【小小繪畫家】QQ的新世界，新夢想

先展示一下成品，作品名稱《新世界，新夢想》

這幅畫是不是看起來和“入學”沒什么關系？n4507.cn

其實是有的哈：我們今年即將成為小一新生。這幅畫就是描繪未來的新生活。相比幼兒園，小學猶如畫中的浩瀚宇宙一樣，是新世界，新空間。神秘而又多姿多彩，遙遠而又充滿吸引力。

穿白色金色宇航服的小男孩，就是QQ啦~他乘坐飛船降落月球，飛出登月艙，進行太空行走。

一位親切的老師迎接他，準備帶領他探索這個新世界。老師是孩子的引路人，也是孩子的親密朋友。

QQ的背后，藍綠色的母親星球上，爸爸媽媽并肩向他揮手告別，祝福著他走向新的旅程。親人的期盼是孩子們前行的動力，也是力量的源泉。

QQ背著的太空包里，裝著他學前準備的知識、本領，是他進入小學的基礎。123ABC很重要，但更重要的是信心、勇氣、自由的思想。

更重要的是，進入新的生活時，他帶著新的夢想：將來，他要獨自駕駛宇宙飛船，去探索更深、更遠的新空間！

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2016年你錯過的世界十大英文繪本

參考美國《出版人周刊》、《書單》雜志、《科克斯書評》、《號角》雜志等各大專業(yè)書評雜志的星級評論，以及亞馬遜和紐約時報的暢銷榜書目，媒體為我們選取了2016年各大榜單中出現(xiàn)最多的10本繪本，都是銷量口碑雙收的佳作。

這些書籍，在亞馬遜都能買到哦!作為孩子英文閱讀的補充，大家千萬別錯過。

1. The Night Gardener

o 亞馬遜3月新書榜銷量第一名

o 美國《出版人周刊》星級評論

o 美國《學校圖書館雜志》星級評論

o 美國《科克斯書評》星級評論

這本書是今年橫空出世的繪本明星。出版于2016年2月，旋即于三月份沖上亞馬遜童書類新書排行榜第一名，甚至打敗了許多知名作者的作品。作者和繪者是兩兄弟，Terry and Eric Fan，筆下是大膽冒險、交織古典與超現(xiàn)實奇想的圖像風格。

有天晚上，小男孩威廉發(fā)現(xiàn)他窗外的大樹被修剪成貓頭鷹的形狀。第二天，又有樹木出現(xiàn)了新的造型，每一個都比前一晚更美麗!很快，威廉所在的小鎮(zhèn)成了充滿彩色與生命力的地方。這位神奇的樹木修剪師，每一次都很快出現(xiàn)，又很快消失， 他到底是誰呢……這本風格少見的繪本，文字和繪圖都美得讓人屏息，充滿撫慰的力量，描繪了大自然的美好，故事的寓意足以滋養(yǎng)一片干涸的心田。

2.There Is a Tribe of Kids(《有一個兒童部落》)

o 美國《出版人周刊》星級評論

o 美國《學校圖書館雜志》星級評論

o 美國《科克斯書評》星級評論

o 美國《書單》推薦作者兩次獲得凱迪克童書獎

2016年5月剛剛出版的新書，甫一出版就獲得了多家媒體力薦。作為兩度美國凱迪克大獎得主，Lane Smith 用他最擅長的復合媒材技法和幽默風格，生動呈現(xiàn)各種自然場景，色彩繽紛、層次豐富，而畫面中的多變細節(jié)，讓人每次閱讀都能有不同的驚喜。

小男孩展開一趟奇妙的旅程，他在路上所遇見的每位新朋友，都擁有各自的群體;只有他，是獨自一人。他試著努力融入各種族群，裝上羊角、學企鵝走路、像水母一樣漂浮、坐在鯨魚背上乘風破浪、戴上樹葉當成大象耳朵、與大猩猩一起組樂團、模仿烏龜爬行、學毛毛蟲掛在樹上……但是，這些新朋友都只能陪伴他一陣子，就要往各自的方向前進。到底小男孩是迷失的孩子，還是好奇的探險家呢?他最后會找到屬于自己的歸屬嗎……

