育兒觀念：孩子的自戀與自我價值感

育兒觀念：孩子的自戀與自我價值感每一個孩子剛開始都是自戀的：父母好了，是因我而好的，我是被肯定的；父母之間出問題了，是因我而起得，我是被否定的。孩子在成長過程中，自我價值感在逐步的建立，有的孩子自我價值感低，自我認(rèn)同比較差，有的孩子內(nèi)心強(qiáng)大，自我價值感高，自我認(rèn)同較好。這件事我作對了，得到了別人的表揚(yáng)，自我價值感就增高；這件事我做錯了，或者我被拒絕了，自我價值感就降低。所以，在與孩子的相處過程中，要幫助孩子走出自戀，幫助孩子建立較高的價值感。我想幫助孩子走出自戀的關(guān)鍵是，讓孩子感受到愛，讓孩子明白別人的情緒不歸自己負(fù)責(zé)，“我不需要為他人的情緒負(fù)責(zé)?！碑?dāng)爸爸媽媽吵架了，要告訴孩子，“爸爸媽媽現(xiàn)在有情緒要調(diào)整，調(diào)整一會兒就好了。但這不關(guān)寶寶的事情，爸爸媽媽自己處理就好了，爸爸媽媽依然愛寶寶。”當(dāng)批評和拒絕孩子的時候，要明確向孩子表示，“媽媽拒絕你了，但媽媽依然愛你?！北热纾簩殞毢芟Ｍ覅⑴c他的游戲，而有時候我感到很枯燥，那樣玩沒有趣，很想拒絕孩子。剛開始，一拒絕他，他就很生氣，就會哭鬧。后來我都不敢拒絕他了。但是，我仍然覺得那樣玩沒意思。于是，這些日子，我就提出來，“寶寶，媽媽現(xiàn)在不想玩這個游戲，媽媽拒絕你，但是媽媽仍然很愛你。要不，媽媽坐在旁邊看你玩這個游戲，要么我們玩別的游戲，這樣我們兩個人都感興趣，玩得才開心?！睂殞毑辉倏蘖耍肓讼胝f，“這個游戲已經(jīng)Gameover了，媽媽我們?nèi)ネ?*游戲吧?！痹诰芙^孩子的時候，讓孩子明白，不是因?yàn)椴粣鬯艣Q絕他的，不是因?yàn)樗缓枚芙^他的，這樣才能保證孩子的自我價值感沒有降低。

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育兒觀念：了解自己的孩子

育兒觀念：了解自己的孩子

孩子健健康康的長大，在我們看來，是一件非常幸福的事情。從咿呀學(xué)語，到蹣

跚學(xué)步，孩子的每一個進(jìn)步，帶給我們的都是驚喜。這時候，對孩子教育的問題擺在我

們面前。0-3歲，是孩子最關(guān)鍵的時期，作為家長，我們能夠?yàn)楹⒆拥奈磥淼於ㄐ┦裁矗?/p>

我不得不開始思考。所幸我接觸到了孫瑞雪，開始讀她的一系列書，又買來蒙特梭麗的

全套書籍，開始學(xué)習(xí)。和孩子一起成長。的確，正是由于孩子，我們才開始認(rèn)認(rèn)真真對

待生活，對待生命，開始思考生命的意義。開始看各種兒童教育的書。參加王財(cái)貴教授

的讀經(jīng)教育活動，也參與各種國學(xué)活動，了解國學(xué)在早期教育中的理論。了解華德福教

育，學(xué)習(xí)人智學(xué)。了解到最后，才發(fā)現(xiàn)古今中外，育兒教育無他，就是真正從人性出發(fā)

，站在孩子的角度去思考和引導(dǎo)孩子。每一個孩子都是天使。其實(shí)真正需要教育的是家

長。如果我們家長做對了，孩子就都是好孩子。但在律己的過程中才發(fā)現(xiàn)，自己是最難

遵守規(guī)則的，壞習(xí)慣的改正也是很難，而孩子，要比我們優(yōu)秀的多。

兒子上幼兒園了，居然沒怎么哭，這是我們沒有想到的，看來老師們還真是有一

套。有時候我在想，老師們是如何做到的，又要教育孩子，陪孩子們玩耍，還要記錄孩

子成長，還要在qq群里應(yīng)付家長，真的是不易。孩子回來，我問他在幼兒園里認(rèn)識了哪

些新朋友，做了些什么？但總沒有答案。后來才發(fā)現(xiàn)，是自己的問法有問題，使得孩子

不知道該如何回答。當(dāng)我改變了方法，孩子開始愿意跟我溝通幼兒園里的事情，甚至還

會跟我說，我們來聊聊天吧。呵呵，就像個小大人，一本正經(jīng)的聊天。孩子的內(nèi)心是細(xì)

