無聲的點名

每天給孩子們點名時，往往都會出現(xiàn)亂說話的現(xiàn)象，致使后邊的小朋友聽不到自己的名字。為此，我們真是傷透了腦筋。這天點名前，我提議：“今天老師的嗓子特別的疼，突然想起了一個好的注意，”孩子們一聽好的注意,活動室里馬上安靜的下來，這時我宣布“今天點名字老師只張口不說話，點到誰的名字誰站起來喊到，OK？”“好“孩子們一聽，趕緊閉上嘴巴坐正了，兩眼直盯著我的嘴巴。我宣布開始點名，“司明杰、宋文燦——”我只張嘴巴不發(fā)出聲音，只見孩子們瞪得大大的眼睛，望著我的嘴巴。整個點名過程竟沒有一個小朋友大吵大鬧。接下來的幾天，點名紀(jì)律竟是出奇的好。偶爾也有幾個調(diào)皮的孩子無意識的分散了精力，聽不到自己的名字，在老師的提議下我們大家便會異口同聲地叫出他的名字。無聲點名法既使我們省了很多力氣，又培養(yǎng)了孩子的有意注意和自我約束力。接下來我又嘗試許多的方式點名字，例如：擺造型、打節(jié)奏等等，我們還大膽的嘗試了點學(xué)號的方式。效果還不錯，而且孩子們特別的感興趣。點名在活潑有序的氛圍中拉下帷幕。幼教生涯中，會經(jīng)常遇到一些小疙瘩，只要動腦筋，總會有辦法。

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馮老師，什么是無聲的抗議

這天午飯前，班級里又是吵吵鬧鬧的，我試圖制止這種吵鬧聲，試了幾次無果后，我正犯愁，突然，看見馮小寶舉起了小手捂住了自己的耳朵，一邊不滿地小聲嘀咕：“吵死了！”她旁邊的雅潔看到了也捂住了耳朵，不滿地看著身邊在大聲說話的孩子。不一會兒，又有幾只小手捂上了自己的耳朵?？吹竭@種情景，我心里靈機(jī)一動，對著孩子們說：“孩子們，你們看，為什么有幾個小朋友用手捂住了耳朵呢？”這一問，孩子們的注意力都集中到了這幾個捂耳朵的孩子身上，教室里頓時安靜了下來。沉默片刻后，雨辰輕輕地說：“可能是因為我們太吵了……”聽到了答案，我馬上抓住這句話：“對呀，因為你們的講話聲音太響了，影響了其他小朋友，所以他們向你們提出了‘無聲的抗議’?！?/p>

“無聲的抗議？”幾個孩子眼里帶著疑惑：“馮老師，什么是無聲的抗議？”“無聲的抗議就是這些孩子自己安靜了，只用捂住耳朵來表示希望大家安靜下來?！甭犃宋业脑?，孩子們紛紛表示明白了。隨即蓓蓓突然提議：“我們以后都用‘無聲的抗議’來提醒別的小朋友安靜下來吧！”蓓蓓話音還未落，大多數(shù)孩子都齊聲表示同意。于是，我與孩子們達(dá)成了這個“無聲的抗議”的協(xié)議……

升到中班以后，我明顯感覺到孩子們比小班的時候本領(lǐng)大了許多——他們開始漸漸有了自己的思維和自己的想法，不再一味只是聽從老師的安排，老師說什么就做什么。面對著這些一天天長大、一天天活躍起來的孩子們，缺乏方法的我常常感到很頭痛，曾經(jīng)也嘗試過許多方法來和我的孩子建立一些共同的規(guī)則意識。但是，這些來自老師的規(guī)則，對孩子們來說還是一些死死地“規(guī)矩”，而不是孩子們自己接受并且樂意遵守的“規(guī)則”。而比較有效的辦法就是和孩子們共同討論，或是從某個孩子的某個觀點建議開始，擴(kuò)大影響，使之變成大家共同認(rèn)同的規(guī)則，這樣孩子們樂意接受也愿意遵守。