3、Twenty Yawns(《二十個呵欠》)

o 美國《學校圖書館雜志》星級評論

o 美國《科克斯書評》星級評論

o 《號角》推薦

o 普利策小說獎作家+凱迪克獎榮譽插畫家新作

這本書是普利策小說獎得主Jane Smiley 和凱迪克獎榮譽插畫家Lauren Castillo聯(lián)袂創(chuàng)作的最新作品。詩意的文字搭配溫暖的插圖，同時生動捕捉了夏日海灘的歡樂與靜謐的月夜，隨著情節(jié)流動安插二十個呵欠，讓孩子們邊聽故事邊發(fā)現(xiàn)，邊數(shù)呵欠邊進入安穩(wěn)夢鄉(xiāng)。露西和爸爸媽媽在海灘度過了愉快的一天，全家人都玩累了。露西聽媽媽說著睡前故事，漸漸進入夢鄉(xiāng)，連媽媽還沒把故事說完也打起瞌睡。過了一會兒，月光灑在床頭，讓露西在黑漆漆的夜里醒來。靜止的房間里，所有東西看起來都好神秘。她要如何再度入睡呢?

4、Horrible Bear!(《可怕的大熊!》)

o 美國《出版人周刊》星級評論

o 美國《出版人周刊》推薦

o 美國《學校圖書館》推薦

o 美國《書單雜志》推薦

o 《紐約時報》暢銷繪本作家

這本2016年4月才出版的新繪本，是知名繪本作者 Ame Dyckman 和畫家 Zachariah Ohora 第二次合作的最新作品。

這是一個關于誤解、憤怒和同理心的可愛故事。探討的主題貼近孩子的生活經(jīng)驗，角色簡單，還有溫馨可愛的情節(jié)，鮮明的線條色彩，與朗朗上口的重復臺詞，加深了親子共讀的樂趣。小女孩斷線的風箏飄進山上大熊的巢穴，午睡中的大熊卻一個翻身把風箏壓壞了。怒火中燒的熊氣沖沖下山尋仇，小女孩試了各種辦法都沒能消氣……最終小女孩和大熊合力將壞掉的風箏和彼此受傷的心都補好。但看似和樂融融的甜蜜大結(jié)局，卻在最后一頁埋下一個可能再度引爆地雷的小伏筆這回小女孩和大熊會用可怕(horrible)還是甜蜜(sweet)的態(tài)度面對呢……

5、Thunder Boy Jr.(《雷霆小子》)

o 美國《出版人周刊》推薦

o 美國《學校圖書館》推薦

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o 《號角》推薦

o 《紐約時報》暢銷書作家和凱迪克獲獎繪畫作家的強強聯(lián)合

這本書，可以算作是2016上半年最受美國成人書及童書出版界期盼的作品之一，是美國著名原住民作家薛曼·亞歷斯(Sherman Alexie)的第一本繪本作品，畫家則是凱迪克獎得主茱伊·莫拉雷斯(Yuyi Morales)，兩位名家都是可遇而不可求的一時之選。

這是一個父與子的故事，是一個孩子在父親陰影下、在貧窮的原住民保留區(qū)中尋找身分認同的故事。Alexie對文字的敏感度、寫詩的經(jīng)驗，以及他對于在困境絕望中走出一條活路的企盼的了解，這些都讓文字更具可看性。Morales的繪圖風格另類強烈，不走傳統(tǒng)的溫暖路線，她擅用濃郁的色彩表達高漲臨頂?shù)那榫w，非常自由。

6、The Bear and the Piano(《熊與鋼琴》)

7、Snappsy the Alligator (《鱷魚Snappsy》)

8、Be a Friend(《做朋友》)

9、One Day in the Eucalyptus, Eucalyptus Tree(《桉樹上的一天》)

10、Worm Loves Worm(《蟲蟲愛蟲蟲》)

