和孩子們一起成長(zhǎng)

“學(xué)生身上不論帶有什么樣的問題和缺陷，總還是有一些善良的東西的，教育者的責(zé)任就是去挖掘、發(fā)現(xiàn)這些美好的東西，要無(wú)一例外地尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性?！?/p>

每每看到蘇霍姆林斯基的這話段時(shí)，我總會(huì)心里產(chǎn)生一種執(zhí)著，一種肯定。相信每個(gè)孩子身上都是有東西會(huì)閃光的，我希望自己能幫孩子找到這些閃光點(diǎn)，能幫孩子走出心理上的陰影，呈現(xiàn)他們最自信的一面。所以我選擇與孩子們一起成長(zhǎng)!在這段成長(zhǎng)路上，我一路走來一路收藏點(diǎn)滴體會(huì)，發(fā)現(xiàn)有些收獲是我們共同擁有的。

一、 “悄悄話”拉近距離

剛踏上工作崗位的我，知道了解學(xué)生將是我完成班級(jí)管理的首要之路。于是我想方設(shè)法去了解他們，連一個(gè)小機(jī)會(huì)也不愿意錯(cuò)過。在與孩子們談話中我發(fā)現(xiàn)，有些孩子性格非常內(nèi)向，不愿意與我說太多，或者說是因?yàn)槊鎸?duì)面的交談對(duì)他們來說有太大的壓力。

小為，是班上成績(jī)不太理想的孩子。剛開學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他總是在找各種理由不完成作業(yè)。而背古詩(shī)成了他的難關(guān)，這天他又因?yàn)楣旁?shī)沒有背出而犯難。在與他的談話中我發(fā)現(xiàn)，他不愿意多說話，只是低著頭，一副怕挨罵的樣子。我拍著他的肩膀說：“其實(shí)老師知道，你在努力，只是方法上還不是很正確。在背詩(shī)的時(shí)候可以先理解它的意思，再根據(jù)意思去背誦就比較簡(jiǎn)單了。今天很晚了，回家再去根據(jù)意思背吧。還有，如果以后學(xué)習(xí)上有什么問題可以用寫的形式告訴老師，好嗎?”

到寫周記的時(shí)候，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，在小為的周記本最后一頁(yè)上寫著：“悄悄話：老師，謝謝您的鼓勵(lì)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么去背古詩(shī)了?！?/p>

看到這些字，我的心里感到一種欣慰，一種快樂。于是我決定讓每個(gè)孩子把自己想說而不敢當(dāng)面跟我說的話都寫在周記本的最后，也把這個(gè)空間稱作：悄悄話。于是在之后的周記批改中，我又多了幾分意外的收獲。

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我們一起來教案

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。?學(xué)生的思維方式和邏輯可以通過課堂反應(yīng)得出結(jié)論，寫教案課件要具備哪些步驟？希望這份"我們一起來教案"能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，希望這些分析能夠?yàn)槟闾峁┮恍└娴恼J(rèn)識(shí)和思路！

我們一起來教案 篇1

作為一名教師，教學(xué)是我工作中最重要的部分。每個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都需要經(jīng)過細(xì)心的策劃和準(zhǔn)備，以確保學(xué)生能夠獲得最佳的教育體驗(yàn)。一個(gè)好的教案可以有效的提高教學(xué)效果，因此我會(huì)精心準(zhǔn)備每一堂課的教案。

首先，我會(huì)先了解學(xué)生的程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后根據(jù)課程要求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)和評(píng)估。在教案設(shè)計(jì)的過程中，我會(huì)注意一下幾個(gè)方面：

1. 目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)必須清晰明確，并且與課程要求和學(xué)生實(shí)際情況相符合。設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)是課程改進(jìn)的核心，必須確保學(xué)生能夠清晰明確自己需要完成的任務(wù)。

2. 教學(xué)方法：每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都是不同的，有效的教學(xué)方法可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通常使用多種教學(xué)方法，如講解、探究、討論、演講等，以確保教學(xué)的多樣性。

3. 活動(dòng)設(shè)計(jì)：課堂活動(dòng)可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和參與度。我會(huì)精心安排教學(xué)活動(dòng)，包括小組活動(dòng)、交互式的討論、個(gè)人或團(tuán)隊(duì)演示等，保證學(xué)生的參與度和課堂氣氛。

