孩子內(nèi)心深處的愛從不掩飾

雖然回了老家，離媽媽近了，但是去的次數(shù)還真是屈指可數(shù)。

要來就來吧，我們?nèi)ゲ怀?，她們也是真心的想孩子了?/p>

晚上接的電話，我都沒敢給xx說，我又怕她鬧著要找姥姥姥爺，一時(shí)半會(huì)的我又應(yīng)付不了啦。

第二天吃過早飯，帶著xx去上了趟街，買了點(diǎn)日用品。

走到賣菜的地方，給丫頭說，媽媽買點(diǎn)菜，一會(huì)姥姥姥爺就來了，來看你的。

這丫頭一聽，興奮的在車子上大喊：我姥姥姥爺要來了？

我肯定的回答說：嗯，專門來看你的

剛買了菜出了門，就碰到要出門去買東西的婆婆。

還沒等我開口，丫頭就大喊：奶奶，我姥姥姥爺一會(huì)就來，來看我的！

丫頭奶奶聽了問我：xx說的是真的唄？你爸媽說了今天來了？

我答道：是真的，昨晚上打的電話，一會(huì)就該到了，這不我買了點(diǎn)菜。

婆婆去買她的東西，我則帶著丫頭回家了。

回到家一看表快十一點(diǎn)了，估摸著爸媽這會(huì)的也快到了。

因?yàn)橐购芏啻蔚能?，爸媽嫌麻煩，所以就開三輪車來。于是我就給丫頭說：一會(huì)你聽到“砰砰砰”的聲音，你姥姥姥爺就來了！

丫頭坐過姥爺?shù)娜嗆?，?duì)這個(gè)聲音還是很熟悉的，所以像小雞啄米似的點(diǎn)著頭。

話音剛落下，就聽到遠(yuǎn)處有車的聲音，丫頭呼的跑出去，我也跟著出去，但是聲音漸漸遠(yuǎn)了，根本不是。

我牽著丫頭的手回到院子里繼續(xù)等。

過了也就五分鐘，又聽見有車的聲音，而且明顯的能聽到聲音越來越近。

沒等我反應(yīng)過來，丫頭一陣風(fēng)的跑出去我也跟著出去了，確實(shí)是爸媽，已經(jīng)拐過來彎了。

丫頭興奮的跑著去迎接，可是越來越近了，又來了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，還是鉆到了我的懷里。

