留給孩子金山銀山，不如教給他這個(gè)能力！

留給孩子金山銀山，不如教給他這個(gè)能力！

我的侄子小熊從小成績優(yōu)異，高考后，順利進(jìn)入了一所北方重點(diǎn)大學(xué)，家人大喜，以為從此萬事無憂了。

但是進(jìn)去不久后，新的問題又來了，小熊便發(fā)現(xiàn)，學(xué)?？烧媸侨瞬泡叧?，同學(xué)中不乏成績好又多才多藝，受人歡迎的優(yōu)等生，小熊上進(jìn)心強(qiáng)，可惜即沒拿下成績第一，也沒能在學(xué)生會(huì)競(jìng)選中勝出，于是天天電話向父母?jìng)冊(cè)V苦。

都怪你們從小舍不得錢沒讓我參加興趣班，輔導(dǎo)班，我把時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)上，過去別人什么都行，我除了成績啥也不行，現(xiàn)在更好，來到大環(huán)境，我連成績都沒有了。

小熊抱怨，作為父親的大熊也開始自責(zé)，都怪我當(dāng)年小氣，要是當(dāng)初送他去學(xué)小提琴，沒準(zhǔn)有個(gè)才藝就在學(xué)生會(huì)勝出了。

我聽后搖頭，競(jìng)選學(xué)生會(huì)長可不是僅僅需要特長，它還需要競(jìng)選者非凡的演講能力與領(lǐng)導(dǎo)合作能力，難不成競(jìng)選上的孩子從小就是報(bào)了這么多興趣班？

大熊一打聽入選者，小熊不好意思的說，他呀，家境比我們家還不如呢，但是不知道為什么就是什么都會(huì)，可能是天賦吧。

我聽后問小熊，你的學(xué)習(xí)好嗎？

小熊說當(dāng)然好，雖然沒排第一，但是也排前十。

那你的學(xué)習(xí)能力好嗎？我問他，

這下他沉默了，一旁的大熊也沉默了。

因?yàn)樗麄兒雎粤瞬粌H是作為孩子，甚至是作為家長都應(yīng)該具備的能力，那就是卓越的學(xué)習(xí)能力。

我們不少家長都對(duì)學(xué)習(xí)兩字有著一定的誤解，好像學(xué)習(xí)就是校園書本里的知識(shí)點(diǎn)，考試的成績，卻忘了學(xué)習(xí)不該只局限于文化知識(shí)，它應(yīng)該是一個(gè)孩子不斷完善自身的文化，生活人際的能力。

有的家長看到孩子為了復(fù)雜的數(shù)學(xué)題發(fā)難時(shí)，就會(huì)和老師開玩笑，干嘛要學(xué)這么復(fù)雜呀，以后孩子長大了去買菜也用不到幾何數(shù)學(xué)呀。

老師笑著解釋，現(xiàn)在孩子所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)也許和孩子今后的實(shí)際生活甚至職業(yè)關(guān)系都不大，但是它培養(yǎng)了孩子的思維，鍛煉了孩子學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

學(xué)校里的學(xué)習(xí)最終目的是為了培養(yǎng)孩子面對(duì)困難時(shí)勇于解決問題的能力。

不僅要學(xué)習(xí)語文書上的古詩，甚至如何削好一個(gè)蘋果，如何系好鞋帶，遇見陌生人時(shí)如何禮貌問候，與小朋友玩耍時(shí)如何受歡迎，都是需要孩子去觀察去學(xué)習(xí)的。

家長有時(shí)能注意到提醒孩子學(xué)習(xí)這些技能，但更多的時(shí)候，是需要孩子在成長生活體驗(yàn)中慢慢去觀察體驗(yàn)的。

那么如何練就孩子卓越的自我學(xué)習(xí)能力，打造不可替代的核心競(jìng)爭力？

從最簡單的家電使用說明書開始

現(xiàn)代生活離不開電子產(chǎn)品，而孩子對(duì)新奇的東西也是充滿好奇，當(dāng)家里購置新電器時(shí)，家長可以帶著孩子一起打開，然后先詢問孩子電器如何使用，比如吸塵器要如何打開，如果突然停止了怎么辦？

在耐心詢問孩子的觀點(diǎn)后，可以拿出使用說明單和孩子一起閱讀，對(duì)于正確的地方要給予表揚(yáng)，錯(cuò)誤地方讓孩子閱讀說明文字，然后帶領(lǐng)孩子一起使用。

孩子便會(huì)明白，原來現(xiàn)實(shí)生活里不懂不會(huì)做的事，是可以通過閱讀知識(shí)來解決的。

培養(yǎng)孩子的觀察總結(jié)能力

孩子上學(xué)時(shí)喜歡把自己看到的有趣現(xiàn)象和父母分享，父母應(yīng)該帶著孩子深究現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。

比如，一個(gè)孩子放學(xué)后和媽媽說起班上有位同學(xué)，大家都不喜歡他，媽媽問孩子，為什么不喜歡呢？孩子說因?yàn)樗缓猛?，于是?dāng)天媽媽給孩子布置了任務(wù)，去觀察這個(gè)小朋友不好玩的具體點(diǎn)。

第二天孩子回家，告訴媽媽，因?yàn)檫@位小朋友總喜歡搶大家的零食吃，卻不把自己的零食分享給大家，那他不好玩的原因到底是什么呢？媽媽問。

孩子想了一會(huì)說，因?yàn)樗蛔鹬貏e人的想法，也不懂分享。

培養(yǎng)孩子良好的鍛煉習(xí)慣yJS21.COm

好的身體條件是孩子自學(xué)時(shí)充沛精力的保證，因?yàn)闀r(shí)刻保持的觀察力需要高度的精神集中。

一個(gè)體弱的孩子能保證好文化課學(xué)習(xí)能力就已經(jīng)不錯(cuò)了，又哪有時(shí)間去觀察生活教給他的東西，因此家長要培養(yǎng)其孩子愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。

聽完的講述后，小熊表示愿意從現(xiàn)在起開始培養(yǎng)卓越的學(xué)習(xí)能力，不再把自己學(xué)習(xí)成績外的能力弱，歸結(jié)于父母沒有讓報(bào)興趣班。

