6個親子游戲促進(jìn)寶寶的發(fā)育

1、照鏡子

給只有幾個月的孩子照鏡子，他絕對不知道鏡子里的那個是自己，只是會舉得很神奇，盡管不知道是怎么回事，但是小寶寶還是會沖著鏡子里的自己笑一笑，是自己的一個真實(shí)的反應(yīng)，寶寶會覺得很有意思。

2、吐舌頭

寶寶出生幾天之后，會模仿大人的各種表情，模仿能力是孩子與生俱來的，吐舌頭的簡單動作，寶寶還是可以學(xué)的水到渠成的。

3、跨越障礙

在柔軟的區(qū)域，如床上、沙發(fā)等地方，放一些柔軟的枕頭、靠枕之類的讓寶寶跨越障礙物，尋找樂趣，既鍛煉了寶寶的能力，也增添了樂趣。

4、點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)一數(shù)

寶寶的數(shù)數(shù)教育可以進(jìn)行的早一點(diǎn)，寶寶靜靜的坐著的時候，可以通過數(shù)手指頭，來教寶寶數(shù)數(shù)，和寶寶上樓梯的時候，可以來數(shù)樓梯，讓寶寶忘記上樓梯帶來的艱辛和勞累。

5、水中嬉戲

游泳是寶寶與生俱來的一種本能，剛出生的新生兒醫(yī)生會放入水中，讓寶寶自由自在的嬉戲。水中嬉戲是很多寶寶的最愛，可以享受水花帶來的樂趣，還可以鍛煉寶寶身體素質(zhì)。

6、一起認(rèn)識小動物

可愛的小狗、小貓、小白兔等這些小動物，和寶寶一起觀察小動物，陪它們一起玩耍，如喂食之類的，增加寶寶對動物的認(rèn)識，拓展寶寶的知識面。

父母不要拿工作忙作為借口，忽略了寶寶成長，即使是再忙，也需要抽出時間來陪孩子參加一些親子游戲，孩子的成長，父母是必不可少的參與者。積極的參與，不管是孩子，還是父母都會有非常大的收獲。

yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

6-8月寶寶智力開發(fā)游戲

6-8月寶寶智力開發(fā)游戲

☆小小投籃高手

游戲目的：

聽覺刺激，訓(xùn)練寶寶視覺搜尋和操作能力，讓寶寶知道因果關(guān)系。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備洗凈的飲料紙盒數(shù)個、小型安全玩具數(shù)種、膠帶等。

2、大人先把紙盒上下挖空，以膠帶固定在墻面上，高度要與寶寶坐下時鼻子的高度平齊。

3、大人示范把小玩具分別丟進(jìn)各紙盒中。然后大人抱著寶寶坐在紙盒前面，讓寶寶自己丟。

4、寶寶總是丟不進(jìn)的話，大人握著寶寶的手，把小玩具丟進(jìn)去。

游戲互動：

寶寶見到玩具被丟到紙盒里會感到非常驚奇，大人這個時候要及時做詳細(xì)解釋，或者讓寶寶看看紙盒，然后站著把玩具放進(jìn)紙盒，看到玩具掉落，讓寶寶明白因果關(guān)系。玩具落下時，可加上好玩的音效(如“哇！”)，以達(dá)到夸張的效果。這會讓寶寶感到你的興奮，寶寶也會知道這個游戲很好玩，也會很開心。然后重復(fù)做這個游戲，滿足寶寶的好奇心，這個時候的寶寶會有一種掌握規(guī)律的感覺，會更喜歡玩這個游戲。

于博士溫馨提示：

玩具掉落后，大人可協(xié)助寶寶撿回來再丟。如果寶寶總是投不中會很著急，這個時候大人要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭蝗灰院髮殞毦蜁憛捦孢@種游戲。

媽媽須知：

毛絨玩具的選擇

毛絨玩具多形象可愛，質(zhì)地柔軟，深得寶寶們喜愛?？墒窃谒鼈兡敲利惖耐獗硐?，卻也暗藏著殺機(jī)：首先，毛絨玩具通常會有些如眼睛、鼻子之類的細(xì)小配件，如在寶寶玩耍摳咬過程中不慎脫落很容易造成誤吞；其次，有些不合格的毛絨玩具選用黑心棉作為填充物，寶寶久玩會引發(fā)呼吸道感染、支氣管痙攣以及哮喘等疾病。

所以，細(xì)心的媽媽們在選擇毛絨玩具時需注意：挑選時最好選擇一些知名品牌的玩具，它們的質(zhì)量相對過硬，可以放心購買；另外，要注意檢查玩具細(xì)小配件的牢固性；不要給寶寶買毛絨過長的玩具，因?yàn)槊撀涞募?xì)毛有可能被寶寶吸入鼻孔；再有，填充物有外露現(xiàn)象的玩具也不要選擇。

☆超級保齡新人

游戲目的：

這個游戲主要鍛煉寶寶的平衡能力，加強(qiáng)觸覺刺激。

游戲步驟：

1、大人先將三個寶特瓶依序擺好，間距不要太大。

2、然后扶著寶寶面對瓶子站好。

3、接著由大人扶握寶寶腋下，并擔(dān)起離地懸空，前后輕輕搖晃，好像蕩秋千一樣。

4、當(dāng)寶貝習(xí)慣了搖晃的感覺，大人可稍微用力，并在往前時，協(xié)助小寶寶踢倒球瓶。

游戲互動：

寶寶感到身體懸空的刺激會有些害怕，大人要及時以愉快的口氣說：“真好啊，搖搖晃晃真好玩?！钡葘殞殱u漸平靜下情緒，甚至有些高興的時候，大人再進(jìn)行游戲下一步。見到球瓶倒了，大人要抱著寶寶高聲歡呼，并觀察其表情。寶寶很喜歡把物體撞到的感覺，他會感到自己的強(qiáng)大，同時也加強(qiáng)了觸覺的刺激。如果小寶寶喜歡玩，不妨重復(fù)進(jìn)行，并試著增加瓶數(shù)或調(diào)整瓶子之間的距離。

于博士溫馨提示：

把寶寶擔(dān)起離地時，要當(dāng)心不要把寶寶的胳膊弄疼了，在踢寶特瓶時不要太用力晃寶寶，避免扭到寶寶的身體，更不要摔到寶寶。

媽媽須知：寶寶有怕高心理

6-8個月的嬰兒對高度已經(jīng)有了感知，到了8個月，寶寶一般都可以翻身和爬行了，但這些運(yùn)動能力的掌握不足以使他們應(yīng)付對高度產(chǎn)生的恐懼，因?yàn)閷Ω叨鹊目謶謳缀跏翘焐?。但隨著嬰兒年齡的增長，身體控制能力的增強(qiáng)，這種恐懼會慢慢消失。所以，在嬰兒期，父母應(yīng)該避免讓寶寶面臨這種高度恐懼，盡量讓寶寶待在安全的環(huán)境。

☆和小鴨鴨躲貓貓

游戲目的：

發(fā)展寶寶由部分推斷整體的初步的思維能力。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備橡皮小鴨子一只，最好是黃色的大鴨子。

2、家長和寶寶一直在床上玩小鴨子玩具，趁寶寶不注意時把小鴨子藏在被子或枕頭下面。

3、故意露出小鴨子的頭或腳，問寶寶：“小鴨子呢？”指引寶寶尋找小鴨子。

4、如果寶寶即使看見了小鴨子的一只腳也不知道這就是小鴨子，家長可以指著那只腳問寶寶這是什么？并建議寶寶：“拉出來看看。”

5、在家長的幫助下，寶寶終于拿到了小鴨子，這時家長要及時稱贊寶寶。

游戲互動：

當(dāng)寶寶看到小鴨子突然不見會很困惑，不知道要怎么辦。大人要引導(dǎo)寶寶的思維，并且臉上表情不要過于驚奇，還要適當(dāng)?shù)膸е⑿?，給寶寶安撫作用。寶寶會根據(jù)大人的引導(dǎo)找到小鴨子，這個時候大人再把小鴨子藏起來，寶寶就可以根據(jù)一條腿來找到小鴨子。寶寶喜歡掌控物體的感覺，所以，寶寶通常會催促你再次把小鴨子藏起來，這個時候家長可以用毛巾蓋住整個小鴨子，讓寶寶根據(jù)鼓起的毛巾找到被蓋住的玩具。

于博士溫馨提示：

由部分而知整體是推斷的結(jié)果，對寶寶而言，是思維的一個飛躍。這樣的游戲應(yīng)該經(jīng)常做。做游戲過程中，大人要注意，不要讓寶寶把找到的玩具放到嘴里。

媽媽須知：

不同材質(zhì)的玩具清洗方法各不相同。塑料玩具，先用肥皂水浸泡半小時，然后用清水刷洗干凈，再自然晾干；布質(zhì)玩具，可用肥皂水或洗衣粉水刷洗，清水沖凈后，放在太陽下暴曬；木制玩具，用肥皂水浸泡半小時后，用清水沖凈，曬干即可；鐵制玩具，在陽光下暴曬6小時即可達(dá)到殺菌效果。

☆哪個是大肚子

游戲目的：

通過寶寶自己的視覺和操作，讓寶寶體會物品的大小概念以及認(rèn)知物體的差異性。

游戲步驟：

1、套杯三個(大、中、小)。

2、先讓寶寶看到套疊在一起的杯子，然后一個一個拿出來，排成一排，示范給寶寶看。

3、也可以用大小套的塑料盒、硬紙盒(圓形、方形都可以的)，讓寶寶接觸大小套的玩具。按大小放進(jìn)去，又變成一個重疊起來的杯子，讓寶寶去拿取，協(xié)助寶寶拿出來，放進(jìn)去。

游戲互動：

寶寶看到三個杯子因?yàn)樗囊苿佣兂梢粋€，他會感到很新奇和興奮。大人這個時候也要表現(xiàn)得很驚奇，鼓勵寶寶自己去發(fā)現(xiàn)杯子大小的差異。大人可以把這個游戲重復(fù)幾遍，寶寶如果不懂，他會主動讓你再次做這個游戲。當(dāng)然，如果寶寶已經(jīng)明白了，大人就要退出游戲，以寶寶為主，讓寶寶親自做幾次。爭取把這個游戲玩很長時間，讓寶寶能夠熟練地玩這個游戲。

