幼兒教育：孩子今年一年級，我開始對老師和學校絕望了

孩子今年一年級，我開始對老師和學校絕望了

看的真的是膽戰(zhàn)心驚，以下是原文，大家來感受下：

我家孩子目前上一年級，老師和學校簡直要把我折磨瘋了。

先來說說小孩子每天的作業(yè)，或者說是家長的作業(yè)。

每天晚上，學校的作業(yè)之后，要求背一首古詩，預習新課文。

預習內(nèi)容：15+的生字，會讀，會寫，會組詞，組的詞也要會寫。

家長任務：教作業(yè)，教課文，批作業(yè)，改作業(yè)，帶孩子背誦，朗讀。

老師明確的說：我一天管幾十個孩子我管不過來，你們家長要是不想教不想管不想對孩子負責我也沒辦法，我才教他們幾年。

我小時候，只有犯錯誤，在學校表現(xiàn)不好，老師會找家長，學習問題家長會就是噩夢。

現(xiàn)在，孩子沒學會，是家長教的少，作業(yè)批的不認真。

孩子累，家長也累，東西多不說，還復雜，我很想問問，一年級新改的語文書是哪個傻缺改的？沒有偏旁部首，沒有常用字，一年級學的生字：蓮，就，旗，秋，船，星，等等。

連，京，舟，生這些字是還沒學的。

請問，我該怎么教？

說好了幼兒園禁止小學化，結果呢？現(xiàn)在身邊很多孩子都在上學前補課，提前學一遍再上學，中學更可怕，四五年級開始補中學課程，我想知道，現(xiàn)在的教育怎么了？

我覺得孩子好累啊，然后大家都默認了這種模式，一提起來就是，老師沒問題，老師都這樣，老師就這么教，要么你不念了，自己教不了就到外邊補課去，沒辦法。

我非常不理解現(xiàn)在的教學制度以及教學方式。

我家念的是公立園，公立園不允許小學化，不允許學習小學內(nèi)容，學前班也是學校的，按照國家合理的學習方式學習，可事實是，并不合理。

幼兒園和小學銜接不上。

我不理解學前開始補小學課程，小學開始補中學課程，這樣真的是正確，是合理的嗎？

我家孩子不是什么都不會，我們也在教，但我們會不會和教科書的編制有關系嗎？

老師把責任都給家長，陪讀，陪著，教學，這樣也是必須的嗎？

我覺得孩子很累，我也很累，是真的累，力不從心。每天都趕著趕著的在學，特別是看到同事家中學生的學習方式后，真的覺得挺無奈的，未來都要這么學么？一直補課班，課外的，課內(nèi)的，還有老師強制辦的班，唉。

基礎沒打好，知識量不夠，硬傷，也奉勸大家，不要相信國家那一套，公立園玩的好吃的好，到小學就傻眼了。

所以，能多學點就多學點吧，特別是語文的漢字儲備量，希望大家能順利的度過小學這段，共勉。

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教育孩子就是要從和他談錢開始

教育孩子就是要從和他談錢開始

“媽媽，你一個月能賺多少錢？”昨天，八歲的兒子突然問了我這樣一個問題。我是一名專業(yè)理財師，回答過很多人關于理財?shù)膯栴}，但是兒子的發(fā)問竟讓我有些不知所措。

我考慮了一會，最終這樣回答了兒子的問題：

首先我說明了每月的工資和花銷，讓他知道賺到的每一筆錢都用到了必要的地方。

其次我告訴兒子余下工資的去向：存到了銀行，或是購買了一些理財產(chǎn)品，這樣可以讓我們的家庭更好地抵御經(jīng)濟風險。

最后我提醒兒子工資屬于私人信息，不可以隨便詢問，家庭的財產(chǎn)狀況也不可以和家庭成員之外的人分享。

我明白，和孩子討論自己的工資和家庭財產(chǎn)確實是一件很難開口的事情，有些父母覺得自己賺的不如別人多，怕曝光之后影響自己在孩子心目中的形象。有些父母覺得自己沒有正確的理財觀念，不知道如何才能幫助孩子提高財商。

但我想父母們應該明白：如果你的工資都是通過勞動合法賺取的，孩子們應該以此為榮，因為是你在支撐著整個家庭。

另外，誠實地回答孩子們的每個問題，把生活中和錢相關的每件小事解釋清楚就夠了，因為孩子們并不會要求父母像一個經(jīng)濟學家一樣給出專業(yè)解釋。

為什么我極力建議父母要去和孩子討論金錢？

這是因為如果父母不主動去和孩子討論金錢，不去幫孩子樹立正確的金錢觀念的話，網(wǎng)絡上的一些錯誤觀念就會誤導孩子。就如同“性”這個話題一樣，父母越是避之不談，孩子就越感到不安。

