懷孕脾氣失控，勒死兩歲繼女

事件原委：2018年4月4日，北京三中院審理了在2015年因懷孕脾氣失控，用秋褲勒死一歲七個(gè)月繼女的繼母王文。一審認(rèn)定王文犯故意殺人罪，判處有期徒刑15年。

自古以來，沒娘的孩子像根草。有個(gè)歌謠：小白菜呀，地里黃呀；三兩歲呀?jīng)]了娘呀，跟著爹爹，還好過呀；就怕爹爹娶后娘呀。那種場(chǎng)景令人心痛心寒。而這個(gè)繼女她還沒有兩三歲，只有一歲七個(gè)月，她就是個(gè)任人宰割的羔羊。她還不懂得人生世故，也不懂得犟嘴拌嘴，怎么就惹到她的后娘了呢？

不是自己的孩子就視為眼中釘，懷孕發(fā)脾氣只是借口，想除去她才是目的。

我們的社會(huì)在發(fā)展，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離舊社會(huì)了，養(yǎng)育孩子有口飯吃就可以了，何至于下此狠手。yjS21.CoM

既然故意殺人

，孩子雖小，也是生命。15年抵一條命，是不是太少了。

讀此文的您，認(rèn)為判少了嗎？討論吧。

精彩回答：

2018年4月4日，北京三中院審理了2015因懷孕情緒失控，用秋褲勒死一年七個(gè)月繼女的繼母王文，一審認(rèn)定王文犯故意殺人罪，判處有期徒刑15年。

2015年12月13日，王文用秋褲繞在1歲7個(gè)月大的繼女小慧的脖子上致其死亡。據(jù)事后供述，因?yàn)樽约簯言星榫w失控，當(dāng)天喂飯時(shí)小慧哭鬧，她找來一條黑色秋褲三在小慧脖子上，只是想嚇一嚇?biāo)瑳]想到小慧會(huì)死。多名鄰居提到，小慧一年到頭身上都有傷，臉上就沒好過，每次問，王文都說人孩子自己磕碰的，出事前幾天，孩子臉腫的像面包，眼睛都睜不開。

又是繼母作惡，王文這個(gè)惡女人自己懷著孕，還去折磨可憐的繼女小慧，只愿意把自己的愛給肚子里的孩子，卻不愿分那么一點(diǎn)點(diǎn)的愛給小慧。一個(gè)一歲七個(gè)月的孩子身上就沒好過，難以想象小慧的心里在這樣的環(huán)境下生長(zhǎng)，內(nèi)心是多么的無助和絕望，也許她也無數(shù)次的問自己的親生媽媽為何不把自己一起帶走？但很無奈，她只有一歲七個(gè)月，她的命運(yùn)她做不了主啊。

小慧的父親有不可推卸的責(zé)任，自己的親生女兒遭受折磨，他不可能一點(diǎn)都不知道，但就算親生父親在身邊，也不能給小慧一個(gè)安全溫暖的家?？蓱z又可悲啊。想對(duì)那些打算離婚的男女說，婚可以離，但孩子確實(shí)是無辜的，在離婚前請(qǐng)妥善安置好孩子的問題再談離婚。別讓一個(gè)個(gè)的小天使在你們離婚后生活在沒有愛的水深火熱中?；橐霾灰?，且行且珍惜。

這樣的女人判個(gè)死刑絕不為過！

一個(gè)活生生的小孩，才1歲7個(gè)月，多么幼小的生命。卻被一個(gè)后來走進(jìn)來的女人，一個(gè)小女孩還不能分辨清楚的繼母，用秋褲殘忍的勒死。手段極其殘忍，這樣的惡女人是怎么對(duì)這樣幼小的生命下得起手的。

