育兒知識(shí)：感恩教育也是一次可貴的情商課

好多年前帶孩子去嘟嘟城，曾見到一位女士用哽咽的語(yǔ)氣苦苦勸阻一個(gè)想要離開的大女孩：“你媽媽把你托付給我，我就要為你的安全負(fù)責(zé)，你現(xiàn)在說(shuō)走就要走，有沒有想過(guò)我怎么辦？我兩個(gè)孩子都還這么小，我不能把他們?nèi)釉谶@里送你回去的。你再等一等，我讓叔叔過(guò)來(lái)接你好不好？”大女孩則一臉冷漠，堅(jiān)持要離開。

我不知道是什么原因讓女孩這樣的一意孤行，我只知道，從此以后，她父母的朋友們大概再?zèng)]有人敢主動(dòng)帶她出來(lái)游玩。

我們常以孩子年幼來(lái)原宥他們的無(wú)知，可是，長(zhǎng)大了的“熊孩子”就一定不是“熊孩子”嗎？今后步入社會(huì)，誰(shuí)會(huì)愿意和如此情商的人共事？誰(shuí)又會(huì)像家人一樣，無(wú)償包容她的任性、自我和刁蠻？

有位朋友向我轉(zhuǎn)述了一件事情，有一名讀幼兒園的小男孩告訴大人：“我們家只有三個(gè)人，我，爸爸和媽媽?！贝笕藛?wèn)她：“爺爺奶奶難道不是你的家人嗎？”男孩回答：“奶奶是做飯的，爺爺是接送我上學(xué)的，所以他們不是家人。”

對(duì)為自己付出最多，最愛自己的家人尚且不能心懷感恩之心，我們又怎能奢望這些孩子用感恩之心來(lái)對(duì)待他人？

所謂“家教”，就是用無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)壘起成長(zhǎng)的階梯。感恩教育應(yīng)是家庭教育中最為重要的內(nèi)容之一。

擁有感恩之心的孩子，會(huì)體貼他人的付出，因而能體驗(yàn)更多的幸福，也更容易獲得別人的喜愛，為自己贏得更多的機(jī)遇……這種能力的提高，不也正是“情商”的提高？

而在家庭教育中，方法（手段）又往往比內(nèi)容更重要。

小唐一二年級(jí)的時(shí)候，仗著寵愛，對(duì)爺爺奶奶的態(tài)度很有些輕慢。最嚴(yán)重的一次，甚至把奶奶直接氣哭。

回家后，小唐發(fā)現(xiàn)我和他爸爸都板著臉，沒有一絲笑影。（步驟一：營(yíng)造談話氛圍，表明立場(chǎng)和態(tài)度）

我先問(wèn)他：今天你是不是說(shuō)了……這樣的話，做了……這樣的事情，把奶奶氣哭了？（步驟二：核實(shí)情況，給他申辯的機(jī)會(huì)）

小唐點(diǎn)點(diǎn)頭，大概是也知道自己過(guò)分了，并沒有申辯。

我再問(wèn)他：爺爺奶奶平時(shí)對(duì)你好不好？爺爺特意把你接回家，還帶你去吃冰淇淋。奶奶忙了半天，燒了一桌子你最愛吃的菜，準(zhǔn)備了你最喜歡的水果。（步驟三：讓孩子知道愛的具體表現(xiàn)）你一不說(shuō)謝謝，二不關(guān)心他們的身體，（步驟四：告訴感恩的正確方法）反而這樣對(duì)待他們，還把奶奶氣哭了，你有沒有良心？你以后還想不想讓爺爺奶奶喜歡你了？（步驟五：明白后果）

爸爸則痛斥：奶奶是我的媽媽，我都舍不得說(shuō)一句重話，你竟然敢把她氣哭。爺爺奶奶家以后你不用去了?。ㄔ诮逃⒆拥臅r(shí)候，父母的態(tài)度一定要完全一致，任何一方的妥協(xié)，都會(huì)給孩子一個(gè)逃避的借口，最終導(dǎo)致教育契機(jī)的錯(cuò)失。）

小唐不服氣，回嘴說(shuō)：“為什么不讓我去爺爺奶奶家？”（教育孩子的時(shí)候遇到“回嘴”不完全是件壞事，它會(huì)透露出孩子的心聲，也說(shuō)明我們講的道理并沒有說(shuō)服他，那么下一次，就要調(diào)整說(shuō)理的內(nèi)容和方法。小唐的反應(yīng)至少說(shuō)明兩點(diǎn)：一是他還是在乎爺爺奶奶，愿意去他們家的；二是爸爸最后說(shuō)的那種懲罰有點(diǎn)不合情理。）

于是我趕緊補(bǔ)充：“不是以后都不讓你去爺爺奶奶家，而是在你真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，好好向爺爺奶奶道歉之前，你不能去爺爺奶奶家了?！保ㄔ诩彝ソ逃校罴芍M的是一味的情緒宣泄或說(shuō)理缺少邏輯性。當(dāng)然不是說(shuō)一定不能宣泄，而是最后一定要回到教育的最終目的--解決問(wèn)題上來(lái)。）

我追問(wèn)：“你現(xiàn)在知道自己的錯(cuò)誤了嗎？”“知道了。我不該不聽爺爺奶奶的話，還把奶奶氣哭。”（因?yàn)橛信_(tái)階可以下，也知道了補(bǔ)救的方法，小唐態(tài)度變得很和軟。）

“那你馬上給爺爺奶奶打電話，分別向他們道歉。尤其是奶奶，要說(shuō)到她高興為止?！?/p>

于是，小唐給爺爺奶奶打了電話，我們則在一旁提示他道歉該說(shuō)的話。打那以后，小唐對(duì)爺爺奶奶的態(tài)度再不敢輕慢。

當(dāng)然，只有“言傳”是不夠的，日日“言傳”，不如時(shí)時(shí)“身教”。

在我們家，和長(zhǎng)輩一起用餐，飯桌上有雞，雞腿總會(huì)最先夾給長(zhǎng)輩；出門遇到友善的鄰居，我會(huì)主動(dòng)和他們打招呼聊天；收到別人給小唐的禮物，會(huì)提醒他第一時(shí)間打電話表示感謝；誰(shuí)做錯(cuò)了，就向?qū)Ψ角宄氐狼?，無(wú)論父母，還是孩子……

到小唐五年級(jí)的時(shí)候我們還約定：回家要大聲通報(bào)自己回家的消息，聽得的人都要出聲回應(yīng)；無(wú)論誰(shuí)在廚房忙碌，用餐前大家都會(huì)向他（她）道一聲，“辛苦了”；說(shuō)“謝謝”要大聲……

