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繪畫我家的住宅小區(qū)

發(fā)布時間:2021-09-02 繪畫教育筆記 幼兒繪畫故事 幼兒繪畫活動方案

下面是《繪畫我家的住宅小區(qū)》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

繪畫我家的住宅小區(qū)教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

【教案過程】

一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。[勵志的句子 WwW.Djz525.CoM]

提問:

1、為什么叫住宅小區(qū)?

2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的?

3、如果我們站在一個地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?

5、教師小結(jié):我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動健身器。

二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。

1、師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)

2、師:先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?

3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)

4、師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進(jìn)行評價。

有條件的幼兒園可以直接帶孩子們進(jìn)行小區(qū)觀察活動:

1.組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時拍的照片和錄像。

(1)引導(dǎo)幼兒說說自己所看到建筑和環(huán)境中的物體。

(2)說說在參觀時看到小區(qū)哪些美麗的景色,他們是怎么樣的,還看到了什么。

(3)引導(dǎo)幼兒注意不同建筑的形狀和在小區(qū)的位置。

討論這些景物哪些能全看清楚,哪些被遮擋了,只露出了哪個部分。

2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

出示范例,引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物,注意畫面的布局、構(gòu)圖,哪些被遮擋了,哪些沒有被遮擋,提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系,選用合適的色彩等。

3.幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡視,適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

4.鼓勵幼兒互相介紹自己的作品:自己畫的小區(qū)的什么地方?

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粗心的小畫家


下面是《粗心的小畫家》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

運(yùn)動目的:

1、感覺歌曲中所表示的滑稽、風(fēng)趣的情趣。

2、進(jìn)修應(yīng)用看圖片明白和影象歌曲的要領(lǐng)。

3、擅長不雅察事物,知道辦事情要賣力、仔細(xì)。

運(yùn)動預(yù)備:鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

運(yùn)動歷程:

一、引出丁丁

給孩子們先容一位新同伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋儕們好!我叫丁丁)繼承聽聽丁丁的自我先容吧,讓我們對他有更多的相識。(課件:我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么工具都市畫)

二、進(jìn)修歌曲

1、引誘前半部門歌詞。

提問:丁丁是奈何先容本身的?

幼兒答復(fù),用歌曲中的節(jié)拍小結(jié)前半部門歌詞。

2、進(jìn)修后半部門的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒旁觀。明白并影象歌詞,發(fā)明并指出圖中的搭檔,如:四肢腳的螃蟹、幼兒手工制作尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟習(xí)歌詞。直接用歌曲中的節(jié)拍問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、邊做夸大的行動邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、領(lǐng)導(dǎo)幼兒有節(jié)拍地朗誦歌詞并拍節(jié)拍。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、凝聽音樂,留意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及末了

一句的弱拍起音的笑聲。

四、演出歌曲

勉勵幼兒自由創(chuàng)遍行動,并結(jié)伴演出唱。

(可引誘幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚訝有令人哈哈大笑的行動,充實(shí)體驗(yàn)到風(fēng)趣、滑稽的情趣)

五、品行教誨

1、提問:本日學(xué)了這首歌,明白了什么原理?

2、小結(jié):辦事情要賣力、幼兒園教案仔細(xì),如許才氣把事變做好;不克不及自滿,要客氣。

運(yùn)動延長:

奈何資助丁丁改失粗心的壞習(xí)性?

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大班繪畫活動


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上海市曹王幼兒園張麗芳

運(yùn)動內(nèi)容:鳥窩

運(yùn)動目的:

1、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用粗細(xì)差別的筆畫鳥窩,激發(fā)幼兒線描的愛好。

2、造就幼兒仔細(xì)、賣力完成一件事。

運(yùn)動預(yù)備:典范、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

運(yùn)動歷程

一、景象導(dǎo)入

1、鳥媽媽生了兩個蛋寶寶,她和鳥爸爸都異常開心。他倆瞥見身邊[出示典范]樹上的鳥窩,于是決議一路為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更美麗、更堅固的新鳥窩。

二、不雅察樹模

1、[畫干草]鳥媽媽瞥見鳥窩里細(xì)金飾軟的是什么?(干草)鳥媽媽銜來許很多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖溫暖和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸瞥見鳥窩里另有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(土壤、沙子)于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒適。

