我的收獲

我們班的吳華成是剛剛從別的幼兒園轉(zhuǎn)過來的，剛來時沒覺得他有什么不同，可時間一久，問題就出現(xiàn)了，他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個、就是推推那個，就是給別的小朋友撕了本子，扔了橡皮。還常常把別人的橡皮、本子、小畫書、鉛筆等裝到了自己的書包里，每一次教育他，他都答應(yīng)的很好，可是轉(zhuǎn)眼就忘。有一次，有一個小朋友又告他的狀，我剛要批評他，竟找不到他了，原來他竟藏到了桌子底下，看來他是知道自己錯了。每天都有幾個告他的狀的，這令我很傷腦筋，我不知是什么原因造成了他今天的樣子，為了更好的了解他，我把他的媽媽請到了幼兒園。他的媽媽只是無可奈何的笑著，說他在家還算比較聽話。別的無計可施。只好拜托老師幫忙教育他。于是我開始關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)老師在的時候他還挺老實的，趁老師不在的時候就搗亂。我還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常擺弄一個比較特別的鉛筆刀，于是我計上心來，何不用他的鉛筆刀幫別小朋友削鉛筆呢?以增加他和別的小朋友的友誼。于是，誰的鉛筆不行了就找吳華成幫忙，結(jié)果吳華成的面前放了好多要削的鉛筆，吳華成忙的不亦樂乎，臉上竟忙的冒出了汗珠。當(dāng)別的小朋友對他說感謝的話時，吳華成的臉上竟露出了難得的笑容。漸漸地，吳華成變了，變得比以前和群了，臉上有了笑容，告他狀的人少了，于是我就借每一個可利用的機會表揚他，現(xiàn)在，他上課也認(rèn)真聽講了，老師和小朋友也比以前喜歡他了?？吹剿倪M步，我感到自己能夠幫助到他，我感到特別榮幸。

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意外的收獲

下面是“意外的收獲”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

那日午休起床后，外面下起來小雨，孩子們趴在窗口看著淅淅瀝瀝的小雨，快樂地談?wù)撝P(guān)于雨的話題。

看到他們興奮不已的樣子，我怎忍心強制性地讓他們坐到小椅子上去呢?還是讓他們欣賞一下大自然的杰作吧。

這時，于博小朋友走到我跟前：“張老師，你有沒有雨衣呀”?我說我沒有。

他說：“我要去給你買雨衣”?我沒想到從這么小的孩子口中會說出這么貼心的話。

這時，有很多小朋友聚攏過來，有的問我冷不冷，要給我衣服穿;有的讓我多喝點熱水，因為媽媽說熱水可以取暖;有的……孩子們那一句句關(guān)切的話語感動著我，震撼著我。

我不曾想到他們?nèi)绨准埌愕男撵`上會點綴著如此絢麗的花朵。

他們并非什么也不懂，他們也會體貼人、關(guān)心人。

以前我總是認(rèn)為小孩子只會給老師帶來麻煩。

例如：他們會在你上課時大吵大鬧;他們會在吃點心時到處亂跑;他們會在安靜的午休中制造一段段不和諧的插曲……也許孩子的天性就是天真無邪、無拘無束吧。

在崇尚個性解放的時代，我們也不能過分約束孩子們的行為，強制性地把他們塑造成家長、教師眼中的“乖”孩子。

給孩子一個自由飛翔的空間，說不定我們會有意想不到的收獲。

關(guān)于“意外的收獲”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

“意外”的收獲

“老師，快來看，雅琪把染料灑到紙上了。

”下午第二節(jié)是美工課，我剛把牽?；ㄍ可氖痉懂嬞N到黑板上，就聽見孩子們的嚷嚷聲。

我急忙跑到雅琪的桌子前，果然，不只是雅琪用胳膊碰了一下還是毛筆蘸色時用力過大，她的調(diào)色盒翻了，染料灑到了圖畫紙上，正向四周蔓延開來。

看到孩子們和雅琪驚慌失措地神情，我轉(zhuǎn)念一想，何不將計就計，讓孩子們來一次大膽的創(chuàng)新與猜想呢!我迅速拿出幾張白紙，擺放在雅琪的桌上，一邊將紙上的染料倒在白紙上，一邊對孩子們說：“小朋友們，今天雅琪小朋友要為我們表演一個小魔術(shù)，你們說她變的是什么?你們也學(xué)一下吧。

”接著，我拿起一張又染料的紙，和雅琪一起吹一吹，提一提，染料在紙上四散開來，忽而粗，忽而細(xì)，忽而向上，忽而向下，忽而彎曲，忽而直立······直到染料滲透為止，孩子們越玩越起勁，都想辦法讓染料盡情地伸展，都想讓自己的畫紙變得更漂亮、更有趣、更奇特!