4. 評(píng)估方法：評(píng)估教學(xué)效果是教學(xué)的重要部分，它可以衡量學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我使用多種評(píng)估方法，如筆試、口述回答、作業(yè)等，以確保對(duì)學(xué)生全面評(píng)估。

總的來說，教學(xué)設(shè)計(jì)需要深思熟慮和全面考慮，以確保能夠滿足學(xué)生的需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我的教案特點(diǎn)是目標(biāo)明確、方法多樣、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、評(píng)估全面。每個(gè)教案都是根據(jù)不同課題和學(xué)生需求制定的，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我相信，通過不斷精進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，我能夠成為一名更出色的教育工作者。

我們一起來教案 篇2

我們一起來教案是一個(gè)非常有意義的主題，它代表著一種教育合作的精神，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)協(xié)作以提高教育效果。下面是一個(gè)關(guān)于我們一起來教案的主題范文，希望能給您帶來一些啟發(fā)。

教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教師是推動(dòng)教育發(fā)展的重要力量。然而，在現(xiàn)實(shí)中，教師常常面臨著時(shí)間緊迫、教材繁多、學(xué)生差異大等問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。為了解決這些問題，我們需要一種更加協(xié)作的教學(xué)模式，這就是我們一起來教案。

我們一起來教案是教師們?cè)谕婚T課程中共同制定教案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法的一種方式。它的核心理念是“共同成長(zhǎng)、共同提高”，通過教師之間的合作與交流，共同改進(jìn)教案，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，我們一起來教案能夠更好地滿足學(xué)生的需求。由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，不同學(xué)生對(duì)同一門課程的理解和接受程度可能會(huì)有所不同。而通過教師們一起來教案，可以將不同教師對(duì)教學(xué)的理解和方法相互分享，從而更好地調(diào)整教學(xué)方案，更好地滿足學(xué)生的需求。

其次，我們一起來教案可以提高教師的教學(xué)能力。教師是教育的主體，提高教師的教學(xué)能力是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過與其他教師合作，教師們可以學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷完善自己的教學(xué)能力。同時(shí)，教師之間的交流和合作也可以激發(fā)教師的創(chuàng)造力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

再次，我們一起來教案還可以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的合作與團(tuán)隊(duì)精神。在現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)校存在著各類團(tuán)隊(duì)之間的隔閡和競(jìng)爭(zhēng)。而通過一起來教案，不同團(tuán)隊(duì)的教師可以進(jìn)行合作，相互學(xué)習(xí)、相互支持，從而構(gòu)建一個(gè)更加和諧的教師團(tuán)隊(duì)，提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量。

最后，我們一起來教案還可以加強(qiáng)家校之間的合作，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。學(xué)生的教育是學(xué)校和家庭共同承擔(dān)的責(zé)任。而通過與家長(zhǎng)合作，教師們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師們可以向家長(zhǎng)們介紹教學(xué)方法和教育理念，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。

綜上所述，我們一起來教案是一種能夠提高教育質(zhì)量的教學(xué)模式。它通過教師之間的合作與交流，更好地滿足學(xué)生的需求，提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的合作與團(tuán)隊(duì)精神，以及加強(qiáng)家校之間的合作，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。讓我們一起來教案，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)我們的力量！

我們一起來教案 篇3

教學(xué)理念：

《我們大家跳起來》是以唱歌為主的綜合課，音樂課上，教師的自身的審美修養(yǎng)及素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。教師要通過音樂教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂課則是最有效的途徑！

《我們大家跳起來》相對(duì)于我校三年級(jí)同學(xué)來說，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。

一、恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其主體作用。

由于我校孩子學(xué)鋼琴具有優(yōu)勢(shì)，而《我們大家跳起來》本身就是一首由巴赫原作改編的短小歌曲。巴赫的小步舞曲學(xué)生很多都已彈過，我便安排學(xué)生在課堂前、中分別單獨(dú)演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對(duì)樂曲的感受與理解，拉進(jìn)與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動(dòng)又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長(zhǎng)的；我在課堂中恰當(dāng)利用此優(yōu)勢(shì)，使他們成為課堂的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高！

二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍

讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，我請(qǐng)一名鋼琴選修生彈奏《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！

三、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)

《我們大家跳起來》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn)，會(huì)唱了歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

四、注重學(xué)生的創(chuàng)作培養(yǎng)

