育兒心得：談?wù)労⒆拥恼Z言發(fā)展

育兒心得：談?wù)労⒆拥恼Z言發(fā)展

還記得初入園上小班的那一幕，琪琪抱著小枕頭，掛著兩行眼淚，“我不要上幼兒園”，哭鬧著不肯上樓，陳老師把她抱上了樓。隨之而來的問題還不止這些：上廁所不敢叫老師，睡午覺一直要想小便，上課很緊張不敢發(fā)言。這些問題的根源就是不自信，不善于用語言表達自己的情感。作為家長來說，愁也無濟于事。于是，我們嘗試了很多種方法。

首先，作為媽媽從不在孩子面前把她定義為內(nèi)向膽小的孩子，怕給她戴上膽小內(nèi)向的帽子后，讓孩子產(chǎn)生自我心理暗示：我就是膽子小不會說。一出門媽媽就會以身作則地跟人打招呼（鼓勵孩子一起打招呼，但不逼她），即使外人說你家孩子挺膽小的，媽媽也總是回應(yīng)：她只是慢熱而已，其實挺會說的。每天放學(xué)回家后，媽媽盡量地正面問話，“今天跟小朋友們玩了什么好玩的游戲？”“吃了些什么好吃的？”“你的好朋友是誰？”“媽媽一天沒見到你了好想你，給媽媽講一個今天覺得特別好玩的事吧”。慢慢地引導(dǎo)她講幼兒園的事情，她也會很樂意分享。長此以往，她也習(xí)慣于每天到家主動地說幼兒園的事情，比如作業(yè)、新本領(lǐng)、有趣的事情，這樣做一方面有助于親子互動，增進親子了解；另一方面也讓她興奮地做著家校互動的紐帶，每天心懷著對上學(xué)的美好和期待。平時遇到在家里表演幼兒園學(xué)的故事、兒歌、唱歌、跳舞、做操時，家人們都會圍起來，看她自信滿滿地表演，有人拍手鼓勵，有人交口稱贊，有人專業(yè)攝像，讓她覺得幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)得以施展。這樣一來自信心提高了，也就走出了語言發(fā)展的第一步——敢說。

每逢雙休日、節(jié)假日我們都會邀上孩子的好朋友，一起出去參加親子活動，參觀博物館、觀看兒童劇、馬戲、魔術(shù)、公園踏青、兒童樂園、看電影、聚餐、旅游等等。讓她見見世面，長長見識，多交朋友，經(jīng)歷得多會有語言發(fā)展談話資源方面的收獲。另外目前社會上的親子公益組織有很多，我們家長平時經(jīng)常會關(guān)注相關(guān)的信息，其組織的親子活動內(nèi)容相當豐富，參加的小朋友年齡層次也差不多，是小朋友們的歡樂小天地。有了這樣一個小朋友的同輩群體氛圍，她自然也愿意——多說（第二步）。

第三步——會說，這也是我們目前還有所欠缺的?，F(xiàn)在的這個年齡段，是個十萬個為什么的階段，什么事情都喜歡刨根問底，當然我們家長也盡量做到有問必答。我認為讓孩子會說得更多，懂得更多，必須要多看書，多聽故事，多講故事。為此，去過圖書館，去過繪本館，還特意網(wǎng)上辦了繪本借閱，每周有新繪本送上門。可惜媽媽每天講了那么多故事，孩子喜歡聽喜歡看，就是不喜歡說，媽媽只能穿插進一些提問式的互動。為了不影響孩子聽繪本的興趣，媽媽會慢慢來，靜待花開。

最近參加的幾次幼兒園親子活動，看到琪琪能大膽舉手回答老師的問題，又回想起她初入園的羞澀，寶貝真的長大了，語言發(fā)展方面進步很多。最后要謝謝各位老師在校的鼓勵，老師上課時給每一位小朋友表達的機會，說錯了也從不批評，老師交待小朋友回家要轉(zhuǎn)述給家長并完成的內(nèi)容，小朋友們完成了第二天會有小獎勵。有這樣的老師，這樣的幼兒園，小朋友們一定會繼續(xù)幸福快樂地長大！

