育兒路上父愛無可替代

且不說孩子是爸爸上輩子的情人，只說孩子是夫妻雙方愛的結(jié)晶，這當(dāng)爸擔(dān)負(fù)一半的責(zé)任也是無可厚非的。以前我體諒老公忙，孩子在家里盡量都是我陪著，時(shí)間長了發(fā)現(xiàn)孩子漸漸的疏遠(yuǎn)了，“媽媽，咱們出去玩，不帶爸爸”、“媽媽，我快點(diǎn)吃飯，不讓爸爸吃”、“我不喜歡爸爸”等等。感覺孩子很抗拒爸爸，晚上也不讓爸爸睡在她身旁。

這冬天來了，天氣也冷了，我一個(gè)人摟兩個(gè)寶貝睡覺，不是這個(gè)孩子踢被子就是那個(gè)寶貝露出了小腿，弄的好多晚上都睡不了覺。只能找來老公幫忙，剛開始是和**寶貝做好約定，和爸爸一起睡的話有獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)間長了也形成了習(xí)慣。慢慢的孩子和也爸爸親近了不少呢，有時(shí)晚上睡覺還非要讓爸爸摟著她念故事書呢。

而老公對自己在孩子心中形象的轉(zhuǎn)變也很驚喜，是啊，和孩子相處建立良好的親情關(guān)系不是一朝一夕就可以完成了，需要長期用愛心在生活的一點(diǎn)一滴，細(xì)微的動(dòng)作和言語中筑造的。有研究顯示，父愛有助于兒童的大腦發(fā)育。而在建立兒童的自信心方面，父親更加無可替代。當(dāng)然天天忙天養(yǎng)家糊口的奶爸也可以趁著和寶貝玩親子游戲的機(jī)會(huì)，好好放松一下自己緊張的情緒，減輕工作造成的壓力，真是一舉兩得呢。

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最好的老師也無法代替媽媽

孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。最好的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛。

比杜爾夫強(qiáng)調(diào)說，最好的托兒所最負(fù)責(zé)的老師也不能代替媽媽，兩歲以下的孩子就該受到媽媽一對一的關(guān)愛，父母共同養(yǎng)育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發(fā)育，就需要對其進(jìn)行愛的刺激，媽媽與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關(guān)愛對孩子發(fā)育來說是最安全的選擇，而托兒所中缺乏的就是這種影響，即使請保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數(shù)人沒有足夠的運(yùn)氣找到理想的保姆。

孩子不僅需要固定的人員養(yǎng)育，更需要專注的關(guān)心，一對一養(yǎng)育更能夠滿足嬰兒的需求。而托兒所里的老師一般是一個(gè)人照顧數(shù)個(gè)孩子，她無法同時(shí)滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護(hù)等，不要認(rèn)為嬰兒不懂事，他們的要求得不到滿足會(huì)讓他們產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，表現(xiàn)為煩躁哭鬧，長期的影響則不利于他們的心理發(fā)展，迫使一些孩子發(fā)展攻擊性性格，這是情感缺失造成的后果。

警示

人生的前三年影響后三代

許多家長有一個(gè)誤區(qū)，那就是認(rèn)為提早讓嬰兒進(jìn)入托兒所會(huì)讓他們更能適應(yīng)外部環(huán)境，更早地發(fā)展交際能力。但美國國家兒童健康和人類發(fā)育研究所的專家指出，嬰兒的發(fā)育具有特殊性，他們不僅需要持續(xù)的關(guān)心，更需要協(xié)調(diào)一致的關(guān)心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，只有家里的父母能做到這樣。

比杜爾夫也承認(rèn)，他一開始是一個(gè)堅(jiān)定的兒童早教倡議者，認(rèn)為讓幼兒早上托兒所有兩方面的好處，一是可以讓孩子學(xué)到更多的技能，由于伙伴多，也有利于他們學(xué)會(huì)與人交流與合作，第二個(gè)好處就是讓媽媽有更多的時(shí)間自我發(fā)展，擴(kuò)大她們的社會(huì)活動(dòng)范圍?？墒撬F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這種理想與現(xiàn)實(shí)總是很難相符，他說：“事實(shí)上，這是一種災(zāi)難性的失望?！?/p>

人生最初的18個(gè)月是負(fù)責(zé)社會(huì)和情感功能的大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對一生都有影響，母子相互作用則在這種能力的培養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用，媽媽是嬰兒內(nèi)分泌和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的調(diào)節(jié)器。另外，家里的哥哥姐姐和祖父母輩對他們也很重要，他們起著輔助父母教育孩子的作用，嬰兒從他們身上得到安全感，也獲得最初的情感影響，人類正是通過孩子來傳遞這種情感，有專家說“人生的前三年影響后三代”就是這個(gè)道理，而陌生人會(huì)讓他們感到不安全而無所適。

