放手讓孩子做自己想做的事情

我很希望我什么都會(huì)，起碼自己生活中如果想吃什么可以自己做，不需要去外面買，再說了，現(xiàn)在外面的東西都很不衛(wèi)生，可是我現(xiàn)在卻是什么都不會(huì)。其實(shí)我并不比別人笨，我只是比別人懶。但是跟身邊的人接觸多了，我也開始有一些改變了。朋友們會(huì)做很多好吃的東西，于是我也開始學(xué)習(xí)，于是我也學(xué)會(huì)了包包子，蒸饅頭，烙餅，搟面條等等，雖然我做的不怎么好，起碼我現(xiàn)在也會(huì)做了，這也算是一個(gè)很好的開始吧。

老公是東北人，他很喜歡吃面食，源于我總不會(huì)做而結(jié)婚好幾年我都沒有做過，想吃了就在外面買一點(diǎn)回來?？煽偸怯悬c(diǎn)時(shí)間限制的，于是乎我想著我也去做一點(diǎn)吧，就試著做了幾次。前兩天，我想著再做一次吧，這東西說快也很快的，只是簡(jiǎn)拼的時(shí)候要浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間而已

說干咱就干，我就發(fā)了面，這時(shí)候小家伙也跟過來了，見到有面團(tuán)，她可開心了。說，媽媽我也來幫你吧，我讓她洗了手就直接撕了一個(gè)小面團(tuán)給她，其實(shí)我也在想著，你來就只能幫我把面團(tuán)浪費(fèi)掉，根本就是來?yè)v亂的。我拿一小塊給你把你打發(fā)就行了，反正就當(dāng)作是買橡皮泥了。

xx結(jié)果面團(tuán)很開心的就在那里玩開了。她根本據(jù)把面團(tuán)當(dāng)成了橡皮泥，一會(huì)說是小白兔，一會(huì)說是魚，一會(huì)兒有說是房子什么的，我都忘了有哪些了。我繼續(xù)忙我的事情，過了一會(huì)，她見我在烙餅，她就學(xué)我的樣子拿著搟面杖在那里滾來滾去，還真把面團(tuán)給搟成餅形狀了。這下子她更來勁了，說：“媽媽，你看，我做好了，我還要?！?/p>

這下我可為難了，心里在那里左右打架。一個(gè)聲音說：那面團(tuán)在你的手里捏來捏去的還能吃不？你還要面團(tuán)，我才和了多少的面啊，再給你我的早餐就不夠了。另一個(gè)聲音又說：不就是一個(gè)面團(tuán)嗎？都給她又能怎么樣？現(xiàn)在孩子是在學(xué)習(xí)，如果你不給她，那就不是一個(gè)面團(tuán)的事情了，就將是打擊你孩子的自信心了。還有她想學(xué)習(xí)的心情了，還有她的動(dòng)手能力，你總不能讓她也養(yǎng)成你這樣的習(xí)慣吧，這樣可不好哦。

當(dāng)然我還沒有讓這種思想戰(zhàn)爭(zhēng)維持很久，很快就結(jié)束了，我決定讓孩子玩的盡興，讓她養(yǎng)成好習(xí)慣才是最重要的，我一放手，孩子可高興了，于是拿起面團(tuán)，也不去捏形狀了，直接放到案板上壓扁就搟了起來，你還別說，孩子的學(xué)習(xí)能力真的很強(qiáng)，她的樣子非常的認(rèn)真，而且被她搟的那個(gè)餅還真是有模有樣的，餅的形狀也出來了，還挺圓的，真的非常不錯(cuò)哈，這里我們也表?yè)P(yáng)一下可惜家里沒有相機(jī)，要不這圖片是一定要記錄的。等我烙完餅后，把她搟的告訴她，她非常的自豪，說：“這是我自己做的餅，很好吃呢！”

其實(shí)孩子真的很容易滿足，只要作為家長(zhǎng)的稍稍放點(diǎn)手，她們就會(huì)非常的開心。而且做什么都非常的有勁，那也代表這家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重與信任。

如果你還在為是不是該讓孩子做家務(wù)或者做一些你覺得不適合孩子年齡該做的事情的時(shí)候，也請(qǐng)你趕緊松開你的手，給孩子一個(gè)自由發(fā)揮的空間，也許會(huì)浪費(fèi)你的部分物品，可是你不久的將來會(huì)得到跟多的東西。