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育兒心得：談?wù)勎业摹傲奶臁苯逃?/h2>

育兒心得：談?wù)勎业摹傲奶臁苯逃?/p>

作為一個加班如便飯，早晚見不著面的媽媽，我確實很少有時間考慮孩子的教育問題，當很多家長在為孩子該報哪個輔導(dǎo)班而焦慮時，我往往都是近乎于麻木的那個，以至于女兒到大班只學(xué)了一門繪畫課，其他也沒有什么特長。說到教育孩子，我唯一可以分享的就是我經(jīng)常和孩子聊天，通過交談，用一些通俗的語言，去解釋孩子無法理解的現(xiàn)象或者道理。

和孩子談時間。女兒做事動作慢，老師都說她是適合過慢生活的人。尤其早上起床，大人們都在爭分奪秒，她上個廁所還得玩半天，一點時間感和緊迫感都沒有，我就考慮如何讓孩子對時間有個形象的概念。于是晚上睡前，我和女兒躺著聊天，我問她對時間有感覺嗎？什么叫時間？她說沒感覺，不知道。于是我告訴她，時間只有三天：昨天、今天和明天，我們每個人都乘著一列火車，火車飛馳向前，方向是從今天到明天，到了明天以后，今天就再也不會回來了，我說今天晚上我們將乘一夜的火車，等一覺醒來就到明天了，而今天晚上談話的時間就再也沒有了。到了第二天早上，女兒醒來問我，“媽媽，我們乘了一夜火車，到明天了嗎”，我說是的，明天變成了今天，她有點傷心的說，“過去的那個今天再也沒有了”。我告訴她”過去的時間永遠不會回頭，當我們在談話時，時間已經(jīng)飛快的跑沒影了，一定要抓住她，你要跑的比她快”，她似懂非懂的點點頭，我知道至少在她心里，已經(jīng)對時間的一維性和不可逆性有了形象的概念，平時再跟她談時間時，就沒那么費勁了。

和孩子談內(nèi)心。有一次吃飯，和女兒談到好與壞，我問女兒知道什么是好，什么是壞？女兒說長的好看就是好，不好看就是壞，我告訴她好壞不能看外表，更要看內(nèi)心，她疑惑的問我“媽媽，什么是內(nèi)心”，我指指她的小心臟和小腦瓜說，內(nèi)心可不是指心臟，而是指你小腦瓜中的想法。我們要從一個人的思想去評價他是好是壞，比如說小偷偷東西可以認為是壞人，但他偷東西如果給饑餓的孩子或者老人吃，又體現(xiàn)他有愛心的一面，又可以認為是好人，所以要根據(jù)他的內(nèi)心綜合評價。女兒說，“我知道了，姐姐經(jīng)常欺負我，可是她又會陪我玩，她內(nèi)心又好又壞”，我笑了，小家伙還挺懂得舉一反三。那后來，她談話中經(jīng)常都會用到“內(nèi)心”這個詞，一個5歲的孩子開始談“內(nèi)心”，我想，她的內(nèi)心已經(jīng)開始豐富起來。

和孩子談苦樂。女兒喜歡吃榨菜，尤其喝粥時吃榨菜。為了不讓她吃多，一碗粥我只給她一根榨菜，讓她自己安排怎么吃，我告訴她有兩種方式：一是先把榨菜一口吃掉，先痛快痛快，后面光喝白粥；二是喝一口粥吃一口榨菜，平淡的吃完。她說“媽媽，我想這樣安排，我先喝粥，等到最后一口粥時，我就著榨菜一下子吃掉，好美味啊”。原來女兒有這樣的毅力，可以一直忍受著榨菜的誘惑，喝著白粥。本來那碗粥她是不想喝的，但為了吃到榨菜，她還是堅持喝完，最后美美的享受了一口。我告訴她，人生很多事都是這樣，先苦后甜，要經(jīng)歷很多痛苦，最后才能夠獲得快樂的感覺。她說“媽媽我知道，就像上學(xué)，我們先上初中、上高中，很痛苦，但等我們上大學(xué)就快樂了，因為大學(xué)像個樂園一樣”，我說那你以后是不是要好好學(xué)習(xí)不怕吃苦，她很堅定的說“恩”。