最后，這里有一些簡單的方法可以幫助你提升孩子的理財觀念，更好地認識金錢：

1、多陪孩子玩一些經(jīng)營類游戲，比如“大富翁”、“模擬城市”，讓孩子明白什么是銀行、交易和投資，讓孩子了解貨幣的基本概念并掌握簡單的計算方法。

2、當父母或者長輩要給孩子零花錢的時候，將這些錢平分在三個信封里，并且告訴孩子：一份可以用來花在自己身上，一份用來花在他人的身上，最后一份存起來。定期詢問孩子這些錢的去向，確保孩子既會存錢又會花錢。

3、帶孩子去銀行一起辦業(yè)務，讓孩子了解柜臺、存折、信用卡和自助取款機的作用，幫助孩子建立一個屬于他自己的賬戶，讓他開始積累和管理自己的財富。

當你克服了心中的不安與困惑，開始與孩子談論金錢，你會發(fā)現(xiàn)，孩子其實比想象中聰明，他們能做金錢的主人，從而獲得更多的人生財富。

育兒常識——今天開始，請不要再用這10句話質(zhì)問幼師了??！

導讀

說起幼師這個崗位，不知從什么時候開始，成為人們眼中的輕松職業(yè)，“整天陪孩子玩”成為別人口中對幼師的第一印象。只有作為老師的你，才能深切體會，幾多歡笑，幾多淚水。或許，你早就歷盡了幼師的人生百態(tài)，可是，總歸會有那么幾句話，讓你再次義憤填膺......

2018都來了，

請不要再用這10句話質(zhì)問幼師！

1

“你怎么看孩子的？

從來到幼兒園開始，幼師們便要開啟自帶的“忙碌”模式，奔走于孩子之間，不停的說，不停的扮演，不停的擔心。一天下來，或許她自己也沒顧得上喝口水呢！有些家長發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園受傷后，非常心疼，一下子火就上來了，馬上打電話責問老師為什么不看好自己的孩子，幼師也愛孩子，心中也歉疚，但畢竟不是神，沒有三頭六臂，即使再用心，也難免會有孩子磕碰事件發(fā)生。希望家長能將心比心，善解人意 的一句“沒關系”會讓我們寬慰不少！

“再不聽話老師讓你罰站！

一些家長在教育孩子時，用老師罰站來恐嚇，類似的話還有：“再不聽話叫警察把你帶走”、“再不聽話讓醫(yī)生給你打針”。特別是爺爺奶奶輩，喜歡拿這些言語嚇唬孩子，我遇見過一個孩子一來幼兒園就哭得很厲害，后來詢問了才知道他奶奶在家里一直說老師壞話，嚇得他不敢來幼兒園?？梢姡议L的言語對一個孩子的影響有多可怕。孩子只有把上幼兒園當成一件生活中快樂的事情，孩子才能堅持到底。

3

“幼師不就是帶孩子的保姆嘛

你看到的是幼師帶著孩子們跳跳舞、唱唱歌、涂涂畫畫，但你沒看到幼師在教室里變化占位為了觀察到每位孩子；畫畫的時候引導孩子借形想象；布置出的環(huán)境讓孩子有更多自由空間的表達。總結一下就是，你不知道幼師的專業(yè)性！如果保姆都會這些，那社會還需要幼兒園做什么？

4

“寒暑假不上班還拿工資，真爽

經(jīng)常聽到有家長說起羨慕我們做老師的，“一年兩次大長假，隔三差五休雙日，社會福利都齊全，工資待遇更甭說......”只想說，這些，與幼師沒有關系。不少人覺得老師下班早有周末，還有寒暑假，比一般上班族舒服太多，過年過節(jié)還有”外快“拿。然而事實是，老師的寒暑假可以說是用九條命換來的！有時候還要面對奇葩家長的糾纏，幼師的生活壓力可想而知！

5

“你，打過小孩嗎？

總有人會問幼師，“誒，小孩不聽話你有沒有打過他們啊？”我想這些朋友肯定是被社會上極少數(shù)幼師虐童的新聞洗腦了，現(xiàn)在幼師最怕的就是孩子有什么閃失父母來責問了，都把孩子當成寶供著，遇上孩子自己不小心摔倒磕破點皮，幼師想死的心都有了……所以，千萬不要給幼師扣上”打孩子“的帽子。

6

“幼師么，人人都能做的呀！

別以為做幼師沒有門檻，首先你得先有教師資格證，而且幼師與其他老師不同的地方在于幼師傳授的知識不是顯性的，而是”潤物細無聲“。幼師需要掌握各種技能知識，讓孩子在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域里都能有所收獲。沒有耐心、技巧、知識、熱情，以及對學生的愛，那能行嗎？