在心理上無法形成家庭情感。托兒所缺乏的正是這種相對固定的親情氛圍，托兒所老師是不固定的，經(jīng)常換來換去，比如老師生病、休假以及培訓(xùn)等，

即使人員相對固定，她們也要輪班照顧孩子，讓孩子無法適應(yīng)。

育兒心得-以引導(dǎo)來代替控制

育兒心得-以引導(dǎo)來代替控制

說真的，雖然自己身為冬冬的父親，在面對自己的工作時(shí)我有很多的辦法，可以很完美的完成各種工作，但對待自己的孩子，我卻常會(huì)束手無策。因?yàn)槲夜ぷ鞯男再|(zhì)，孩子的教育主要靠的是他母親，在自己的內(nèi)心深處深感愧對孩子和老婆，我也很需要?jiǎng)e人來指點(diǎn)迷津，更希望能有更多的同齡家長朋友一起探討。我家冬冬在家一向是自由發(fā)展，沒有特別對他嚴(yán)格的要求，但是我每天都在反思如何教育兒子。我相信孩子在自由、平等、寬松的氛圍中會(huì)對父母說謝謝，并以一顆感恩的心快樂的成長。

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。在孩子成長過程中，也少不了必要的規(guī)則。身為家長，不僅要為孩子提供溫暖的港灣，也要為孩子設(shè)定清楚的家規(guī)，如看電視不能超過半小時(shí)，這些規(guī)則定得很明確，讓孩子知道什么事情是必須做的，什么行為是不允許的。父母也應(yīng)該解釋清楚如此要求的原因所在，讓孩子了解遵守規(guī)則對自己和他人的好處。但是規(guī)矩的拿捏，并非易事。過于刻板，會(huì)引起孩子的反感，甚至長大后走向逆反；過于放任，又少了引導(dǎo)，讓孩子走向任性。

有一次，全家吃完飯就9點(diǎn)了，本來讓兒子在床上醞釀睡意，答應(yīng)得好好的他，不知怎地，發(fā)現(xiàn)我在看電視，電腦沒關(guān)，他立刻睡意全無地定坐在電腦前，自己打開游戲玩上了。我馬上走到他跟前，先曉之以理：“只有放假才能玩電腦呀！你忘記和媽媽的約定了嗎？”他目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，央求地說：“就玩一次好不好？就一次！”我再動(dòng)之以情：“不行哦，再不睡覺，明天就不愿意起床的哦！”他屁股都沒動(dòng)一下，嘴巴就說：“爸爸，就一下，我玩半個(gè)小時(shí)就不玩了?！薄昂冒?，你就再玩一會(huì)吧”我說，“不行，你答應(yīng)過媽媽的，我們一定要守約定啊?，F(xiàn)在就要關(guān)掉電腦去睡覺?！眿寢寯?shù)數(shù)了，“1、2……”兒子雖說不愿意，孩子很聽話，就關(guān)了電腦，但是很不高興。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，馬上對孩子說：“冬冬，爸爸知道你很想玩，但是你跟媽媽約好只有星期六和星期天放假的時(shí)候才能玩。如果你現(xiàn)在玩，放假就不能玩了。而且今天已經(jīng)很晚了，如果你選擇今天玩，只能玩一會(huì)。如果你選擇周末玩，可以玩半個(gè)小時(shí)。你是選擇現(xiàn)在睡覺呢還是玩電腦呢？”他聽了后，想了想，就問：“爸爸，放假真的可以玩半個(gè)小時(shí)？”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，他立刻高興的去睡覺了。作為父母，我認(rèn)為應(yīng)該靈活而又有原則地執(zhí)行事先約定好的規(guī)則，我們是要以引導(dǎo)來代替控制。因?yàn)樗幸?guī)則的遵守，要讓孩子發(fā)乎內(nèi)心才是真正有約束力的。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始玩五子棋時(shí)，他看到自已不能得第一就賴皮，說我沒讓他，有時(shí)還哭鬧。這時(shí)我就教育他：第一是要靠自已努力爭取才能獲得的，而不是靠別人讓給你白得的。在幼兒園也是一樣，學(xué)習(xí)要認(rèn)真，講求方法，反之就失敗，別人得第一也為人家而高興，我們也不要?dú)怵H！

還有就是不要用暴力“征服”孩子，要學(xué)會(huì)耐心教育孩子。老婆常因兒子做事太拖太慢，把她說的話裝作沒聽見，而對他大發(fā)脾氣。例如做作業(yè)，放學(xué)回家還未完成作業(yè)就玩，晚上讀書沒興趣，有時(shí)不太愿意去讀，甚至教了好幾次還不會(huì)讀，有時(shí)要求他做的課外作業(yè)還討價(jià)還價(jià)等等。這時(shí)候老婆就會(huì)更加嚴(yán)厲的教育兒子，雖然很快就讓兒子聽話，作業(yè)完成了，但每次都讓他很不高興，容易產(chǎn)生對立情緒。我一直勸老婆不要對孩子那么大聲說話，要心平氣和的，不要一味去強(qiáng)求，命令孩子，對于頑皮的兒子，從他身上我學(xué)會(huì)了要耐心的教導(dǎo)。