不知不覺中，小唐長(zhǎng)成了我期待的模樣：他會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮被老師罰站，可他依舊喜歡幾乎所有的老師，從無(wú)怨懟之心；他會(huì)在同學(xué)家感謝做飯的長(zhǎng)輩，并稱贊飯菜做得好吃；他會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地和小區(qū)保安打招呼，還會(huì)耐耐心心陪一位老奶奶聊天……（《我要養(yǎng)一個(gè)樂(lè)觀體貼、幸福感爆棚的小暖男》）

我們還得到了許多意外的獎(jiǎng)勵(lì)：家庭氛圍變好，親子關(guān)系和諧，我們可以心平氣和地交流；小唐心態(tài)平穩(wěn)，學(xué)習(xí)耐心和自信心增加，字也越寫越端正……

小唐不是那種從小乖到大的孩子，小毛病不斷才給了我們更多糾偏的機(jī)會(huì)。

孟子說(shuō)過(guò)：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@句話可以看作感恩教育的至言：感恩長(zhǎng)輩，感恩那些對(duì)自己付出的人，你會(huì)收獲他人的喜愛與尊重。一個(gè)擁有自愛與他愛的孩子，能獲得許多的生活滿足感，也可以培養(yǎng)出更多的自信！

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

讓孩子受點(diǎn)氣是可貴的教育

忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。那種完全賞識(shí)而不打不罵沒有懲戒的教孩子的理念，實(shí)為誤人之言——慈母多敗兒！

鏡頭一一輛出租車在大橋中段停了下來(lái)，一名年輕的男子下車后，一言不發(fā)，越過(guò)欄桿，跳進(jìn)江中。緊接著，一個(gè)年輕的女子也跟著跳了下去。一對(duì)吵嘴的小夫妻走了，留下雙方的老人和一個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子……

鏡頭二某男子拿刀捅傷他人，在派出所交待的起因是：小時(shí)候，那人欺負(fù)過(guò)他……

鏡頭三某學(xué)校禁止男生留長(zhǎng)發(fā)，某男生剪了兩次發(fā)還不合格，第三次哭著剪了頭發(fā)，然后跳河自盡……

鏡頭四某女生主動(dòng)將自已的錢借給丟錢的同學(xué)，反被懷疑是她偷的，從樓上跳下，以死證明清白……

現(xiàn)在的人怎么這么沖動(dòng)、這么脆弱呢？由此，想到一個(gè)問(wèn)題：人的氣量！

俗話說(shuō)：宰相肚里能撐船；大人有大量；量大福大！這些話還真有道理！

就說(shuō)克林頓吧，克林頓是什么人？美國(guó)總統(tǒng)。美國(guó)總統(tǒng)是什么人？是全世界注目的焦點(diǎn)。拉鏈門事件暴光后，全世界的閃光燈天天對(duì)著他。私生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，被掀了個(gè)底朝天，各種議論鋪天蓋地，不是幾天，不是十幾天，而是將近一年，神經(jīng)稍微脆弱一點(diǎn)的人，早崩潰了！想想普通人，做了一點(diǎn)不好的事，見到鄰居、同事、熟人都不敢抬頭，哪經(jīng)得起如此巨大的壓力？

假如克林頓為此自殺了，那么，他就定格為一個(gè)失敗而窩囊的總統(tǒng)，以后的歷史，只要提到他，就會(huì)跟拉鏈門連在一起。但他活了下來(lái)，他依然是最受美國(guó)人歡迎的總統(tǒng)之一，而所謂的拉鏈門事件，只不過(guò)是他政治生涯中的一段小插曲而已。

大人物果真都有超乎尋常人的承受力。忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。如果都象現(xiàn)代人這么脆弱，勾踐早上吊了，韓信早跳河了。

氣量大的人，成就也大；氣量小的人，為小事所拘，故難成大事。

小倆口吵架。男人說(shuō)：“老人送的是一片心意，無(wú)論送的是什么，你都應(yīng)該笑嘻嘻地接著，怎么挑肥嫌瘦，你這么不懂事??？”然后，越吵越激烈。過(guò)了一會(huì)兒，就聽女的哭著說(shuō)：“從小我媽都沒大聲吼過(guò)我一句，你憑什么對(duì)我這么兇？”

唉！問(wèn)題就出在“從小你媽都沒大聲吼過(guò)你一句”。你媽寵您如公主，于是，你習(xí)慣了凡事以自我為中心，從不顧及別人的感受，如今雖已身為人妻，卻還生活在公主的童話中。該醒醒了！

生活條件越好，受到的呵護(hù)越多，人就越自我、越虛榮，因此，也就越挑剔、越狹隘。

有個(gè)小女孩，每次買了新衣服、新玩具等，都會(huì)跑到鄰居家挨個(gè)地問(wèn)：“我有漂亮衣服，你有嗎？”，“我有新玩具，你有嗎？”如果別人說(shuō)沒有，她就特別高興；如果別人說(shuō)：“我有啊，比你的還漂亮呢，我的這個(gè)玩具你沒有吧？沒見過(guò)吧？”

小女孩馬上就跑回家，哭著吵著要買，家長(zhǎng)則說(shuō)：“寶貝，別哭，別哭，咱們?nèi)ベI個(gè)更大更好更漂亮的，好不？”于是，小女孩破涕為笑了！——看到?jīng)]？虛榮與脆弱就是這么養(yǎng)成的！

古人說(shuō)：“苦其心志，勞其筋骨，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>

意思是：使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他所做的事不能輕易如愿，通過(guò)這逆境的磨礪，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。

而現(xiàn)在的家長(zhǎng)，正好相反。他們對(duì)待孩子：悅其心志，只求孩子開心；舒其筋骨，生怕孩子累著；事事順其所為，遂其所愿，所以，孩子因?qū)櫠鴭桑狈θ棠椭?。如此，遇事有各種沖動(dòng)之舉也就不足為怪了！

有個(gè)中學(xué)生在貼吧里說(shuō)：“他們要是不給我買蘋果手機(jī)，搞煩了，我就跳樓！讓他們傷心一輩子，后悔一輩子！”

