幼兒園中班優(yōu)秀語言故事教案《黃色的是蝴蝶嗎》

【活動目標】

1.理解故事內(nèi)容，學說句式：“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

2.嘗試用“X色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式創(chuàng)編故事。[實習報告網(wǎng) SXw9.cOm]

3.積極參與表達，感受創(chuàng)編帶來的樂趣。

【活動準備】

1.場景圖片：草地、大樹、馬路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小朋友。

2.彩色紙若干，剪了蝴蝶形孔的紙片若干，勾線筆人手一支。

【活動過程】

(一)出示撲蝴蝶的小人圖片，談話導入。

1.觀察小人圖片。

師：看，這個小朋友想干什么?

2.說說春天的蝴蝶。

師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都飛來了，小朋友見過什么樣的蝴蝶呀?

(二)逐一出示場景圖，感受故事，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

1.出示草地場景圖片，學說句式“黃色的是蝴蝶?！薄?/p>

師：小朋友抓蝴蝶，來到了哪里?蝴蝶在哪兒?什么顏色的?

2.將蝴蝶孔的紙片拿下，學習句式“哎呀，不是蝴蝶，是黃色的小花”。

3.出示大樹場景圖片，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的梨子”。

4.出示馬路場景圖片，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的氣球”。

5.出示城市場景圖片，學習句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是黃色的信號燈”。

(三)嘗試創(chuàng)編句式“X色的是蝴蝶嗎?哎呀，不是蝴蝶，是XX”。

1.討論：還有什么東西是黃色的，容易被看成蝴蝶?

2.教師示范創(chuàng)編。

3.幼兒自主創(chuàng)編。

(四)交流創(chuàng)編內(nèi)容。

1.自主交流：將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進行交流。

2.集體交流：將幼兒的作品訂成書，集體欣賞。

(五)觀察最后畫面，結(jié)束活動。

師：小朋友有沒有捉到蝴蝶呢?沒抓到蝴蝶他心情怎么樣?我們變成蝴蝶一起跳舞來逗他開心吧。

活動延伸：

1.將圖書投放到閱讀區(qū)，讓幼兒完整閱讀這本圖書，感受書本上小洞里面蘊藏的樂趣。

2.鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編，發(fā)展語言表達能力和創(chuàng)造想象力。

附故事《黃色的······是蝴蝶!》

春天到了，小朋友做好了撲蝴蝶的網(wǎng)兜準備去抓一只黃色的蝴蝶，小朋友來到草地上，左看右看，看見草地上有一只黃色的蝴蝶，黃色的······是蝴蝶!黃色的······是蝴蝶!猛地撲過去，呀，不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前走，來到一顆大樹下，黃色的······是蝴蝶······用力一撲，啊呀呀，不是蝴蝶。原來是大樹上結(jié)的黃黃的梨子。這回小朋友來到了馬路邊撲蝴蝶，看見一個小男孩頭上飛舞著一個黃色的東西，黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過去，哇!不是蝴蝶，是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來到了大城市里，蝴蝶飛的可高了，踮起腳尖撲過去，不是蝴蝶!是黃色的交通信號燈······走了一圈都沒有抓到蝴蝶，小朋友就回家了，回到家小朋友心想：這回不管誰說什么，都不是蝴蝶!

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幼兒園中班語言教案：三只蝴蝶

活動目標：

1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

2、理解并學會詞組：相親相愛、避雨。

3、會用不同的語氣表演故事，知道同伴要團結(jié)友愛，互幫互助。

活動重難點：

重點：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學會對話。

2、難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

活動準備：

《三只蝴蝶》ppt。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

活動過程：

1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？

層層遞進，引入故事對話內(nèi)容。

提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍花同法）

3、幼兒一起學習三只蝴蝶的對話。

4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？

5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)。

6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）

7、幼兒分組扮演。

8、請個別組幼兒表演。

9、集體表演兒歌，結(jié)束。

幼兒園優(yōu)秀教案-會飛的蝴蝶

[研究過程]：

一、引起興趣。

今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學做美麗的蝴蝶好嗎？

二、示范講解。

1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。

3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒的口語能力。

[研究結(jié)果]：

活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

幼兒園中班教案《蝴蝶》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝴蝶》》

中班教案《蝴蝶》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈，學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力，快來看看幼兒園中班《蝴蝶》教案吧。

活動目標：

1、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。

2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以故事導入，引出主題

2、說說自己對蝴蝶的認識

師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來了一場大雨，一陣大風把蝴蝶翅膀折斷了，沒有了翅膀該怎么辦？

師：你看到過什么樣的蝴蝶？

二、出示圖片，進一步鞏固對稱的特點與方法。

1、觀察蝴蝶翅膀的特點

師：請你仔細看，蝴蝶的翅膀有什么特點？

2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對稱性

三、幼兒操作，教師指導

1、幼兒自由創(chuàng)作

2、教師巡回指導

四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。

1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

2.幼兒互相欣賞作品。

3.教師總評。

五、總結(jié)評價,結(jié)束活動

1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋\色彩和整體感受方面進行談話。

3、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

活動延伸。

今天我們學習了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)印），那我們還可以用這種方法來畫什么呢？

活動反思

本次活動，我首先創(chuàng)設了情境進行引導，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認識。

總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

大班語言優(yōu)秀教案《艾瑪和蝴蝶》

設計意圖：

大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關(guān)愛的情感，故事中的友情和關(guān)愛能觸動孩子的心靈，于是設計了以下活動：

活動目標：

1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。

2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

活動準備：

文字、故事圖片、故事PPT等

活動過程：

一、 談話導入：(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

1、 出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

3、 今天我們來認識幾位新朋友，出示。 "教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."處。過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)

1、 分段欣賞故事

1)欣賞故事至：遇到蝴蝶求助大象會幫助它嗎?怎么幫?

2)繼續(xù)聽故事至：大象一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫大象什么忙嗎?

3)接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。 這個時候大象會怎么想?怎么做呢?

2、 大象的叫聲被蝴蝶聽到了， 可是蝴蝶怎么救大象呢?

3、 想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

4、 看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡：是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。

三、朋友的需要：

(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相)

1、 生活中，你是怎么樣對待你的朋友的呢?

2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

小結(jié)：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。