7

“做幼師真輕松，天天陪孩子玩

幼師的一天可不是“陪孩子玩”這幾個字就能概括了的，你想想父母帶一個孩子都頭疼，幼師可是要帶幾十個孩子，每天清晨要提早到幼兒園做入園準備，要用盡洪荒之力為孩子扮演各式各樣的角色，遇上開學、佳節(jié)等，還要忙著做環(huán)創(chuàng)，做教具。就是這樣日夜操勞的幼師，你還要說她們輕松嗎？

8

“孩子在幼兒園什么都沒學會

可問題是，你為什么要送孩子來幼兒園呢？因為幼兒園教給孩子良好的生活習慣；教給孩子如何培養(yǎng)自理能力；教給孩子畫畫跳舞唱歌；培養(yǎng)孩子的社交能力和團隊意識......就是這些教你孩子百般才藝的幼師，你還要說孩子在幼兒園什么都沒有學會嗎？

9

“我不要和你說，找你們園長來！

經(jīng)常有家長在沒有完全弄清楚事實的情況下找老師。當你對幼師工作有意見時，請直接與我們當面溝通，請不要在背后議論或者找園長說三道四，千萬不要在沒了解實情的情況下在班級群里公開質(zhì)疑老師！我們不怕教不好的孩子，就怕對人不對事的家長！如果家長能對老師的工作多一分理解和信任，老師自然也會報之以對孩子的寬容和鼓勵，這種良性循環(huán)，最終會讓孩子受益終生。

10

“老師，你人呢?

很多家長都有過這樣的想法“等孩子上了幼兒園我們就輕松了”，當她們把孩子送進幼兒園之后還不忘對老師說“老師，我家孩子就交給你了”，還有部分家長把幼師當做24小時在線客服，一天到晚給幼師發(fā)消息，詢問孩子的請況。 幼師也是人啊，也有自己的生活。不可能每天拿著手機不放不是，看到消息自然會抽空回復。有空詢問不如去多陪陪孩子吧。

對于孩子來說，老師的愛心是親情紐帶，是溫暖磁場，轉(zhuǎn)園轉(zhuǎn)不走、無法離得開。

對于幼兒園來說，老師的愛心是基石，是利于不敗之地的核心競爭力，是無價之寶！

請多給幼兒教師們一份理解和尊重，記得對身邊的幼師說一聲：謝謝，辛苦了！

我和幼兒園老師吵架了……

因為寶寶的爸爸對老師“言語過激”，幼兒園建議家長重新選擇學校，這讓西安市民李女士苦惱不已。李女士說，去年9月開始，兩歲多的寶寶在曲江一幼兒園入托，由于是過敏體質(zhì)，不能吃雞蛋、魚蝦等食品，一吃身上起疹子，所以爸爸每次接送孩子的時候，都會反復叮嚀、詢問老師，可能有時候說話方式不是很合適，和老師產(chǎn)生了一些言語沖突。4月下旬的一天早上入園時，爸爸叮嚀寶寶“注意安全”，此時老師就說：“昨天在幼兒園是摔了還是咋了?”雙方因此爭吵起來，爸爸氣憤之下對老師說：“我要殺了你!”

到底和老師發(fā)生的摩擦該怎么處理呢？

01

改變傳統(tǒng)教子觀念。家長要改變傳統(tǒng)觀念，加強社會責任感，樹立為國教子的思想，克服把孩子當成自己私有財產(chǎn)的心理，認識到孩子是未來事業(yè)的接班人，他們的成長關系到國家的興旺、民族的發(fā)展，按國家對人才培養(yǎng)的規(guī)格去做，這樣才能站得高、看得遠、放得開、收得攏。

02

鼓勵參加集體活動。鼓勵孩子參加集體活動，讓他(她)多與同齡的同學一起活動，用群的功能彌補獨的缺陷。通過集體活動過程中的沖突，使孩子反省自己，知道不能恣意妄為，必須同時為別人考慮。因此，如果孩子(尤其是低年級小學生)喜歡和同學們一起活動，教師和家長不應予以抵制，而應讓他們玩?zhèn)€痛快。倘若過度保護孩子，擔心他們會吃虧或被人欺負，孩子日后將難以適應社會。如果孩子不喜歡和同學玩，教師和家長就有必要作適當?shù)囊龑?，鼓勵孩子大膽地走出教室、走出家門，避免他們形成孤僻的性格。

03

避免自我中心意識。家長要擺正獨生子女與成人的關系。孩子一出生，家長就要注意不把他置于家庭的特殊地位，避免孩子形成自我中心的意識。平時孩子的一言一行、一舉一動，都不應使其產(chǎn)生特殊感，讓孩子明白他雖然是家中的獨子，但是沒有特殊的地位和特殊的權利，和家庭成員一樣平等。做到這一點，關鍵在于從日常小事抓起。例如，家里吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐；吃東西時，要讓孩子養(yǎng)成分份的習慣；看電視時，不要讓孩子一人獨占座位；家里來了小朋友，應教育孩子把玩具給大家一起玩。