我和孩子們達(dá)成了“協(xié)議”之后，便開始實施了。每當(dāng)教室里吵鬧聲有愈演愈烈之勢時，有些懂事的孩子便會舉起自己的小手捂住耳朵，用帶著抗議的眼神看著周圍還在吵鬧的孩子，有些孩子看見了這“無聲的抗議”便會馬上停下來不說話，注意力也集中到了我的身上。如果吵鬧聲還在繼續(xù)，那么，我會輕點一下：“孩子們，你們看，有人有‘無聲的抗議’咯！”說完后，大家便會真的自覺安靜下來，同時把注意力也集中到我的身上。

看來，這個方法短期內(nèi)還是有一定效果的，中班的孩子是需要老師和他們商量共同制定一些日常生活中的規(guī)則的。以后，我決定多多讓我們的“小鬼來當(dāng)家”，讓他們自己來做主，而老師需要做的就是監(jiān)督并幫助他們遵守自己制定的“規(guī)則”。

我們的幼教工作潤物細(xì)無聲

幼兒教育是屬于“潤物細(xì)無聲”的教育，不像中小學(xué)，看得到成績呀，分?jǐn)?shù)呀這些顯像性的東西;幼兒園的孩子的進(jìn)步在生活中的點點滴滴之中，要那所謂的指標(biāo)來衡量還真不容易。所以，幼兒教師是最不容易看到所謂的成績的職業(yè)，也是最容易被忘記的老師。

我們?nèi)狈捜葜摹?/p>

還記得大半年前的一個新聞：日本孩子在上游泳課的時候，不幸溺水去世了。學(xué)校給孩子舉行了追悼會。追悼會結(jié)束后，孩子的父親給校長鞠躬道謝，說：“對不起，給你們添麻煩了?！?/p>

我們一方面很憎恨日本鬼子，憎恨日本的右翼勢力。但是另一方面，我們不得不向他們學(xué)習(xí)為人之道——這個為人之道本來是我們老祖宗傳給我們的，可惜我們把它丟棄了，被別人撿去用起來了。

咱們中國也有通情達(dá)理的的家長。

我們有個孩子在幼兒園不小心摔了一跤，縫了七針。老師和園長在心疼孩子的同時也非常的忐忑不安，心想不知道孩子的家長要怎樣的鬧呢。誰知道這位家長自己帶孩子去醫(yī)院縫針，自己帶孩子回家休息。不要老師去家里看望，沒有找幼兒園要求所謂的賠償。他說：“孩子磕磕碰碰是難免的。老師也不愿意出事呀。只要不是老師失職，不是幼兒園失職，不是老師和園方故意為之，就沒必要搞得大家都不得安寧。讓老師安心工作吧”。

但是，并不是人人都能做到這樣。

我們的老師利用自己的休息時間去家訪，得到的是家長因為對孩子學(xué)習(xí)效果不滿而潑給老師的一杯滾燙的開水!因為戶外活動孩子不小心摔傷、碰傷，家長就非要這樣那樣的賠償。給孩子開不需要開的藥，做不需要做的美容。孩子不小心出了意外，家長不是走法律途徑解決問題，而是對幼兒園潑紅漆，拉白橫幅，聚集上百人打砸搶、強(qiáng)吃強(qiáng)喝，逼老師和園長下跪!男幼師找不到女朋友，上“非誠勿擾”節(jié)目沒有人愿意和他牽手等等等等。

曾經(jīng)有個孩子自己不小心把自己的耳朵弄出血了，他死活說是老師給他弄出血的。這個孩子的爸爸又是手機(jī)拍照，又是電話錄音，非要把這個老師置于死地而后快。最過分的是，一位頗有資歷的節(jié)目主持人居然說：“孩子會撒謊嗎?孩子是不會撒謊的?！眱和睦韺W(xué)證明：孩子是會撒謊的!孩子的想象力非常豐富，他的撒謊有的時候是一種想象，有的時候是一種逃避，有的時候是一種自我保護(hù)。孩子和我們成人一樣，也會撒謊。

大愛無聲讀后感(必備4篇)

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供大愛無聲讀后感(必備4篇)，希望對大家有所幫助。

大愛無聲讀后感 篇1

本片講述了在5。汶川大學(xué)災(zāi)區(qū)軍民團(tuán)結(jié)自救的感人故事。影片中的所有演員都以其自然真實的感情贏得了觀眾的認(rèn)可。