3、[畫圍墻]但是,如許的鳥窩的鳥窩著實(shí)太不結(jié)實(shí)了,只要風(fēng)吹來,就會把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一升引本身的口水折衷土壤,糊成一個非常結(jié)實(shí)的圍墻。

4、[畫樹枝]然而它們照舊不寧神,在圍墻的周圍貼了許很多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?(更穩(wěn)固;把蛋藏起來)誰來幫助,讓鳥窩更平安。

5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開端評論辯論,該把鳥窩放在那里呢?鳥媽媽說:“放在樹枝上吧!”鳥爸爸說:“不可不可!”為什么不可?(樹枝搖擺,蛋會被打壞)鳥爸爸繼承說:“樹枝太細(xì),它搖擺起來鳥蛋可要遭殃的,幼兒園教育隨筆照舊放在樹干上吧!”鳥媽媽立刻說:“不可不可!”為什么不可?(樹干太滑)是啊,樹干著實(shí)太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)妥當(dāng)本地站在上面呢?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,末了懇求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出本身的手臂說:“接待接待,接待住在我這里,我會用手臂牢牢地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請葉子女人來為幫助。就如許,鳥窩就安牢固穩(wěn)地造在樹上了。

三、引誘創(chuàng)作

1、[補(bǔ)畫]但是,鳥爸爸和鳥媽媽照舊皺著眉頭,它們本來想做一個比第一個更好、更結(jié)實(shí)的鳥窩,可?(還要多添點(diǎn)干草、土壤、樹枝和樹葉)適才有些發(fā)急了,沒有細(xì)致地去完成。你們一路來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,用充足的質(zhì)料做一個最結(jié)實(shí)的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

2、幼兒操縱

四、交換比力

1、要是你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會喜好哪個鳥窩?為什么?(穩(wěn)固,有許多干草、土壤、樹枝和樹葉,蛋寶寶在內(nèi)里很平安)是啊,你們都很賣力,每一根干草、每一粒土壤都很當(dāng)心翼翼地放上去,鳥媽媽和鳥爸爸如許可寧神了,只等著鳥寶寶誕生了。

2、PPT鳥誕生

3、真幸福啊,鳥的一家好幸福,幼兒手工制作你們幸福嗎?都是你們仔細(xì)的功效。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽須要我們幫助的吧?!

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大班繪畫—鳥窩


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運(yùn)動內(nèi)容:鳥窩

運(yùn)動目的

1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩,萌發(fā)幼兒對鳥的關(guān)愛。

2、實(shí)驗(yàn)粗細(xì)筆的應(yīng)用,開端感覺線描繪的興趣。

運(yùn)動預(yù)備

半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細(xì)筆、黑板、PPT、配景音樂。

運(yùn)動歷程

一、引出主題

1、詩歌觀賞。

2、你們聽到小鳥到那里了?

3、小鳥喜好在那里找家?

二、幼兒園教育隨筆不雅察樹模

1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

2、鳥窩怎么會破的?

3、那該怎么辦?

4、你們會用什么質(zhì)料來修鳥窩?放那里?為什么?

5、景象樹模,修補(bǔ)鳥窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來做鳥窩?出示典范多少。

三、引誘創(chuàng)作

1、為了讓更多小鳥有一個暖和、穩(wěn)固的家,我們一路來幫助做鳥窩吧?你們會用些什么質(zhì)料呢?幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢?

2、幼兒操縱

四、交換分享

1、誰來先容一下本身做的鳥窩?報告各人你用了什么質(zhì)料?你把鳥窩做在了那里?

