育兒心得：在教育孩子的問題上不一致

育兒心得：在教育孩子的問題上不一致

教育孩子時，夫妻雙方發(fā)生分歧是在所難免的。作為父母，千萬不能忽視這種分歧，否則，你們將犯下了一個非常大的錯誤。

爸爸媽媽又吵起來了，星星的眼淚刷刷的流，可是誰也沒有在意她的感受，他們只顧著與對方爭吵。星星爸爸說：“應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，否則將來他就考不上大學(xué)。音樂和美術(shù)只會影響孩子的學(xué)習(xí)。所以我堅決反對你的做法。”星星媽媽說：“現(xiàn)在應(yīng)該注重孩子的素質(zhì)教育，你那套教育理論只會使孩子越來越笨，考不上大學(xué)又怎樣？孩子本來就有藝術(shù)天賦，干嘛不好好培養(yǎng)她。為了更好地發(fā)展孩子的潛能，我必須讓孩子暑假去學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)?！毙煽诔硜沓橙ィ脊虉?zhí)己見，根本沒法達(dá)成一致，星星哭得很傷心，大叫道：“我什么也不學(xué)，我去找奶奶。”說著就沖出去了，小兩口傻眼了，片刻停頓之后又吵了起來，星星爸爸說：“孩子變得這么任性是你慣壞的！”星星媽媽說：“來我？全是你慣的！”他們繼續(xù)炒，誰也沒想去把小星星追回來。

世紀(jì)貝貝提醒您：

在對待孩子的問題上，父母之間會發(fā)生分歧?；蛟S因為各自雙方的個性和自尊，而一定要和對方硬撐到底，可是父母又沒有想過，這樣做，傷害最大的是孩子。因此，為人父母者在教育孩子的問題上一定要做到求同存異，千萬不能讓孩子感到無所適從。

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育兒心得：哭解決不了問題

帶著東兒回老家送禮我們在車上的談話：

東兒：媽媽，我現(xiàn)在明白一個道理，哭解決不了問題哦。

我驚訝的問到：為什么這么說呢？

東兒：前幾天早上起床我不愿意起來，就使勁的哭，你沒理我自己在洗漱，等你收拾好來看我的時候我還在床上躺著，你不但沒有幫我還讓我自己穿衣服，其實你明明知道要遲到你還是不幫我，我只有乖乖的把衣服穿起來和你一起出門，那天早上我沒有洗臉也沒來得及梳頭，一路跑著去幼兒園在路上還狠狠的摔了一跤。所以我就知道就算我哭也解決不了問題的，所以以后遇到事了我不哭了，我想辦法自己解決。

我：妞你反思的很到位，總結(jié)的也非常好，講的比較清楚，媽媽相信你肯定會說到做到的。

東兒：媽媽你放心吧！我當(dāng)然可以做到的，因為我要滿足你這個愿望。

我：為什么這么說？

東兒：因為你滿足過我很多很多的愿望啊！例如：你陪我讀書、給我講故事、陪我看電影、帶我去玩雪、給我買書……很多很多，所以我也要滿足你一個愿望。

我：滿足我一個什么愿望??？

東兒：你的愿望就是：每天早上我都能按時起床自己穿衣服；以后要好好學(xué)習(xí)；長大后不離開你。（這些都是平時我們無意中交談的內(nèi)容，她竟然都記得而且分的那么清楚，我很驚訝，更多的是驚喜。孩子其實是很偉大的，她們懂的很多知識，只是我們總是把她想的很渺?。?/p>

我：這是三個愿望，謝謝你這么懂媽媽，其實是媽媽離不開你。

孩子的心里是多么純潔的，她那么小但是她是懂我的，她和我有一種奇特的感應(yīng)，也許就是因為她在我肚子里待了整整十個月吧，十個月里她感應(yīng)得到我所有的喜怒哀樂，今天她已經(jīng)六歲了可依然和媽媽有這種感應(yīng)的。