盯著這句話，我琢磨了半天：原來(lái)，孩子知道他是你的最愛，他就是你的軟肋、你的命門，最有效的挾持就是—將你最寶貴的東西毀給你看！

原來(lái)，跳樓是報(bào)復(fù)父母的一種方式，一種讓他們傷痛得最徹骨、最持久的方式。死者忍一時(shí)之痛，生者此恨綿綿無(wú)絕期。

因?yàn)槲业囊笠粦T都得到滿足，所以，這一次你也必須滿足我的要求。

別人一直將我當(dāng)寶，你憑什么當(dāng)我當(dāng)草？

別人一直夸我，你憑什么損我？

——這就是心理慣性！慣性大到一定程度時(shí)，就拐不過(guò)彎來(lái)了。順境中待久了，就適應(yīng)不了逆境的反差。

孩子能不能責(zé)罰？長(zhǎng)期的責(zé)罰會(huì)影響孩子的心理健康與人格成長(zhǎng)。這里有一個(gè)關(guān)鍵詞：“長(zhǎng)期的”。即長(zhǎng)年累月的批評(píng)、指責(zé)、打罵，才有可能導(dǎo)致孩子心理扭曲。偶爾的責(zé)罰，不但需要，而且必不可少！

國(guó)外一家教育研究機(jī)構(gòu)最近發(fā)表文章：過(guò)度贊揚(yáng)孩子也有負(fù)面影響！所以，凡事不能走極端。

十之七八的鼓勵(lì)，十之二三的責(zé)罰，最有利于塑造孩子健康的人格。時(shí)不時(shí)地讓孩子受點(diǎn)小氣，受點(diǎn)小委曲，其實(shí)是一種心里上抗挫折的段煉。老話說(shuō)：受得了氣，才成得了人。

有些家長(zhǎng)，因孩子頑劣發(fā)了回火，過(guò)后還懺悔不已：唉，我不夠冷靜，太不應(yīng)該了，下次一定忍??！

有的家長(zhǎng)說(shuō)：我都忍出內(nèi)傷了！

何苦呢？該發(fā)的脾氣不妨發(fā)點(diǎn)，只要不過(guò)份就行了。如此，家長(zhǎng)不會(huì)憋出病來(lái)，孩子也知道問(wèn)題的嚴(yán)重性。發(fā)完脾氣后，把道理及時(shí)講清楚，再做點(diǎn)開心的事，一切都煙消云散了，孩子也得到了磨煉。

那種完全賞識(shí)而不打不罵沒有懲戒的教孩子的理念，實(shí)為誤人之言——慈母多敗兒！

育兒知識(shí)：如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩？

育兒知識(shí)：如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩？

在家庭中，孩子是小太陽(yáng)，全家都以他為中心，給孩子處處創(chuàng)造優(yōu)厚的生活條件，久而久之，很多孩子都認(rèn)為得到的東西似乎是理所當(dāng)然應(yīng)得的，爸爸媽媽所做的事情當(dāng)然也是他們應(yīng)該做的。由此，使得孩子只要求別人關(guān)心、愛護(hù)、讓著自己，不會(huì)想著去關(guān)心別人、感激他人。就會(huì)讓孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私自利的惡習(xí)，只知道受恩不知道感恩，只知道索取不知道回報(bào)，父母對(duì)孩子的愛是需要得到精神和物質(zhì)的回報(bào)的。一旦孩子懂得回報(bào)了，父母的愛才有積極的意義，作為家長(zhǎng)的您，是否也經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育？平日里，能夠以身示范做孩子的榜樣？那么，如何教育孩子學(xué)會(huì)感恩呢？

一，教育孩子感恩父母

作為家長(zhǎng)，首先要教育孩子感恩父母，要讓孩子明白，是父母給予了他的生命，讓他來(lái)到這個(gè)世界，同樣，也是在父母無(wú)微不至的呵護(hù)下，讓他得以健康的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)要在孩子面前做出表率，在節(jié)假日時(shí)，帶著孩子一起買上禮物回到自己的父母家看望父母，孝敬父母，通過(guò)家長(zhǎng)自己的言傳身教讓孩子學(xué)會(huì)感恩自己的家人。

二，教育孩子學(xué)會(huì)說(shuō)感恩的話

教育孩子，當(dāng)別人給予了你方便或者你得到別人的幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用感激的語(yǔ)言答謝對(duì)方，比如：“謝謝叔叔”、“阿姨辛苦了”、“給你添麻煩了”等等，所謂的“良言一句三冬暖”，教育孩子學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)言感謝，事事言感恩，例如母親節(jié)時(shí)給母親送上祝福的話感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，教師節(jié)時(shí)送給老師自己親手做的賀卡，感激老師的教育之恩等等。

三，教育孩子學(xué)會(huì)做感恩的事

家長(zhǎng)可利用身邊一些常見的事，引導(dǎo)孩子用實(shí)際行動(dòng)去感恩，比如：在公交車上主動(dòng)給孕婦，殘疾人讓座，你就可以告訴孩子，當(dāng)媽媽肚子里懷著你的時(shí)候，乘坐公交車時(shí)，也經(jīng)常有人主動(dòng)給媽媽讓座，又如讓孩子用自己的零花錢購(gòu)買學(xué)習(xí)用具去資助貧困山區(qū)的孩子，你可以告訴他，爸爸小的時(shí)候家里也很窮，正因?yàn)橛泻眯牡氖迨灏⒁藤Y助爸爸，才得以完成學(xué)業(yè)。讓孩子在耳聞目染中把感恩當(dāng)做一種習(xí)慣。

四，教育孩子學(xué)會(huì)感恩這個(gè)社會(huì)

要讓孩子知道，我們生活在這個(gè)社會(huì)里，每個(gè)人都應(yīng)有自己的社會(huì)責(zé)任感，我們?cè)谧约旱膰?guó)度里享受了許多免費(fèi)的資源，我們是不是也該為我們的國(guó)家盡自己的微薄之力來(lái)感恩這個(gè)社會(huì)呢？告訴孩子我們天天生活在舒適、衛(wèi)生的社區(qū)里，我們是不是該為社區(qū)義務(wù)做點(diǎn)我們力所能及的事情，為社區(qū)義務(wù)打掃衛(wèi)生，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，看望社區(qū)的孤寡老人，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)，告訴孩子我們生活在這個(gè)美麗的城市里，作為這個(gè)大家庭的一員我們是不是該為這個(gè)城市盡點(diǎn)力？我們清除墻上的牛皮癬，撿起路邊的垃圾，讓我們的城市更加美麗。。。。。。孩子如果能常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)他們與人為善、與人為樂(lè)、樂(lè)于助人的品德，促進(jìn)他們健康人格的形成，而且對(duì)其今后和諧人際關(guān)系的建立有重要作用。

小孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，這樣以后才能有所作為和成績(jī)，孩子的美德包括很多種，助人為樂(lè)，尊老愛幼，等等，這些都是孩子懂得感恩的表現(xiàn)，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，一定要教會(huì)孩子感恩，讓孩子知道回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)社會(huì)。如何讓孩子學(xué)會(huì)感恩？