等爸媽停穩(wěn)車，爸爸迫不及待的抱起了xx。YJS21.cOM

雖然對(duì)姥姥姥爺?shù)牡絹硎悄敲吹呐d奮，那么的期待。

但是明顯的能看得出來，在xx的內(nèi)心里還是有那么一些生疏和不好意思，畢竟快倆月沒去了。

忙忙活活的吃過中午飯，xx就給姥爺表演節(jié)目，幼兒園里學(xué)的唱歌和跳舞都一一展示著。

眨眼都兩點(diǎn)多了，爸媽下午還有事，得早點(diǎn)走，看xx這狀態(tài)要是親眼看見走肯定會(huì)鬧。

所以，還是打算還是先把丫頭哄睡，等睡著了，爸媽再走。

給丫頭說：時(shí)間不早了，咱得睡午覺了！

丫頭不高興的說：姥姥姥爺不走！

我繼續(xù)說：姥姥姥爺不走，他們?cè)谀沁吙措娨?，咱們睡覺！

這樣一哄，丫頭才算接受。

可是剛躺下一會(huì)，就聽到外面有三輪車的聲音，這丫頭哇哇大哭的喊著：姥爺，姥爺！

爸爸聽到動(dòng)靜，趕緊答應(yīng)著跑到我們這間說：姥爺沒走，沒走！

看見姥爺真的沒走，那才安心的睡了。

原來，她以為那車是姥爺?shù)能?，可愛的孩子?/p>

等丫頭睡著，我去外面陪著爸媽說了會(huì)話，爸媽就說要走。

有事也不能住下，再說我都和公婆在一起住，即使住下也沒地方休息，走就走吧！

打發(fā)爸媽走了，我就來到屋里把xx尿尿。

剛尿完，這丫頭問我：媽媽，姥姥姥爺呢？

趕緊敷衍的說：在外面看電視呢，趕緊睡吧！

聽到姥姥姥爺還沒走，又繼續(xù)睡了。

睡了兩個(gè)小時(shí)，醒來的時(shí)候，第一句話還是問：姥姥姥爺呢？

這次不能再騙孩子了，于是說了真話。

聽到姥姥姥爺走了，那個(gè)傷心呢，邊哭邊說：姥姥姥爺沒等我就走了（沒等她睡醒就走了）。

一直重復(fù)著這句話，哭的那個(gè)可憐呢。

無論我怎么哄都不管用，最后只能給她說：那你給姥姥姥爺打個(gè)電話，讓他們過兩天再來，要不咱們過兩天再去，行不行？

邊哭邊點(diǎn)頭。

撥通電話，聽到姥姥姥爺?shù)穆曇?，更是委屈呢?/p>

在電話里哭著委屈的說：姥姥姥爺沒等xx就走了！

爸媽電話那邊可是好一會(huì)勸哦，傷心的情緒這才平息了下來。

過了后，丫頭一本正經(jīng)的對(duì)我說：媽媽，過幾天，我用車子帶著你去姥姥家，你站前面！

我問：你用哪個(gè)車子帶著我去啊，你的小自行車嗎？

搖搖頭，指著外面的電車說：那個(gè)，你站前面！

多么天真無邪的孩子，內(nèi)心的世界是那么的單純。

心底深處的那份愛，干凈透亮，沒有一點(diǎn)的瑕疵，也沒有任何的掩飾，讓人一眼就能望到心底。

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孩子不聽話，從“愛學(xué)”入手

生活一再證明：求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)的孩子，往往都是聽話、主動(dòng)，積極的好孩子。所以，父母糾正孩子的不聽話，可以從激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心入手。

求知欲和上進(jìn)心，就是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有一種內(nèi)在的渴望，按照我們的話說，就是“愛學(xué)”，孩子只有“愛學(xué)”，對(duì)獲得豐富的知識(shí)和好的成績具有一種內(nèi)在的持續(xù)的追求愿望，才可能“學(xué)好”，并持續(xù)地保持好成績，作為父母親，需要特別重視如何誘發(fā)孩子的求知欲。

孩子的天性和需求為誘發(fā)求知欲和上進(jìn)心提供了可能，即提供了“有”，所以誘發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心的主要內(nèi)容是，從天性出發(fā)，著重指出“無”的存在，從而讓他們感到“該有”并看清“沒有”。并且把知識(shí)的學(xué)習(xí)放在知識(shí)體系中去理解，讓孩子不但知道該知識(shí)點(diǎn)，而且知道與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，做到“知其然，亦知所以然”，這樣就會(huì)使新知識(shí)很容易被原有知識(shí)兼容，在兼容過程中，培養(yǎng)更高的解決問題能力，形成更多求知意識(shí)。

“媽媽，我得了全省特等獎(jiǎng)！”電話里，兒子小光迫不及待地向溫碧茹報(bào)喜。去年11月，小光參加了江蘇省第19屆金鑰匙科技競賽，當(dāng)時(shí)是抱著體驗(yàn)比賽、鍛煉能力的心態(tài)去的，沒想到竟然得了大獎(jiǎng)。溫碧茹雖略感意外，卻也十分高興。記得比賽結(jié)束時(shí)，小光答題順利，曾不無驕傲地說：“這種比賽不需要復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，因?yàn)轭}目的范圍太廣了?！薄胺e累”，確實(shí)，小光的積累從很小的時(shí)候就開始了。

記得他兩三歲的時(shí)候，跟許多孩子一樣，他對(duì)自己的影子著了迷，走路的時(shí)候也不放過，甚至走著走著突然停下來轉(zhuǎn)上兩個(gè)圈，邊轉(zhuǎn)邊盯著影子看。發(fā)現(xiàn)了他的興趣，溫碧茹開始有意識(shí)地在早晨、中午和傍晚等不同時(shí)間陪他一起看影子。

“光光的影子好長呀！”“咦，影子怎么變短了？”“影子怎么跑到前面來了？”……在溫碧茹的提示下，他開始提問了：“媽媽，為什么影子會(huì)變？光光沒有變呀?！睖乇倘銈冋襾砹穗娡玻帜脕砹怂母鞣N玩具，開始玩起來。電筒忽遠(yuǎn)，忽近，從這邊換到那邊……漸漸地，他開始明白，“影子隨著電筒位置的改變而改變”，“影子的大小與玩具和電筒之間的距離有關(guān)”?！疤栐铝梁吐窡艟拖耠娡?，光光和媽媽就像玩具，道理一樣的，明白嗎？”小光鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。望著他那稚氣的小臉，溫碧茹笑了。