膩的，他們的感覺是敏銳的，如何真正的愛孩子，是我們每一個家長需要學(xué)習(xí)的課題。

其實(shí)，孩子才是真正的老師，給了我們和孩子一起成長的動力，激勵我們不斷的學(xué)習(xí)。

在育兒的道路上，我們才是新手。

感謝老師們的付出，愿和老師們攜手，關(guān)注孩子教育，關(guān)注個人成長，讓我們一起

努力！

孩子該實(shí)現(xiàn)的是自我價值

生之，畜之。

生而不有，為而不恃，

長而不宰，是謂玄德。

--老子《道德經(jīng)》

讀過《道德經(jīng)》的朋友，對上面的這段話一定非常熟悉，那么這段話的意思是什么呢？簡單的翻譯就是：生養(yǎng)萬物卻不據(jù)為己有，為萬物盡其所能卻不恃為己功，滋長萬物卻不主宰它們，這才是最深的德行。在這部距今兩千多年的經(jīng)典著作中，老子不止一次提到“生而不有，為而不恃”，他想傳遞的是什么？

孩子不是家長的附屬品

父母賦予孩子生命，并把這個小生命帶到了人間；父母不辭辛勞悉心養(yǎng)育，讓孩子體會到無私的愛與關(guān)懷；父母不厭其煩的諄諄教導(dǎo)，幫助孩子走向成人之路。的確，不可否認(rèn)父母在孩子的成長道路上付出了太多，但這些都無法抹殺一個事實(shí)，那就是，每一個孩子都是獨(dú)立的存在，有著獨(dú)立的人格和追求，他們不是家長某一項(xiàng)附屬品。

其實(shí)這個道理很簡單，很多家長都懂，也認(rèn)可，他們承認(rèn)孩子是獨(dú)立的個體，并不屬于自己，但是，當(dāng)他們在生活中思考問題、處理問題時，卻往往與之背道而馳。

孩子的選擇還是家長的選擇？

很多家長可能曾聽到看到或遇到過這樣的情況，老師反饋說你家孩子和班上的差生總在一起玩，最近表現(xiàn)不太好。家長頓時感覺心急火燎，生怕孩子被帶壞，于是想盡各種辦法讓孩子遠(yuǎn)離“壞孩子”，如果苦口婆心的勸說不管用，就會使用絕招“必須聽我的話，不聽就得挨打”。

很多家長可能也曾聽到看到或遇到過這樣的情況，孩子漸漸長大，對班里的異性同學(xué)產(chǎn)生了好感，不小心被家長知道后，有的家長不問緣由，不顧孩子感受，總之，不管三七二十一，棒打鴛鴦，還有的家長一哭二鬧三上吊，甚至以死相逼，讓孩子“回頭是岸”，安心學(xué)習(xí)。

很多家長可能還曾聽到看到或遇到過這樣的情況，孩子的興趣特長明明希望選擇A大學(xué)的B專業(yè)，可是家長認(rèn)為那是沒出息、沒出路、沒未來的專業(yè)，于是游說孩子選擇C大學(xué)的D專業(yè)，更有甚者，怕孩子不聽話，悄悄做主給孩子直接填報(bào)了志愿，孩子本人卻被蒙在鼓里。

類似這樣的事例比比皆是，不少父母認(rèn)為孩子什么都不懂，沒有獨(dú)立的判斷，沒有承擔(dān)責(zé)任的能力，因此使用家長生養(yǎng)孩子的特殊權(quán)利去影響孩子，甚至主宰了孩子的重要選擇。

然而，這樣的家長，您是否考慮過孩子的感受？是否明白了孩子的初衷？是否了解了孩子的需求？是否尊重了孩子的意愿？是否懂得該為自己人生負(fù)責(zé)的人是孩子，而不是家長？