說來這個(gè)事情很復(fù)雜，人物關(guān)系錯(cuò)綜混亂。行兇的女人王文（化名）與受害的小女孩小惠（化名）的父親秦飛本來是原配夫妻。他們兩人于2006年8月結(jié)婚，生下的孩子今年都已經(jīng)10歲了。但是兩人于2010年離婚，此后又分別和他人結(jié)婚并育有孩子。其中，小惠是秦飛和第二任妻子生的女兒，王文和第二任丈夫生的兒子，今年剛3歲。二人復(fù)婚后，王文很快又懷孕了。到2015年12月13日，她已懷孕7個(gè)多月。現(xiàn)在要是這個(gè)小孩再生下來，他們就是有四個(gè)小孩了。而且這里還有一個(gè)細(xì)節(jié)，王文與秦飛離婚，也是因?yàn)樾』莸纳傅年P(guān)系，可以說，小惠的生母是這兩人中的第三者。王文本來就恨小惠的生母，現(xiàn)在生個(gè)小孩又要她來帶，肯定心里很不愿意。加上懷孕期，王文脾氣就暴躁，小孩太小也喜歡哭鬧。所以他們的矛盾就很大，王文經(jīng)常打罵小孩，據(jù)熟悉他們的人講，從來就沒看過小惠好過，身上一直有傷，青一塊紫一塊，完全沒有人樣。經(jīng)常受折磨打罵的小惠也沒有了小孩該有的天真浪漫，一直都很呆滯，從來沒有開心過。

都說貧窮限制了人的發(fā)展，真的沒錯(cuò)。這個(gè)家庭本來關(guān)系復(fù)雜，又都沒有賺錢的本領(lǐng)。男的就是到工地做事，女的就管生小孩，帶小孩。他們又生活在北京那個(gè)高消費(fèi)的地方。雖然他們不會(huì)去高消費(fèi)，但必要的

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氣氣氣氣死了！為什么我們總?cè)滩蛔?duì)娃發(fā)脾氣？

氣氣氣氣死了！為什么我們總?cè)滩蛔?duì)娃發(fā)脾氣？

這簡(jiǎn)直是我人生中經(jīng)歷的最大的災(zāi)難！我四歲的女兒Aspen把果汁灑的到處都是：桌子上，椅子上，地板上，毛毯里……到處都是果汁，不要小瞧四歲孩子的破壞力，他們簡(jiǎn)直是毀壞世界的大魔王，廚房像下了一場(chǎng)果汁雨，到處都是粘粘的果汁！

看到廚房的慘狀之后，我簡(jiǎn)直氣炸了。

在“慘案”發(fā)生之前，我一直在樓上安裝新的架子，為了防止女兒出問題，我特意讓11歲的兒子幫我照看女兒。但是我兒子一心沉醉魔方游戲，沒有注意到我女兒在做的事情，“果汁慘案”就這樣自然而然的發(fā)生了。當(dāng)我看到廚房亂成一團(tuán)時(shí)，我的火氣“蹭”一下就上來了，我就像是被點(diǎn)燃的炸藥，開始歇斯底里的抱怨“你們到底在做什么？”“Aspen你才四歲，想倒果汁的話，為什么不找哥哥幫忙？”“還有你，你為什么只玩魔方，不看著點(diǎn)你妹妹？”“現(xiàn)在，你們兩個(gè)都回房間去，我不想再看到你們了！”我如同毒蛇一樣噴灑著我的毒液“你們把廚房弄的一團(tuán)糟，我根本沒時(shí)間給你們收拾爛攤子！”

兒子Tristan看著我，對(duì)我翻了幾個(gè)白眼；而女兒Aspen因?yàn)槲业闹肛?zé)，哇哇大哭?？粗⒆觽儽砬?，我感覺我也想哭了！

接著我注意到了一些不對(duì)勁的地方，有兩個(gè)倒霉的杯子已經(jīng)泡在果汁里了，而Aspen手里還拿著一個(gè)沾滿了果汁的杯子?！?/p>

“你是想收拾這些果汁嗎？”我問。

Aspen抬起頭來，眼睛里布滿淚水，她的嘴唇輕輕發(fā)抖，我從來沒看到女兒如此傷心的樣子。

說實(shí)話，Aspen年紀(jì)太小，不可能靠自己的力量把這些東西清理干凈，她打翻果汁瓶，加重了我的工作量。今天，我們正在做房屋翻新，房屋翻新的事情又多又雜，遠(yuǎn)超我每天的日常工作。做不完的工作，讓我的脾氣爆炸了。

