成長是一個(gè)過程，我們不需要過于著急

很多的父母，還有父母的父母，他們都希望望子成龍和望女成鳳，這是人之常情，從古至今一直都是如此，因此很多的父母一直都在想，我們就是應(yīng)該給孩子最好的教育，但是在這個(gè)過程中，有大多數(shù)的父母卻并不清楚，到底在對孩子教育的過程中，我們要從哪里開始，有的時(shí)候就是因?yàn)檎也坏椒较颍蛘呤潜容^迷茫，所以才會導(dǎo)致了一些問題的發(fā)生。當(dāng)你能夠真正的回歸教育的本源，然后在看待這個(gè)問題的時(shí)候，或許就能夠給自己找到一條比較不錯(cuò)的出路。

教育是從生活當(dāng)中開始的。許多的父母都會感覺一些高大上的理論確實(shí)很好，但是他們卻不知道要如何來傳達(dá)給孩子，怎樣才能夠真正的讓孩子去接受，其實(shí)這就是需要讓你在生活中把很多的東西都分解開來。任任何一種成功的

，對于孩子的教育方式，無不是從生活開始的，父母要真正的去做到對于孩子的要求，我們要求孩子每天起床疊被子，那么父母也應(yīng)該有這樣的習(xí)慣，我們要求孩子每天吃飯之前必須要洗手，父母也同樣需要以身作則。

也許你會發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)成功人的教育，他們從來都不是直接學(xué)習(xí)的各種不同的理論，而且也沒有專門的這樣的課程。而是在整個(gè)過程中，他們開始學(xué)著去觀察這個(gè)世界，也開始學(xué)著去觀察自己的生活，學(xué)會去看到生活當(dāng)中的一些美好，學(xué)會去和那些真正成功的人學(xué)習(xí)，高貴的品質(zhì)，這些都是我們對于孩子的一種培養(yǎng)。在整個(gè)培養(yǎng)的過程中不一定就發(fā)生在學(xué)校，也許就發(fā)生在家里，也許就發(fā)生在某次吃飯的過程中，這些都是一種潛移默化的存在，所以希望每一個(gè)父母都能夠明白。

也許不少的父母他們一直都在尋找教育的方式，也在不斷的去探索，想要讓自己成為一名更加合格的父母，但是你是否想過，每個(gè)孩子的身上其實(shí)或多或少都有父母的影子，或者有著和他們一起生活的人的影子，所以在這個(gè)過程中，孩子的培養(yǎng)是從家庭開始的，而不是說孩子上學(xué)之后才開始。為何有些小孩子在上學(xué)之后，他們可以非常認(rèn)真的去做事情，在玩兒的過程中也可以和其他的小朋友有很好的關(guān)系，這些無不體現(xiàn)在家庭的環(huán)境之中。

有太多的家長都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，而有太多的父母，他們對于孩子的教育，似乎總是單純的認(rèn)為學(xué)校是最為主要的，父母的責(zé)任就是不斷的去賺錢，獲得更多的金錢，然后給孩子送去更好的學(xué)校，但是你會發(fā)現(xiàn)，有一些孩子在成績上似乎很好，但是他們卻沒有辦法自己生活也沒有辦法立足于這個(gè)社會，就是因?yàn)樵谄渌囊恍┓矫娴呐囵B(yǎng)上存在著很大的缺陷。成長是一個(gè)過程，我們不需要過于著急，但是一定要講究正確的方式和辦法。

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在孩子的成長過程中，我們要做的是引導(dǎo)，鼓勵(lì)和陪伴

記得兒子幼兒園的時(shí)候，一個(gè)不到4歲的孩子，一本正經(jīng)，一臉嚴(yán)肅的樣子甚是可愛。有一次接他放學(xué)時(shí)，他高興地舉著作業(yè)本對我說，“媽媽，媽媽有作業(yè)”。老師要求他學(xué)寫字。

我順手翻開一看，笑笑說：“是讓寫’一‘呀？！你會寫一了？”

”哼，媽媽你錯(cuò)了！是讓寫’橫‘！“兒子很神奇地說。

晚上，我以為兒子會很積極地寫作業(yè)，畢竟剛剛開始學(xué)習(xí)寫字，充滿新鮮感。可是左等右等，他卻一直在津津有味地看電視。絲毫沒有意識到自己還有作業(yè)要寫。我終于忍不住問他：”寶貝，你是不是該寫作業(yè)了？明天王老師還要看呢？“