蒙臺梭利認(rèn)為，人類似乎有兩個胚胎時期。一個是在出生前，在母體中度過，當(dāng)胎兒降生到這個世界，肉體胚胎期就宣告結(jié)束了。與此同時，他們將開始一個新的發(fā)展時期，就是“精神胚胎期”。這是所有動物都具有的；另一個是在出生后，這一長時間的嬰兒時期是人類所特有的。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的天然能力，即所謂“吸收性心智”。從嬰兒期開始，他們通過與周圍環(huán)境（人和事物）的密切接觸和情感聯(lián)系，獲得各種感覺、經(jīng)驗與印象，并由此構(gòu)筑自己內(nèi)部的精神世界。

在教育孩子的問題上要做到求同存異

教育孩子時，夫妻雙方發(fā)生分歧是在所難免的。作為父母，千萬不能忽視這種分歧，否則，你們將犯下了一個非常大的錯誤。爸爸媽媽又吵起來了，星星的眼淚刷刷的流，可是誰也沒有在意她的感受，他們只顧著與對方爭吵。星星爸爸說：“應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，否則將來他就考不上大學(xué)。音樂和美術(shù)只會影響孩子的學(xué)習(xí)。所以我堅決反對你的做法?！毙切菋寢屨f：“現(xiàn)在應(yīng)該注重孩子的素質(zhì)教育，你那套教育理論只會使孩子越來越笨，考不上大學(xué)又怎樣？孩子本來就有藝術(shù)天賦，干嘛不好好培養(yǎng)她。為了更好地發(fā)展孩子的潛能，我必須讓孩子暑假去學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)?！毙煽诔硜沓橙?，都固執(zhí)己見，根本沒法達(dá)成一致，星星哭得很傷心，大叫道：“我什么也不學(xué)，我去找奶奶。”說著就沖出去了，小兩口傻眼了，片刻停頓之后又吵了起來，星星爸爸說：“孩子變得這么任性是你慣壞的！”星星媽媽說：“來我？全是你慣的！”他們繼續(xù)炒，誰也沒想去把小星星追回來。

世紀(jì)貝貝提醒您：

在對待孩子的問題上，父母之間會發(fā)生分歧?；蛟S因為各自雙方的個性和自尊，而一定要和對方硬撐到底，可是父母又沒有想過，這樣做，傷害最大的是孩子。因此，為人父母者在教育孩子的問題上一定要做到求同存異，千萬不能讓孩子感到無所適從。

家長在教育孩子的問題上有什么欠缺？

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐，母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

1.教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字

家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)摹⑾鄳?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。如何點燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育。

2.正確解讀父母兩個字的意義

父親必須在孩子面前表現(xiàn)出來的一種品質(zhì)，就是風(fēng)度。父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風(fēng)度。在什么時候表現(xiàn)風(fēng)度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現(xiàn)風(fēng)度，這是帶給孩子內(nèi)心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。

母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。

第一個字是“虛”。很多媽媽很實在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點和缺點的時候都不要動，為什么不要動，因為它的優(yōu)點需要母親用良好的情緒去孕育和保護，只有母親看到孩子的優(yōu)點和缺點都不露聲色的時候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動力。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

第二個字是“弱”。母親在孩子面前學(xué)會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態(tài)里面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅強。你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會在孩子面前示弱，示弱才能實現(xiàn)對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展。

第三個字是“柔”。一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

3.家長的心態(tài)第一放在哪

家長的心態(tài)第一放在哪？我們?nèi)绾稳グ阉男膽B(tài)養(yǎng)好，別急著報班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來解決這個問題。家庭教育重在養(yǎng)，而非在教，今天主要解讀的是這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施的必須遵守的原則。

教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面?，F(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。愛孩子的時候，愛得沒邊，關(guān)心孩子的時候，連孩子的襪子都要家長給他穿，給他洗，說愛孩子的時候愛到早晨起床的時候，在旁邊喊，甚至幫孩子穿衣服，這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