從感恩父母做起。

如果孩子在性格方面還沒有完全獨(dú)立，那么，我們可以從培養(yǎng)他們先感恩父母開始，也就是說(shuō)，經(jīng)?？梢宰屗麄儙透改缸鲆恍┦虑椋改缸屗麄冏龅氖虑樗麄儜?yīng)該感覺理所應(yīng)當(dāng)。

多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子。

孩子有時(shí)候想要表現(xiàn)一些事情，但是家長(zhǎng)會(huì)不同意，孩子表達(dá)他們的想法，表達(dá)他們對(duì)親人、朋友、同學(xué)的愛，這樣的事情家長(zhǎng)不應(yīng)該阻止，而是應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們。

尊敬長(zhǎng)輩非常重要。

對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，一定要多尊敬長(zhǎng)輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺，對(duì)于年紀(jì)大的長(zhǎng)輩，更應(yīng)該多關(guān)心，多幫助，幫助他們做一些自己力所能及的事情，培養(yǎng)他們的孝心。

養(yǎng)成獨(dú)立的性格。

孩子如果整天纏著父母，那么就會(huì)長(zhǎng)不大，所以，一定要讓他們養(yǎng)成獨(dú)立的性格，自己能做的事情自己做，包括應(yīng)該獨(dú)立入睡，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立玩耍，等等，不要總是纏著大人。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，越是溺愛孩子，孩子越長(zhǎng)不大，如果孩子的心智不成熟，我們無(wú)法奢望他們能夠做出一些獨(dú)立的事情，感恩的事情，家長(zhǎng)要鍛煉孩子的能力，讓他們性格更加堅(jiān)毅勇敢。

從點(diǎn)滴之處做起。

小孩子能夠自己做的事情，就應(yīng)該自己去做，家長(zhǎng)不用代替孩子去做這做那，而且，應(yīng)該讓孩子表現(xiàn)的更加獨(dú)立，家長(zhǎng)盡量做到在孩子面前示弱，不能包辦一切事情。

家長(zhǎng)以身作則做表率。

以身作則也是必須的事情，父母每天都在用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著孩子，所以，家長(zhǎng)是否有一顆感恩的心，直接決定著孩子能否做到感恩，所以，家長(zhǎng)不能忽視自己榜樣的力量。

怎樣教育孩子懂得感恩和尊重別人？

我們自己都是為人父母，那么，怎么教育我們自己的孩子學(xué)會(huì)尊重父母尊重他人，進(jìn)而善待父母善待他人，成為一個(gè)知道感恩的人？很多家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子學(xué)好知識(shí)、考試考得好就足夠了，“只要你考好，天下什么事都不要你做”，這是天下父母說(shuō)得最多的一句話，只要考試考好了其他什么事都不用管了。有一位家長(zhǎng)，她的孩子今年上小學(xué)五年級(jí)，這位家長(zhǎng)英語(yǔ)很好，所以一直幫孩子輔導(dǎo)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。媽媽每天在家里為孩子做這做那、做牛做馬，孩子自己則坐在沙發(fā)上說(shuō)：“媽媽，你幫我倒杯水吧。”即使媽媽不順手，也還是會(huì)給他倒，直到發(fā)生這樣一件事情讓他媽媽警覺起來(lái)。平時(shí)媽媽每天早上都幫孩子倒好水，并且?guī)У綄W(xué)校的水壺也裝好水，全部書包、物品都為孩子準(zhǔn)備好，侍候孩子去上學(xué)。有一天早上起來(lái)他媽媽忘記給他裝水了，結(jié)果這個(gè)孩子走出門了發(fā)現(xiàn)水壺沒裝水，又退回來(lái)，狠狠地對(duì)他媽媽講：“都是你害的，害的我要遲到了！”

你們看，為孩子什么能做的都做了，可是一旦有什么沒做到，孩子就心生怨恨，并且把所有的責(zé)任都推給家長(zhǎng)。這件事讓這位母親很警覺，她說(shuō)雖然孩子學(xué)習(xí)好，雖然為孩子做了很多，但孩子的脾氣越來(lái)越大，母子之間的關(guān)系也越來(lái)越緊張。她感到以前都抓錯(cuò)了！沒有從根本上抓，教育孩子花很大精力卻教錯(cuò)了。

教育孩子根本是教什么？這是現(xiàn)在我們做家長(zhǎng)的一個(gè)需要研究的問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)孩子懷著一份感恩心去學(xué)習(xí)，懷著一份感恩心去生活、去報(bào)答父母的時(shí)候，他學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，與你每天拿著鞭子催逼著，效果是絕對(duì)不一樣的。有個(gè)門門功課成績(jī)都很好的高中生，由母親陪著學(xué)習(xí)書法，有一次母親在一邊睡著了，看到身旁母親疲憊的身影，她的眼淚止不住往下流，她說(shuō)：“我所以會(huì)努力學(xué)習(xí)，都是因?yàn)楦惺艿礁改笧槲腋冻鎏啵　币粋€(gè)孩子帶著這樣的心境去學(xué)習(xí)時(shí)，她能學(xué)習(xí)不好嗎？絕對(duì)不一樣的。所以我們教育孩子時(shí)，若抓住最根本的就沒那么辛苦，而根本要從孝道抓起，所以教孩子懂得感恩特別重要。

首先要讓孩子懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛?，F(xiàn)在我們都只有一個(gè)孩子，孩子成為了家庭的核心，物質(zhì)生活的充裕，讓孩子感到生活很輕松，體會(huì)不到生活的艱難，更不會(huì)體會(huì)到他自己能夠享受生活是因?yàn)楦改干踔潦抢牙?、姥爺、爺爺、奶奶和其他親戚為他付出了金錢、精力、健康甚至是生命力換來(lái)的。他缺什么了只會(huì)向我們要，并不知道這些生活用品、學(xué)習(xí)用品、高檔的名牌服裝等等都是買來(lái)的，錢是家長(zhǎng)的腦力、體力工作掙來(lái)的，掙錢對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一件很輕松的事，而我們對(duì)孩子的照顧付出的是心血而不是金錢，因此要讓孩子懂得生活的艱辛，懂得父母養(yǎng)育孩子的艱辛。

教育孩子懂得感恩。其實(shí)，我們也常常犯這樣的錯(cuò)，那就是對(duì)別人給予的小恩惠感激不盡，卻對(duì)親人的恩情視而不見，這可以說(shuō)是現(xiàn)代家庭教育的遺憾。由于父母無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)愛，所有事情都不讓孩子親自去做，在孩子潛意識(shí)里就形成了這樣的觀念，父母為他所做的一切都是應(yīng)該的，不需要回報(bào)，因此他們也就不懂得感激父母。