二十世紀(jì)提倡創(chuàng)新，對(duì)于小學(xué)生而言，“創(chuàng)作教學(xué)”是一個(gè)特定的概念，即是指培養(yǎng)學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，發(fā)明與創(chuàng)造能力等的一種教學(xué)過程。在音樂課中集中表現(xiàn)為即興演唱（奏）拍節(jié)奏，創(chuàng)編舞步，律動(dòng)……等內(nèi)容，這堂音樂課創(chuàng)作教學(xué)的集中體現(xiàn)是，四三拍舞步表演，創(chuàng)編小步舞舞步，3/4拍節(jié)奏練習(xí)，旋律接龍等。從點(diǎn)滴做起，破除創(chuàng)作神秘感，使孩子積極投身到集體、個(gè)體創(chuàng)造之中。

教學(xué)方案

課型：以唱歌為主的綜合課

年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲；并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、旋律接龍，舞步創(chuàng)編。

2、歌曲偶數(shù)句結(jié)尾旋律的不同。

我們一起來教案 篇4

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

2、游戲：我來做，你來學(xué)（復(fù)習(xí)節(jié)奏型）

3、節(jié)奏型的感受和體驗(yàn)。

1）、播放音樂，幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型XX/X-/

2）、發(fā)現(xiàn)音樂中的說唱部分

4、嘗試將兒歌加入到音樂節(jié)奏中。

1）、引出兒歌《三只猴子》

2）、出示節(jié)奏小屋，找準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏。

3）、將兒歌有節(jié)奏地加入到音樂中。

5、通過身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型。

6、合音樂，進(jìn)行說唱表演。

7、延伸：下節(jié)課加入其它的兒歌。

活動(dòng)反思：

《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的`一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

我們一起來教案 篇5

我們一起來教案

教案是教師備課和教學(xué)的重要工具。一個(gè)好的教案能夠幫助教師提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。究竟怎樣才能寫出一個(gè)優(yōu)秀的教案呢？讓我們一起來探討吧。

首先，一個(gè)好的教案應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的方向和目標(biāo)，在教案中需要清晰地寫出。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是具體、明確、可量化的，能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。例如，一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)可以是“學(xué)習(xí)認(rèn)讀15個(gè)生詞，掌握詞匯的識(shí)別和拼讀?！边@個(gè)教學(xué)目標(biāo)明確指出了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式，能夠幫助學(xué)生和教師把握學(xué)習(xí)的方向。

其次，一個(gè)好的教案應(yīng)該有合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求相匹配，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，幫助學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。例如，在一節(jié)美術(shù)課中，教師可以選擇給學(xué)生展示一幅名畫，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫里的元素進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

再次，一個(gè)好的教案應(yīng)該有清晰的教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)步驟應(yīng)該有邏輯性和連貫性，能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，在一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教師可以采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行概念講解，然后分組讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和討論，最后進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和總結(jié)。

最后，一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠體現(xiàn)思維的發(fā)展和能力的提升。教師應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判性思維。教案中的問題應(yīng)該能夠鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。例如，在一節(jié)科學(xué)課中，教師可以提出一個(gè)問題“為什么月亮有時(shí)候是圓的，有時(shí)候是彎的？”，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和實(shí)驗(yàn)，探索月亮的變化原因。

綜上所述，一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、清晰的教學(xué)步驟和教學(xué)評(píng)價(jià)，以及能夠促進(jìn)思維發(fā)展和能力提升的特點(diǎn)。通過編寫和優(yōu)化教案，教師能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提升。讓我們一起努力，寫出優(yōu)秀的教案，共同促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

我們一起來教案 篇6

主題：教師教學(xué)反思與提升

前言：

教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，教師需要不斷地反思和提升自己的教學(xué)能力，以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。本篇文章將從以下幾個(gè)方面展開討論。

一、教師需要不斷反思

教學(xué)中遇到問題，需要教師對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念進(jìn)行反思，從而找出問題的癥結(jié)和解決辦法。比如，若是某個(gè)班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)不佳，教師可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行反思：

1、教學(xué)方法的反思——應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，分析出合適的教學(xué)方法，如合理使用多媒體、游戲等教學(xué)工具，幫助學(xué)生輕松主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2、教育理念的反思——教育理念的轉(zhuǎn)變可以促進(jìn)教師的教學(xué)方式的更新，這也是教師提升自己的一種方法。需要教師時(shí)刻強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維、探究能力，讓學(xué)生擁有更加廣闊的視野，催生未來的創(chuàng)意。