“老師，雅琪的紙上變出了梅花鹿。

”“不，是馬兒在跑。

”“看，我的染料變成了蜘蛛網(wǎng)，還有小蜘蛛在上面呢!”“老師，我的像梅花。

”“我的像大樹。

”······孩子們爭先恐后的說著自己的作品，不斷的變幻著自己的魔術(shù)，他們的想象力是那么的豐富，那么的開闊，我沒想到，一場小小的“意外”，竟讓我們有了這么大的收獲!

家長會的收獲

下面給大家提供的是“家長會的收獲”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

文玲是一個羞怯的小女孩，最近每次去廁所她總不去，我有點納悶：這個孩子怎么半天都不上廁所?正好又一次家長會，我便對這事做了詢問，孩子媽媽說“每次坐校車回去，孩子都等不急，一下車就要小便”。

我接著問“孩子在家也這樣嗎?”。

“不是的，我問過，孩子說廁所坑寬，不敢上。

”孩子媽媽說。

經(jīng)詢問我才恍然大悟，我們換了新的活動室，我們和小學(xué)共用一廁所，一次去廁所她不小心蹭了一下，當(dāng)時我看著沒事，也沒放在心上。

活動課后，王老師帶孩子們在戶外游戲。

我走到文玲身邊，蹲下來跟她說“文玲，你跟劉老師一起去小便，好嗎?”她輕輕地點了點頭，于是我牽起了她的小手，來到廁所，我又說“文玲，老師相信你，你一定可以!”她抬起頭看著我，我對她豎起了大拇指，她慢慢地上了臺階邁開了步子，小便完后，只聽見她長舒了一口氣，我接著說“文玲，你真棒!”那次之后，我又跟了幾次，孩子不那么懼怕了，每次小便也都跟了。

后來，文玲媽媽在路上碰到我，她說“那天孩子回家后很高興，跟我說‘媽媽，我敢自己上廁所了’，以后再也沒有一下車就急著小便了”。

雖是一件小事，但我很高興能幫助孩子，為此我還是偷著樂了好多天。

從這件事，我也更加明白了：能夠和家長溝通，了解孩子的一言一行，并能幫助孩子是一件多么值得高興的事情!

不知道本文“家長會的收獲”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

講故事的收獲

靜下來想一想，現(xiàn)在孩子們身邊充滿了各種媒體，VCD、圖書、網(wǎng)絡(luò)，我想他們想要聽一個兒童故事可謂是易如反掌，可他們真的有這些就可以了嗎？面對著冰冷的屏幕，面對著無聲的畫面，是不是缺少一種生氣呢？而教師生動的講述，有著生動的表情，有著形象的體態(tài)，更有著逼真的語氣，孩子們在教師的引導(dǎo)下仿佛身臨其境，加上集體氛圍的影響，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比看一看VCD，看看圖書過癮得多，而在這個過程中，老師既組織了幼兒，又鍛煉了口語表達(dá)能力，還會因為得到孩子們的喜愛而有一種莫名的驕傲，這真是很爽呢！所以做一個會講故事的老師吧，那樣你會有更多的收獲！

我付出著，收獲著，幸福著

收獲還真多呀，真讓我驕傲

暑假過得真快，今天上午就收到校信通發(fā)來的短信，希望孩子調(diào)整好心態(tài)，迎接新的學(xué)期。細(xì)數(shù)一下，森森這個暑假學(xué)會的東西還真不少：能堅持每天早上6點鐘起來跑步了，學(xué)會整理房間了，會把自己的衣服每天疊好放進自己的衣柜了，會幫我把土豆、黃瓜、絲瓜刨皮、切成片了，會獨自一個人上去青少年宮上課再一個人走回來了，會管理自己的零花錢了，會看沒有拼音、純粹文字的書了，知道《聊齋志異》這本書講了什么故事了，會有控制地玩電腦游戲了、開始學(xué)寫毛筆字而且很有進步了......看看，收獲還真多呀，真讓我驕傲。