04

堅持協(xié)調(diào)一致。不論是家長還是教師，對孩子的要求都應該堅持不懈，堅持一致性和連貫性原則。如果孩子感到教育的堅決性、合理性，就能達到事半功倍的效果。教師與家長、家長與家長之間要協(xié)調(diào)一致，最好不要發(fā)生矛盾。實在存在分歧時，應在孩子不在場的情況下表露出來，并進一步商討，統(tǒng)一認識。

05

舍得孩子吃苦。在實際生活中，要讓孩子吃一點苦，消除他們身上的嬌氣。比如在孩子的物質(zhì)生活方面，不要提供太好的條件，吃要保證營養(yǎng)，但不要太多、太精；穿要整潔、大方、舒服，不要豪華、艷麗；玩要益智、耐用，不要總是買新玩具或?qū)W習用品，讓孩子養(yǎng)成勤儉樸素的好習慣。提醒家長應督促孩子多做一些家務，特別是自己的事。另外，可以開展適當?shù)拇煺劢逃?，增強孩子的耐挫力?/p>

教育孩子從父母開始

1

好父母都是學出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母親都是不斷學習提高的結果。

我接觸過這么多的杰出的父母，沒有一個是輕易取得教子成功的。

一位優(yōu)秀的母親甚至說：很多人都認為我很輕松，說你的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！

好母親防患于未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng)很嚴重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

全國首屆杰出母親沈麗萍同志是個畫家。

她為了學畫，不僅上了大學，而且還到中央工藝美術學院進修。不僅買了書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的畫展，聽了數(shù)不盡的學術報告。

可是卻從來沒有意識到培養(yǎng)孩子也應該花時間，直到孩子因為空難導致身體嚴重殘疾之后，她才開始真正學做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾，成為被挪威人民贊譽的“中國英雄”。

進入21世紀，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培訓、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓，好象自動就會上崗而且永遠不會下崗，其實這種認識是錯誤的。

每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

2

好孩子都是教出來的

我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像沈麗萍所做的那樣，如果還是由她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背后付出了那么多的心血。

她的同事朋友們都說：你除了當時飛機掉下來沒有辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子?？墒且龅竭@一點又是多么不容易啊！

有些人可能會說，有那么多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點訪談》節(jié)目曾介紹過世界中學生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡：他家里極窮，考取了重點中學，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學還不知道。

但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學里是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。

照這樣來說孩子全靠自己了吧？當面一問才知道，雖然這位母親連小學都沒有畢業(yè)，但她卻讓自己的孩子在小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。

僅此一點又有幾個大學畢業(yè)的父母能夠做到呢？

3

好習慣都是養(yǎng)出來的

很多父母將孩子不好的習慣怪罪到學校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。

其實孩子身上的多數(shù)習慣，無論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母在有意無意培養(yǎng)出來的。

就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，仿佛生來就不需要培養(yǎng)，而事實并非如此。

父母每時每刻都在教，以至于自己沒有意識到自己在教，這就是“潛教育”，比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。

優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。

當務之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。

因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

4

好成績都是幫出來的

關于素質(zhì)教育與應試教育，全社會都要有正確認識。

應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長共同適應。應試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不愿讀書，選擇輟學的孩子，這其中94%是學業(yè)失敗的結果，學業(yè)落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。

好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

5

好溝通都是聽出來的

對于孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。

進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多，不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強溝通。

優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循了一下這三條原則：

● 第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。

● 第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。

● 第三個步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這里應該給予建議。

在這三個步驟中，傾聽是父母們做的最差的。

每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關鍵是要像那些優(yōu)秀的父母那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法。

6

好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。

遺憾的是，現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，與父母們談品德教育等于不合時宜。

至于說到一個人的胸襟和抱負，更是我們父母們不愿聽的海外奇談，因為與當下的考試分數(shù)無關！

而其實這些正是一個人成長中最重要的。

我們在看人物傳記時常常都會對傳訊主幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里的。

讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己。

絕不能這么哄孩子，簡直是失敗教育的開始！

這幾種不能用來哄孩子的方法，生活中有太多的父母都中招了。

教育孩子可是一門大學問，在這個不主張打罵的時代，只能用講道理來哄孩子了。但你知道嗎？哄孩子也是講究方法的，以下這些話在育兒過程中千萬要杜絕！

吃藥不苦打針不疼

“寶寶乖，吃一口，這藥是甜的?！薄皠e怕，打針一點都不疼，一下子就好了?！辈还苁俏顾庍€是打針，總看到有些父母這么哄孩子。

想要孩子乖乖打針吃藥，的確很讓人頭疼。但家長不能為了哄孩子，就要借助謊言來讓寶寶接受。有了第1次，第2次，等第3次再要寶寶乖乖就范，可就不那么容易了。

家長可以告訴孩子：“打針有一點疼，但堅持一下馬上就好了?！币部梢越o寶寶打氣：“如果你忍住不哭，一定是個勇敢的寶寶。不過哭了也沒關系，有媽媽在。”