4.家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕

孩子學(xué)習(xí)問題不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的背后的這些干擾源，這些基礎(chǔ)層面的支撐亂了，更可怕。如何實現(xiàn)家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現(xiàn)一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調(diào)整好，然后再面對問題。

如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內(nèi)心，內(nèi)化為你的一種狀態(tài)，如果沒有這一種過程，你聽任何報告都是無效的。沒有沉淀的消化，就沒有實施教育的資本，也就是沒有沉淀的過程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實現(xiàn)。

5.家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要做清晰，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面，對孩子的情緒做養(yǎng)護而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。

6.家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學(xué)習(xí)的熱情

當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)，在我們這可以解決問題，可以找到答案?！扒笕瞬蝗缜蠹?，求己不如求學(xué)”，中國的文化，最大的特點是內(nèi)視，尤其是儒家的文化?！洞髮W(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心，家長的心，然后再正孩子的心。其實氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤，F(xiàn)在我最擔(dān)心的不是孩子才能上的表現(xiàn)，而是情的不足，義的模糊，家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。

7.家庭教育應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。山東是文化的圣地，齊魯文化又以齊文化為龍頭，在齊文化這樣一個博大的空間里面，我們不應(yīng)該站到文化的空間去看待教育？

所有的父母都是一個文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。90后孩子內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的，但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo)。我們要反問的是我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。

育兒心得：讓孩子處理自己的問題

育兒心得：讓孩子處理自己的問題

時間過的真快，眼瞅著兒子一年級就要讀完很快要邁進(jìn)二年了。想想剛開始背起書包進(jìn)入課堂讀書那會兒的情景歷歷在目，一年的時間很快就要過去了，在這一年里我和孩子一起走過快樂走過煩惱也一起享受過我們母子間的親密瞬間，還不由得我想起了更多以前的有趣的事。。。

記得兒子在很小的時候（4歲以下）我給他買了個玩具，他愛不釋手，反復(fù)不停的把玩具盒子打開關(guān)上，由于是紙盒子不一會兒新盒子的蓋子的連接處就裂開了一個口子，他一看不得了要我把它恢復(fù)成新的一摸一樣，我解釋說這個是弄不好的，新的東西會舊會破的，可是他不聽我的仍然是開哭了，一個勁兒的喊要我賠要我賠我真的沒轍了，只好用透明膠把蓋子粘好，他說這個不行不和以前一摸一樣，我都要出離憤怒了！記得一個教育家說過脾氣好的家長比脾氣不好的家長教育的孩子要聽話要懂事也要有出息的多，于是我就耐著性子不發(fā)火一遍又一遍的跟他周旋，后來很快他被我也說服不鬧了。我不得不佩服高人的指點，就差那么一點點我就要發(fā)脾氣了可能其結(jié)果我就會付出更多的時間和精力來對付他。

在這以后我就漸漸的發(fā)現(xiàn)了孩子一個規(guī)律，他遇到困難或是問題的時候總是糾纏不清不依不饒，這樣導(dǎo)致他其他的事都沒辦法進(jìn)行了，打亂了整個的生活和學(xué)習(xí)計劃。正好這個時候幼兒園中班的圍棋開始招生了，我很快就幫兒子報了名，通過一年多的學(xué)棋，他現(xiàn)在已經(jīng)完全改正了過來，圍棋可以讓孩子眼觀全局，懂得取舍，還讓孩子安靜了很多，也變得沒那么急躁了，為他進(jìn)入一年級的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了很好的潛意識的能力。