也使觀眾覺得他們的表演是“清水出芙蓉，天然去雕飾。”

例如，在**之前，他打**給**他媽媽說他想吃櫻桃。于是她母親便去超市買。就在**來臨的那一刻，天崩地裂。

人們慌成一團(tuán)，任玥的母親正抱著給女兒買的櫻桃，剛想出門，突然看到一個孩子坐在嬰兒車?yán)?，然后折了回去，她手里的櫻桃也灑在地上。從中我們可以看出人們是友好和諧的?？梢哉f是母女情，也可以說陌生情。

又如，一位叫婷婷的小女孩收到同學(xué)余陶送給她的福娃，在災(zāi)難來臨時刻，她已經(jīng)出來了，但想起福娃還在教室，她有回去了。沒想到一回去便再也沒回來。直到后來解放軍們把婷婷解救了出來。

那天正好是婷婷的生日。余陶，他的同學(xué)和婷婷一起慶祝婷婷的生日。大家手捧著蠟燭，一起齊唱生日歌。試想一下，這是一個多么感動的場景??！

所有人無不為之動容的。我想只有經(jīng)歷了這么多挫折，我才懂得珍惜自己的生命和同學(xué)們來之不易的感情。

再如，摩步旅的旅長唐新生與霽虹是夫妻。在災(zāi)區(qū)需要救援的時候。他們都去救援了，并且遇上了，他們在一起共同救援。

在上崖山上，他們兩人用繩綁在一起，再到一半的時候，霽虹的腳沒搭在梯子上，兩只腳卻在掙扎著，唐新生看見了連忙拉住她，這才逃過一劫，在一家化工廠里摩步旅去引爆那些化學(xué)產(chǎn)品，在一切都安置好后，他們準(zhǔn)備走了，卻發(fā)現(xiàn)霽虹還在里面，于是唐新生便去找他，剛想走，卻發(fā)現(xiàn)快要**了，不過即使如此，他們兩人還是逃過了此劫。這就是夫妻就是要患難與共，同甘共苦的。

大愛，猶如櫻桃，清爽可口。

大愛，猶如蠟燭，閃閃發(fā)亮。

大愛，猶如繩索，牢不可摧。

最后，一個高亢嘹亮的女聲響了起來：“五星紅旗飄揚(yáng)的地方，是我可愛的家鄉(xiāng)······”。我想這是她用心唱的，她唱的是對未來的美好憧憬，唱的是對災(zāi)區(qū)人民的同情。哦，大愛無聲。

江陰市北國中學(xué)初二：王浩泱

點評：看影片有收獲很不錯，表達(dá)上尚需更進(jìn)一步。

大愛無聲讀后感 篇2

1月4日下午第二、三節(jié)課，我們?nèi)熒餐^看了錄像《道德的力量》,即xx年全國道德模范頒獎典禮。這里所說的道德模范就是指在助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面表現(xiàn)突出，可以稱作楷模，值得人們一起學(xué)習(xí)的人?？赐赇浵窈螅恳晃坏赖履７兜木穸荚谏钌畹卣鸷持业男撵`，從而我滿懷激情地寫下了這篇觀后感。

xxxx年全國道德模范頒獎典禮在一曲《愛的奉獻(xiàn)》中拉開了帷幕。優(yōu)美深情的歌聲唱出了人們對愛的真情呼喚，讓在場的每一個人怦然心動，倍感溫暖。接著主持人分別為53位模范頒了獎。頒獎過程中，模范的善行，模范的大愛，一次又一次的沖擊著我的心靈，讓我感動得熱淚盈眶。

在眾多感人的事跡中，助人為樂模范李明素的故事給我留下了最為深刻的印象。面對突如其來的特大暴雨洪災(zāi)，舍小家，救大家的重慶市退休女教師李明素，一心只顧著幫助別人，而自家的全部家當(dāng)卻都被洪水沖走了?？吹疆嬅胬锢蠲魉匾患彝湛杖缫驳姆块g時，我的眼眶濕潤了。李明素用自己的大愛為鄉(xiāng)親們搭起了生命的橋梁。