經(jīng)常和女兒聊天，我發(fā)現(xiàn)她懂得的道理越來越多，情商不斷提高，日常表達和表現(xiàn)力也在不斷進步。當孩子遇到不解時，家長不是逃避說“這個你不懂”或者“你還小，長大就知道了”，而是要結(jié)合生活中的小事，通俗易懂、深入淺出去解釋這些抽象難以理解的事物，從而讓孩子腦海能留下初步的印象或者輪廓，當她再碰到類似事情時，她的理解力會讓你想象不到。

多和孩子聊聊天，你會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

育兒心得：培育孩子的經(jīng)驗之談

育兒心得：培育孩子的經(jīng)驗之談

現(xiàn)在的家庭大多數(shù)只有一個孩子，在這種特定的環(huán)境下，做父母的很容易對孩子過分的溺愛，這樣直接影響了孩子的健康成長。那么，如何培養(yǎng)和教育孩子呢？下面就我個人在這方面的一點體會向大家簡單的談一下：

一、注重孩子品德的培養(yǎng)：

我為什么把注重品德的培養(yǎng)放在第一位呢？因為我認為一個人的德性是很重要的?，F(xiàn)在有相當一部分家長偏重了對孩子的智力教育，而忽視了道德品質(zhì)方面的教育。在這方面我是這樣認為的，品德教育應(yīng)從小抓起，孩子在學(xué)齡前，尤其顯得重要。孩子從小和父母相處的時間最長，所以，父母的一言一行都在孩子身上起著潛移默化的作用。我們夫妻在平時處處注意以身作則，給孩子做榜樣。

現(xiàn)在的孩子由于是獨生子女，有些家長總怕苦著孩子，做飯時習(xí)慣給孩子開小灶，以為這是在關(guān)心孩子；殊不知，在不自覺當中，給孩子養(yǎng)成了唯我獨尊的壞習(xí)慣。我個人認為現(xiàn)在的生活條件好了，已經(jīng)不是求溫飽的年代，平時吃喝的營養(yǎng)可以說比較全面，根本用不著給孩子搞特殊。我們從不給孩子開小灶，大家都吃一樣的；早上就做點五谷雜糧，不像有的家長搞得很精細，有的甚至還是中西合璧。我們經(jīng)常和孩子說，爸媽做什么吃的就吃什么，不能挑三揀四,而且在吃東西的時候，都向她灌輸粒粒皆辛苦的觀念。

平時經(jīng)常聽到一些家長抱怨說：我的孩子光零花錢一天就要花多少多少，不給或不買就鬧；還有的說：給他（她）準備好的衣服不穿，非要穿某某那一件。聽了這些話，我認為這不應(yīng)該抱怨孩子，而應(yīng)從自我找原因，家長從開始就應(yīng)該給孩子養(yǎng)成一種勤儉的良好習(xí)慣，這與小氣決不是一個概念。在這方面我是本著這樣一個原則：當孩子要東西時，做家長的首先要分析一下是否需要給孩子買，該買的一定要買，不該買的要對孩子講清道理說什么也不能買；在吃穿玩方面決不能給孩子養(yǎng)成攀比的心理。

另外，在文明語言、禮貌待人方面也不忽視對孩子的教育。當小孩在這方面做得不好時，我們都會指出她不對的地方，并引導(dǎo)她該如何做。象平時我們遇到的孩子在幼兒園挨打了怎么辦？上下班乘公交時孩子沒有座位怎么辦？作為家長都應(yīng)及時從正面引導(dǎo)教育孩子，因為孩子的道德品質(zhì)如何？直接反映了家長的道德品質(zhì)，所以我們做家長的決不能掉以輕心。