家庭是大千世界的縮影

家庭是大千世界的縮影

人們在家中卸去重重角色面具，露出天然嘴臉，最坦率最赤裸。人性的善番與丑，方寸之間、纖毫畢現(xiàn)。一代偉人，能治理好一個國，未必能調(diào)理好一個家。能統(tǒng)帥千軍萬馬的將軍，可能是婦孺裉釵下的敗將有人以為家是最自由最放任的所在，可以放蕩不羈，其實。家是最考驗責任感的圣壇。對一個你所摯愛的人，都不忠誠，你還能為世人所信嗎？對一個托付終身的人，都無法負起責任，你還能承諾他人的期囑嗎？連自己的一脈血緣都不能照料和撫育，你還能愛國愛民嗎？在家中，我們看到了太多的丑惡。對親人施暴的人，不可能對他人仁慈。在家中陰郁的人，不可能對太陽微笑。在家中詭計多端的人，不可能真誠對待友人，在家中粉飾虛偽的人，不可能直面慘淡人生。

如果沒有準備好，請不要撕下走進家庭的門票。如果沒有愛自己也愛他人的能力，請不要構(gòu)造家庭的地基。很多人抱著從家庭掠取支援的動機，匆匆為自己尋一個可供汲取能量的后勤倉庫。殊不知，家庭不是無中生有變出魔力的黑斗篷。家庭的溫暖，先要無私無償?shù)呐囵B(yǎng)和付出，然后才像春草，毛茸茸地生長起來。一旦失了愛情的滋養(yǎng)，再穩(wěn)固的家也會很快風化。愛的力量，有時很巨大，有時很貧瘠，全看你是否以心血灌溉。家庭里如果沒有神圣感和勇氣，請別要孩子。家庭締結(jié)之時，并不是簡單男女人數(shù)相加，而是誕生了另樣的結(jié)構(gòu)，一個嶄新的物種。這個物種的花朵和果實，就是孩子。

一花一世界，一家一宇宙。嬰兒降臨世上，家是包裹他的蛹殼。倘若家中注滿健康的愛的花粉，他就吸吮著它，用愛滋養(yǎng)構(gòu)建著自己的聽覺嗅覺知覺，漸漸地釀成心中小小的蜜餞。在愛中長大的孩子，愛是他的羽衣，愛是他的長子。在愛中蓬勃成長的孩子，他看天下，就比較地明朗。他看人性，就比較地樂觀。他看自身，就比較地尊嚴。他看他人，就比較地客觀。他看丑惡，就比較地勇敢。他著前途，就比較地光明。他著事物，就比較地冷靜。他看死亡，就比較地泰然。

家可以很復雜，整個地球是一個共同的屋頂。家啊，是理解奉獻思念呵護，是圣潔寬容接納和諧，是磨合欣賞忠誠溝通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。

繪本閱讀，為孩子打開通往世界的窗

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心?？梢姡H子閱讀對于幼兒的身心發(fā)展起著不小的促進作用。如何讓孩子們愛上閱讀？如何進行親子閱讀？不同年齡段孩子的閱讀行為和能力是什么？如何幫助孩子選擇合適的圖書？如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣？

門園長的講座主要從解讀優(yōu)秀繪本書開始，一下子把家長朋友帶進了趣味書的世界，讓他們充分感受到繪本書的魅力。園長還傳授給家長許多實用的親子閱讀的方法與技巧，如何指導孩子閱讀，還給家長朋友講解了選擇書籍三大標準和三大誤區(qū)。在座的家長們都被園長的語重心長的娓娓講解深深吸引。講座結(jié)束時，有的家長還是意猶未盡，紛紛和園長交流了感想和體會。

在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了他的記憶力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力，最重要的還是對于孩子情商的促進和提高。相信借此東風，必將更好的推進早期親子閱讀的有效開展，促進家園和諧，為培養(yǎng)和發(fā)展幼兒健康的身心起到積極有效的推動作用。（勇士辦公室）

俄羅斯小學課程“周圍的世界”