其實(shí)，我并沒有要他有多聰明，多能干，順其自然，希望告訴他生活的常識(shí)，做人的道理，這就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方，最先感知的大家庭，讓他有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他知道尊老愛幼，親切待人，友愛同學(xué)，關(guān)心別人，做個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心健康就夠了。我知道教育好我們的下一代是一件不容易的事情，但是我會(huì)努力不會(huì)放棄的！

總之，孩子能健康快樂的成長我非常感謝幼兒園，特別是老師們對孩子的教育。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，教會(huì)了他許多我所欠缺的知識(shí)，從而使我的兒子成為一個(gè)健康，可愛，陽光，善良的孩子！

父愛，成長路上的領(lǐng)航燈

“一個(gè)男孩和一個(gè)好男人在一起，這個(gè)男孩就永遠(yuǎn)不會(huì)走上邪路?！?/p>

“沒有哪個(gè)男人比一個(gè)蹲下來幫助男孩的男人更高大?！?/p>

父親對于男孩有著巨大的影響力，無論其影響是好還是壞。父親對于男孩來說是不可或缺的、不可替代的。中國父母大多認(rèn)為養(yǎng)兒育女是母親的事，“男主外，女主內(nèi)”，說的就是這種模式。

美國家庭教育權(quán)威杜布森告訴我們，男孩的情感形成與男孩對于父親的依賴方式之間有著重要聯(lián)系，而這是人們最近才開始認(rèn)識(shí)到的。

在成年之前，有兩個(gè)時(shí)期，男孩的心靈特別容易受到攻擊，尤其需要父親的關(guān)愛。男孩需要父親關(guān)愛的第一層意思是：男孩需要父親出現(xiàn)在家中，男孩需要父親給予他時(shí)間。第二層意思是：父親以言傳和身教的方式，在家中實(shí)行他的影響力。第三層意思是：在孩子受到外部世界傷害的時(shí)候，父親應(yīng)給予孩子持續(xù)的心靈支持。

3—5歲

阿帽是個(gè)小男孩，兩歲多，他在確立了初步的自我的概念之后，緊接著開始對性別有了理解。但是，這是懵懵懂懂的。

一次在幼兒園，教形體的年輕女老師問阿帽：“我是男的，還是女的？”

“男的?！卑⒚被卮稹?/p>

“??？我這么溫柔美麗，我怎么會(huì)是男的？”形體老師不理解地對阿帽說。

過了幾個(gè)月，當(dāng)形體老師再次問阿帽“我是男的，還是女的”的時(shí)候，阿帽已經(jīng)對性別有了理解了，他正確地回答道：“彭老師是女的?！?/p>

差不多3歲的時(shí)候，阿帽對男女區(qū)分準(zhǔn)確了，這個(gè)時(shí)候，他小腦袋中對女孩的興趣也日漸增強(qiáng)：“女孩子是怎么尿尿的？”“女孩子尿尿的地方跟我們男孩子有什么不一樣？”“很想看看女孩子尿尿的地方?！钡鹊?。

3—5歲是男孩性別生成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，他開始與母親漸漸地拉開距離，在這之前的嬰兒期和學(xué)步期，小小的男孩完全沐浴在母親溫柔的目光下，而這時(shí)，小男孩內(nèi)在的發(fā)展沖動(dòng)推動(dòng)著他離開母親的懷抱，跨過一座并不平穩(wěn)的橋梁，去投向父親的世界。

男孩3—5歲時(shí)所要跨過的這座橋梁，并不是每一位男孩都能順利跨過的。這個(gè)時(shí)期，父親的“在場”能使男孩的男性身份得以確立。

這個(gè)時(shí)期，父母的首要職責(zé)是：

1、母親應(yīng)多鼓勵(lì)小男孩多與父親在一起；妻子應(yīng)鼓勵(lì)丈夫平衡家庭和職業(yè)的關(guān)系，給孩子和家庭留出時(shí)間；

2、父親應(yīng)更多地與小男孩玩耍游戲；

3、父母共同幫助小男孩確立男性身份和使命，告訴小男孩當(dāng)男人意味著什么。

然而，現(xiàn)代生活中充滿著“40秒父親”，在美國和英國的一項(xiàng)調(diào)查顯示，近年來快節(jié)奏的生活，使得父親與子女之間溝通所花的時(shí)間為平均每天40秒。另外，還有非常多單親家庭的男孩，他們更少機(jī)會(huì)近距離模仿男人舉手投足的樣子和男人的思維習(xí)慣。