在孩子品德教育方面，弟子規(guī)其實是很好的學(xué)習(xí)教材。最近我們就在學(xué)弟子規(guī)。這也是前段時間我們在接觸了傳統(tǒng)文化的論壇后開始學(xué)的。

二、注重孩子智力的培養(yǎng)：

孩子在學(xué)齡前，父母充當了第一任老師，擔負起了開發(fā)孩子智力的主要職責。現(xiàn)在有很多家長望子成龍心切，不管孩子有沒有興趣，一會讓孩子學(xué)這，一會讓孩子學(xué)那，孩子若是有興趣還好，若是沒有興趣則適得其反，有的孩子因此而產(chǎn)生了厭學(xué)和逆反心理。而且有的家長看到別的家長給小孩學(xué)這學(xué)那，也挺羨慕的，好像自已的小孩不學(xué)會落后，就也讓自已的小孩去學(xué)，我個人認為這是很不可取的，而且這樣的跟風(fēng)學(xué)習(xí)，很難堅持，我們的做法是，一旦做了決定要學(xué)，就一定要盡量堅持，當然堅持也并不容易，這需要靠父母的引導(dǎo)的。

我在教育孩子時，首先注意有意識的去引導(dǎo)，我在不知小孩是否會有興趣時，我一般都會試探性的讓她先去接觸。這里舉一個婷學(xué)英語的例子。在帶她上過試聽課后，我問她想不想學(xué)呢，由于幼兒的英語學(xué)習(xí)多是在玩中學(xué)，婷也覺得挺開心的，就說要學(xué)。看她有興趣，在正常的學(xué)習(xí)之外，我還會帶她參加各種的英語角，以此來鞏固她的興趣。比如，參加牡丹社區(qū)的英語角；參加小山公園的英語角；參加培訓(xùn)機構(gòu)的英語角；還有，培訓(xùn)機構(gòu)搞的英語晚會盡量讓她報名參加等等。其實，小孩要堅持學(xué)習(xí)，對父母的挑戰(zhàn)也是挺大的。對婷學(xué)英語，我基本上前期每天早上起床就給她放英語碟片，讓她聽，讓她有那種英語的環(huán)境，還有，我自已每天早上都要聽聽英語，以此來激發(fā)她的學(xué)英語興趣，偶爾也給點小刺激，比如：有時外國同事給我打電話時是講英語的，婷聽不懂，問我說的是什么，我就會說:聽不懂了吧，所以要好好學(xué)英語哦，要不然，以后如何和外國小朋友說話啊。在此，可能有些家長會說，我哪有那么多的時間啊，是的，我們工作是很忙，但是如果我們真的是把心放在孩子身上的話，我們會尋找各種可能性的，有些家長認為把孩子丟到培訓(xùn)機構(gòu)，有老師教就行了，平日里也不管，當小孩沒學(xué)到多少東西的時候就怪培訓(xùn)機構(gòu)不好等等，其實這是很不負責任的表現(xiàn)，一個再好的培訓(xùn)機構(gòu)，如果小孩、家長和培訓(xùn)機構(gòu)間不建立有效聯(lián)系的話，學(xué)習(xí)效果也不會好的。說到這里，讓我想到了幼兒園的家園互動。這是一個很好的平臺，家長要好好的利用，只有多了解小孩在園的狀況，才能更好的教育孩子。

