給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，不要太勤快、太慈愛啦

給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，不要太勤快、太慈愛啦，女兒正值青春期，耳朵總是分泌油脂，上個(gè)月嚷著耳朵疼，我?guī)绞辛⑨t(yī)院看了看，醫(yī)生說耳朵里有耵聹（耳屎），取出來就可以了，但是有些硬，需要香油泡一泡才能取出，于是我和她專心對(duì)付耳朵，三天以后去醫(yī)院，醫(yī)生用小工具一吸，就輕松地去除了，我給她描述看到屏幕上放大以后的“驚心動(dòng)魄”的感覺，她笑著說我太夸張。

沒過多久，女兒又說耳朵癢，這次愛人帶萌萌去醫(yī)院?；貋砗?，愛人匯報(bào)：“沒啥，醫(yī)生說油脂分泌多，容易癢癢，不需要治療?！彼χ懊让龋骸澳氵@個(gè)小兔子，兔耳朵變成油耳朵啦！來來，炒著吃吧！”萌萌做個(gè)鬼臉，兩個(gè)人就嘻打哈笑起來。

前兩天，萌萌還是說耳朵癢，每次癢起來抓不著撓不著的，很不舒服。我征求她的意見：“要不，我再帶你到二院去看看？看有什么好辦法？”她同意了

，第二天大清早我們就來到門庭若市的二院去了，果真，人很多，沒到八點(diǎn)就掛到了36號(hào)。好在我們已經(jīng)預(yù)料到會(huì)有等待的時(shí)間，所以她帶著Kindle閱讀，我?guī)е恍┵Y料，在候診室耐心等待著。

大約四十分鐘以后，機(jī)器喊號(hào)，我們按要求來到耳鼻喉的一診室，輪到萌萌時(shí)，她坐在觀察椅子上，女醫(yī)生詢問：“你哪里不好？”我正要插嘴講述她的情況，她卻先我一步把自己的情況清晰地告訴了醫(yī)生：“我之前耳朵疼，里面有耵聹，到醫(yī)院去，醫(yī)生取出了耵聹，但是我的耳朵還是癢，大致每天癢三次，一次癢十幾分鐘……”我驚喜地看著她，表達(dá)得如此清楚，傳遞的信息也很明確，醫(yī)生最喜歡這樣的病人。女醫(yī)生又問了幾個(gè)問題，我都想插個(gè)嘴，可是都沒插上，人家醫(yī)生根本不理我，萌萌也不需要我?guī)兔?。最后醫(yī)生檢查了一下，告訴萌萌這沒有什么，如果實(shí)在癢就滴兩滴藥水。到自助繳費(fèi)機(jī)上刷醫(yī)?？ǖ臅r(shí)候，我還沒有看明白怎么操作，萌萌就提醒我注意這注意那，讓我省了不少事。

從醫(yī)院出來，我贊揚(yáng)她很能干，她先是對(duì)我的表揚(yáng)很感謝，而后撒嬌說：“萌萌只要和媽媽在一起，就成了低能兒，什么也不會(huì)了?！边@話是第二次聽了，值得反思。前一段時(shí)間去長(zhǎng)島，萌萌也說了這樣的話，不過她說：“和媽媽在一起，萌萌一直都是小朋友，享受一下！”我哈哈大笑，的確，我?guī)让瘸鋈?，基本都是我照顧她多一些，我告訴她今天我想插話，結(jié)果醫(yī)生不理我，我只好閉上嘴巴。萌萌說：“是嗎，我還以為是你想鍛煉我呢？”我翻了個(gè)白眼，表示“無語”。萌萌說：“爸爸和你不一樣，完全不一樣，爸爸和我出來，基本上都是我做，他等著我?！鄙洗稳メt(yī)院，萌萌自己掛號(hào)、自己看病，凡是她能做的都是她去完成，爸爸毫不操心，只是耐心地等她。萌萌說上次她爺倆去西安旅游，也大抵如此。聽了萌萌的描述，我暗暗佩服愛人，看來我要向他學(xué)習(xí)“懶”一些，“被動(dòng)”一些，要相信孩子有能力做好，給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，不要太勤快、太慈愛啦！