這就能解釋，為什么在男孩的幼年，父母離婚會(huì)對男孩的心靈造成這么大的傷害的原因了，這也能解釋同性戀如此普遍的原因了。在小男孩經(jīng)歷成長過程中的第一次心靈危機(jī)時(shí)，父母的離異和父親的忙碌使得小男孩在生活中缺乏積極的男性影響。

青春期

青春期的男孩和女孩都同樣經(jīng)歷情感的“跌宕起伏”和荷爾蒙的急速增長。這個(gè)時(shí)期，父母若離婚，男孩心靈所承受的痛苦比任何時(shí)期都要?jiǎng)×?。男孩在成年之前的最后階段，需要度過難關(guān)的信心，同時(shí)，男孩需要學(xué)習(xí)成為一位健康的成年男子的禮儀、行事為人的作風(fēng)等等。如果這個(gè)時(shí)期男孩子的父母離婚，他在生活中缺少一位男性的榜樣，那么，單親家庭的男孩在成年之前的發(fā)展將會(huì)比完整家庭的男孩艱巨很多。

這是杜博士自己經(jīng)歷青春期風(fēng)暴的故事：

在度過了一個(gè)幸福安全的童年之后，我進(jìn)了初中讀書，我?guī)状问艿奖任掖蟮膶W(xué)生的打罵。我記得有一天哭著回到家里，起因是兩個(gè)男孩和一個(gè)女孩說了侮辱我的話，我陷入了一場信心危機(jī)，是我爸爸幫我渡過了這一關(guān)口。看到這么多的孩子面臨著我經(jīng)歷過的同樣壓力，我經(jīng)常對中學(xué)的孩子們說，只要他們能度過13歲和14歲的關(guān)口，那么他們就能對付以后一生中經(jīng)歷的任何困難。當(dāng)然我說這話只是帶著開玩笑的口氣。

前幾日，有一位母親來找我，他們14歲的男孩想自殺，他在學(xué)校被人嘲笑，因?yàn)樗膭?dòng)作有點(diǎn)卡通化。

面對外部的壓力，青春期的孩子經(jīng)常手足無措，這時(shí)，父親，你在哪里？你是否像杜博士的父親那樣為了有更多的時(shí)間陪伴青春期的孩子而放棄即將成功的事業(yè)而回到家中？

父親們，青春期的孩子不會(huì)因你的“在家”而像幼兒那樣手舞足蹈，但他會(huì)因你的“在家”而獲得心靈上的支持，從而度過青春期的“疾風(fēng)苦雨”。

父親，伸出你的手來，在你的男孩成年之前，幫助他、疼愛他、管教他、引導(dǎo)他，他會(huì)長成一個(gè)健康的男人。

警惕替代成長 父母親需讓步

告別“替代成長”：母親退一步孩子進(jìn)一步

趙瑋一直生活在母親營造的“真空環(huán)境”中。生活上不用自己操心，母親一手包辦;學(xué)業(yè)上不敢自己做決定，母親就是標(biāo)準(zhǔn)答案?？忌贤獾氐难芯可?，她突然覺得很崩潰：不知道如何與宿舍的同學(xué)相處，如何與導(dǎo)師溝通學(xué)業(yè)任務(wù)，如何談戀愛，也不知道自己未來如何生活……

母親的“替代成長”使她無法真實(shí)地接觸外面的世界，失去了自我成長的機(jī)會(huì)。

備考三年是因?yàn)椤吧岵坏谩笨忌?/p>

王愛紅是個(gè)麻利人，一個(gè)“快”字可以概括她給我的第一印象——說話快，走路快，眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)快，臉上的表情變化快……她快人快語地向我介紹了女兒趙瑋的情況。

趙瑋從小就特別懂事，聽媽媽的話，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，順利考入重點(diǎn)大學(xué)。媽媽認(rèn)為趙瑋生活能力差，沒有心計(jì)，本科畢業(yè)就工作肯定不適應(yīng)，要求她繼續(xù)考研究生。趙瑋連考三年，終于考上了外地一所名校的研究生。

“她成了我們兩個(gè)家族弟弟妹妹學(xué)習(xí)的榜樣。誰想到，寒假開學(xué)后不久，她就告訴我要退學(xué)。這次她非常固執(zhí)，我軟硬兼施，她就是不去學(xué)?！?/p>