長(zhǎng)久以來，我一直希望能教會(huì)女兒獨(dú)立做事：如果餓了，要自己找零食吃；把換下來的臟衣服放在換洗筐里，如果房間臟了就要及時(shí)打掃，上完廁所也要自己處理干凈……雖然女兒還小，但是我仍希望女兒可以獨(dú)立做事。如果女兒可以靠自己的力量，成功地倒杯果汁，我會(huì)狠狠夸女兒能干。但可惜的是，Aspen失敗了，她把果汁弄的到處都是，而我也因?yàn)樗氖∽兊牟恢搿?/p>

仔細(xì)想一下，女兒的失敗并沒有錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)世界不就是不斷試錯(cuò)的過程嗎？嘗試新的事物，失敗，再嘗試新的食物。雖然我女兒確實(shí)把廚房弄的一團(tuán)糟，但是我女兒試著獨(dú)立，她試著用她能想到的最好的辦法，處理這件事。這對(duì)我女兒來說，其實(shí)是件好事。

我女兒正在嘗試，嘗試靠自己的力量成為獨(dú)立的人，她在嘗試過程中不小心打翻了果汁，我對(duì)她的失敗大發(fā)雷霆，我并沒有考慮女兒的心情，我的做法實(shí)際上是無比矛盾的。

我有時(shí)候會(huì)陷入這種“前后不一”的矛盾中，很多家長(zhǎng)也會(huì)這樣?，F(xiàn)在的生活太過繁忙，每個(gè)家長(zhǎng)都生活在重壓之下，數(shù)不清的工作，各種繁忙的事情，永遠(yuǎn)做不完的事情，“還差一件事要做”，家長(zhǎng)們疲于奔命，以至于很多時(shí)候，我們不會(huì)停下來看看到底發(fā)生了什么。我們希望我們的孩子可以勇敢，敢于冒險(xiǎn)，他們跌倒，爬起，重新面對(duì)困難。當(dāng)孩子按我們的想法去冒險(xiǎn)時(shí)，我們又不能接受孩子的失敗，我們忘記了“失敗是成功之母。”

想通這件事，我的情緒一下子就平靜下來了，我不再憤怒和生氣，我明白了女兒的不易，我開始悔恨自己對(duì)女兒的粗暴做法。我整理了一下情緒，深吸了一口氣，走到了女兒Aspen身邊，蹲下身看著女兒對(duì)她道歉：“對(duì)不起，孩子，我有點(diǎn)太激動(dòng)了。”

在女兒把果汁打翻時(shí)，我沒有理性地處理這個(gè)問題，這是我的錯(cuò)誤；就像女兒會(huì)不小心把果汁打翻一樣，我也會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，我只是父母，不是完人，我也會(huì)做錯(cuò)事，我也會(huì)反應(yīng)過度，我們也會(huì)說一些，明明不該說但忍不住說的事情。我們和孩子一樣，都在不斷的成長(zhǎng)，孩子努力成長(zhǎng)為成年人，而做父母的我們正在學(xué)會(huì)如何做父母。

我就我的做法向女兒道歉，我并不確定女兒接沒接受我的道歉，我也不知道女兒能不能從我的道歉中學(xué)到一些什么，但通過這件事，我意識(shí)到：想要當(dāng)一個(gè)好父親，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠格。

但我可以確定的是，隨著我的道歉，女兒的哭聲慢慢停止，她接著狠狠的擁抱了我，我和女兒拿起了清潔工具，一起收拾的慘案現(xiàn)場(chǎng)，在打掃完廚房后，我和女兒坐下來，一起喝了一杯果汁。

一起培養(yǎng)面向未來的孩子。

一歲孩子脾氣大，怎么教育？

過了1歲半以后，寶寶就進(jìn)入了所謂“第一反抗期”的時(shí)期。過去老實(shí)聽話的寶寶，逐漸開始變得任性，經(jīng)常說“不要”，這在父母看來，很難讓事情順利地進(jìn)行下去。

“反抗”一詞包含有“抵抗”的意思，寶寶并不是毫無道理地抵抗，其實(shí)他們是在堅(jiān)持自己的主張。如果這些主張得以實(shí)現(xiàn)，對(duì)于寶寶“自我”的確立非常重要。