3、個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)的反思——在工作中，教師需要通過反思自己的教育經(jīng)驗(yàn)，找出其優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷探索更完善的教學(xué)方法。

二、教師都應(yīng)該提升自己的專業(yè)水平

教育這個(gè)行業(yè)一直在變化，發(fā)展的步履也甚為迅猛，教師需要時(shí)刻了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)新方法。不僅要對(duì)自己所教的科目掌握深度熟知，還要拓寬知識(shí)面，了解其他學(xué)科的知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)方法等。比如，教師可以嘗試以下幾個(gè)方面：

1、教育課程知識(shí)的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)一門課程知識(shí)，可以在更深層次上理解學(xué)科內(nèi)部的內(nèi)容，更好地把握課程的思維。比如，在教授“歷史”的課程時(shí)，教師不僅要了解歷史歷程，還要掌握紀(jì)念碑、文物、歷史背景等相關(guān)知識(shí)。

2、了解前沿的教學(xué)方法——了解前沿的教育教學(xué)方法有利于教師更新自己的教育思路，更好地順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)。比如，教師可以通過一些相關(guān)的培訓(xùn)班和課程，學(xué)習(xí)運(yùn)用區(qū)塊鏈、人工智能等方式來提升教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)自我反思——教師要經(jīng)常做一些課程整體反思，這樣他們才能觀察到自己的教育方式并進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)。

三、如何掌握合理的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)并不是只在教室里進(jìn)行，它的過程的愈演愈烈。作為一位教師，不僅需要掌握教學(xué)方法，還應(yīng)該掌握一些可行、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)學(xué)生備戰(zhàn)考試、課外閱讀、科研需求等方面。建議教師關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、閱讀與學(xué)習(xí)的方法——把握合適的學(xué)習(xí)方法可以讓教師更為高速地掌握知識(shí)。比如，建議教師采用廣度優(yōu)先搜索的方法，它可以幫助教師更加輕松地把握知識(shí)的全貌，而不是停留在某個(gè)小方面。

2、獲得幫助的方法——教師也需要在學(xué)習(xí)過程中去求助建設(shè)性的幫助，通過同行互助的方式快速解決問題。建議，教師可以多參加教育交流的活動(dòng)，并通過科研和研討會(huì)議，使自己成為學(xué)科的專家，拓寬視野。

3、自我保養(yǎng)的方法——教師還應(yīng)該掌握合適的自我保養(yǎng)的方法，清理壓力，做好自我關(guān)注，才能更好地維持自己的工作狀態(tài)。

結(jié)語(yǔ)：

以上，是我們從教師教學(xué)反思和提升方面，想和你進(jìn)行的探討，希望教師能通過這一系列分析和思考，更好地去提升自己的教育教學(xué)能力，并在工作中較好的發(fā)揮自己得能力。教育事業(yè)浩瀚無(wú)邊，任重而道遠(yuǎn)，希望更多的教師能夠找到屬于自己的方式去實(shí)現(xiàn)生命與職業(yè)的價(jià)值和意義。

我們一起來教案 篇7

教材分析：本課由兩面三部分組成：提示語(yǔ)和漫畫。漫畫《我們一起來洗澡》選自德國(guó)著名漫畫家卜勞恩的作品。此漫畫共有四幅圖組成，第一幅圖是一位叔叔用刷子給大象洗澡；第二幅圖是叔叔給大象洗完澡后，又打來一桶水；第三幅圖是大象看見叔叔很累，也幫叔叔洗澡，它用鼻子在叔叔的身上擦出許多泡泡；第四幅圖是大象把桶里的水都吸進(jìn)鼻子里，把叔叔身上的泡泡沖得干干凈凈。

本課提示有兩句話：第一句話是說這四幅是一組漫畫；第二句話有三層意思：１想這四幅圖畫了一件什么事；２、一幅一幅地看，寫出每幅圖的意思。３、讀給同學(xué)聽。

教學(xué)理念：1、尊重學(xué)生的主體地位，提倡自主合作的學(xué)習(xí)方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。

教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生能用普通話正確，流利有感情地講述故事的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確講述故事的能力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、掛圖

課時(shí)按排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

出示課件或掛圖，今天老師給同學(xué)們帶來了四幅有趣的漫畫，看看圖中他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、逐圖觀察，展開像想