進(jìn)入一年級后他很快就適應(yīng)了新的環(huán)境和生活，交了很多的新同學(xué)和新朋友，也非常喜歡他的任課老師，尤其是他的班主任。那陣子每天都是張老師長張老師短的，每次得到表揚回家后都非常興奮。好景不長,隨著課程的逐漸正規(guī)后他的問題也多了起來,很多的字不會寫,寫的也很慢,作業(yè)我們看來只要三十分鐘的事可在他完成起來要2個小時到3個小時.在我兒子5歲半的時候我又讓他開始學(xué)習(xí)鋼琴了,鋼琴需要每天都要練習(xí)的,這么長的時間寫作業(yè)那根本沒時間練琴了.最后沒辦法想提高他作業(yè)的速度我就把他放進(jìn)了托管,托管在放學(xué)后2個小時之內(nèi)可以把作業(yè)做完,這樣他回家后吃飯洗澡就可以全心練習(xí)鋼琴了.進(jìn)了托管后速度快了很多但新的問題又來了,作業(yè)寫字很潦草,馬虎,畢竟托管的阿姨不是老師.于是我又叮囑托管的阿姨要注意孩子的寫字姿勢和筆畫不能寫的太潦草馬虎,最近略為改善了些,但還要提高.

其實在對待孩子的生活和學(xué)習(xí)教育問題上我始終堅持自己的做法,那就是讓孩子自己盡可能的自己去處理自己的學(xué)習(xí)和生活中的問題,在我的堅持下兒子1歲多就自己學(xué)會了吃飯，3歲自己洗澡穿衣服。現(xiàn)在學(xué)習(xí)上獨立思考,自己掌握學(xué)習(xí)方法.在一年級上學(xué)期孩子每天作業(yè)事無巨細(xì)什么都要問,其實他都掌握了的知識都不自信不敢輕易落筆,在我一再鼓勵和表揚下他也漸漸的變得自信起來了.

說來說去我們現(xiàn)在還在為他們打基礎(chǔ),可是將來孩子10年后的方向該怎么走我們現(xiàn)在就要開始準(zhǔn)備了.為了他們的將來多方面培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在再加以扶持.10年后的高考我們不得不面對的問題,如果孩子這個時候做了倆手準(zhǔn)備就比別人贏在起跑線上了.正是出于這個原因我還是堅持讓兒子每天都要練琴.就算不為高考為他將來的生活準(zhǔn)備個謀生手段吧.

當(dāng)然現(xiàn)在我碰到的困難也很多,比如他沒以前聽話了,叫他飯前洗手就是不聽非要和我作對,喜歡找我要零錢了,..喜歡在校門口買些垃圾食品,不懂得講整齊衛(wèi)生,太隨意太浪漫,,還有就是玩卡，這個卡不是地上就是桌上石頭上弄得倆手臟兮兮的一點也不衛(wèi)生，還有不太會維護自己的權(quán)利，表達(dá)能力還欠缺，膽量也不夠大，,這個學(xué)期才一年不到用壞了4個新書包（都是不愛惜不懂得珍惜造成的）。。。。。

我們和孩子一起成長的道路才剛剛起步,邊走邊學(xué)邊總結(jié),我想有老師的教導(dǎo),我們的堅持一切都會好轉(zhuǎn)，孩子在每天不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們做家長的也要學(xué)習(xí)進(jìn)步否則跟不上孩子的步伐。

可憐天下父母心，自己做父母了才懂得了這句話的真正含義。

育兒心得：如何對待孩子的吃虧問題

育兒心得：如何對待孩子的吃虧問題

俗話說“吃虧是?！?，成年人往往會寬容大度地犧牲個人某方面的利益以獲得自我價值的實現(xiàn)、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。對寶寶來說，也經(jīng)常會面臨“吃虧”的情形，如被小伙伴打了，食物和玩具被搶了。在寶寶“吃虧”問題上，你會如何對待呢？

如何看待“吃虧”

生活在社會大環(huán)境中的寶寶，在與小伙伴交往的過程中難免會有你吃虧、他占便宜的情況發(fā)生。這種吃虧有時是物質(zhì)上的，有時是身體上的，有時是精神上的，如被人笑話了。

幼兒期是人生社會化的起始階段，寶寶能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，處理好人與人之間的關(guān)系，擔(dān)起社會的責(zé)任，樂觀地對待人生，這個時期的生活經(jīng)驗和教育狀況至關(guān)重要。因此，需要正確看待寶寶的“吃虧”問題。

