年輕父母從勵(lì)志人物身上獲得的啟示

眼看暑假臨近，孩子們還沒(méi)怎么樣，這家長(zhǎng)們便開(kāi)始忙活了。忙活什么呢？為孩子們做主去報(bào)各種各樣大大小小的興趣班或許補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)父母“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)大家都是可以理解的，但是這方法是不是有些太過(guò)了呢？很多家長(zhǎng)，根本連聽(tīng)取孩子意見(jiàn)的方式都沒(méi)采用，而是直接專橫的就作了孩子的主，無(wú)論喜歡不喜歡，就直接給孩子報(bào)了名。面對(duì)自己的專制作法，他們的理由還很是一個(gè)充分：孩子還小，他們懂什么呀？我現(xiàn)在的做法完全是為了他們好。他們小時(shí)候不多多學(xué)習(xí)點(diǎn)本領(lǐng)，這長(zhǎng)大了該怎么辦？哪有出人頭地的機(jī)會(huì)呀。這話聽(tīng)著似乎在理，但實(shí)際上對(duì)嗎？孩子小時(shí)成績(jī)就必須得全優(yōu)，將來(lái)才可能出人頭地？才能有大出息？這個(gè)倒真的未必。

馬云這個(gè)以跨入世界級(jí)富豪行列的勵(lì)志人物相信我們國(guó)人大都熟悉

，別說(shuō)小時(shí)成績(jī)?nèi)绾?，就連大了數(shù)學(xué)還得過(guò)1分呢？可現(xiàn)在馬云沒(méi)出人頭地嗎？再看另一位勵(lì)志人物——任志強(qiáng)，往往在微博或者一些媒體專欄中語(yǔ)出驚人，以致于大家給他起了一個(gè)“任大炮”的外號(hào)?？删褪沁@么一個(gè)語(yǔ)出驚人言詞犀利的勵(lì)志人物，小時(shí)候的語(yǔ)文成績(jī)是一塌糊涂，語(yǔ)文老師只好多次找家長(zhǎng)談話，處理問(wèn)題。

看到以上這兩則有關(guān)勵(lì)志人物讀書(shū)的事情，年輕的父母?jìng)?，你是否還會(huì)抱有原來(lái)的觀點(diǎn)呢？

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從孩子喝水得到的啟示

導(dǎo)讀：孩子正是在這一點(diǎn)一滴的小事情中，學(xué)會(huì)與人交往，從而形成良好的道德情感與行為習(xí)慣。

昨天，我到我同學(xué)小王家串門(mén)，我們正在閑聊，我同學(xué)五歲的兒子跑過(guò)來(lái)，沖著她大聲地喊：“嗨，我要喝水，我要喝水”小王看了看孩子，沒(méi)作聲，這孩子竟一聲比一聲高：“嗨，我要喝水，我要喝水！”

小王望著孩子心平筷氣和地問(wèn)：“請(qǐng)人幫助應(yīng)該怎樣說(shuō)”孩子歪著頭想了想，說(shuō)“請(qǐng)你給我倒杯水好嗎？”聲音也隨著柔和了許多。小王馬上說(shuō)：“嗯，好聽(tīng)多了，還能說(shuō)得更好嗎？”“媽媽，麻煩你，請(qǐng)給我倒杯水?！甭?tīng)著這對(duì)母子一問(wèn)一答，我不禁對(duì)小王教育孩子的細(xì)心與耐心所嘆服。

其實(shí)，日常生活中，經(jīng)常遇到類(lèi)似的“小”事情，而孩子正是在這一點(diǎn)一滴的小事情中，學(xué)會(huì)與人交往，從而形成良好的道德情感與行為習(xí)慣，因?yàn)楹⒆拥牡赖虑楦惺遣簧羁痰?，大都是在模仿成人的口頭要求，在集體活動(dòng)和成人道德評(píng)價(jià)影響下逐漸發(fā)展起來(lái)的，如果每一個(gè)為人父母者，都能象小王一樣，從孩子的一言一行抓起，那么孩子一定會(huì)具有健全的人格。