１、引導(dǎo)學(xué)生把這四幅圖連起來看一看，說說這四幅圖講了一件什么事？

２、同桌互說

（１）根據(jù)第一幅圖中叔叔的動(dòng)作及表情，加上時(shí)間和地點(diǎn)說一說整幅圖意。

（２）仔細(xì)觀察第二幅圖，想像大象是怎么想的。

（３）仔細(xì)觀察第三幅圖中大象及叔叔的動(dòng)作，想像他們會(huì)說些什么？

（４）認(rèn)真觀察第四幅圖，體會(huì)人物的心情，想像他們的對(duì)話。

３、在說的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把圖意寫下來，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)句寫通順，意思表達(dá)清楚，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

以后向你的父母講一講《我們一起來洗澡》這幅有趣的漫畫。

我們一起來教案 篇8

讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會(huì)歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子的韻律特點(diǎn)。

三年級(jí)的學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的參與音樂活動(dòng)。

1、知識(shí)與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的'情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

2、過程與方法：通過聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。

1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）

1. 簡(jiǎn)介這首曲子的背景，引出小步舞，學(xué)小步舞之前要了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

（4） 用身勢(shì)動(dòng)作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律 拍手 跺腳 拍腿 拍肩等

我們一起來教案 篇9

幼教課堂設(shè)計(jì)

教師：***

日期：***

xx幼兒園

活動(dòng)前言：看到小寶寶們會(huì)數(shù)數(shù)是家長(zhǎng)們最開心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不會(huì)數(shù)，那么我們應(yīng)該采用什么樣的方法來讓孩子們盡快的學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)呢？我們來看看相關(guān)的計(jì)數(shù)親子游戲吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)1到5的要點(diǎn)，理解4和5的實(shí)際意義。

2培養(yǎng)孩子的觀察、感知和思考能力，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫冊(cè)、作業(yè)材料、黑板

活動(dòng)過程：

一、 猜老鼠

1（蓋住，露出尾巴）這是什么？

這是一個(gè)小動(dòng)物的尾巴，這個(gè)尾巴怎么樣？可能是什么動(dòng)物的尾巴？

2（露出鼻子和嘴）他的嘴很鋒利，能吠叫！吱吱~他是誰(shuí)？

注意：兒童能否通過相關(guān)信息猜老鼠

小結(jié)：這是一只小老鼠。他有圓耳朵，明亮的眼睛，紅鼻子和一條長(zhǎng)尾巴。

過度：這是一只聰明的小老鼠。他喜歡玩紙。如果你有手工紙你會(huì)怎么做？

小老鼠不會(huì)用剪刀。他怎么能玩紙呢？（幼兒想象）

小結(jié)：聰明的小老鼠用它的嘴當(dāng)小剪刀，他會(huì)咬出什么？

二、 閱讀觀察

◆ 數(shù)字1

1小老鼠開始啃紙（嘎吱嘎吱的）他嚼了什么？

2、 用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了數(shù)字“1”

注意：孩子們能跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作嗎

◆ 數(shù)字2

1這聲音吸引了其他老鼠?，F(xiàn)在有多少只老鼠？

2兩只老鼠能用數(shù)自來表示嗎？2在那里？用小手點(diǎn)點(diǎn)看

三。如果你不看數(shù)字，你怎么知道是兩只老鼠？

小結(jié)：兩只老鼠聽到你的聲音，咬掉了2號(hào)

◆ 數(shù)字3

1、 現(xiàn)在啃出幾啦？數(shù)字3是幾只老鼠咬出來的？

2、 **有3只老鼠？）我只看到兩條尾巴。第三只老鼠在那里？）誰(shuí)來數(shù)一數(shù)？

關(guān)注：幼兒對(duì)**的觀察能力

小結(jié)：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有時(shí)候，這些聰明的小老鼠會(huì)和我們做迷藏，他們會(huì)躲起來，除了數(shù)尾巴，我們還要看得更仔細(xì)。

◆ 數(shù)字4

1接下來，鼠標(biāo)會(huì)啃出號(hào)碼嗎？（孩子們推測(cè)）請(qǐng)聽一下有多少只老鼠

2.計(jì)數(shù)，有四只小老鼠嗎？你是怎么數(shù)知道有四只小老鼠的？

3、 數(shù)字4在**？他和其他的數(shù)字一樣嗎？他像什么？（紅旗）

小結(jié)：像面紅旗444，我們?cè)趤頂?shù)一數(shù)，數(shù)一個(gè)我們就學(xué)小老鼠，叫一聲

注意：兒童的手口一致點(diǎn)。

◆ 數(shù)字5

1這只聰明的小老鼠把數(shù)字放在中間，請(qǐng)數(shù)數(shù)，現(xiàn)在有多少只老鼠？

關(guān)注：幼兒點(diǎn)數(shù)的順序

小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們可以從上到下，或者從左到右數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候，我們要仔細(xì)看看如何一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)