其實，在我們的身邊也有許多人有著助人為樂的品質(zhì)，我的好朋友吳霞就是其中的一個。

記得有一次，我的鋼筆不小心摔到地上摔壞了，而我恰恰只帶了一支鋼筆。正當(dāng)我一籌莫展時，吳霞來到了我的身邊，她遞給我一支嶄新的鋼筆，說：耿琳，先用我的吧。我一陣欣喜，正準(zhǔn)備接過鋼筆時，又遲疑了：你把鋼筆給我了，你自己怎么辦呢？吳霞笑著說：你放心用吧，我還有一支呢。當(dāng)我把作業(yè)寫好來到吳霞座位旁還鋼筆時，卻看到她用一支壞了的鋼筆艱難地寫著作業(yè)。此時，激動的淚水溢滿了我的眼眶。

也許你會說，這只是一件微不足道的小事，實在是太平凡了，可偉大不也正來之于平凡嗎？

盡管頒獎典禮已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人肺腑的真情真事將永遠(yuǎn)銘記在我的心中，他們?yōu)樯鐣?、為他人、為家庭所譜寫的華美樂章將永遠(yuǎn)鞭策著我前進(jìn)。他們的事跡讓我深深地懂得了：善行無疆，大愛無聲！我將為這份至真至誠之愛的傳遞而不懈努力，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

大愛無聲讀后感 篇3

5月12日，一個黑色的日子!清晨，天空陰沉沉的。下午2點，譚千秋在上課。當(dāng)他說話的時候，房子突然劇烈地?fù)u晃起來。

地震!譚千秋意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!

快……”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個學(xué)生，四個學(xué)生都還活著!

第一個找到譚先生的救援人員眼里含著淚水。他說，譚老師保護(hù)學(xué)生的形象是他一生中永遠(yuǎn)不會忘記的。

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處，呼嘯而過的救護(hù)車最能給人帶來一絲慰藉，那意味著又有一個生命在奔向希望。5月13日23時50分，救護(hù)車的警笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)。中國地震應(yīng)急搜救中心救援人員在德陽市東汽中學(xué)倒塌的教學(xué)樓內(nèi)連續(xù)救出4名學(xué)生?！拔抑杜歉叨话嗟膶W(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個娃兒一個也活不了!

”被救女生劉紅麗的舅舅對記者說。

“那個老師呢?”

“唉……他可是個大好人，大英雄噢!”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。

第二天早上，同一所學(xué)校的妻子張關(guān)蓉終于見到了她的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切!“那天早上他還跟平常一樣，6點就起來了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。

這一走就再也沒回。女兒還在家里喊著爸爸啊!”張關(guān)蓉泣不成聲。

張關(guān)蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，她丈夫給她的小女兒買了兩雙鞋和一條褲子。她還問她丈夫為什么一次買那么多。誰知道呢？這似乎表明陰陽是永遠(yuǎn)分離的。張關(guān)蓉小心翼翼地擦拭著丈夫的身體，凌亂的頭發(fā)被精心梳理成丈夫慣常的發(fā)型

“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我一個可以居住的港灣，給了我一個新的港灣，給了震中四個孩子的生命。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？

讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”

“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級的政治課。”陪著張關(guān)蓉守在譚老師遺體旁的同事夏開秀老師說，“在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個，走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。”

在操場上，學(xué)生家長按照當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師放了一串鞭炮

2008年5月12日，我們記住了汶川!在地動山搖時，有的老師為了學(xué)生而忘記了個人的安危：他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個老師就是譚千秋，為了4個學(xué)生的生命，譚老師義無反顧地獻(xiàn)出了自己的生命。

他用自己的英雄事跡來詮釋教師是什么；當(dāng)突如其來的災(zāi)難來臨時，他瞬間塑造了一座永遠(yuǎn)不會倒塌在人們心中的豐碑！他用教師的本性展現(xiàn)了人民教時的職業(yè)操守，用自己寶貴的生命詮釋了愛與責(zé)任的精神。

如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學(xué)生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，完全可以說是真正意思上的“人類靈魂的工程師”。

教師，多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)遇;正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。而向倩、袁文婷他們用自己的行動甚至生命向我們解釋什么是美德和愛！