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學(xué)前班繪畫課我喜歡的春天說課稿


學(xué)前班繪畫說課《我喜歡的春天》說課

一、 說教材

1、 教材分析

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學(xué)前班用書下冊,第六單元活動《我的春天》。因?yàn)榇禾靵淼搅颂幪帤g歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)認(rèn)識春天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》;歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

2、 幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班,孩子們各方面的能力相對是比較強(qiáng)的,但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng),所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的春天》,不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的能力 。

3、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、 教學(xué)目標(biāo)

(1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)春天的美麗景色。

(2) 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。

(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

5、 教學(xué)準(zhǔn)備

教具:課件一份,(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤《春天在哪里》

學(xué)具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

活動:孩子們在課前進(jìn)行觀察春天和找春天的活動。

二、 說設(shè)計

(一)教法

我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察春天的活動的,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法,孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法,鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法,老師說出孩子們的成績和不足,肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動得到了提升。

(二) 、學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,在討論的過程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,分成六個組進(jìn)行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動畫,邊唱邊跳《春天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。

(三) 、教學(xué)程序

1、提出問題,引發(fā)幼兒的興趣。

(1)、 師:春天到了,春姑娘悄悄的飛來了,小朋友你感覺到春天的來臨了嗎? (出示春姑娘教具)

(2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天,誰找到了?給我們大家講一講。

(3) 幼兒回答各種各樣的所見所聞。

2、觀看動畫,加深豐富幼兒對春天特征的認(rèn)識和印象。

(1)、春姑娘飛來了,灑落大地一些五顏六色的鮮花。

(2)、春雨下了,種子發(fā)芽了。

(3)、小燕子飛來了,唧唧喳喳的叫著,柳樹在隨風(fēng)輕擺。

(4)、鮮花開了,引來了一些蜜蜂和蝴蝶嬉戲玩耍。

(5)、柳樹姑娘甩著長長的大辮子,在隨風(fēng)輕擺。

(6)、迎春花開了,一朵朵小黃花真好看,引來了許多蜜蜂蝴蝶花間飛舞。

(7)、小朋友們跑來了,他們正在放風(fēng)箏。

(8)、拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著耕田了。

3、 激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

(1) 師:春天太美了,我們怎樣才能把春天留下來呢?除了繪畫,還可以怎樣做呢?

(2) 幼兒開始進(jìn)行分組討論怎樣表現(xiàn),老師及時肯定并進(jìn)行簡單示范。

4、 幼兒開始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的春天》。由組長帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局?畫什么?做什么?明確分工,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)、幼兒分成六組,可進(jìn)行繪畫《春姑娘》; 手工《迎春花》; 繪畫《春雨和種子》;繪畫《蜜蜂和鮮花》;手工《柳樹葉兒》;繪畫《小燕子》等的創(chuàng)作。

(2)幼兒進(jìn)行繪畫,教師進(jìn)行全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準(zhǔn)確和熟練的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的春天景色。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

5、 進(jìn)行作品展評,請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的春天景色圖,并進(jìn)行發(fā)獎。

6、教師簡短總結(jié)。

小朋友們在這次《我喜歡的春天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了許多本領(lǐng),如:學(xué)會了觀察、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作,因?yàn)樾∨笥褌兿胱约盒〗M取得勝利就要依靠集體的力量,只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的勝利。

7、動靜結(jié)合,增強(qiáng)氣氛。

(1)、播放動畫歌曲《春天在那里》,小朋友們一起進(jìn)行歌表演,增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

8、活動結(jié)束。

(1)、小朋友們和老師一起高高興興走出教室,上大自然中去游戲、去觀察春天了!

小班繪畫教學(xué)分享:雪娃娃


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【教案目的】

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽的添畫五官。

2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

【活動重難點(diǎn)】

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽添畫五官。

【教案準(zhǔn)備】

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑;

2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒。

【教案流程】

一、游戲激趣

1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。

2、提問:下雪天,我們可以玩什么游戲?

3、教師根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt

4、教師小結(jié):下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戲真好玩呀!

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、繼續(xù)欣賞PPT:小狗和大象也來堆雪人了,瞧!大象滾雪球,滾呀滾,滾出一個大雪球,小狗滾呀滾,滾出一個小雪球,小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什么呢?

3、教師小結(jié):大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)關(guān)注:

1)大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫五官。

2)幫助個別能力較弱的孩子完成作品。

三、分享交流

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同?

2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài),體驗(yàn)樂趣。

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通過畫“花朵”培養(yǎng)孩子的繪畫能力


網(wǎng)站小編為你編輯《通過畫“花朵”培養(yǎng)孩子的繪畫能力》一文,希望為你人工作帶來幫助!