如果仔細(xì)觀察這種狀態(tài)下寶寶的舉動(dòng)就可以明白，這是寶寶有了自我主張的表現(xiàn)。例如，想要自己穿鞋、想要自己用筷子、想要自己洗碗等等，大都是堅(jiān)持自己的主張。語言表達(dá)能力還相當(dāng)貧乏的2歲寶寶只會(huì)說“不要”和“自己做”，很難將自己的想法傳達(dá)給父母，而被誤以為是在“反抗”、“任性”。

所以，寶寶這個(gè)時(shí)期的反抗表現(xiàn)，是寶寶自我發(fā)展的必經(jīng)階段，我們爸爸媽媽們應(yīng)該正確地看待這一現(xiàn)象。盡量放手讓寶寶自己動(dòng)手嘗試各種事物。這樣做的結(jié)果，不僅滿足這一時(shí)期寶寶心理上的需求，同時(shí)還可以提高寶寶各個(gè)方面的能力。

人們?cè)谛稳菖c孩子有關(guān)的東西時(shí)，通常用到詞都是“可愛”，即便是喜歡破壞的孩子，也會(huì)被家長(zhǎng)善意地稱作“頑皮”、“淘氣”，然而在英國(guó)，人們卻用“可怕”來形容兩歲的孩子。如今，“terrible twos”（可怕的兩歲）更是已經(jīng)成為英文中一個(gè)固定的說法。

之所以說這個(gè)年齡的孩子可怕，是因?yàn)樗麄冊(cè)谶@時(shí)開始表現(xiàn)出與過去不同的特征，非常難纏，喜歡作對(duì)，萬事都有叛逆傾向。因此，也有幼教專家把此階段稱為“人生第一青春期”，泛指一歲半到3歲之間。

2歲之前，孩子處于生理快速成長(zhǎng)期，學(xué)習(xí)吃喝拉撒，爬坐立走，聽音說話，欲求基本都能跟家長(zhǎng)的意愿合拍。2歲左右以后，孩子會(huì)進(jìn)入情感發(fā)展階段，他們的自我意識(shí)開始萌發(fā)，具有獨(dú)立做出選擇的沖動(dòng)。然而，限于他們不能像大人一樣用語言表達(dá)，只能把喜怒哀樂寫在臉上。他們經(jīng)常會(huì)反抗大人的決定，天冷了不肯增加衣服；流感季節(jié)非要往人群里扎；家長(zhǎng)變著花樣做吃的，孩子卻不領(lǐng)情，該不吃還不吃。

對(duì)此，有專家表示，孩子在2歲左右表現(xiàn)出的“反抗精神”是他們必經(jīng)的發(fā)育階段，家長(zhǎng)需要做的是正確疏導(dǎo)，而不是施以“管教”。

首先，家長(zhǎng)要明白，孩子在2歲時(shí)，特別需要父母的情感支持，因此父母不要強(qiáng)制要求孩子“不準(zhǔn)干什么”和“必須干什么”，而是要給他們一些選擇機(jī)會(huì)?！氨热缃o孩子補(bǔ)充維生素，不要簡(jiǎn)單地命令他們吃蘋果，而是將香蕉、蘋果、橘子、獼猴桃等富含維生素的水果擺在孩子面前，讓他們自行選擇?！奔偃缢麄冞x蘋果后又變卦了，家長(zhǎng)也別急，因?yàn)檫@是孩子在學(xué)習(xí)如何做抉擇。

其次，可以和孩子平等地進(jìn)行“條件”交換。閆琦舉例說，如果孩子在大風(fēng)天非要出門，但又不想戴帽子。此時(shí)，家長(zhǎng)就可以這樣跟孩子說：“爸爸媽媽都答應(yīng)帶你出門了，你是不是也該答應(yīng)我們戴上帽子??？”給予孩子尊重，也教會(huì)他們尊重別人，可謂一舉兩得。

最后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓步。如果孩子的行為與父母意愿不一致，但孩子也不會(huì)因此而遭遇危險(xiǎn)、疾病等，最好能讓孩子自己做主，父母沒必要強(qiáng)加干涉。