孩子失敗家長丟臉，孩子爭氣家長功勞？

還有很多家長有這樣一種慣性思維，他們把孩子的成功或失敗和自己的顏面捆綁在一起：孩子表現(xiàn)的不好，被老師批評，或比別人落后，家長會感覺顏面盡失，無法面對；孩子表現(xiàn)的好，在各方面拔得頭籌，家長則會自鳴得意，認(rèn)為一切成績離不開自己教育有方。

不用多說，這樣的家長把孩子當(dāng)成了自己的一幅作品，代表了自己的臉面，當(dāng)作品被人稱贊，就會風(fēng)光無限，當(dāng)作品創(chuàng)作失敗，就會無地自容。

帶著這種思維模式家長，如果足夠幸運(yùn)，“創(chuàng)作”出了一幅優(yōu)秀的作品，那么問題似乎還好解決，可是，這么要強(qiáng)的家長假如不幸“創(chuàng)作”失敗，那么，那種挫敗感、甚至是一種羞恥感，就會完勝父母對孩子的愛與關(guān)懷，并將家長和孩子一起拉入無限惡性循環(huán)的深淵之中。

因此，當(dāng)您因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)而感覺到丟臉時，是否該反思一下，孩子對于您來說，是什么？

亦師，亦友，如此，甚好

“生而不有，為而不恃，長而不宰”，三句話深深的道出了父母和子女之間本該有的關(guān)系，父母不是造物主，不能主宰孩子的一切，孩子也不代表著父母的成功與失敗，孩子該實(shí)現(xiàn)的是自我的價值，而不是證明父母的價值，因此，正確認(rèn)識孩子的獨(dú)立性，才能更好的建立和諧融洽，積極陽光的親子關(guān)系。

可持續(xù)發(fā)展的親子關(guān)系應(yīng)該是尊重對方人格，平等相待，亦師亦友。相信國內(nèi)的家長多少都對西方的教育方式有所耳聞，為什么如今很多人推崇國外的家庭教育方式？答案也許正在于此。

舉個閣主身邊的例子，閣主認(rèn)識一位60歲的美國大爺，在他年輕時就取得了大學(xué)學(xué)位，如今在一家跨國公司擔(dān)任人力資源總監(jiān)。而后，閣主認(rèn)識了這位美國大爺?shù)膬鹤?，一個沒有大學(xué)學(xué)歷，幾年前還沒有一個穩(wěn)定的職業(yè)，白天在海邊沖浪，晚上在酒吧當(dāng)服務(wù)員的35歲的美國小伙子。

不知道這種狀況對于國內(nèi)的家庭來說，是否早就已經(jīng)炸開鍋了？然而你猜對于美國的家庭結(jié)果如何？

在分別和他們聊過之后，閣主發(fā)現(xiàn)，美國大爺認(rèn)為，只要孩子們有正確的是非觀，能夠獨(dú)立生活，養(yǎng)活自己，一切尊重孩子們的選擇。雖然有的時候他也會覺得孩子們有的想法比較瘋狂，無法理解，但是最重要的是，希望孩子們開心。而美國小伙子，讓閣主感到驚訝的是，他反復(fù)的說，他的父親就是他最好的朋友，他們在一起非常開心。

如今，雖然不知道是出于生活的壓力還是個人的追求，這位美國小伙子已經(jīng)開始繼續(xù)讀書，準(zhǔn)備考取學(xué)位，也已經(jīng)找到了一份穩(wěn)定的職業(yè)，于是每周用來工作和學(xué)習(xí)的時間大概有50小時。也許你會說，35歲才開始，是不是有些晚了？但閣主用最近看到的一句話來回答你，當(dāng)你自己真正想做一件事時，自律就會成為你的本能。

幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我價值

父母是非常重要的家庭角色，當(dāng)他們調(diào)整好自己的視角，修正錯誤的思維方式后，便能夠強(qiáng)有力的幫助無知的孩子一步一步走向成熟，幫助孩子在迷茫時找到屬于自己的方向。萬萬不要認(rèn)為孩子還小，沒有什么價值可以實(shí)現(xiàn)，每一步小小的積淀，都會成為他們?nèi)蘸蟪删妥晕业耐苿恿Α?/p>