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有些事情讓孩子自己做主

日常生活中，只要是孩子能夠做、應(yīng)該做、做起來安全的事情，父母應(yīng)該讓孩子有機(jī)會(huì)做決定。多讓孩子做主做決定，對(duì)孩子自身的成長(zhǎng)有利。

自己進(jìn)食。孩子想要自己進(jìn)食時(shí)，索性就讓他嘗試，只要為他系上圍兜即可。當(dāng)然，寶貝會(huì)因此弄得滿臉、滿地都是飯，但不要責(zé)怪他，剝奪他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

決定穿什么。天氣冷的時(shí)候可以建議孩子戴上帽子、穿上外套，但對(duì)于外套里的衣服，則可以讓孩子自己做決定。

玩具分享。當(dāng)孩子不愿將玩具與同伴分享，有爭(zhēng)吵行為發(fā)生時(shí)，別急著介入他們的爭(zhēng)執(zhí)之中，而應(yīng)讓孩子自己去解決。

自己呆一會(huì)兒。孩子心情不好或情緒不佳時(shí)，有選擇獨(dú)處的自主權(quán)，這段時(shí)間暫時(shí)不要去打擾他。

游戲區(qū)的選擇。讓孩子自己決定在哪個(gè)地方玩玩具，以不妨礙他人為原則，在這段時(shí)間這地方是屬于他的游戲區(qū)，父母不要去干擾他。

哭的權(quán)利。當(dāng)孩子受到挫折、受傷時(shí)，讓他盡情地發(fā)泄。孩子享有哭的權(quán)利，此時(shí)不要給他任何言語(yǔ)或肢體上的回應(yīng)，等孩子停止哭泣后，再與他討論：“發(fā)生什么事了？為什么哭得這么傷心？”

午睡問題。大部分家長(zhǎng)(或幼兒園)在午飯后都會(huì)安排孩子午睡，如果孩子睡覺時(shí)不斷想爬起來，不要強(qiáng)迫他繼續(xù)躺在床上，可以讓他呆在房間里，以不干擾別人為原則。

讓孩子做快樂的自己

昨天看了表演,沒輪到他們班出來的時(shí)候,他已經(jīng)下樓了,估計(jì)是看一圈也沒找到我,表演也不看,開始摳墻皮,(刷的漆,有些剝落).之后向臺(tái)上扔,被人制止又鉆出來,反復(fù)幾次上樓去了.不一會(huì)又下來了,開始玩臺(tái)邊上垂下來的氣球,東逛西轉(zhuǎn)跟沒事人一樣.之后看到我,興奮地走過來,指指他肩上的裝飾,總之不愿意去表演.我鄭重地和他說:媽媽今天來就是來看你和小朋友一起表演的,不然我會(huì)失望.他才又回到后臺(tái)去了.

輪到他們班表演了,他真是一個(gè)動(dòng)作都不做,他一直在邊上到處走,看!而且踢地上鋪的地毯,沒一點(diǎn)組織紀(jì)律觀念啊.一看這陣勢(shì),就會(huì)想起,正式上學(xué),班上總會(huì)有幾個(gè)搗蛋又學(xué)習(xí)差,基本坐在教室最后排,老師不管不問的孩子,我這兒子,上幼兒園已經(jīng)開始有這苗頭了啊!

我和老公都是比較呆板的人,文藝這塊沒一點(diǎn)兒細(xì)胞,對(duì)孩子也沒要求.他長(zhǎng)大的理想是當(dāng)公交車司機(jī),我很贊同,昨天又想開救護(hù)車,我也贊同.開車才是目前他最喜歡最渴望的事情,喜歡各種車,尤其對(duì)xx的棒車心心念念,開始自己攢錢買棒車了(每次幫我提垃圾收取費(fèi)用,這錢約定好不能買吃的,冰淇淋之類的).

可是看到在集體活動(dòng)中他這樣的表現(xiàn),我還是擔(dān)心的,一個(gè)說明,他沒有融入集體活動(dòng),這是明顯的集體意識(shí)缺乏.這也讓我想起開學(xué)一個(gè)月后和新老師交談的時(shí)候,老師無意說出的一個(gè)現(xiàn)象,上課的時(shí)候,他不喜歡和小朋友一起坐,總單獨(dú)坐在教室的前面窗邊位置,上課時(shí)面對(duì)小朋友,還喜歡管事兒,告訴老師哪個(gè)小朋友沒坐好.不過上個(gè)月老師說已經(jīng)和小朋友一起坐了.

