育兒心得：從斤斤計(jì)較的法國(guó)父母中得到的啟示

育兒心得：從斤斤計(jì)較的法國(guó)父母中得到的啟示

剛剛看了一篇文章，大概內(nèi)容是這樣的：法國(guó)人在很多方面都特別愛斤斤計(jì)較，很講究計(jì)劃，不會(huì)大手大腳隨意亂買。很多法國(guó)的家庭都是由女主人列出一周所需要的食品和日常用品，然后去超市集中采購(gòu)，很少盲目購(gòu)買物品。常常在超市看到孩子們拿出很長(zhǎng)的單子在看著什么，然后問媽媽：拿幾個(gè)人的？幾天的？看單子不僅可以幫助孩子學(xué)會(huì)認(rèn)字，也可以增加他們對(duì)家庭的責(zé)任感。很小的孩子一邊學(xué)認(rèn)字一邊參與家庭的集體活動(dòng)，家庭氣氛很濃。常常會(huì)這樣問這些法國(guó)孩子為什么不多拿一點(diǎn)，他們卻會(huì)回答：數(shù)量事先定好了，買多了吃不完會(huì)浪費(fèi)，買少了，營(yíng)養(yǎng)不夠，對(duì)身體不好。而且我們每次可以很清楚的知道我們一周可以花多少錢，也可以比較同樣的東西同樣的數(shù)量，在不同的商場(chǎng)價(jià)格的不同。這樣孩子每次買東西也可以讓他們學(xué)會(huì)有計(jì)劃和有選擇性的購(gòu)物。

這個(gè)法國(guó)父母小小的舉動(dòng)卻讓我想到了我們的父輩母輩一直都教育我們從小要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。《墨子》有：“儉節(jié)則昌，淫佚則亡”之論。認(rèn)為能否做到勤儉，是關(guān)系到生存敗亡的大事，不可輕忽。在現(xiàn)在社會(huì)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和物質(zhì)消費(fèi)的觀念已經(jīng)發(fā)生很大的變化，但勤儉作為一種美德，作為一種工作態(tài)度、生活作風(fēng)是不可以丟棄的，要大力提倡。我國(guó)北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、書畫家——蘇東坡，也把節(jié)儉作為自己的生活習(xí)慣，以節(jié)儉來(lái)提高自身的修養(yǎng)，他在生活上堅(jiān)決反對(duì)奢侈浪費(fèi)。有一年，他被貶黃州，俸祿減少，這給生活上帶來(lái)了諸多不便。為了渡過困境，它不僅辭退了身邊所有的仆人，而且自己更加節(jié)儉，他給自己制定了一份完整詳細(xì)的開支計(jì)劃，把所有的收入和手邊的錢都集中起來(lái)，然后將這些錢分成十二份，每月一份，每份又平均分成三十份，每天只用一份。他就是這樣“取之有度，用之有節(jié)”度過了難關(guān)?！熬右詢€德辟難”，蘇東坡就是這樣做的?？v觀古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的帝王圣人名人一直奉行著：“居安思危，戒奢以儉?！钡拿赖?。

現(xiàn)在的孩子每個(gè)都是父母的掌上明珠，從小就是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。父母勤儉節(jié)約了一輩子偏偏對(duì)孩子卻寵愛有加，殊不知這樣孩子反而容易養(yǎng)成孩子們不懂節(jié)約，奢侈浪費(fèi)的壞習(xí)慣。顯而易見，法國(guó)父母在生活上的所謂斤斤計(jì)較，實(shí)則是教育孩子們要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。（WWw.Ys575.Com 述職報(bào)告之家）

前段時(shí)間看到某教育機(jī)構(gòu)對(duì)幾所學(xué)校的在校小學(xué)生做過一次名為如何理財(cái)?shù)闹v究訪問,采訪了很多小學(xué)生讓他們寫出自己的零花錢壓歲錢是如何花費(fèi)的，出人意料的是很多家庭條件相對(duì)優(yōu)越的小朋友更懂得如何理財(cái)以及理財(cái)?shù)囊饬x。很多父母會(huì)讓孩子自由支配自己的零花錢，讓孩子通過做家務(wù)來(lái)賺取自己的零花錢，還有的小朋友會(huì)想到把錢借給親戚買房來(lái)收取利息等等。正如文章中的法國(guó)父母，他們讓孩子明白了學(xué)會(huì)在允許的條件下選擇最適合自己的選擇。如何利用自己有限的資源來(lái)達(dá)到自己最理想的目標(biāo)！總而言之，法國(guó)父母的這樣所謂的斤斤計(jì)較我個(gè)人覺得非常值得我們中國(guó)的家長(zhǎng)借鑒和參考，他們不僅能讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，更能培養(yǎng)孩子自己的理財(cái)觀念，懂得如何通過有效的途徑來(lái)獲取自己最大的收益。通過合理的比較來(lái)選擇最適合自己的選擇！

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從孩子喝水得到的啟示

導(dǎo)讀：孩子正是在這一點(diǎn)一滴的小事情中，學(xué)會(huì)與人交往，從而形成良好的道德情感與行為習(xí)慣。

昨天，我到我同學(xué)小王家串門，我們正在閑聊，我同學(xué)五歲的兒子跑過來(lái)，沖著她大聲地喊：“嗨，我要喝水，我要喝水”小王看了看孩子，沒作聲，這孩子竟一聲比一聲高：“嗨，我要喝水，我要喝水！”