”媽媽，我要看電視嘛！我不會寫?！八坪踹€理直氣壯。

怎么辦？才開始學(xué)寫字就這種態(tài)度。我可真是強(qiáng)壓住怒火，強(qiáng)顏歡笑道：”寶貝，咱們先寫完作業(yè)好嗎？等會，媽媽告訴你個(gè)小秘密！“我搬出老辦法，盡量想哄他寫字，不發(fā)脾氣。經(jīng)過協(xié)商，兒子決定看完這一集就寫。我小有成就感，但是心理沒有絲毫喜悅。

半個(gè)小時(shí)后，兒子慢吞吞地開始寫字，還真是皇帝不急太監(jiān)急，嬌小的身軀縮這我懷里，簡直就是我拿著他的手我在寫。寫了兩行后，第三行，我想他應(yīng)該可以寫了，誰知道，寫了兩個(gè)歪歪扭扭字不說，兒子大喊著：”累死了！“筆尖一下子畫了一條長長的曲線，：”媽媽，媽媽，快看，我的橫寫完了，好長??！“他還滿臉的自豪感！

暈！我十二分的無語！真想暴打他一頓。我都快累得出汗了，他卻擺出這樣一副”佳作“。我癱坐在椅子上，無語的很，更無表情，兒子卻唱唱跳跳地跑一邊玩去了。儼然是大功告成，歡喜慶功的模樣。

也許是我期望太大，畢竟他還不到4歲，也許這真是他最好的作品。想象自己的那個(gè)年代，七，八歲不是才學(xué)寫字嘛！現(xiàn)在的孩子，三，四歲就上幼兒園，可謂是見多識廣！

記得有位作家說過：”花都有自己的花期，細(xì)心呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，相信孩子，靜待花開！“親愛的孩子，你就是媽媽心目中的蝸牛寶貝，媽媽愿意陪你慢慢長大！人人都在狂追瘋跑，害怕輸在起跑線的時(shí)候，媽媽相信你一定會把握好自己的速度，無論多慢，媽媽都愿意陪伴你左右！

在孩子的成長過程中，也許我們要做的是引導(dǎo)，鼓勵(lì)和陪伴！給孩子試錯(cuò)的勇氣和信心，培養(yǎng)孩子成長的動(dòng)力和領(lǐng)悟生活的能力。不怕慢，只要方向?qū)?，蝸牛也有到達(dá)巔峰的時(shí)刻。一個(gè)人幸福的因素有很多，一個(gè)人成功的時(shí)刻也很多。這都需要生活的日積月累和感悟！期許孩子快樂幸福健康的成長。在愛的沐浴中感受并擁有愛的能力。在生活的磨練中擁有堅(jiān)毅和自強(qiáng)不息的奮斗精神！做一個(gè)向陽花開的和孩子

孩子的成長是一個(gè)過程，要用發(fā)展的眼光看待他

一直對孩子的教育甚為頭疼，聽過不少講座，也在不斷總結(jié)自己，直到讀了《給孩子最好的家庭教育》這本書，有些疑問立刻有了亮光，茅塞頓開。

作為家長總是對自己的孩子寄予厚望，還有想把自己未完成的夢想讓孩子來實(shí)現(xiàn)，這是最錯(cuò)誤的思想，往往會使得其反。一直以來教育孩子，父母的話要無條件接受，不能有忤逆，不可反駁，從而讓孩子失去自我，沒有創(chuàng)新意識，不會積極地解決問題，看了這本書我會改變自己，努力去讀兒子的心聲，聆聽他的想法，多和他溝通。遇到問題，遇到挫折，用正能量分析引導(dǎo)，讓孩子不怕犯錯(cuò)誤，反而遇錯(cuò)后能不斷地反省，合理糾正后感到高興，讓他在糾正中前進(jìn)！

還有我對孩子基本是批評大于鼓勵(lì)，尤其是考試成績，我經(jīng)常會拿他和夏煜恒，陳鵬楊比較，總說：“你看看人家寫的字，你看看人家考的分?jǐn)?shù)，再看看你，那差距太大了！”小時(shí)候還好點(diǎn)，長大點(diǎn)就會說：“您怎么老拿我和他們比？我也有我的長處，您怎么就沒發(fā)覺呢？”本來就在氣頭上，一聽他那么說火就更大了，接下來就是劈頭蓋臉的訓(xùn)斥或者是暴揍?，F(xiàn)在看來當(dāng)時(shí)的我是多么的失敗，真的應(yīng)該少批評，多自省。冷靜分析自己的原因和孩子的原因，一起努力改正，一起進(jìn)步，才是最重要的。

