老師如何引導(dǎo)不愛講話的孩子
發(fā)布時間:2020-10-22 幼兒園老師的教案 教育孩子的聽課筆記 幼兒園孩子的游戲一個不愛講話的小朋友寫給老師的一封信
敬愛的老師:
你們好!幼兒園畢業(yè)前我不開心,因?yàn)槊刻煜挛缛?4個小朋友除了我們平時不愛講話的6個外,其余都被你們叫去排練節(jié)目,留下我們孤獨(dú)地在教室里相互對望。
每到這個時候我都非常傷心,但我卻不敢告訴任何人包括爸爸媽媽,因?yàn)槲遗聞e人笑我沒用。我猜一定是因?yàn)槲姨睿銈儾挪唤形胰???墒抢蠋?,你們?yōu)槭裁床唤o我一次機(jī)會呢?你們知道嗎?爸爸媽媽還有很多叔叔阿姨都認(rèn)為我的舞跳得很好,英語也講得很棒,我很想和別的小朋友一起穿著漂亮的舞服在舞臺上起舞。
老師,這些日子我過得非常不開心,也越來越不想和任何人講話了,更不愿和別的小朋友玩。我總覺得我處處不如別人,雖然我自己覺得我有很多很棒的地方,但你們卻從來不注意我。我不知道我錯在哪里,我那么愛你們,聽你們的話,從不吵架、打人,惹你們生氣,上課我認(rèn)真聽講??墒抢蠋煟銈?yōu)槭裁床幌矚g我呢?最后祝你們天天快樂!
一個不愛講話的小朋友:真真
2007年5月28日
(媽媽整理)
點(diǎn)評:幼兒園教育是兒童成長中關(guān)鍵的起點(diǎn),是其在人格和習(xí)慣上的第一次學(xué)步,重點(diǎn)應(yīng)該讓孩子擁有健全的人格、良好的習(xí)慣、集體意識,讓他們學(xué)習(xí)快樂地生活。這一切的實(shí)現(xiàn),需要老師配合家長來進(jìn)行。在一定程度上可以說,老師是孩子在幼兒園時的“父母”,他們對孩子有著相當(dāng)大的影響力。因此,老師應(yīng)該走近每一個孩子的心靈,用智慧、愛心去哺育每一個孩子,盡量保證孩子得到良好、健康的教育和成長。同時,孩子和家長也應(yīng)該多與老師溝通,多跟老師交流自己的想法,促使老師更全面地了解孩子。
老師該給予孩子什么
一是要讓孩子快樂。幼兒園提供各種玩具和場所,讓孩子盡情地玩耍,孩子們會從玩樂中接觸生活,并提高基礎(chǔ)的認(rèn)知能力、語言能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。游戲是幼兒最基本的活動,幼兒參加豐富多彩的游戲活動有益身心發(fā)展,在玩耍中,玩出興趣、玩出自信、學(xué)會交往,養(yǎng)成良好的性格和習(xí)慣。Yjs21.cOm
二是多與孩子交流。稱職的幼兒老師應(yīng)當(dāng)由衷地喜愛孩子,聆聽他們的心聲,當(dāng)孩子遇到困難時,能耐心地加以引導(dǎo),幫孩子想辦法來解決困難;照顧好孩子最基本的日常生活,全心全意地對待他們;和藹可親,讓孩子們喜歡和他們相處并傾聽他們的講話。通過及時有效的交流,老師才能更準(zhǔn)確地了解孩子,才能更好地幫助孩子。
三是給孩子以尊重。幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),尊重幼兒興趣和需要,這樣的教育才會事半功倍。老師必須能控制自己情緒,不要喜怒無常讓孩子感到害怕;應(yīng)該注意管教方式,能從孩子的眼光出發(fā),對孩子一視同仁。