所以感恩的心也需要經(jīng)過(guò)教導(dǎo)才會(huì)產(chǎn)生。愛孩子，就應(yīng)該要在你忙的時(shí)候，讓孩子幫你做些家務(wù)；在你累的時(shí)候，讓孩子為你捶捶背；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子做些力所能及的事。讓孩子從平常的生活小事中感覺到父母對(duì)他的愛，也因此而愛父母，在愛中領(lǐng)略被愛。孩子漸漸長(zhǎng)大，在遇到困難和挫折時(shí)，才會(huì)懷有一顆感恩的心。

教導(dǎo)孩子懂得感恩的生活態(tài)度是從小就要養(yǎng)成的，因?yàn)榱?xí)慣會(huì)成為性格，而性格又可能決定命運(yùn)。在這里我們都是為人父母或是即將為人父母，都會(huì)面臨孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，都曾給孩子勾勒出一幅美好的人生藍(lán)圖，但在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母給孩子制定的種種要求，比如尊老愛幼、努力上進(jìn)、懂禮貌等等，父母反而做不到，父母應(yīng)該給孩子做表率，父母是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，是作為孩子最直接的行為影響者，父母的人格素養(yǎng)是孩子成長(zhǎng)的鈣質(zhì)支撐，內(nèi)在的是心靈源泉所在的蓄養(yǎng)，外在的是為人處事的狀態(tài)。

其次要讓孩子學(xué)會(huì)感恩。只有讓孩子明白父母養(yǎng)育孩子的不易，她才會(huì)學(xué)會(huì)感恩，對(duì)父母的感恩、對(duì)老師的感恩、對(duì)社會(huì)的感恩、對(duì)祖國(guó)的感恩等等。很難想象一個(gè)連自己的父母都不會(huì)善待的人會(huì)去善待別人嗎？會(huì)感恩社會(huì)、熱愛祖國(guó)嗎？這就要求我們將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。讓我們的孩子從小就浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里，真心感受，再通過(guò)我們的言傳身教，使之耳濡目染，并內(nèi)化于人格之中。要利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，例如：告訴孩子這件衣服是爸爸媽媽給你買的，你要感謝爸爸媽媽；這本書是爺爺奶奶送你的，你要謝謝爺爺奶奶。時(shí)時(shí)言感謝，事事存感恩。要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。例如：春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì)珍惜別人的情意；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)纳?，讓孩子送一件小禮物給老人們表示祝壽，告訴孩子我們的父母生養(yǎng)了我們，才會(huì)有他“她”這個(gè)小生命，時(shí)刻要有感恩的心。

感恩還是一種對(duì)生活的態(tài)度，是獲得幸福的必要基礎(chǔ)，如果一個(gè)人用懷疑、敵意的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人遭遇的一切，我想這個(gè)人是不可能獲得幸福的。

感恩是一種情懷，是所有美德的基礎(chǔ)。很多現(xiàn)象和調(diào)查表明，多數(shù)的孩子記不住父母的生日，對(duì)來(lái)自父母的照顧視為理所當(dāng)然，攀比心理強(qiáng)，不懂得珍惜來(lái)之不易的幸福生活現(xiàn)在的孩子普遍缺乏感恩情懷，這是父母?jìng)兠媾R的一個(gè)迫在眉睫的亟須解決的教育問(wèn)題。在多數(shù)人的觀念中，感恩就是感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助之恩，感謝上司的栽培之恩。我們從中不難看出，這種感恩是具有狹隘性和局限性的。其實(shí)，對(duì)于新一代的孩子們來(lái)說(shuō)，感恩更應(yīng)是一種智慧、一種態(tài)度、一種格調(diào)，而不應(yīng)該只局限于道德教育中的感恩。

另外要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。尊重別人并不是天生的，它是良好教育的結(jié)果。只要認(rèn)真培養(yǎng)，孩子一定能學(xué)會(huì)尊重別人。首先父母?jìng)儜?yīng)該尊重孩子。英國(guó)著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)，“野蠻產(chǎn)生野蠻、仁愛產(chǎn)生仁愛”，這就是真理。以應(yīng)有的尊重對(duì)待孩子，孩子才會(huì)懂得尊重。對(duì)孩子的尊重應(yīng)充滿于日常生活。如果孩子幫你做了事，要對(duì)孩子說(shuō)謝謝。有什么事，我們可以和孩子商量而不是命令。父母在家庭中要互相尊重，父母之間的尊重，會(huì)在潛移默化中給孩子以良好的影響。父母之間、也應(yīng)經(jīng)常說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”“不客氣”“你請(qǐng)”等等。有些父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面揭對(duì)方的短處，甚至謾罵對(duì)方。這會(huì)給孩子造成很惡劣的影響。父母要成為尊重別人的榜樣，處處尊重別人。父母的一些不尊重別人的行為都會(huì)給孩子帶來(lái)不良的影響。當(dāng)孩子有不尊重別人的行為時(shí)，可能他并不是不尊重別人而是他還不理解這樣做是不尊重別人，孩子還沒有意識(shí)到自己這樣做會(huì)傷害別人，這時(shí)我們不要責(zé)罵孩子，而是要靜下心來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這樣做？問(wèn)問(wèn)孩子如果別人這樣對(duì)待自己，自己會(huì)有什么樣的感受，然后有針對(duì)性地指出這樣做的壞處。告訴孩子有教養(yǎng)的孩子應(yīng)該同情別人，幫助別人。尊重別人的人才會(huì)受到尊重，尊重別人就是尊重自己。

真正做到了這些，我想孩子就真正學(xué)會(huì)了善待他人。教育孩子善待父母也就是善待自己，因?yàn)榧易宓膫鹘y(tǒng)往往是一輩留—輩，代代相傳，自己對(duì)父母如何，自己的子女會(huì)看到眼里記在心上，自己不孝敬父母，那么也甭想指望自己的子女孝敬自已。孩子對(duì)待父母的態(tài)度,直接受父母對(duì)待長(zhǎng)輩態(tài)度的影響。所以，教育自己的孩子尊老愛幼懂得感恩，首先要從我們家長(zhǎng)自身做起。總而言之要給孩子做最好的學(xué)習(xí)榜樣。我白白費(fèi)那么多的苦心哦；希望家長(zhǎng)能好好看看。

感恩教育是幼兒的必修課

幼兒時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行“感恩教育”，可以讓孩子知道，自己所享受的快樂(lè)生活，是別人用勞動(dòng)和愛心創(chuàng)造的，懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助懷有感激之心。當(dāng)孩子們感謝他人的愛與關(guān)心時(shí)，第一反應(yīng)常常就是今后自己也應(yīng)該這樣做，一種行為上的暗示，讓他們從小知道報(bào)答別人、幫助別人。懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助懷有感激之心。