于博士溫馨提示：

如果寶寶不喜歡套杯，那么可以換成別的玩具。要告訴寶寶哪個最大，大的才能套小的。

媽媽須知：

無論何時玩具的安全性應(yīng)該是家長首先要考慮的問題。寶寶探索世界的方式和大人是不一樣的，除了去玩去看去聽，他還會去聞一聞，甚至最經(jīng)常把玩具放到嘴里咬一咬，使勁敲打一下，所以要求玩具不能存在安全隱患。如果是一些顏料容易駁脫的玩具，或者玩具邊角有鋒利的毛刺，都對寶寶不適合。

☆大力士找餅干

游戲目的：

訓(xùn)練寶寶的觀察能力，同時讓寶寶體會努力之后獲得食物的快樂。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備好小餅干、磨牙小餅(寶寶吃過的牌子)。

2、大人先張開手掌，讓寶寶看到手心里有一塊小小餅干。

3、當(dāng)著寶寶的面把手輕輕握起來，手心向上伸到寶寶面前，讓寶寶的小手來拿。

4、協(xié)助寶寶去摳和掰動大人的手指，找出餅干，表揚(yáng)寶寶是大力士，用餅干獎勵寶寶。

游戲互動：

有時寶寶的反應(yīng)比較慢，大人可以把握餅干的速度放慢，或者多做幾次。寶寶明白之后就會自動去掰開大人的手。剛開始不要讓寶寶得逞，要讓寶寶多做幾次努力，然后再把餅干給他。寶寶拿到餅干后會很高興，大人要及時鼓勵他。大人的鼓勵是寶寶最好的動力，寶寶在吃完后，會滿懷期望地看著你。這個時候再換另一只手，做同樣的游戲。也可以用一些小玩具，讓寶寶掰開獲得。

于博士溫馨提示：

主要是引起寶寶的興趣，如果寶寶不感興趣則要換成其他寶寶喜歡的東西。寶寶掰手時，不要太容易讓他掰開，否則會讓寶寶沒有成就感。

媽媽須知：

游戲可以促進(jìn)寶寶記憶能力的發(fā)展。在游戲中往往重復(fù)地反映寶寶經(jīng)歷過的事件，從而加深其對事件的理解，起到鞏固記憶的作用；由于扮演角色的需要，寶寶必須自覺地、積極地、有目的地去記憶某些游戲規(guī)則或追憶事件的情節(jié)，這樣就發(fā)展了寶寶的有意識記憶。

☆抓起來放下去

游戲目的：

培養(yǎng)寶寶的手腦協(xié)調(diào)和手的靈活性以及拿取物體的準(zhǔn)確性。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備小餅干和小棗若干，大碗一個。

2、把小餅干和紅棗放在碗里，讓寶寶去抓。

3、慢慢減少餅干和小棗，讓寶寶準(zhǔn)確地去抓。

4、再訓(xùn)練寶寶將抓到的東西放下，讓寶寶從無意識的松手到有意識的放下。

游戲互動：

寶寶剛開始只是無意識地抓取東西，大人要讓寶寶注意到這個動作，就要不斷的做出驚奇開心的表情，這樣寶寶才會探索你為什么會高興，從而慢慢注意到自己的抓取動作。然后寶寶會對抓到東西的感覺作出反應(yīng)，大人這個時候可以告訴寶寶哪個是餅干，哪個是小棗。鼓勵寶寶多做幾次這個游戲，讓寶寶的抓取動作更熟練。

于博士溫馨提示：

不要讓寶寶把東西放到嘴里，當(dāng)然，如果可以吃的東西當(dāng)然可以；但如果東西太大也一定要搶下來。

媽媽須知：

“快樂”是游戲的第一要務(wù)。不要讓寶寶為了學(xué)習(xí)而游戲，更不要強(qiáng)迫他們玩不喜歡的游戲。玩耍要自然，只要快樂就好！寶寶成功時應(yīng)多鼓勵，失敗時要為他們多創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會，不應(yīng)操之過急。

☆搖搖晃晃真好聽

游戲目的：

這一時期的寶寶大腦中正形成一種概念：即使看不見的物體，它也仍然存在。這個游戲正是幫助他尋找被移出視線范圍的物體。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備一個鈴鐺，一個撥浪鼓和兩根湯匙。

2、把這三樣?xùn)|西都放進(jìn)一個紙袋里。

3、搖晃紙袋子使其發(fā)出聲音，再將袋子交給寶寶，讓他去搖晃翻弄。

游戲互動：

當(dāng)寶寶碰到紙袋時，紙袋會發(fā)出聲音。這時寶寶的表情也不一樣。有的寶寶會好奇，有的寶寶則會害怕地丟掉袋子。大人要露出非常興奮的表情，拿起袋子搖晃幾下，然后遞給寶寶，說：“搖搖看看，響不響？”當(dāng)寶寶了解到這個袋子并沒有危險時，就會非常好奇地要打開袋子。大人要阻止寶寶撕扯袋子，讓寶寶看大人是怎樣把東西拿出來的，然后再把袋子給寶寶，寶寶就會非常高興地?fù)u晃袋子。

于博士溫馨提示：

如果寶寶因弄不出聲音而變得急躁的時候，大人要及時幫助他。不要總讓寶寶著急，否則他以后就不會再喜歡這種游戲了。

媽媽須知：

良好的聽覺功能是寶寶智力開發(fā)的重要條件，特別對語言能力的發(fā)展起著決定性的作用。

☆小刷子真舒服

游戲目的：

這個小游戲有利于寶寶觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備一把顏料刷或者大號的油畫筆(超市里就能買到)，要注意質(zhì)量，不要買容易掉毛的。

2、游戲應(yīng)該在家里的床上或者地板上(最好有軟墊)上進(jìn)行。

3、室內(nèi)溫度要舒適，因?yàn)橐蛯殞毤∧w接觸的，寶寶不能穿太多。

4、首先把寶寶抱在懷里，游戲先從寶寶的腳趾頭開始。用顏料刷輕輕的刷寶寶的腳趾頭，一邊刷一邊唱兒歌；也可以一面刷一面告訴寶寶“這是寶寶的腳趾頭”之類。

游戲互動：

當(dāng)刷子剛剛接觸寶寶的皮膚時，寶寶會很驚訝。這個時候大人要在寶寶哭泣之前，給寶寶一個大笑臉，告訴寶寶這樣很舒服，沒有危險。然后等寶寶表情柔和后，再用刷子繼續(xù)刷。寶寶如果感到很舒服，大人可以繼續(xù)輕刷寶寶的腳心，腳背。如果寶寶很開心，就可以繼續(xù)向上刷，比如寶寶的小臉頰、手指、手心、手背以及前胸、后背。

于博士溫馨提示：

關(guān)鍵點(diǎn)是要一邊刷一邊和寶寶對話或者唱歌，讓他感受歡快的氛圍，真正互動起來。刷的時候不要太用力，以免傷害到寶寶。同時也要注意室溫，不要讓寶寶著涼了。

媽媽須知：

寶寶腦部的發(fā)展在胎兒期就開始了，觸覺是其最早發(fā)展的感覺器官。觸摸按摩可以刺激神經(jīng)末梢的感受器，引起神經(jīng)沖動，經(jīng)由脊髓傳到腦部，讓人產(chǎn)生松弛舒暢的感覺。所以通過觸摸，不但可以刺激寶寶的感覺器官，更能夠調(diào)節(jié)寶寶的情緒反應(yīng)。

☆盒盒里面是什么

游戲目的：

增強(qiáng)寶寶記憶力，滿足寶寶的好奇心。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備一個小盒子，各種顏色的小鏡子、項(xiàng)圈、鈴鐺等各種小玩具。

2、把小玩具等放到小盒子里。

3、打開小盒子讓寶寶觀察里面的東西。

4、把盒子里的東西更換一下，問寶寶缺少什么，多出什么。然后告訴寶寶答案。

游戲互動：

寶寶第一次看到色彩斑斕的東西聚集在盒子里會很興奮。大人要及時告訴寶寶里面都有什么，然后把東西換掉后，再次讓寶寶觀察。寶寶也許不能很清楚地分出來，大人這個時候要告訴寶寶什么東西變成了什么東西。如此反復(fù)幾次，寶寶的記憶力就會有所增加，會迫不及待地讓你繼續(xù)更換東西。他對這個游戲已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。

于博士溫馨提示：

記得每次都要給寶寶提示，告訴寶寶小盒里東西的名稱，并且提示寶寶每次少了什么東西。

媽媽須知：

著名教育家說過：“小寶寶生來是好動的，是以游戲?yàn)樯摹！贝_實(shí)，游戲是他們生活中最基本、最喜愛的活動。據(jù)統(tǒng)計，寶寶在6歲前與玩具一起度過的時間就長達(dá)1.5萬個小時。長時間不清洗玩具，上面會積攢大量細(xì)菌和病毒，所以玩具的清洗消毒十分重要。

☆小小套環(huán)

游戲目的：

套套環(huán)能訓(xùn)練寶寶的抓握動作，同時在套環(huán)的過程中，還能鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備3個套環(huán)玩具。

2、大人先在寶寶面前將套環(huán)一個個取下，再一個一個套上去。

3、然后將套環(huán)拿給寶寶，讓寶寶用手去抓握套圈，當(dāng)寶寶抓住時，大人可移動軸心幫寶寶套進(jìn)。

4、再讓寶寶去抓握另一個，將套環(huán)一個個套進(jìn)去。

游戲互動：

當(dāng)寶寶看到套圈時感到很奇怪，這個時候，大人可以幫助寶寶把套圈套進(jìn)軸心，寶寶就會知道這個套圈應(yīng)該這樣玩。大人再給寶寶一個套圈，看看寶寶是否知道去套軸心。把這個游戲重復(fù)幾次，寶寶就會知道怎么玩了。當(dāng)套環(huán)套進(jìn)軸心時，大人要給寶寶表揚(yáng)和鼓勵。讓寶寶爭取不在大人的幫助下把套圈套進(jìn)軸心。

于博士溫馨提示：

寶寶每做一次，大人都要鼓勵拍手，盡管每次活動是在大人的協(xié)助下完成，也讓寶寶感到快樂。

媽媽須知：

游戲使寶寶直接接觸玩具和各種材料，通過具體的操作活動發(fā)展各種器官的感覺能力、動手操作能力和觀察能力。

☆氣球跳跳跳

游戲目的：

這種活動能使寶寶更好地理解因果關(guān)系。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備好幾個紅色的氣球。