再舉一個婷認字的例子。婷現(xiàn)在對一些幼兒讀物基本都能讀，比如一本喜洋洋與灰太狼的書，她很輕松的就能讀下來。有些家長很羨慕，說你們是怎么在教小孩認字的啊。每當有人問我時，其實，我都不知該如何回答，因為我們真的沒有在刻意的教她認字，也沒送她去上過任何的認字培訓(xùn)機構(gòu)。細細回想起來，可能在如下幾個小方面可以分享一下：記得婷在小小班時，幼兒園有發(fā)過字卡，說實在的，我家的書還是挺少的，特別是對于小孩的一些看圖識字書等，我的原則是書不在多，看過的能把它都記住、認識那已經(jīng)是不得了了，所以就不會買太多的書。所以，當婷把字卡拿回家后，有時晚上有時間，我就會有意識的考她，因為從幼兒園拿回的字卡，老師肯定已經(jīng)教過的，我只是想讓她重溫一下，當她說出來時，我就表揚她。后來，我把一些字貼在她自已房間的墻上，其實，小孩是喜歡在玩中學(xué)的。當我把字貼在墻上時，我就發(fā)現(xiàn)一個很有趣的事，比如：我把小狗、小貓、追、黑等字貼上后，我能組詞語，如小狗追小貓；黑小狗；黑小貓等。婷一看也來勁了，她也會來組詞。還有一點，婷剛開始在看幼兒讀物時，老要纏著我們給她講，而且必須是一個字一個字的指著講，而且她對看過的書會不厭其煩的要求重看和重講。有時，其實我是有點煩了，因為內(nèi)容全都知道了，感覺沒新意了，但是為了女兒，我就繼續(xù)照著做。后來回想起來，這可能就很大程度上鞏固了她所識的字。再后來，我們就鼓勵她自已讀，不會的字可以問我們。由于引導(dǎo)的比較得法，孩子現(xiàn)在已經(jīng)認識很多字了，象一些兒童讀物《我的小紅帽》、《喜洋洋和灰太狼》等，她都能自己看了。當然，當她自已能獨立看書后，我們還做了一個事情，那就是偶爾會讓她讀給我們聽，目的是看她是否有不認識的字，因為能把書看下來有時并不見得字全認識，婷很聰明的，有時她會編的。讓她讀給我們聽就是要糾正她讀錯的字，這樣以后就不會留下錯的信息了，要不然，她認為是對的，后面糾正會比較難。有人看她識字這么厲害，經(jīng)常會問她，婷婷你認識多少字啊，她不知道就來問我，其實，我也根本沒算過，就說500個吧，其實，遠遠不止的。對于小孩認字這一點，我想給各位家長一點小小的建議：當小孩在培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)后，一定要鼓勵小孩多用，如果光學(xué)不用，很快就會忘記。我經(jīng)常聽到有的家長說，讓小孩認課本上學(xué)過的字能認識，換個地方就不認識了。這是學(xué)習(xí)的悲哀啊。其實，學(xué)字，隨處就可學(xué)的，如路邊的標識、廣告等，因為這些字是長期存在的，而且我們見到的頻次比較高，多重復(fù)幾次，小孩自然就能記住，當小孩記住后，再加以詞語的擴充，小孩就能理解，這樣才是學(xué)以致用。如果光是課本上學(xué)了，又沒有實踐的地方，小孩難免會忘記的。

總之，在開發(fā)孩子智力教育上，不能操之過急，要因勢利導(dǎo)。

三、注重孩子性格的培養(yǎng)。

在剛上幼兒園時，婷的性格還是比較內(nèi)向的，有點膽小，因此我就設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉她。所有能鍛煉她的大小場合,我都盡最大的努力讓她去經(jīng)受鍛煉。比如：參加牡丹小區(qū)的英語角、參加寧波娃論壇組織的小模特隊、參加希望英語比賽等，目的是想讓她多與別人接觸,鍛煉她與人交往的能力。記得第一次讓婷參加希望英語幼兒組的報名時，她的老師問：要是進不了復(fù)賽，豈不是對她很殘酷，她能接受得了嗎？我當時就說，以后她要面對的事情有很多，失敗是難免的，如果連這個都不能承受的話，后續(xù)如何面對困難和壓力。當時，老師挺驚訝的，也很佩服我，我其實覺得很正常的。當然，當小孩面對失敗時，如何引導(dǎo)她是另外的問題?，F(xiàn)在婷基本上和陌生的小朋友不到一會就能玩得很融洽了，交際能力遠比我們還要厲害。談到這個問題我也要感謝幼兒園的老師,為婷也提供了不少機會,如參加班里的各種活動,或者分配給婷一些任務(wù),讓她為班里的同學(xué)服務(wù),這些都讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其她膽大的孩子比,但比起過去來大有進步了。