對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。人若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、樂(lè)于助人的品德，促進(jìn)其健康人格的形成，而且對(duì)其今后建立和諧的人際關(guān)系具有重要作用?？梢?，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行。

感恩教育的目標(biāo)就是完善人的生命，特別是精神生命。感恩教育的實(shí)質(zhì)是一種知恩圖報(bào)的教育。要讓孩子認(rèn)識(shí)到，別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。無(wú)論是父母的撫養(yǎng)，老師的教誨，還是朋友給予他的友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。“知恩”之后，認(rèn)識(shí)到從他人和社會(huì)那里得到了多少恩惠，當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)，而這種回報(bào)不僅是物質(zhì)上的，還包括情感方面的，比如一聲簡(jiǎn)單的道謝。

讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，教師和家長(zhǎng)必須是懂得感恩的人，因?yàn)槔蠋煛⒓议L(zhǎng)在日常生活中的一言一行，都會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響，這也就是人們常說(shuō)的“言傳身教”。

教育幼兒感恩可采用移情法。幼兒年齡小，在他們的眼里，世界上的一切東西都是有生命、有思想、有情感的，因此教師和家長(zhǎng)可以正確運(yùn)用移情方法，讓幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別和感受他人的情感，控制消極行為而做出互助、分享和謙讓等積極行為。如孩子在撕書時(shí)就對(duì)他說(shuō)：“你把書的衣服撕破了，它多難受啊！”孩子在揪小鳥的羽毛時(shí)就說(shuō)：“小鳥哭了，你再揪它，它就不和你做朋友了?！庇眠@樣的方法比訓(xùn)斥、責(zé)怪、打罵的效果要好得多，并有助于培養(yǎng)孩子的愛心。同時(shí)，我們還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理。

教育幼兒感恩還可采用實(shí)踐法，即讓孩子在實(shí)踐中親身體驗(yàn)感恩，如教孩子親自動(dòng)手做一些感恩卡片，學(xué)唱一些感恩的歌曲，或是在特定的日子為特定的人做一些表示感恩的小事情，從而讓孩子真正學(xué)會(huì)感恩。

育兒知識(shí)：除了打罵，還有更高情商的教育方式

在帶娃的過(guò)程中，相信不少媽媽有過(guò)這樣的困惑。

“我一直都不主張以打罵的形式教育孩子，每次在他不聽話，我都有好好和他溝通、講道理?？墒呛芏鄷r(shí)候，講道理好像不管用，反而是老公打一下，吼兩聲管用。我是不是做錯(cuò)了呢？”

這里首先呢是想想告訴各位困惑媽媽，你們的堅(jiān)持沒錯(cuò)。

打罵孩子，除了短時(shí)間能嚇住孩子外，長(zhǎng)期來(lái)看，是有百害而無(wú)一利的。

首先，孩子不明白自己錯(cuò)在哪里，怎么改正。父母的打罵，惡劣的態(tài)度，只會(huì)抵消孩子心中的內(nèi)疚感，讓他們知錯(cuò)也不改。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越多的開始學(xué)習(xí)如何跟孩子平等相處，不再像之前那樣粗暴，什么都以父母的話為準(zhǔn)則，不允許孩子有自己的意見。

其次，家長(zhǎng)的暴力示范，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)用拳頭說(shuō)話。

人們常說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子。父母作為孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)疑對(duì)孩子的影響是最大的。從他出生的那一天起，你的一言一行，一舉一動(dòng)都在孩子幼小的心靈上打下了深深的烙印。久而久之，你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說(shuō)：做父母的是“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的類型，將來(lái)你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人，無(wú)疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。等他們進(jìn)入學(xué)校、社會(huì)后，也用同樣的方式對(duì)待別人，不僅交不到好朋友，不被老師喜歡，還很容易走上歧路，發(fā)生危險(xiǎn)。因此，我認(rèn)為做父母的必須嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)處處給孩子做表率，給孩子做一個(gè)好的“模版”。

其實(shí)想讓孩子聽話，除了講道理和打罵，還有很多其他有用的辦法，有一些媽媽就會(huì)和孩子建立一些規(guī)則，或者建立一些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的方案，但今天我再來(lái)和家長(zhǎng)分享一個(gè)對(duì)兩歲到6歲之間孩子非常適合的方法，那就是玩游戲。

很多家長(zhǎng)一聽玩游戲就會(huì)覺得非常不可思議，但是家長(zhǎng)們并不知道游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)是非常有魔力的。比如我們和孩子一起再坐火車或者飛機(jī)的時(shí)候，孩子突然開始吵鬧的時(shí)候，我們就可以和孩子一起玩游戲，比如說(shuō)和孩子玩一個(gè)不能動(dòng)的游戲，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)就輸了，這樣堅(jiān)持幾個(gè)回合下來(lái)，孩子慢慢就會(huì)安靜下來(lái)，并且很快孩子就會(huì)累了，慢慢的就會(huì)變得聽話了。下面我就來(lái)給大家詳細(xì)說(shuō)一下怎樣巧妙利用游戲的方法來(lái)讓孩子聽話吧。

不僅能幫助孩子發(fā)展認(rèn)知能力、交往能力、解決問(wèn)題的能力，還是他們生活中和吃喝拉撒睡一樣不可缺少的存在。

心理學(xué)家指出，游戲?qū)和瘉?lái)說(shuō)是非常重要的一種活動(dòng)。

既然如此，我們?yōu)槭裁床挥糜螒虻姆绞絹?lái)讓孩子更聽話，更配合呢？

下面，小樣?jì)尵秃痛蠹曳窒韼讉€(gè)我們家的例子，讓你更了解怎么用游戲來(lái)制服孩子。

第一：讓孩子喜歡的人物來(lái)說(shuō)出你想說(shuō)的話。比如說(shuō)我孩子在小的時(shí)候特別喜歡看黑貓警長(zhǎng)，并且特別崇拜黑貓警長(zhǎng)，覺得黑貓警長(zhǎng)特別厲害，所以每當(dāng)孩子犯錯(cuò)或者不聽話的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)黑貓警長(zhǎng)要是知道你這樣肯定會(huì)很生氣。于是孩子就會(huì)乖乖的聽話了。但是各位家長(zhǎng)要注意這樣的方法，不能用太多遍，哪怕是再管用的方法如果同一句話，你對(duì)孩子說(shuō)的多了，孩子就知道是假的了。