俄羅斯的小學大都為四年制，在這四年里，他們開設的最基本也是最重要的一門課，叫做“周圍的世界”。聽起來是一個很奇怪的名字，但事實上這門課與孩子們的生活密切相關。

這門課程中包括兩部分：人和社會，以及自然知識，平均每周上兩課時。

在這門課程中，孩子們學到了豐富的知識。比如在關于“人”這部分知識中，孩子們會學到人是怎樣感覺溫度、明暗、聲音以及時間，人的外表有哪些特征，自己和別人有什么不同的地方，怎樣來預防疾病，好習慣和壞習慣的區(qū)別又是什么，以及怎樣學習，怎樣根據(jù)目錄、扉頁、簡介來確定一本剛拿到手的書的大致內(nèi)容，怎樣向他人表達請求、拒絕、感激、抱歉和祝福等等。

“社會”這部分知識也同樣豐富多彩，孩子們會學到如何分辨城市、鄉(xiāng)村以及首都，什么樣的事是違法的，各種發(fā)明創(chuàng)造的偉大意義，什么叫祖國，俄羅斯的象征是什么，怎樣在地圖上找到自己的國家，勞動的意義和尊重別人的勞動成果等等。

在“自然知識”的學習中，他們可以學習到為什么會刮風下雨，宇宙的無窮奧秘等有趣的常識。

俄羅斯小學的這門“周圍的世界”課，讓孩子們在掌握基本的學習能力之外，還使他們形成了對周圍世界、人際關系以及道德標準的個人態(tài)度。這讓孩子能夠盡快地了解他所生活的世界，能夠更好地融入社會，為將來的發(fā)展奠定了良好的基礎。

繪本也可以打開孩子的動手能力世界

隨著繪本教學在全社會的推廣和普及，很多老師在教學中遇到很多突發(fā)狀況，針對一些具有普遍性的狀況，我們推出新欄目“繪本教學臨場應變99例”，由繪讀教育負責《繪本創(chuàng)意表達課堂》一線教學的石博老師，分享現(xiàn)實教學中的情況與解決策略，供大家參考和借鑒。

案例呈現(xiàn)

彤彤是一位四歲的小女生。她性格活潑開朗，非常喜歡上繪本課。每次來都會主動與老師打招呼，課上也能積極參與活動并與小朋友互動。

今天，我們要上的繪本課是《晚安貓頭鷹》，當課程進行到“玩一玩”環(huán)節(jié)的時候 ，我向大家展示了紙袋貓頭鷹。

當我告訴大家今天可以制作一個屬于自己的貓頭鷹時，小朋友們非常的開心，一個個都表現(xiàn)出了參與活動的熱情。彤彤也積極地和小伙伴們分享了自己的想法和創(chuàng)意。

通過充分的感受材料和工具，孩子開始進行“操作”環(huán)節(jié)。小朋友們依次畫好翅膀、認真地用剪刀進行剪裁。

此時，彤彤卻默默地噘起嘴巴低下了頭。我走過去輕聲地問她：“彤彤，你怎么啦？有什么事情要告訴老師嗎？”

彤彤傷心地低著小腦袋，低聲地說：“老師，我不會用剪刀?！?/p>

這時我內(nèi)心產(chǎn)生了顧慮：

彤彤不會使用剪刀，如果繼續(xù)讓她使用，萬一不小心弄傷了自己怎么辦？

如果不讓彤彤使用剪刀，她就沒法繼續(xù)進行手工操作。

四歲的彤彤已經(jīng)有自尊心了，看到其他小朋友都使用的很順利，心中難免產(chǎn)生低落情緒。

解決策略

我在彤彤身邊蹲下來，用胳膊輕輕地攬著她問道：“彤彤在家里見到的是什么樣的剪刀呀？”

彤彤說：“是大大的?！?/p>

我點點頭回答她：“大大的剪刀是大人用的，小朋友用起來確實有點不太方便。但是今天老師給小朋友們準備的是兒童安全剪刀，是專門給小朋友使用的。你看，你的這把剪刀是不是小小的？”

彤彤點了點頭。

我繼續(xù)說著：“哇，彤彤的剪刀還是粉色的，找一找誰和你用了一樣的剪刀？”