家長的重任不在于成就孩子本身，而是在于幫助他們形成獨(dú)立健康的人格，幫助孩子正確的認(rèn)識世界，向孩子傳遞正確的人生觀、價值觀，自小處培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和判斷能力。

學(xué)會聽到他們說的話，看到他們的努力，認(rèn)可他們的進(jìn)步；學(xué)會和他們商量，給他們建議，鼓勵他們獨(dú)立選擇并承擔(dān)結(jié)果；學(xué)會幫助他們認(rèn)識自己，找到屬于自己的方向，陪伴他們一步一步的去實(shí)現(xiàn)。

幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于讓孩子實(shí)現(xiàn)家長的價值，各位家長，你們準(zhǔn)備好了嗎？

育兒觀念：還孩子自由的天空

育兒觀念：還孩子自由的天空

周末我?guī)臍q的女兒去公園玩沙畫，她在一邊涂，我在一邊觀看。如果我告訴她該涂什么顏色，她會噘著小嘴對我說:“媽媽，你說的顏色我都不喜歡，我要涂我自己喜歡的顏色行嗎？”聽她這么一說，我說“行?。　庇谑俏揖妥鲈谝贿呁媸謾C(jī)，不在打擾她。

這時，有一位媽媽帶著一個跟我女兒年紀(jì)差不多的男孩走過來，他們也挑了一幅畫，做在了我女兒旁邊。男孩手里拿著畫，他的媽媽在一邊不停的指揮著，他要給天空涂紅色，媽媽說:“不行，天空應(yīng)該是藍(lán)色的。”他要給白云涂黑色，媽媽說:“不行，白云應(yīng)該是白色的。”他要給找草涂黃色，媽媽說:“不行，小草應(yīng)該是綠色的。”他的媽媽總是說“不行”，然后她會給男孩找一個“標(biāo)準(zhǔn)顏色”如果孩子不按照她的要求去做，就會受到嚴(yán)厲的批評。

看到這位媽媽的做法，我想到了以前的自己，我曾經(jīng)也和這位媽媽一樣，總是過多的干涉太多的事情。無論女兒做什么，我總是希望女兒能夠照我的要求去做，一旦她不服從我就非常生氣。時間久了，女兒變的不愛說話，成天悶悶不樂，也不愿給其他小朋友一起玩，我看到心里很不是滋味。我找到一位育兒專家，他建議我不要過多的干涉孩子，也不要過多的約束她，要鼓勵她要有自己的想法。于是我在保證女兒安全的前提下，嘗試著慢慢放手，結(jié)果女兒的性格變得開朗起來，想象力也變的級為豐富，就連幼兒園的老師都夸她是個小幻想家。

孩子的世界五彩繽紛，我們不要洗大人的眼光去衡量孩子，不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們需要的僅僅是:把主動權(quán)交給孩子，給孩子充分的自由，陪伴孩子慢慢長大。

愛可以讓孩子獲得自我價值感

愛可以讓孩子獲得自我價值感，這是讓孩子愿意活在這個世上的最基本的東西。

有些人認(rèn)為，經(jīng)常表揚(yáng)孩子，孩子才會擁有自信。我覺得接受孩子比表揚(yáng)孩子更重要。接受孩子，就是不管他是什么樣的，我都接受你，而不是你能給我掙面子、讓我高興的時候我才接受你。當(dāng)孩子知道媽媽能夠接受一個完整的自己時，他才自信。

如果光表揚(yáng)，濫用表揚(yáng)，也會出現(xiàn)問題。我兒子愛玩樂高積木，他想像力非常豐富，搭的東西我和他爸都搭不出來，特別好。有一次兒子拿個大飛機(jī)過來了，問媽媽：“我搭得怎么樣？”我說挺好，挺好。兒子說：“媽媽你還沒表揚(yáng)我呢！”我一下意識到“表揚(yáng)濫用”的問題。表揚(yáng)濫用就會讓孩子不去注意活動本身給他帶來的快樂，而是從別人的表揚(yáng)中去尋找滿足。我意識到我濫用表揚(yáng)了，就對他說：“你搭這大飛機(jī)，搭得這么漂亮、這么好，你自己看著高不高興??？而且你在玩的過程中，一會兒想這么做，一會兒想那么做，最后都完成了你的想法，你高不高興?。俊眱鹤诱f：“高興??！”我說：“這就是對你的獎勵！”