加油加油，為自己、也為兒子！

我家的小小書場開始了，吃過晚飯，森森喊我們坐在桌旁，一個人講一個故事，爸爸先講了一個他小時候的故事，我講了一個關(guān)于足球的故事，森森講了一個關(guān)羽千里走單騎的故事，我們都為他鼓掌。晚上玩指數(shù)游戲，前半部分還好，后半部分注意力不太集中又要哭，更影響了時間。洗過澡，接著看昨天沒有看完的《音樂之聲》，直到結(jié)束。

今天我們收獲快樂,感受幸福

今天是孩子們在校的最后一天.上午孩子們紛紛說了自己期待已久的心理話,孩子們都小手舉的老高.有一個孩子說:"今天是我在幼兒園的最后一天,我在這所幼兒園里待了3年了.我喜歡這里的一切.這里有大型玩具,這里有親切的老師.還有保安叔叔對我們的保護.最重要的是老師對我們的教導(dǎo).3年里她們像媽媽一樣對我.我在這里祝老師們永遠(yuǎn)年輕,健康.還有我會經(jīng)常給你們打電話的."還沒聽她說完,我的眼淚已經(jīng)不爭氣的流了出來.這種感覺好幸福.

今天孩子們和老師一樣顯的都格外的興奮.因為從此他們不在是幼兒園的小朋友了.而是是小學(xué)生了.

回想這幾年和他們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,眼前一下子浮現(xiàn)出孩子們小時候的樣子,那時侯他們什么都不懂,只知道吵鬧,有時吃飯也要老師喂.......如今看著孩子們懂事了.可是卻即將又要離別.心理不是滋味.仿佛親人要離開而且不在回來.可是天下,沒有不散的宴席.

在這里我忠心的祝愿我的孩子們,永遠(yuǎn)健康平安.快快樂樂.無論做什么都能勇攀高峰.孩子們一路走好"媽媽"會在背后默默支持你們的.

嗓子沙啞后的收獲

最近不小心著涼了，開始咳嗽，繼而聲音沙啞，說話非常吃力，但還是得堅持給孩子們上課。課上，我剛一開口，孩子們對于我沙啞的聲音感到很詫異，他們紛紛問道：“老師你怎么了？”“老師你是不是嗓子疼？”我輕輕地點點頭?！袄蠋煟闶遣皇歉忻傲税?？”“老師，是不是因為多說了話？”“是老師太辛苦了吧?！薄澳銈儾灰沉耍尷蠋熓×c?！焙⒆觽兗娂娝蜕献约旱年P(guān)心，等聲音漸漸停息，我輕聲說道：“老師的嗓子啞了，我只能輕聲說話，請你們安靜聽老師講話，不要吵鬧好嗎？”“好的?！焙⒆觽冾D時安靜了下來，認(rèn)真地聽我上課。

下課后，和往常不一樣的是，小朋友并沒有自由地結(jié)伴聊天、玩游戲，而是有許多小朋友圍到我身邊，他們關(guān)心地說道：“老師你嗓子難受嗎？要不要喝點水？”“老師你吃藥了嗎？”“老師你要多休息，少說話，這樣嗓子才會好。”我的內(nèi)心頓時涌過一股股暖流，不停地點著頭，微笑著示意老師知道了，謝謝小朋友們的關(guān)心。孩子們關(guān)切的眼神，純真的話語，讓我深深地感動著、陶醉著，我感受到了世上最純真的關(guān)愛。

半天活動下來，我說話的聲音雖然很輕很輕，可活動室里卻很安靜、有序，讓我感覺輕松了不少。

接下來的幾天，我經(jīng)常是用眼神和手勢與小朋友們交流。排隊時，我會拍拍手，伸出雙臂示意幼兒把隊伍排整齊。午餐時，洋洋吃飯很慢，我會摸摸他的頭，示意他快快吃。上課時，山山在說話，我看著他做了一個食指放在嘴邊的動作，示意他認(rèn)真聽講。午睡時，曉琳在床上玩被子睡不著，我輕輕拍拍他，做了一個閉眼的動作，示意她快快入睡。雖然我的聲音很沙啞，但是他們從我的眼神和手勢中明白了我的意思，比以往我大聲說話和提醒更為輕松和有效。

雖然嗓子沙啞非常難受，但是讓我收獲頗多。我收獲了來自孩子們對我的關(guān)心和照顧，孩子們的愛是那樣的真摯、純潔和簡單，我有這樣的愛相伴，是多么的幸運和幸福。我收獲了孩子們的進步和成長，知道他們很懂得理解、關(guān)愛他人，讓我欣喜和欣慰。我還收獲了輕聲教育的那種安靜和輕松！