希望一切還不晚，努力學(xué)習(xí)，改正自己，正確應(yīng)對孩子所出現(xiàn)的問題，以身作則給孩子最好的家庭教育！

劉老師回復(fù)：一切當(dāng)然不晚，孩子的成長是一個(gè)過程，要用發(fā)展的眼光看待他，從這個(gè)角度，永遠(yuǎn)都不晚。我挺喜歡厲一霖說的這句話“您怎么老拿我和他們比？我也有我的長處，您怎么就沒發(fā)覺呢？”，他說得多好啊，我非常贊同，也希望爸爸媽媽一定重視厲一霖的想法。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無二的花朵，每個(gè)人的價(jià)值就在于不可復(fù)制，所以當(dāng)爸爸媽媽的一定不要拿孩子和別人比，要多多欣賞自己的孩子、鼓勵(lì)自己的孩子。每個(gè)人的人生都是在自己的軌道上行駛，在自己的列車上看窗外的風(fēng)景，做最好的自己是最重要的！

孩子成長過程需肯定與自由

自由

誤區(qū)：擔(dān)心放任孩子會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，通過限制孩子行動(dòng)、零花錢、閱讀、興趣來管束孩子。

觀點(diǎn)：自由是心靈成長的基礎(chǔ)，要給孩子提供四種自由，一是孩子行動(dòng)的自由，教孩子成為時(shí)間的主人。二是給孩子零花錢的自由，教孩子學(xué)會理財(cái)、學(xué)會量入為出。三是給孩子讀書的自由，讓孩子自主獲取知識。四是給孩子興趣的自由，發(fā)掘孩子內(nèi)在的潛力。不少家長抱怨孩子依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性太差，其實(shí)，這都是給孩子太少自由的必然結(jié)果。

肯定

誤區(qū)：一些父母喜歡用“笨蛋”、“沒用的東西”、“不爭氣的玩意”、“廢物”等話來諷刺挖苦孩子，看不到孩子自身的進(jìn)步和努力，也看不到孩子的一些優(yōu)點(diǎn)、特長，眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，喜歡拿自己的孩子與別人的孩子比較，挫傷孩子的自尊心。

觀點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果顯示，有56.82%的孩子，希望爸爸媽媽看到他們的進(jìn)步，肯定他們；有56.47%的孩子希望爸爸媽媽別總拿他和別人的孩子比，別總說別人的孩子比他強(qiáng)。父母要學(xué)會賞識孩子，鼓勵(lì)和贊美孩子。將習(xí)慣指責(zé)孩子的食指收起來，夸獎(jiǎng)孩子的大拇指翹起來。

我們生活中不需要嫉妒

嫉妒之心，人皆有之。現(xiàn)在的社會競爭非常強(qiáng)大，所以我們總是會有嫉妒別人的時(shí)候。嫉妒是一種很不好的心理狀態(tài)，大家一定要及時(shí)調(diào)整過來，這樣才能夠健康地面對生活。

嫉妒會讓人感覺到非常痛苦，一來會對別人造成攻擊和中傷，二來也會使自己的心靈受到傷害。正如巴爾扎克所說：“嫉妒者所受的痛苦比任何人遭受的痛苦都大，他自己的不幸和別人的幸福都使他痛苦萬分。”

人如果太出色，別人就會嫉妒他。這種情況在生活中經(jīng)常會發(fā)生。如果應(yīng)對好的話，不會有太大的問題，朋友、同事之間的情誼應(yīng)該可以繼續(xù)保持，如果處理不好的話，我們就會失去很多的朋友。那么，嫉妒者都有哪些類型呢？

一、猜疑過度，異常嫉妒者

比他人更會產(chǎn)生嫉妒心理的共性，身邊缺少朋友，缺少坦誠的心靈，有的人還會因?yàn)榧刀仕硕荒芘胚z、克制從而發(fā)生一些對他人造成傷害的行為。異常嫉妒者主要有以下的四種，其特點(diǎn)為：

1.主觀、臆斷以自我為中心，總是希望自己說的話題以及自己提出的意見能夠獲得大家的喝彩和重視，最不喜歡默默無聞、無人問津；

2.表面熱情，但是內(nèi)心卻非常冷漠，會對嶄露頭角的人施加壓制，在競爭的過程中會耍小手段，對厲害的人會曲迎奉承；

3.固執(zhí)己見，執(zhí)迷不悟，遇到失敗和錯(cuò)誤會缺乏自我反省的能力；

4.缺乏自信，極度自卑，自己非常敏感，覺得別人一直在說自己不好。

二、像姑娘特有的一般性嫉妒者

因?yàn)槊總€(gè)人或多或少都會有不完美的地方，所以，大家對于那些外表，身材、長相，特長，愛好，才干等等方面強(qiáng)于自己的人會有著嫉妒的感情，這類人的嫉妒心理沒有那么大，不會輕易讓他人感受到。另外，通常不會對他人造成影響，交流的時(shí)候也不會影響感情。