2、將寶寶放在一個長桌子上，與你面對面。

3、吹起一個氣球，然后用手輕輕拍拍它，告訴寶寶，這就叫拍氣球。

4、然后把氣球給寶寶，讓他學(xué)著拍。

游戲互動：

寶寶見到你吹起一個氣球時，會很好奇。這個時候你把氣球輕輕的拍幾下，寶寶就會知道這個氣球是用來拍的。當(dāng)把氣球拍給寶寶時，寶寶會有些無措或者會直接撲上去。大人要誘導(dǎo)寶寶“像媽媽這樣拍拍”，拿著寶寶的小手讓他拍幾下，然后讓寶寶自己拍。大人見到寶寶努力拍的時候，要給寶寶鼓勵和贊美。如果寶寶做不好，就要反復(fù)做這一動作，直至寶寶會模仿為止。

于博士溫馨提示：

不要把氣球吹得太鼓，避免氣球拍破時的聲響嚇到寶寶。最好選擇小的、彈性很好的氣球。

媽媽須知：

寶寶的視覺似乎特別鐘情于顏色，當(dāng)他一降臨這個世界，就對色彩懷有濃烈的興趣。因此，借助顏色來實(shí)施智力開發(fā)，就成為了一種既方便又有效的早期教育手段。據(jù)研究長期在五彩斑斕的環(huán)境中成長的寶寶，要比只在黑白環(huán)境中成長的寶寶智商高出十二個百分點(diǎn)。

☆鈴兒響叮當(dāng)

游戲目的：

鈴兒的響聲會吸引寶寶的注意力，有助于他們探索因果關(guān)系。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備一個可以松緊的腕套，和一個小鈴鐺。

2、在一個腕套上套一個小鈴鐺，然后將腕套套在寶寶的手腕上。

3、讓寶寶搖鈴發(fā)出聲音，并且?guī)椭鷮殞殦]動手臂。

4、念兒歌，兒歌的節(jié)奏會讓寶寶更加容易掌握搖鈴鐺的節(jié)奏。

游戲互動：

當(dāng)把腕套套到寶寶手腕上時，寶寶會感到很奇怪。這個時候大人可以幫助寶寶搖搖手腕，聽到鈴聲響起來，大人要作出仔細(xì)聆聽的樣子，寶寶就會知道要搖動手腕聽聲音。大人趁寶寶搖鈴的時候，念動兒歌。鈴聲和兒歌的節(jié)奏相和，這會讓寶寶感到很興奮。

于博士溫馨提示：

如果寶寶不喜歡手腕上有東西就不要強(qiáng)求。可以換成別的玩法，如果寶寶不高興，那游戲效果就沒有了。

媽媽須知：

聽覺是寶寶的一項(xiàng)重要感覺。眼、耳、鼻、舌、身，在人體五官感覺中，聽覺排列第二，僅次于視覺，這說明聽覺對寶寶的重要意義。不過，寶寶并不是生來就有敏銳的聽覺，需要通過聽覺游戲加以培養(yǎng)，才能讓寶寶聽得更清、聽得更準(zhǔn)，反應(yīng)更快，記得更牢。

☆一樣的顏色呀

游戲目的：

訓(xùn)練寶寶觀察模仿的能力，增強(qiáng)寶寶的視覺和運(yùn)動協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練寶寶手與上肢的運(yùn)動能力。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備好一堆塑料球，一部分紅色，一部分黃色。再準(zhǔn)備兩個紙盒子一個紅色，一個黃色。

2、游戲需要爸爸、媽媽和寶寶共同參與。爸爸獨(dú)自坐在一邊，媽媽摟著寶寶坐在相對的另一邊。爸爸和媽媽之間的距離控制在2米左右。

3、在爸爸的面前放黃色的盒子，在媽媽和寶寶的面前放紅色的盒子。在中間放上紅色和黃色的小球。

4、由爸爸先做示范，爸爸走到中間，拿起球，把紅色的小球放進(jìn)紅色的盒子里，把黃色的小球放進(jìn)黃色的盒子里。

5、然后在媽媽的指導(dǎo)下讓寶寶來做。最初寶寶不熟練，但多做幾次就可以讓寶寶獨(dú)自進(jìn)行了。

游戲互動：

寶寶剛開始見到爸爸把球放進(jìn)盒子里不知道什么意思，媽媽這個時候可以握著寶寶的手來做一遍，會讓寶寶產(chǎn)生模仿的思維。然后爸爸觀察寶寶的情緒，如果寶寶很迷惑就要重復(fù)幾遍動作，如果寶寶開始驚奇和興奮，媽媽則要幫助寶寶把小球放進(jìn)各種盒子里，然后稱贊寶寶聰明。這樣，寶寶就會愛上這個游戲。

于博士溫馨提示：

盒子要大，特別是盒口一定要大，便于寶寶把彩球投進(jìn)去。示范動作一定要仔細(xì)、緩慢讓寶寶看得清清楚楚。如果寶寶動作發(fā)展較好，可將寶寶放在爸爸媽媽的中間，移近盒子的距離，讓寶寶把相同顏色的彩球扔進(jìn)相同顏色的盒子里。

媽媽須知：

玩具的顏色要五顏六色充滿視覺變化，這樣在玩耍的過程當(dāng)中就可以潛移默化引導(dǎo)寶寶識別不同的色彩和明暗度。當(dāng)然，顏色雖然鮮艷，但也要有一定的柔和度，否則長時間讓特別鮮艷的顏色去刺激寶寶尤其是幾個月的小寶寶，可能會造成他們的視覺疲勞。

☆哪個繩子是對的

游戲目的：

發(fā)展寶寶手、眼協(xié)調(diào)及用手抓、拉的動作，培養(yǎng)寶寶理解語言及思維的能力。

游戲步驟：

1、成人抱寶寶坐在桌邊，桌上放一根系有玩具的繩子，繩子另一端放在寶寶伸手可以觸摸到的地方。

2、讓寶寶伸手去拉繩子，并教他學(xué)習(xí)朝自己的方向拉繩，直到拿到玩具為止。

3、當(dāng)寶寶熟練拉繩后，可在桌上再放一根沒有玩具的繩，讓寶寶去辨別拉哪一根繩才能得到玩具。

4、熟練之后，再將塑料杯內(nèi)放一個塑料娃娃，將一根繩子穿過杯柄，并將繩子兩端放在寶寶面前。

5、觀察寶寶是否會用兩手拉繩子。若用以往游戲的經(jīng)驗(yàn)拉一根繩的一端，就不能得到玩具。

6、失敗后家長握著寶寶兩手，同時拉繩的兩端，才能把杯子拉到自己跟前，拿到玩具。

游戲互動：

寶寶第一次拉繩只是無意識的動作，但是被拉過來的玩具會引發(fā)寶寶的好奇心。大人這時可以讓寶寶把這個動作多做幾遍，寶寶會很喜歡這個游戲的。

當(dāng)變化游戲規(guī)則后，寶寶不能拿到玩具就會產(chǎn)生挫敗感和焦慮感。大人要及時幫助寶寶得到玩具，并對寶寶作出非常高興的樣子。寶寶會隨著大人的表情而改變心情。當(dāng)寶寶拿到杯子時，可以將里面的娃娃拿出給他玩，以資鼓勵。

于博士溫馨提示：

繩子上系的玩具可以時常更換，每次當(dāng)他拿玩具時要告訴他玩具的名稱。注意寶寶的情緒，不要讓他不高興。

媽媽須知：

研究表明，寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力，出生后6個月左右就出現(xiàn)了形象記憶。隨著年齡的增長，寶寶的記憶能力會獲得自然的發(fā)展。事實(shí)上，只要將這種有目的的訓(xùn)練貫穿到寶寶的游戲中，就能有效提高寶寶的記憶力。

寶寶喜好的親子游戲六則

下面給大家提供的是《寶寶喜好的親子游戲六則》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

游戲目標(biāo)

做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂。

情況創(chuàng)設(shè)

用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(雙方挖洞做小窗)，卡通鈐記、粘紙多少。弄法

1.怙恃與寶寶一路玩打扮小屋。寶寶可隨便地在小屋上蓋鈐記，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得漂亮。

2.寶寶抱著玩具娃娃參不雅漂亮小屋，和怙恃一路玩辦家家游戲。

3.讓寶寶抱著娃娃在漂亮的小屋前留影。

游戲2誰的聲音游戲目標(biāo)

練習(xí)寶寶的聽辨本領(lǐng)。

情況創(chuàng)設(shè)

小手絹一塊，手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗小鳥的啼聲等。弄法

1.用小手絹蒙住寶寶眼睛，讓寶寶鑒別家人的聲音。

2.讓寶寶接踵聽手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗啼聲、小鳥啼聲等，然后讓寶寶鑒別。愛心提醒

給寶寶聽聲音音量不宜過大，以免傷害寶寶的聽覺器官。

游戲3拼圖游戲

游戲目標(biāo)

讓寶寶感知圖片的完備性，造就寶寶學(xué)會鑒別物體的細(xì)節(jié)，熬煉寶寶小手的機(jī)動性。

情況創(chuàng)設(shè)

寶寶喜好的圖案紙，和圖案紙一樣巨細(xì)的硬板紙，膠水和鉸剪。

弄法

1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一路，裁成巨細(xì)雷同的4塊或6塊。

2.打亂圖板，怙恃和寶寶一路將其拼成完備的圖案。

愛心提醒

拼圖版的巨細(xì)和寶寶年事成反比，拼圖版的幾多與寶寶年事成正比。即寶寶越小，拼圖版越大；寶寶越小，拼圖版越少。

游戲4參不雅“動物園”游戲目標(biāo)

讓寶寶熟悉小動物，密切小動物。

幼兒手工制作情況創(chuàng)設(shè)

動物玩具多少，將動物愛吃的食品繪制在卡片上。

弄法

1.將家中部署成小小動物園，帶著寶寶參不雅。

“寶寶，這是誰呀？它長得怎么樣？”……

2.給小動物喂食。

讓寶寶親親抱抱小動物，把它們最愛吃的食品(卡片)送到它們嘴邊。送對了，媽媽可嘉獎寶寶一張粘紙。

3.學(xué)學(xué)動物叫。

媽媽：“我愛我的小貓，小貓奈何叫？”寶寶：“喵喵喵,喵喵喵。”

媽媽：“我愛我的小狗，小狗奈何叫？”寶寶：“汪汪汪,汪汪汪?！?/p>

……

4.模擬小動物。

讓寶寶一邊模擬動物的啼聲，一邊模擬動物的行動。游戲5和小動物捉迷藏

游戲目標(biāo)

引誘寶寶說簡樸的方位詞，造就開端的分類本領(lǐng)。

情況創(chuàng)設(shè)

將玩具小動物藏在家里的各個處所，預(yù)備黃、白、藍(lán)三只清算箱。

弄法

1.和小動物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動物和你捉迷藏了。請你找找看，小動物藏在那里？”