等下次、等以后……

“媽媽，我們?nèi)ス珗@玩吧？”——“等下次有時間了，我們再去！”

“爸爸，你這周答應陪我去放風箏的！”——“爸爸這周要加班，等下次吧?！?/p>

在生活中，我們對答應過寶寶的事情總會因為忙，推延到下次或者以后，然而卻再也沒有下文了。。最好的教養(yǎng)方式是父母自身的行為，如果父母對孩子總不遵守承諾，孩子自然也就失去了行為向?qū)АＯ胍⒆酉乱淮卧傧嘈拍?，想要再在孩子面前樹立威信，可就難了！

千萬不能告訴媽媽

“這是奶奶給你的零花錢，千萬不要告訴媽媽！”

“走！爸爸帶你去吃冰激凌，但要保密，不能告訴媽媽哦！”

為了討孩子歡心，很多家長往往趁媽媽不在的時候，常常給寶寶做一些平時媽媽不讓吃或不讓做的事情。在教育孩子的問題上，很多家庭也會分配紅臉和白臉的角色，但觀點不一的教育方式，不但教孩子學會撒謊，還會妨礙他們正確認識自己的行為。其實，只要不是原則性的問題，其他家長可以征詢媽媽的同意之后，再和孩子一起做。

等你長大就懂/知道了

“媽媽，我是怎么生出來的呀？”——“等你長大就知道了！”

“爸爸，人為什么不能飛呢？”——“嗯，這個，等你長大就懂了！”

孩子的世界充滿童真，總會問一些千奇百怪的問題。當孩子向家長詢問一些難以回答或者敏感的話題時，家長總會用“等你長大了就懂了”來糊弄。其實，這種回答不但沒有滿足孩子強烈的求知欲，還會阻礙他們繼續(xù)探索的欲望。家長應該和孩子一起學習和成長，認真回答孩子的每一個提問，滿足他們的好奇心，鼓勵他們積極探索。

你是最聰明、漂亮、帥氣的孩子

當寶寶穿上新衣，家長總忍不住的夸贊：“我閨女最漂亮了！”“我兒子最帥了！”

寶寶把積木向媽媽展示，媽媽立馬說：“好厲害呀，我兒子是最聰明的寶貝！”

表揚鼓勵孩子本沒有錯，每個寶寶在自己父母眼中都是最好的！不過當你在夸自家漂亮或帥氣的時候，其實就是在告訴孩子外貌的重要性。

當孩子表現(xiàn)出色的時候，家長盡量不要用聰明來表揚，要肯定寶寶的努力和付出，希望下次可以完成的更好。因為容貌是會隨著時間而發(fā)生改變，隨著交往的擴大，寶寶會發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么聰明，如果有一天聽不到這些稱贊，那么他一定是不自信的。

再哭，媽媽不要/喜歡你了

“不要再哭了，再哭媽媽就不喜歡你了！”

“我們家沒你這樣的孩子！你有本事再做一遍試一試？！”

這種說反話的表達方式的確對寶寶很奏效，但使用不當?shù)脑捴粫绊懞⒆拥氖欠怯^，讓他們內(nèi)心缺乏安全感。如果父母假裝要遺棄孩子，會讓孩子覺得最值得信賴的人都不要自己了，這對他們幼小的心靈會是很大的傷害。依戀關系遭到破壞的孩子，會出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定等表現(xiàn)。

都怪**弄疼我家寶寶，打他！

寶寶剛學會走路，不小心被凳子絆倒大哭起來。家長沖過來把寶寶抱起來，忙“安慰”道：“寶貝很疼吧？都怪這個凳子，把寶寶絆倒摔疼了，我們不要它了，好不好？”說罷，還裝模作樣的用手打了幾下凳子。

孩子被絆倒是因為動作發(fā)展還不成熟，視力和動作協(xié)調(diào)還不熟練。家長一味的把原因歸結于凳子，不但會讓寶寶學會推卸責任，還讓他們從小埋下一顆復仇的種子。以后有什么不順心的事情，就學會找各種借口，并學會用暴力解決問題。家長要告訴他，下次走路的時候，腳下有凳子要繞開走。

表演之后才有獎勵

親朋聚會時，孩子永遠是目光的焦點。這種場合，家長也希望孩子能把才藝班學的本領，給大家展示一番。于是常誘導說：“如果給大家表揚唱歌/跳舞，媽媽就獎勵冰激凌吃。”

讓孩子展示才藝原本是一件好事，可以鍛煉寶寶的膽量和信心。但如果用物質(zhì)誘惑來強迫寶寶做不愿意的事情，只會讓孩子沒有原則的屈服，家長應該征詢寶寶的意見，若寶寶愿意表演，家長可以給予口頭鼓勵，如果寶寶不愿意也無需強迫。