通過這件事，我找到了自己的差距，有些頓悟了，于是迅速調(diào)整我的行為，學(xué)會(huì)了對(duì)閨女說這樣的話：“行，這事你給我辦了！”“這事交給你了哈，我是不問了！”我發(fā)現(xiàn)效果很好，事實(shí)證明，交給她的任務(wù)都完成得不錯(cuò)，哈哈，我更輕松了！

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相信孩子給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)

很多家庭給孩子使用一個(gè)打不破的專用碗，孩子進(jìn)餐就使用這個(gè)碗，這樣做是基于擔(dān)心孩子把碗打破。

周周沒有固定的碗，我們一直是給周周使用和我們一樣的瓷碗。周周打破過一次碗，那是在大約兩歲多的時(shí)候，周周端著瓷碗吃飯，一不小心，碗掉到了地上！這是周周第一次打破碗，她非常驚恐地看著滿地的碎片，哭了。當(dāng)孩子看見一個(gè)完好無缺的碗由于自己的不小心變得支離破碎時(shí)，心中一定是非常懊悔和自責(zé)的，他們喜歡完整，不喜歡破碎。我寬慰周周，“沒關(guān)系，我們一起來打掃碎片就行?！?/p>

我的寬慰讓周周放松了許多，我們一起清理完碎片后，我又給周周拿了一個(gè)瓷碗，并鼓勵(lì)周周自己想辦法，要怎樣才不會(huì)打破碗。周周見我如此信任她，又給她一個(gè)瓷碗，非常開心，笑容回到了小臉上。這一次，她是非常小心地把碗放到桌子上，左手小心翼翼地扶著碗，唯恐再一次把碗打破。在那以后，周周很少打破碗。相反，那些平時(shí)用不銹鋼碗或者是塑料碗的孩子很容易打碎碗，因?yàn)樗麄兊募议L(zhǎng)不信任他們，沒有給他們用過瓷碗，令他們沒有“陶瓷易碎”的經(jīng)驗(yàn)。

在孩子第一次打破碗的時(shí)候，沒有一個(gè)孩子是故意的。碗被打破了，可能是由于他們小手的笨拙，沒拿穩(wěn)才會(huì)打破。他們打破一次碗后，就會(huì)小心翼翼地使用他們的碗，想辦法不再把碗打破。倘若因?yàn)楹⒆哟蚱屏艘恢煌刖筒唤o他們使用瓷碗，或者根本不給他們機(jī)會(huì)使用瓷碗，那么孩子感受到的就是家長(zhǎng)的不信任，他們會(huì)覺得，“我可能只會(huì)給爸爸媽媽添亂，損壞爸爸媽媽的東西，我真是太不能干了?！本枚弥@種不被信任的感覺會(huì)讓他們懷疑自己，變得不自信。

我們成人在單位有了失誤，如果主管再給我們一次機(jī)會(huì)，修正失誤，會(huì)不會(huì)感受到主管對(duì)我們的信任？我們的心里會(huì)不會(huì)心存感激，從而更加努力工作，彌補(bǔ)失誤？倘若主管不再給機(jī)會(huì)，而是把事情交給別人，我們是不是會(huì)覺得非常挫敗，覺得主管不再信任自己？孩子的內(nèi)心和我們一樣，他們能覺察到我們的細(xì)小行為流露出的信息，只是他們不會(huì)表達(dá)，但是其影響會(huì)深深地烙在他們的心里。

我們不僅讓周周用瓷碗吃飯，而且讓周周幫我們收碗。這項(xiàng)工作在周周2歲的時(shí)候就開始了，第一次讓周周收碗的時(shí)候，我的心里有些打鼓，擔(dān)心她沒走穩(wěn)摔倒了，摔破幾個(gè)碗是小事，倘若讓碎瓷片割破臉就糟糕了。我偷偷地跟在周周身后，準(zhǔn)備在周周要摔倒的時(shí)候隨時(shí)保護(hù)。誰知周周發(fā)現(xiàn)了我，把我趕開，“不要媽媽保護(hù)！”是啊，既然讓她收碗，為何又不相信她，還要亦步亦趨地跟著呢？我意識(shí)到自己太緊張了，揪著心退到了一邊。第一次收碗，周周其實(shí)也是緊張而又激動(dòng)的。她小心翼翼地兩手端著碗，慢慢地一步一挪往前走，從餐廳到廚房，只有幾步路，周周卻走了差不多1分鐘！當(dāng)她踮起腳把碗放到了廚房的案板上時(shí)，周周激動(dòng)地大喊起來：“我成功了！”“成功”這個(gè)詞是周周最早學(xué)會(huì)使用的詞之一，她也早早體驗(yàn)了“成功”的感覺。如果決定讓孩子做某件事，就不要懷疑孩子是否能做好，一定要相信孩子，真正地放手。不要把緊張和擔(dān)憂掛在臉上，而要埋藏在心里。