彤彤漸漸放松了下來，她抬頭看到了依依，笑起來說：“依依的剪刀也是粉色的?！?/p>

我說：“對，依依和彤彤一樣，用的也是粉色的剪刀。我們坐到依依的旁邊看一看她是怎樣使用剪刀的吧！”

彤彤開心地坐到依依的旁邊，仔細地觀察著。

依依剪的更認真了，一邊剪還一邊講解：“彤彤，你看，就是這樣剪。很好剪的。”

彤彤用心地看著，眼睛里閃爍出了欣喜和羨慕的光芒。

看了一會兒，我問彤彤：“彤彤肯定也能像依依一樣厲害！我們也來試一下好嗎？”

彤彤抿著嘴巴點頭，但是雙手還是不知所措。

我安慰著她說：“別著急，我們一步一步來。先把剪刀的小帽子取下來?？?，小剪刀的身體上有兩個洞洞，大拇指鉆進來，食指和中指鉆進來。張開大嘴巴，啊嗚。你覺得小剪刀張開嘴巴像什么？”

彤彤咯咯地笑了起來：“像鱷魚！”

“對，張大嘴巴像鱷魚。那怎樣閉上嘴巴呢？”

彤彤通過活動手指，把剪刀合了起來：“閉上嘴巴啦！”

我繼續(xù)鼓勵她：“彤彤做的很好。再來試一下，張大嘴巴，閉上嘴巴……”

反復練習了幾次后，我請彤彤自己來試一下：“彤彤開關剪刀的方法很正確。只要使用正確的方法，小鱷魚就會乖乖聽話的。左手拿起彩紙，剪一下試試吧！”

彤彤認真地拿起彩紙，打開剪刀，“咔嚓”一聲，紙剪開了。彤彤的臉上露出了燦爛的笑容：“老師，我把紙剪開了！”

我為她鼓掌：“我看到了你用剪刀把紙剪成了一個長長的薯條。試一試，能不能剪出貓頭鷹的翅膀來？”

彤彤一下增加了自信，將畫好翅膀的紙拿了起來。

我起身站在彤彤的背后、彎下腰，一邊用兩個手適時輔助彤彤調(diào)整彩紙和手臂的位置，一邊和她一起念口訣：“張大嘴巴、對準線、啊嗚一口咬下去……嗯？遇到拐彎的地方怎么辦呢……”。

就這樣，通過觀察、探索、實操還有彤彤的堅持，她順利地剪出了一片翅膀。她開心地向老師展示，我也邀請依依和其他小朋友一起見證她的成就，為她鼓掌。

之后我請助教佟老師一直陪在她的旁邊，及時地幫她糾正動作、進行鼓勵，同時也保障了她使用剪刀的安全。

補充

第二周再見到彤彤，我發(fā)現(xiàn)她頭頂?shù)膭⒑６塘艘粔K。我擔心地問她：“彤彤，你的頭發(fā)怎么啦？”她開心地告訴我們：“老師，我會用剪刀啦！媽媽給我買了好多種剪刀，我剪了好多東西。你看，我也會剪頭發(fā)啦!”

案例分析

“剪刀”是幼兒在生活中以及參加教學活動時經(jīng)常會使用到的一種工具。讓幼兒學習使用剪刀的正確方法，不僅可以培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，還能夠鍛煉手部的小肌肉群，發(fā)展精細動作。

引導彤彤使用剪刀的第一步，就是使用同伴的力量帶動彤彤參與學習。這個時候彤彤觀察到了正在剪紙的依依，依依是她最要好的朋友了。在平常的生活中，姐妹倆特別愛互相模仿。我順水推舟，請依依當老師，為彤彤講解和示范。依依講的很認真，彤彤聽的也很入神，于是我進一步激勵她：“彤彤肯定也能剪的像依依一樣厲害。我們一起來試一下好嗎？”

第二步，降低難度，耐心引導，正確示范。調(diào)動彤彤的主動性，創(chuàng)編簡單口訣，幫助彤彤反復練習，增加操作的趣味性。比如“長大嘴巴、對準線，啊嗚一口咬下去”。