我這都是為你好！

現(xiàn)如今，很多家長從小就為孩子做各種選擇，尤其是各種才藝興趣班。每當孩子不滿的時候，不好好學習的時候，不去上課的時候，家長總會說一句“我這是為了你好！”

毫無疑問，每個家長的動機都是好的，但實際結果其實并不理想。孩子會因為這句話背上無形的壓力，有些還會變的非常逆反。興趣才藝班可根據(jù)寶寶的愛好進行選擇，如果家庭中沒有懂樂譜的，就無需強求寶寶在音樂上有超強的造詣。

從4歲開始對孩子嚴格一點

孩子一歲時，搶小朋友的玩具，因為他以為凡是看見的就是自己的；兩歲時，他不肯讓別人玩他的小車，因為他不懂分享；三歲時，他常把“不”掛在嘴邊，因為他要自己“做主”。我們明白孩子的發(fā)展規(guī)律，所以我們給他一個寬松的環(huán)境，等他慢慢長大。不過到了四歲，雖然仍然有些事情是情理之中的，但在理解的同時，也該開始設立更嚴格的規(guī)則，讓他知道，什么是對，什么是錯，什么是可以做的，什么不可以。

孩子4歲是個坎？

我們普遍認為美國人對孩子更寬松，但最近《PARENTS》雜志所做的一次獨家調(diào)查中，80%的受訪者認為現(xiàn)在的父母對孩子過于放任自流，40%的人希望自己還能管得更“緊”一點。

如果孩子小的時候我們告訴他一些規(guī)則是為了更好地保護他，比如洗澡時好好坐在浴缸里，不能站起來；吃飯時不能亂跑……那么等他大一些，這些將成為無需申明也必須堅守的規(guī)矩。

1歲時孩子打人我們可以解釋為他不知道怎么表達自己的感受，4歲時再出現(xiàn)打人行為將成為決不許可的錯誤。更嚴格的行為規(guī)則將隨著孩子年齡的增長逐漸增多。

我們對孩子已經(jīng)越來越理解和尊重，對他們的態(tài)度越來越寬容和開通。我們不再為孩子決定一切，而是為他們提供自主選擇的機會；當他們淘氣時，我們克制自己爆發(fā)的沖動，努力解釋他們行為背后的原因；一旦他們不能達到我們設立的目標，我們首先會反思自己是不是把標尺定高了。

但是，看著我們一天天長大的孩子，父母們開始發(fā)覺，自由也是需要限度的，讓孩子們有章可循、學會承擔明確的行為責任會更好。沒有紀律約束的孩子會變得過分關注自我，自私自利，而且不快樂——還會使周圍的人也苦不堪言。

有的學者也通過研究發(fā)現(xiàn)，父母既滿懷關愛又不失權威，對孩子既支持又限制，其教育的孩子往往學習出色，社交順利，且自我感覺良好，總體來說也比要么過于寬松、要么過于嚴厲的父母所教育的小孩更為快樂。

父母們?yōu)槭裁锤敢鈱⒆訉捤梢稽c兒？

父母們對孩子的情緒十分敏感，擔心教訓孩子或過分頻繁地說“不”，都會給他們造成心靈創(chuàng)傷。此外，如今的爸爸媽媽們往往十分珍視與孩子之間關系，希望受子女喜愛和尊敬。

很多人似乎很難接受這一事實：一旦成為家長，有時難免會不得人心。另外，最后的原因或許很簡單：我們之所以嬌慣孩子，完全是由于時間太少的緣故。畢竟，大部分母親是職業(yè)女性，全職媽媽們也比以往任何時候都忙，誰又愿意把如此有限的時間花在對孩子明令禁止、實施懲罰上面？

然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子不守規(guī)矩的時間越長，家長就會越來越聽之任之，而這對任何一方都有害無益。舉個例子，有一位母親要她6歲的兒子去清理他自己的房間。可小孩不聽話，吵吵鬧鬧的就是不干。如此對峙的局面當然令人不快，這位母親只好不再提及此事，以求得安寧。但是她的行為實際上是在告訴孩子，只要他胡鬧下去，他就能為所欲為。就這樣，孩子們學會了怎樣讓大人無可奈何。

從4歲開始更嚴格一點兒吧

按照孩子的發(fā)展規(guī)律，他們在4歲以前還不了解規(guī)則和行為后果之間的聯(lián)系。從4歲起，我們就可以加強紀律。

*制定規(guī)則：對4歲及更大的孩子，我們可以針對他們最令人頭疼的行為表現(xiàn)，諸如和小朋友打架啦，說話粗魯無禮啦，制定一份規(guī)則清單。育兒專家建議，對于4~8歲的孩子可以制定不超過5條的規(guī)則。