國(guó)外的媽媽們當(dāng)聽到孩子對(duì)自己說“不”的時(shí)候會(huì)興奮地跳起來，因?yàn)?，她們認(rèn)為這是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)標(biāo)志（2歲左右），說明自己的孩子是健康成長(zhǎng)的。而孩子唯唯諾諾、百依百順并不是好現(xiàn)象，長(zhǎng)大以后他可能會(huì)成為“問題”少年，用制造麻煩代替說“不”。

當(dāng)聽到自己的“小尾巴”對(duì)自己說“不”的時(shí)候，我們的媽媽不要有受傷或者失敗的想法。 孩子的否定行為表明孩子開始產(chǎn)生自主意識(shí)，試圖了解周圍的環(huán)境，建立自己的好惡觀念，表達(dá)個(gè)人的需求，在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常表現(xiàn)為孩子對(duì)媽媽的話說“不”。雖然孩子有“自我主張”是一件積極的事情，如果媽媽處理不好，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。

一、孩子產(chǎn)生反抗心理的原因

兩歲左右的孩子開始學(xué)習(xí)思考問題，開始形成自己處世的觀點(diǎn)，并希望按照自己的方式做事。這時(shí)，身體和動(dòng)作的發(fā)育使他們可以通過動(dòng)作表示反抗，抵制自己不喜歡的東西。雖然，獨(dú)立是孩子成長(zhǎng)過程中重要的一步，但父母不要忘記，兩歲左右的孩子還太小，不知道行為的后果，不能預(yù)見可能發(fā)生的危險(xiǎn)。因此，除了保護(hù)好孩子的安全外，父母還應(yīng)教他們學(xué)習(xí)考慮他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。

二、怎樣的反抗表現(xiàn)是“正?！钡?/p>

在孩子獨(dú)立的過程中，你會(huì)遇到以下種種事情：

1、拒絕父母的要求；

2、和父母唱反調(diào)；

3、不理睬父母；

4、不要父母摟抱，不和父母親熱；

5、不呆在父母身邊，從父母身邊跑開。

從孩子一歲開始，這些事情就時(shí)有發(fā)生，在兩歲左右更加頻繁和激烈。這是因?yàn)樗麄兊恼Z言功能沒有發(fā)育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全執(zhí)行父母的意思，而且，他們還沒有足夠的詞匯表達(dá)自己的感情和需要。所以，在父母會(huì)感覺，孩子是和故意他們對(duì)著干。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子又會(huì)變得很“乖”，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強(qiáng)，他們通過傾聽和使用語言來學(xué)習(xí)更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行為。

三、幫助“反抗”幼兒度過反抗期

父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L(zhǎng)過程中的必經(jīng)階段。只有通過父母的幫助，孩子才能順利度過反抗期：

1、情緒緊張的孩子更易反抗

在孩子疲憊和饑餓的時(shí)候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒，而不是教他學(xué)習(xí)新東西或做事情。

周圍環(huán)境的變換也會(huì)讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當(dāng)孩子生病時(shí)，通常他們的情緒很低落，容易和父母對(duì)著干，這時(shí)父母應(yīng)理解孩子，在他生病的時(shí)候不妨多寬容他們一些。

2、保護(hù)孩子的安全

孩子的危險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，因此，他們會(huì)做出一些可能會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)后果的行為，發(fā)現(xiàn)后，父母應(yīng)立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因?yàn)檫@里車子很多，如果被車子撞到，會(huì)受傷，非常疼?！?/p>

3、讓孩子學(xué)會(huì)與人合作

舉例告訴孩子，詢問與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書拿給我，好嗎？”和“把書拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說“輕輕地拿起那個(gè)杯子”，不要說“不要把杯子打壞！”

4、父母的要求應(yīng)合理

對(duì)小孩子來說，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無償?shù)匕炎约旱耐婢呓o小朋友更容易。讓孩子用語言表達(dá)要求，但不能縱容他的不良習(xí)慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因?yàn)橹車说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出來，用平靜的語言告訴他：“因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)很差，所以媽媽不能給你買蛋糕。如果你想吃蛋糕應(yīng)該對(duì)媽媽說?！甭睾⒆泳蛯W(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。