小王望著孩子心平筷氣和地問：“請(qǐng)人幫助應(yīng)該怎樣說”孩子歪著頭想了想，說“請(qǐng)你給我倒杯水好嗎？”聲音也隨著柔和了許多。小王馬上說：“嗯，好聽多了，還能說得更好嗎？”“媽媽，麻煩你，請(qǐng)給我倒杯水。”聽著這對(duì)母子一問一答，我不禁對(duì)小王教育孩子的細(xì)心與耐心所嘆服。

其實(shí)，日常生活中，經(jīng)常遇到類似的“小”事情，而孩子正是在這一點(diǎn)一滴的小事情中，學(xué)會(huì)與人交往，從而形成良好的道德情感與行為習(xí)慣，因?yàn)楹⒆拥牡赖虑楦惺遣簧羁痰?，大都是在模仿成人的口頭要求，在集體活動(dòng)和成人道德評(píng)價(jià)影響下逐漸發(fā)展起來(lái)的，如果每一個(gè)為人父母者，都能象小王一樣，從孩子的一言一行抓起，那么孩子一定會(huì)具有健全的人格。

從國(guó)外教師素質(zhì)研究得到的啟示

從國(guó)外教師素質(zhì)研究得到的啟示

教師角色應(yīng)賦予新內(nèi)涵，美國(guó)心理學(xué)家林格倫說：“角色是建立在我們對(duì)自己的期望上面的。這些期望，從另一方面說來(lái)，是來(lái)自別人對(duì)我們期望的主要方面?！币虼耍處熃巧攸c(diǎn)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師角色的素質(zhì)要求和教師對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)的自覺意識(shí)。

國(guó)外社會(huì)學(xué)家普遍認(rèn)為，教師在社會(huì)變革中所擔(dān)負(fù)的使命及角色起了變化。歐美一些人士認(rèn)為，未來(lái)教師角色，應(yīng)具有人文特質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生過智慧型生活，它不再是傳統(tǒng)社會(huì)中的只傳授知識(shí)的嚴(yán)師，也不全是只顧眼前利益的“靈師”，而應(yīng)該是拓展心靈智慧的“人師”。

林格倫認(rèn)為現(xiàn)代教師實(shí)際上是擔(dān)負(fù)著多種職責(zé)和功能的，扮演著許多心理角色。這種角色大致可以分成三類。第一是“教學(xué)與行政的角色”，其中教員角色最重要，還有模范、社會(huì)的代表、課堂管理員、辦事員、青年團(tuán)體工作者，公眾的解釋者等次要角色。第二是相對(duì)地扮演的新角色，即“心理定向的角色”，包括教育心理學(xué)家、人的關(guān)系的藝術(shù)家、社會(huì)心理學(xué)家、催化劑和心理衛(wèi)生工作者等角色。第三是“自我表現(xiàn)的角色”，包括社會(huì)服務(wù)工作者，學(xué)習(xí)者和學(xué)者、家長(zhǎng)等形象。林格倫說：“近些年角色的著重點(diǎn)和教師扮演方式有了新內(nèi)容”。

“教師扮演許多角色。這些角色相互聯(lián)系并且相互重疊。有些角色相互補(bǔ)充，而有一些又彼此矛盾”。

教師角色理論的研究中，近二、三十年來(lái)，國(guó)外學(xué)者在對(duì)教師“心理定向角色”有了新的認(rèn)識(shí)。按傳統(tǒng)的看法，教師的智力、知識(shí)水平與其教學(xué)效果密切相關(guān)。

然而，莫斯和懷爾德、巴爾和瓊斯等研究表明，在教師具備一定的智力和學(xué)歷后，其智商同教學(xué)效果相關(guān)極低，知識(shí)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)微弱。

而達(dá)到了必要的智力和知識(shí)水平后，對(duì)教學(xué)效果有重要的因素，西方研究者希勒及其同事的許多研究指出，是思維的條理性、邏輯性、口頭表達(dá)能力、組織教學(xué)能力等。西方學(xué)者進(jìn)一步證明，在具備了教學(xué)能力后，教師的人格因素是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重大影響的要素或“變量”。勒溫等人的實(shí)驗(yàn)和羅森塔爾的“皮格馬利翁效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)表明，教師作風(fēng)民主、態(tài)度熱忱、關(guān)心幫助學(xué)生、期待學(xué)生進(jìn)步這些良好的人格特征，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極作用。

國(guó)外這些教師角色的研究成果啟示我們：教師角色應(yīng)賦予新內(nèi)涵。要改變過去那種認(rèn)為教師只教書，可以不去全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，而要扮演全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的多種角色。每個(gè)教師只有自覺地意識(shí)到社會(huì)需要自己扮演全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角色，并注意培養(yǎng)那種育人所必備的優(yōu)良的心理品質(zhì)和人格因素，才能成為一位受歡迎的人民教師，才能提高教學(xué)效果?，F(xiàn)代教師不僅應(yīng)該成為“嚴(yán)師”、“靈師”，更重要的是努力使自己成為“人師”。

德國(guó)“父母成績(jī)單”的育兒?jiǎn)⑹?/h2>

無(wú)意中看到一份來(lái)自德國(guó)的“父母成績(jī)單”：每逢月末，孩子都會(huì)根據(jù)這個(gè)月的實(shí)際生活情況，對(duì)父母的行為進(jìn)行評(píng)分。父母看到這份‘父母成績(jī)單’要簽署意見，再由孩子交給老師。