不過，在做某些可以預(yù)見可能產(chǎn)生危險(xiǎn)后果的事情之前，家長(zhǎng)一定要事先檢查，排除隱患，盡可能避免危險(xiǎn)的發(fā)生。比如2歲孩子收碗，一定要確保地面不潮濕，孩子的鞋是防滑的，挪開周圍的障礙物，以防孩子萬一摔倒磕傷。

孩子的潛力是巨大的，實(shí)踐證明，很多事情孩子是可以做到的，只是家長(zhǎng)沒有相信他們，沒有給他們足夠的機(jī)會(huì)。

愛孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

愛孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子，過分嬌慣，有百害而無一利。作為家長(zhǎng)或老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子走自己的人生，那怕他時(shí)常摔跤，我們只需遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，在心里為他加油喝彩。

當(dāng)看到這段文章時(shí)，覺得每個(gè)做家長(zhǎng)或老師的都能做到。想到每年新生幼兒入園時(shí)，一個(gè)個(gè)孩子拉著家長(zhǎng)的手，哭著不肯讓家長(zhǎng)離去，有的家長(zhǎng)只好留下來再陪陪孩子，老師親切的對(duì)家長(zhǎng)講，你們放心上班吧，我們會(huì)照顧好他們的，可是有的家長(zhǎng)還是不忍心離去。這其中的滋味只有輪到自己才真正體會(huì)到。

我的孩子今年三歲半了，到了該上幼兒園的年齡了。開學(xué)第一天，我和孩子早早來到幼兒園，孩子表現(xiàn)很好，和我揮揮手，就和其他小朋友玩去了。我有點(diǎn)不放心，站在那里沒動(dòng)。孩子見我沒走又跑過來，對(duì)我說：“媽媽你回去吧，我沒事?！碑?dāng)我再次和兒子揮揮手，轉(zhuǎn)身離去時(shí)，才覺得心里怪怪的，那份難舍的親情，瞬間體會(huì)得淋漓盡致，想到別的家長(zhǎng)不肯離去時(shí)的情景，我還錯(cuò)怪他們對(duì)老師的不信任。直到今天，當(dāng)我送自己的孩子上學(xué)時(shí)，才真正體會(huì)到其中的滋味。

“愛孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子”我把這句話牢記在心。相信所有的家長(zhǎng)都能做到：每個(gè)孩子都是最棒的，相信他們，他們會(huì)做得更好，哪怕他們會(huì)時(shí)常摔跤，我們只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，為他們加油喝彩。

多給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)

新學(xué)期開始了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，托班的孩子每天都能高高興興地來園、開開心心的學(xué)習(xí)了，而且各方面能力都在不斷的增強(qiáng)之中。午餐的菜肴中有鵪鶉蛋，在分菜的時(shí)候，老師很焦急，想著要快快幫孩子們將蛋剝好，大家都不會(huì)自己剝蛋呢。

老師剛想給奕奕剝蛋時(shí)，奕奕竟然說："項(xiàng)老師，我自己會(huì)剝的。"

"你真棒！"老師對(duì)奕奕豎起了大拇指。老師轉(zhuǎn)身剛想給怡怡剝，只見怡怡正努力試著自己剝著呢，雖然剝得有點(diǎn)兒困難，但她最后仍是自己剝完了。于是，老師不再試著給孩子們剝蛋，而是觀察著孩子們，當(dāng)個(gè)別幼兒真得碰到困難時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)幫忙。

由此可見，習(xí)慣于服侍孩子，不僅不是一個(gè)為他們服務(wù)的舉動(dòng)，而是一個(gè)危險(xiǎn)的舉動(dòng)，因?yàn)樗菀字舷⒑⒆觽冇幸獾淖园l(fā)的活動(dòng)。不動(dòng)手做的孩子永遠(yuǎn)是不知道如何做的。老師在工作中，應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去鍛煉。一個(gè)好的老師不在于為孩子做了多少事而在于教會(huì)孩子做多少事的方法。