*確定違規(guī)的后果：父母要清清楚楚地寫明，如果違反規(guī)則，將有怎樣的后果，比如說短時期內(nèi)不再享受某些“好處”。(選擇孩子最喜歡的活動作為“好處”，如出外游玩，請朋友上家里來，或者在臨睡前看影碟。)一旦孩子違規(guī)時，立即貫徹行為后果。這個時候，無需警告，不用討價還價，也沒有第二次機會。如果小家伙認為有商量的余地，他們可就不大會把你的規(guī)則當真了。

*做好反反復復重申規(guī)則的準備：研究學齡前兒童的教育專家說：“在兒童這個年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個百八十遍才行。”

*規(guī)則要公平合理：我們要了解各年齡段的相應特點，以保持合理的期望。如果你4歲的兒子總是在飯桌旁坐不住，你就要知道，通常6歲的孩子會比4歲的時候更加能夠“坐得住”，而等到8歲，他們的表現(xiàn)還會要好很多。

*面對孩子違規(guī)的行為，家長的反應要言行一致，平靜迅速：有些家長往往空發(fā)號令，光口頭嚷著要怎么怎么樣，譬如，“不準那樣！”或者“叫你別干，我說話算話的！”但從來都不落實到真正的行動上。要記住老話——行動比言語更有力。

新約法三章

不論你想將自己的管教技巧作微調(diào)還是整修，以下幾個點子都可以幫你更堅決地貫徹行動。

安心拒絕

如果孩子苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，總讓你禁不住心軟——“就這一次吧”，你的孩子就會斷定，當媽媽說“不”時，其實意味著“還有機會”。

然而請記住，以長遠的眼光看來，妥協(xié)是有害的。一旦說了“不”，就一定要堅持。

如果孩子求你買一件你不想給他的東西，譬如含暴力的電腦游戲，或者晚飯前吃的糖塊，你得說“不”，然后解釋為何拒絕他。一旦你給出了解釋，就別再討價還價，談判協(xié)商，甚至放棄剛才的主張。你要做的只不過是設下規(guī)則。你要傳達給孩子的信息是——你是家長，有些事情你說了算。

選擇措辭

“公平”和“信用”這類詞對孩子很管用，我們可以好好利用這一點。例如，當6歲的兒子堅決不肯清理桌子時，你可以說：“大家都為打掃房間出了力，你不干你那份活兒，不公平?！被蛘咛崆熬妫瑢δ?歲的女兒說：“你打算啥時候把玩具收好?。俊比绻f晚飯后會做，卻沒有執(zhí)行，你可以直截了當?shù)刂赋觯骸澳銢]守信用！說好了要做的，現(xiàn)在要說到做到?！?/p>

另一個巧點子就是表示驚訝。當孩子胡鬧時，父母往往會說：“又來了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表現(xiàn)出不解和驚訝——盡管這可能需要奧斯卡明星級的演技。你可以說“你最近表現(xiàn)好多了，我可真沒想到你會打小朋友！我知道你喜歡小明，你心里肯定不想這么做的。”

適可而止

紀律嚴明并不意味著苛責甚至虐待。父母不管是制定規(guī)則還是實施懲罰，都應該心平氣和，飽含關愛，注意別脅迫和恐嚇孩子。

懲罰也不要過分。別老想著“該怎樣才能教訓教訓這小子？”多想想怎樣能幫助孩子達到你的期望。說到底，有效的紀律還是為孩子自己好：如果他現(xiàn)在對簡單的規(guī)則——如“不打妹妹”或“說真話”——都置之不理，他怎么能學會在將來與人打交道時尊重朋友、坦誠待人？記住，紀律嚴明的目標不是權力與控制，而僅僅是為了教會孩子如何在生活中有所成就。

“親子對話”從幼兒期開始

所謂“親子對話”教育法，主要是依據(jù)每個孩子的個性來培養(yǎng)他的說話能力，若要與孩子說話，首先父母要學會如何傾聽。聽孩子說話是一種認同孩子的反應，而“親子面對面”便是在孩子有話要說時，父母確實傾聽的教育方式，讓孩子感受到充分自我表現(xiàn)的感覺而信心倍增。

與孩子的對話應當從幼兒期開始，因此，希望父母們能夠隨時激發(fā)自己孩子的個性與說話能力。寶寶是從“眼觀六路、耳聽八方”來開始學習說話的。只要寶寶開始喃喃自語，發(fā)出簡單的聲音時，就是開始進行“親子對話”的好時機，按照寶寶的不同月齡有不同的刺激法。下面進行具體的介紹。

0～12個月

與寶寶目光交流，隨時隨地與寶寶說話；寶寶出生后發(fā)出的第一個聲音，便是“哭”；等3、4個月大時，開始會發(fā)出“咿咿啊啊”等單音；到了8個月大后就開始喃喃自語，甚至發(fā)出一些單字。