在小光出生的這11年里，他的點(diǎn)滴好奇心和求知欲，都會(huì)得到盡可能的滿足：重視他的每一個(gè)問題，能回答的，立即回答；暫時(shí)回答不了的，和他一起查資料；鼓勵(lì)他自己動(dòng)手去探索，想做的實(shí)驗(yàn)，千方百計(jì)創(chuàng)造條件來做……

因?yàn)橄矚g，旅游時(shí)，博物館、科技館總是在溫碧茹們的安排之內(nèi)，人類悠久的歷史和現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技，常常令他贊嘆不已，流連忘返。因?yàn)橄矚g，他在不滿5歲時(shí)就買了電子積木。不久，他就能看著電路圖，熟練地搭出各種電路，而且滿嘴都是“電阻”、“電容”、“電動(dòng)機(jī)”……還不停地纏著大人問這問那。因?yàn)橄矚g，他在上小學(xué)以后，又買來了“化學(xué)世界”。他著迷了，每天對(duì)著他的寶貝，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要做上好幾次，直到材料耗盡。因?yàn)橄矚g，溫碧茹們家連續(xù)幾年養(yǎng)蠶，每每為了桑葉不夠而犯愁，而他卻因此與昆蟲零距離，知道了蠶是怎么進(jìn)食的，什么是昆蟲的變態(tài)……

因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)歷，如今他凡事都愛問個(gè)為什么，最常思考的問題就是：“這是什么科學(xué)道理呢？”。而當(dāng)他捧起《我們愛科學(xué)》、《科學(xué)探索者》、《原來如此》等科普書籍時(shí)，也總是如魚得水，讀得津津有味。也許，他并不能事事都想明白，書也還不能完全讀懂，而溫碧茹覺得，這份旺盛的求知欲卻是更為可貴的東西，有了它，總有一天他會(huì)明白，他能讀懂。

求知欲是人內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和愿望，所以，一定不能阻塞了孩子內(nèi)心深處向外延伸的線路，內(nèi)在線路阻塞，就不可能與外在的影響對(duì)接，那樣你怎樣打罵，怎樣苦口婆心，怎樣恨鐵不成鋼，也是無濟(jì)于事的，孩子就會(huì)把你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。

父母如何激發(fā)孩子的求知欲和上進(jìn)心呢？教育專家指出要做好如下幾點(diǎn)：

1、妥善解決孩子每一次提問

提問是孩子的求知欲在幼兒期的主要表現(xiàn)。父母千萬不能消極對(duì)待，比如說：“到旁邊玩去，沒看到媽媽正在忙嗎？”更不能無禮反駁，比如說：“你怎么這么蠢呢？”否則，必然會(huì)傷害孩子的求知欲，時(shí)間一長，孩子將逐漸對(duì)知識(shí)失去興趣。孩子提出的問題，有的很淺，有的較深，有的特顯無知，有的很富有想象力。

對(duì)待這些問題，父母都應(yīng)該盡快正面回答，如果有時(shí)間，還應(yīng)把它與孩子已掌握的知識(shí)或喜愛的事物聯(lián)系起來。如果出現(xiàn)無法回答或不好回答的問題，父母應(yīng)坦誠地告訴孩子，并盡快向在關(guān)專業(yè)人員咨詢，或通過上網(wǎng)等手段查詢，獲取答案及回答的方法，再及時(shí)反饋給孩子。妥善解決孩子的每一次提問，是對(duì)孩子求知欲的最直接的保護(hù)。

2、要讓孩子體會(huì)知識(shí)的作用

孩子的求知欲往往表現(xiàn)出隨意性，今天對(duì)這個(gè)特別喜愛，明天對(duì)那個(gè)非常熱衷，再過兩天可能對(duì)什么都不感興趣。為了讓孩子的求知欲具有持續(xù)性，父母首先要掌握孩子學(xué)過哪些知識(shí)，然后在與孩子的日常交流中，設(shè)法用到這些知識(shí)，讓孩子體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的作用。父母應(yīng)時(shí)常留心發(fā)生在孩子身邊的各種事情，盡量用孩子學(xué)過的知識(shí)向他解釋。當(dāng)孩子經(jīng)常體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的作用后，這些經(jīng)歷往往又能激發(fā)他的求知欲。