只有在交流和尊重的基礎(chǔ)上,在快樂的游戲中,孩子才可以得到有關(guān)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以及關(guān)于多元智能的開發(fā)教育,以玩樂為主題的知識教育。這些方面的學(xué)習(xí)和探索可以為孩子的終身學(xué)習(xí)、身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。研究表明,孩子的自我評價意識會在學(xué)前初期(3~4歲)迅速發(fā)展。這時的他們更關(guān)注外部世界和他人行為。老師的任何不良言行,都可能形成孩子性格上無法逾越的鴻溝,造成成年時的精神障礙。
家長應(yīng)與老師多溝通
家長和幼兒園老師要保持經(jīng)常溝通?,F(xiàn)在向家長推薦以下策略。
應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心孩子們在園里的活動、教學(xué)內(nèi)容和要求,并積極配合。如果孩子看到父母的熱情,便會更加鼓足參加集體活動的勇氣,學(xué)習(xí)能力能得到很好的發(fā)展。
如果方便的話,家長應(yīng)盡量每天都與老師進(jìn)行簡短的交流,有時當(dāng)著孩子的面進(jìn)行表揚(yáng)式的行為評價,孩子會容易形成“在家和在園一個樣”的統(tǒng)一認(rèn)識。最好每天把孩子在家里的表現(xiàn)主動告訴老師,經(jīng)常問一下孩子在班里的表現(xiàn)。不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。
往往,家長們會認(rèn)為自己對孩子最了解。于是,每當(dāng)老師對孩子提出不同看法時,家長可能會很不高興。其實(shí),孩子在幼兒園的表現(xiàn)并不一定和在家完全一樣。因此,老師和家長經(jīng)常交換意見,有助于更好地了解孩子。
一旦出現(xiàn)問題后,家長要及時與老師交流,不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問題,尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題。只有這樣,才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解和幫助。
如果發(fā)現(xiàn)老師有不當(dāng)?shù)牡胤?,家長應(yīng)懇切地對老師提出。畢竟,每個老師要照顧很多個孩子,難免會對個別孩子產(chǎn)生疏忽。在交談的過程中,溫和的態(tài)度非常重要。
家長應(yīng)多向老師了解孩子在園中具體有哪些不良行為,以便于在實(shí)施家庭教育時能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子積極改正。然后,把孩子的改正目標(biāo)告訴給老師,取得老師的配合,多向老師咨詢,孩子的進(jìn)步就會指日可待。(葉文東/文)
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家長如何引導(dǎo)孩子做事有耐心
生活中,很多孩子做事都缺乏耐心,漫不經(jīng)心或有頭無尾,令父母發(fā)愁??茖W(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明,在良好的環(huán)境下,3歲兒童能夠連續(xù)集中注意力3-5分鐘,4歲兒童連續(xù)集中注意力10分鐘,5、6分歲兒童連續(xù)集中注意力15分鐘左右。所以一般情況下孩子缺乏耐心是屬于正常范圍的,不必過于擔(dān)心。不過,兒童的耐心也需要某些方法來培養(yǎng),這些方法都很簡單,在日常生活中隨時都可以采用。