一開端，寶寶對探求的歷程和效果比力感愛好，不太愿意說方位詞。寶寶找到小動物后，媽媽要開導(dǎo)寶寶啟齒說出“上、下、前、后”等方位詞。

2.將小動物按色彩分類，放到響應(yīng)色彩的清算箱內(nèi)。

“寶寶，我們按小動物的色彩，把它們放到箱子里吧?！?/p>

愛心提醒

引誘寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的精良習(xí)性。游戲6我當(dāng)小廚師

游戲目標(biāo)

勉勵寶寶學(xué)做捏幼兒園教育隨筆、拉等手指行動，體驗(yàn)著手操縱的興趣。

情況創(chuàng)設(shè)：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等調(diào)味品。

弄法

1.讓寶寶和爸爸媽媽一路制造小點(diǎn)心。

2.將差別色彩的蔬菜汁分離到場到糯米粉或面粉中，富厚的顏色更引發(fā)寶寶的愛好。

3.讓寶寶按已有生存履歷和喜歡隨便操縱，怙恃賜與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4.媽媽烹飪寶寶親手做的點(diǎn)心，寶寶和媽媽一路品嘗。

愛心提醒

制造點(diǎn)心前，先把寶寶的手洗清潔。

不知道本文寶寶喜好的親子游戲六則是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

適合與0-1歲寶寶玩的親子游戲

適合0-3個月的寶寶

1、“我愛你”

把寶寶放在大床上，寶爸或?qū)殝屧趯殞毿∧_的方向用右手在左上腹向下畫一個英文字母“I”；由左到右畫一個倒的“L”；由左向右畫一個倒寫“U”，同時用溫柔的語調(diào)跟寶寶說“Iloveyou”說“我愛你”。在腹部畫“I”“L”“U”，可以促進(jìn)寶寶感官發(fā)育，還能增進(jìn)家長和孩子的感情，讓寶寶感覺到來自爸爸媽媽濃濃的愛意。

2、不如跳舞

如果寶寶心情不好，帶他跳一支舞吧。把寶寶放在背帶里或把他抱在懷里帶著他一起跳舞。一定要注意托好寶寶的頸部哦，不要猛烈搖晃寶寶。如果胳膊舉累了，就把寶寶貼近身體抱著他繼續(xù)跳舞。

寶寶好像特別喜歡笨而夸張的動作，比如扭屁股、扭腰和下蹲。

溫馨提示：做這些動作時最好把窗簾拉上，以免被鄰居看到。

適合4-6個月的寶寶

3、毛毛熊蹭癢癢

媽媽抓住寶寶的一只手，并讓他的手張開，媽媽用另一只手在他的掌心畫圓圈，接著用兩根手指順著寶寶的手臂往上“走”。邊做這些動作邊哼唱兒歌給寶寶聽：“胖胖毛毛熊，圍著花園轉(zhuǎn)，一步，兩步，三四步，就在這兒蹭癢癢，蹭癢癢啊!”當(dāng)兒歌唱完時，手指定格在他的下巴處，輕輕地?fù)习W癢，逗得寶寶樂開懷。

4、蟲蟲飛

媽媽盤腿坐下，寶寶“坐”在媽媽的腿里，背靠在媽媽懷里。媽媽扶住寶寶，防止寶寶坐不穩(wěn)摔倒。爸爸和寶寶的距30-40厘米面對面坐好，兩只手的兩個食指做出蟲蟲飛的動作。反復(fù)幾次之后，爸爸要對寶寶說“現(xiàn)在寶寶和爸爸一起來做蟲蟲飛?！睂殞毮７虏粊頃r，可由媽媽協(xié)助寶寶來完成。

注意哦，寶寶的動作只要稍微有個樣子，爸爸媽媽要及時給予表揚(yáng)。游戲中，爸爸媽媽要始終保持微笑，這樣才能讓寶寶有良好的情緒反應(yīng)。

適合7-9個月的寶寶

5、毛毛蟲鉆山洞

爸爸和媽媽分別站在被子的兩頭，手捏住被子的兩只角，將被子變成“洞”狀。然后可愛的“毛毛蟲”就可以開始活動了。寶寶在鉆進(jìn)鉆出的過程中，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊為寶寶加油?！耙粭l毛毛蟲，鉆進(jìn)被里頭，爬呀爬，爬呀爬，爬進(jìn)小洞口?！卑职謰寢屢部梢赃@里拍拍，那里敲敲，讓“毛毛蟲”爬得更有勁。

6、小狗追大狗

大狗爸爸爬著追小狗寶寶，或者小狗追大狗。大狗可以假裝爬得慢，或者中途突然加速，或者“汪汪”叫，可用各種變化增加游戲的氣氛。

抓住寶寶，或者被寶寶抓住了，爸爸可以把寶寶抱起來，“大狗爸爸被抓住啦，小狗汪汪真厲害！”“寶寶爬得真快，爸爸好不容易才抓住寶寶吶！”

這個游戲最容易增進(jìn)親子感情，還可以鍛煉寶寶頸部的肌肉，促進(jìn)大腦發(fā)育。

適合10-12個月的寶寶

7、翻書吧，寶貝

拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨(dú)立翻書。孩子開始時可能不分倒順和次序，要通過認(rèn)識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展，孩子自然會調(diào)整過來。如果寶寶不小心把書撕掉了，沒關(guān)系，撕紙是培養(yǎng)寶寶手部力量非常好的一種方法。所以給他換張紙讓他撕個痛快吧。

爸爸媽媽還可以和寶寶玩多種玩具，加強(qiáng)他們手的動作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。

游戲中獲得的快樂是相互的，與其說是爸爸媽媽陪著寶寶游戲，倒不如說是寶寶給了大人一次回歸童年獲得單純快樂的機(jī)會。爸爸媽媽快和和寶寶一起玩耍吧。

開辟寶寶心智的六款親子小游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《開辟寶寶心智的六款親子小游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

弄法：兒童和家長各自把雙手從褲腰口伸進(jìn)長褲管內(nèi)，為“長臂人”。邊玩邊喊：“長臂人來啦!”相互追逐，以褲管口遇到對方為勝。

發(fā)起：開端玩時，可以讓幼兒徒手自由跑，家長做長臂人。然后交換腳色，進(jìn)而過渡到相互追逐。

二、爬“山”

目標(biāo)：熬煉兒童腿部力氣。

弄法：操縱上樓的時機(jī)。

媽媽在前面兩級兩級地走上樓梯“登山”。孩子隨著一級一級地雙腿瓜代上樓“登山”；爸爸可用單腳跳，或雙腳跳著“登山”。末了一家三口都爬到了“山頂”，歡呼：“我們到山頂啦!”

發(fā)起：家長要留意掩護(hù)?？蓱{據(jù)耐力漸漸增長高度和難度，以熬煉幼兒的體力和活動本領(lǐng)。三、“雜技演出”

目標(biāo)：熬煉孩子的腰肌和腹肌幼兒園教育隨筆。

道具：塑料罐或塑料瓶多少，繩索或細(xì)竹竿一根。

預(yù)備：家長和孩子一路把塑料罐或瓶買通成套筒狀。

可用彩色紙將套筒包裝一番，再用繩索或細(xì)竹竿將套筒串起來，騰空架好。高度以家長或孩子仰臥著用腳能遇到為相宜。

弄法：家長仰臥在地毯上，用雙腳輪替地蹬著遷移轉(zhuǎn)變套筒，為孩子作樹模。然后，放低套筒，讓幼兒也學(xué)著“雜技演出”。

發(fā)起：可先用一只腳蹬，后兩只腳輪替地蹬，和諧地“演出”。四、捕“魚”

目標(biāo)：造就幼兒手的機(jī)動性。

道具：用硬紙板剪出一條“魚”。5～6米長的繩索一根。將“魚”系在長繩的中心。

弄法：幼兒和家長面臨面相距1米站好，各拿繩索的一端。

“開端”，一聲令下，大家卷起手中的繩索。誰卷得快，卷到中心的“魚”，誰就算捕到“魚”了。

法則：繩索肯定要卷成團(tuán)。

五、海獅“投球”

目標(biāo)：訓(xùn)練滿身的和諧性和機(jī)動性。

道具：小籃子兩只，皮球兩個，席子或地毯一張。

弄法：將席子或地毯橫放在中心，兩只籃子、兩個皮球各放在席子的兩頭。

幼兒和家長同時從放有空籃子的一端爬著動身，拿到皮球后，度量皮球，“仰游”(即仰臥行進(jìn))向籃子偏向進(jìn)步，并投球，投進(jìn)為勝者。

發(fā)起：此游戲可在平滑、清潔的地板長進(jìn)行。六、看誰不出圈

目標(biāo)：練習(xí)兒童的感知覺。

預(yù)備：竹筷一雙。劃地為圈，或憑據(jù)地上原有的斑紋指定為圈。

弄法：母親拿竹筷在圓圈外敲節(jié)拍，父親和孩子閉著眼各自站在圓圈內(nèi)。幼兒手工制作當(dāng)聽到筷子敲擊出X節(jié)拍時，兩人原地踏步;當(dāng)聽到敲出XX時，兩人原地跳躍;聽到XXX節(jié)拍時，兩人原地跑步，誰先出圈，誰就輸了。

發(fā)起：筷子敲擊的速率可由慢到快。

關(guān)于《開辟寶寶心智的六款親子小游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

1-6個月的親子游戲6則

1-6個月的親子游戲6則

1、表情游戲游戲名稱：扮鬼臉

游戲目標(biāo)：促進(jìn)寶寶的表情變化！培養(yǎng)寶寶開朗性格！

游戲方式：慢慢對著寶寶吐舌頭、發(fā)出啊啊咿咿的聲音，或鼓起腮幫子吹氣、吹口哨，或擠眼、皺眉……

2、視覺游戲游戲名稱：看滾球，追手電光

游戲目標(biāo)：目光追隨移動快的物體和光線，使視覺靈敏。能立即注視看得到的物體。

游戲方法：抱嬰兒坐在桌邊，觀看皮球從桌子一端滾向另一端。嬰兒全神貫注，頭隨著視線轉(zhuǎn)動。在傍晚天漸黑時，抱嬰兒坐在膝上，大人拿手電筒讓亮光照在墻上大幅度轉(zhuǎn)動，觀察嬰兒頭部隨光轉(zhuǎn)動，大人邊說“抓住它、抓住它”?；蛘咴谟嘘柟馓幱苗R子反射陽光也有同樣效果。（或用其他方式訓(xùn)練寶寶的視覺感也可）