第三步，及時鼓勵，增加信心。當彤彤開心地將自己剪出的作品向我展示時，我邀請所有的小朋友一起為她鼓掌。彤彤切實地感受到被尊重，她對自己的作品也感到滿意，明顯增加了自信心。

最后，及時與家長進行溝通反饋，提出合理建議。通過溝通，我了解到彤彤媽媽之前確實是出于安全考慮沒有讓孩子使用過剪刀。通常都把剪刀放在比較高的地方，并且告訴彤彤剪刀很危險，小孩子不能隨便使用。傾聽過彤彤媽媽的講述，我向她介紹了4-5歲的幼兒使用剪刀對手眼協(xié)調(diào)能力和促進小肌肉發(fā)展的重要性，并建議彤彤媽媽可以在家陪孩子適當練習。

對此，彤彤媽媽表示理解和認同，并在課后帶彤彤去文具店選購了各種不同的剪刀，回家后媽媽陪彤彤一起探索和嘗試。后來彤彤不再拒絕使用剪刀反而愛上了剪刀，還成為了班里的剪刀小巧手。

第二次來上課時我邀請彤彤為大家分享，她驕傲地為我們介紹了各種各樣的剪刀，還介紹了自己用剪刀制作的作品和玩剪刀時發(fā)生的趣事。在之后的課堂上，她還會像小老師一樣，教其他小伙伴使用剪刀呢！

面對孩子世界發(fā)生的小意外

專家與您對話孩子的世界

自斯賓塞提出“什么知識最有價值”這一知識實用性的基本命題，在心理學界和教育學界，也興起了實用主義討論風潮。而在一個工業(yè)化迅速擴展，甚至進入后工業(yè)化社會的時代，實用性和功利化似乎成了生活世界一個不成文的標準。他們講求效率，提出了合格與不合格、成功與非成功的概念，并以此為衡量尺度，標記一切事物，將其延伸至幼兒的生活世界中來。

1、“體驗”幼兒生活世界的“目的性”

自斯賓塞提出“什么知識最有價值”這一知識實用性的基本命題，在心理學界和教育學界，也興起了實用主義討論風潮。而在一個工業(yè)化迅速擴展，甚至進入后工業(yè)化社會的時代，實用性和功利化似乎成了生活世界一個不成文的標準。他們講求效率，提出了合格與不合格、成功與非成功的概念，并以此為衡量尺度，標記一切事物，將其延伸至幼兒的生活世界中來。

在某幼兒園綜合探索活動中，主題是“鏡子的秘密”。教師為幼兒提供了鏡子、白紙、水、塑料盆等材料，輔助幼兒發(fā)現(xiàn)“鏡子的秘密”。實際上，教師在觀察評價表中關于鏡子的反射現(xiàn)象的項目，將幼兒是否發(fā)現(xiàn)沾水的鏡子可以在白紙上反射出彩虹作為評價成功的標準，并認為只有發(fā)現(xiàn)彩虹，這一活動才算得上“成功”，而沒有發(fā)現(xiàn)彩虹的，就應當繼續(xù)嘗試。以成人制定的這一標準出發(fā)，教師在活動中的行為即變成了利用各種途徑，包括語言啟發(fā)、實地操作等，將幼兒引向目的地，并用諸如“成功”、“失敗”等言語來劃分幼兒的發(fā)現(xiàn)成果，違背了自由探索活動的初衷，也挫敗了某些幼兒的積極情緒，使主動嘗試變成了被動完成任務，收效甚微。

這一活動中，教師完全以成人生活世界的想當然的標準和眼光來看待和評量幼兒生活世界的活動，他們并沒有看到，其實僅僅將水灑在鏡子上，對幼兒來說便是一種欣喜，而他們看到白紙能反射出帶水珠的皇冠，臉上就已經(jīng)露出收獲的滿足了，更不用說擺弄鏡子、玩水、剪紙這些生活中自然自在的情境中，他們還可如萬花筒般變幻出多種模樣，該是一種怎樣的歡呼雀躍。教師假若能拋棄既定的成人世界中的成功標準，嘗試體驗幼兒發(fā)現(xiàn)的快樂，就能夠走入幼兒的生活并與其共同成長了。