例如,孩子對畫畫挺感興趣,可總是沒耐心畫完一幅完整的畫。有一天,他只在紙上畫了幾棵小樹,就跑去讓爸爸跟他做游戲。爸爸看了看孩子的畫,提議和孩子來個“畫森林”比賽,看誰先在紙上畫滿小樹,畫成一片美麗的森林。孩子立刻高興地拿起了畫筆,專心致志地埋頭畫起來。
又例如,孩子正在用積木搭一個大輪船,剛搭了一半,又在玩桌上一只小塑料瓶。媽媽看見了,知道他又沒耐心搭積木了,于是走來對孩子說:“你看這只小瓶子像不像一只煙囪?我們把輪船搭好,然后把它放在輪船上做煙囪吧?!庇谑呛⒆踊氐椒e木游戲上來,直到一艘漂亮的大輪船被他“建造”起來,才跑出去跟小朋友玩了。
這兩個例子表明,當(dāng)孩子沒有耐心做完一件事時,而應(yīng)該巧妙地設(shè)法把孩子的注意力引回原來的活動上,并且?guī)椭⒆影鸦顒幼兊酶腥ぃ挥形Α?h2 style="color:#333333">如何保證老師持續(xù)愛孩子
孩子不能不上幼兒園。
但孩子在幼兒園里是否真的接受到了成長幫助、孩子在幼兒園是否受到老師的情緒攻擊、是否像這些新聞中說地那樣被虐待,都不在于是公立園還是私立園,也不是裝了攝像頭或沒裝攝像頭就能夠絕對避免的。
能夠絕對保證孩子在幼兒園受到老師細(xì)心幫助和照顧,保證老師絕對不會以任何形式傷害孩子的唯一途徑是:幼兒園管理者有沒有能力使每一位老師都愛孩子。
下面是有關(guān)北京兩幼兒園多名兒童疑遭針扎的新聞:
“一個家長給孩子洗澡發(fā)現(xiàn)孩子屁股上全是針眼,一摸手都發(fā)麻,后來我們發(fā)現(xiàn),好多孩子都有被扎?!?月9日,多位北京市昌平區(qū)一幼兒園學(xué)生家長反映,他們僅4歲的孩子在幼兒園遭到教師“針扎懲罰”。
涉事教師則否認(rèn)曾有針扎或其他體罰孩子的行為。
北京市房山區(qū)的一幼兒園近日亦被懷疑有教師針扎學(xué)生。目前,房山區(qū)教委和公安分局已著手調(diào)查,兩名涉事教師已因涉嫌尋釁滋事罪被刑事拘留。
“是否針扎還在核實(shí)中?!?/p>
昌平區(qū)這家幼兒園小三班某家長出示地診斷報(bào)告顯示,她的孩子“全身多處刺傷”。
另一位家長則稱,她女兒的兩個腳腕處有小眼兒,經(jīng)醫(yī)院診斷為“雙小腿刺傷”。該家長說小三班的孩子都是剛滿4歲的幼兒,目前共有5名孩子身上出現(xiàn)了小眼兒,少的兩三個,最多的有近20個。
該校小二班的一位家長在與孩子交流時,也聽說她4歲的兒子“會因?yàn)椴宦犜挶唤處熡冕樤薄at(yī)院鑒定表明,孩子手上和腿上共有3個小眼兒。
6月9日,小二班和小三班多位家長帶著孩子到昌平區(qū)派出所報(bào)案,并帶孩子到醫(yī)院診斷傷情。
當(dāng)天下午,昌平區(qū)教委民辦科工作人員表示,公安機(jī)關(guān)已經(jīng)介入,正在調(diào)查中,尚不能得出傷口是否為針扎等結(jié)論。
6月9日下午,房山區(qū)教委新聞科科長王倩介紹,他們在接到家長反映“幼兒園有多名兒童手部等身體部位出現(xiàn)針眼”的情況后,于6月8日成立調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組,趕赴現(xiàn)場,并協(xié)同公安部門對此事立案調(diào)查。
目前,這家幼兒園涉事兩名教師已因涉嫌尋釁滋事罪,被房山警方刑事拘留。房山區(qū)公安分局辦公室副主任韓秀杰介紹說調(diào)查暫時未有進(jìn)展,“是否針扎還在核實(shí)中,目前不能確定?!?/p>
幼兒園要不要裝攝像頭?