3、要讓學(xué)和玩結(jié)合起來

學(xué)習(xí)是辛苦的，玩是快樂的，而孩子是無法意識(shí)到苦與樂的辯證關(guān)系的。因此，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，父母不能像對(duì)待中學(xué)生那樣，要求得過于嚴(yán)格、過于嚴(yán)肅，以免使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕。一方面，父母可以在教孩子的過程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些近似于游戲的方法。另一方面，父母也可以在孩子玩的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他玩一些知識(shí)性的內(nèi)容。比如，當(dāng)孩子們?cè)跓o意義地亂跑、亂叫時(shí)，可以建議他們來個(gè)數(shù)數(shù)游戲、唱歌比賽等，孩子往往同樣玩得很快樂。這么一來，學(xué)和玩便有機(jī)地結(jié)合起來，孩子就可以在快樂中不斷地學(xué)到知識(shí)。

4、讓書籍包圍孩子的生活

哈佛大學(xué)的研究表明，如果孩子隨處都能接觸到書籍，那么他的閱讀興趣就容易被激發(fā)。所以，讓孩子的身邊充斥著不同種類的印刷品，報(bào)紙、雜志、書籍、辭典……是讓孩子愛上讀書的一個(gè)好方法。所以，不要把你家的書籍束之高閣，而是放在孩子隨手可以拿到的地方，餐桌、床頭、沙發(fā)靠背甚至汽車后排座位上。從孩子很小開始，你就可以給他一些舊報(bào)紙、舊雜志，任憑他把它們撕得七零八落。慢慢地，在家里確立一個(gè)看書或者講故事的時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，并且讓孩子從中感受到樂趣。

5、從孩子的愛好入手引導(dǎo)

如果孩子迷戀恐龍，你可以經(jīng)常帶他去自然博物館，或者到圖書館里給他借一些史前動(dòng)物的畫冊(cè)，當(dāng)然適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以買一些模型玩具，隨時(shí)在家里上演侏羅紀(jì)大戰(zhàn)。不要對(duì)孩子迷戀一些冷僻的知識(shí)而失望或擔(dān)憂，恰恰是這種獨(dú)一無二的愛好更能夠維持得長久。所以，嘗試從嬰兒期開始培養(yǎng)和捕獲孩子的興趣點(diǎn)吧。最簡單的做法就是讓他盡可能多地接觸外界事物，并且給他足夠的時(shí)間去探索和發(fā)現(xiàn)。

從小讓孩子的心靈充滿愛

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，但社會(huì)不會(huì)因此就減輕他們的責(zé)任，因此我們要未雨綢繆，從小培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)、家庭的責(zé)任心，愛心和感恩之心。

從小培養(yǎng)責(zé)任感

孩子的爸爸經(jīng)常在外地工作，家里就只剩下我和孩子倆個(gè)人。孩子很小的時(shí)候我就和孩子談“爸爸不在身邊我倆要相互體貼照顧，各自完成好自己的事，讓爸爸在外面放心工作。”她點(diǎn)著小腦袋同意。我讓她操心負(fù)責(zé)自己的事情：如自己聽鈴聲起床，自己穿衣服，晚上自己的內(nèi)衣、襪子自己洗。

另外，分少部分家務(wù)讓她做，如吃飯時(shí)她負(fù)責(zé)擺桌子，拿碗筷，吃完飯負(fù)責(zé)收拾、刷洗碗筷等，我適時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì)。很快，她自己都能認(rèn)真做到。隨著孩子年齡的增長，我適量增加家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容：擇菜、收拾房間，幫媽媽一起招待客人等。慢慢地，她就覺得做好這些事情是自己的責(zé)任，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的愛心

孩子上小學(xué)的時(shí)候，他們班里有一名同學(xué)家庭條件不好，在孩子的言談中，我聽到班里很多孩子欺負(fù)他，歧視他。怎樣幫助這個(gè)孩子？也是幫助自己的孩子在一個(gè)和諧友愛的環(huán)境中成長。我和班主任聯(lián)系，老師說物質(zhì)上的給予也會(huì)傷到孩子的自尊心，這個(gè)孩子現(xiàn)在最需要的就是有人和他玩，那么就從您的孩子開始吧。