育兒觀念:與孩子微笑

孩子就像是一個天使，天真，活潑，可愛給我們帶來無限的歡樂和幸福！我們應(yīng)該多對孩子微笑，他也會微笑回報(bào)我們！記得有一次，我去朋友家做客，看見一個小孩在地上玩耍，我走過去，想要跟他玩，可是他卻不愿意跟我玩，好像一副害怕的樣子，接著，我又想去抱她，可是她怎么也不愿意跟我玩。于是我就跟她說，小朋友，來，阿姨給你唱首歌好不好？那小孩看著不愿意，害怕的往后躲！來，小朋友，你看了這是什么呀？給你瞧瞧！可是小孩還是不愿意搭理我？我開始尋找原因，為什么這個孩子不愿意和我玩呢？我想呀想，突然意識到可能是因?yàn)槲覜]有笑的緣故。于是我微笑著對小孩說，來阿姨陪你玩好不好？結(jié)果，神奇的是那小孩既然愿意跟我玩了，這時我覺得不可思議，微笑的力量是如此的強(qiáng)大呀！自從我意識到這個觀點(diǎn)之后，在以后每次遇到孩子的時候，我就會與孩子微笑，在每一次的微笑中，我都發(fā)現(xiàn)，原來孩子需要微笑，而當(dāng)我與他們微笑的時候，他們也會用微笑來回報(bào)我，并且愿意跟我一起玩了！

育兒觀念：讓孩子們自己講

育兒觀念：讓孩子們自己講

要說我這個媽，可以算是伶牙俐齒一類，說起大道理那是一套一套的。不過小時候的我可是沒見過什么大陣仗的人，在人前講話也是笨嘴拙舌那種。還記得我上初中一年級時，學(xué)校舉行了一次演講比賽，我的文章有幸被選上代表年級在全校師生面前演講。上臺之前練了多少遍那就不用說了，可到了當(dāng)口，看著臺底下黑壓壓的一片腦袋還是緊張得忘了詞。因?yàn)橄氩黄饋硪f的話，我只好一遍一遍重復(fù)上一句，重復(fù)到第三遍的時候，下面是一陣哄堂大笑。小時候糟心的經(jīng)歷讓我意識到能在眾人面前講話是一種很重要的能力。

兩個兒子成長在美國，要說美國的初級教育比較重視孩子在課堂上的參與意識。比起刻板的老師前面講，學(xué)生手背后腳并齊，豎著耳朵聽的教學(xué)方式的確是開放了很多，但孩子好像還是沒有很多機(jī)會站在大家面前講。

從小兒子上小學(xué)開始，我就在家上班。之前家里一直有阿姨看著孩子。所以我的兩個兒子放學(xué)后從沒有去過AfterSchool，放暑假也沒去過夏令營。孩子小還沒什么，反正就在家混唄。到大兒子上初中了，看看周圍別人家的孩子，還沒到暑假就開始爭相報(bào)名參加各種課外班，夏令營了。雖然多數(shù)也是因?yàn)楦改干习鄾]辦法，但孩子去這些暑期學(xué)校確實(shí)也學(xué)了不少東西。即便是一個摳門的媽，我也不能耽誤孩子學(xué)文化。想來想去，干脆咱自己在家學(xué)。我讓兩個孩子那年暑假每個星期自己選一個自己喜歡的Topic，然后上網(wǎng)做相關(guān)的研究，學(xué)明白了，再做成TTP。周六晚上把家里的大電視作為投影屏，人站在前面給我和先生做Presentation。兩個孩子年紀(jì)不大，一個十二，一個才七歲，但讓我驚訝的是他們不僅選的主題挺有意思，而且也基本上都能講清楚。哥哥講了汽車的構(gòu)造和原理；講了美國關(guān)于走失兒童的歷史，以及由此采取的措施；講了關(guān)于股票的基本知識；還講了防曬油的分類，用途以及對皮膚的傷害。弟弟講了我們的太陽系，講了恐龍的起源和滅絕；講了蚊子為什么會盯人，什么樣的人更招蚊子等等等等。每個星期兩個孩子都非常興奮的分享自己要講的主題，周六講的時候更是迫不及待的要上去表現(xiàn)。一個暑假下來不僅他們倆，連我和先生都長了不少知識。