6月9日,昌平區(qū)涉事幼兒園副園長李某表示,針扎事件中的教師已經(jīng)被停職。“接下來的事情我這邊不能回應(yīng),等到警察調(diào)查清楚后,我們幼兒園會給家長一個交代。”
除了被懷疑用針扎學(xué)生,有多位家長反映,該幼兒園教師對學(xué)生有多種體罰?!鞍ㄓ脹鏊疂?,跪在地上磕頭喊恭喜發(fā)財(cái),還有不讓孩子吃飯、喝水、尿尿、人為破壞孩子衣物及鞋子等其他體罰孩子的情況?!蹦臣议L表示,自己孩子十分害怕,常在夢中哭醒。
但針對部分家長反映的教師對孩子潑涼水,讓孩子向教師磕頭等體罰行為,李副園長則均予以否認(rèn)。幼兒園涉事教師之一陳某則堅(jiān)決否認(rèn)有針扎或其他體罰孩子的行為,稱“人在做,天在看”。
“雖然體罰的事我們都在家長群里互相求證過,但由于幼兒園沒有裝監(jiān)控,我們拿不出實(shí)證,園方也不會承認(rèn)。”一位家長表示。
對此,李副園長稱,沒有任何規(guī)定讓幼兒園必須裝監(jiān)控。前述昌平區(qū)教委民辦科工作人員也表示,沒有對幼兒園裝監(jiān)控有強(qiáng)制要求。
據(jù)統(tǒng)計(jì),近一年多來,北京經(jīng)媒體報(bào)道的幼兒園教師虐童事件多達(dá)6起,僅2015年就被曝出4起,且均發(fā)生在昌平、石景山、房山等遠(yuǎn)郊區(qū)。涉事幼兒園均屬民辦幼兒園,具備辦學(xué)資質(zhì),涉事教師均為20多歲的女性。
虐童事件曝光后,涉事教師均受到園方辭退、警方行政拘留和罰款等處罰。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示,民辦幼兒園由于得不到政府的財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持,師資和管理存在問題已是共性。他建議政府對所有幼兒園都平等相待,讓民辦幼兒園的孩子們也能受到好的教育。
儲朝暉同時表示,關(guān)于幼兒園要不要裝攝像頭的問題已經(jīng)討論了十多年,“從專業(yè)的角度我反對這樣的做法,攝像頭雖然可以減輕家長的心理負(fù)擔(dān),但會讓暴露在攝像頭下的教師和孩子產(chǎn)生心理壓力,改變他們之間原本親密的關(guān)系,對孩子的成長發(fā)展也是不利的。”
老師要給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)
每個寶貝都有自己的一個好朋友,在活動中喜歡一起玩,一起做游戲。有的寶貝有很多的朋友,這樣讓老師很高興,因?yàn)榕笥言蕉嗾f明人際關(guān)系越好。
有一天,老師忽然發(fā)現(xiàn)他們兩個人總是坐在一起。做好早操,另一個寶貝慢了一點(diǎn),也會把小椅子放在他的旁邊。如果他的身邊有小朋友坐了,他會跟旁邊的小朋友商量,或者趁小朋友不在,把之間的椅子放在他的旁邊。一開始,老師會覺得他們兩個人感情很好,經(jīng)過兩天的觀察發(fā)現(xiàn),上課時,兩個人經(jīng)常會時不時地說話,影響老師上課。于是,老師叫了寶貝來回答問題,他看看老師,看看同學(xué),回答不出來,老師說:“寶貝,你在做什么呀?老師在說什么你知道嗎?”這時,另一個寶貝也意識到了之間在講話,就把頭轉(zhuǎn)了過來,看著老師。老師引導(dǎo)說:“現(xiàn)在老師在做什么?我知道你和他是好朋友??墒巧险n應(yīng)該怎樣做呢?”“應(yīng)該安安靜靜聽老師講。”“好朋友不一定要坐在一起,上課的時候要自己管好自己,到了休息的時候,老師會給你們玩的時間?!甭犃死蠋煹脑?,他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了第二天,兩個好朋友還是在一起玩,一起游戲;在上課時,兩個人就分開坐了,按照先來后到的順序,老師的臉上也充滿了笑容。
往往孩子都會跟著自己的感覺和想法去做一件事,那老師就要給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),指出正確的做法,讓孩子朝著更好的方向發(fā)展。
如何引導(dǎo)幼兒午睡?