“父母成績(jī)單”上共有10道題，優(yōu)秀為A+，合格為A，不合格為B。每一項(xiàng)都做出選擇后，可以看到父母本月在孩子心中是否合格。

1.父母彼此間和睦相處，互敬互愛，從不在我面前使用不文明語(yǔ)言或無(wú)休止地爭(zhēng)吵。

2.父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不以電視，電腦或大聲說話來(lái)影響我的學(xué)習(xí)。

3.父母能積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，能做我的“智多星”，能提高對(duì)我的教育能力。

4.父母能認(rèn)真聽取我的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書刊。

5.父母能經(jīng)常與我溝通，耐心地傾聽我的訴說，從不態(tài)度惡劣地打斷我。

6.父母能關(guān)心我的身心健康，膳食平衡，視力保護(hù)和生理健康，帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。

7.父母每月都給我零花錢，但會(huì)指導(dǎo)我合理使用，讓我學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

8.父母從不溺愛我，每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)我的獨(dú)立能力。

9.父母能正確對(duì)待我的不良生活習(xí)慣，不是強(qiáng)行制止，而是和我講道理，幫助我改正。

10.父母能主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，一起幫助我在成長(zhǎng)的道路上越走越好。

一、父母要給孩子創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境

即便是做了父母，我們之間也還是有意見相左的時(shí)候。不管是關(guān)于工作的還是生活上的，都不能在孩子面前隨心所欲的互相攻擊！或許你認(rèn)為孩子年齡還小，他不懂你們?cè)诔呈裁?，但是孩子都是很敏感的，他們可以通過父母“猙獰”的面龐，“尖刻”的語(yǔ)氣，高八度的嗓門判斷出這是危險(xiǎn)時(shí)刻，是不安全的時(shí)刻，會(huì)加重孩子的不安全感；孩子年齡大些了，他也未必能做出正確的判斷。有時(shí)候，我和老劉只是說話聲音大一些，還談不上爭(zhēng)吵，只是在爭(zhēng)論而已，小寶就很緊張很緊張地喊：“你們別吵了！”

而且，有時(shí)候老劉守著小寶埋汰我的話，也會(huì)在某一日被小寶“活學(xué)活用”地、幾乎一字不差的用來(lái)“教育”反駁我！所以，父母在孩子面前一定要說話謹(jǐn)慎些，不要互相拆臺(tái)，開玩笑也有有度，能有意識(shí)的樹立對(duì)方在孩子心目中的高大形象最好！

為了小寶學(xué)習(xí)，我們家晚上不看電視，但是孩子在下棋練棋的時(shí)候，我們卻經(jīng)常在一旁聊天，導(dǎo)致小寶時(shí)不時(shí)的攙和進(jìn)來(lái)，就會(huì)遭到我的訓(xùn)斥！可事實(shí)上，破壞規(guī)則的是我們這些大人，孩子在學(xué)習(xí)、專心致志的時(shí)候，不應(yīng)該去打擾他。以后一定要在這方面注意！

二、父母要有積極上進(jìn)的心態(tài)

都說“父母是孩子的一面鏡子”，父母是個(gè)積極上進(jìn)的人，孩子也會(huì)被帶動(dòng)著積極向上。父母要是個(gè)不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、打牌賭博、對(duì)工作很懈怠、什么都無(wú)所謂的人，那么當(dāng)你教育孩子要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)不會(huì)很沒有底氣呢？會(huì)不會(huì)很容易被孩子反駁：“你愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛工作嗎？你都做不到，你憑什么教育我呢？”

所以，我覺得要想在孩子心目中樹立權(quán)威，最好有讓孩子崇拜和尊敬的優(yōu)勢(shì)！不是非要有多么高的職位、多么富有的職業(yè)，或許就是一種博學(xué)多才的氣質(zhì)、一種好學(xué)愛鉆研的精神、一種積極認(rèn)真的工作態(tài)度等等，給孩子傳遞正能量是我們每一位做父母的責(zé)任！

三、父母要做孩子的良師益友

“耐心的傾聽孩子，從不態(tài)度惡劣地打斷孩子；關(guān)心孩子、引導(dǎo)孩子，正確對(duì)待孩子的不良生活習(xí)慣，不是強(qiáng)行制止，而是講道理，幫其改正?！闭f起來(lái)容易，做起來(lái)有時(shí)候有點(diǎn)難。

小寶是個(gè)話嘮，我總是嫌他“廢話”多。因此，剛剛和小寶一起看這份成績(jī)單的時(shí)候，小寶就給我打了A，因?yàn)椤澳憬?jīng)常不耐心的聽完我說話，嫌我廢話”。好吧，我改！耐心傾聽、積極互動(dòng)，做個(gè)好聽眾！

后一條也很難，都說要培養(yǎng)出一個(gè)好習(xí)慣，至少需要21天，要想鞏固這個(gè)好習(xí)慣，需要至少90天！可惜，孩子小時(shí)候沒有按照這個(gè)規(guī)律培養(yǎng)生活習(xí)慣，導(dǎo)致現(xiàn)在一些壞習(xí)慣一直“反復(fù)發(fā)作”，頑固不化，很讓人頭疼。說一遍不聽，教育了一遍又忘了，反復(fù)的次數(shù)多了，我們就失去了耐性，難免河?xùn)|獅吼一番。可實(shí)際上，治標(biāo)不治本！還是應(yīng)該借助心理學(xué)的這個(gè)規(guī)律，耐心的一遍遍強(qiáng)調(diào)，一遍遍改正，幫孩子堅(jiān)持下21天、堅(jiān)持下90天已達(dá)到鞏固的目的！