四、注重孩子自立能力的培養(yǎng)：

現(xiàn)在的獨生子女人稱“小皇帝”，做父母的對其衣食住行往往是大包大攬，孩子自己吃飯怕吃不飽，自己穿衣怕穿不好，漸漸地使孩子養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣。我們對婷是自已能做的事就盡量讓她自已做。當她會自已吃飯時，我們就給她一碗飯，讓她自已吃；當她會穿衣服時，就讓她自己到柜子里拿衣服穿，穿起來比較復(fù)雜的衣服我們稍微幫一下就可以了；早晚洗臉、刷牙都是自己干，自已玩好的玩具都讓她自已收拾好。開始的時候，孩子做的也是不盡人意，但是不管做什么事情都要有一個鍛煉的過程，一次不行二次、三次，慢慢就做好了。其實，在培養(yǎng)小孩自立能力方面，家長最重要的是要學(xué)會放手，這樣小孩才能成長得更快。記得婷很小的時候，有一次，見她爸拿了個錘子敲電腦包的連接扣，婷見了，一定要敲。錘子大家都知道，如果敲不好，手會被敲破的。我先生一定不同意，擔心她會敲破手，我想，與其遏制她，還不如教她如何用。在教她如何使用和相應(yīng)安全的知識后，婷敲的很好。從此也可以看出，只要我們學(xué)會放手，小孩的能力其實超出我們的想象，她可以做得很好的。

正是因為我們注重自立能力的培養(yǎng)，所以，現(xiàn)在對婷我們很輕松，比如今年秋天，我?guī)ビ螐B門，一路上她與我們這些大人行一樣的路，吃一樣的飯，沒有一點特殊照顧；當我看到同事的女兒路上要媽媽抱，吃飯要媽媽喂時，我就很慶幸自已。

五、完善自我,給孩子樹立一個好的榜樣

1、對孩子許下的承諾一定要兌現(xiàn);不能兌現(xiàn)的不輕易做承諾；

2、要求孩子不看電視時,自己首先不看;

3、工作、家務(wù)之余,多學(xué)習(xí);

4、當家長錯了的時候,主動向孩子道歉;小孩的想法有時大人真的猜不到，家長往往以自已的經(jīng)驗來判斷，有時難免會錯怪孩子，當這種情況發(fā)生時，我都是主動向婷承認錯誤，而不會為了面子不道歉。

六、結(jié)束語：

其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話,做一個合格的家長并不是一件容易的事,有學(xué)者說:“世界最難事之一,就是教育好孩子?！彼且婚T深奧的學(xué)問。對婷的教育,我們有時也有苦惱的時候,因為孩子在一天天的長大,開始對周圍的事情有了自己的看法,因此我們特別注意培養(yǎng)她的自信、自立,同時也告訴她要有集體、互助意識。在這里我們特別要感謝老師平日里對婷的諄諄教誨,,今后我們一定會更積極配合老師的工作。

家長談教育孩子心得

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿。可作為父母，我們究竟要如何教育自己的孩子呢？為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發(fā)。

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當為孩子創(chuàng)造一個健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢？”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了！我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。

這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心。現(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學(xué)會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當?shù)貏?chuàng)造這種機會。我的孩子一歲多時，學(xué)會自己進食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強，經(jīng)老師的夸獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機會，并加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當時我心里沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。

我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當?shù)墓膭詈唾澷p，可以強化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵?！贝_實，比起批評和指責，“鼓勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時鼓勵和贊揚。

一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。

三、多和老師探討，多和家長交流

孩子在讀書期間，老師的作用是相當巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學(xué)經(jīng)驗豐富又負責的好老師，很受班級里的學(xué)生歡迎。平時放學(xué)后，我經(jīng)常老師進行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。

針對孩子學(xué)習(xí)中的幾項弱點，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進步跟蹤表”，當中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進步的畫一顆紅星，無進步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進步明顯。

正因為這樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。

此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會把自己近段時間促進孩子進步、行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當?shù)臅r候加以借鑒。