文藝表演結(jié)束,每個(gè)小朋友都有禮物,有吃的,這下可好,啥事全忘光,立即全神貫注表演豬八戒吃人生果的場(chǎng)景了.他沒有不開心,結(jié)束就是快樂.我閉嘴,不再提,不再評(píng)他的六一表演.只在這里如實(shí)記錄,有圖有真相.

不喜歡的事情就不做,只做喜歡的事情,這咋讓我想起了許三多的:做有意義的事兒!哈,兒子:我只希望你成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的人,長(zhǎng)大做著自己喜歡的事情.

育兒觀念：放手，讓孩子做力所能及的事

育兒觀念：放手，讓孩子做力所能及的事

對(duì)孩子來說,所謂自己的事情自己做，無非是自己吃飯、穿衣、獨(dú)自安靜入睡等?？磥磉@是極其簡(jiǎn)單的事情，然而很難做到，這首先表現(xiàn)在家長(zhǎng)方面。家長(zhǎng)一怕反復(fù)地教麻煩，不如替他做來得方便。再怕耽誤時(shí)間，不如替他做來得快當(dāng)。還怕孩子吃冷飯、穿衣慢受涼生病，不如替他做來得保險(xiǎn)。其次表現(xiàn)在孩子方面，一是他貪玩，不愿意慢慢學(xué)著做，二是他怕困難，學(xué)不會(huì)就喪失了信心，三是有依賴性,總讓大人代勞。

要從小培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立能力，首先需要家長(zhǎng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要想到孩子要長(zhǎng)大，要步入社會(huì),他沒有生活自理能力，將來會(huì)遇到極大困難。真正的愛孩子，應(yīng)該是把他培養(yǎng)成善于自理的人。其次是家長(zhǎng)教于正確的方法。再次是家長(zhǎng)要善于啟發(fā)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，而不是說教、機(jī)械、訓(xùn)練、訓(xùn)斥等。這些都要求家長(zhǎng)有極大的愛心、耐心。

除了掌握正確的指導(dǎo)方法，還要家長(zhǎng)一致的，一貫的嚴(yán)格要求。所謂一致，是指家庭成員都用同一標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，切不可爸爸讓孩子學(xué)穿衣服，媽媽且替孩子穿。包辦啦！所謂一貫，是指始終如一，切不可家長(zhǎng)有時(shí)間了，就指導(dǎo)孩子自己做事情。沒有時(shí)間了，就剝奪孩子獨(dú)立操作的機(jī)會(huì)。

別讓孩子做自己的“接力棒”

很多父母從孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就為孩子設(shè)計(jì)了一幅理想的藍(lán)圖。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，不顧孩子的愛好和理想，強(qiáng)迫孩子按他們自己設(shè)計(jì)的軌道發(fā)展。專家指出，這樣做對(duì)孩子的心理健康極其不利，甚至可能引發(fā)心理疾病和一些過激行為。

從開始上幼兒園起，秀秀耳邊就常常響起爸爸媽媽“一定要好好學(xué)習(xí)，一定要爭(zhēng)氣！一定要考上清華！”的叮嚀。為此，她在父母為她設(shè)計(jì)的框架里不斷地努力著……

今年，12歲的秀秀不負(fù)父母的厚望，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了一所市屬重點(diǎn)初中?！敖K于可以松口氣了！”秀秀高興地認(rèn)為，自己沒有辜負(fù)爸爸媽媽的苦心，考上了他們指定的學(xué)校。這個(gè)假期可以好好地休息休息了。

然而，事與愿違。晚上，媽媽下班回來了，手里拎著一個(gè)大口袋。秀秀急忙迎上前去，打開口袋，秀秀呆住了--里面全是初一的課本和輔導(dǎo)材料！媽媽并沒有理會(huì)秀秀的驚訝，嚴(yán)肅地對(duì)秀秀說：“你呀，別以為進(jìn)了重點(diǎn)初中就萬事大吉了。要知道，凡是考進(jìn)這所學(xué)校的學(xué)生都是尖子生，你要想出頭，就得提前做準(zhǔn)備?！毙阈阏f：“媽媽，我知道?？墒?，這個(gè)假期是不是……”媽媽打斷了秀秀的話：“是不是什么？你還沒到可以休息的時(shí)候。我和你爸爸早就打算好了，你的目標(biāo)，就是清華！”見秀秀沒有回應(yīng)，媽媽緩和了語(yǔ)氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“女兒啊，我和爸爸都是為你著想。清華是最高學(xué)府，如果能考進(jìn)這所學(xué)校，以后無論是出國(guó)深造還是找工作，都是不費(fèi)力氣的！我們?yōu)槟銊?chuàng)造這么好的條件、替你操這么多心，對(duì)你沒有什么別的要求。只要你考上清華，到時(shí)候你要想干什么，我和你爸都不再管你。”