當(dāng)然，不同年齡段的孩子，有不同的養(yǎng)育要求，什么年齡段該培養(yǎng)孩子的什么能力或技能，作為父母是要了解的！這樣才不會(huì)錯(cuò)過孩子最佳的敏感期。

四、父母要做好孩子的后勤服務(wù)

其實(shí)這一點(diǎn)我們一直做的不錯(cuò)。爸爸一直是小寶運(yùn)動(dòng)方面的引路人和陪伴者。姥姥一直是小寶生活的后勤總管，我呢，“工作”重點(diǎn)就放在小寶的心理健康方面！每個(gè)人都有心理訴求，孩子也是如此。隨時(shí)關(guān)注孩子的心理發(fā)展很重要。比起物質(zhì)關(guān)心，了解孩子的精神需求更有必要。所以，我很珍惜兒子現(xiàn)在還經(jīng)常愿意對(duì)我說說心理話的時(shí)候，也期待著我們可以成為永遠(yuǎn)的無(wú)話不談的朋友！

但是，我們?cè)谂囵B(yǎng)兒子自理的能力方面，要差一些。因?yàn)楦先艘黄鹕?，很多時(shí)候做不了主。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這方面要加強(qiáng)了。

五、父母要關(guān)心孩子的學(xué)校生活

不要因?yàn)樽约好τ诠ぷ骶秃雎粤撕⒆拥摹靶∩鐣?huì)”，多聽聽孩子對(duì)集體的看法、對(duì)朋友的介紹、對(duì)老師的評(píng)價(jià)，對(duì)我們了解孩子在外面的生活和心理狀態(tài)都是很有必要的。經(jīng)常與老師接觸，更多的了解孩子離開你身邊的精神狀態(tài)也是很有必要的。我們對(duì)孩子的關(guān)心需要多方面！隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極的幫孩子解決，就會(huì)較少的給孩子造成不良影響；問題拖得久了，等父母覺悟想幫孩子糾正的時(shí)候，或許就會(huì)很難辦了！

總之，我將這份“父母成績(jī)單”記錄下來(lái)，看作是激勵(lì)自己成為孩子成長(zhǎng)道路上的榜樣和良師益友的指南。

年輕父母從勵(lì)志人物身上獲得的啟示

眼看暑假臨近，孩子們還沒怎么樣，這家長(zhǎng)們便開始忙活了。忙活什么呢？為孩子們做主去報(bào)各種各樣大大小小的興趣班或許補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)父母“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)大家都是可以理解的，但是這方法是不是有些太過了呢？很多家長(zhǎng)，根本連聽取孩子意見的方式都沒采用，而是直接專橫的就作了孩子的主，無(wú)論喜歡不喜歡，就直接給孩子報(bào)了名。面對(duì)自己的專制作法，他們的理由還很是一個(gè)充分：孩子還小，他們懂什么呀？我現(xiàn)在的做法完全是為了他們好。他們小時(shí)候不多多學(xué)習(xí)點(diǎn)本領(lǐng)，這長(zhǎng)大了該怎么辦？哪有出人頭地的機(jī)會(huì)呀。這話聽著似乎在理，但實(shí)際上對(duì)嗎？孩子小時(shí)成績(jī)就必須得全優(yōu)，將來(lái)才可能出人頭地？才能有大出息？這個(gè)倒真的未必。

馬云這個(gè)以跨入世界級(jí)富豪行列的勵(lì)志人物相信我們國(guó)人大都熟悉

，別說小時(shí)成績(jī)?nèi)绾?，就連大了數(shù)學(xué)還得過1分呢？可現(xiàn)在馬云沒出人頭地嗎？再看另一位勵(lì)志人物——任志強(qiáng)，往往在微博或者一些媒體專欄中語(yǔ)出驚人，以致于大家給他起了一個(gè)“任大炮”的外號(hào)?？删褪沁@么一個(gè)語(yǔ)出驚人言詞犀利的勵(lì)志人物，小時(shí)候的語(yǔ)文成績(jī)是一塌糊涂，語(yǔ)文老師只好多次找家長(zhǎng)談話，處理問題。

看到以上這兩則有關(guān)勵(lì)志人物讀書的事情，年輕的父母?jìng)?，你是否還會(huì)抱有原來(lái)的觀點(diǎn)呢？

育兒心得：兒子給予的啟示

育兒心得：兒子給予的啟示

新學(xué)期剛開始，各項(xiàng)工作任務(wù)接踵而來(lái)，整日將自己投入在繁瑣的工作中，許久沒有好好放松一下自己了。這天傍晚難得老公在家提前做好了飯，兒子也破天荒地早早把作業(yè)寫完了。吃罷晚飯，看著窗外依舊明亮的天色，感覺有些無(wú)所事事。這時(shí)兒子要求我?guī)窍聫V場(chǎng)玩，自己也突然興起，就對(duì)兒子說：“寶貝兒，把你的滑輪鞋拿來(lái)，今晚我要學(xué)滑滑輪。”兒子立刻興高采烈地拿出了他的滑輪鞋，并很認(rèn)真地教我該怎么穿。