趙瑋木訥地坐在母親身邊，臉上沒有任何表情。我了解基本情況后建議母親到大廳等候，我和趙瑋單獨(dú)交流。

趙瑋驚恐地抓住母親的手，懇求我，“媽媽最了解情況，能讓她說嗎?她向我保證過由她跟您說，我在一邊聽就可以了?！?/p>

我告訴趙瑋，每個(gè)人是自己人生最好的專家?！拔覀冊囍牧?，如果咱們交流不順暢，再請媽媽進(jìn)來幫忙，好嗎?”趙瑋勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地目送媽媽走出房間。

“為什么要退學(xué)?”我關(guān)切地問趙瑋。

“畢業(yè)以后也無法適應(yīng)社會(huì)，何必浪費(fèi)時(shí)間呢?”趙瑋低著頭說。我注意到趙瑋的衣服皺皺巴巴，頭發(fā)因?yàn)殚L時(shí)間沒洗而貼在頭皮上。通過觀察來訪者的外在形象和行為，可以解讀他們的內(nèi)心狀態(tài)。一位27歲的女研究生如此不在意自己的形象，在一定程度上說明她陷入糾結(jié)的程度。

“如果不上學(xué)，你有什么不浪費(fèi)時(shí)間的計(jì)劃嗎?”

趙瑋沉默了，不知所措地坐著。為了消除她的局促，我尋找她熟悉的話題?！澳銒寢屨f你考研究生用了三年時(shí)間，是一個(gè)人在家復(fù)習(xí)還是上輔導(dǎo)班?”

趙瑋告訴我，她始終是一個(gè)人在家復(fù)習(xí)，她不喜歡和人打交道?！捌鋵?shí)我本來不需要用這么多年復(fù)習(xí)，但我舍不得考上……”

趙瑋用了“舍不得”三個(gè)字，我隱約覺得這是一個(gè)突破口?！笆裁唇猩岵坏每忌?你享受備考的感覺?”

“備考很難受，天天惴惴不安，但考上就離畢業(yè)近了，那種感覺肯定比備考更難受?！?/p>

“兩害相權(quán)取其輕，為了避免進(jìn)入社會(huì)，你不惜用這樣自虐的方式?”

趙瑋抬頭注視著我，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。

趙瑋的表現(xiàn)具有明顯的退行傾向。退行是一種自我防御機(jī)制，它是指一個(gè)人在遇到挫折和應(yīng)激時(shí)，心理活動(dòng)退回到較早年齡階段的水平，以原始幼稚的方法應(yīng)付當(dāng)前情景，是一種反成熟的倒退現(xiàn)象。透過趙瑋母女的交流模式，我感受到女兒缺乏主見，完全處于母親的掌控之中，趙瑋的改善需要很多能力的積累。

媽媽的話就是標(biāo)準(zhǔn)答案

在趙瑋的眼中，媽媽王愛紅是個(gè)超人，無論工作還是持家都是一把好手。工作上她年年被評為模范，對老公的事業(yè)也頗有幫助;家務(wù)上獨(dú)當(dāng)一面，從來不需要?jiǎng)e人插手……她是家里的絕對權(quán)威，老公和女兒都對她言聽計(jì)從。趙瑋從小將媽媽的話當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)答案。

趙瑋的高考分?jǐn)?shù)很高，完全可以報(bào)考外省的一流大學(xué)，但她不能離開媽媽，于是選了當(dāng)?shù)刈詈玫拇髮W(xué)，學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)。趙瑋根本不喜歡這個(gè)專業(yè)，但媽媽告訴她，計(jì)算機(jī)專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)高，人家一聽就知道是好學(xué)生，未來就業(yè)時(shí)也屬于高收入人群。

因?yàn)椴幌矚g，趙瑋學(xué)得很吃力，從來就沒有真學(xué)明白過。她一直走讀，沒有住過一天宿舍，為的就是回家能夠熬夜學(xué)習(xí)。

考研究生時(shí)趙瑋本想換個(gè)專業(yè)，但她也不知道什么適合自己，如果選錯(cuò)了，只能啞巴吃黃連，不能跟媽媽說。為了省事，還是聽媽媽的，繼續(xù)學(xué)計(jì)算機(jī)。

“為什么如果選錯(cuò)了，只能啞巴吃黃連，不能跟媽媽說?”我追問。

“媽媽比我有經(jīng)驗(yàn)，從小到大我一切都聽她的，這樣對錯(cuò)就跟我沒關(guān)系了，如果不聽她的，萬一選錯(cuò)就慘了……”

趙瑋告訴我，媽媽通常用三種方式懲罰她，“一是裝做被我氣病，讓我良心不安，我高二時(shí)特別壓抑，不想上學(xué)了，她就說自己已經(jīng)檢查出絕癥，讓我以后好自為之;二是不理我，在精神上折磨我，無論我和她說什么，她都面無表情;三是不停地說教，逼我就范?！?/p>

“這么說，你聽媽媽的話并不那么心甘情愿?”我問。

“放棄選擇的權(quán)利只是為了心靜?！壁w瑋無奈地說。

“這次退學(xué)完全改變了你和媽媽以往的相處模式，你考慮過后果嗎?”