不久我便接到他的電話，靠著觀察那些演說能力好的同學(xué)，沒去過演講班的他現(xiàn)在也能上臺(tái)演說了，甚至還自學(xué)了吉他彈唱。

我原來以為不管學(xué)什么都要靠老師交，可是自從提高了學(xué)習(xí)能力，我才發(fā)現(xiàn)，生活處處是老師呀。

卓越的學(xué)習(xí)能力，是家長送給孩子最好的禮物，它是一種強(qiáng)大的適應(yīng)生存能力，我們相信擁有這樣能力的孩子無論走到哪，都會(huì)大放光芒。

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給孩子禮物不如給孩子時(shí)間

馬上就到“六一”兒童節(jié)了，很多父母都為自己的孩子準(zhǔn)備了一份禮物，孩子們也在猜測(cè)著今年又能收到一份怎樣的意外之喜。但是，兒童節(jié)的快樂真的是來自那一份份精美的禮物嗎？

“六一”禮物家長出手大方

最近一段時(shí)間，兒童專柜成了商場(chǎng)中的銷售旺地，買衣服、買玩具、買文具……不少家長掏錢購物的時(shí)候都少了往常的前思后想，給孩子準(zhǔn)備的禮物也是價(jià)值不菲?！白钚驴畹墓P記本電腦，孩子已經(jīng)說了很長時(shí)間，趁著兒童節(jié)給他買了吧?！痹谝患壹译娰u場(chǎng)，市民馬女士剛剛給兒子買下了心儀的電腦，“平時(shí)工作忙，顧不上孩子，‘六一’不能再讓孩子失望了?！?/p>

記者在新世界商城的玩具銷售點(diǎn)看到，不少家長趁著周末過來給孩子選禮物，毛絨玩具、兒童車、電動(dòng)玩具……有的家長甚至一次給孩子買了3件禮物。一家銷售點(diǎn)的工作人員告訴記者，這兩天貨很好賣，也能賣上好價(jià)，他們專門提前多進(jìn)了一點(diǎn)貨，“‘六一’是我們的銷售旺季，這時(shí)候家長最舍得給孩子花錢?！薄啊弧瘍和?jié)不就是給孩子買份禮物嘛，孩子都盼著，除了買禮物沒有什么特別的打算?！庇浾咴谧罱鼛滋斓牟稍L中了解到，目前，大部分家長都已經(jīng)有了給孩子買禮物的打算，一部分家長的預(yù)算還十分可觀，“孩子能收到禮物就高興，當(dāng)家長的不就是讓孩子高興嘛?！币晃恍疹櫟母赣H告訴記者，兒子早就告訴他想要一架航模，他到時(shí)候照著兒子的要求買就行，不用再花什么心思。

在一家商業(yè)銀行工作的楊女士告訴記者，她的收入比較高，但工作特別忙，常常是一周跟孩子見不上幾次面，更別提周末帶孩子出去玩，很多時(shí)候她只能用禮物來彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的虧欠，兒童節(jié)也不例外?！拔乙獛е蛻糇龌顒?dòng)，只能把自己的孩子晾一邊?！睏钆空f，給孩子一份禮物也是她的無奈之舉。

一件禮物不能讓孩子快樂一年

“我就想在那天和爸爸媽媽好好玩玩，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)成績差，媽媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，每天都要求我復(fù)習(xí)到很晚，最晚的時(shí)候能學(xué)到晚上10點(diǎn)。媽媽不僅讓姥爺給我輔導(dǎo)文化課，還給我報(bào)了興趣班，每個(gè)周末都要去學(xué)跳舞和畫畫，根本沒時(shí)間去玩?！眲倮蠼中W(xué)六年級(jí)的天天(化名)怯生生地說，她有時(shí)候甚至覺得媽媽根本不愛她。

十畝園小學(xué)的苗建月說：“‘六一’那天我最想和爸媽去植物園玩，因?yàn)榘职制綍r(shí)上夜班，媽媽身體又不太舒服，所以平時(shí)很少有時(shí)間陪我?！鼻帻埥中W(xué)的花韶澤說：“我平時(shí)就住在爺爺奶奶家，只在周末才回家，很少見爸爸媽媽，真想和他們一起出去玩玩?！薄拔蚁Ｍ翘熳兂烧嬲龑儆谧约旱墓?jié)日，我不想要爸爸媽媽的節(jié)日禮物，只要自己覺得快樂就行?！眲倮蠼中W(xué)的江明軒說，兒童節(jié)最大的愿望就是“一家人開心地在一起，沒什么壓力，不用想作業(yè)有沒有做完，不用想看電視時(shí)爸媽的臉色，自己想干什么就干什么?！?/p>

另外，記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，一部分孩子對(duì)父母很有“意見”，他們已經(jīng)不希望父母突然改變，變得理解他們，能陪伴他們一起玩，所以在“六一”兒童節(jié)來臨之際，他們要“狠狠敲爸媽一筆”?！拔覀兒透改父揪屯娌坏揭黄鹑?，整天這個(gè)不讓玩，那個(gè)不讓玩的，和他們開心玩一天太難了?！绷昙?jí)的瑤瑤說，“我現(xiàn)在就需要一份禮物，不是筆記本電腦，就是名牌手表，MP3、MP4也行，這是他們平時(shí)不管我應(yīng)該付出的‘代價(jià)’?！?/p>

記者了解到，無論是期盼禮物的孩子，還是等待與父母開心玩一天的孩子，在他們的內(nèi)心里，其實(shí)盼望的是父母的理解和平時(shí)的陪伴，他們不希望只有在兒童節(jié)期間自己的快樂才能被父母關(guān)注，“一件禮物不能讓我開心一年”，這是很多孩子的心聲。

“喜歡收到禮物以及收到禮物后的開心，對(duì)每一個(gè)人來說，都是很正常的事情，孩子也不例外，但是，這個(gè)開心能持續(xù)多久？太短了，很少有人或者孩子會(huì)收到禮物快樂一年。孩子們需要的以及真正能夠開心的是父母的理解、關(guān)心以及沒有任何附加條件的陪伴?！睎|方雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉國妍老師說。