這雙滑輪鞋是孩子的伯伯專門為他買的，就是因?yàn)樗L(zhǎng)得太胖，想讓他通過滑滑輪減減肥。可小家伙的膽子很小，這雙鞋買了兩年了，他卻只會(huì)小心翼翼地慢滑。每每在廣場(chǎng)上看到人家孩子踩著滑輪風(fēng)馳電掣般地從身邊穿過，我總會(huì)羨慕地對(duì)兒子說：“胖胖，你看人家膽子多大，滑得多好，你也要勇敢一些?！笨尚∨肿涌偸遣痪o不慢地說：“說得容易，做起來(lái)難??！”不論我怎樣地鼓勵(lì)與激將，小家伙依然如小蝸牛一樣慢慢地滑著，雖不如人家滑得快，卻也比較穩(wěn)當(dāng)。平時(shí)看著別人滑，自己也有些心癢，可總是不太好意思去學(xué)，今晚氣壯如牛地說出了大話，也想讓自己的實(shí)際行動(dòng)給小胖子一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

然而事實(shí)卻真的如小胖子所言“說起來(lái)容易，做起來(lái)難”，穿好鞋子，我像平常一樣大大方方地站起來(lái)，可沒等自己反應(yīng)過來(lái)便聽得噼里啪啦一陣亂響，我已莫名其妙地坐在了地上，只覺屁股摔得生疼。小胖子趕緊來(lái)扶我，一邊扶一邊關(guān)切地問：“媽媽，不要緊吧？”我呲牙咧嘴地強(qiáng)忍著疼痛小心翼翼地站了起來(lái)，我已開始后悔自己今晚的沖動(dòng)決定了，然而孩子在看著我呢，即便再疼也得繼續(xù)學(xué)?。〉@次可不敢亂動(dòng)了，因?yàn)橹灰约阂粍?dòng)就隨時(shí)有摔倒的危險(xiǎn)。于是也顧不得自己的媽媽身份和淑女風(fēng)范了，兩手緊緊拽著小胖子的胳膊，稍有不穩(wěn)就大呼小叫。倒是小家伙反而像一個(gè)小大人似的很有經(jīng)驗(yàn)地扶著我，并耐心地傳授經(jīng)驗(yàn)：“媽媽，你先別急，慢慢來(lái)。千萬(wàn)不要松手，扶著我。眼睛向前看，不要怕，有我保護(hù)你?！睉?zhàn)戰(zhàn)兢兢地扶著小胖子勉強(qiáng)能夠站穩(wěn)，并試著移動(dòng)腳步，但由于掌握不好平衡，不是向前摔就是向后倒。好在小胖子的身體比較壯，勉強(qiáng)能扶住我，但要想真正保護(hù)我也并非易事。這不，在下樓的時(shí)候就狠狠地摔了一跤，而且把小胖子也壓在了身下。幾次的挫敗讓我變得急躁起來(lái)，懊惱地抱怨：“不學(xué)了，不學(xué)了，我學(xué)不會(huì)！”相反，小胖子卻依舊鍥而不舍地對(duì)我說：“媽媽，起來(lái)，加油!你一定能學(xué)會(huì)，要對(duì)自己有信心，你要把自己想象成一個(gè)滑輪高手，你一定能行！”

看著小家伙滿頭滿臉的汗水，一陣?yán)⒕斡可闲念^，想起自己平時(shí)對(duì)小胖子的大呼小叫與諷刺挖苦，臉上一陣發(fā)燒。作為教育工作者是知道該如何教導(dǎo)孩子和該如何尊重孩子的，但是由于工作的壓力大，弄得心情很煩。在單位對(duì)著所有的孩子都會(huì)柔聲細(xì)語(yǔ)，滿面微笑，可是一回到家面對(duì)自己的孩子就變得暴躁易怒，不能容忍他的任何缺點(diǎn)，動(dòng)輒大呼小叫。每次發(fā)完脾氣緊跟著的就是后悔和自責(zé)。自己換位思索一下，若此時(shí)穿著滑輪鞋坐在地上的是小胖子，我會(huì)如他這般耐心，這般認(rèn)真，這般執(zhí)著嗎?童心無(wú)邪，孩子表現(xiàn)出來(lái)的是真切的關(guān)懷與真誠(chéng)的鼓勵(lì)，而面對(duì)如此懂事的孩子我怎么還好意思在地上撒潑耍賴呢？忍著疼痛站起來(lái)，沉下心來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。也怪，當(dāng)自己用心去學(xué)了，竟然很快進(jìn)入狀態(tài)，不大一會(huì)兒就可以脫離小胖子的保護(hù)自己慢慢滑行，小胖子也開心地在旁邊為我鼓勁兒加油。