四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量

在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里？或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢？其實，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。

有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎？”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你！”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了！”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎么當媽媽的？”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎？”女兒欣然應(yīng)許。

從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。因為文字和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進行親密無間的溝通；語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什么時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個復(fù)雜的過程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進步的象征。

不過每個孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。

育兒心得淺談

育兒心得淺談

昨天接到余老師的電話，說要我寫一篇育兒心得的稿件，與其他家長一起分享經(jīng)驗。乍聽到，有受寵若驚的感覺，誠惶誠恐般。喜的是小家伙在幼兒園還算可以，表現(xiàn)中規(guī)中矩，沒辜負老師的諄諄教導(dǎo)與家長的殷殷期望，獲得了老師的認同與贊許。作為家長是由衷的高興與感激的，辛苦的汗水，沒有白費。然而，“知子莫若父”，兒子落伍的、要改進的地方，還是很多的。作為父親，還要繼續(xù)努力恪盡父親職責?！案锩形闯晒?，吾輩仍需努力”?；炭峙c擔憂的是，鄙人教子實在沒什么經(jīng)驗，不算咋的，更遑論什么心得。就算將這些摸索的經(jīng)驗寫出來，恐怕也會貽笑大方，誤人子弟的。況且，我的文筆也不好，即使一些有益的嘗試，寫出來恐怕也變了味兒。

但老師竟然說我的文采好！盡管我的文章有對不起觀眾的自知之明，也不咀嚼老師的話是否過譽之辭、嘲諷之意。贊美的話還是很受用，沖著這話，容不下半點推搪，就答應(yīng)了約稿的請求，先不管寫出來的是啥子丑寅卯。

給點陽光就燦爛，小樣的。贊美的話，誰都愛聽，人性的弱點，虛榮心作怪，小朋友亦難免。言歸正傳，在我看來，贊美是對幼兒教育的一個很有效的切入的手段，但不要作為目的。在孩子面前，永遠不要吝嗇你的贊美之辭，充分發(fā)揮。“你真棒”、“你行”、“很厲害”、“VERYGOOD”這些辭句可以套上用場的。

這不是我的高論，是教育專家總結(jié)出來的。我不遺余力的嘗試，認同這確實是行之有效的好方法，可以借鑒。但不能流于形式，要中肯，要到點子上，把握分寸，讓孩子覺得很舒服，很受用。虎崽身上的毛可不要亂摸。

“不要欺騙孩子”，不要以為你的孩子很容易騙，孩子的分辨真善美的能力逐漸形成。我們要培養(yǎng)孩子誠實守信的人格。“口惠而實不至”，做人的大忌，育兒亦然。曾經(jīng)，如果我孩子不聽話，我哄得實在沒辦法拗過他，騙他聽話就買什么什么的玩具。結(jié)果沒買，后來孩子鬧情緒。再用這方法，孩子知道是騙他，方法失效了。最后我還是“屈服”，或者說是“補償”給他買了玩具。當然，這種短視的買玩具哄孩子的方法非常不可取。我在這里提出，只是作為個反面教案來說明一下不要輕易欺騙孩子。“輕諾寡信”，家長將來要為孩子的行為買單!

在孩子面前保持微笑。家長的情緒是會影響的孩子的，所以有什么不開心、憤怒等情緒避免在孩子面前流露。不要給孩子分憂，以免影響到孩子的身心健康。孩子身、心的健康是相互影響比較大的，而微笑是一劑天然的良藥。看到孩子的笑容，家長的心情也舒坦的，相融共生。人總有缺點，看到孩子淘氣再三，我有時也會克制不住的憤怒，恨不得就要用上大棒政策、巴掌專權(quán)。我要檢討。冷靜下來時候，我會為有這樣的企圖而歉疚。盡管是企圖，永遠不要有這樣的想法。如果真的傷了孩子的心，放下家長的架子，給孩子道歉并安慰。坦誠地微笑，并保持微笑。