我和孩子一談，她很愿意配合老師、家長，就主動(dòng)和那個(gè)家庭條件不好的孩子一起玩，一起做作業(yè)并相互交換手工禮物。慢慢的，更多的同學(xué)加入和那個(gè)男生一起玩，老師適時(shí)鼓勵(lì)，再?zèng)]有同學(xué)欺負(fù)那個(gè)男生。孩子們?cè)诤椭C、有愛心的班集體中生活學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩

教育孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境、對(duì)周圍的人有懷有一顆感恩的心。在路上看到清潔工，我和孩子說：每天你還在美美的睡覺，他們4點(diǎn)鐘已上班，才使我們能在清潔的有秩序的環(huán)境中生活，對(duì)他們要感恩；花草樹木不要攀折，它愉悅著我們的心情，要感恩。

感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩父母給予我們生命……我對(duì)孩子說，每天都有很多人為我們服務(wù)，要懷著一顆感恩的心，并用行動(dòng)回饋社會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：家長從日常生活的小事入手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛心。讓孩子懂得：認(rèn)真做好自己每一件事情是他的責(zé)任，關(guān)心幫助別人是一件快樂而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會(huì)用愛心回報(bào)他人和社會(huì)。

孩子，我一直愛你，但從不“欠”你！

遭到孩子如此嫌棄，他的父母聽到后定有心如刀割的疼痛。

當(dāng)我把這個(gè)帖子分享給童憶成長編輯組的同事時(shí)，他們共同的反應(yīng)是：憤怒！這不就是傳說中的白眼狼嗎？養(yǎng)他干啥，長大了也不知道感恩，白養(yǎng)了！

幾乎每一個(gè)含辛茹苦把孩子養(yǎng)大的爸爸媽媽聽見孩子這么說，都會(huì)做出同樣的反應(yīng)吧：憤怒。憤怒的背后，還有深深的傷心與難過。

毫不夸張地說，我們千辛萬苦，卻把孩子培養(yǎng)成了白眼狼。

悲哀的是，這樣的孩子，在生活中真真的存在，而且不是少數(shù)。

你光鮮亮麗，父母低聲下氣

我身邊的一位阿姨，近六十歲的人了，人看上去比實(shí)際年齡還要操勞。

阿姨說，她在郊外的一家政公司上班，服務(wù)行業(yè)，工資不穩(wěn)定，工作時(shí)間不穩(wěn)定，所以，有時(shí)候晚上八九點(diǎn)，時(shí)常在小區(qū)門口碰到剛剛下班的她。