劉國妍說，她曾經(jīng)讓學(xué)生們以“最開心的事”寫過作文，學(xué)生們提到最多的就是與父母或者小伙伴一起出去玩，很少有學(xué)生寫收到禮物有多么開心，而在“最難忘的事”中，學(xué)生們提到的也多是外出游玩的經(jīng)歷。劉國妍說，她在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女都缺少童年的快樂經(jīng)歷，很多孩子的課余生活都被學(xué)習(xí)、學(xué)藝所占據(jù)，一家人之間的游戲互動(dòng)、交流互動(dòng)都比較缺乏。

劉國妍建議家長，如果工作比較繁忙，沒有太多的時(shí)間陪孩子做游戲，可以跟關(guān)系比較親近的、有相似年齡孩子的朋友結(jié)成對(duì)子，兩家或多家的家長輪流帶著孩子們外出或在家里玩，這樣一方面解決了孩子無法經(jīng)常走出家門的問題，也給孩子找到了童年的玩伴，孩子們玩得會(huì)更加高興。如果家長想要送給孩子禮物，一定不要只看重價(jià)格而非孩子是否需要，劉國妍說，家長們有時(shí)候不妨給孩子寫一封信，說說這一年中孩子留給他的寶貴記憶或者家長為孩子悄悄做過什么，孩子看了之后也會(huì)非常感動(dòng)。

“家長要留給孩子時(shí)間，不要只給孩子禮物。”劉國妍說，兒童節(jié)就是讓孩子們快樂的節(jié)日，但孩子們不只在這一天需要快樂，需要家長們的關(guān)注、理解，多與孩子互動(dòng)不僅能給孩子帶來快樂，還會(huì)提高孩子的情商，有利于孩子的健康發(fā)展。

教給孩子獨(dú)處的能力

緬甸女英雄昂山素季出獄后，說很新奇聽到了真人的聲音。在軟禁的無數(shù)日子，她能面對(duì)的只有收音機(jī)。比她更“慘”的是曼德拉，被囚禁將近三十年。

一個(gè)沒有彪悍內(nèi)心的人，經(jīng)過這些災(zāi)難，人一定都垮掉了。這兩個(gè)人都沒有被獨(dú)處打敗，反而在出來時(shí)更堅(jiān)強(qiáng)了。我甚至懷疑，他們?cè)讵?dú)處當(dāng)中，將自己的政見，錘煉得更為合理，更接近理想了——一個(gè)獨(dú)處的人，是不用和現(xiàn)實(shí)做什么妥協(xié)的。

人們常以為孤獨(dú)是一件可怕的事?！肮陋?dú)”是一個(gè)充滿了價(jià)值判斷的詞語。我們以前學(xué)英文，記得老師經(jīng)常辨析alone（一個(gè)人）和lonely（孤獨(dú)）兩個(gè)詞的分別。Amancanbealonewithoutbeinglonely.一個(gè)人可以獨(dú)處，但獨(dú)處的人未必都覺得凄涼。更多的時(shí)候，更為可憐的是需要混跡群體，無法面對(duì)自己的人。

中文里，我們有時(shí)把獨(dú)處、孤獨(dú)、孤僻和凄涼全攪合到了一起。有首歌唱到：孤獨(dú)的人是可恥的。說一個(gè)人孤僻，簡直就等于說此人離犯罪和變態(tài)不遠(yuǎn)了。事實(shí)上，有段時(shí)間某地方政府曾讓人監(jiān)控孤僻的人，以便將犯罪活動(dòng)扼殺在萌芽里。

作為一個(gè)深度內(nèi)向的人，我覺得這是一種很大的歧視，也是一種因果倒置——真正造成社會(huì)問題的，是社會(huì)的同質(zhì)化傾向。很多時(shí)候，社會(huì)受不了孤獨(dú)的人，非要將他們同化，同化不了就開始嘲笑，貶低，因此才造成了各種矛盾沖突。

《大學(xué)》、《中庸》中都有“慎獨(dú)”一說。我當(dāng)年還是一人吃飽、全家不餓的時(shí)候，有個(gè)大學(xué)中文系教授告誡我，說年輕人要“慎獨(dú)”，最好不要獨(dú)處。我近日去查有關(guān)資料，發(fā)覺他所理解的“慎獨(dú)”，未必是先賢的本意。

朱子對(duì)《大學(xué)》“君子必慎其獨(dú)也”的解釋是：“獨(dú)者，人所不知而己所獨(dú)知之地也。言欲自修者知為善以去其惡，則當(dāng)實(shí)用其力，而禁止其自欺。"應(yīng)該說"慎獨(dú)"的本意，是我們獨(dú)處中自省，不要因?yàn)闆]有人看到就胡作非為。

在把內(nèi)向界定為負(fù)面性格的文化環(huán)境之下，獨(dú)處變成了大眾忌諱的事情。我自己從小到大，一直有人試圖改變我，要我“外向一點(diǎn)”。記得讀大學(xué)的時(shí)候，有個(gè)女同學(xué)告訴我：“你這個(gè)內(nèi)向的性格必須改，否則你一輩子很慘?！?/p>

快20年過去了，我不知道那位外向的同學(xué)到底怎樣，反正我自己也沒覺得自己多悲慘，事實(shí)上我自得其樂的時(shí)候居多。我們家兩口子，腐敗分子很外向，她認(rèn)為人必須交往，因?yàn)楹腿私煌?，交談，能“碰出思想的火花來”?？墒俏野l(fā)覺在很多人聚會(huì)的時(shí)候，除非是遇到了真正話語投機(jī)的人（幾率很?。?，否則和人碰出的火花，還不如我自己拿頭在墻上撞出的火花多。

愛迪生是個(gè)大發(fā)明家，我看他的諸多靈感，也不是和人碰撞出來的。有一年他被人拉去參加一次晚會(huì)，很多人過來贊美他的成就，他好不容易躲到了一個(gè)角落，一個(gè)人概嘆：要是這里有只狗多好。