在幼兒的非智力因素的培養(yǎng)中,我發(fā)現(xiàn)良好的午睡習(xí)慣也是幼兒發(fā)育不可缺少的部分,如何使每個幼兒多能午睡好,也不是一件容易的事。
隨著幼兒進(jìn)入中班以后,由于年齡特點(diǎn)的決定,幼兒的活動量較小班大為增加,難入睡的幼兒也在增加,如何讓幼兒午睡好,真讓我傷透了腦筋,一次,我偶然在報(bào)上看到有篇文章說午睡對幼兒的大腦發(fā)育有利,午睡多的幼兒聰明,等等。我馬上就將這條信息帶到午睡的組織中,我對幼兒說:“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長腦子”“老師要看看哪個小朋友要做聰明的孩子?!焙⒆觽兡膫€不想做聰明的孩子,這樣一來,小朋友們都乖乖地入睡了,個別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。
正面引導(dǎo)的效果確實(shí)非常好,由于幼兒主觀上有了睡好午覺的愿望,午睡就顯得不那么困難了,對老師來說,真正做到了事半功倍。
但是,我同時也覺得教師在適當(dāng)?shù)臅r候,針對不同的幼兒的個性心理品質(zhì),加以不同的教育引導(dǎo)方法。在我們班,有的幼兒不吃“軟”的一套,所以機(jī)遇適當(dāng)?shù)膲毫Γ纾簳r間上的限制,就能達(dá)到很好的效果。另一方面,孩子的時間觀念也有所增強(qiáng)。但我也是“軟硬兼施”,也好讓孩子感到有“新鮮感”。
在經(jīng)歷了將近一個學(xué)期的帶班,我發(fā)現(xiàn)如何引導(dǎo)孩子真的是一門藝術(shù)。老師要很好地了解每一個孩子,并能根據(jù)每個幼兒的不同特點(diǎn),不同階段的特點(diǎn)施以不同的教育方法。而這一點(diǎn)上,我作為一個新教師,還有待于不斷地完善、成熟。
教育隨筆:如何正確引導(dǎo)他的不良習(xí)慣
教育隨筆:如何正確引導(dǎo)他的不良習(xí)慣
如今的孩子們差不多都是獨(dú)生子女,由于一人獨(dú)大,不免會出現(xiàn)一些性格、習(xí)慣上的不足,這樣的孩子到了幼兒園更多的表現(xiàn)為霸道,不遵守常規(guī)且具有一定的攻擊性、破壞性。如何教育這些難纏的孩子實(shí)在令人頭痛,例如我們班的趙家偉就非常非常調(diào)皮,有時候孩子們都不喜歡他。
佳偉小朋友每天來園都是比較早的,每天一到幼兒園就會扒著玩積木的那組不肯走了,佳偉的媽媽也對他說:“你怎么每天都來玩這個玩具,快去玩其它的?!奔褌ジ静话褘寢尩脑挿胚M(jìn)耳朵,還是在那自搭自樂。媽媽走過去對他兇了幾句,佳偉盡然用臟話來反擊媽媽。于是我走進(jìn)他的身旁讓他跟媽媽道歉,雖然這個“對不起”是說了,但是很明顯的看出來是不情愿的道歉。
教學(xué)活動開始了,孩子們都將自己的小椅子搬到線上坐好了準(zhǔn)備上課了,佳偉雖然也在線上坐好了,但是他的嘴巴一直沒有停過,有時候還要揮出他的“小拳頭”打打其他的小朋友,有的幼兒也會因此討厭和他坐在一起。一節(jié)課結(jié)束佳偉的講話也就基本沒有怎么停過,特別喜歡插嘴,有時候真正讓他回答問題,他也是胡說八道講不到點(diǎn)子上。
午睡的時候他睡在上鋪的,每次到了床上鋪?zhàn)约旱臅r候,他喜歡拿著被子在上面一甩一甩的,有時還會將自己的被子頂?shù)较落佇∨笥训念^上,老師走去教育了他,他稍微收斂一點(diǎn),等躺到床上的時候,鼻子里就會發(fā)出“撲哧撲哧”的聲音,小手、小嘴還是動個不停。老師走去看他,他稍好些等老師一走他又變回原形。
佳偉這孩子只要是他想要的東西就會不惜代價的給弄到手,誰要是不服從,就會遭到他的“小拳頭”。班上為他而告狀的聲音總是連綿不斷,而告狀聲越多,他做的壞事也越多了。他的小嘴巴也特別厲害,只要一天的心情不好,他就會用各種臟話來罵人,有時候還要去捉弄別人。對佳偉這樣的孩子,我們也曾多次教育他,批評他。奇怪的是,不管發(fā)生什么事,對他都不會有太大的影響,他不會因?yàn)槭鼙頁P(yáng)而興奮,也不會因?yàn)榘ご蚺u而有悔意,為此,我沒少告訴他的父母,從與他父母的交談中,我了解了佳偉的父母對孩子管束比較嚴(yán)厲,特別是他的媽媽。到園就要求他不能欺負(fù)小朋友、要聽老師的話、要改掉壞習(xí)慣等等,佳偉的奶奶告訴我們,在家做錯了事或者不聽話了,就會批評、挨罵、還經(jīng)常挨打呢。
我明白了佳偉在家里,其心理受到壓抑,產(chǎn)生了“怨氣”,到了幼兒園,其他小朋友往往成了他的“出氣筒”。而這種情緒在幼兒園中就會有意無意地爆發(fā)出來。佳偉是我們班家族的一員,他的這些言行舉止作為老師的我們應(yīng)該去正確的引導(dǎo)他改正過來,但是我對著孩子特別的煩惱,所以請各位姐姐們來支妙招來幫我共同引導(dǎo)吧!