夜色浸染了四周，和兒子席地坐在廣場(chǎng)的臺(tái)階上，兒子感慨地說：“媽媽，你今晚的表現(xiàn)很棒，讓我想到了一句話，世上無(wú)難事，只怕有心人?！笨粗諠u懂事的兒子，萬(wàn)般感觸涌上心頭，打趣地對(duì)兒子說：“棟棟，你懂事的時(shí)候怎么看怎么可愛，可是不聽話的時(shí)候也真煩人，怎么看怎么不順眼?！眱鹤勇犕晡业脑?，不緊不慢地說：“媽媽，你聽過美人魚的故事嗎？”我納悶地問：“哪個(gè)美人魚的故事？”兒子依舊慢吞吞地說：“在電視里看到的，外星人給中國(guó)孩子一個(gè)魚卵，并告訴他當(dāng)你用心去愛一個(gè)魚卵的時(shí)候，他就會(huì)變成一條美人魚，如果你不好好去對(duì)待他，他就會(huì)變成可怕的大鱷魚。所以說，不管對(duì)待什么人，什么事你都要去用心，用心去愛，用心去做，就會(huì)有好結(jié)果的?！甭犕陜鹤舆@番話，我忽然有醍醐灌頂?shù)挠|動(dòng)，這哪像一個(gè)八歲的孩子說的話啊!兒子簡(jiǎn)單的幾句話卻實(shí)為一條珍貴的人生箴言：生活對(duì)每個(gè)人都是公平的，關(guān)鍵是自己的態(tài)度，用心去對(duì)待生活，用心去對(duì)待工作，用心去對(duì)待身邊的每個(gè)人，以欣賞的態(tài)度去對(duì)待世界，那么世界回報(bào)給我們的也必將是光明、溫暖與美好！

看著兒子在夜色中閃閃發(fā)亮的眼睛，我突然感覺自己好幸福，好快樂！然而我什么話也沒說，只將兒子緊緊地?fù)碓诹藨牙铩?/p>

育兒心得：父母孩子的愛

育兒心得：父母孩子的愛

我家孩子從小比較內(nèi)向，膽子小，不大敢與外人說話，為改變這種現(xiàn)象，做為父母,我想了很多辦法，再配合幼兒園里老師的教育方法，終于初見成效。其實(shí)也沒什么秘訣，就是——愛、關(guān)懷，多加以鍛煉、給予自信。

1、每天只要他想和我聊天，即使我的手里有事情，也要停下來(lái)，認(rèn)真地來(lái)傾聽孩子。

我們只是個(gè)被傾述對(duì)象，讓孩子多說，我們也不多加意見，碰到一些原則性的問題時(shí)，才稍加指引，讓他往正確的方向去想問題。每天晚上躺在床上還沒有入睡的時(shí)候，是他最盼望的時(shí)間，我總會(huì)抱著他，聊著他在幼兒園發(fā)生的事情，然后再給他講幾個(gè)勵(lì)志小故事。

2、誰(shuí)家父母不愛孩子，但愛別深埋心底，要把愛說出來(lái)。

我經(jīng)常抱著孩子說：“媽媽愛你，媽媽喜歡你，你一定要好好的成長(zhǎng)，媽媽會(huì)在你身邊陪伴、支持你的?！庇袔状魏⒆踊貋?lái)說幼兒園里有小朋友打他，這個(gè)時(shí)候我會(huì)蹲下來(lái)問他：“那個(gè)小朋友是故意的嗎？如果他不是故意的，我們要原諒他，如果他是故意的，寶寶要先學(xué)著自己來(lái)解決，可以先告訴那個(gè)小朋友‘打人是不對(duì)的,好好團(tuán)結(jié)友愛我們才能玩得開心快樂，但如果你還打我，我就不愿意和你做好朋友了’”。一般這樣說也就能解決了。當(dāng)兒子這樣解決了問題的時(shí)候，他會(huì)很高興的回來(lái)告訴我，這個(gè)時(shí)候我會(huì)不失時(shí)機(jī)地說上一句：“你好棒，真有男子漢的風(fēng)范，這樣處理事情你們倆個(gè)都不會(huì)再生氣了對(duì)嗎？多快樂呀！”也有這樣做還是處理不了的，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)告訴孩子可以適當(dāng)?shù)膶で罄蠋煹膸椭?duì)于孩子成長(zhǎng)中的問題，我認(rèn)為這是很重要的一個(gè)方面，讓孩子從小學(xué)會(huì)從容平和的自己處理問題，如此成長(zhǎng)，對(duì)健康的性格是一種保障。

3、多與其它家長(zhǎng)溝通。

現(xiàn)在這些孩子，讓我們做父母的很無(wú)奈，我在四處尋找著和我有相同情況的家長(zhǎng)。在孩子三四歲時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)，我在本地找到了十幾個(gè)孩子年齡相仿的網(wǎng)友，我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上討論問題。記得在孩子剛上幼兒園的時(shí)候，很多地方還不適應(yīng)，包括孩子，也包括我們家長(zhǎng)，這樣情況下，有一些家長(zhǎng)送孩子去過幼兒園，她們給我講了很多常識(shí)及注意事項(xiàng)，還有如何渡過孩子初上幼兒園的適應(yīng)期。這些真的對(duì)我有很大的幫助。解決了不少困惑，所以，多與其他家長(zhǎng)交流，多借鑒其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，真的很必要。

4、父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

要求孩子要做到的，自己一定要先做到，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)感慨孩子沒有禮貌，對(duì)長(zhǎng)輩沒有尊敬心，這一點(diǎn)上，我認(rèn)為，我們?cè)诮毯⒆游拿鞫Y貌的同時(shí)，也要嚴(yán)于律己，例如：當(dāng)著孩子的面不能罵人，說粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，對(duì)長(zhǎng)輩都要用尊稱，父母在孩子面前不能爭(zhēng)吵，時(shí)時(shí)刻刻把這些事放在心上，自己做到，孩子自然也學(xué)到，何況禮貌用語(yǔ)也是道德品質(zhì)的體現(xiàn)，希望孩子做好這一點(diǎn)，自己一定要率先而為。