我永遠(yuǎn)都能從我的父母身上汲取力量

周六，周日，我們一家三口去遠(yuǎn)在70里外的鄒東山區(qū)看望父母。

母親和父親已經(jīng)年逾六旬，還在貧瘠的土地上忙碌。他們種了十多畝山嶺薄地，養(yǎng)了幾十只羊和幾頭牛，還有一群雞?？锤改肛E著身軀不停地忙碌，一刻不得閑，我心里很難受，想要幫幫忙，也只有幫父母做做飯，掃掃地，洗洗衣服了，其余的活計(jì)干不好，父母也不讓我去干，怕把我累壞了。

父親聽(tīng)說(shuō)超超要去，特意到商店里買(mǎi)了點(diǎn)心，還給我們準(zhǔn)備了60只笨雞蛋，囑咐我們帶回家吃。我反復(fù)叮嚀母親：“您們年齡大了，多吃點(diǎn)笨雞蛋好。不要給我們留了，我們?cè)诔抢镔I(mǎi)也挺方便的?！蹦赣H卻說(shuō)：“這是咱自家散養(yǎng)的雞下的蛋，有營(yíng)養(yǎng)，比你們買(mǎi)的好。我們吃不了的?！?/p>

那一刻，我心里的淚在流，我的老母親啊……

當(dāng)我們勸說(shuō)父母少種地，養(yǎng)好身體時(shí)，父親執(zhí)意不肯。他有他的道理：“除了我們的日常開(kāi)銷(xiāo)，親戚間互相來(lái)往，都是要花錢(qián)的。多種點(diǎn)地，錢(qián)就寬裕點(diǎn)兒，還可以幫幫孩子們。趁現(xiàn)在不太老，多干點(diǎn)兒，少給孩子們添麻煩，孩子們也不容易。父親說(shuō)這話時(shí)臉上皺紋縱橫，但是笑起來(lái)聲音爽朗，穿著破舊，但是精神飽滿，讓我的心寬慰了些。

工薪階層的我們，沒(méi)有能力給父母太多錢(qián)財(cái)，只能在節(jié)假日看望父母，給父母做一點(diǎn)兒小活計(jì)，帶一點(diǎn)兒吃的東西，父母卻感到很欣慰，見(jiàn)人總是開(kāi)心地說(shuō)：我二閨女來(lái)看我了，給我買(mǎi)的吃的……

父親和母親滿頭烏絲變成白發(fā)，而我卻由一個(gè)懵懂的少女成為人妻、人母。我時(shí)常感到身上的擔(dān)子越來(lái)越重，身體還常常鬧些毛病，有時(shí)苦悶異常，但是，看看我的老父親，老母親仍然樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地勞碌著，不禁為自己的怯懦和慵懶而羞愧。我還要向父母學(xué)習(xí)啊！

我永遠(yuǎn)都能從我的父母身上汲取力量，不管是過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)。

我誠(chéng)摯期望我的父母身體康健，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)度過(guò)每個(gè)不太富裕的日子，也祝愿普天下的父母都能平安、健康！

德國(guó)“父母成績(jī)單”的育兒?jiǎn)⑹?/h2>

無(wú)意中看到一份來(lái)自德國(guó)的“父母成績(jī)單”：每逢月末，孩子都會(huì)根據(jù)這個(gè)月的實(shí)際生活情況，對(duì)父母的行為進(jìn)行評(píng)分。父母看到這份‘父母成績(jī)單’要簽署意見(jiàn)，再由孩子交給老師。

“父母成績(jī)單”上共有10道題，優(yōu)秀為A+，合格為A，不合格為B。每一項(xiàng)都做出選擇后，可以看到父母本月在孩子心中是否合格。

1.父母彼此間和睦相處，互敬互愛(ài)，從不在我面前使用不文明語(yǔ)言或無(wú)休止地爭(zhēng)吵。

2.父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不以電視，電腦或大聲說(shuō)話來(lái)影響我的學(xué)習(xí)。

3.父母能積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，能做我的“智多星”，能提高對(duì)我的教育能力。

4.父母能認(rèn)真聽(tīng)取我的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書(shū)刊。

5.父母能經(jīng)常與我溝通，耐心地傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，從不態(tài)度惡劣地打斷我。

6.父母能關(guān)心我的身心健康，膳食平衡，視力保護(hù)和生理健康，帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。