老師如何給孩子立規(guī)矩
提及來,規(guī)矩就是規(guī)則。我們的社會形態(tài)需要規(guī)則,要是沒有規(guī)則,我們很難想象這個世界會是啥子樣。給孩子訂立規(guī)矩,道理也一樣;不給孩子訂規(guī)矩,遭到殺害的不僅是教師,更殃及孩子本身。
孩子需要理解他們周圍世界的規(guī)則。他們需要別人對他們的期待:他們和別人怎么相處。他們能夠把一件事做到啥子程度,要是他們做得過頭了,會發(fā)生啥子。跟著他們一天天長大,他們需要用一些方法來衡量本身不斷增長的技法和能力。規(guī)則在他們"學(xué)習(xí)-發(fā)明"的過程中起著極為重要的作用。但是,要是教師的信號不明確的話,教師一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對孩子的成長,不但起著約束作用,更會使孩子獲得安全感。
怎么給孩子立規(guī)矩?
起首,給孩子立規(guī)矩時,信號要明確。
好比,街上的黃燈亮了,那意味著你可以留步,也能夠不停。有誰主動停過?
第二,立規(guī)矩時,需要明確地告訴孩子,這樣做的后果。最好,這個后果跟孩子的親身利益有關(guān)。
第三,要就事論事,別輕易給孩子貼標(biāo)簽。
第四,本身能解決的事就別再告訴配偶。
第五,孩子的長期影象比較差,懲罰一定要及時。
第六,對孩子的懲罰要切實(shí)可行。懲罰孩子,也是一門藝術(shù)!
第七,立規(guī)矩的時候最好能把孩子不篤守規(guī)矩的后果明確告訴他。好比按時吃完,給點(diǎn)獎勵。不按時吃完,取消某個優(yōu)惠。
管教技法:新約法三章安心拒絕:選擇說話:適可而止。
這些原則應(yīng)該是適應(yīng)于各個春秋段的孩子的。和所有的教師一樣,我們總在犯錯誤,在管理孩子的時候,常常不知怎么辦。不過也許讓孩子和我們漸漸建立秩序的規(guī)則,對孩子和我們都有益。
如何指導(dǎo)孩子看圖書
幼兒園的孩子不識字,不會讀書,但能讀圖。暑假是讓孩子學(xué)會看圖書的時機(jī)。讓我們一起來激發(fā)孩子的興趣,指導(dǎo)他們學(xué)會“讀圖”,學(xué)會看圖書。一、輔導(dǎo)孩子看圖書,可以從觀察圖形、了解故事、展開想象、積累詞匯等方面逐步入手,這是了解掌握內(nèi)容比較完整、系統(tǒng)的方法。觀察圖形。可以問孩子“畫面上有什么?有誰?是什么形狀的?有什么特點(diǎn)?小動物穿什么衣服?表情怎樣?”等等,讓孩子學(xué)會仔細(xì)觀察,并運(yùn)用簡短語言對話。了解故事??梢詥柡⒆樱骸靶游镌诟墒裁矗空l和誰在一起玩?發(fā)生了什么事”等等,孩子通過觀察、比較、思考,了解故事、圖畫的具體內(nèi)容,這是孩子初步具備想像思維能力的基礎(chǔ)。想像、創(chuàng)造性活動??梢詥柡⒆樱骸八窃趺聪氲??會怎么說?為什么?后來又來了誰?又會發(fā)生什么?假如它這樣處理會怎樣?”等等??勺尯⒆幼杂砂l(fā)揮想像,進(jìn)行創(chuàng)造性講述、并及時對幼兒進(jìn)行鼓勵、肯定。這一步是較高級的抽象思維的發(fā)展,可讓孩子在創(chuàng)造思維中進(jìn)一步體驗(yàn)社會性情感,學(xué)會思考實(shí)際問題。豐富幼兒的詞匯。詞匯量是語言發(fā)展的基礎(chǔ),是思維運(yùn)用的“材料”,家長在引導(dǎo)孩子讀書過程中應(yīng)注意在作品中發(fā)現(xiàn)具有一定美感或特定意義的詞匯,也可從孩子的發(fā)言中找,激發(fā)孩子的“成功感”,或自己計(jì)劃設(shè)定一些優(yōu)美的詞語,讓孩子熟悉、了解、掌握甚至運(yùn)用。