5、擁有健康的心靈，才會(huì)過得快樂的人生。

從小教孩子學(xué)會(huì)感恩。一個(gè)人是不能獨(dú)自在社會(huì)上成長(zhǎng)的，所有的一切都要有他人的相輔相成，所以教孩子學(xué)會(huì)感恩，也是很重要的事情，例如，當(dāng)孩子學(xué)到古詩(shī)《憫農(nóng)》的時(shí)候，對(duì)種地的農(nóng)民伯伯，要學(xué)會(huì)感恩，從而也要珍惜每一粒糧食，當(dāng)每一年的老師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，一定要告訴孩子，不能忘記所有教過你的每一位老師，是她們一點(diǎn)一滴的、辛辛苦苦的教會(huì)你很多的知識(shí)，還有身邊的很多人，時(shí)常教孩子擁有感恩的心，讓孩子生活在感恩的世界里。這也是快樂的源泉。

6、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，帶孩子出去，多多加以鍛煉。

適當(dāng)帶孩子出去走走，可以親近自然，看看青山綠水，也可以適當(dāng)去放松，去游樂園玩玩，還可以有意地帶孩子到人群聚集的地方去，讓孩子在人多的地方自己找小伙伴玩。總之，我經(jīng)常帶孩子出去玩，讓孩子在盡情享受童年的樂趣時(shí)更能得到成長(zhǎng)中的鍛煉。

7、培養(yǎng)孩子的自理能力

（1）我的孩子自理能力比較強(qiáng)，歸功于他有一對(duì)懶得出奇的父母，窮人的孩子早當(dāng)家。

我們的這種懶，是一種刻意懶，其最終目的，是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，不能老依賴父母。

（2）要有一個(gè)弱勢(shì)的媽媽，就會(huì)有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的孩子。

我經(jīng)常在孩子面前扮演一個(gè)弱者，尋求孩子對(duì)我的幫助，讓孩子幫我，使他有一種保護(hù)感，從而鍛煉出他的那種“強(qiáng)勢(shì)”。

孩子的成長(zhǎng)步步是關(guān)鍵，就像是種下的小樹苗，要將其扶正扶直，將來(lái)才能長(zhǎng)成筆直的參天大樹，愛孩子，千萬(wàn)不能忽略童年成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)心呵護(hù)，用愛陪伴。

以上是我的幾點(diǎn)做法與感受，或許有失妥當(dāng)，希望能與其他家長(zhǎng)共同探討，讓我們的孩子更健康地成長(zhǎng)。

育兒心得：做輕松的父母

做父母不是一件輕松的事情。許多父母親尤其是母親會(huì)將精力和情感全部投入到子女身上，事事小心翼翼，對(duì)孩子照顧周到，殫精竭慮，結(jié)果失去了自我，而孩子的成長(zhǎng)似乎和并不如家長(zhǎng)期待的那么好。實(shí)際上，父母要調(diào)整自己的心態(tài)，做輕松的父母。

1、父母應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，也留出自我發(fā)展的空間和時(shí)間，不要讓孩子占據(jù)自己所有的生活而迷失了自己。父母也應(yīng)該讓孩子知道，父母也有自己的事情和工作要做，不能隨意打擾別人。

2、信任孩子。父母要充分相信孩子，相信它們有能力去面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，并放手讓孩子獨(dú)立的面對(duì)和處理一些事情。為孩子提供施展才能的機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子遇到的挫折和失敗應(yīng)該看作是正常的，多進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，幫助他們找出原因，這樣它們就會(huì)將建立起自信和樂觀的態(tài)度，為他們個(gè)性和獨(dú)立性的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、體味孩子給父母帶來(lái)的歡笑和快樂，和孩子一起享受生活的樂趣。

在這樣的心態(tài)下，父母和孩子都有了共奪得自由和發(fā)展空間，家庭氣氛也輕松了很多。

比較中荷父母育兒

比較中荷父母育兒

馬克先生給中國(guó)媽媽一個(gè)建議：想讓寶寶成為最棒的人，營(yíng)養(yǎng)至關(guān)重要。

馬克先生既是荷蘭某公司的亞太地區(qū)總監(jiān)，也是一位嬰兒奶粉專家，也是兩個(gè)可愛孩子的父親。因?yàn)樗L(zhǎng)得很高大，當(dāng)他跟他兩個(gè)可愛的孩子在一起的時(shí)候，看上去總會(huì)很有空間距離，所以，他常常跪在孩子中間輕輕地跟他們說話，看得出，他的孩子很依戀他。

由于馬克先生的這些特殊身份，跟他的談話變得很有趣，他既會(huì)對(duì)奶粉滔滔不絕，又對(duì)孩子成長(zhǎng)表現(xiàn)出極大熱情。

由于工作關(guān)系，馬克一家去過很多國(guó)家，也在很多國(guó)家生活過。我們很擔(dān)心這對(duì)幼小的孩子會(huì)有影響，但他認(rèn)為??環(huán)境變化，可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力，也讓孩子接受不同文化的熏陶。