轉(zhuǎn)眼過了一年，大兒子七年級的暑假又到了。他老媽還是一如既往的節(jié)省，所以暑期夏令營是不去的。自己在家學(xué)在家講也一樣能增長不少知識，不過這次我靈機(jī)一動想到應(yīng)該邀請兩個兒子的朋友們一起來講。和幾家的媽媽們一商量，得到大力支持，大家都認(rèn)為這是一個好的活動。就這樣五家人六個男孩子每個周六晚飯后就湊到一起。孩子們每個星期自己先在家準(zhǔn)備自己感興趣的主題，到了周六晚上從年齡最小的開始講。這六個男孩子最小的8歲，最大的14，性格不同，水平也不一樣，但卻各有特點(diǎn)，每個人身上都有別人沒有的優(yōu)勢，所以不論年齡大小，都可以互相學(xué)習(xí)。孩子們一個接一個的上去講，爹媽們圍坐在下面聽，還時不時的提些問題或者意見。開始的兩三次，雖然每個孩子都很認(rèn)真準(zhǔn)備，但還是有不少問題。有的孩子的TTP做的太花哨了，根本看不清上面的字是什么；有的孩子的TTP上內(nèi)容太多了，完全成了一篇文章；有的孩子很緊張，磕磕絆絆的講不清楚；有的孩子一邊講一邊晃，看得人頭直暈。。。當(dāng)然至于眼神和聽眾的交流，語速的快慢，口齒的清晰程度等等，更都是以后需要逐漸要求提高的。不過孩子們自己選的內(nèi)容卻是豐富多彩的：航天飛船，第一次世界大戰(zhàn)，美國的選舉機(jī)制，槍的由來，梵高，可口可樂的發(fā)展歷史，紅綠燈的變遷，如何辨認(rèn)有毒的蘑菇，關(guān)于golf球運(yùn)動的基本知識等等等等，五花八門，多種多樣。每次聚會的時候，一個孩子在上面講，不僅其他的孩子聽得津津有味，就連大人有時也會很熱切的加入討論，補(bǔ)充更多的信息。六個星期之后，所有的孩子都取得了不同程度的進(jìn)步。TTP做得花哨的變的更務(wù)實(shí)了；內(nèi)容過多的變得簡單并且突出主題了；講話緊張的完全流利自如了；晃來晃去的也可以站穩(wěn)腳跟了。一個暑假下來，幾個孩子不僅學(xué)了不少東西，而且最重要的是每個周六晚上都是一個PlayDate。講完講座，六個人就可以混在一起瘋玩兒了。

讓孩子們自己講的活動還在繼續(xù)，雖然開學(xué)了，但媽媽們認(rèn)為這么好的活動不應(yīng)該停止，所以由每個星期改為每個月，講的內(nèi)容也從自由選題偶爾改成統(tǒng)一命題。老媽們希望在一次又一次的鍛煉中，孩子們逐漸做到能學(xué)，能講，更能思考。但這會不會是家長們的一廂情愿呢？那只能留給時間來回答了。

育兒觀念：讓孩子自由成長

育兒觀念：讓孩子自由成長

一轉(zhuǎn)眼女兒到了幼兒園大班下學(xué)期了，從一個小女孩逐漸成長為一個“小大人”了！她的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，其次，家長的責(zé)任也是很重要的。

有句俗話說到：男孩適合“窮養(yǎng)”，女孩適合“富養(yǎng)”，我們家是女兒，所以需要“富養(yǎng)”。每個人對“富養(yǎng)”的定義都不同，我的理解中“富養(yǎng)”不是穿金戴銀，不是百依百順地嬌慣和溺愛，而是給予精神上的富足，最終培養(yǎng)出氣質(zhì)高貴的女孩。養(yǎng)女兒比養(yǎng)男孩更需要細(xì)心地呵護(hù)和溝通，因?yàn)榕⒆拥膬?nèi)心更柔弱、更敏感。所以，我經(jīng)常花更多的時間陪女兒，或是帶她出入各種場合，或是外出旅行開闊她的視野、增加閱歷和見識，或是假日里和她約好兩個人一起去看場電影、逛逛街，或是帶著她去她的小伙伴家里串串門，而不是一味地逼著她學(xué)這學(xué)那的，讓她有個快快樂樂的童年。