二、通過穿插故事、預(yù)見結(jié)尾、續(xù)編等手段在觀察、想象、講述中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。幼兒具有豐富的想像力,家長可讓孩子進(jìn)行以下活動:①穿插故事。家長講述故事開頭與結(jié)尾部分,讓孩子想像穿插故事中間部分,對孩子突發(fā)奇想的構(gòu)思予以大膽肯定;②續(xù)編故事。對故事的結(jié)尾部分進(jìn)行延伸,讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。家長可進(jìn)行“編故事比賽”的游戲,爸爸媽媽一人當(dāng)裁判,另一人與孩子比賽。家長的參與實(shí)質(zhì)上也是彌補(bǔ)孩子因社會經(jīng)驗(yàn)不足而存在的“記憶表象不足的缺陷”?!安门小笨蛇m當(dāng)偏向孩子,以激勵為主。當(dāng)然說明“優(yōu)勝”的理由很重要,有助于孩子對事物認(rèn)識能力、分辨是非能力的提高。三、從多種角度看圖書,培養(yǎng)孩子多方面能力。幼兒圖書并非單一的文學(xué)作品的園地,有許多幼兒畫冊是帶有智力開發(fā)內(nèi)容的,家長不但應(yīng)充分利用現(xiàn)成的智力題,同時還應(yīng)注意發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種教育資源,比如畫面結(jié)構(gòu)、色彩、線條、形象,物的數(shù)量等等??梢蕴釂枺骸靶》孔游蓓斒鞘裁葱螤畹模啃‰u的頭是什么形的?圖中有幾個小動物?這些花都是什么顏色的?”等等。功夫不負(fù)有心人,仔細(xì)尋找,不難發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著許多教育孩子的素材,這樣可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維等方面能力。(張永娟)
老師的正確引導(dǎo)
最近孩子在玩玩具的時候我無意間發(fā)現(xiàn)有孩子把玩具裝進(jìn)了自己的口袋,可能是我沒有帶過小班,這讓我大吃一驚,孩子怎么會有這樣的舉動呢?對此我請教了有經(jīng)驗(yàn)的老師們,他們說以前小班孩子都會有這樣的現(xiàn)象,因?yàn)樾“嗄挲g的孩子看到自己喜歡的東西會有意識的把它據(jù)為己有,需要老師正確的去引導(dǎo)他們。
一天,我又看到昊翔小朋友把一輛小車玩具放到了自己的口袋里,我沒有直接過去拿出來,而是等孩子們都玩完了,我在收玩具的時候故意大聲說:“哎呀,那個粉紅色的小車怎么不見了呢?小朋友有誰見到它嗎?”孩子們都搖頭。我接著說:“小朋友們晚上都要回到自己的家,我們的玩具也是一樣的,它到了晚上也要回到自己的家里,如果它找不到自己的家,它就會傷心難過的。小朋友們希望它難過嗎?”孩子們紛紛說:“不希望”。聽到這里,昊翔小朋友慢慢的從口袋里拿出了玩具過來交給了我。我沒有去責(zé)怪他,而是說:“原來它到你那里去了,謝謝你幫它找到了家。你真棒?!蔽铱吹剿男∧樢幌侣冻隽诵θ?,從此我再沒有看到誰把玩具裝進(jìn)自己的口袋了。孩子犯錯是難免的,只要老師正確的引導(dǎo),我相信每個孩子都會是最好的孩子。