喧鬧的社交場(chǎng)合，交流的質(zhì)量往往是一木桶原理，交流往往會(huì)跌落到最沒思想者的水平，因此很多社交聚會(huì)才如此愚蠢而無聊。我曾經(jīng)在《三千臭皮匠》和《達(dá)賴?yán)锖褪瓭h》兩篇文章里寫過，人處在集體中的時(shí)候，未必就會(huì)“集思廣益”（當(dāng)然有時(shí)候會(huì)，這需要一定的會(huì)議主持技巧）。一個(gè)愚蠢的意見領(lǐng)導(dǎo)者，加上集體的隱形壓力，會(huì)使得交流質(zhì)量嚴(yán)重下滑，不大可能產(chǎn)生高質(zhì)量的成果來。

為什么不讓喜歡獨(dú)處的人獨(dú)處呢？甚至表示欣賞呢？

獨(dú)處也是一種修煉。我們通常認(rèn)為孤獨(dú)是一種個(gè)性，好像是個(gè)人人生態(tài)度不端正造成的。但周國平先生就說，孤獨(dú)是一種能力。

怎么判斷一個(gè)人究竟有沒有他的“自我”呢?有一個(gè)可靠的檢驗(yàn)方法，就是看他能不能獨(dú)處。當(dāng)你自己一個(gè)人呆著時(shí)，你是感到百無聊賴，難以忍受呢，還是感到一種寧靜、充實(shí)和滿足?

叔本華比周國平走得更遠(yuǎn)，把不能獨(dú)處的人基本上當(dāng)成了一種低能，他也否定了把社交作為幸福來源的可能：

一個(gè)人在大自然的級(jí)別中所處的位置越高，那他就越孤獨(dú)，這是根本的，同時(shí)也是必然的。如果一個(gè)人身體的孤獨(dú)和精神的孤獨(dú)互相對(duì)應(yīng)，那反倒對(duì)他大有好處。否則，跟與己不同的人進(jìn)行頻繁的交往會(huì)擾亂心神，并被奪走自我，而對(duì)此損失他并不會(huì)得到任何補(bǔ)償。

獲取幸福的錯(cuò)誤方法莫過于追求花天酒地的生活，原因就在于我們企圖把悲慘的人生變成接連不斷的快感、歡樂和享受。這樣，幻滅感就會(huì)接踵而至；與這種生活必然伴隨而至的還有人與人的相互撒謊和哄騙。

首先，生活在社交人群當(dāng)中必然要求人們相互遷就和忍讓；因此，人們聚會(huì)的場(chǎng)面越大，就越容易變得枯燥乏味。

只有當(dāng)一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，他才可以完全成為自己。誰要是不熱愛獨(dú)處，那他也就是不熱愛自由，因?yàn)橹挥挟?dāng)一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，他才是自由的。

是的，一個(gè)獨(dú)處的人是自由的，這是高墻圍不住的。這樣的精神特質(zhì)，會(huì)讓那些迫害者受不了，但有時(shí)候也會(huì)感化目睹的人。我看過曼德拉的一部影片《自由的顏色》，那影片中的獄卒，就受到了曼德拉的自由精神的影響。

作家劉瑜感慨說曼德拉坐牢將近三十年沒挨過打，這是跟曼德拉周圍那個(gè)獄卒有關(guān)的。而這個(gè)獄卒，又是被曼德拉不肯屈就的自由精神所感化的。

叔本華很瞧不起那些喜歡湊熱鬧的人，他認(rèn)為這些人面對(duì)自己只能看到一個(gè)可憐蟲，所以才不愿意獨(dú)處，而寄情群體的喧鬧和刺激，以彌補(bǔ)內(nèi)心的不安和空虛。這樣說自然有他的道理，但是時(shí)隔多年，我可不想跟外向的朋友說：“你這個(gè)外向的性格必須改，否則你一輩子很慘?！?/p>

一個(gè)多元共存，五顏六色的世界，才是值得我們熱愛的。對(duì)于個(gè)人來說，關(guān)鍵還是個(gè)合理的平衡，理想的狀況是一個(gè)人既能獨(dú)處，也能交往。

不過，在這個(gè)熱鬧的社會(huì)里，更需要強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)處的能力。加德納的多重智能學(xué)說里就有內(nèi)省(Intra-personal/Introspective)能力這一條。一個(gè)人不善于面對(duì)自己，不會(huì)審查自己的內(nèi)心，這也是一種心智的欠缺，而這種欠缺往往是我們所忽略的，很多教育者更重視加德納所稱的社交智能。

當(dāng)然，我們成人，說內(nèi)向也好外向也好，只是說說而已。江山易改，本性難移。而兒童則是可塑的。很多家長，為了培養(yǎng)孩子“健康活潑”的個(gè)性，天天趕鴨子上架地帶孩子出席各種活動(dòng)，我覺得這是教育之大忌，因?yàn)椴皇撬械摹盎顫姟倍际墙】档摹?/p>

我發(fā)覺，我們家小孩平時(shí)還好，有時(shí)候跟一群小朋友瘋玩一頓之后，回來倒是什么惡習(xí)都有了。很多“有出息”的小孩反倒文文靜靜。

在亨廷頓的時(shí)候，我問過女兒上了麻省理工的于太太，問她把小孩培養(yǎng)得那么有出息，秘訣是什么？她說沒秘訣，她什么也沒教，只是經(jīng)常帶她們?nèi)D書館，讓她們?cè)谀抢镒约鹤x。她的說法讓我深受啟發(fā)。

我認(rèn)為培養(yǎng)孩子獨(dú)處的習(xí)慣，讓她們能夠自己靜靜地看點(diǎn)書，畫點(diǎn)畫，在那里胡思亂想，甚至坐著看看比較優(yōu)秀的教育電視電影節(jié)目，是很重要的事。我們當(dāng)家長的，有時(shí)候真的“做”不了什么，比如親自去教去講。我們小孩的有些作業(yè)，我自己都不會(huì)做。但是我們能做到的，是培養(yǎng)好習(xí)慣，創(chuàng)造好環(huán)境。