3、思維游戲游戲名稱：照鏡子

游戲目的：觀看自己的容貌，認(rèn)識鏡中的自己。

游戲前題：能辨認(rèn)母親。

游戲方法：母親抱孩子到大鏡前，指著鏡子說孩子的名字，再指著母親的鏡中影說“這是媽媽”。孩子會伸手摸鏡子，同它笑、發(fā)出聲音。經(jīng)常照鏡子的孩子會在鏡前做怪臉，看到鏡中人也做怪臉就會開懷大笑。

4、語言游戲

游戲名稱：同寶寶談天

游戲目的：發(fā)展語言，自由發(fā)音，增加親子感情、培養(yǎng)寶寶的語言能力。積累詞匯。

游戲方法：父母經(jīng)常同寶寶說話：“你好??！今天吃飽了嗎？咱們看看這匹大馬，滴噠、滴噠，跑得真快”?？纯创巴狻敖裉斐鎏枺鞖庹婧谩?。拿出玩具“這只小貓會叫、喵喵”……隨機(jī)看到什么都要說說，寶寶看到大人的嘴巴活動，他也會“咿呀”地回答。經(jīng)常同寶寶講話，當(dāng)父母不在時，寶寶會躺在小床上咿咿呀呀地自言自語，有時會大聲尖叫，希望大人快來。

5、親子感情游戲

游戲名稱：爬高山

游戲目標(biāo)：促進(jìn)媽媽與寶寶之間的親子感情、發(fā)展寶寶大運(yùn)動的鍛煉。

游戲方式：媽媽面對面抱著寶寶靠坐在沙發(fā)上，雙手托住寶寶的腋下，讓寶寶的雙腿站在媽媽的腿上，寶寶在媽媽托舉的力量下，沿著媽媽的身體向上踩，一直到肩；稍作停頓，再把寶寶的背轉(zhuǎn)向媽媽，貼著媽媽的身體滑下來，一直滑到腳背。邊做邊念歌謠：“寶寶爬高山，爬呀爬，爬到頂啦！”暫停后又說：“寶寶滑下山，滑呀滑，滑下來啦……”

6、體能游戲游戲名稱：抓核桃

游戲目的：練習(xí)手的抓握技巧。

游戲前題：能夠拍擊懸吊的玩具。

游戲方法：在嬰兒能抓到的地方放兩個洗干凈的核桃或小積木。嬰兒先用手抓起一個，歪歪扭扭地捧起雙手企圖將核桃送入口中，開始時嬰兒還較笨拙，捧到嘴邊就掉下來。到月底嬰兒不但能順利抓一個核桃，還會用另一手去抓第二個。

適合1—3歲寶寶的游戲

適合1—3歲寶寶的游戲

寶寶的儲蓄罐

目的：形成大、中、小概念，發(fā)展精細(xì)動作和專注力。

材料：儲蓄罐1只，硬幣1元、5角、1角各若干，托盤1只，小盤子3只，三個大中小紙片上分別寫上“大”“中”“小”。

玩法：

1、請寶寶取出儲蓄罐，幫他把底墊揭開，把里面的硬幣倒進(jìn)托盤里。聽一聽嘩啦啦的聲音，“哇！這么多硬幣！”

2、爸爸在三個盤子里分別放進(jìn)一枚1元、5角和1角硬幣，請寶寶找出托盤里的1元硬幣放進(jìn)有1元硬幣的盤子里，以次類推。然后和寶寶比較一下：1元硬幣大，1角硬幣小，5角硬幣不大不小，是“中”。

3、出示三個字卡的背面，讓寶寶比較大中小。然后按次序把字卡翻過來，教寶寶認(rèn)讀“大”“中”“小”。把字卡放在相應(yīng)的盤子上。

4、“硬幣要回家嘍！”，爸爸媽媽和寶寶一起把硬幣投進(jìn)儲蓄罐里。

鞋子的家

目的：體驗(yàn)動手制作的快樂，培養(yǎng)秩序感。

材料：十幾個鞋盒或紙盒，膠帶紙，好看的廣告紙(最好印有鞋子圖片)，托盤，固體膠。

玩法：

1、爸爸媽媽和寶寶都圍上圍裙，告訴寶寶：“今天要做一個好玩的游戲?！卑职謱?zhǔn)備好的材料一一出示。

2、請寶寶把他的小鞋子通通找出來，排好隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾雙？“哇！寶寶有這么多漂亮的鞋子！鞋子大聚會嘍！”爸爸提議，給小鞋子造座寬敞的房子，讓它們住到一起。

3、大家一起動手做，用鞋盒搭房子。寶寶傳遞工具材料，爸爸用膠帶把盒子之間粘牢，媽媽幫助寶寶用廣告紙貼在“房子”的外面?！靶拥募以旌美玻　?/p>

4、和寶寶討論，怎樣給鞋子們分配房間，才能一下子就找到它們？建議如圖擺放。

寶寶的小畫書

目的：學(xué)習(xí)收集，體驗(yàn)親手制作小畫書的樂趣。

材料：平時收集的各種畫片(廣告紙、舊雜志、報紙上的玩具、汽車、食品、房子、動植物、日常用品等)，36開白紙數(shù)張，固體膠棒，托盤，小夾子。

玩法：

1、把各種畫片放在托盤里，和寶寶一起欣賞，請寶寶挑出自己喜愛的幾張。

2、請寶寶把選出的畫片單個或自由組合，粘貼在白紙上。

3、出示小夾子，請寶寶把幾張畫片夾在一起，就變成了寶寶自己做的一本小畫書了！

4、媽媽幫寶寶再夾上一張白紙做封面，寫上“寶寶的小畫書”。

睡覺前，陪寶寶一起翻閱《寶寶的小畫書》，說說畫書中的人或物，還可以編個故事呢。

按照寶寶的興趣和經(jīng)驗(yàn)，可以繼續(xù)做一些分類畫書，如“汽車畫書”“小狗畫書”等。

兒早期教育內(nèi)容主要是育兒刺激和玩耍，使小兒感受豐富多彩的外界環(huán)境，即各種顏色、多樣形狀和不同聲音。

在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發(fā)出響聲的玩具，時常更換，以引起小兒看和聽的興趣。

給一些常用物品，發(fā)展小兒嘴、眼、手的探索能力。

在喂養(yǎng)和護(hù)理時，不斷和小兒親切交談，逗引小兒高興地發(fā)聲?？赏ㄟ^和孩子說話、唱歌來促進(jìn)小兒的社會適應(yīng)和交往能力。

通過各種玩耍發(fā)展幼兒早期教育小兒知覺辨別、交流、精細(xì)動作和大運(yùn)動控制能力。

l－2歲以訓(xùn)練語言和協(xié)調(diào)動作為主，發(fā)展對語言的理解能力，通過說做并行、模仿口型等訓(xùn)練小兒用簡單詞句表達(dá)自己的意愿和需要。

通過雙手配合活動、動手的游戲、涂畫、翻書、生活操作等發(fā)展小兒動手能力。

通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動，延長他們“集中注意”的時間，激發(fā)其好奇心和自信心，培養(yǎng)獨(dú)立能力、毅力和勇敢等優(yōu)良性格。

早期干預(yù)幼兒早期教育是通過指導(dǎo)家長實(shí)施的。

由符合條件的對象在新生兒出院前，取得家長的同意和合作。

具體做法和正常兒早期教育類似。

早期干預(yù)結(jié)果出乎意料，1歲半時窒息新生兒早期干預(yù)組智力發(fā)育指數(shù)為105分，而正常兒為100分，完全趕上正常小兒發(fā)育水平。

而窒息常規(guī)育兒組（按父母的育兒方式）1歲半時智力發(fā)展指數(shù)為90分，明顯低于早期干預(yù)組和正常兒。

更為重要的是，未經(jīng)早期干預(yù)組中，有9％小兒智力低下，早期干預(yù)組中在1歲半時沒有一個智力落后于正常水平。

早產(chǎn)兒早教組52人，常規(guī)育兒組51人，正常對照組53人。其早教方法同窒息兒。結(jié)果同樣感到非常驚喜。

早產(chǎn)兒2歲時，早教組智力發(fā)育指數(shù)104．5分，比常規(guī)育兒組89．9分高出14.6分，完全趕上并超過正常兒98．8分。

早產(chǎn)兒常規(guī)教育組的智力發(fā)育指數(shù)比正常兒低約9分。

同樣令人高興的是，接受早期教育的早產(chǎn)兒中沒有1人在2歲時智力低于正常，而接受常規(guī)育兒的早產(chǎn)兒中有6．7％智力低下。

早期教育是指孩子在0-6歲這個階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。但另有人主張?jiān)缙诮逃龖?yīng)重在發(fā)展智力。還有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。

早期教育的好處

專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時機(jī)。早期教育核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美國科學(xué)家在動物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，對貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化，這樣它們在幼年學(xué)習(xí)到的技能也能保存到成年時期?？茖W(xué)家們引申說，對孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會在他們的腦海中留下永久印記。

研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時機(jī)。因此，在早期大腦發(fā)育的最佳時期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個問題，那時學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期早就過了。

父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進(jìn)行早期教育，現(xiàn)行的教育制度已經(jīng)存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認(rèn)識。因此，一些家長常會說：“當(dāng)?shù)暮⒆舆M(jìn)入學(xué)校，他就會開始學(xué)習(xí)……”其實(shí)，家長的這種想法是錯誤的。

在人生頭幾年，孩子會因好奇心的驅(qū)使去學(xué)習(xí)、探索，并反復(fù)練習(xí)直到成功地掌握某一技能。但后來當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，由于學(xué)校規(guī)范的管理，教學(xué)內(nèi)容的限定，孩子可能會發(fā)覺學(xué)習(xí)非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守規(guī)定，還要承受強(qiáng)大的壓力）。這時，父母就要想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣了。

比較好的方法是根據(jù)孩子技能的發(fā)展?fàn)顩r，為他安排適當(dāng)?shù)幕顒樱催M(jìn)行必要的外部刺激，幫助他找到興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，不能使用太困難或太簡單的活動和玩具。不要逼著孩子去追求成功，而應(yīng)更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程的愉快。

孩子需要從小就儲存知識信息，構(gòu)建學(xué)習(xí)的潛能。未來的學(xué)習(xí)是建立在早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。如果的孩子充滿好奇，喜歡探索，他將會發(fā)現(xiàn)以后的學(xué)習(xí)很容易，也很有趣。他將與那些無早期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的孩子有著天壤之別！

早期教育需注意的問題

1、早期教育不等同于教育訓(xùn)練

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強(qiáng)加給孩子訓(xùn)練，家長要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時與孩子語言交流，與他們在生活和游戲中良好互動等。