7.父母每月都給我零花錢(qián)，但會(huì)指導(dǎo)我合理使用，讓我學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

8.父母從不溺愛(ài)我，每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)我的獨(dú)立能力。

9.父母能正確對(duì)待我的不良生活習(xí)慣，不是強(qiáng)行制止，而是和我講道理，幫助我改正。

10.父母能主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，一起幫助我在成長(zhǎng)的道路上越走越好。

一、父母要給孩子創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境

即便是做了父母，我們之間也還是有意見(jiàn)相左的時(shí)候。不管是關(guān)于工作的還是生活上的，都不能在孩子面前隨心所欲的互相攻擊！或許你認(rèn)為孩子年齡還小，他不懂你們?cè)诔呈裁?，但是孩子都是很敏感的，他們可以通過(guò)父母“猙獰”的面龐，“尖刻”的語(yǔ)氣，高八度的嗓門(mén)判斷出這是危險(xiǎn)時(shí)刻，是不安全的時(shí)刻，會(huì)加重孩子的不安全感；孩子年齡大些了，他也未必能做出正確的判斷。有時(shí)候，我和老劉只是說(shuō)話聲音大一些，還談不上爭(zhēng)吵，只是在爭(zhēng)論而已，小寶就很緊張很緊張地喊：“你們別吵了！”

而且，有時(shí)候老劉守著小寶埋汰我的話，也會(huì)在某一日被小寶“活學(xué)活用”地、幾乎一字不差的用來(lái)“教育”反駁我！所以，父母在孩子面前一定要說(shuō)話謹(jǐn)慎些，不要互相拆臺(tái)，開(kāi)玩笑也有有度，能有意識(shí)的樹(shù)立對(duì)方在孩子心目中的高大形象最好！

為了小寶學(xué)習(xí)，我們家晚上不看電視，但是孩子在下棋練棋的時(shí)候，我們卻經(jīng)常在一旁聊天，導(dǎo)致小寶時(shí)不時(shí)的攙和進(jìn)來(lái)，就會(huì)遭到我的訓(xùn)斥！可事實(shí)上，破壞規(guī)則的是我們這些大人，孩子在學(xué)習(xí)、專心致志的時(shí)候，不應(yīng)該去打擾他。以后一定要在這方面注意！

二、父母要有積極上進(jìn)的心態(tài)

都說(shuō)“父母是孩子的一面鏡子”，父母是個(gè)積極上進(jìn)的人，孩子也會(huì)被帶動(dòng)著積極向上。父母要是個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、打牌賭博、對(duì)工作很懈怠、什么都無(wú)所謂的人，那么當(dāng)你教育孩子要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)不會(huì)很沒(méi)有底氣呢？會(huì)不會(huì)很容易被孩子反駁：“你愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)工作嗎？你都做不到，你憑什么教育我呢？”

所以，我覺(jué)得要想在孩子心目中樹(shù)立權(quán)威，最好有讓孩子崇拜和尊敬的優(yōu)勢(shì)！不是非要有多么高的職位、多么富有的職業(yè)，或許就是一種博學(xué)多才的氣質(zhì)、一種好學(xué)愛(ài)鉆研的精神、一種積極認(rèn)真的工作態(tài)度等等，給孩子傳遞正能量是我們每一位做父母的責(zé)任！

三、父母要做孩子的良師益友

“耐心的傾聽(tīng)孩子，從不態(tài)度惡劣地打斷孩子；關(guān)心孩子、引導(dǎo)孩子，正確對(duì)待孩子的不良生活習(xí)慣，不是強(qiáng)行制止，而是講道理，幫其改正?！闭f(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)有時(shí)候有點(diǎn)難。

小寶是個(gè)話嘮，我總是嫌他“廢話”多。因此，剛剛和小寶一起看這份成績(jī)單的時(shí)候，小寶就給我打了A，因?yàn)椤澳憬?jīng)常不耐心的聽(tīng)完我說(shuō)話，嫌我廢話”。好吧，我改！耐心傾聽(tīng)、積極互動(dòng)，做個(gè)好聽(tīng)眾！