趙瑋艱難地?fù)u搖頭，我知道自己說中了她內(nèi)心的忐忑。

結(jié)束第一次咨詢之前，我給趙瑋留了作業(yè)，讓她將目前所面臨的壓力逐一列出來。

母親對趙瑋過度掌控，過度親密。這樣的父母在陪伴孩子成長的過程中，無論情感上還是物質(zhì)上都全情投入，形成你中有我，我中有你的膠著狀態(tài)。孩子小的時(shí)候往往高度依賴父母，屬于很乖的孩子。一旦他們自我意識(shí)覺醒，就會(huì)對父母之前所做的一切持批判態(tài)度。乖孩子往往會(huì)“青春期滯后”，他們甚至?xí)诰蜆I(yè)或擇偶中不加選擇、習(xí)慣性地挑戰(zhàn)權(quán)威，以此彰顯自我價(jià)值。

面對這樣的咨詢，我一般從最基本的自我意識(shí)和生活技能入手，幫助他們積累經(jīng)驗(yàn)、建立自信。

告別“替代成長”：母親退一步孩子進(jìn)一步

壓力像一個(gè)大罩子

第二天，趙瑋如約來見我，剛一落座就開始摳自己的衣服。

過了一會(huì)兒，趙瑋問我，“心理咨詢有用嗎?我回去想了想，無論您說什么，還不是需要我自己去做?就像我媽媽也可以說一套一套的，但現(xiàn)在我按照她的意思去辦，根本就不靈了……我沒有完成您留的作業(yè)?！?/p>

“我理解你的感受。如果你想不被別人控制，前提條件就是自己的事情自己做，從中積累經(jīng)驗(yàn)，作出適合自己的選擇，并付諸行動(dòng)。來，咱倆一起完成這個(gè)作業(yè)……”我和趙瑋逐一將目前她所面臨的壓力列出來。

1.不喜歡這個(gè)城市，大得讓人崩潰;

2.注意力無法集中;

3.不知道如何與宿舍同學(xué)交往;

4.導(dǎo)師總是將許多別人不愿意做的工作交給我;

5.專業(yè)課程根本聽不懂，作業(yè)不知道如何入手;

6.每天心里空落落的，對未來充滿了恐懼;

7.開學(xué)要交開題報(bào)告，不知道如何開題;

8.生活能力差，什么都不會(huì)做，讓同學(xué)笑話;

9.不知道以后做什么工作;

10.不知道如何與男生交往;

……

我們將這些壓力進(jìn)行梳理，然后根據(jù)改善的難易程度進(jìn)行排序?？雌饋砹辛撕芏?，其實(shí)概括起來，就是五個(gè)方面：一是生活能力，二是人際交往能力，三是專業(yè)能力，四是職業(yè)生涯規(guī)劃，五是戀愛婚姻。

“原來我覺得壓力像個(gè)大罩子，從四面八方壓來，我根本無力掙脫。現(xiàn)在變成幾個(gè)能夠數(shù)出來的問題，感覺輕松些了?！壁w瑋緊鎖著的眉頭有了些松動(dòng)。

從生活上的無微不至，到本科、研究生專業(yè)選擇上的越俎代庖;從人為地為趙瑋營造“真空環(huán)境”，到將女兒的人生簡化為學(xué)習(xí)機(jī)器……母親的“替代成長”使趙瑋無法真實(shí)地接觸外面的世界，失去了自我成長的機(jī)會(huì)。

學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人形成獨(dú)立意識(shí)的關(guān)鍵期，在社會(huì)活動(dòng)中培養(yǎng)自己的辦事能力，積累經(jīng)驗(yàn)并建立自信。趙瑋對母親的過度依賴使她生活得很被動(dòng)，一旦需要獨(dú)立時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本無力面對生活。

原來這些都是我的機(jī)會(huì)

為了幫助趙瑋減壓，我調(diào)整了作業(yè)的內(nèi)容和方式，不給她思慮的機(jī)會(huì)，讓她增加行動(dòng)，在行動(dòng)中宣泄負(fù)性情緒。作業(yè)非常具體，比如整理房間以提高生活能力，大聲朗讀以改善注意力，循序漸進(jìn)的有氧運(yùn)動(dòng)以釋放積壓的情緒……

這個(gè)過程由媽媽監(jiān)督完成。趙瑋對媽媽的敬畏，在這里被有效地轉(zhuǎn)化為改善心理狀態(tài)的有利條件。

一周之后，趙瑋蒼白的臉上有了血色，頭發(fā)蓬松，人也變得清爽了許多。

在匯報(bào)作業(yè)時(shí)，趙瑋一直處于亢奮狀態(tài)，告訴我她找到了許多竅門，在與媽媽的勞動(dòng)競賽中偶爾能夠獲勝。在朗讀英語時(shí)，她進(jìn)行了錄音，反復(fù)對比聽，剛開始聲音萎靡無力，她試著模仿美劇的發(fā)音，聲音變得越來越有活力……

“你覺得做到這些難嗎?”趙瑋羞澀地?fù)u頭。

我趁熱打鐵，“趙瑋，你認(rèn)為現(xiàn)在回學(xué)校的條件成熟嗎?”

