幼兒園大班教案《排序》

活動目標

1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。

5、提升對規(guī)律排序的認識。

教學(xué)重點、難點

1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。

2、自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。

活動準備

1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。

活動過程

一、找一找

今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

問題：(1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?

(2)它們排隊有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？

二、排一排

1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

四、擺一擺

1、操作材料練習

問題：（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？

（2）你來試試接著往下排吧？

（3）說說你是怎樣排的？

2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？

五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

教學(xué)反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

幼兒百科：快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩(wěn)定的排序算法，而基數(shù)排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸并排序是穩(wěn)定的排序算法。

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幼兒園中班教案《排序》

下面是“幼兒園中班教案《排序》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。

3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。

4．發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊

活動過程：

一、觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

1．“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了?！?/p>

師：“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”

2．幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

3．教師進行小結(jié)。

二、觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

1．運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

2．接下來進場的是爬樹運動員，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

3．最后進場的是舉重運動員，這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？

三、制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎？

2．引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。

（1）用兩種豆子制作獎牌；

（2）用樹葉制作花環(huán)；

（3）用花生制作項鏈。

3．請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？

四、知識遷移

1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

2．引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗說說生活中的規(guī)律美。

五、活動結(jié)束

按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

活動延伸：

1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

活動反思：

本次活動教學(xué)設(shè)計努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習的主人。

幼兒百科：排序是計算機內(nèi)經(jīng)常進行的一種操作，其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。分內(nèi)部排序和外部排序，若整個排序過程不需要訪問外存便能完成，則稱此類排序問題為內(nèi)部排序。

關(guān)于“幼兒園中班教案《排序》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大小排序

活動目標1、學(xué)習按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

活動準備1、趣味練習：比較概念2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

活動過程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）二、展開1.復(fù)習區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最?。?）引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？

（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（請一幼兒上來親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最??？

（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2.學(xué)習大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝！"（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

（請1--2名幼兒）教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。

（請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學(xué)習從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。

（4）幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？

請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

（教師個別指導(dǎo)）教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

比一比誰的手大，誰的手??？

三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案8篇

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“幼兒園大班教案”，歡迎閱讀。

教案一直保存在“他”的腦海里，教案的復(fù)雜、一般性規(guī)律或定理是每個老師都會遇到的。一份優(yōu)秀教案是教師教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。有哪些方法可以幫助我們寫好教案？以下是小編收集整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案”，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇1)

大班數(shù)學(xué)課教案《長短、寬窄、厚薄排序》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：長短、寬窄、厚薄排序

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2、讓幼兒學(xué)習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備：

1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3、學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚薄）；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。

1、集體活動：

1、游戲：說相反。

2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）

6、區(qū)別厚?。?/p>

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?/p>

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）

2.活動評價

1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.游戲活動

彩布排序。

活動結(jié)束：音樂起，小朋友離開活動室。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇2)

活動目標：

1.學(xué)習按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。

2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律，自創(chuàng)或合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。

3.感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

活動準備：

1.掛圖《小熊的家》1 張，石頭卡片若干， 黑板等；

2.幼兒操作材料：雪花片，串珠，小蘑菇插板等三組材料若干。

活動建議：

1.玩游戲“請你跟我做”，初步感受規(guī)律，激發(fā)幼兒學(xué)習排序的興趣。

（1）教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動作，引導(dǎo)幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導(dǎo)幼兒運用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。

（2）幼兒創(chuàng)編其它身體動作。

提問：你想做什么有規(guī)律的動作？（幼兒自己創(chuàng)編，并引導(dǎo)幼兒一起來做）

2.出示掛圖“小熊的家”，進一步感知有規(guī)律的排序方式。

（1）提問：小熊的家哪里是有規(guī)律排序的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律；大山和小山按照大山數(shù)量不變，小山越來越多的規(guī)律等等。

（2）引導(dǎo)幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補充完整。

小結(jié)：大家找到這么多有趣的規(guī)律，他們有的按交替重復(fù)的規(guī)律排列，有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列，這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點得非常漂亮。

3.引導(dǎo)幼兒運用各種材料做項鏈，探索多規(guī)律排序。

（1）幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料，鼓勵幼兒用交替、重復(fù)的多種規(guī)律給小熊做項鏈。

（2）鼓勵幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

4.尋找生活中有規(guī)律的事物，感受事物重復(fù)變化給生活帶來的美感和樂趣。

提問:找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序？這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺怎么樣？

小結(jié):生活中很多地方，如：衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序，既裝扮美化了我們的生活，又增添了樂趣。

課后反思：

本次活動中，我以游戲貫穿始終，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的情境，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習。利用“小熊的新房”這一情境，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)重復(fù)交替、數(shù)量遞增或遞減的排列規(guī)律；整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會。師幼有效互動，較好的達成了此次活動目標。