后一條也很難，都說(shuō)要培養(yǎng)出一個(gè)好習(xí)慣，至少需要21天，要想鞏固這個(gè)好習(xí)慣，需要至少90天！可惜，孩子小時(shí)候沒(méi)有按照這個(gè)規(guī)律培養(yǎng)生活習(xí)慣，導(dǎo)致現(xiàn)在一些壞習(xí)慣一直“反復(fù)發(fā)作”，頑固不化，很讓人頭疼。說(shuō)一遍不聽(tīng)，教育了一遍又忘了，反復(fù)的次數(shù)多了，我們就失去了耐性，難免河?xùn)|獅吼一番?？蓪?shí)際上，治標(biāo)不治本！還是應(yīng)該借助心理學(xué)的這個(gè)規(guī)律，耐心的一遍遍強(qiáng)調(diào)，一遍遍改正，幫孩子堅(jiān)持下21天、堅(jiān)持下90天已達(dá)到鞏固的目的！

當(dāng)然，不同年齡段的孩子，有不同的養(yǎng)育要求，什么年齡段該培養(yǎng)孩子的什么能力或技能，作為父母是要了解的！這樣才不會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子最佳的敏感期。

四、父母要做好孩子的后勤服務(wù)

其實(shí)這一點(diǎn)我們一直做的不錯(cuò)。爸爸一直是小寶運(yùn)動(dòng)方面的引路人和陪伴者。姥姥一直是小寶生活的后勤總管，我呢，“工作”重點(diǎn)就放在小寶的心理健康方面！每個(gè)人都有心理訴求，孩子也是如此。隨時(shí)關(guān)注孩子的心理發(fā)展很重要。比起物質(zhì)關(guān)心，了解孩子的精神需求更有必要。所以，我很珍惜兒子現(xiàn)在還經(jīng)常愿意對(duì)我說(shuō)說(shuō)心理話的時(shí)候，也期待著我們可以成為永遠(yuǎn)的無(wú)話不談的朋友！

但是，我們?cè)谂囵B(yǎng)兒子自理的能力方面，要差一些。因?yàn)楦先艘黄鹕睿芏鄷r(shí)候做不了主。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這方面要加強(qiáng)了。

五、父母要關(guān)心孩子的學(xué)校生活

不要因?yàn)樽约好τ诠ぷ骶秃雎粤撕⒆拥摹靶∩鐣?huì)”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子對(duì)集體的看法、對(duì)朋友的介紹、對(duì)老師的評(píng)價(jià)，對(duì)我們了解孩子在外面的生活和心理狀態(tài)都是很有必要的。經(jīng)常與老師接觸，更多的了解孩子離開(kāi)你身邊的精神狀態(tài)也是很有必要的。我們對(duì)孩子的關(guān)心需要多方面！隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極的幫孩子解決，就會(huì)較少的給孩子造成不良影響；問(wèn)題拖得久了，等父母覺(jué)悟想幫孩子糾正的時(shí)候，或許就會(huì)很難辦了！

總之，我將這份“父母成績(jī)單”記錄下來(lái)，看作是激勵(lì)自己成為孩子成長(zhǎng)道路上的榜樣和良師益友的指南。

從國(guó)外教師素質(zhì)研究得到的啟示

從國(guó)外教師素質(zhì)研究得到的啟示

教師角色應(yīng)賦予新內(nèi)涵，美國(guó)心理學(xué)家林格倫說(shuō)：“角色是建立在我們對(duì)自己的期望上面的。這些期望，從另一方面說(shuō)來(lái)，是來(lái)自別人對(duì)我們期望的主要方面?！币虼?，教師角色特點(diǎn)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師角色的素質(zhì)要求和教師對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)的自覺(jué)意識(shí)。

國(guó)外社會(huì)學(xué)家普遍認(rèn)為，教師在社會(huì)變革中所擔(dān)負(fù)的使命及角色起了變化。歐美一些人士認(rèn)為，未來(lái)教師角色，應(yīng)具有人文特質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生過(guò)智慧型生活，它不再是傳統(tǒng)社會(huì)中的只傳授知識(shí)的嚴(yán)師，也不全是只顧眼前利益的“靈師”，而應(yīng)該是拓展心靈智慧的“人師”。