第二個(gè)方法：和孩子玩角色扮演的游戲。角色扮演的游戲也就是孩子經(jīng)常說(shuō)的過(guò)家家，是孩子在小的時(shí)候都非常愛玩的游戲，因?yàn)楹芏嗪⒆釉谛〉臅r(shí)候都會(huì)幻想自己是什么角色，所以陪孩子玩這個(gè)游戲可以讓孩子更有興趣。

比如說(shuō)孩子不肯刷牙的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩看牙醫(yī)的游戲，家長(zhǎng)來(lái)扮演牙醫(yī)，孩子來(lái)扮演病人，然后家長(zhǎng)在表演的時(shí)候盡量要逼真一點(diǎn)，讓孩子躺下來(lái)，然后檢查孩子的牙齒，并且對(duì)孩子說(shuō)你的牙齒上面有一顆細(xì)菌，它正在吃你牙齒上面的糖，我們要趕緊把它抓掉，并且一邊演一邊讓孩子刷牙，這樣不一會(huì)兒孩子就把牙刷完了，然后等到游戲結(jié)束了，就可以讓孩子到前臺(tái)去付錢，這樣情節(jié)越逼真，孩子就會(huì)越有興趣。

第三個(gè)方法：請(qǐng)孩子幫忙。比如在以前我們家孩子每次都喜歡坐在副駕駛座，但是卻不想扣上安全帶，每次這樣我都覺得特別危險(xiǎn)，于是我就和孩子說(shuō)，我們現(xiàn)在來(lái)玩消防員的游戲，讓孩子扣上安全帶，然后我們就可以出發(fā)去救人了，每當(dāng)這時(shí)候孩子就會(huì)覺得自己是個(gè)英雄，然后就會(huì)非常聽話的扣上安全帶。所以各位家長(zhǎng)在生活中一定要好好掌握這些游戲的小技巧，每當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候不要打罵孩子，而是用這種小游戲來(lái)和孩子互動(dòng)，這樣孩子就會(huì)自然而然的配合了。

6點(diǎn)育兒知識(shí)是你必知的

我成長(zhǎng)的地方是一個(gè)荒涼山坳。在那里經(jīng)常會(huì)看到大叢大叢的野花，因?yàn)槭且盎ǎ詮膩?lái)無(wú)人修剪，總是縱情綻放。一直覺得，野花要比“家花”美，就因?yàn)橛袀€(gè)性。有個(gè)性是因?yàn)樗鼈冏杂桑恢σ宦?，都有足夠的空間來(lái)伸展。也就是說(shuō)，它們的成長(zhǎng)需求（空間）得到了尊重。

第二是就算母女或者母子之間，也要有各自的空間。

作為母親或者父親，確實(shí)有關(guān)愛兒女的責(zé)任和義務(wù)。但這種愛如何給予，是否是對(duì)方需要的那一種愛，需要認(rèn)真考量。事實(shí)一次次證明，人其實(shí)最討厭自己不需要卻強(qiáng)加給自己的東西。哪怕是所謂的“愛”。比如一個(gè)孩子，他實(shí)在吃不下一個(gè)大雞腿，但母親說(shuō)得加強(qiáng)身體素質(zhì)，強(qiáng)逼他啃下去。這個(gè)孩子一點(diǎn)也不會(huì)覺得母親在愛他。又比如一株花，它自然有它開放后的姿態(tài)，護(hù)花的人最好是任由其枝蔓，給它空間，而不是一味地去修剪讓它符合你要的那個(gè)空間。只要這枝花吸收了充分的養(yǎng)料和水份，就可任其盛放與妖嬈。

第三就是關(guān)于“愛”的定義的重新思考。

有一句情侶之間的情話是：我愛你，所以你的缺點(diǎn)我也一起愛。對(duì)孩子也應(yīng)該一樣。把孩子的缺點(diǎn)也“養(yǎng)起來(lái)”。大家都知道人不可能十全十美，總會(huì)有缺點(diǎn)。缺點(diǎn)只要不會(huì)上升到道德層面上，我覺得就應(yīng)該包容而不是一味地想著要去修剪掉為快。畢竟，要將性格這種東西進(jìn)行“重塑”，要付出很大的代價(jià)，而且沒必要。面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，大可像水碰到了礁石或者水草一樣，繞過(guò)去便是了。何必非要停下來(lái)搬走這塊石頭或者拔掉這棵水草？

第四就是要平等。

我確信，孩子有一個(gè)他自己的世界。這個(gè)世界未必比我們成人的世界更少煩惱。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，“大灰狼晚上到底會(huì)不會(huì)來(lái)”這樣愚蠢的問(wèn)題，卻可能導(dǎo)致他們好多夜晚無(wú)法安眠。老是用自己眼睛里看到的東西來(lái)衡量孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的眼睛會(huì)欺騙你自己。蹲下來(lái)，與孩子目光平視吧。不要總以為自己比孩子強(qiáng)過(guò)多少。

第五就是與孩子交流。

交流確實(shí)有技巧這個(gè)東西的存在。而最大的技巧，就是理解原則。理解就像一把鑰匙，能讓孩子打開心扉。

最后，身為父母，反省是必不可少的功課。這不僅能讓親子關(guān)系良好發(fā)展，也能將自己修煉得更加完滿。

讓孩子受點(diǎn)氣，是多么可貴的教育！

下面的情況，每年都有一定的概率發(fā)生。

行為的發(fā)生大多是因?yàn)閺男?duì)孩子太包辦，太遷就的結(jié)果。為了愛孩子，可以愛的無(wú)原則，可以愛的無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，最后讓孩子失去了行為的原則和標(biāo)準(zhǔn)。

我們可以無(wú)條件地接納孩子，無(wú)論他優(yōu)秀與否，在父母心中，都是最值得愛的孩子，但是千萬(wàn)不能無(wú)條件地溺愛孩子。小的時(shí)候，為了孩子開心，什么都行，什么都答應(yīng)，那樣會(huì)害了孩子一生。

愛要有度。

鏡頭一：

一輛出租車在大橋中段停了下來(lái)，一名年輕的男子下車后，一言不發(fā)，越過(guò)欄桿，跳進(jìn)江中。緊接著，一個(gè)年輕的女子也跟著跳了下去。一對(duì)吵嘴的小夫妻走了，留下雙方的老人和一個(gè)沒長(zhǎng)大的孩子……