5、做好孩子的榜樣

父母的行為會(huì)直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。

除此之外，如果孩子確實(shí)毫無原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因?yàn)橛X得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對(duì)孩子、對(duì)你自己都是很好的選擇。

四、出現(xiàn)問題后怎么辦

比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現(xiàn)的一種狀態(tài)，但孩子如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現(xiàn)象了。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過程中的確發(fā)生問題時(shí)，最好的方法是及時(shí)尋求醫(yī)生和專業(yè)人士的幫助，千萬不能聽之任之。

一歲半寶寶發(fā)展的特點(diǎn)

語言和動(dòng)作發(fā)展最突出

語言發(fā)展學(xué)表達(dá)

寶寶一歲半的時(shí)候語言能力突飛猛進(jìn)，能掌握15個(gè)左右的詞語，并能用2個(gè)以上的詞組成單句；能玩呼名游戲，叫哪兒指哪兒；會(huì)模仿你的話，聽從你的指令。多數(shù)寶寶會(huì)在第12個(gè)月和第14個(gè)月之間會(huì)第一次開口說話，學(xué)會(huì)叫“媽媽”和“爸爸”。當(dāng)你第一次聽到他叫你“媽媽--”那稚嫩而清晰的聲音 時(shí)，你是多么地幸福和激動(dòng)啊！

15個(gè)月至18個(gè)月之間的寶寶會(huì)喜歡玩各種語言游戲。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕噥著“耳朵”?！皨寢屧谀膬海俊彼陀眯∈种赶蚰?，嘴里重復(fù)著“媽媽”。他還喜歡看各種各樣的色彩鮮明的嬰兒畫冊(cè)，喜歡聽你跟他講解。

在這個(gè)時(shí)期，他發(fā)音有所滯后，怪腔怪調(diào)的，一定會(huì)令你們?nèi)胰炭〔唤?。因此，你除了注意教他新詞之外，還要耐心地糾正他的發(fā)音。只要他發(fā)錯(cuò)音，就及時(shí)予以糾正，但是不要喝斥他，而是要和顏悅色，循循善誘，給他一個(gè)快樂、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信不久他就可以用常用詞匯連成簡(jiǎn)短的句子，并能結(jié)合手勢(shì)，清楚表達(dá)自己的意思了。

動(dòng)作發(fā)展學(xué)玩

在此期間，寶寶的能力進(jìn)步不是漸進(jìn)式的，而是突飛猛進(jìn)式的，他能獨(dú)立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法，而且一旦學(xué)會(huì)就像著了迷似的，不厭其煩地一再重復(fù)。盡管他的玩法顯得笨拙，而且似乎學(xué)得快、忘得也快，但卻不喜新厭舊。新的玩具固然是非常喜歡，但舊的玩具也不錯(cuò)，玩起來照樣是愛不釋手。對(duì)于寶寶的玩耍，媽媽不要過多干預(yù)，只要他玩具安全、衛(wèi)生，就讓他玩。為了讓他開闊眼界，不妨多給他買些新式的玩具。 ...

一歲半寶寶發(fā)展目標(biāo)