新學(xué)期女兒主動提出來要報(bào)一門畫畫興趣班，我尊重她的意見，讓她學(xué)自己感興趣的東西。以前女兒一直在學(xué)小主持，學(xué)得還不錯，學(xué)小持人使她的普通話說得越來越標(biāo)準(zhǔn)了，還經(jīng)常在家當(dāng)小老師，教我們怎么讀“S”和“Sh”。自從她上小持人興趣班后，膽子越來越大些了，以前膽小不敢在陌生人面前說話，更別提表演節(jié)目了，現(xiàn)在都能大方地應(yīng)對了，最讓我感到意外的是假期和朋友聚會唱KTV，她從來沒在這種場合唱過歌，居然敢唱歌了，而且吐字特別清楚，讓我倍感欣慰，不僅感慨女兒長大了！

隨著年齡的增長，女兒的自我意識和獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)了，所以有時候我會多跟她溝通交流，看看她內(nèi)心的想法是怎樣的，慢慢地引導(dǎo)她、鼓勵她。小女孩越大我覺得我們陪她的時間就要更多了，只有多交流多溝通多一些時間在一起，她才會敞開心扉和我們多交流，否則她的心會離我們越來越遠(yuǎn)。

教育孩子這門功課確實(shí)不簡單，做父母的都想孩子健康快樂地成長，又想豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易的事。我們只有在不斷的摸索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能教育好孩子，讓我們一起加油吧！

