=6,7-6=1。

小結(jié)：對于加法來說，小的+小的=大的；對于減法來說，大的-小的，對應(yīng)的那個數(shù)就是答案。

（出示第二張PPT），請小朋友來看一下，你看到了什么？

Eg：草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶？

你還能說出其他的應(yīng)用題嗎？（提示，加法兩個，減法兩個。）、

經(jīng)過第一個的練習(xí)，誰能自己說出這一個。

Eg：草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子？列算式，5+2=7

（根據(jù)上一個練習(xí)，同樣請小朋友說出剩余的3個應(yīng)用題）

（出示PPt3）剛才小朋友說的都很好，那現(xiàn)在來看這一個，會的舉手。

活動延伸：

（PPt4）來看圖，誰能根據(jù)這個圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。

（根據(jù)：樹上樹下；鳥的大?。晃舶偷姆较颍?/p>