專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認(rèn)知、社會活動能力等。

2、早教需順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律

進(jìn)行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，千萬不能操之過急，過早的早期教育開發(fā)只能提高家長對孩子的期望值，無端給孩子今后的發(fā)展增添壓力。因此建議家長謹(jǐn)慎選擇對孩子的早期教育模式。

3、早教應(yīng)以安全第一

進(jìn)行早期教育過程中，家長或教員應(yīng)以安全為第一。不可為了達(dá)到某個課程目的而不考慮安全隱患。

幼兒早期閱讀如何教？

教二三歲的寶寶進(jìn)行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達(dá)到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學(xué)習(xí)或消遣；而教寶寶閱讀，只要能培養(yǎng)起他的閱讀興趣，目的就達(dá)到了。孩子有了閱讀興趣，就會產(chǎn)生出更多“深入”學(xué)習(xí)的動力。

雖然的兒子才三歲多，但他已經(jīng)非常愛認(rèn)字讀書，識字之多，朗讀之流利，常常引來一片贊嘆聲。

第一步：與識字大卡結(jié)緣

在兒子差二個月二歲時，給他買了一套60多個字的識字大卡。這是一套單張的、紙料很厚的卡片?？ㄆ恼媸且环蟛蕡D，右上角或左下角的田字格里寫了一個與圖有關(guān)的字，背面是這個字的毛筆正楷寫法。

一開始，兒子顯然把這些卡片當(dāng)成了玩具。他饒有興趣地認(rèn)識卡片上的動物或物品。一個月后，有一天無意中雙手拿起一張卡片把背面的毛筆字面向兒子，然后搖來搖去嘴里說：“嘀答答，嘀答答，這個念什么？”兒子對這個游戲很感興趣，他大笑起來，當(dāng)然，他不認(rèn)識。

把卡片翻過來讓他看到圖畫，并指了指圖畫旁的小字，念了兩遍，再翻過來讓他看毛筆大字，再念兩遍，然后又問“嘀答答，這個念什么？”兒子就能正確地念出來，很夸張地表揚(yáng)了他，還親了一下他的額頭，然后大聲說：“哎呀，真聰明！”

之后，又找了另外三個筆劃比較簡單的字，用同樣的方法教會了他。

到下一次玩這個游戲時，先找出了第一次念過的四個字，問他：“嘀答答，這個念什么？”兒子居然記得了其中的三個。又把另外幾個比較簡單的字混入其中，繼續(xù)跟兒子玩這個游戲。兒子漸漸地有了成就感，因?yàn)樗尤荒茏x出一些“奇怪”的字，當(dāng)然，作為鼓勵，表揚(yáng)是不可少的。

第二步：美妙的睡前游戲

后來就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天睡覺前玩一會“讀字”游戲。差不多一個月后，他已經(jīng)認(rèn)識了六十多個字了。就算把字寫到其他的紙上，他也能認(rèn)出。

識字的過程中也免不了出現(xiàn)笑話。在認(rèn)識了“胖”字后，每次玩游戲時，兒子都要先把“胖”字找出來扔到床下，嘴里嘟囔著“不要胖”。很莫明，為什么他不喜歡這個字，可能因?yàn)檫@張卡片上畫的是一個露著肚皮的又丑又胖的男人吧！

經(jīng)過一段時間的“游戲”，如今，諸如兒歌三百首之類的兒童讀物，他也能很流利地朗讀了，表明他已經(jīng)完成了基本的閱讀。

方法得當(dāng)，掌握原則是成功的關(guān)鍵

從教兒子早期閱讀的一年多來的經(jīng)驗(yàn)看來，早期學(xué)習(xí)閱讀，只要方法得當(dāng)，擴(kuò)大孩子的生活空間，增強(qiáng)孩子的自信心，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，覺得以下幾個原則也十分重要。

一、興趣原則

不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學(xué)習(xí)，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注于一項(xiàng)活動。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識字和閱讀的情境。

兒子從小就喜歡看天氣預(yù)報。一到天氣預(yù)報時就全神貫注跟著電視里的播音員念詞。突然想到何不趁這個機(jī)會讓他也認(rèn)識一下各個城市的名稱呢，于是在預(yù)報員說“北京”時，就指著熒屏上“北京”兩個字念一遍，于是他知道了他每天讀的城市與熒屏上出現(xiàn)的漢字的關(guān)系。

兒子還是個車迷，帶他逛街，看到馬路上來往的車輛就手舞足蹈，嘴里念叨著：“三輪車、摩托車、小汽車、大卡車、拖拉機(jī)……”從認(rèn)識數(shù)字時起，他的一大愛好就是讀車前車后的牌照，這種興趣幫助他早早就能流利地讀阿拉伯?dāng)?shù)字。

也很重視他的這一愛好，先生買的一本“小小車迷”成了兒子長久喜愛的讀物。他不但認(rèn)識上面的各種車輛，而且連車名都認(rèn)識，即使手寫在紙上他也能流利地讀出來，像“重型運(yùn)輸車”、“攪拌車”、“工程維修車”、“英國摩根概念車”、“日本豐田考斯特中型客車”等等。走在街上，兒子常常連噴在車體上的字也會念一遍。

但是，對于故事書，那就得看他那天是否有興趣了。給兒子買了些諸如《漁夫和他的妻子》、《寶寶睡前故事》之類的書，他幾乎從來不看，但先生給他買的一些圖畫簡單，字又不多的書如《小熊胖嘟嘟》、《狼來了》等，他都非常喜歡看。有時居然能自己趴在沙發(fā)看上40分鐘。如果遇到不認(rèn)識的字，他就求助：“爸爸念念”或“媽媽念念”。

二、生活化原則

不要聽到“閱讀”就想到書，其實(shí)，生活中，現(xiàn)成的“教材”在身邊無處不在，而且孩子對他們非常感興趣。讓孩子閱讀各種生活用品上的文字不但能培養(yǎng)他的閱讀能力，而且能幫助他拓展生活空間。

“吃的是什么?。俊焙蛢鹤右黄鹱x一讀包裝盒上的字，等他會讀了才讓他吃，通過這種鍛煉，兒子很早就會讀“旺旺雪餅”、“南瓜餅”“阿爾卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福滿多方便面”了。

在時間充裕的時候，會帶兒子到超市去，讓他坐在手推車上，從貨架上隨手取下商品讓他讀一讀?，F(xiàn)在，兒子在超市已經(jīng)很“老練”，他指著商標(biāo)大聲念：“洗發(fā)露”、“花露水”、“鈣片”……

家里買了洗衣機(jī)后，包裝箱放在客廳里讓兒子玩了很多天。先是讀上面的字，然后把大盒子當(dāng)房子玩。

三、教育性原則

二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強(qiáng)的時候，但他們對行為的辨別能力還不是很強(qiáng)，因此教他們識字閱讀也要注意教育性原則。

帶兒子在街上散步時，每次看到垃圾箱或垃圾車兒子都很感興趣：“這是什么？”其實(shí)他每次都是明知故問。則每次都和他在垃圾箱邊站一會，指著上面的字讓他讀一遍，然后問他：“垃圾箱是干什么用的？”兒子吃了餅干、雪糕或喝了飲料后，都會提醒他把包裝盒拿著一直走到垃圾箱附近才扔進(jìn)去。扔之前，會讓他把盒上的商品名稱再念一遍，然后說：“咱們把空的‘匯源果汁’的殼子扔進(jìn)去吧?！?/p>

如果兒子偶爾隨手將不用的東西扔在路上，會撿起來拿著，走到垃圾箱旁時再交給兒子投進(jìn)去?，F(xiàn)在，他基本上養(yǎng)成了不亂扔廢物的好習(xí)慣。

兒子喝牛奶等保質(zhì)期短的飲料時，會問他：“過期了嗎？”然后找出寫有保質(zhì)期的一行字，讓他讀一遍，之后會告訴他已經(jīng)生產(chǎn)幾天了?，F(xiàn)在，每次帶兒子到超市買食品的時候，兒子都會問“過期了嗎？”這樣的好處是，現(xiàn)在買的東西都不會過期！通過這種鍛煉，相信“保質(zhì)期”的概念已經(jīng)在兒子幼小的腦子里扎了根。

草坪、花園邊的告示牌，是既方便又有教育意義的閱讀材料。每次帶他路過草坪前的告示牌前，都停下了腳步，現(xiàn)在他已經(jīng)認(rèn)識和明白“保護(hù)”這兩個字及其它們的意思了，然后教他讀下一行“僅是多走一步”。等他學(xué)會以后，就給他解釋是什么意思。在撰寫本文的時候，兒子在身旁玩積木。用鋼筆把這幾個字寫出來讓他讀。結(jié)果他馬上很流利地讀出來了。

孩子的格調(diào)要從小培養(yǎng)，從小事開始培養(yǎng)。

早期教育存在的一些誤區(qū)

誤區(qū)之一：目標(biāo)定得太高。在家長們的心中，都給孩子設(shè)計了美好的未來，許多家長們認(rèn)為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認(rèn)了幾天字，少學(xué)了幾個單詞是天大的失誤。更有一些家長，認(rèn)為自己的孩子現(xiàn)在并不出色，以后也不會有“大出息”。其實(shí)人生的起跑線不止一條，人生隨時都有不同的起跑點(diǎn)。

誤區(qū)之二：盼孩子是“神童”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望孩子“正常發(fā)展”的只有三成，大多數(shù)家長希望孩子是“超?！钡模詈檬俏簧裢?。其實(shí)，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90％以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個超常的標(biāo)準(zhǔn)，那結(jié)果只能等于拔苗助長。

早期教育效率最高的年齡段如下

出生后6個月是嬰兒學(xué)習(xí)咀嚼和喂干食物的關(guān)鍵年齡，進(jìn)干食物正個月后，就能伸手抓東西，過了這個關(guān)鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。

出生后9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。

2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一個關(guān)鍵年齡，也是計數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

2歲半～3歲半是教孩子做到有規(guī)矩的關(guān)鍵年齡，應(yīng)使之形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和遵守作息制度的習(xí)慣。

4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

4～5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵時期。

5歲左右是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵年齡，也是兒童口頭語言發(fā)展的第二個關(guān)鍵時期。