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子都是父母手心里的寶，什么都不讓孩子做。事事為孩子包辦，其結(jié)果是，孩子們應(yīng)當(dāng)具有的自我探索性活動(dòng)都變成了爸爸媽媽精心照料下的被支配性活動(dòng)。如果孩子缺乏獨(dú)立的嘗試機(jī)會(huì)，他們就會(huì)變得事事處處都依賴爸爸媽媽。久而久之，孩子會(huì)喪失獨(dú)立性和克服困難的意志與能力。

其實(shí)，孩子是很具有創(chuàng)造力的，如果家長(zhǎng)剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，也就讓孩子失去了創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候，孩子內(nèi)心還是渴望能夠自己去嘗試，比如案例中的奕奕寶寶。家長(zhǎng)老師不應(yīng)該過分地保護(hù)孩子，應(yīng)該放手讓孩子自己去做，在鍛煉的過程中，孩子的獨(dú)立能力和創(chuàng)造力都會(huì)得到提高，對(duì)孩子未來的發(fā)展是非常有利的。

相信孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)

在我們這次的家訪中有一個(gè)年齡特小的孩子，他叫辰辰是8月30日出生的，各方面能力都偏弱，尤其是生活自理能力，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己小便，在園會(huì)經(jīng)常小便在身上，所以每天上幼兒園都會(huì)帶好幾套衣服。在與家長(zhǎng)的交談中了解到家長(zhǎng)雖然認(rèn)識(shí)到了自己的孩子在這些方面是偏弱的，但是總以孩子還小為由，件件事情都由成人包辦，甚至小便，大人會(huì)抱著去小便；吃飯自然也是成人喂。使得每天上幼兒園都要帶好好幾套的換洗衣服，在園的吃飯也是需要老師喂才行。對(duì)此，我想從兩方面談?wù)勎覍?duì)這位孩子家長(zhǎng)教育方法的一些體會(huì)。

一、不要因?yàn)楹⒆有?，而剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

在與該家長(zhǎng)的交談中了解道：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在班中年齡小達(dá)不到這樣的標(biāo)準(zhǔn)是正常的。其實(shí)這位孩子家長(zhǎng)的想法不難理解，因?yàn)樾〉木壒?，而沒有達(dá)到能力上的要求，等他大一點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)學(xué)會(huì)的?？墒俏覀?cè)囅胍幌拢绻@位家長(zhǎng)一味地剝奪孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，那么他不是始終都不會(huì)了嗎？其實(shí)不光是這位家長(zhǎng)在我們周圍有許多的家長(zhǎng)都抱有這樣的思想。他們把孩子本該會(huì)做的、能學(xué)會(huì)的事情都一手包辦了，這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，漸漸地該學(xué)會(huì)的事情，孩子還是沒有學(xué)會(huì)。那么就會(huì)養(yǎng)成依賴成人的習(xí)慣，也就有了現(xiàn)在很多大學(xué)生去外地上大學(xué)，不會(huì)自理，而哭著嚷著要回來的現(xiàn)象了。

二、不要因?yàn)橄氘?dāng)然，而從自己的角度考慮孩子的想法

從這位家長(zhǎng)的交談中還了解到：讓孩子學(xué)習(xí)了自己小便，可是他學(xué)不會(huì)，所以就不學(xué)了?？梢钥闯黾议L(zhǎng)有這份培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的心，但是嘗試了幾次以后，就覺得是因?yàn)楹⒆有?，還沒達(dá)到會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，所以就不學(xué)了，干脆家長(zhǎng)一手包辦，等他長(zhǎng)大一點(diǎn)以后就會(huì)自己學(xué)會(huì)的。由此我們可以看出家長(zhǎng)有著想當(dāng)然的心里，他從自己的角度，思考孩子的想法；他以孩子學(xué)不會(huì)的想法，想著自己應(yīng)該包辦做的事情。所以我想對(duì)家長(zhǎng)說：多從孩子的角度，想想孩子的想法吧。其實(shí)雖然小，很多孩子學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、認(rèn)識(shí)新事物的欲望還是很強(qiáng)的，可是往往由于家長(zhǎng)的一手包辦而沒有給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。也許一次孩子沒有成功，二次還是失敗，說不定三次、四次以后孩子就學(xué)會(huì)了呢！所以我想如果家長(zhǎng)從孩子的角度，思考孩子的想法，多給予一些鍛煉的機(jī)會(huì)，那么成功也許就會(huì)在眼前的。