“吃小虧”有價值何為“大虧”、“小虧”，每個人的評價標(biāo)準(zhǔn)有所不同，寶寶被小朋友打了，有的媽媽認(rèn)為沒什么大不了，有些媽媽則會大發(fā)雷霆，找上門去興師問罪。其實，只要不危及寶寶的人身安全、不涉及人格尊嚴(yán)，這種源于外界的行為或語言致使寶寶遭受的挫折，都可以稱為“小虧”。不能“以牙還牙，以眼還眼”。吃點“小虧”，有助于培養(yǎng)寶寶健康的心理、形成良好的品格，以及面對挫折的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)與人交往的技巧，有利于寶寶社會化的進(jìn)程。

“吃虧”有底線“吃虧未必是?！薄７彩聭?yīng)實事求是，具體分析，應(yīng)有分寸，“過”和“不及”都不行。涉及到人格尊嚴(yán)和人身安全時，媽媽就應(yīng)及時介入，避免寶寶“吃虧”了。

貝貝和妮妮鬧矛盾。一天貝貝和媽媽在小區(qū)玩，正好碰到了妮妮和家人。妮妮的媽媽、姥姥、姥爺全都圍住貝貝訓(xùn)斥，可憐的貝貝嚇得哇哇大哭。

貝貝媽生氣了，對方的做法已經(jīng)對女兒造成了傷害，已經(jīng)不是吃點小虧的問題，貝貝媽嚴(yán)肅地對對方說：“小朋友之間的矛盾應(yīng)該由她們自己解決，你們沒有理由，也沒有資格訓(xùn)斥我的女兒！”然后把女兒攬在懷里安慰著：“別怕，有媽媽在！媽媽知道你從來都是一個好孩子！他們訓(xùn)斥你是不講理的。媽媽相信你，即使有錯誤也會改正好！”

當(dāng)吃虧變成莫大的傷害時，你一定要給脆弱的寶寶一個堅強的支持，幫助他走出陰影。

寶寶“吃虧”后，正確做法是什么

站在寶寶的角度看問題

在寶寶的思想意識里，無所謂吃虧、占便宜，寶寶自有他對此類事物的接受和理解。小朋友們在一起玩耍，小打小鬧時常有，打人的寶寶還不太能分辨是非，多數(shù)不是故意的；而被打的寶寶，通常也不記仇，過幾天就忘了。

共同討論，盡量讓寶寶自己解決

寶寶受委屈了，請先耐心地多向他幾個為什么和怎么辦。比如，佳佳被小朋友搶了餅干，你可以問她，“陳曉思搶你的餅干對不對？”“我們來想一想，有什么辦法能讓她不再這樣做了？”引導(dǎo)寶寶想到幾種方法：給她吃、躲開、告訴陳曉思的媽媽、大聲說你搶餅干不對、打她。接下來，再和寶寶簡單分析這幾種辦法的利弊。在與寶寶交流的過程中，你不僅可以慢慢地轉(zhuǎn)移寶寶的委屈之情，還能幫助寶寶找到與其他小朋友正常交往的有效途徑。授人以魚不如授之以漁，是最重要的。

自我反省，以身作則

寶寶的品格、行為在很大程度上受到父母的影響。寶寶吃了虧，有時是自己的原因?qū)е碌?。例如歡歡父母教育寶寶被別人欺負(fù)了就要打回去，導(dǎo)致歡歡沒有朋友，很孤獨。只有父母經(jīng)常自我反思，檢討自己的教育理念和方式方法，才能讓像白紙一樣純凈的寶寶，不被成人涂抹上復(fù)雜的顏色。

多與他人溝通，創(chuàng)設(shè)和諧的育兒環(huán)境

和諧的家庭環(huán)境和社會環(huán)境會為寶寶全面發(fā)展提供有力保障。如果寶寶確實受到了外來的傷害，你一定要及時與有關(guān)人士溝通，包括其他家長、親友、老師，甚至社會工作者，這樣才有利于集合各方面教育的力量，促進(jìn)寶寶健康成長。