1.通過有效提問激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，如：現(xiàn)在你想做什么動作，怎么做？讓幼兒在游戲中，初步感受規(guī)律。幼兒做完動作后，引導(dǎo)其他幼兒將代表這些動作的標志貼到黑板上，在操作中引導(dǎo)幼兒進一步直觀的感受規(guī)律。

2.第二環(huán)節(jié)中，通過找小熊新家的規(guī)律，為小熊鋪路等情境，啟發(fā)性提問：小熊的新家漂亮在哪？還有哪里用到了有規(guī)律的排序？大部分幼兒能快速找出規(guī)律，并完整表達自己的想法。通過師幼有效互動，幼兒積極思考并在教師的提升總結(jié)中，主動習得新經(jīng)驗。活動中注重幼兒個體差異，適當追問。在觀察幼兒介紹為小熊掛的彩旗時，追問：這里的藍色小旗數(shù)量怎么樣？進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增的規(guī)律。

3.在為小熊設(shè)計項鏈環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能大膽創(chuàng)新，運用學(xué)到的規(guī)律為小熊設(shè)計項鏈，并能完整介紹。材料提供方面，制作項鏈的雪花片數(shù)量可再多一些，以便于幼兒更好的操作。

4.最后將有規(guī)律的排序延伸到生活中，引導(dǎo)幼兒體驗事物重復(fù)的樂趣。開放性的提問為什么這些地方要用到有規(guī)律的排序？并根據(jù)幼兒的回答及時總結(jié)。讓幼兒體驗事物重復(fù)排列的樂趣，激發(fā)幼兒對生活的熱愛，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇3)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《按物體量的差異性排序》

活動目標：

1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。

2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動。

活動準備：

課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機。

活動過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧！

1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

2.提出問題：

①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。?。鬯鼈冇袀€秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

二、基本教學(xué)

1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學(xué)：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。

(3)念咒語"芝麻開門"，打開智慧之門

2、游戲《走迷宮》

智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字②做游戲，請黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊。

③繼續(xù)游戲，請紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊。

三、自主操作

1、幼兒自主選學(xué)具。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說規(guī)律。

四、結(jié)束

1、以時鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂走出活動室.

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇4)

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序活動》

數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

一、活動目標：

1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。

2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

二、活動準備：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

三、活動過程：

1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題

小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？

（1）大聲――小聲――大聲――小聲――

（2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

３、播放本課課件：“給顏色排隊”

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦?。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.）

（2）引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)該是什么顏色？

（3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

教師：按紅－黃－藍－紅－黃－藍的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色后面應(yīng)該怎么排？

4、老師小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢？

5再次播放課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？

（2）觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習。

4、幼兒操作活動“串項鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈

5、結(jié)束部分

小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇5)

【教材分析】

生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象，如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時，也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心。

【活動目標】

1.學(xué)習按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。

2.大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。

3.體驗事物重復(fù)變化的樂趣。

【活動準備】

1.雪花片幼兒每人1份，紅、藍彩珠，繩子，彩色紙條，膠水若干，“幼兒學(xué)習材料”——《秋天多美好》。

2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

【活動建議】

1、結(jié)合《秋天多美好》第30-31頁創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習排序的興趣。

（1）出示“小熊的新房”圖片，請幼兒觀察有規(guī)律的地方。

提問：小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方？例如：屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序，小路鵝卵石按照2大3小的順序，小動物排隊是按小猴、小兔、小兔、小狗的順序，大山

是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。

（2）引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

小結(jié)：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按ABBBABBB式交替排列的，有的是按

ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計排列順序。

（1）為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。

提問：怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路？鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。

（2）請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。

請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈，比一比誰穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。

例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

3、鼓勵幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

（1）請個別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。

提問：生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象？這些地方為什么要用有規(guī)律的排序？

小結(jié)：生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇6)

活動目標：

1、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

重難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

難點：能按物體的不同特征進行排序。

活動準備：

物質(zhì)：

教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張；火車胸飾一個。

學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；

分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇若干；B、小花卡片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）D、小瓶子蓋（大小不同若干）。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、展開：

1、出示蘋果、梨卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問：

①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個梨）

②接下來排什么？（還是2個蘋果2個梨）；

③第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）

請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

小結(jié)：今天我們學(xué)習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊？

4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；

②分四組進行操作，教師巡回指導(dǎo)：

A、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干；

B、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃、藍三種顏色）；

C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

D、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。

5、展示部分作品，引出拓展內(nèi)容。

將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來，教室里發(fā)生了什么變化？（漂亮了）小結(jié)：原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。

三、結(jié)束：課件播放火車開了， 游戲開火車，自然結(jié)束：

師：走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開到寢室自然結(jié)束！

設(shè)計意圖：

排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異，按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序，對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇7)

幼兒大班數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：按物體的特定規(guī)律排序

活動目的：

１、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

２、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：

１、教具：黑白序列的排序圖樣。

２、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

活動過程：

（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c、做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d、種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