本次教案是大班的美術(shù)繪畫教案,通過和老師一起繪畫“花朵”,讓孩子們對畫畫產(chǎn)生興趣,提高繪畫的能力。

通過畫“花朵”培養(yǎng)孩子的繪畫能力

這次活動前,我的美術(shù)活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話:從孩子們的作品來看,沒有想象的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創(chuàng)新思維之間的矛盾,感覺孩子們的創(chuàng)作思維沒有打開,不知道該如何引導(dǎo),苦于引導(dǎo)的方法不對,而導(dǎo)致了孩子們的作品很拘泥,放不開。現(xiàn)在想來這些問題都不攻自破了,因?yàn)楹⒆觽儗γ佬g(shù)活動本身不感興趣,不想做的事情怎么能讓他們再去發(fā)揮想象來創(chuàng)造呢。那么如何讓孩子喜歡上畫畫呢?

興趣點(diǎn)是要老師去尋找的,雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,但在活動前,一定要考慮這個活動本身是否適合孩子,特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,首先老師是否喜歡自己的范畫,如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,那么才會引起孩子的關(guān)注,這是最起碼的。然后,活動前后設(shè)計是否合理,例如我的活動,為何要畫線描畫花朵,線描花朵的參照物是什么?為何這樣畫?這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的,要把頭緒給理順了。這也是為怎么畫做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫,這是需要老師下功夫的,不能示范的過多,把孩子想象的空間給堵塞了,那么這張范畫是起關(guān)鍵點(diǎn)的,老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么,既要知道怎么畫,還要知道如何才能畫得更好,這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評,引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛,并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖?,要時刻走到孩子身邊,蹲下身子,發(fā)現(xiàn)孩子的想法,還要多說甜蜜的話,鼓勵孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫,有了老師的肯定,孩子們的才會更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的,點(diǎn)到為止,正中要害,把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的,要互相學(xué)習(xí)的,還要把進(jìn)步的那個孩子的畫進(jìn)行表揚(yáng)一番,爭取是每個孩子都能表揚(yáng)到,但一定要關(guān)注到特殊的個別。

把握好了這一些,孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來,當(dāng)然,作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn),我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,增設(shè)進(jìn)一些課外的,但是合孩子口味的活動,就如師傅說的,孩子喜歡畫了,畫得多了,他們的技能就會提升,而且,也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識了,因?yàn)楫嫷枚嗔?,積累經(jīng)驗(yàn)多了,自然會生發(fā)出很多的想法。

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幼兒園繪畫教案


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運(yùn)動目的:

1、賣力不雅察本身和搭檔的牙齒,畫出本身牙齒的重要特性。

2、應(yīng)用簡樸的線條,形象的表示人物面部的重要特性。

3、愿意報告本身的畫面,與搭檔一路分享本身的繪畫。

運(yùn)動預(yù)備:

1、人手一壁鏡子。

2、勾線筆、白紙。

運(yùn)動歷程:

1、玩具鯊魚導(dǎo)入運(yùn)動,引起幼兒進(jìn)修愛好。

師:小朋儕看,本日先生給你們帶什么來了?

幼:大鯊魚。

師:我們一路來看一看大鯊魚的牙齒是什么樣子的。

幼兒不雅察,引誘幼兒說出鯊魚的牙齒特性。

2、引誘幼兒不雅察本身和搭檔的牙齒。

幼兒園教育隨筆師:大鯊魚的牙齒尖尖的,真鋒利!那小朋儕知道本身的牙齒是什么樣子的嗎?

幼:照鏡子不雅察本身的牙齒,說出本身牙齒的特性。

師:請你們再來看一看,說一說好朋儕的牙齒是什么樣子的?

幼:幼兒之間相互不雅察搭檔的牙齒。

師:我們的牙齒真是風(fēng)趣可愛,你們想把它畫下來嗎?

3、幼兒繪畫運(yùn)動。

師:打開圖書,引誘幼兒不雅察畫面上人物的頭像。問:“畫面上有誰?他們的嘴巴為什么張的大大的?