三、對周圍環(huán)境無動(dòng)于衷的遲鈍者

對他人不會有什么嫉妒的情感，不會和他人競爭，對于他人比自己厲害，也不會有太大的感覺，不計(jì)較小事情，跟別人相處起來很融洽。既不在乎麻煩事，也不怨天尤人，凡事想得開。

不過這類型的人在工作中積極進(jìn)取的心不是很大，無雄心壯志，他們這么淡然地面對世界，其實(shí)是對自己不負(fù)責(zé)任。

四、嫉妒不外露的自制者

具有較好的心理素質(zhì)。雖然他們在生活和工作中對他人會產(chǎn)生嫉妒的感情，可是并不會表現(xiàn)出來，也不會對別人產(chǎn)生不好的影響。

他們知道什么是自己最應(yīng)該做的事情，并具有沖散或抵消、轉(zhuǎn)移嫉妒心理的能力和方式，會把對他人的嫉妒轉(zhuǎn)變成自己前進(jìn)的動(dòng)力。遇到事情會忍耐，有長遠(yuǎn)打算，對于他人給自己提的意見，會虛心接受，任人為賢，最終會改變不利處境。

嫉妒心理的產(chǎn)生是一種正?，F(xiàn)象，所以我們要用正確的心態(tài)來面對他，不要選擇逃避。

事實(shí)上，每個(gè)人都有自己的長處，也有著自己不足的地方，所有的事情都不可能均衡發(fā)展。如果自己產(chǎn)生了嫉妒的心理，認(rèn)為自己受到了不公平的待遇，要積極調(diào)整自己的心態(tài)，樹立起競爭意識，自己要完善自己，讓自己變得更強(qiáng)大，使自己盡早被社會所承認(rèn)，這才是正確的態(tài)度。

育兒觀念：不要過分慣著孩子

育兒觀念：不要過分慣著孩子

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，孩子們比以前更懂事了，現(xiàn)在班里的孩子們都能高高興興的上幼兒園，主動(dòng)跟老師、同伴打招呼，開心地玩游戲?？粗荒甓嘈燎诘母冻鰮Q來的成果，不禁舒了一口氣。這時(shí)小熙來到教室門口，有禮貌地和我打招呼：“老師早！”這個(gè)調(diào)皮鬼進(jìn)步特別快，記得小班剛?cè)雸@時(shí)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣，一個(gè)個(gè)小心翼翼，可謂捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那種感覺。記得上學(xué)期他每次上幼兒園總是跟爺爺、奶奶講條件，放學(xué)要誰來接，如果不依，就鬧情緒，直到答應(yīng)才很不情愿地走進(jìn)教室，還悶悶不樂，如果是媽媽送，就更加不聽話，媽媽就會把他抱在懷里舍不得走開。平時(shí)在開展活動(dòng)時(shí)，一不開心就使性子，把玩具扔在地上，非常任性。看到這些我跟她爸爸進(jìn)行了交談，通過談話了解到，爺爺、奶奶非常寵愛孫子，什么都依他，爸爸教訓(xùn)他，他們就馬上護(hù)著他，再加上孩子每天跟媽媽在一起，媽媽又很疼愛他，孩子提一些過分的要求，她媽媽就按她他要求做，所以造成了今天這樣任性、以及對母親的過分依戀。并且入園、離園時(shí)，還必須由媽媽接送，否則又會哭鬧一場，不理他們。媽媽對此感到很無奈，若要改變孩子這種行為。應(yīng)該先從大人著手。我就指出了她這種做法是錯(cuò)誤的，不能過分遷就孩子，孩子的合理要求要滿足他，對于孩子不合理的要求，即使孩子哭鬧也不能答應(yīng)。要正面教育他，才是真正愛孩子，她媽媽接受我的建議，表示改變以前的錯(cuò)誤做法。從這以后，每天我熱情的接待他，多親近他，這樣拉近了孩子與老師之間的距離，他也愿意和我交流了，我就利用這個(gè)時(shí)機(jī)對他講一些道理，漸漸的開始樂意收拾玩具了，以前做操時(shí)，如果手里的小鈴鼓沒有聲音就會生氣不做操，現(xiàn)在，做操的小鈴鼓沒有聲音也不生氣了，而且聽老師話了，不耍脾氣了。看到他的這些進(jìn)步我感到很欣慰，因?yàn)槲业慕逃椒ㄊ钦_的。