2、自主探索活動內(nèi)容的交流：

１）取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？

２）引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。

３）針對幼兒的疑惑進行討論。

４）師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。

（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）欣賞黑白序列

教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

（六）設(shè)計“黑白配”小毛巾

１、運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

２、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

活動延伸：觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

幼兒園大班數(shù)學(xué)排序教案(篇8)

教材分析

大班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等，結(jié)合大班科學(xué)領(lǐng)域的活動目標，本次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。在活動中，可提供給幼兒多種等級的材料，讓幼兒進行操作，重點是鼓勵幼兒開動腦筋，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，大膽創(chuàng)造，變換不同的排序形式，體驗創(chuàng)造的快樂。如在“給小貓鋪路”這一環(huán)節(jié)中，啟發(fā)幼兒用求異思維設(shè)計各種各樣的小路；在“為小貓設(shè)計項鏈和彩環(huán)”這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習按物體數(shù)量的遞增或遞減的規(guī)律穿項鏈、做彩環(huán)。通過這些分類排序活動，培養(yǎng)幼兒認真細心、堅持不懈的意志品質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及邏輯思維能力。

活動目標：

1.學(xué)習按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。

2.能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。

3.在排序中，體驗事物重復(fù)變化的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：1.雪花片每人l份，自制小貓的家每組1座。2.紅、藍彩色珠子，繩子，彩色紙條，膠水若干。3.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。

經(jīng)驗準備：觀察生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。

活動過程：

一、觀察小貓新房子中物件的擺放，學(xué)習按物體數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。

1.設(shè)置情境：小貓家蓋了一座新房子，它準備鋪一條小路，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣幫助小貓鋪一條漂亮的小路?如：可引導(dǎo)幼兒發(fā)表自已排序的多種方法，緒合教室里懸掛的彩旗，重點引導(dǎo)幼兒按雪花片數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律，交替、重復(fù)地鋪一條小路。

2.幼兒操作：用雪花片在小貓房前鋪一條重復(fù)、交替、有規(guī)律的、有創(chuàng)意的小路。

3.幼兒互相觀察，說說自己鋪的小路有什么特點。

小結(jié)：這些小路鋪設(shè)得非常漂亮，有的是ABBB、ABBB式，有的足ABCD、ABGD、

ABCD式，有的是AB、AABB、AAABBB式，有的是AAABRB、AABB、AB式，有的是

AB、ABB、ABBB、ABBBB式，有的是AAAAB、AAAB、AAB式……這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。

二、分組為小貓設(shè)計項鏈和彩環(huán)，能大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。

1.第1組：穿項鏈。幼兒用長繩將彩珠穿成項鏈，比比誰穿得漂亮，引導(dǎo)幼兒求異想象，按交替、重復(fù)的規(guī)律來穿珠子。如：幼兒可按紅珠子的數(shù)量不變，藍珠子逐一增加這個規(guī)律穿珠子。如圖：紅藍紅藍藍紅藍藍藍。

2.第2組：做彩環(huán)。幼兒將彩色長條紙兩頭粘合成圈，按交替、重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)做成彩環(huán)。教師重點鼓勵幼兒變換多種方式排序，如：按黃、藍、綠紙條間隔，紅條逐一減少的規(guī)律粘彩環(huán)。如圖：黃紅紅紅紅藍紅紅紅綠紅紅黃紅紅紅紅

三、展示自己的作品，在尋找作品中的規(guī)律體驗事物重復(fù)變化的樂趣。幼兒相互交流自己制作彩環(huán)的創(chuàng)作規(guī)律，互相探索小朋友作品中的規(guī)律，

大家推出設(shè)計新穎的彩環(huán)、項鏈，送給小貓當禮物裝飾房子。

幼兒園小班科學(xué)教案：排序

活動目的：

1、繼續(xù)感知物體的排序，進一步理解標記圖。

2、探索按物體大小排序的規(guī)律，并在觀察、 操 作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

多媒體課 幼兒操作材料 （附后）

活動過程：

一、播放課件一，引起幼兒興趣

1、師："這是誰？你們喜歡他們嗎？"

2、師："今天喜羊羊和美羊羊邀請小朋友去做

客，你們高興嗎？"

二、探索按物體的大小排序的規(guī)律

1、播放課件二

（1）、師："到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細看

下，這些樹是怎么排的呢？"

（2）、幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）、師幼共同小結(jié)：樹是從標記紅旗下面開 始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。

2、 播放課件三

觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭

的排序規(guī)律。

3、 播放課件四

（1）、觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開

始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的

規(guī)序的。

三、幼兒操作活動

1、師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和 紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下

的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎

的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)

律，才能跟著腳印走。"

2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束

播放課件五

1、 師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，

請小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼，就出美

羊羊。"

2、美羊羊救出來了，我們一起唱歌慶祝吧。

五、活動延伸

活動角投放顏色不同、大小不同的物品、圓

點，供幼兒練習排序。