聽了媽媽的話，望著一堆堆的輔導(dǎo)資料，秀秀無言以對(duì)，禁不住流下了眼淚。第二天，秀秀就離家出走了……

其實(shí)，生活中，像秀秀的父母這樣為孩子設(shè)計(jì)好前途的父母不在少數(shù)。他們把自己一生的理想或者遺憾都寄托在孩子身上，不夸張的說，他們是在逼迫孩子往自己認(rèn)為是正確的路上走，即使孩子并不適合，或者根本就不喜歡。

也許這些父母認(rèn)為，孩子還小，很多事情他們都不懂，父母?jìng)優(yōu)樗麄冏龀龅倪x擇對(duì)他們有好處。殊不知，孩子雖然年齡小，但是他們也有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣、志向和理想。孩子為了自己這些目標(biāo)而努力的時(shí)候，是自覺自愿、積極主動(dòng)的，而且學(xué)得又快又好，同時(shí)享受到學(xué)習(xí)的樂趣。如果父母把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓孩子擔(dān)負(fù)起父母的愿望，那孩子就會(huì)感到身上的擔(dān)子太重了，壓力太大了；孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦的過程，同時(shí)也會(huì)使孩子失去自己的成長(zhǎng)空間和獨(dú)立意識(shí)，這就可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸、反叛與對(duì)抗的情緒，出現(xiàn)與父母關(guān)系緊張、厭學(xué)等現(xiàn)象，甚至走上歧路。

隨著現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，父母望子成龍、望女成鳳的良好愿望本無可厚非。但為了孩子能有個(gè)好的前途，而給孩子過大的壓力，結(jié)果讓孩子不堪重負(fù)而走向極端，這就太讓人遺憾了。所以，父母千萬不要為孩子設(shè)計(jì)發(fā)展的模式，不要讓孩子做自己的“接力棒”。

如何讓孩子做最好的自己？

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的遺傳因素、成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷，從而形成了自己的性格特點(diǎn)和行為模式，這些決定了每個(gè)孩子都是一個(gè)與人不同的個(gè)體。如果我們給孩子一個(gè)目標(biāo)是成為最好，那就注定有百分之九十九點(diǎn)九九不盡的孩子注定在我們眼中是“失敗”的，因?yàn)樽詈迷谝粋€(gè)群體中只能有一個(gè)，而且這個(gè)最好很多時(shí)候往往是可遇而不可求的。但是，我們可以引導(dǎo)每個(gè)孩子通過自己的付出和努力，憑借自己的聰慧、就是在自己遺傳因素確定的發(fā)展空間里面努力發(fā)展到一個(gè)較高的程度。

1、無條件的接納孩子。

作為具有群體性生存屬性的個(gè)體，在人的成長(zhǎng)過程中，他人的接納和與他人的和諧相處對(duì)其具有重要的意義。

所在群體接納的人，在情緒上往往是消極的，在狀態(tài)上往往是缺乏活力的，在行為上往往是主動(dòng)性不強(qiáng)或者是叛逆的。作為高中生而言，他在身心方面還不夠成熟，還不能完全區(qū)分和正確對(duì)待遇到的問題和困難。這時(shí)，作為孩子的重要他人（在一個(gè)人心理和人格形成的過程中，起過巨大的影響甚至是決定性作用的人物）

長(zhǎng)對(duì)孩子的接納就顯得更為重要。我們無條件的接納孩子，不去討厭他，不去打罵他，不去用言語(yǔ)或體態(tài)表達(dá)自己厭惡的情緒，接納他的好，也接納他的不足，把他整體接納下來。

不是說對(duì)孩子的不足和問題聽之任之、視而不見，無條件接納的目的是為了在建立良好親子關(guān)系、讓孩子在家庭中找到歸屬感的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自身的問題、正視問題并最終克服不足、超越自我。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)接納自我。