馬克發(fā)現(xiàn)，全家隨他工作的變動(dòng)雖然是一種被動(dòng)的遷移，但結(jié)果是孩子們受到不同文化的熏陶。孩子雖然年齡很小，但是也能感受到，這對(duì)他們的成長(zhǎng)無(wú)疑是一種幫助，現(xiàn)在，孩子會(huì)說三種語(yǔ)言：荷蘭語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)?，F(xiàn)在他們?cè)谶@兒學(xué)習(xí)說漢語(yǔ)，學(xué)唱中文歌曲，得到很多樂趣?！爸劣诖蠹宜f的不利一面，可能是指孩子對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，可能會(huì)給他們帶來(lái)心理問題。但我始終認(rèn)為，父母的愛和與孩子的有效溝通，可以讓他們感到快樂。而且換個(gè)環(huán)境生活，對(duì)鍛煉他們適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的能力也是非常有幫助的?！?/p>

馬克先生已經(jīng)是兩個(gè)孩子的父親，聽說馬上還要榮升為第三個(gè)寶寶的父親，應(yīng)該是一位經(jīng)驗(yàn)爸爸了，當(dāng)我問起這位奶粉專家“孩子成長(zhǎng)什么最重要？”時(shí)，他竟說??對(duì)孩子來(lái)說，母乳喂養(yǎng)最重要?！拔沂冀K認(rèn)為，營(yíng)養(yǎng)的好壞決定著寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育?！彼J(rèn)為，母乳作為最好的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，有著神奇的作用，是任何物質(zhì)所不能替代的。他的兩個(gè)寶寶都是從喝母乳開始的。在荷蘭，孩子前6個(gè)月必須喝母乳。為了不讓孩子輸在起跑線，國(guó)家給了媽媽足夠的假期，去完成母乳喂養(yǎng)的使命。 “可是在中國(guó)，寶寶兩個(gè)月的時(shí)候，有的媽媽就要上班了，有的寶寶就吃不到母乳，即便媽媽上班途中回家喂奶，但達(dá)不到按需哺乳的要求，這對(duì)寶寶是不公平的。”

競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母工作繁忙，但是給孩子的時(shí)間不能少

在中國(guó)的工作環(huán)境中生活，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如果稍一松懈可能就會(huì)退步，不得不把大多數(shù)時(shí)間花費(fèi)在工作上，這也是無(wú)可奈何的事情。雖然孩子主要由媽媽照看，而且對(duì)于妻子照看孩子的能力也完全信任，但是，馬克每次回到家，一定會(huì)盡心充當(dāng)大朋友的角色，陪孩子們玩。所以孩子也每天盼他下班，“他們把我當(dāng)成了好朋友”顯然，他有些得意，“如果孩子少了父愛，接觸不到來(lái)自父親的思維方式，將來(lái)會(huì)有問題的。”只要孩子有要求，他會(huì)盡量滿足他們，孩子們知道爸爸會(huì)給予更圓滿的答復(fù)。

交流，其實(shí)從孩子出生就開始了.父母需要知道，怎么做才能讓孩子快樂

孩子從出生時(shí)，就與大人有了交流，而到2歲，孩子才開始使用語(yǔ)言。父母會(huì)感覺到在這種不斷的交流中，跟孩子的感情越來(lái)越深，感情的積累也一天比一天多。“現(xiàn)在他們一門心思想的是怎樣玩，怎樣高興，而跟他們?cè)谝黄饡r(shí)，我想的也是怎樣讓他們快樂?！敝灰障聛?lái)，馬克就會(huì)陪孩子玩。晚上給孩子講故事，陪他們閱讀，節(jié)假日帶孩子出去旅游，去吃他們喜歡吃的東西。

馬克眼里：中國(guó)媽媽和荷蘭媽媽的不同做法

對(duì)比一：

在荷蘭，孩子都是跟父母長(zhǎng)大的，受父母的教育。

在中國(guó)，很多孩子由爺爺奶奶外公外婆帶養(yǎng)。

馬克：孩子還是由父母帶好，因?yàn)槔先艘话銜?huì)比較溺愛孩子，不利于孩子性格形成。

對(duì)比二：

荷蘭的爸爸媽媽，會(huì)讓孩子由自己的喜好決定某件事情，父母的任務(wù)是幫助孩子執(zhí)行。

中國(guó)的爸爸媽媽，常常為孩子設(shè)計(jì)人生藍(lán)圖，孩子的興趣愛好占據(jù)次位。

馬克：我的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，我就多帶他參與各種適合他的運(yùn)動(dòng)，不讓他去學(xué)唱歌，學(xué)畫畫?？墒牵吹街袊?guó)學(xué)生的優(yōu)秀之處，也是很令人很羨慕的。

對(duì)比三：

荷蘭媽媽希望寶寶成為一個(gè)健康寶寶。

中國(guó)媽媽更重視孩子的智力，希望自己孩子比別的寶寶聰明。

馬克：作為我本人來(lái)講，生活在中國(guó)，工作在中國(guó)，在中國(guó)撫養(yǎng)孩子，發(fā)現(xiàn)了中國(guó)媽媽的很多可貴之處。她們?yōu)榱瞬蛔尯⒆虞斢谄渌麑殞?，舍得傾其所有。我認(rèn)為這同時(shí)也是媽媽追逐成功的一種動(dòng)力，這種精神讓我由衷地感到欽佩。