(提醒:為了畫出風(fēng)趣的牙齒,小朋儕可以將嘴巴畫的特殊大一些,這也是畫畫中的一種夸大伎倆。)

幼:幼兒照鏡子作畫。

師:提示幼兒講嘴巴畫大一些,線條要清楚。

4、評價。

師:勉勵先畫完的幼兒將本身的畫去講給不雅摩的先生聽。幼兒園教案別的將幼兒的畫都展現(xiàn)出來,舉行一個“牙牙畫展”。

關(guān)于《幼兒園繪畫教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

歌曲《粗心的小畫家》


下面給大家提供的是《歌曲《粗心的小畫家》》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

1.實(shí)驗(yàn)用天然音舉行唱歌,控制附點(diǎn)音符的唱法。

2.感覺歌曲幽默,滑稽的特色。

運(yùn)動預(yù)備:

運(yùn)動歷程:

一、引發(fā)幼兒愛好。

小朋儕,你們看,本日誰也來和各人一路做游戲了?(出示丁?。?/p>

這個小朋儕的名字叫丁丁,你們知道他最喜好做什么了?

丁丁本日還帶來幾張丹青,請小朋儕幫助看一下,畫得怎么樣?

二、經(jīng)由過程圖片明白歌詞。

1、幼兒不雅察后團(tuán)體報告“請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引誘幼兒用歌中的句子來答復(fù)。)

2、幼兒答復(fù)后,說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引誘幼兒按歌曲節(jié)拍來學(xué)說歌詞。)

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲:適才我們一路熟悉了丁丁,如今我們一路來互相問候一下吧,我是中二班的蔡先生。(小朋儕們好,你好你好,蔡先生你好)

2,節(jié)拍訓(xùn)練

小朋儕,我們一路來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能資助我們聽辯種種差別的聲音,如今我就要來考一考你們的耳朵能不克不及正確地聽辯出我拍的節(jié)拍,并且還要把我拍的節(jié)拍千篇一律的拍出來。你們能行嗎?好,請小朋儕細(xì)致聽。

A,門生聽辨先生拍的節(jié)拍并拍出。

(1)×× ××

│×× ×│

(2)×·× ×× │×× ×│

a,提問:適才我們拍的節(jié)拍一樣嗎?幼兒園教育隨筆我們一路來拍一下。

b,出示兩條節(jié)拍的卡片,幼兒找出差別之處。

c,先生解說節(jié)拍的差別點(diǎn)。

d,幼兒唱一遍兩條節(jié)拍,并拍一下節(jié)拍。

B,幼兒做節(jié)拍的游戲:把節(jié)拍卡放在差別的歌詞下面,幼兒聽先生彈的琴聲是哪一條節(jié)拍,要是是符點(diǎn)的就站起來鼓掌。

3、觀賞歌曲(范唱一遍)

如今我們就把丁丁這個故事,配上音樂一路來聽聽,感受怎么樣?

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

如今我們一路來隨著唱一唱,唱的時間留意音樂中的符點(diǎn)。

三、在學(xué)唱根本上進(jìn)步演唱請求。

1、、給音樂起名字。

小朋儕我們把這個故事釀成了好聽的歌曲,但是它還沒著名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒評論辯論后起名字)

適才小朋儕都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說辦事粗心紕漏的話,會有什么結(jié)果?(會被別人笑,還會涌現(xiàn)嚴(yán)峻的結(jié)果。)

對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被另外小朋儕笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋儕笑丁丁的處所,舉手表現(xiàn)。

2、幼兒聽歌曲舉手表現(xiàn)笑聲。

除了笑聲,先生還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表現(xiàn)稀罕的意思。)

對,就象我們小朋儕看到了如許的畫也會以為很稀罕,幼兒園教案以是要說“咦”,你們能不克不及來學(xué)學(xué)它的口吻?能不克不及吧背面的笑聲一路加上嗎?

3、幼兒訓(xùn)練唱末了一個樂句。(提出請求:有心情的來唱,表示出既稀罕又可笑的情感)。

4、幼兒完備演唱歌曲,變更多種情勢教幼兒演唱(如:鼓掌、拍腿、分巨細(xì)聲、團(tuán)體演唱等)。

小朋儕,你學(xué)了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,先生信賴你們肯定不會象丁丁那樣的,肯定會做個辦事情仔細(xì),賣力的小朋儕的。

四、找個好朋儕,去資助丁丁修正丹青。(找朋儕音樂竣事運(yùn)動)

不知道本文《歌曲《粗心的小畫家》》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

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