她說，她還要趕回家給兒子做飯，要不然那小子又要出去揮霍。

一個(gè)六十歲的老人，為什么還要起早貪黑的工作呢？

阿姨的兒子三十歲了，沒有正兒八經(jīng)的工作，女朋友倒是經(jīng)常換，每次出門都給阿姨要零花錢，兒子還說，給一百塊錢，都不好意思伸手接。

這讓她非常寒心，辛苦拉扯大的孩子，到頭來卻成了討債的“白眼狼”。

大都這樣的人，自己有能力養(yǎng)活自己的時(shí)候，卻把手瀟灑地插進(jìn)口袋里，專職“啃老”。稍不如意，父母還要挨盡埋怨。

這樣的一群人，有的家庭條件很一般，卻把日子過得很“高級(jí)”。

下館子，吃人氣很高、價(jià)格也很昂貴的餐廳。

向來都是瀟灑地買買買，花錢如流水。明明手頭不寬裕，卻高喊著不虧待自己……

殊不知，自己的父母正彎著腰，用長滿繭子的大手掙辛苦錢。

其實(shí)，心中無愛的人，即使物質(zhì)條件再豐富，也難抵內(nèi)心的冷漠。你含辛茹苦操碎了心，也換不來他一聲“謝謝”！

富養(yǎng)？你得欠孩子多少錢？

中國父母在養(yǎng)育孩子時(shí)，總有一種“愧疚感”，什么都要給予孩子最好的?。?！

吃好的，穿好的，用好的，上最好的幼兒園……再窮不能窮孩子，再苦不能苦孩子，中國父母為孩子承擔(dān)太多了。

童憶成長專家孫瀾老師認(rèn)為：不要把教育做的太過功利化，盡自己所能，否則，養(yǎng)出白眼狼的孩子也不足為奇了。

“全民富二代”不可取，富人家的孩子當(dāng)富二代養(yǎng)，窮人家的孩子也當(dāng)富二代養(yǎng)。

在這樣環(huán)境下長大的孩子從小物質(zhì)享受就被過分滿足：要手機(jī)，要電腦，要房要車……

這種孩子只在乎自己的要求有沒有被滿足，而對(duì)父母的感受視而不見，等哪天父母沒什么能給了，他還會(huì)覺得父母虧欠他很多。

這是所有白眼狼孩子的共同特點(diǎn)：無限制的提要求，要什么，就得給什么，不給就大呼小叫。

歸根結(jié)底，是父母對(duì)孩子的愧疚感，滋養(yǎng)了孩子這種惰性，才讓孩子理所當(dāng)然的享受這父母的給予。

你什么都做了，孩子還能做什么？

“我愛孩子，我愿意為他做一切事情”，這聽起來很合乎情理。

但，童憶專家建議：當(dāng)孩子有能力做一件事情的時(shí)候，你幫他做了，這是一種對(duì)孩子行為能力的侵犯。

常見一些孩子，衣來伸手，飯來張口,父母不敢怠慢，事事代勞，就差替孩子吃飯了。

你有沒有想過，什么事情你都能替孩子扛，你卻不能替孩子成長！

孩子說“我餓了，我要吃飯”，然后你就趕緊捧著碗奉上。時(shí)間長了，孩子就會(huì)“受之無愧”，有這種傾向的孩子認(rèn)為爸爸媽媽應(yīng)該給他想要的事物，如果給了，他覺得那是爸媽應(yīng)該做的，他不知感恩；如果沒有給，他就認(rèn)為爸爸媽媽太不應(yīng)該，于是就心生不滿和怨恨。

這樣的孩子，最終可能變成一只“白眼狼”。

如果可以，在孩子能力允許范圍內(nèi)，放手讓孩子做，教育不可以越界，解放孩子的雙手，自己的事情自己來：

孩子的小件衣物，可以讓他洗一洗；

盛飯洗碗時(shí)，也可以讓孩子自己來；

自己穿衣洗漱，收拾玩具。

……

這樣做，孩子自然明白，這是分內(nèi)的事情，如果爸爸媽媽幫忙，應(yīng)該知道感恩。

對(duì)孩子最好的愛，是某天當(dāng)孩子離開你后可以自由飛翔，所以，為人父母一定謹(jǐn)記：

有能力做的事，讓孩子自己做；

沒能力做的事，教給孩子自己做；

不干涉孩子笨拙的行為和不成熟的思想。

希望我們都能養(yǎng)出有愛的能力的孩子，享受把爸爸媽媽的愛，同時(shí)，也能把愛給予別人！

讓孩子從小心靈充滿愛

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，但社會(huì)不會(huì)因此就減輕他們的責(zé)任，因此我們要未雨綢繆，從小培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)、家庭的責(zé)任心，愛心和感恩之心。

從小培養(yǎng)責(zé)任感

孩子的爸爸經(jīng)常在外地工作，家里就只剩下我和孩子倆。孩子很小的時(shí)候我就和孩子談“爸爸不在身邊我倆要相互體貼照顧，各自完成好自己的事，讓爸爸在外面放心工作。”她點(diǎn)著小腦袋同意。我讓她操心負(fù)責(zé)自己的事情：如自己聽鈴聲起床，自己穿衣服，晚上自己的內(nèi)衣、襪子自己洗。另外，分少部分家務(wù)讓他做，如吃飯時(shí)她負(fù)責(zé)擺桌子，拿碗筷，吃完飯負(fù)責(zé)收拾、刷洗碗筷等，我適時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì)。很快，她自己都能認(rèn)真做到。隨著孩子年齡的增長，我適量增加家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容：擇菜、收拾房間，幫媽媽一起招待客人等。慢慢地，她就覺得做好這些事情是自己的責(zé)任，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子的愛心