大愛無聲讀后感 篇4

這個寒假我覺得非常有意思，因為我的書架上多了一本書，這本書就是法布爾的《昆蟲記》。

這本書帶我走進(jìn)了昆蟲的世界，感知了鳥語花香。其中有一個昆蟲讓我十分感動。沒錯，它就是狼蛛。讓我來講述一下它的故事。人類對蜘蛛的印象不是多好，但狼蛛是一支好的蜘蛛。8月里，許多雌狼蛛都在產(chǎn)卵，產(chǎn)卵后的狼蛛，非常虛弱，盡管如此，它們?yōu)榱瞬蛔尯⒆邮艿絺?，就把卵背在身后的絲囊上。當(dāng)夏天結(jié)束時，雌狼蛛就會背著卵曬太陽，還不時輕輕地轉(zhuǎn)動著卵，生怕自己的孩子，沒被陽光照射到。到了9月份，小狼蛛健康地生出來了，而雌狼蛛，卻因勞累而死。

多么偉大的狼蛛，多么可敬的母親，多么無私的母愛。我不由得想起了我的母親。母親成天為我們操碎了心，為我們做盡了事，把我們照顧的無微不至，相當(dāng)?shù)捏w貼入微。從吃穿住用，到玩耍學(xué)習(xí)，都離不開母親的身影與再三的叮嚀。母親有時換來的卻是我們不理解漫不輕心的煩感?？墒悄赣H無怨無悔，任勞任怨，含辛茹苦把我養(yǎng)大，我們應(yīng)該給母親做一些力所能及的事情。

讀完這本書，我感受到了深深的母愛，狼蛛雖是昆蟲，她也懂得照顧孩子，讓我充滿敬佩之情，對于我的母親，此時此刻我已經(jīng)無法用語言表達(dá)我的感激。俗話說誰言寸草心，報得三春暉！

大愛無言，大孝無聲，接下來的日子里我將用我的實際行動回報生我養(yǎng)我的母親！

輔導(dǎo)老師：李亞飛

我班的點名時間

在這短短的點名時間里，每個幼兒都有進(jìn)步，幼兒之間也相互了解了，老師也了解了孩子的一些喜好，增進(jìn)了幼兒情感的發(fā)展，我覺得這是個很好的鍛煉幼兒語言發(fā)展的好機(jī)會，在教學(xué)中，我還會發(fā)覺這些好時機(jī)，好機(jī)會，和大家分享。

每天吃過早飯是我班的點名時間，點名就是給幼兒考勤，記錄幼兒的出勤率，在以往都是老師叫到誰的名子誰就喊聲“到”，老師做好記錄，時間長了，幼兒失去興趣，有時，還亂答“到”，這天，我靈機(jī)一動，何不利用點名時間做些語言練習(xí)，既發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，也鍛煉幼兒的膽量，而且也是幼兒和老師相互了解的好時機(jī)，于是，我利用點名時間，每天一個話題，讓幼兒討論。

每天我都會選擇幼兒喜歡的話題，如喜歡什么小動物，為什么喜歡?它怎樣叫?怎樣走?喜歡吃什么水果?喜歡吃什么菜?有時也會讓幼兒自己提出話題，如說說自己喜歡看的動畫片?介紹自己家的人，好朋友等。

根據(jù)天氣或節(jié)日討論一些自己知道的知識。

如老師叫到誰的名字誰就站在幼兒面前大聲地和小朋友打生招呼：“嗨，大家好，我是XXX。

我喜歡小白兔，它蹦蹦跳跳的很可愛。

”在活動中，幼兒相互學(xué)習(xí)，了解，進(jìn)步很大。

我班新來的幼兒陳新越膽子很小，從不敢在老師面前說話，通過點名游戲，她敢在老師和幼兒面前大聲的介紹自己，就連他的媽媽都說她不象以前那樣扭扭捏捏了。

我班的郭震羽，咬字不清，發(fā)音不準(zhǔn)，同過點名游戲，老師糾正他不準(zhǔn)的音，他現(xiàn)在發(fā)音很準(zhǔn)，進(jìn)步也很大。