育兒觀念：孩子為何不自信

育兒觀念：孩子為何不自信胥是哭著從幼兒園門口走進(jìn)活動室的，來到自己的座位后，趴在桌子上哭得很傷心，我走過去，問胥為什么哭，胥說，“爸爸打我！”我猜測：“中午沒午睡，爸爸打你？”“不是，我中午睡覺了，睡覺起來后爸爸讓我寫字，我寫不好他就打我?！薄鞍职肿屇銓懯裁醋帜?？”“爸爸讓我寫‘西’，我寫來寫去寫不好，爸爸就打我，還讓我寫很多個……”胥越說越委屈，大顆大顆的淚珠從胥小小的臉龐滑落，看著著實(shí)讓人心疼，“回頭爸爸來接你時，我再問問爸爸到底是怎么回事，不過我覺得爸爸因?yàn)檫@件事打人是不對的?！薄罢娴膯?？”胥的淚珠似乎沒有那么大顆了,“可是下午放學(xué)時不是爸爸來接我，是我表哥來接我……”言外之意我沒有辦法跟他爸爸見面，我怎么會和他爸爸講道理，“我會有辦法的！”胥將信將疑，其他玩游戲的小朋友看到胥在哭泣，也忍不住跑過來探個究竟，知道胥的遭遇后，都挺同情，一起想著法子逗胥開心，可胥依舊沒有笑臉！我牽著胥的小手來到作品區(qū)，指著胥不久前的畫作問他：“我對你的這幅作品非常感興趣，我看出了里面有著別人不知道的精彩的故事，我很期待你能跟我分享你畫作中的故事，可以說給我聽嗎？”胥停止了哭泣，輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，不緊不慢地向我講述這個足夠讓大人震撼的且具有豐富想象力和創(chuàng)造力的海綿寶寶故事！海綿寶寶戴著一頂帽子，腳上還穿了一雙新鞋，在海里釣魚，海水里到處都是魚兒們呼出的藍(lán)色的氣泡，有三只黑色的烏賊在他身邊游過，海里的魚兒很多，海綿寶寶只釣?zāi)欠N身上會自己發(fā)光的魚，他已經(jīng)釣到了兩條發(fā)光魚放在腳底旁邊的盆里，現(xiàn)在又釣上來一條，在海綿寶寶身邊，有供魚兒吃的海草，不遠(yuǎn)處像直升飛機(jī)和大樹一樣的房子分別是好朋友派大星和海綿寶寶自己的家。海綿寶寶很講衛(wèi)生也很有愛心，有垃圾都會放到身后的垃圾桶里。倘若沒有足夠的耐心傾聽這個五歲的孩子的講述，我們是無法感受到孩子看似簡單的畫面背后所隱藏的如此生動的故事的。如此靈動的畫面，如此豐富的想象力，如此細(xì)心的涂色，無不透射著孩子對繪畫的濃厚興趣和熱愛，我期待胥的爸媽能夠在對待胥寫字問題上亦能夠發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)的過程中擁有這種成就感，多肯定，勤鼓勵，給孩子的不完美一個成長和努力的空間，呵護(hù)好孩子對學(xué)習(xí)的熱情，我們有理由相信到了一年級上學(xué)期期末，該胥學(xué)寫“西”字的時候他一定不會差，（注：“西”是一年級上冊第12單元才要求寫的字，全冊16單元，幼兒園是不主張寫漢字的）。我認(rèn)同20世紀(jì)美國教育家杜威所指出的：“生活就是生長，所以一個人在一個階段的生活，和在另一個階段的生活，是同樣真實(shí)、同樣積極的，這兩個階段的生活，內(nèi)容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是不同年齡大小，提供保證生長或充分生活的條件的事業(yè)”，無論是老師還是孩子的家長，我們教育者的身份同樣重要，尊重孩子的未成熟狀態(tài)是我們教育者首先明確的前提，孩子有其自身的成長規(guī)律，神童畢竟是極少數(shù)，處在什么樣的階段就做什么樣的事，就像農(nóng)民種莊稼一樣，播種時也需要看季節(jié)，孩子的現(xiàn)在和未來一樣重要，不顧及孩子現(xiàn)在本身的成長需要，急功近利，拔苗助長，最后受傷的往往還是孩子！站在同是一位孩子的母親角度，我很樂意分享我的孩子的成長經(jīng)歷：我的孩子也是在這里度過了最難忘的幼兒園時光，如果寫字對于幼兒園的孩子如此重要，我的孩子不會在上小學(xué)一年級入學(xué)時寫自己的姓——“丁”時將豎鉤寫成豎提，可正因?yàn)槭沁@樣，孩子才覺得小學(xué)的學(xué)習(xí)生活新鮮感十足，一切都充滿了挑戰(zhàn)。每個孩子內(nèi)心都有想做得更好的心理，因?yàn)楹闷娴奶煨裕蠋熢诮淌谒麄冃轮R時，他們的注意力會更加集中，從兒子與我聊天的時候，他也經(jīng)常談到班級里有的孩子因?yàn)橐郧霸谟行┯變簣@已經(jīng)學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師上課時這些孩子總喜歡在課堂上講話，做一些小動作，用兒子的話說是“因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在不用學(xué)了”，不僅影響了課堂紀(jì)律，而且長此下去，這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會受到影響。當(dāng)然，我不否認(rèn)在幼兒園學(xué)習(xí)過小學(xué)課程的孩子在低年級的成績上相比較而言會比沒有學(xué)的孩子有一些優(yōu)勢，因?yàn)檫m應(yīng)期會更快一些，但從后期的潛力來看，越到后期，尤其是孩子越到高年級這種優(yōu)勢將逐漸消失，因?yàn)樽罱K讓孩子走向幸福和成功的關(guān)鍵因素在于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！感謝胥爸在我的問題單上回復(fù)給我的中肯的建議：“感謝并相信各位老師們對孩子的教導(dǎo)……在課堂上對每個孩子都給予提問的機(jī)會，增強(qiáng)他們的膽量，并適時多多鼓勵鍛煉孩子們的自信心！”根據(jù)心理學(xué)家的研究，孩子失去自信的原因可能包括：一、追求完美對自己要求太高，經(jīng)常被要求做超過自身能力以外的事；二、遭受歧視或嘲笑，經(jīng)常得不到肯定和表揚(yáng)。三、沒有讓自己引以為豪的地方，能力欠缺。四、嘗試時，害怕失敗而膽怯。五、缺乏安全感和愛。六、有缺陷而阻礙自信心的發(fā)展。當(dāng)我們找到了孩子不自信的原因后，在保證孩子的衣食住行等基本需求外，一起努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個擁有安全感、自尊感、成就感、滿足感和愛的環(huán)境吧！相信在我們的攜手努力下，孩子的明天更美好！