孩子上小學(xué)的時(shí)候，他們班里有一名同學(xué)家庭條件不好，在孩子的言談中，我聽到班里很多孩子欺負(fù)他，歧視他。怎樣幫助這個(gè)孩子？也是幫助自己的孩子在一個(gè)和諧友愛的環(huán)境中成長。我和班主任聯(lián)系，老師說物質(zhì)上的給予也會(huì)傷到孩子的自尊心，這個(gè)孩子現(xiàn)在最需要的就是有人和他玩，那么就從您的孩子開始吧。我和孩子一談，她很愿意配合老師、家長，就主動(dòng)和那個(gè)家庭條件不好的孩子一起玩，一起做作業(yè)并相互交換手工禮物。慢慢的，更多的同學(xué)加入和那個(gè)男生一起玩，老師適時(shí)鼓勵(lì)，再?zèng)]有同學(xué)欺負(fù)那個(gè)男生。孩子們?cè)诤椭C、有愛心的班集體中生活學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩

教育孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境、對(duì)周圍的人有懷有一顆感恩的心。在路上看到清潔工，我和孩子說：每天你還在美美的睡覺，他們4點(diǎn)鐘已上班，才使我們能在清潔的有秩序的環(huán)境中生活，對(duì)他們要感恩；花草樹木不要攀折，它愉悅著我們的心情，要感恩。感恩老師的諄諄教導(dǎo)，感恩父母給予我們生命……我對(duì)孩子說，每天都有很多人為我們服務(wù)，要懷著一顆感恩的心，并用行動(dòng)回饋社會(huì)。

點(diǎn)評(píng)：家長從日常生活的小事入手，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛心。讓孩子懂得：認(rèn)真做好自己每一件事情是他的責(zé)任，關(guān)心幫助別人是一件快樂而有意義的事情。只有懂得感恩的人，才會(huì)用愛心回報(bào)他人和社會(huì)。

愛孩子，不溺愛孩子

前幾天看一則新聞，一個(gè)花季少女因?yàn)槟承┰蛱鴺橇?。先不論她是何種原因而跳樓，這樣美好的年齡竟然做出了這么極端的選擇心里該是有多么絕望和無助啊。

孩子的成長過程中，會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題過程。學(xué)齡前父母忙著給孩子灌輸這樣那樣的早教，也總怕孩子受這樣那樣的傷害而給孩子包辦一切，而忽略了給孩子打好身體基礎(chǔ)，每天多一點(diǎn)好習(xí)慣、多一點(diǎn)笑臉才是給孩子最好的；學(xué)齡后總是盯著孩子的考試分?jǐn)?shù)，是不是一百分??？、、、、、，成績不能代表一切，我們要看到成績后面的問題。

贊成作者關(guān)于圈養(yǎng)和散養(yǎng)的觀點(diǎn)。帶孩子三歲之前圈養(yǎng)的是時(shí)間會(huì)比較多，三歲之后散養(yǎng)的時(shí)間會(huì)更多，不論圈養(yǎng)和散養(yǎng)，幫助孩子打好身體的“樁基”、養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣這兩點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。在這個(gè)過程中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，不是什么原則性的錯(cuò)并不需要一本正經(jīng)的指出來，或者可以一行筆帶過，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向孩子“示弱”會(huì)讓親子關(guān)系變得更融洽。

這一章我深有感觸，自古以來，婆媳關(guān)系永遠(yuǎn)是個(gè)艱難的話題，隔代教育同樣如此。該不該讓老人帶孩子呢？老人反應(yīng)慢、溺愛孩子、觀念差別等等這些問題，如果換位思無考一下，或許我們會(huì)有種豁然開朗的感覺吧。

在作者講述事例的過程中，看到了自己是不是也有愛的強(qiáng)迫癥呢？有時(shí)抓狂的時(shí)候不知不覺就成為“暴力愛”的一份子呢？

當(dāng)然，教養(yǎng)孩子的過程中，縱然會(huì)有很多問題，但終究根源都是愛孩子，而我們不能因?yàn)閻酆⒆佣龅絾栴}的時(shí)候無原則的退讓，無原則的去溺愛。孩子的行為、要求有些是可以任其發(fā)展和滿足的，有些則是不可退讓的，否則孩子最終只會(huì)在所謂愛的這個(gè)光環(huán)下走向亞健康，有些更嚴(yán)重的則會(huì)走向極端。

記住了作者的一句話：教養(yǎng)孩子的最好方法是三分靠方法，七分靠分寸！我們要愛孩子而不是溺愛孩子。非常棒的一本書，準(zhǔn)備還看一遍。