有天晚上，我?guī)3和F4兩個(gè)孩子去Barnes&Nobel,兩個(gè)孩子靜靜地坐在那里，一個(gè)人在看一本叫DiaryofAWimpyKid的書，一個(gè)在看MagicTreehouse,兩個(gè)人都坐著安安靜靜地在看，一連兩個(gè)小時(shí)，直到把書看完。我一直在他們的身邊，沒有說話，但那兩個(gè)小時(shí)，是我所體驗(yàn)的最幸福的時(shí)光之一。

你不教育孩子，這個(gè)世界會(huì)教育他

這幾年，我們開始更多地談?wù)摻甜B(yǎng)。

因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上去了，腰包鼓了，但是教養(yǎng)沒上去，所以才有中國游客在國外的各種丑聞。

而國內(nèi)的話，我不說大家也明白是什么樣的情況。

俞敏洪說：“教養(yǎng)是什么？教養(yǎng)就是當(dāng)你走到一群人中間，你的行為恰當(dāng)?shù)皿w，讓人感到禮貌和愉悅?！?/p>

我自己之前對(duì)教養(yǎng)也沒有很大的在意，我自己的原則是盡量不打擾他人，不給他人造成麻煩。而有了孩子之后，我開始更加注意這個(gè)問題，特別是孩子們的教養(yǎng)問題。

因?yàn)槲也幌胱尯⒆映蔀橐粋€(gè)讓人討厭的人，希望他成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

為什么會(huì)有了孩子才會(huì)去注重？因?yàn)楹⒆泳拖褚幻骁R子，照出了父母的諸多不足。其實(shí)孩子很多時(shí)候不明白禮儀要求，父母需要的是管好自己的時(shí)候，也教會(huì)孩子。

就比如前幾天帶孩子出去吃飯，和幾個(gè)玩伴在一起，馬上就開始大叫起來，孩子一興奮就叫，加之他的嗓門很大。

我馬上把他牽回來，跟他說，這是大家吃飯的地方，不能大叫。但是過了一會(huì)幾個(gè)人就爬到隔壁桌邊上的沙發(fā)座位的靠背上去了，這個(gè)時(shí)候我就去把他們叫回來，告訴他們不要打攪其他的客人用餐，應(yīng)該坐在自己的凳子上，否則我會(huì)動(dòng)用終極處罰手段了（一個(gè)人去外邊門口站著反思，需要的話我可以陪你，因?yàn)槲覜]有教育好你）。

對(duì)一個(gè)三歲多的孩子來說，很難控制情緒和行為，但是父母一樣要管教好他們，不是說在公共場(chǎng)合打罵孩子一頓。那樣只會(huì)顯得父母更不懂教育，更沒有教養(yǎng)。父母應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)榜樣，然后溫和地告訴他該怎么做。

當(dāng)然有媽媽會(huì)說孩子太淘氣，不聽管教的。

那就要反省自己的教育在哪里出了問題。在孩子成長的過程中，父母必須告訴孩子規(guī)矩和自律。

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要知道：孩子再小，也會(huì)長大。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)或者惹了麻煩，我見過最多的借口就是“孩子還小，沒事！”所以就有兩三歲的孩子在我家倉庫邊上的墻上尿尿，我不能責(zé)備??！因?yàn)楹⒆計(jì)屨f孩子還小，不懂事??！

所以就有新聞上說的，孩子用石頭劃停在路邊的車，孩子?jì)屖煲暉o睹，以致于氣不過的車主直接把孩子踢飛，最后引起官司的事。

犯錯(cuò)孩子那方堅(jiān)持的理由是：孩子還小，憑什么動(dòng)手。

這個(gè)理由真的是自帶光環(huán)，無懈可擊。

合適的做法是不是應(yīng)該把那個(gè)熟視無睹的媽媽踢飛呢？

當(dāng)孩子惹禍的時(shí)候，馬上就用孩子還小來回應(yīng)。這是對(duì)孩子的成長不負(fù)責(zé)的行為。要知道，你不教育孩子，總有人會(huì)狠狠教訓(xùn)他的。

看到過一個(gè)母親在網(wǎng)上發(fā)帖說：在餐廳吃飯，就因?yàn)閮鹤由晕⒄{(diào)皮了一點(diǎn)就被打了一耳光！氣得她現(xiàn)在還在發(fā)抖。原來，這位母親帶兒子去附近的餐廳吃飯，她兒子喜歡到鄰桌到處跑跑看看，幾次去騷擾吃螃蟹的鄰桌，最后因?yàn)榕艿礁舯谧郎先プンπ?，被別人把手甩開后，動(dòng)手打了這桌的人，結(jié)果被回打了……

這個(gè)母親憤憤不平的點(diǎn)大概就是我孩子小，調(diào)皮點(diǎn)很正常，你怎么能和他一般見識(shí)？

可是試問，孩子還小，做媽的也小嗎？為什么不及時(shí)管束好自己的孩子呢？

我記得小小魚兩歲多的時(shí)候，有一次在高鐵上。他因?yàn)樘d奮了，要跟我玩游戲，每次玩贏了就哈哈大笑。

前排的一個(gè)小哥因?yàn)橐X，無法忍受，于是對(duì)我說，“管好你的孩子！這不是你家里”

當(dāng)時(shí)我跟孩子?jì)屆婷嫦嘤U，趕緊道歉。拿出繪本，幫孩子換一個(gè)安靜模式，給他講故事。

此后帶孩子出門我就更加注意了。千萬不能讓自己的孩子去打攪別人，而最需要注意的人是我。

千萬不要因?yàn)楹⒆有【头趴v。因?yàn)楹⒆釉傩?，總是要長大的。

如果父母現(xiàn)在不好好地教育孩子一些為人的禮貌和規(guī)矩，因?yàn)楹⒆有【头趴v不管，犯了錯(cuò)還期待大家的原諒。

那么，當(dāng)有一天他走出學(xué)校，走上社會(huì)，再做出一些熊行為的時(shí)候，沒有人會(huì)對(duì)他再寬容了，那時(shí)候孩子就受不了。因?yàn)闆]有人再那樣順著他。