2、“體驗”幼兒獲取知識的途徑

直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗是知識獲得的兩種主要方式。由于成人已建立在一定的知識結(jié)構(gòu)和能力體系的基礎上，因此其可以較為靈活地選擇知識獲取的方式。而從效率和實用的角度，學習和借鑒他人的已有經(jīng)驗成為知識獲取的主要方式。但幼兒的年齡小，主要學習方式是自發(fā)反應，手的操作，以及多種感官與具體事物相互作用，在游戲情境中完成的。因此，幼兒的學習方式更為直接。如果成人對此沒有完全的了解，認為幼兒的極其簡單的反復操作是毫無意義的話，即很容易打斷幼兒的活動，慣于糾錯，或?qū)⒋鸢钢苯痈嬖V幼兒，并以此為宜。但這種方式恰恰是無視了幼兒的體驗，從而也體驗不到幼兒的體驗。

小龍的玩具柜里又添了一個新伙伴——一只會唱歌的小百靈。每當悅耳的音樂從小百靈喉嚨里傳出，三歲的小龍總是目不轉(zhuǎn)睛地側(cè)耳傾聽，同時用雙手不停地摸索——怎么才能讓小百靈唱歌呢？原因其實很簡單，秘密就藏在小百靈腳爪之間的小開關里。小龍興致勃勃地進行了很多嘗試。她先是試圖把小鳥的嘴巴扒開，但是用盡力氣也沒能成功；她又在兩只翅膀下尋找，但除了軟軟的羽毛，仍然是一無所獲。在幾乎探尋了小鳥身體的每一個部位之后，小龍又試著把小鳥往地上、桌子上扔，甚至還往玻璃窗上擦來擦去，但小鳥發(fā)出來的聲音跟唱歌的聲音差別太大了。小龍嘗試了很久，雖然沒有進展，但她似乎還有繼續(xù)嘗試的打算。這時，母親關注到了小龍的活動。幾乎沒有半點猶豫，母親走了過來，輕巧地找到了那個埋藏得深深的開關，并示意小龍怎樣使用。很快，百靈鳥又唱出了動人的歌曲，但沒過幾次，小龍便對唱歌失去了興趣，忙著其他的嘗試去了?？梢姡@位母親并沒有理解幼兒學習的方式和特點，僅僅是從成人的想當然的角度出發(fā)，將其所認為的快捷、方便的結(jié)果告訴幼兒，但未必產(chǎn)生很大的正面影響。成人忽視了多種嘗試的體驗對幼兒的意義和價值，因此也體驗不到幼兒的生活世界的情趣，產(chǎn)生這樣的結(jié)果也在情理之中了。成人如果能夠給與幼兒更多的時間，甚至能夠在幼兒探索的過程中給與恰當?shù)闹С峙c幫助，體驗到幼兒的真情實感，交流才能有效，幼兒也能從其操作的過程中獲得真正想要的東西。

世界最著名的家庭教育12招

對一個家庭來說，孩子的教育至關重要。那么，在家里爸爸媽媽該如何教育自己的孩子呢？一起跟著小編來看看世界著名的孩子教育12招。

1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則

美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。

2、教導他關懷別人

快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。

3、鼓勵他多運動

陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

4、笑口常開

常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

5、有創(chuàng)意的贊美

當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節(jié)，指出有哪些方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。

不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。

6、確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術天份

雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。

8、常常擁抱

輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的‘我愛你’。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9、用心聆聽

沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。

要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。

陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。

10、放棄完美主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。

下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：‘這件事

跟健康或安全有關嗎？’‘想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？’如果不是YES是No，

那么就放手讓孩子去做吧。

11、教導他解決問題

從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：

（1）、確認他的問題。

（2）、讓他描述他的解決方式。

（3）、找出解決問題的步驟。

（4）、決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。

（5）、確定他能獲得需要的協(xié)助。

12、給他表演的舞臺

每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。

當你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。

我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去‘經(jīng)歷’它的成長過程。

有句話說：‘要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看。