2、 他們肯出了數(shù)字幾？請(qǐng)你們來叫叫看。

3、 5又像什么？（幼兒想象）

三、 操作驗(yàn)證

1聰明的小老鼠咬掉了號(hào)碼請(qǐng)幫鼠標(biāo)找到他的數(shù)字朋友

關(guān)注：幼兒點(diǎn)數(shù)的情況。

四、 延伸

1這本書里有許多老鼠。我們?nèi)フ宜麄?，?shù)一數(shù)。

總結(jié)：教會(huì)小寶寶們數(shù)數(shù)有許多種的方法，并不一定需要呆板的讓孩子單純的數(shù)數(shù)，若是我們能夠?qū)⒑⒆觽償?shù)數(shù)融合到一些的數(shù)數(shù)小游戲當(dāng)中，那么對(duì)于開發(fā)寶寶的智力很有幫助，并且也有利于寶寶盡快的學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)！

我們一起來玩水

［設(shè)計(jì)意圖］

幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動(dòng)。

［活動(dòng)目的］

１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

１、盛滿水的盆

２、塑料袋、鐵絲

３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

［活動(dòng)過程］

一、水真有用

１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？

2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

［評(píng)析］

利用孩子的

從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂。

我和你們一起玩(幼兒園中班社會(huì)教案)

一、活動(dòng)背景：

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

二、過程實(shí)錄：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

(2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

(三)活動(dòng)過程：

1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

(1)提問：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?

(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。

(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng)：幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑；我對(duì)他說：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)

(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言：

(1)提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話……)

②如果是你，你會(huì)怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動(dòng)和他們打招呼…)

(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好…)

②如果是你，你會(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對(duì)他們說；笑嘻嘻地說……)

(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開心。(評(píng)：通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

3、找朋友去公園。

(1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……)

(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問他們：你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了……)

(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評(píng)：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。

在整個(gè)教學(xué)過程中：

(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。

(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。

(三)教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

總之，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

我和“寶貝”一起來

目標(biāo)

引導(dǎo)來園時(shí)情緒不穩(wěn)定的幼兒參與幼兒園的活動(dòng)，逐步建立幼兒的安全感。

準(zhǔn)備

1．墻壁上制作一棵班級(jí)樹。每個(gè)“果子”代表班上一位小朋友，并貼上每位幼兒的照片。

2．將一些小紙箱剪掉上半部分，制成小盒子，并將其簡(jiǎn)單裝飾一下。

過程

1．與“寶貝”一起來園

教師邀請(qǐng)來園時(shí)情緒不穩(wěn)定的幼兒與自己心愛的玩具一起來園參觀、游戲。幼兒來園時(shí)，教師請(qǐng)幼兒在班級(jí)樹的小果子上貼上代表自己的照片，然后帶領(lǐng)“寶貝”參觀班內(nèi)的環(huán)境。

2．與“寶貝”一起游戲

教師與部分幼兒圍坐成一圈，請(qǐng)幼兒與自己的“寶貝”一起隨教師唱歌，做簡(jiǎn)單游戲。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中情緒較穩(wěn)定時(shí)，教師可以請(qǐng)幼兒將“寶貝”放在小盒子里，與教師、同伴一起做新的游戲。

3．與“寶貝”一起休息

教師針對(duì)不同幼兒的反應(yīng)引導(dǎo)幼兒逐步脫離“寶貝”，獨(dú)自參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。例如，教師可以啟發(fā)

午休時(shí)，教師可引導(dǎo)哭鬧的幼兒與自己的“寶貝”一起入睡。

建議

新入園的幼兒因?qū)τ變簣@缺乏安全感常會(huì)情緒不穩(wěn)定，當(dāng)幼兒與他的心愛物一同入園時(shí)他們的情緒則較為放松，安全感加強(qiáng)。教師應(yīng)理解幼兒的需要，在開學(xué)初期允許幼兒帶心愛物來園。（完