在這短短的點名時間里，每個幼兒都有進(jìn)步，幼兒之間也相互了解了，老師也了解了孩子的一些喜好，增進(jìn)了幼兒情感的發(fā)展，我覺得這是個很好的鍛煉幼兒語言發(fā)展的好機(jī)會，在教學(xué)中，我還會發(fā)覺這些好時機(jī)，好機(jī)會，和大家分享。

有趣的點名活動

我班大部分孩子是爺爺奶奶帶大的，一口的方言，孩子的口語表達(dá)能力差，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

我就引導(dǎo)小朋友在點名活動環(huán)節(jié)上，出現(xiàn)一個話題，讓孩子圍繞一個話題說。

如：我喜歡的玩具等。

在每周兩個固定的生活點名時間，孩子們圍坐在一起，一個個向大家講自己最喜歡的游戲，新奇的發(fā)現(xiàn)，高興的事情，也將自己不愉快的經(jīng)歷……。

由于我的話題都是孩子的親身經(jīng)歷或身邊的事兒。

因此，大事小事，不愁沒有題材;而且講起來富有真情實感。

有話可長，無話可短，形式也比較靈活，很受孩子們的歡迎。

在這個活動中，小朋友的口語表達(dá)能力得到了很好的訓(xùn)練和提高。

一些平時上課從不舉手發(fā)言的孩子，也受到了同伴的影響、帶動，紛紛上來講起來。

有個平時沉默寡言的孩子，一次津津有味地描述了昨晚他做的一場好夢。

這以后“說夢”也成了孩子們喜歡說的一個熱門話題。

孩子在說的時候，教師認(rèn)真傾聽，孩子們會感到老師想知心朋友一樣而倍感親切。

對講的好的幼兒，教師及時表揚(yáng)、鼓勵，并指明他好在那里;發(fā)現(xiàn)語病或表達(dá)不清是，教師給以訂正和引導(dǎo)。

開始時，幼兒連“果”、“房子”等單詞都不能用普通話表達(dá)。

教師就邊講邊教，讓全體幼兒學(xué)說兩遍。

日子一長，用普通話講故事這一條也堅持下來了。

下課時小朋友們就是著用普通話與教師對話。

別樣的點名方式

平常點名是為了讓老師知道今天到底有哪些小朋友來園了，有哪些小朋友沒有來，出勤率是多少，同時也可以讓新入園的小朋友記住彼此的名字，所以每天一集中，老師就會開始點名，剛開始的幾個小朋友注意力還很集中，可沒有點到一半，小朋友就開始坐不住了，到最后要老師扯著嗓子喊才能有回應(yīng)，那么，我是該舍棄點名還是另想辦法呢?偶爾的一個機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)孩子們對打電話很感興趣，于是我靈機(jī)一動，把點名的方式改成打電話的方式，我說：“滴鈴鈴，帆帆小朋友在嗎?”這下小朋友的注意力全集中起來了，打到電話的小朋友馬上說：“來了，來了?！笨此麡幼涌缮駳饫玻?老師給自己打電話呢!就這樣，我延伸出很多的花樣來，有一次，我說報到誰的名字，誰就上來讓老師抱抱，孩子們可高興啦，都迫不及待的想要老師報自己的名字。還有一次我讓小朋友們學(xué)小動物的叫聲，我報到誰誰就站起來，學(xué)叫小動物的叫聲，讓小朋友們?nèi)犚姟Ｓ幸淮慰吹街邪嘈∨笥褜W(xué)英語，小朋友可羨慕了，于是我馬上就讓他們用英語的方式和老師打招呼，比如我們說：“HELL羅老師\GOODMORNING”羅老師。想不到，無味的點名時間變成了有趣生動、充滿笑聲的時間，孩子們每天都期待老師能用不同的方式帶給他們驚喜。

其實在教學(xué)活動以外的一些活動，看死乏味，只要我們用心去改變，也許會給你帶來意外收獲的?，F(xiàn)在開始就行動吧!