5～6歲是掌握語言詞匯能力的關(guān)鍵時期。

胎教和嬰兒的教育：

如果是胎教，建議根據(jù)需要購買一些胎教的dvd或者書籍，最關(guān)鍵的要市場跟孩子溝通，要撫摸她，給他說話等等……

如果是嬰兒的早期教育，給推薦一本書，《中國兒童智力方程》，網(wǎng)上可以買到，好多育嬰專賣店也有賣的。這本書非常全面的講解了什么時候孩子應(yīng)該會有什么反應(yīng)，會干什么，如何幫助孩子完成對數(shù)孩子應(yīng)該會干的動作或者事情等等，非常全面，就是按照這本書的一些方法訓(xùn)練孩子的，現(xiàn)在孩子剛1歲8個月，非常機(jī)靈，在1歲4個月的時候就可以獨(dú)立吃一個蒸雞蛋羹了，現(xiàn)在已經(jīng)獨(dú)立吃飯了，而且反應(yīng)非常靈活，特別聰明，也試一下吧！

[編輯本段]幼兒期的教育

從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期，這一時期是兒童智力的發(fā)展非常迅速的時期，是孩子的特殊才能開始表現(xiàn)的時期，也是個性、品質(zhì)開始形成的時期。幼兒期個性的形成是以后個性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)孩子在德、智、體幾方面更順利、更健康地成長，以配合“四化”的需要，多出人才和早出人才，家長應(yīng)特別注意幼兒期的教育。

人的大腦蘊(yùn)藏著細(xì)胞總數(shù)大約為100億個左右，其中70~80%是3歲以前形成的。在這一時期主要形成言語、音感和記憶細(xì)胞，大腦的各種特征也日趨完善。近年來，許多兒童教育家把1~3歲看做是早期兒童智力開發(fā)的“關(guān)鍵年齡”，并引起社會和家長的普遍重視。所謂關(guān)鍵年齡是指人生學(xué)習(xí)效率最高的年齡階段。在此期間所實(shí)施的教育，可收到事關(guān)功倍的效果。有人說“三歲之貌、百歲之才”，意思是說3歲之前形成的才華能決定他的一生。并有“三歲定八十，七歲看終身”的說法，這是說幼兒時期所受的教育和養(yǎng)成的習(xí)慣，年至80歲還保留著。

孩子在3歲以前的變化是一個復(fù)雜的過程。這個時期，孩子在生理和精神方面的發(fā)育都比較快，如語言的發(fā)育，從發(fā)單音發(fā)展為能說較長的句子；從不會走路到獨(dú)立的行走。這些進(jìn)步，都是從日常生活的實(shí)踐中學(xué)習(xí)而來的。因?yàn)楹⒆幼钕矚g模仿學(xué)習(xí)別人的動作，為此，如對孩子缺乏正確的思想教育和耐心的引導(dǎo)，就會出現(xiàn)許多不良的習(xí)慣。有些家長錯誤地認(rèn)為只要孩子身體健康，不生病，就算完成了撫養(yǎng)的責(zé)任，而教育則是幼兒園，學(xué)校老師的責(zé)任。這種看法是不正確的。三字經(jīng)上說“養(yǎng)不教，父之過”，意思是說，對孩子的教育，家長有絕對重要的責(zé)任，而在早期的品德教育問題上，父親比母親列重要。近年來一些學(xué)者積極倡導(dǎo)“零歲教育”，試想，象這樣艱巨的任務(wù)，除了父母親，誰還能承擔(dān)呢？所以，父母一定要掌握些教育孩子的知識，對孩子進(jìn)行有計劃、有步驟的教育，使孩子樹立正確的思想、健康的意識，正常的心理素質(zhì)，逐步培養(yǎng)他們具備剛毅、正直、純樸、堅(jiān)定的精神，聰慧敏捷的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發(fā)展，這樣長大觀后才能成為“四化”建設(shè)的有用人才。

[編輯本段]2-3歲幼兒早早教方案

兩年的生活經(jīng)歷，寶寶無論在生理還是心理方面，都有了長足的進(jìn)步。2歲以后，寶寶的乳牙已出齊，走、跑、跳等基本動作日益靈活，能用語言表達(dá)自己的想法，具備了基本的生活自理能力，逐漸擺脫了小嬰兒的影子。

言語能力的訓(xùn)練：

①利用各種機(jī)會擴(kuò)大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。并經(jīng)常在話語中使用常用代詞“、、他（它）、、、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關(guān)系。

②發(fā)展語言能力。鼓勵小兒自己敘述一些事情，如“今天做了什么?”，“上公園看到了什么”等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。

兩歲左右，兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語、謂語和賓語的完整句型，并且學(xué)會使用一些介詞、冠詞和助動詞，感嘆詞和語氣強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。他們會說“這是寶寶的，那是媽媽的”，“寶寶吃米飯”等。研究表明，學(xué)齡前兒童主要使用簡單句，2-3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句，由行動主體和行動動作兩個部分組成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等；謂賓結(jié)構(gòu)句，由動作和動作對象組成，如“看電視”、“找媽媽”等。

有關(guān)研究表明，這個階段的兒童掌握句子有如下特點(diǎn)：

1．句子從混沌一體到逐步分化。早期的意動句（語言和動作結(jié)合表示意愿）逐漸分化，開始用完整語言表示愿望，如寶寶會說“咱們玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，寶寶多說“走、玩具”，并拉著大人的手去拿玩具以補(bǔ)充其語言表達(dá)能力的不足。

2．句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。兩歲多的兒童開始使用包括完整句法結(jié)構(gòu)的句子仍時常漏掉主要詞類，詞序也是混亂的，如“寶寶帽子”（寶寶戴帽子）。3歲以后，兒童才會說“狗狗趴在地上睡覺”。

3．句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到擴(kuò)展、靈活。兒童最初的語句結(jié)構(gòu)不能分出核心部分和附加部分，只能說出形式上千篇一律的、由幾個詞組成的壓縮句，稍后能加上修飾語。如寶寶從說“嗚嗚嗚”發(fā)展到“嗚嗚嗚去北京”再發(fā)展到“爸爸坐火車到北京”，表明兒童運(yùn)用語言去組織和表達(dá)他們的智慧與思維。

提高語言能力的活動

1）打電話

活動內(nèi)容：帶小孩開車出去時，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時，問他窗外看到了什么、問他目的地是哪里，如“在商店里干什么？喜歡去商店嗎？”

益處：增加詞匯量，鍛煉對話能力，激發(fā)想象性游戲。

2）猜音節(jié)游戲

活動內(nèi)容：一邊和小孩說他和他朋友的名字，一邊打拍子，如豆豆（兩拍）、王雪兒（三拍）。也可以試一下其他有趣的詞，教他和一起拍手。準(zhǔn)備好時，教他如何數(shù)拍子。

益處：告訴孩子單詞是由字組成的，增加詞匯量。

3）畫自然

活動內(nèi)容：在紙上畫各種動物、花和植物，然后在戶外找和圖片上的物體配對的東西，如：在鳥的畫上，粘一片羽毛；在樹的畫上，粘一片葉子。告訴他羽毛是鳥的一部分，葉子是樹的一部分。

益處：增加詞匯量，認(rèn)識整體和局部的關(guān)系，以及對自然的認(rèn)識。

4）數(shù)字轉(zhuǎn)盤

活動內(nèi)容：用紙板和夾子做一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤。用紙板剪一個直徑20cm大小的圓，拿鉛筆和尺子將圓平均分成6塊。在每一塊上上粘一個用毛氈做的數(shù)字。在6個夾子上寫上同樣的數(shù)字，幫助孩子將夾子夾到有相同數(shù)字的塊上。

益處：加強(qiáng)配對技能，培養(yǎng)精細(xì)動作技能。

5）“瓜”聚會

活動內(nèi)容：將許多以“瓜”結(jié)尾的事物攤在廚房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，與孩子一起舉行一個瓜的聚會，一邊品嘗食物，一邊談?wù)撘怨辖Y(jié)尾的詞。下次可以試試別的字。

益處：讓孩子知道字和聲音的聯(lián)系

6）喂養(yǎng)小鳥

活動內(nèi)容：用牛奶盒做一個鳥巢。在鳥巢一側(cè)開一個小門，在頂上扎一個洞，系一根繩子。給小孩一杯谷物讓他倒入盒子里。向孩子建議一些可以掛鳥巢的地方。當(dāng)小鳥飛來之后，和他講講鳥的大小、顏色、喜歡的食物，如果知道的話，還可以告訴孩子小鳥的名字。

益處：增加詞匯和對自然的認(rèn)識。

7）烹飪數(shù)數(shù)

活動內(nèi)容：在廚房里做菜時，當(dāng)在量取或倒配料時，讓小孩幫數(shù)數(shù)。要強(qiáng)調(diào)數(shù)的數(shù)，說“1、2、3杯面粉。

益處：讓孩子知道數(shù)量。

8）自己的名片

活動內(nèi)容：用舊的名片背面做配對和分類游戲。在名片背面粘上貼紙或從雜志上剪下來的圖片，包括各種形狀、動物、數(shù)字（給不同類別涂上不同顏色）。如果孩子喜歡，把這些圖片給他，讓他分類，或者將這些卡片撒向空中，落地后，每撿起一張，說出圖畫的名字。這一游戲可隨著孩子長大而增加難度。

益處：教他歸類、配對、用數(shù)字、符號表示的技能。

9）有香味的詞

活動內(nèi)容：利用嗅覺來增加孩子的詞匯量。收集有不同氣味的東西，如洋蔥、檸檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，讓他聞一下物體，了解每種氣味，并告訴他這種氣味是什么，如香的，有肥皂味的、有檸檬味的。讓他貼上標(biāo)簽。有時，可蒙住他的眼睛，問他所聞到的氣味是什么。

益處：增加詞匯量，鍛煉分類和記憶能力。

10）尋找語詞

活動內(nèi)容：家中收集一些物體的圖片，注意圖片上面不要有物體的名稱。再準(zhǔn)備一些紙條，每張紙條上寫一個物體的名稱。讓孩子將圖片與寫有名稱的紙條一一配對。

益處：讓孩子認(rèn)識文字，并將文字與實(shí)物聯(lián)系起來。

[編輯本段]早期教育課程問答

[1]q:什幺是音樂課程？

a:音樂課程能為幼兒將來做好充分準(zhǔn)備并且盡最大可能發(fā)展他們潛能。這些設(shè)備以及能讓小孩全身參與的活動是專門為刺激和強(qiáng)化幼兒包括感官，生理技能，智力，語言，社會競爭力及自尊等各方面領(lǐng)域達(dá)到最佳效果而精心打造的。

q:什幺是音樂課程？

a:音樂課程是通過育樂和適合不同年齡的音樂體驗(yàn)來幫助小孩子音樂發(fā)展而專門設(shè)計的。音樂課程是讓小孩子體驗(yàn)17種不同的音樂風(fēng)格，而每種風(fēng)格都為小孩子提供了一個獨(dú)一無二的音樂學(xué)習(xí)機(jī)會。這種教育音樂學(xué)習(xí)的方法是為了幫助幼兒，例如：協(xié)和音調(diào)，唱歌，奏樂器，配合節(jié)奏，節(jié)拍以及對音樂形式，設(shè)計的反映等表達(dá)性音樂行為的發(fā)展。通過對樂器，唱歌，聽，動以及創(chuàng)作的探索，金寶貝音樂課程為小孩子將來的音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

q:什么是藝術(shù)課程？

a:激發(fā)寶寶的無限想象和自表現(xiàn)能力。課程通過繪畫雕刻素描拼圖戲劇表演和其他藝術(shù)活動樹立寶寶的自信心，開發(fā)寶寶的藝術(shù)潛能。

部分推薦早教叢書：幼兒家庭教育，孩子早期教育

《危險能自救》

《培養(yǎng)好行為》

《改掉壞習(xí)慣》

《幼兒智力啟蒙-語言訓(xùn)練》

《安全早預(yù)防》

《養(yǎng)成好習(xí)慣》

《從小懂禮貌》.