你的孩子，你不去教育，總有人會(huì)代替你教育他。但愿你到時(shí)候不會(huì)后悔。

而且這樣的熊孩子長大了，能夠成為合格的父母嗎？能擔(dān)當(dāng)起教育下一代的責(zé)任嗎？

3

先管好自己，再說管好孩子。

有一個(gè)媽媽說，有一次，家里來了親戚，兒子就大方地將所有的玩具拿出來分享。最后離開時(shí)，親戚家那4歲的男孩看中了一只恐龍玩具，而這是孩子最喜歡的寶貝恐龍。當(dāng)然不會(huì)給，但是親戚家孩子也是哭著喊著要拿回去。

當(dāng)時(shí)的情景很尷尬，兩個(gè)孩子爭著要。這個(gè)時(shí)候孩子望著媽媽，希望媽媽能夠給自己保住這只恐龍。而親戚也微笑著望著她，等著她開口把玩具送給孩子。

要知道在我們平常的印象里，這只恐龍就應(yīng)該送給客人，因?yàn)榭腿耸亲鹳F的，可以任性。

可是她知道這只恐龍對(duì)孩子的重要性。所以蹲下來對(duì)親戚家孩子說：“下次姨媽給你買一只新的，好不好，這一只留給弟弟，因?yàn)樗麜?huì)睡不著的?！?/p>

孩子不依。這個(gè)時(shí)候親戚出手了，直接把玩具搶過去，塞到了她手里，然后拉著孩子就走了。

連基本的告別都沒有。其實(shí)，她第二天就想問地址給孩子買一只。但是對(duì)方連電話都不接了。最后還逢人就說她家里人小氣。簡直沒把她氣死，但是她不后悔，因?yàn)檫@樣的親戚不交也罷。

4

面對(duì)這樣沒有教養(yǎng)的熊大人，孩子能得到好的教養(yǎng)嗎？很難。

所以要教育好孩子，父母自己就要先管好自己。要知道這個(gè)世界不是你一個(gè)人的，不要以為全世界都會(huì)像你一樣圍著你的孩子轉(zhuǎn)。

要知道，孩子小，也是一個(gè)有尊嚴(yán)的獨(dú)立的個(gè)體。他們需要得到尊重，需要得到好的教養(yǎng)。很多時(shí)候，就是因?yàn)榧依锏男芗议L，才讓孩子變成了熊孩子，這也是孩子的一種悲劇，因?yàn)樾r(shí)候孩子的性格、行為習(xí)慣無不是家長一步步影響著搭建的。

熊孩子的問題，責(zé)任難道不在家長自己嗎?

我一直希望孩子明白：這個(gè)世界不是由你說了算，也不會(huì)因?yàn)槟愕娜涡远詣?dòng)讓道，成長是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事，你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要尊重身邊的每一個(gè)人。

一定要記住，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你，但是外邊的世界很殘酷，你必須成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，讓別人感覺舒服和愉悅。而不是成為一個(gè)讓人討厭的人。

你這樣夸孩子，他就不會(huì)再努力！

很多家長都知道要多夸孩子，所謂“好孩子是夸出來的”。理念當(dāng)然沒錯(cuò)，但在具體的操作中，夸什么、怎么夸其實(shí)是一個(gè)非常具體的問題，如果運(yùn)用不得法，甚至有可能起到反作用。

一、孩子不能這樣夸經(jīng)常聽到很多家長動(dòng)不動(dòng)就夸孩子“真聰明、真漂亮、真帥！”

不能夸孩子漂亮是因?yàn)槠潦窍忍爝z傳，而非孩子后天努力的結(jié)果。如果一定要說，要感謝的是父母，而不是孩子自己。與“漂亮”這個(gè)詞具有類似特點(diǎn)的當(dāng)然還有一些，比如“帥”，比如“聰明”等。這些先天的優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)該成為孩子值得炫耀的資本和技能，因?yàn)樗苡锌赡軙?huì)誤導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成驕傲自大虛榮浮躁的不良習(xí)慣，以為單靠外表、靠小聰明就可以獲得回報(bào)，從而承受不了挫折與失敗，導(dǎo)致抗壓性也就是逆境商數(shù)（AQ）降低。事實(shí)上，心理學(xué)上有個(gè)研究，顏值高也就是漂亮、帥的人通常更容易占到便宜，因?yàn)槿藗兺鼧芬馀c這類人打交道，甚至很多人會(huì)覺得顏值高的人更聰明等等。毫無疑問，這些因素都會(huì)導(dǎo)致?lián)碛羞@些所謂“先天優(yōu)勢(shì)”的人更容易沾沾自喜而忽略應(yīng)有的努力與付出。所以，如果你從小就這樣夸孩子，豈不是更害慘了孩子？

二、孩子應(yīng)該這樣夸不能夸孩子的先天優(yōu)勢(shì)，那夸什么呢？

夸后天就對(duì)啦！你可以夸孩子自身的努力，夸他通過努力所得到的進(jìn)步，夸他通過努力所修煉出來的內(nèi)在的美好特質(zhì)，比如善良、誠實(shí)、有禮貌、懂得分享等?？傊?，“努力”，才是影響孩子一生的可貴品質(zhì)。到底應(yīng)該怎么夸？給大家5點(diǎn)建議。

1、夸行為而非結(jié)果

表揚(yáng)孩子過程中好的行為，而不是事情的結(jié)果。這種表揚(yáng)最有助于孩子恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，正確分析成功與失敗的原因，從而增強(qiáng)能力和自信。比如孩子考了100分，你就可以表揚(yáng)孩子：“你這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很大，你自己從中獲得了自信，爸爸媽媽也很為你高興?！倍皇恰澳憧剂?00分，爸爸媽媽很高興！”“學(xué)習(xí)很努力”是行為，為什么不提“100分”這個(gè)結(jié)果呢？因?yàn)椴唤ㄗh大家在孩子面前過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，讓孩子把重點(diǎn)放在努力學(xué)習(xí)的過程和行為上就好，

另外一種情況是，孩子經(jīng)常會(huì)“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后就自己去刷碗，結(jié)果不小心把碗打破了。這時(shí)如果家長不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子以后也許就不敢嘗試了。要看到孩子“努力自己動(dòng)手刷碗”的行為是好的，是值得表揚(yáng)的，所以你完全可以冷靜地先夸獎(jiǎng)他：“你想自己做事，這個(gè)很好，媽媽很高興?！碑?dāng)然，在肯定孩子的行為后，你還可以再加上一句“廚房地滑，碗也很滑，下次要小心點(diǎn)哦！”這樣一來，孩子的心情自然就放松了，以后不僅自己的事自己做，還會(huì)非常樂意幫你去干其他家務(wù)。