趙瑋沉吟了一下，“其實(shí)，這幾天我一直在想是否回學(xué)校，如果休學(xué)或退學(xué)都會(huì)是簡歷中糟糕的一筆，但我實(shí)在無法面對導(dǎo)師?！?/p>

趙瑋告訴我，她的導(dǎo)師是半路出家，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，在同行中沒有地位，科研經(jīng)費(fèi)很少;研究生都不太買她的賬，經(jīng)常在背后哀怨自己投奔錯(cuò)了導(dǎo)師……

趙瑋從小就不敢違抗老師，導(dǎo)師幾乎將所有的工作都交給趙瑋，日常工作繁瑣，受累不討好?！氨緦W(xué)期導(dǎo)師還讓我代表課題組做開題答辯，如果因?yàn)楸憩F(xiàn)不好影響開題，怎么擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹧?”

我逐一幫她尋找這些問題中積極的方面。作為研究生，同時(shí)承擔(dān)教學(xué)秘書的工作，能鍛煉一個(gè)人的統(tǒng)籌能力;剛剛研一，就有機(jī)會(huì)與老師共同討論課題是非常難得的，他們不會(huì)對一個(gè)剛剛上了半年課的學(xué)生有過高的期待……

“您是說這是我的機(jī)會(huì)嗎?”趙瑋遲疑地問。

“沒錯(cuò)。還有的研究生為了在導(dǎo)師面前爭寵而相互競爭，那樣的人際環(huán)境你更不適應(yīng)了，對嗎?”

趙瑋同意我的分析，她躍躍欲試地表示愿意回學(xué)校?！叭绻矣龅絾栴}，您能不能及時(shí)指點(diǎn)我呢?”在得到肯定的答復(fù)后，她輕松地笑了。

經(jīng)過將近一年的時(shí)間，我們的咨詢計(jì)劃逐步完成。因?yàn)楣ぷ魈?shí)，院里已經(jīng)決定將趙瑋留校做學(xué)術(shù)秘書。

簽了工作，趙瑋更加自信和從容了。

幫助來訪者用積極的目光審視自己的生活，發(fā)現(xiàn)已有的資源，并將其發(fā)揮到最大化，是心理咨詢要達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)趙瑋以積極的心態(tài)面對生活，發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)為的困境恰恰是成長的好機(jī)會(huì)，她就有勇氣去面對了。因?yàn)橛蟹e極的心理暗示，她做事有章有法，很快收到了效果。

在趙瑋成長的過程中，母親全面介入女兒的生活，使其失去了獨(dú)立的機(jī)會(huì)。眼見著女兒對一切無力招架，母親無法袖手旁觀，只能繼續(xù)卷入女兒的生活，而母親的包辦造成趙瑋更加沒有機(jī)會(huì)成長……

在咨詢中，趙瑋每前進(jìn)一步，我就建議母親后退一步，漸漸地趙瑋已經(jīng)能夠獨(dú)立了，此時(shí)母親也逐漸退回到旁觀者、欣賞者的角色上，這是她本來應(yīng)該站的位置。

把孩子當(dāng)成父母育兒路上的“出題師”

半小時(shí)過后，聽到xx和他同學(xué)在大聲的誦讀課文，吵得我耳朵都快震聾了，我沒去阻住他們，雖然說這樣的讀書法可能一點(diǎn)意義的沒有，但練練他們的聲音貝分也是一件不錯(cuò)的事，況且現(xiàn)在還早，大家都還沒休息，對別人也不會(huì)有什么影響。再說兩個(gè)小家伙若不在一起，也不會(huì)有這么高的興致，這整體看來還是個(gè)難得的機(jī)會(huì)呢！

等xx他們讀完書后也快八點(diǎn)了，xx爸幫他們切了西瓜后，對兩位小家伙說：“吃完西瓜，就去把同學(xué)的書包送回家，然后一起去廣場玩?！蔽以谂赃吢犃?，心想，若這是一道育兒題，滿分為10分的話，可以為xx爸打上6分，因?yàn)樗涝谑孪扰c孩子約定了。另4分被扣的原因，就是兩個(gè)小家伙這會(huì)心思全放在西瓜上，xx爸的話可能被他們又當(dāng)作耳邊風(fēng)了。若xx爸想拿滿分的話，就應(yīng)該在切西瓜前把這約定提出。