作為一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并讓孩子知道你看到了并且欣賞他的長(zhǎng)處。這一點(diǎn)很重要，對(duì)孩子而言，父母是自己的重要他人，父母對(duì)自己的看法和認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的自我認(rèn)識(shí)以及親子關(guān)系的培養(yǎng)都重要意義。作為父母我們要從孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展的角度出發(fā)，而不是僅僅從孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展出發(fā)來看待和評(píng)價(jià)孩子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子接納自我，無論自己是優(yōu)秀還是在橫向比較中處于劣勢(shì)，首先應(yīng)當(dāng)接納自己，對(duì)孩子而言這實(shí)際也找到自己的優(yōu)勢(shì)并正視自己的不足。

孩子出現(xiàn)問題的誘因，家長(zhǎng)要引導(dǎo)引導(dǎo)孩子放棄一些絕對(duì)化的觀念，比如，我一定要考第一，我一定會(huì)成為最好的等等……

3、讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到經(jīng)過努力每個(gè)人都有屬于自己的成功。

心理學(xué)家威廉姆·杰爾士說過這樣一句話：“人性中最深切的需求就是渴望別人的贊賞?！弊鳛楦咧猩侨绱耍麄兏Ｍ玫郊议L(zhǎng)、老師和同學(xué)的理解、肯定和贊賞，需要通過他人的引導(dǎo)和自身參與，獲得最強(qiáng)烈的、成功的內(nèi)心體驗(yàn)！這不僅僅有利于孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，也有利于孩子自信心的樹立和強(qiáng)化。作為父母我們要在生活中注意引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功，在孩子成長(zhǎng)發(fā)展的過程中也要讓孩子認(rèn)識(shí)到成功不是難事，成功不一定要人人皆知，成功未必是驚天動(dòng)地，當(dāng)我們?yōu)橐患赂冻隽伺Σ⒆罱K有所收獲，這就是一種成功。我們經(jīng)過努力學(xué)會(huì)了修理汽車是成功，經(jīng)過努力學(xué)會(huì)折紙飛機(jī)也一樣是成功；我們升入了理想的大學(xué)是成功，我們經(jīng)過鍛煉克服了面對(duì)眾人發(fā)言膽怯的問題也是成功。我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到：只要愿意付出努力并堅(jiān)持下去，每個(gè)人都可以有屬于自己的成功。

4、困境中給孩子以信心和勇氣，引導(dǎo)孩子看到希望和光明。

作為父母，我們往往希望孩子一帆風(fēng)順，不遭遇任何困難和挫折，但是，現(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)也不可能真的一帆風(fēng)順，誰(shuí)也免不了遭遇困難和不順。作為身心發(fā)展還沒有完全成熟的高中生，遭遇挫折時(shí)更容易看不到希望，失去信心和勇氣。這時(shí)，作為家長(zhǎng)就應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)自己遇到的困難和挫折，找到自己遇到的問題是什么以及該如何去解決和應(yīng)對(duì)，讓孩子看到希望和光明，在此基礎(chǔ)上付出努力、超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

5、別把學(xué)業(yè)成就作為孩子唯一的目標(biāo)。

作為現(xiàn)代人，學(xué)校是我們成長(zhǎng)中不可缺失的重要環(huán)境之一，學(xué)業(yè)發(fā)展的好壞對(duì)人的發(fā)展、成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生很大的影響。但是，就人生而言，學(xué)業(yè)發(fā)展只是人生成長(zhǎng)中很少的一部分，學(xué)業(yè)輝煌者人生未必成功，學(xué)業(yè)平平者人生發(fā)展也未必平平。作為父母我們不能要求孩子一定要考到什么樣的成績(jī)，而是要考慮如何讓孩子發(fā)揮自己的能力，在學(xué)業(yè)上達(dá)到自己能力所及的較高水平。

育兒：愛孩子就讓他做自己

在**媽媽描述中，**比其他的孩子要好動(dòng)（她媽媽曾帶他去醫(yī)院看過，證實(shí)是有輕微的多動(dòng)癥），特別是做作業(yè)，不盯著就總是亂做或動(dòng)來動(dòng)去；比其他的孩子要幼稚，快十歲了，每天還是做著超人的動(dòng)作，怪怪的表情，玩一玩就喜歡躺在地上；比其他的孩子不那么聽話，總是跟他說了很多遍，他就是不聽；比其他的孩子學(xué)習(xí)要差很多，不認(rèn)真聽課（根據(jù)老師的反映），愛做小動(dòng)作，不太學(xué)習(xí)，成績(jī)較差（離媽媽定的目標(biāo)成績(jī)有點(diǎn)距離）。