2、夸具體而非泛泛或夸張

不要總是泛泛地對(duì)孩子說“很好、你真棒、你真乖！”之類，這會(huì)導(dǎo)致孩子聽了后沒什么感覺，也找不到繼續(xù)努力的方向，因?yàn)樗恢滥愕降卓涞氖撬睦?。也不能用太過夸張的程度詞匯如“你最棒！你最牛！”之類，這容易導(dǎo)致孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，盲目自信甚至自大自滿。

表揚(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。比如孩子看完書后，自己把書放回原處擺放整齊。如果你只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北頁P(yáng)的效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。如果你說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”下次孩子就會(huì)更用心做好這件事。

表揚(yáng)孩子的常用句式有兩種，一種是以“我”開頭，強(qiáng)調(diào)家長的滿意與欣賞，比如：“我很高興，因?yàn)槟阕约盒藓昧送婢??！币环N是以“你”開頭，強(qiáng)調(diào)孩子的努力與進(jìn)步，比如“你真棒！因?yàn)槟惆磿r(shí)上床睡覺了?！?/p>

3、當(dāng)眾夸比私下夸效果更好

咱們中國人向來含蓄內(nèi)斂，就連外人夸自己孩子時(shí)，也總是不好意思接受，必定要找出孩子的不足之處來回應(yīng)，以示謙虛，更別說當(dāng)眾去表揚(yáng)自己的孩子了。殊不知，“表揚(yáng)可當(dāng)眾，批評(píng)最好單獨(dú)”，當(dāng)眾夸獎(jiǎng)能讓孩子感覺更有面子更受重視，因而激勵(lì)效果也更好。你不妨想想自己被當(dāng)眾表揚(yáng)時(shí)的那股歡喜勁，自然就會(huì)“己所欲，施與孩子”了。

具體來說，當(dāng)眾夸有２種方式，一是夸孩子真實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和行為，一是夸孩子暫時(shí)不具備但你希望他擁有的優(yōu)點(diǎn)和行為。后者雖然是句“謊言”，但“善意的謊言”所飽含的信任與期待的力量，往往會(huì)具備“點(diǎn)石成金”的神奇魔力哦！

4、語言＋非語言效果更棒

表揚(yáng)孩子時(shí)，不要光用語言，要記得多配合你的非語言表達(dá)，讓表揚(yáng)的效果翻倍哦！比如，距離孩子近一些，身體前傾，溫柔含笑地看著孩子的眼睛。直接的注視能表示你的鄭重其事，讓孩子感到自己和自己的行為意義很重大。而近距離和身體前傾、微笑，都能夠更好地感染到孩子，讓他感受到你內(nèi)心的喜悅與欣賞。如果你能再有一些親昵的肢體接觸動(dòng)作，比如擁抱、摸摸腦袋、拍拍肩膀、摸摸臉蛋甚至親吻等，都能強(qiáng)化表揚(yáng)的效果。因?yàn)楹⒆映烁惺艿侥愕谋頁P(yáng)，還能感受到更多被你的珍愛，從而強(qiáng)化內(nèi)在的安全感。

5、控制好夸獎(jiǎng)的頻率和程度表揚(yáng)再好，也需要合理控制。一味地每次必表揚(yáng)、表揚(yáng)必“高調(diào)”，讓孩子只生活在贊美聲中，很容易讓孩子變得驕傲自滿愛慕虛榮，不表揚(yáng)就不努力，批評(píng)就更聽不進(jìn)去了。

三、到底該如何把握尺度呢？

其實(shí)，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，一定要確立一個(gè)目標(biāo)，一開始，當(dāng)孩子的行為向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，即使進(jìn)步很小，你都要馬上提出表揚(yáng)。接下來，孩子這種行為越來越多之后，你就要逐步提高對(duì)行為的要求，降低表揚(yáng)的程度，同時(shí)減少表揚(yáng)的次數(shù)、拉長表揚(yáng)的間隔時(shí)間。最后，當(dāng)目標(biāo)完全達(dá)到，孩子新的行為習(xí)慣完全建立起來，稍許的表揚(yáng)就足以使這種行為得到維持，你只要間歇性地偶爾給予表揚(yáng)就可以了。這樣，你才真正幫助孩子完成了從他律到自律、從外驅(qū)到內(nèi)驅(qū)，形成穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

不適合給孩子吃這樣的水果

孩子喜愛吃水果，媽媽也愛給孩子食用。但購買水果是要仔細(xì)檢查水果的外形，一旦發(fā)現(xiàn)以下情況就不要再給孩子食用了。

草莓：中間有空心、形狀不規(guī)則又碩大的草莓，一般是激素過量所致。草莓用了催熟劑或其他激素類藥后生長期變短，顏色也新鮮了，但果味卻變淡了。

香蕉：為了讓香蕉表皮變得嫩黃好看，有的不法商販用二氧化硫來催熟，但果肉吃上去仍是硬硬的，一點(diǎn)也不甜。二氧化硫?qū)θ梭w是有害的。

西瓜：超標(biāo)準(zhǔn)地使用催熟劑、膨大劑及劇毒農(nóng)藥，從而使西瓜帶毒。這種西瓜皮上的條紋不均勻，切開后瓜瓤特別鮮艷，可瓜子卻是白色的，吃完嘴里有異味。

葡萄：一些不法商販和果農(nóng)使用催熟劑———乙烯利。使用者把乙烯利用水按比例稀釋后，將沒有成熟的青葡萄放入稀釋液中浸濕，過一兩天青葡萄就變成紫葡萄。

如果可能最好少買反季水果，應(yīng)當(dāng)多買時(shí)令水果。時(shí)令水果在自然環(huán)境中長熟，不用催熟劑，存儲(chǔ)時(shí)也不用過多防腐劑，食用時(shí)相對(duì)放心一些。