1.注視寶寶的眼睛和寶寶說話

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對“說話方式”的認識。

2.與寶寶接觸的任何時候都要與寶寶說話

每一次的聲音交流都會讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、喂奶或洗澡時，都要隨時隨地保持與寶寶說話的習慣。

3.回應寶寶的牙牙自語

只要媽媽經(jīng)常回應，寶寶也會開始學著表現(xiàn)自己的感覺，而且情緒也會更明顯易懂，在與寶寶應答時最好邊說邊撫摸寶寶，更能強化親子的交流。

4.從日常生活的聲音中學習

不需要太過安靜，生活中出現(xiàn)的吸塵器的聲音、水龍頭的流水聲、洗碗洗衣的聲音等，都可以讓寶寶感受接觸更廣，邊做家務邊和寶寶說話，也是一種良好的親子互動方式。

5.練習以身體律動來控制發(fā)聲

即使簡單地發(fā)出“咿啊”的聲音，寶寶也得用盡全身的力氣來發(fā)聲，可以訓練寶寶配合身體的律動發(fā)短音或長音，也可用拍手搖擺的方式讓寶寶了解發(fā)音的不同。

6.鼓勵寶寶表現(xiàn)自己

跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現(xiàn)自己，這對于日后勇于自我表達的說話能力有很大的幫助。

7.與媽媽“視線一致”的體驗

寶寶總是好奇媽媽在做什么、說什么，因此，不妨讓寶寶跟媽媽往同樣的方向去尋找目標，讓寶寶自己親眼、親耳確認媽媽口中說的與看到的是相同的事物，可培養(yǎng)寶寶的辨識聯(lián)想能力。

8.善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動作，最簡單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機教寶寶各種配合手勢的單字，并反復的練習，這樣寶寶馬上就記住了。

13～24個月

與其說單字，不如說成語這時期的寶寶多半已經(jīng)會走路，相對也更加了解大人所說的意思，也會說比較多的單字。從這個時期起，媽媽和寶寶的交流對話豐富而頻繁的話，寶寶學會說話的時間更快。

1.練習發(fā)音

把單詞的發(fā)音嘴型做給寶寶看，反復幾次以后，寶寶也會試著發(fā)出正確的音了。

2.配合肢體語言來說話

與寶寶說話時，配合肢體語言還輔助引導寶寶，如用手指身體的各部位，配合說話、或者邊做“坐跑站跳”等動作，邊說這些單字，不但增加趣味感，也讓寶寶更容易記憶。

3.以句子的形態(tài)和寶寶說話

1歲以前教的“花”、“水”等單字，現(xiàn)在起要開始對寶寶說長一點的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用寶寶已經(jīng)懂的單字并加入新單字來延伸連結出句子，讓寶寶練習真正的說話方式。

4.有耐性的等待寶寶的反應

這階段的寶寶對大人的話似懂非懂，自己所會的單字語言也有限，但偏偏又非常愛表達，這時父母就必須很有耐性等寶寶慢慢地說、清楚講明白，降低寶寶的挫折感，才能順利讓他升級到下一個說話的階段。

5.經(jīng)常帶寶寶外出觀察

帶寶寶去公園散步或坐車等，并配合教寶寶說相關的字句，也許寶寶無法一時間馬上記住，但讓寶寶接觸更寬廣的視野，也是奠定說話基礎的步驟。

25～36個月

說話時多形容狀態(tài)這個時期的寶寶，會的單字雖然多，但還無法用完整的句子來表達自己的思想，也總是反復說著“那個”、“不是”等字句，這時必須開始用敘述及形容的句子來教寶寶說話。

1.描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結性的句子，當寶寶說“那個、那個”，即使媽媽知道“那個”是什么，也必須回答“是這個餅干嗎？”或“是放在桌上的玩具嗎？”，務必引導寶寶再回答出“對，是那個餅干”等句型。媽媽此時的任務在于訓練寶寶開口說話，而不是拿“那個”餅干讓寶寶閉嘴。

2.說較長的句子時要段落分明

當媽媽說較長的句子時，得注視寶寶的反應，配合明顯的肢體動作，段落清楚地說給寶寶聽，來訓練寶寶的“聽話”能力。

3.練習讓別人了解寶寶的表達意思

常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂，別人要了解寶寶說的話還得先通過媽咪的“翻譯”。因此為了避免這種現(xiàn)象，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流，平常就得訓練寶寶發(fā)出正確的音和正確的單字或句子，而不是只有母子倆才知道的幼兒式語言。

4.給寶寶獎勵

當寶寶能說出較長的句子，或者說出新學會的單詞，都要馬上給寶寶一個擁抱并稱贊他，然后再附和地說一次，寶寶就會清楚知道自己的表達正確，而更有興趣說話了。

5.把寶寶說的話畫成圖貼起來

當寶寶說的句子或內(nèi)容，用簡單的圖畫表現(xiàn)出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為內(nèi)容畫出來，可以增加寶寶的聯(lián)想能力和記憶能力。