輔導(dǎo)孩子閱讀唐詩，宋詞在幼兒階段不提倡。看著孩子搖頭晃腦、似模似樣的念詩，那種趣稚令人忍俊不禁。不勉強孩子懂詩的意思，培養(yǎng)一下興趣，與將來能不能成為詩人當然無關(guān)。中國傳統(tǒng)的文化博大精深，源遠流長。以詩為鑰匙，期待將來去開啟那扇門。知識與文化是兩回事，我們的知識在豐富，傳統(tǒng)的文化卻在衰落。這是題外話，啰嗦一下。

我們中國人的小孩子普遍被認為獨立能力差、動手能力差，什么事情都不會做。這些觀點我們得接受，很痛苦的事情。讓孩子背上這樣的罪名，責任不僅僅在家長，老祖宗也有不可推卸的責任。在傳統(tǒng)的文化里，推崇“君子動口不動手”，“不敢為天下先”。內(nèi)斂的性格，含蓄而拘謹，決定缺乏創(chuàng)造與冒險的精神?，F(xiàn)在不是問責的時候，是該深刻的自我反省，解決歷史遺留問題，讓下一代為我們重新去贏得應(yīng)有的尊重。我會放膽去讓孩子嘗試做一些力所能及的事情。譬如，裝飯，穿衣服，拼積木等等，而不加以盲目的干預(yù)。即便搞砸了，對孩子來說也是一筆寶貴的經(jīng)驗財富。大人的世界里講究“用人不疑”，對自己的孩子也不應(yīng)該抱懷疑的態(tài)度。

引導(dǎo)孩子認識社會。社會是生存的平臺，孩子將來的生存必定是要建立在這個平臺之上。否則，是會被社會所遺棄的。雖然這是個很抽象的概念，但我覺得也有必要對孩子從小開始一點一滴地引導(dǎo)，啟發(fā)，認識。譬如，馬路上什么是斑馬線，要“紅燈停，綠燈走”。超市里，自覺排隊買單，什么是消防通道，火災(zāi)該如何逃生等等。垃圾要丟在垃圾桶，平時我看到我的孩子能把垃圾拿在手里走出很遠，然后再把它扔進垃圾桶，我是“看在眼里，喜在心里”，一個有社會公德心的孩子讓家長覺得臉上有光啊。

幼小需學(xué)禮。社會有行為規(guī)范，從道德層面上去約束，就有了禮。廣義的禮不去考究，簡單討論禮貌和孝悌。三字經(jīng)里“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨”，這些典故傳誦千古，相信大家耳熟能詳。孝悌的精神是我們優(yōu)秀文化的精髓，在現(xiàn)代的社會觀點看來，仍然是值得稱道的。但現(xiàn)在我們似乎把握不住那種精神，“道之遠人”。甚至連簡單的禮貌都不懂了，“尊老愛幼”成了空談。說到這點，我有點愧疚，恕我教子無方，小崽子實在不太懂得禮貌，我檢討。很期待通過各方面的努力，小孩子能有所長進，不能失“禮儀之邦”的“禮”。

“家園共育”，這是個很重要的觀點。要讓孩子在“園”中找到“家”的歸屬感，“不吵嘴，不打架，親親熱熱是一家”；而在“家”中延續(xù)“園”教的氛圍，后勤與前線，“家園”一體、共存。雙管齊下兩手抓，不能松懈，一個巴掌拍不響。如果孩子有什么不懂，做得不好的話，絕不扯皮，亦不埋怨。作為家長，責任不可推卸，我會自我檢討。這是為人與處事的準則，對于孩子也是很好的人生一課。教育的目的，不僅僅是知識與能力，教會孩子做人，那才是最神圣的使命。

扯得有點遠了，不著邊際的“心得”，拙筆讓各位見笑。但希望不計較于形式，從中可以挖掘到積極而有益的元素。對諸位寶貝的教育可做參考的話，善莫大焉。

聽我華強，蕓蕓小兒之書聲，何其朗朗！

感謝可敬的老師，大愛之下，青澀小苗定長成參天大樹！

中二班胡駿宇家長

2009.11.27