給予孩子愛的同時(shí)給他自由

父母與孩子童年時(shí)的關(guān)系模式無比重要。衡量這個(gè)關(guān)系模式的質(zhì)量有兩點(diǎn)：愛和自由。

我們知道，自由對(duì)孩子而言是非常重要。因?yàn)樽杂梢馕吨⒆拥木衽咛タ梢猿浞值孬@得發(fā)育，自由也意味著這個(gè)孩子的意志得到了尊重，他被允許并被鼓勵(lì)走向自我實(shí)現(xiàn)，自己為自己的人生做選擇。

這聽起來有點(diǎn)抽象，但做起來并不難，就是，但孩子開始進(jìn)行自我探索的時(shí)候，既不要常替他完成，更不要經(jīng)常限制他。譬如，當(dāng)一個(gè)還不會(huì)走路的小家伙辛苦地爬向10米外的一個(gè)玩具時(shí)，大人不要因?yàn)橛X得他很辛苦，就把那個(gè)玩具替他拿過來。更不要把他抱起來，帶他去拿一個(gè)大人認(rèn)為的更好的玩具。

給予孩子自由的同時(shí)，同等重要的是愛。

愛是什么？按照羅杰斯的定義，愛是深深的理解和接受。那么，相反，假若我們做不到對(duì)孩子的理解和接受，而急于將自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，這就不是愛。

我們很容易急于給孩子建議和命令，這是因?yàn)?，給建議和命令，遠(yuǎn)比理解容易。實(shí)際上，無數(shù)父母感受到，理解孩子，太難太難了。譬如，有多少父母能理解，一個(gè)3歲的孩子為什么非得要一張完整的大餅？

理解了，才能做到接受。談到接受，羅杰斯認(rèn)為，只有無條件的接受，才能令一個(gè)孩子感受到被愛。然而，無數(shù)父母對(duì)孩子的愛都是有條件的——“你必須做到什么，我才愛你?！?/p>

當(dāng)父母這樣做的時(shí)候，孩子就會(huì)把注意力從內(nèi)部轉(zhuǎn)化到外部上來。原來，他是因?yàn)榫衽咛サ恼賳?，才去?0米遠(yuǎn)去拿一個(gè)玩具的。但現(xiàn)在，他不去拿拿個(gè)玩具，是因?yàn)樗?，那樣做?huì)令父母不高興。這樣一來，這個(gè)孩子就會(huì)失去對(duì)事情本身的原動(dòng)力，一切行為都以獲得父母的關(guān)注和認(rèn)可為目標(biāo)。于是，他現(xiàn)在很容易被父母控制，等長大了，也就很容易被其他人控制。

“保命”金言應(yīng)教給孩子

1.平安成長比成功更重要。

教育孩子人人有若干權(quán)利，如呼吸權(quán)、生命權(quán)、隱私權(quán)，這些權(quán)利任何人不能剝奪。告訴孩子，任何人也無權(quán)剝奪他的安全權(quán)，安全重于一切。

2.背心褲衩覆蓋的地方不許別人摸。

孩子應(yīng)當(dāng)知道身體屬于自己，身體的某些部分應(yīng)被衣服所覆蓋，不許別人看，不許觸摸。孩子有拒絕親吻、觸摸的權(quán)利。

3.生命第一財(cái)產(chǎn)第二。

告訴孩子在遇到暴徒時(shí)有權(quán)堅(jiān)決拒絕暴徒的要求。許多暴徒表面兇狠，內(nèi)心卻很膽怯。

所以眾多孩子齊心協(xié)力，一齊高喊"滾蛋"，通常能把壞人嚇跑。萬一遇到真正的身體威脅，孩子身單力薄，一般只能向壞人屈服。有時(shí)，孩子們會(huì)擔(dān)心被壞人搶去財(cái)產(chǎn)回家挨打受罵。

例如有的小孩會(huì)想：如果我的自行車被壞人搶了，父母準(zhǔn)會(huì)打死我。應(yīng)告訴孩子，他們的身體安全比自行車重要得多。

4.小秘密要告訴媽媽。

向孩子保證，無論發(fā)生什么事情，只要孩子向父母講明真情，父母都不會(huì)怪罪的，而且會(huì)盡力幫助孩子。當(dāng)孩子向大人說實(shí)話時(shí)，他們應(yīng)被充分信任。大人應(yīng)當(dāng)馬上信任孩子并及時(shí)幫助他們。例如，在性騷擾事件中，如果孩子向大人訴說，而未得到信任，這種騷擾也許會(huì)經(jīng)年累月地持續(xù)下去。

5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。

有權(quán)不聽陌生人的話，不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。有權(quán)對(duì)毒品、煙酒堅(jiān)決說不。

6.不與陌生人說話。

孩子有權(quán)不和陌生人說話。

當(dāng)陌生人與孩子說話時(shí)，孩子可以假裝沒聽見，馬上跑開。生人敲門可以不回答，不開門。告訴孩子，對(duì)陌生人不理睬是對(duì)的，小孩沒有能力幫助陌生人，大人絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為這是不禮貌的。

7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。

為了保護(hù)自己，孩子有權(quán)打破所有規(guī)章和禁令。告訴孩子，在緊急之中，他們有權(quán)大叫、大鬧、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破壞家具。司馬光砸缸就是典型事例。

8.遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。

遇到壞人、地震、大火，孩子應(yīng)當(dāng)果斷逃生，拔腿就跑。

自警、自救、自助，可以不要等大人的指揮。

9.不保守壞人的秘密。

告訴孩子，即使他曾發(fā)誓不告訴別人，但遇到壞人欺負(fù)一定要告訴家長，這些秘密千萬不要埋藏在心里。比如有人欺負(fù)了你，他往往說："小朋友，這個(gè)事告訴爸爸媽媽是不對(duì)的，咱倆拉個(gè)鉤，這是咱倆自己的小秘密。"這個(gè)對(duì)不對(duì)？堅(jiān)決不對(duì)，所以要讓孩子知道他有不保守秘密的權(quán)利。

10.壞人可以騙。

遇到壞人，可以不講真話。

機(jī)智應(yīng)對(duì)，才是好孩子。

孩子3歲前，請(qǐng)不要這樣對(duì)他