我想很多媽媽都會(huì)跟**媽媽一樣，不自覺地就會(huì)把自己的孩子跟別人的去做一個(gè)比較，總是會(huì)看到某些個(gè)孩子身上的一些優(yōu)點(diǎn)，如學(xué)習(xí)很積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很聽父母的話，對(duì)人非常有禮貌，彈鋼琴、畫畫、跳舞很棒等等?？墒牵?dāng)父母看到自己的孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)這也不行，那也不行，自己的孩子就是比其他的孩子差。于是，他們都想讓自己的孩子成為那樣“完美”的孩子，不管是用什么方法，總之，不能讓孩子在其他孩子面前比下去。這時(shí)，孩子就成了父母之間互相“攀比”的籌碼了。

**媽媽一股腦把孩子的所有缺點(diǎn)都倒出來，孩子一邊聽，一邊玩自己的超人，有時(shí)也會(huì)插一下嘴，表示一些不滿。當(dāng)媽媽說完后，孩子急不可耐地說：“別總拿我跟別人比嘛，我可沒那么差的，我也有很多好的啊，我也想學(xué)習(xí)好的?！?/p>

孩子不是父母的付屬品，更不是父母的工具，他們是一個(gè)人，一個(gè)獨(dú)立的，有個(gè)性的人，是有自己的想法的人，他們有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)過程，有自己的優(yōu)勢(shì)，他們希望的是父母能夠去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，能按照具有個(gè)人特色的性格，走自己的路，成為一個(gè)像自己的人，而不是別人的影子。

**在咨詢中，說出了很多自己的想法，這也讓**媽媽感到很驚訝，因?yàn)樗龔膩矶紱]有真正地去了解自己的孩子，總認(rèn)為自己給予孩子的一切都是正確的，是為孩子好的，卻不知這樣的給予，只是一種強(qiáng)加式的，盲目的愛，只是想讓自己的孩子成為別的孩子的翻版，但是孩子永遠(yuǎn)都不可能成為別人，因?yàn)楹⒆邮仟?dú)特的個(gè)體，他就他自己。

愛孩子，就別把他跟其他孩子做比較，多去了解孩子吧，讓他只做你自己的孩子，讓他成為你自己的孩子，你要感到慶幸，因?yàn)槟愕暮⒆邮悄愕?，而不是像別人的人。

育兒心得：自己的事情自己做

育兒心得：自己的事情自己做

孩子的能力和意愿是不成比例的。孩子愿意去做某件事，卻很難把事情做好。結(jié)果，很多家長(zhǎng)就不愿意讓孩子自己做，覺得“完事我還得收拾，還不如我直接干了呢”。要么就是孩子半天也做不好，家長(zhǎng)沒有在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，孩子受到了挫折，以后就不想嘗試了。

錯(cuò)過了自己做的時(shí)機(jī)，本該自己做的事別人給做了，慢慢孩子就養(yǎng)成了把自己該做的事推給別人做的習(xí)慣。等到孩子大了，家長(zhǎng)又想讓孩子“自己的事情自己做”，孩子也挺委屈的。除了自己吃飯、自己穿鞋、自己上廁所以外，兩三歲甚至一歲半的孩子已經(jīng)可以開始干家務(wù)活了。對(duì)兩三歲的孩子來說，干家務(wù)活就像做游戲一樣好玩。他們對(duì)大人做的事情充滿了好奇和興趣，他們樂于模仿大人。這時(shí)候讓他們?nèi)ジ?，去探索，家?wù)活就與愉快的體驗(yàn)聯(lián)結(jié)在一起，孩子很容易養(yǎng)成自己動(dòng)手做家務(wù)的好習(xí)慣。

當(dāng)孩子感到被人依靠、被人需要，感到自己有能力時(shí)，他們會(huì)獲得很多自信和快樂。潘昱霏很小的時(shí)候就會(huì)模仿大人的行為。給她吃完牛肉干等，她會(huì)主動(dòng)把你手里的包裝紙拿來，扔到垃圾桶里去。大家紛紛為她叫好，她更加得意，下次還會(huì)這樣做。作為家長(zhǎng)多給孩子自由的空間，不要給予過多的限制。