果不然等三位下樓后沒幾分鐘，我在五樓就聽到xx爸大聲的叫xx，并且還可以清楚的聽得出是在邊追邊叫。哈哈！把我給樂了，孩子們好樣的，又給xx爸出“難道”了，不用說我已猜到事情大概原因了。

但出乎意料的是，九點(diǎn)xx和xx爸回來時(shí)，xx爸這回沒被氣成黑臉，反而一副樂呵呵的樣子。并也不在我面前發(fā)牢蚤，好像什么事都未曾發(fā)生過一樣。等xx睡后，看到xx爸在電腦旁看韓老師的博文，這博文里正好有一段話，這段話的開頭說的是：“育兒是門技術(shù)活......，”xx爸對正著這段話在深思呢！我拿張椅子在旁邊坐下，自己也把這篇博文看完。之后我拍了拍xx爸的肩問：“是不是覺得這句話說得非常貼切？”xx爸輕輕地嘆了口氣，沒有說話。我接著問“陪孩子下樓時(shí)，怎么聽到你大聲叫xx呢？”xx爸回道：“我說先把他同學(xué)的書包送回去，但這兩個(gè)小家伙，一下樓打開大門，就像鐵籠里放出地小老虎一樣，朝廣場一會(huì)跑得沒影了?！蔽倚α诵枺骸笆遣皇窃谙?，事先已跟孩子們約定好了的，孩子怎么還是不聽，對吧？”xx爸撓了撓頭，沒說話。我說：“有時(shí)看是同一種方法，但因?yàn)橹虚g的一些小小細(xì)節(jié)，結(jié)果就會(huì)完全不一樣?！碑?dāng)我把中間的一些細(xì)節(jié)給xx爸說了后，從xx爸臉上的表情中可以看出，他現(xiàn)意識(shí)到，育兒真不是件簡單的事情。

現(xiàn)有時(shí)間我都讓xx爸多帶著xx，讓他從xx的犯錯(cuò)中一步步來提升自己。我也對xx爸說，孩子就像我們育兒路上的出題師，孩子的每次犯錯(cuò)，就如同給我們出的一道道難題，當(dāng)我們解答不來這些題時(shí)，我們就得用功去學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才不會(huì)被孩子的難題卡住。

在此非常感謝，上次發(fā)的“孩子犯錯(cuò)家長首先要反思自己”這篇日記里，各位博友給我的指點(diǎn)，讓我現(xiàn)心態(tài)放平了許多，能耐心的對待xx爸育兒路上的不足。

育兒路上貴在堅(jiān)持

xx這會(huì)一本正經(jīng)的說：“你看噢！那位小哥哥在沒有完成作業(yè)時(shí)，就看電視，這叫不自覺。但他媽媽在小哥哥看電視前沒有約定要什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)或電視看多長時(shí)間，這是家長沒管好孩子?！笨吹絰x像個(gè)大人般的說話，讓我聽了很興慰。小家伙還能指出個(gè)所以然?？磥砥綍r(shí)和xx建立的作息表起了作用，讓他初步有了習(xí)慣養(yǎng)成。

我想即然xx能這樣回答，那就再問深入點(diǎn)。我問xx，那像這種情況發(fā)生后，要怎么處理呢？xx脫口而出，這很簡單，若我是那位哥哥，我就先把這次作業(yè)完成，然后做份作息表，安排好自己的時(shí)間，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候看電視，然后讓家長簽字監(jiān)督。我聽了真是不由自主的給xx豎起了大拇指說：“xx真是好樣的，知道當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)如何來解決了，并明白只要安排好自己的時(shí)間，就可以做時(shí)間的主人?！眡x聽了這回得意了，忙說：“時(shí)間是不等人的，所以我們要管好時(shí)間，趕在時(shí)間的前面，不能老追著時(shí)間跑?！甭犃藊x的話心里偷樂著，他說的這句話，是我之前常對他說的，今天他反而拿出來跟我來探討起來了。

從這件事讓我看到育兒路上，真的是貴在堅(jiān)持。跟xx制定作息快一年了，這期間超時(shí)的時(shí)候多，就前段時(shí)間我還在想，我家的作息表，是不是只是個(gè)擺設(shè)品，xx到什么時(shí)候才能自覺管理好自己的時(shí)間？對自己還有點(diǎn)質(zhì)疑，可就從前兩個(gè)星期天始，也就是我在下午五點(diǎn)能接xx那時(shí)起，xx不但能按作息表做事，并且提前完成的時(shí)候多，從xx的改變讓我看到，不是孩子做不到，是習(xí)慣養(yǎng)成需要一個(gè)過程，需要家長多一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間投入監(jiān)管。