鏡頭二：

某男子拿刀捅傷他人，在派出所交待的起因是——小時(shí)候，那人欺負(fù)過(guò)他……

鏡頭三：

某學(xué)校禁止男生留長(zhǎng)發(fā)，某男生剪了兩次發(fā)還不合格，第三次哭著剪了頭發(fā)，然后跳河自盡……

鏡頭四：

某女生主動(dòng)將自已的錢借給丟錢的同學(xué)，反被懷疑是她偷的，然后從樓上跳下，以死證明清白……

現(xiàn)在的人怎么這么沖動(dòng)、這么脆弱呢？由此，想到一個(gè)問(wèn)題：人的氣量！

氣量大的人，成就也大；氣量小的人，為小事所拘，故難成大事。

故事一

有一對(duì)小夫妻吵架。男人說(shuō)：“老人送的是一片心意，無(wú)論送的是什么，你都應(yīng)該高興地接著，而不是挑三揀四、萬(wàn)分嫌棄，你怎么這么不懂事?。俊?/p>

然后，越吵越激烈。過(guò)了一會(huì)兒，就聽女的哭著說(shuō)：“從小到大，我媽都沒這么對(duì)我，你憑什么對(duì)我這么對(duì)我？”

唉！問(wèn)題就出在“從小你媽都沒這么對(duì)我”。

你媽寵您如公主，于是，你習(xí)慣了凡事以自我為中心，從不顧及別人的感受，如今雖已身為人妻，卻還生活在公主的童話中。該醒醒了！

生活條件越好，受到的呵護(hù)越多，人就越容易變得自我、虛榮，因此，也就越挑剔、越狹隘。

故事二

有個(gè)小女孩，每次買了新衣服、新玩具等，都會(huì)跑到鄰居家挨個(gè)地問(wèn)：“我有漂亮衣服，你有嗎？”，“我有新玩具，你有嗎？”如果別人說(shuō)沒有，她就特別高興。如果別人說(shuō)：“我有啊，比你的還漂亮呢，我的這個(gè)玩具你沒有吧？沒見過(guò)吧？”小女孩馬上就跑回家，哭著吵著要買，家長(zhǎng)則說(shuō)：“寶貝，別哭，別哭，咱們?nèi)ベI個(gè)更大更好更漂亮的，好不？”

于是，小女孩破涕為笑了！——看到?jīng)]？虛榮與脆弱就是這么養(yǎng)成的！

古人說(shuō)：“苦其心志，勞其筋骨，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”

意思是：使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他所做的事不能輕易如愿，通過(guò)這逆境的磨礪，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。

而現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，正好相反。

他們對(duì)待孩子：悅其心志，只求孩子開心；舒其筋骨，生怕孩子累著；事事順其所為，遂其所愿，所以，孩子因?qū)櫠鴭?，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各種沖動(dòng)之舉也就不足為怪了！

故事三

有個(gè)中學(xué)生在貼吧里說(shuō)：“爸媽要是不給我買蘋果手機(jī)，搞煩了，我就跳樓！讓他們傷心一輩子，后悔一輩子！”

看著這句話，我不寒而栗，想了半天：原來(lái)，孩子知道他是你的最愛，他就是你的軟肋、你的命門，最有效的挾持就是——將你最寶貴的東西毀給你看！

原來(lái)，跳樓是報(bào)復(fù)父母的一種方式，一種讓他們傷痛得最徹骨、最持久的方式。死者忍一時(shí)之痛，生者此恨綿綿無(wú)絕期。

因?yàn)槲业囊笠粦T都得到滿足，所以，這一次你也必須滿足我的要求。

別人一直將我當(dāng)寶，你憑什么當(dāng)我當(dāng)草？

別人一直夸我，你憑什么損我？

——這就是心理慣性！慣性大到一定程度時(shí)，就拐不過(guò)彎來(lái)了。順境中待久了，就適應(yīng)不了逆境的反差。

孩子能不能責(zé)罰？長(zhǎng)期的責(zé)罰會(huì)影響孩子的心理健康與人格成長(zhǎng)。

這里有一個(gè)關(guān)鍵詞：“長(zhǎng)期的”。長(zhǎng)年累月的批評(píng)、指責(zé)、打罵，會(huì)導(dǎo)致孩子心理扭曲，這當(dāng)然是不可取的，但是偶爾的責(zé)罰，還是有必要的！

十之七八的鼓勵(lì)，十之二三的責(zé)罰，最有利于塑造孩子健康的人格。

時(shí)不時(shí)地讓孩子受點(diǎn)小氣，受點(diǎn)小委曲，其實(shí)是一種鍛煉孩子心理抗挫折能力的方式。老話說(shuō)：受得了氣，才成得了人。

每個(gè)父母都愛自己的孩子，但是有些父母過(guò)度溺愛、遷就孩子，舍不得孩子受一丁點(diǎn)兒委屈，這種“愛”其實(shí)會(huì)害了孩子。

正如古話所說(shuō)的——慈母多敗兒！

育兒知識(shí)：早期教育的一些方法

1.孩子回家跟沒吃飯似的，是他自我安撫的方式，盡量少給吃，吃清淡，以免孩子積食，增加生病幾率。

2.不知怎么問(wèn)孩子在幼兒園的情況干脆別問(wèn)，以免誤導(dǎo)孩子。

3.允許孩子發(fā)脾氣，但要引導(dǎo)他以安全的方式發(fā)泄。

4.孩子變得粘人，要多陪伴他，并注重陪伴質(zhì)量。

5.保持家里生活如常，不要有太大變動(dòng)。穩(wěn)定如常的生活會(huì)帶給孩子安全感

6.不管孩子如何苦惱，千萬(wàn)別答應(yīng)孩子可以不去幼兒園，但可以跟孩子共情，并視時(shí)機(jī)通過(guò)別的游戲，或者利用環(huán)境中的事物轉(zhuǎn)移孩子注意力，避免孩子總糾結(jié)在這種激烈的情緒之中

7.選擇好幼兒園就相信老師相信幼兒園，這種信任無(wú)論對(duì)老師還是孩子，都是一種正面的暗示，可以向孩子傳遞正能量

8.調(diào)整自身心態(tài)，淡定面對(duì)孩子入園這事。家長(zhǎng)淡定，孩子才會(huì)從家長(zhǎng)身上感受到安全感才不會(huì)把入園的事看得過(guò)于嚴(yán)重。家長(zhǎng)的這種心態(tài)相當(dāng)于給孩子正面暗示。

孩子們的茁壯成長(zhǎng)與家長(zhǎng)和老師們都密切相關(guān)，孩子們?cè)谟變簣@老師一定會(huì)盡心盡責(zé)，也身作則教導(dǎo)孩子，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。在家同時(shí)也希望家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，給孩子提供必要的安全感，與孩子多多溝通相處。通過(guò)家校的相互配合溝通，共同創(chuàng)造孩子和諧幸福的環(huán)境。