每個(gè)家長(zhǎng)都是愛孩子的，每個(gè)孩子也是有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，為什么有的孩子懂得知識(shí)多、能力強(qiáng)，而有的孩子懂得知識(shí)少，能力弱呢？我想很大的因素還是家長(zhǎng)。只要我們家長(zhǎng)相信孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，那么孩子的收獲一定是非常大的，所以我想對(duì)家長(zhǎng)說：相信自己的孩子，他是可以的！

不要給孩子太多的選擇題

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[教育觀點(diǎn)]不要給孩子太多的選擇題－－投稿

小朋友洗手經(jīng)常是在水里沾一沾就拿出來了。

媽媽：“你洗干凈了嗎”

小朋友：“洗干凈了”

媽媽：“你涂洗手液了嗎”

小朋友：“涂了”

媽媽：“真的涂了嗎（明明就在孩子身邊看著她洗手）”

小朋友：“真的涂了，媽媽你相信我”

遇到這樣的情景，心理一直很費(fèi)解，急躁的時(shí)候就會(huì)和孩子起爭(zhēng)執(zhí)，展開關(guān)于小孩子不應(yīng)該撒謊的教育工作。

最近慢慢的有些心得，其實(shí)孩子都很單純。她們不知道什么叫撒謊。她們遇到選擇題就會(huì)做選擇題。

既然媽媽的問題是個(gè)選擇題，洗了還是沒洗，既然有兩個(gè)答案就有兩個(gè)選擇?？梢愿鶕?jù)自己的意愿來選。

當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子選了自己不希望看到的答案心理又會(huì)不痛快。

對(duì)于孩子可做可不做的事情，可以和她們商量，

但對(duì)于那些要求必須要孩子做的事情，就不要用選擇疑問句，而是用簡(jiǎn)單命令句。例如

時(shí)間到了，我們吃藥好不好？不好?。ㄗ詈蟾悴缓靡拔淞鉀Q”）

先刷牙再講故事好不好？不好，我要先講故事再刷牙。。

諸如此類。。有些孩子的抗?fàn)?，是因?yàn)槲覀儾幌Ｍ齻冞x擇又給了她們選擇。。

育兒觀念：愛孩子要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

育兒觀念：愛孩子要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

俊俊是我班出了名的小帥哥。記得剛?cè)雸@時(shí)，懵懂的他對(duì)我是連打帶踹，還拽壞愛紅主任的項(xiàng)鏈。兩個(gè)月來，經(jīng)過我們的愛心教育，他變成了既聽話懂事又有禮貌的好孩子。

每次入園時(shí)，我都要和家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況和在家中的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改掉孩子的不良習(xí)慣，更好的達(dá)到家園共育。記得有一次，騏駿的媽媽對(duì)我說：“老師，幼兒園門口那個(gè)賣糖葫蘆的老大爺說我家騏駿面黃肌瘦，有這樣那樣的病。本來騏駿就特別愛生病，幾乎每個(gè)月都得輸一次液，聽老大爺這么一說，我心里還很難受。我笑著說：“他是不是不好好吃飯？”“那可不，每次吃飯都是我們追著喂，到現(xiàn)在連筷子還不會(huì)用呢！實(shí)在不吃的時(shí)候我就把零食都給拿出來，讓他挑著吃。孩子不聽我們的話就聽老師的，老師，您幫我說說他吧！”我很幽默的說：“必須的！

我暗想：這個(gè)年齡的孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐了，俊俊也不能例外，一定要讓他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，于是，我和騏駿媽媽協(xié)商首先掐掉孩子的各種零食，其次，我開使了育人計(jì)劃。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我每次都把《泥球喂奇奇》的材料讓他來操作。一開始，我讓他用勺子來喂，等他用勺子的能力越來越熟練了漸漸地用筷子來喂，并鼓勵(lì)他：騏駿真棒，能把奇奇的小肚子喂飽，奇奇需要豐富的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)高個(gè)子，還會(huì)變得越來越聰明。那騏駿呢？是不是也要用自己的小手喂飽小肚子，這樣豐富的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)跑到你的身上去呀！騏駿也會(huì)長(zhǎng)高個(gè)子更帥更聰明的。騏駿眨著小眼睛看著我說:“老師，我以后一定自己吃飯，我要長(zhǎng)高個(gè)子，要聰明?！笔潞螅疫€和奇駿有個(gè)約定，每次入園時(shí)，都要摸摸他的小肚子是不是吃飽了，只要吃飽了，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