親子游戲－找寶貝和小球入洞

親子游戲－找寶貝

活動名稱：找寶貝

適合年齡：1歲至1.5歲

活動目標(biāo)：發(fā)展寶寶手腕、手指的靈活性及力度。

活動準(zhǔn)備：帶蓋的礦泉水瓶；寶寶喜歡的小玩具，如小鈴鐺等。

活動過程：

一、開始部分:導(dǎo)入

教師講解關(guān)于鍛煉孩子手腕、手指靈活性的益處

9個月孩子的手指已經(jīng)相當(dāng)靈活了，他會抓起想要的玩具，也會撒手扔掉不想要的玩具。別看簡單的抓和扔，這代表著孩子雙手的精細(xì)動作發(fā)展的兩個重要環(huán)節(jié)。

“手巧心靈”是有科學(xué)根據(jù)的。有人說“一個拇指在大腦中所占的位置相當(dāng)于10條大腿”，更何況整個手有那么多肌肉、關(guān)節(jié)、神經(jīng)末梢呢？它們所傳遞的大量信息必然會促進(jìn)孩子的腦發(fā)育。

既然手指靈活那么重要，家長必然關(guān)心用什么方法可以增加孩子的手指的靈活性。

(1)積木游戲：雙手抓積木對敲，積木倒手，把積木從盒子中拿出來都是最簡單的第一步。之后就可進(jìn)行第二步練習(xí)——將積木排成蛇陣，將2～3塊積木堆起來，將積木搭成“橋”，搭成“火車”等等不同的形狀。其方法是大人先要擺給孩子看，然后讓他模仿。大人要給孩子充分的練習(xí)機(jī)會，不要一看沒搭成就著急，就想去替代孩子。那樣的話，豈不是變成你練習(xí)搭積木了嗎？

(2)拿筆涂鴉：給孩子紙和筆，讓他隨意涂鴉。也可以你和孩子各執(zhí)一筆，你在前邊畫，讓他的筆來“追”你。這樣先畫一條道，再畫一個圓，慢慢地孩子就會用筆了。對手指運(yùn)動來說，用筆應(yīng)該說是較復(fù)雜的一種運(yùn)動。除了拿住筆之外，還必須掌握不同手指的用筆力度，才能畫出線條和圖案來。家長千萬不要給孩子一張紙和一堆蠟筆就走開去做別的事，因?yàn)楹⒆尤绻灩P和吃蠟筆都會造成鉛污染，不利于他的生長。

(3)家庭用具是最好的玩具：媽媽常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，鍋、碗、瓢、盆、杯、盤、勺、碟、抹布、拖把、枕頭、椅墊、剛買來的菜和水果、正揉著的面團(tuán)等等，讓孩子的游戲融于日常生活，讓生活用具成為鍛煉孩子手指靈活的最佳道具。下面我們開始活動

二、基本部分:家長開始和孩子做游戲

1．教師向家長介紹活動目標(biāo)，并出示裝有小鈴鐺的礦泉水瓶，隨意搖搖瓶子使其發(fā)出聲響，引起寶寶注意；

2．教師告訴寶寶瓶子里面的小鈴鐺拿不出來了，請寶寶們想想辦法，把小鈴鐺從瓶子里取出來，然后教師發(fā)給寶寶每人一個裝有小鈴鐺的瓶子；

3．請寶寶說一說鈴鐺是用什么辦法拿出來的；

4．最后請寶寶把瓶子送回教師那里。

活動指導(dǎo)：

1．家長先鼓勵寶寶自己想辦法將瓶子里的小鈴鐺取出來；

2．寶寶焦急想打開瓶蓋時，家長一定要耐心鼓勵寶寶；　

3．家長啟發(fā)寶寶擰開瓶蓋，在寶寶需要時可給予適當(dāng)幫助，最后將鈴鐺取出。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)這節(jié)課。

謝謝家長們的大力支持使得我們的活動得以順利進(jìn)行。還為我們提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準(zhǔn)備，使幼兒在活動中有說、敢說、能說。在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，家園的合作是一種必然的趨勢。在一年的實(shí)踐中，我們爭取到越來越多的家長給予我們的支持與協(xié)作，使得我們的各項(xiàng)工作得以順利開展。當(dāng)然，在親子活動中，我們還有許多想法，還有一些工作想做。如：家委會成員參與班級管理、家長會的形式、家庭與家庭之間的互動，還有社區(qū)的更有效的利用。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)努力。

北孫幼兒園

鄭清梅古城街道北孫幼兒園

活動名稱:小球入洞

主要目標(biāo)：1、能用拇指、食指、中指抓物品塞人小洞中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展身體的平衡性。

3、在體驗(yàn)親子情感的同時，發(fā)展寶寶的肢體動作。

活動準(zhǔn)備：1、手紙筒、彈力球等。

2、配有兒歌的音樂、較大的場地。

活動過程：

一、開始部分:

向家長介紹活動名稱。寶寶的動作發(fā)展由粗到細(xì)，l歲至1歲半的寶寶，手部的抓握力已有很大的提高。提供給寶寶較小的物品，可發(fā)展寶寶手部精細(xì)動作，這是本次活動的設(shè)計意圖。使孩子在反復(fù)操作中體驗(yàn)到擺弄的樂趣。

具體活動內(nèi)容和活動目標(biāo)。教師以變魔術(shù)的方式演示玩法，引起寶寶的興趣。在演示第二遍的同時，向家長介紹游戲目標(biāo)。家長可根據(jù)寶寶的能力和特點(diǎn)對寶寶進(jìn)行一些幫助，但不宜太多。家長可示范，但不要包辦代替。

二、基本部分

1、親子操

活動過程：向家長介紹活動名稱和目標(biāo)：此年齡段的寶寶喜歡模仿成人的動作在與成人互動的過程中感受快樂。在家長的幫助下做操，還能促使寶寶肢體動作得到充分發(fā)展。

活動進(jìn)行與注意事項(xiàng)：教師示范，講解操節(jié)的動作，家長與寶寶在一起做操：準(zhǔn)備姿勢：家長與寶寶面對面站立。

兒歌

上肢運(yùn)動：拉拉手，拉拉手，舉起來，轉(zhuǎn)圈走。

彎腰運(yùn)動：彎彎腰，彎彎腰，舉起來，抱一抱。

踢腳運(yùn)動：小寶寶，本領(lǐng)大，抬腳丫，踢幾下。

一二一，一二一。

材料準(zhǔn)備：手紙筒和彈力球人手一份，寶寶用這兩樣玩具任意玩耍。家長觀察寶寶做戲并做觀察記錄，具體如下：

興趣：有?沒有?(用“／”表示)

小球人洞：會?不會?(用“／”表示)’

成人幫助：需要?不需要?(用“／”表示)

獨(dú)特表現(xiàn)：(用文字記錄)

三、結(jié)束部分:謝謝各位家長參加今天的活動，希望你們多參加親子活動，提出寶貴的意見，使我們的工作有大的提高。

開設(shè)親子班的主要目的是，讓寶寶在良好的育人環(huán)境中得到快樂和發(fā)展。親子班的每一項(xiàng)活動都應(yīng)有明確的目的性。在這個活動設(shè)計中，“小球入洞。游戲的目標(biāo)主要為“能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力”；“培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展寶寶身體的平衡性?；親子操的目標(biāo)主要為“在體驗(yàn)親子情感的同時，發(fā)展寶寶的肢體動作”等。說明教師安排親子班活動的目的性較強(qiáng)。

大小肌肉的練習(xí)是寶寶一生運(yùn)動發(fā)展的基礎(chǔ)。對于年齡小的寶寶來說，肢體的運(yùn)動和發(fā)展尤為重要。這一階段恰恰是寶寶肢體運(yùn)動的大好時機(jī)，因此要給予足夠重視?；顒诱腔谶@個出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計和安排的。如：“小球入洞”游戲是發(fā)展寶寶小肌肉運(yùn)動能力，是發(fā)展寶寶大肌肉運(yùn)動能力，“親子操，，是發(fā)展寶寶的大肢體運(yùn)動能力。這些活動的安排符合寶寶此階段的年齡特點(diǎn)。

在這個活動設(shè)計中，不難看到教師非常重視對家長的指導(dǎo)，而且指導(dǎo)比較具體而不空泛。通過一個又一個的指導(dǎo)，滲透教育思想和教育理念。例如，在每一個活動中，首先使家長明確寶寶發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，并介紹本次活動的主要意圖，讓家長明確做什么和為什么這樣做，使家長在指導(dǎo)寶寶的活動中目的性更強(qiáng)。

親子活動不僅僅是家長與寶寶的親情活動，更重要的是通過親子活動，引起家長關(guān)注寶寶的全面發(fā)展。在本次活動中，教師設(shè)計了“家長觀察記錄”，引導(dǎo)家長通過觀察寶寶的活動情況，關(guān)注寶寶的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而通過觀察和分析，調(diào)整家長的教育行為。

《寶寶和小鞋》生活游戲

下面給大家提供的是《《寶寶和小鞋》生活游戲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

《寶寶和小鞋》生活游戲

【活動設(shè)計】

這次活動的設(shè)計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

【教案目的】

1、學(xué)會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

【教案準(zhǔn)備】

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【教案流程】

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。

二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？

2、組織幼兒說一說：這樣的()鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發(fā)生什么危險？

3、教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

【活動反思】

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯；二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

關(guān)于《寶寶和小鞋》生活游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！