林格倫認(rèn)為現(xiàn)代教師實(shí)際上是擔(dān)負(fù)著多種職責(zé)和功能的，扮演著許多心理角色。這種角色大致可以分成三類(lèi)。第一是“教學(xué)與行政的角色”，其中教員角色最重要，還有模范、社會(huì)的代表、課堂管理員、辦事員、青年團(tuán)體工作者，公眾的解釋者等次要角色。第二是相對(duì)地扮演的新角色，即“心理定向的角色”，包括教育心理學(xué)家、人的關(guān)系的藝術(shù)家、社會(huì)心理學(xué)家、催化劑和心理衛(wèi)生工作者等角色。第三是“自我表現(xiàn)的角色”，包括社會(huì)服務(wù)工作者，學(xué)習(xí)者和學(xué)者、家長(zhǎng)等形象。林格倫說(shuō)：“近些年角色的著重點(diǎn)和教師扮演方式有了新內(nèi)容”。

“教師扮演許多角色。這些角色相互聯(lián)系并且相互重疊。有些角色相互補(bǔ)充，而有一些又彼此矛盾”。

教師角色理論的研究中，近二、三十年來(lái)，國(guó)外學(xué)者在對(duì)教師“心理定向角色”有了新的認(rèn)識(shí)。按傳統(tǒng)的看法，教師的智力、知識(shí)水平與其教學(xué)效果密切相關(guān)。

然而，莫斯和懷爾德、巴爾和瓊斯等研究表明，在教師具備一定的智力和學(xué)歷后，其智商同教學(xué)效果相關(guān)極低，知識(shí)水平與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)微弱。

而達(dá)到了必要的智力和知識(shí)水平后，對(duì)教學(xué)效果有重要的因素，西方研究者希勒及其同事的許多研究指出，是思維的條理性、邏輯性、口頭表達(dá)能力、組織教學(xué)能力等。西方學(xué)者進(jìn)一步證明，在具備了教學(xué)能力后，教師的人格因素是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有重大影響的要素或“變量”。勒溫等人的實(shí)驗(yàn)和羅森塔爾的“皮格馬利翁效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)表明，教師作風(fēng)民主、態(tài)度熱忱、關(guān)心幫助學(xué)生、期待學(xué)生進(jìn)步這些良好的人格特征，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有積極作用。

國(guó)外這些教師角色的研究成果啟示我們：教師角色應(yīng)賦予新內(nèi)涵。要改變過(guò)去那種認(rèn)為教師只教書(shū)，可以不去全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的觀點(diǎn)，而要扮演全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的多種角色。每個(gè)教師只有自覺(jué)地意識(shí)到社會(huì)需要自己扮演全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角色，并注意培養(yǎng)那種育人所必備的優(yōu)良的心理品質(zhì)和人格因素，才能成為一位受歡迎的人民教師，才能提高教學(xué)效果。現(xiàn)代教師不僅應(yīng)該成為“嚴(yán)師”、“靈師”，更重要的是努力使自己成為“人師”。

育兒心得：做輕松的父母

做父母不是一件輕松的事情。許多父母親尤其是母親會(huì)將精力和情感全部投入到子女身上，事事小心翼翼，對(duì)孩子照顧周到，殫精竭慮，結(jié)果失去了自我，而孩子的成長(zhǎng)似乎和并不如家長(zhǎng)期待的那么好。實(shí)際上，父母要調(diào)整自己的心態(tài)，做輕松的父母。

1、父母應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，也留出自我發(fā)展的空間和時(shí)間，不要讓孩子占據(jù)自己所有的生活而迷失了自己。父母也應(yīng)該讓孩子知道，父母也有自己的事情和工作要做，不能隨意打擾別人。

2、信任孩子。父母要充分相信孩子，相信它們有能力去面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，并放手讓孩子獨(dú)立的面對(duì)和處理一些事情。為孩子提供施展才能的機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子遇到的挫折和失敗應(yīng)該看作是正常的，多進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，幫助他們找出原因，這樣它們就會(huì)將建立起自信和樂(lè)觀的態(tài)度，為他們個(gè)性和獨(dú)立性的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、體味孩子給父母帶來(lái)的歡笑和快樂(lè)，和孩子一起享受生活的樂(lè)趣。

在這樣的心態(tài)下，父母和孩子都有了共奪得自由和發(fā)展空間，家庭氣氛也輕松了很多。