其實(shí)，我覺得　愛孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子，作為家長(zhǎng)或老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子走自己的的人生，哪怕時(shí)常摔跤，我們也只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，在心里為他喝彩加油。

不要讓孩子太聽你的話

常常聽到媽媽對(duì)孩子嚷：“您怎么這么不聽話！”可是，太聽話的孩子您會(huì)滿意嗎？雖然您一直想把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)造型的孩子，可是當(dāng)孩子真的有創(chuàng)造性時(shí)，您又開始擔(dān)心，因?yàn)閯?chuàng)造型孩子往往不太聽話。

據(jù)美國(guó)旺尼蘇達(dá)大學(xué)教育心理學(xué)主任托倫斯研究，創(chuàng)造力高的兒童多數(shù)具有三個(gè)讓人討厭的特點(diǎn)：

1、頑皮、淘氣、荒唐和放蕩不羈；

2、所作所為時(shí)逾常規(guī)；

3、處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲態(tài)度。

我們中國(guó)的老傳統(tǒng)是喜歡老實(shí)的孩子。家長(zhǎng)總希望孩子規(guī)規(guī)矩矩，百依百順，孩子稍一調(diào)皮就不能容忍，往往是管得過死，限制過多，把孩子的創(chuàng)造性給扼殺了。其實(shí)調(diào)皮、好動(dòng)是兒童的天性，也是創(chuàng)造力發(fā)展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看著大人的眼色行事，唯唯諾諾，將來注定是個(gè)沒出息的孩子。

第一，我們要求孩子行為上要基本聽話，整天打架、罵人、不聽話不行，但思維上可以不太聽話，可以有自己的想法。

第二，孩子小時(shí)，以聽話為主，要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，孩子大了應(yīng)給一點(diǎn)“不聽話度”，甚至行為上也可以有自己的做法。

美國(guó)總統(tǒng)尼克松寫了一本書《領(lǐng)袖們》，他說，中國(guó)的教育制度可以為群眾提供很好的教育，但卻失去了中國(guó)的達(dá)爾文和愛因斯坦。因?yàn)橹袊?guó)的教育制度過分強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要樣樣都好，樣樣搞統(tǒng)一，從小把他們訓(xùn)練得十分馴服，不允許有獨(dú)立見解，更不允許有愛因斯坦稱的“離經(jīng)叛道”，這樣只能培養(yǎng)出守業(yè)型人才。我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要真心熱愛創(chuàng)造型孩子，就不要對(duì)孩子求全責(zé)備，不要用傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把孩子訓(xùn)成“小老頭”。

美國(guó)科學(xué)家?？寺f：“固執(zhí)與執(zhí)著兩者之間的區(qū)別非常微妙，如果您的想法成功了，每個(gè)人都說您非常執(zhí)著、堅(jiān)持不懈；如果您沒有成功，人們就說您固執(zhí)、頑固不化?！蔽鞣饺苏J(rèn)為應(yīng)該允許孩子“固執(zhí)”，因?yàn)槟抢锩婵赡苡袌?zhí)著，應(yīng)該允許孩子“不聽話”，因?yàn)槟抢锩婵赡苡袆?chuàng)造。

國(guó)外有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)讓他畫太陽，他畫了一個(gè)藍(lán)太陽。家長(zhǎng)問他：“您怎么把太陽畫成藍(lán)色的？”孩子說：“我畫的是海里的太陽?！奔议L(zhǎng)說：“好極了，您太有想象力了。”

有一位幼兒教育專家到國(guó)外看到一個(gè)幼兒用藍(lán)色筆畫了一個(gè)“大蘋果”，老師走過來說：“嗯，畫得好！”而且愛撫地摸了摸孩子的頭，孩子高興極了。這時(shí)中國(guó)專家問教師：“他用藍(lán)色畫蘋果，您怎么不糾正？”那個(gè)教師說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培養(yǎng)出藍(lán)色的蘋果呢?！?/p>