點名問問問

點名時刻到了，每次都是老師報“XXX”，孩子回應(yīng)“到”。這種方式已經(jīng)讓幼兒感到枯燥了，失去了點名原本應(yīng)該有的樂趣。這一天，虞老師來帶班了，教室里鬧哄哄的，于是虞老師使用了“說出你最喜歡的顏色”來對幼兒進(jìn)行點名，幼兒一個個暢所欲言，有的說：“我最喜歡黃色?！庇械恼f：“我喜歡綠色?！庇變旱呐d趣立即被點燃。

順著幼兒的想法，虞老師還進(jìn)行了隨機(jī)教育，如有的幼兒說：“我喜歡粉紅色?！庇械挠變赫f：“我喜歡咖啡色?！庇谑钦埳夏Ｌ貎海層變簭乃麄兊囊路伾嫌^察，區(qū)分，理解各種顏色。另外用好聽的詞語來形容這些顏色，如;“五顏六色、五彩繽紛、好看、鮮艷、美麗?！?/p>

第二天，我也用類似的方法來進(jìn)行點名，我選了一個“說出你最喜歡的運(yùn)動”，從一號開始一個個說，要求要用一句話來說：“我最喜歡的運(yùn)動是XXX。”由于學(xué)過了分享閱讀的讀本《我最喜歡的運(yùn)動》，所以幼兒對運(yùn)動掌握的還可以，有的會說：“我最喜歡的運(yùn)動是跳遠(yuǎn)?！庇械挠變簳f：“我最喜歡的運(yùn)動是跑步?！敝?，我出示事先畫好的關(guān)于運(yùn)動的簡筆畫圖片，總結(jié)歸納，讓幼兒進(jìn)行鞏固，也收到了事半功倍的效果。我還歸類了以下幾種：

1、“說出你最喜歡的玩具”點名法。活動延伸：玩具的顏色、形狀。

2、“說出你最喜歡的動植物”點名法?；顒友由欤簞又参锏耐庑翁卣?。

3、“說出你最喜歡的食物”點名法?；顒友由欤菏澄锏奈兜?。

4、“說出你最喜歡的人”點名法?；顒友由欤簽槭裁聪矚g這個人。

5、“說出你最喜歡的水果”點名法?；顒友由欤核奈兜?。

6、“說出你最喜歡的動畫片”點名法?；顒友由欤簞赢嬈械闹饕宋?。

7、“說出你最喜歡的兒歌或歌曲”點名法。活動延伸：你最喜歡里面的哪句話。

從這以后，我們班的點名時分，都是幼兒比較喜歡的，他們都很期待，有的幼兒早上來園比較早甚至?xí)枺骸袄蠋?，今天點名要問什么?”每天我都會變著法的來對我班幼兒進(jìn)行點名，順便進(jìn)行隨機(jī)教育。原來枯燥的點名時分也可以這么有聲有色，既開動了幼兒的小腦筋，又輕松的點完了名，寓教于樂，不是我們一直追求的嗎?

點名小花招

每天早上的點名成了一種慣例，小朋友對點名也就是隨口用一句“到”就完事了。我發(fā)現(xiàn)很多小朋友在點過自己后，就開始注意力不集中了，開始左右講話，這點很令我苦惱。無意中，在一篇雜志中看到，一位老師的點名方式非常不一般，她要求小朋友在聽到自己名字后，立即起來說一句廣告詞，小朋友興趣非常濃。我在想，這種方式用在我們班能否見效呢？第二天早上點名時，我把這種點名方式說給小朋友聽，不過，我沒讓小朋友非得說廣告詞不可，我要求他們說一句心里最想說的一句話，可以是對老師說，也可以是對小朋友說，還可以說說你喜歡的人、事、物等等。一下子，小朋友思緒打開了。開始點名了，我發(fā)現(xiàn)平時感覺上課不怎么樣的小朋友竟然能說出一句話，在我的提醒下，并能完整地表達(dá)出來。這天早上，我發(fā)現(xiàn)通過這種點名方式，小朋友的注意力集中了，因為大家都在思考著我要說一句什么話？或他會說什么？過程中，我時刻提醒小朋友要把話講完整，講通順，雖然我用這種方式?jīng)]幾天，但我相信，這種方式能帶給幼兒促進(jìn)口語表達(dá)能力的作用。由此，我感慨：作為一名幼兒教師，就要不斷的變換自己的各種模式，這樣才能更加吸引我們的幼兒，讓他們更加積極的配合我們的各項活動。