外國(guó)家長(zhǎng)這樣容忍孩子“不聽話”是有道理的，它可以保護(hù)孩子的想象力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。允許孩子“不聽話”指的主要是思維上的“不聽話”，孩子們看到的世界是獨(dú)特的，他們的想象力是很豐富的，如果我們用成人的思維方式對(duì)他們粗暴地干涉，就會(huì)扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力。給孩子一點(diǎn)“不聽話度”就是對(duì)他們創(chuàng)造思維、創(chuàng)造欲望的保護(hù)。

創(chuàng)造人格中“敢”字很重要，敢想、敢說，敢做才有創(chuàng)造，給孩子一點(diǎn)“不聽話度”就是不同意見，敢于實(shí)踐，這是非常重要的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該接受“聽話是優(yōu)點(diǎn)，太聽話是缺點(diǎn)”的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。

經(jīng)驗(yàn)證明，“淘氣”的男孩子往往比“老實(shí)”的女孩子更有創(chuàng)造力。其原因就是淘氣的孩子接觸面廣，大腦受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，給孩子一點(diǎn)“不聽話度”對(duì)提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。

創(chuàng)造需要一定的時(shí)間和空間。如果把孩子捆得死死的，一點(diǎn)自由支配的時(shí)間都沒有，他們?cè)趺慈ミM(jìn)行創(chuàng)造？家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ァ疤詺狻?，讓他們自由自在地去遐想、去活?dòng)、去創(chuàng)造。

愛笑的孩子，運(yùn)氣總不會(huì)太差

喜歡笑的孩子比較樂觀開朗，做什么事情都容易成功。另外，在經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，愛笑的寶寶智商會(huì)更高一些。那么，我們要怎么做才能夠讓孩子經(jīng)常笑呢？

1.為什么愛笑利于智力開發(fā)？

寶寶出生后的兩三個(gè)月，是一個(gè)和人類接觸的懵懂時(shí)期。這個(gè)階段的寶寶總是會(huì)被別人逗笑，孩子的笑容是天真快樂的反應(yīng)，這對(duì)孩子的大腦發(fā)育有著激發(fā)作用，能夠開發(fā)孩子的早期智力。

2.笑容少的孩子會(huì)怎樣呢？

許多爸爸媽媽覺得孩子平時(shí)嚴(yán)肅些比較好，代表著以后是干大事的人。其實(shí)爸爸媽媽的這個(gè)想法是錯(cuò)誤的，孩子經(jīng)常神情嚴(yán)肅，沒有精神代表著他體內(nèi)缺鐵，爸爸媽媽要給孩子做好補(bǔ)鐵工作。要持續(xù)一星期補(bǔ)鐵，這樣孩子就會(huì)重新露出愉快的神情。??

3.多笑的孩子有哪些好處呢？

（1）有利于心臟健康。寶寶經(jīng)常笑能使器官放松，促進(jìn)血液循環(huán)，使心臟血液供應(yīng)充足。??

（2）有利于肝臟健康。大家都知道，肝臟能夠去除毒素，所以，肝臟里面會(huì)有著非常多的臟東西。經(jīng)常笑就會(huì)促進(jìn)肝臟蠕動(dòng)，能夠幫助消化。??

（3）有利于肺的健康。笑能夠增加肺活量，讓孩子的呼吸更順暢，有利于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

（4）更加強(qiáng)健。多笑可以鍛煉面部肌肉以及胸肌、腹肌。所以經(jīng)常會(huì)有人說：“我笑的肚子都疼了！”這其實(shí)是你的腹肌在鍛煉。這樣看來，多笑還有利于鍛煉身呢。?

4.怎樣逗笑才是科學(xué)的呢？

逗孩子笑的時(shí)候要注意：第一、在孩子吃飯的時(shí)候不要逗孩子笑，這樣很容易使飯粒嗆到器官里，造成危險(xiǎn)。第二、逗孩子大笑要適度，不然會(huì)造成孩子窒息或者下顎脫臼，要知道的是，寶寶處于發(fā)育狀態(tài)，是比較脆弱的。第三、在孩子睡覺前不要逗孩子笑，孩子笑多了會(huì)讓大腦一直處于興奮狀態(tài)，影響睡眠。??

看了這么多，是不是長(zhǎng)知識(shí)了呢？科學(xué)地讓孩子多笑笑對(duì)孩子是有很多好處的？那媽媽們，你們還在猶豫什么，趕緊讓孩子多笑笑吧。