一歲半寶寶學(xué)習(xí)能力有了大發(fā)展

1.行走平穩(wěn)，樂意追逐跑。

2.能借助輔助物上臺(tái)階，會(huì)踢靜止的球。

3.樂意操作小體積的物品，愿意用手挖空物品。

4.會(huì)連接或搭積木。

5.生活自理能力明顯提高，會(huì)脫鞋襪。

6.初步萌發(fā)與小伙伴交往的興趣，會(huì)表達(dá)自己的喜怒哀樂。

7.能聽懂指令性語言，從學(xué)說一個(gè)單字發(fā)展到會(huì)發(fā)疊音，再到用簡(jiǎn)單的單句與人交談。

8.好奇心、求知欲增強(qiáng)。

9.能準(zhǔn)確地將圓形、方形放入模板。

10.對(duì)漢字、讀書產(chǎn)生濃烈的興趣，喜歡聽兒歌、講故事。

11.會(huì)背誦數(shù)字1～10，會(huì)認(rèn)一兩種幾何圖形。

一歲半寶寶的教育

很多新媽媽都不知道對(duì)一個(gè)一歲半的寶寶而言應(yīng)該使用怎樣的教育方法，專家指出寓教于樂，這個(gè)時(shí)期寶寶最好的教育方法便是玩樂。因此在平時(shí)生活中，媽媽不妨與寶寶一塊玩耍，這樣在玩耍不僅可以幫助你逐漸的建立母子、父女、兄弟姐妹之類的社會(huì)關(guān)系的概念，同時(shí)還可以有效的促進(jìn)寶寶的大腦功能發(fā)育。因此在玩耍的過程中媽媽不妨挑選一些益智的玩具，這樣不僅可以讓寶寶獲取到更多的快樂，同時(shí)大腦功能也在不知不覺中增長(zhǎng)了。

適當(dāng)?shù)耐鏄冯m然能夠有效的提高寶寶的大腦發(fā)育，但是媽媽必須要注意保證寶寶的安全，在玩的時(shí)候應(yīng)該挑選一些絕對(duì)安全的場(chǎng)所，同時(shí)附近不要有一些容易給寶寶造成傷害的物品，以免不小心導(dǎo)致寶寶收到不必要的傷害。

1.玩識(shí)圖游戲

寶寶在一歲半的時(shí)候已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力，因此在這個(gè)時(shí)期媽媽不妨給寶寶多玩一些識(shí)圖游戲，通過這項(xiàng)游戲可以讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的事物。比如像小動(dòng)物、植物、汽車、輪船、飛機(jī)等，以此來拓展寶寶的視野?；蛘邒寢屧谄綍r(shí)還可以給寶寶讀一些寓言故事，通過這些故事他能夠更加深刻的理解其中的一些人物和簡(jiǎn)單的情節(jié)。如果你有時(shí)間的話還可以多帶孩子去公園玩一玩，蕩蕩秋千或者是坐坐小火車等，這樣同樣可以更好的提高孩子的認(rèn)知能力。 ...

一歲半寶寶用不用上早教

很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己寶寶輸在起跑線上，早早就開始進(jìn)行早教，讓寶寶學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，但也有不少家長(zhǎng)持反對(duì)意見，寶寶太早上早教，束縛了其天性，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)并無益處，那么到底一歲半的寶寶用不用早教呢？

其實(shí)早教首先應(yīng)尊重兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，了解自己孩子的特點(diǎn)，在孩子快樂的游戲中引導(dǎo)他吸收知識(shí)或掌握技能。 0歲至3歲嬰兒的教育不是單純的智力開發(fā)，而是教育引導(dǎo)孩子早期良好個(gè)性人格、習(xí)慣、健康情緒情感的養(yǎng)成，是一種全面的教育。

其實(shí)家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)幼兒實(shí)施早期教育，關(guān)鍵是讓他獲得更多的知識(shí)“觸點(diǎn)”，發(fā)掘智力潛能和各種能力，在樂趣中成長(zhǎng)，而非是學(xué)習(xí)十八般武藝。

一歲半寶寶適合看什么書

一歲半的寶寶首先發(fā)展觸覺，然后是嗅覺、視覺、聽覺，開始運(yùn)用五官探索與學(xué)習(xí)，對(duì)有節(jié)奏的聲音、強(qiáng)烈對(duì)比的顏色及形狀反應(yīng)敏感，運(yùn)用五官操作游戲的玩具書，以圖為主的繪本書籍是不錯(cuò)的選擇。那么適合一歲半寶寶閱讀的書有哪些？

建議媽媽們可以選擇一些繪本或者是掛畫，有水果，交通工具，動(dòng)物，兒歌，唐詩，好習(xí)慣，游戲等等。如《一歲寶寶認(rèn)識(shí)全書》、《小熊寶寶繪本》等等。

以下是網(wǎng)友推薦的書單，媽媽們可以參考參考！

《小馬過河》

《小兔乖乖》

《三只小豬》

《丑小鴨》

《猴子撈月》

《龜兔賽跑》

掌握兒童情緒失控的兩種表現(xiàn)

之前看到一個(gè)故事：

歡歡是一個(gè)4歲的孩子，在幼兒園讀中班，脾氣極差，情緒非常不穩(wěn)定，而且毫無克制能力，在幼兒園受了一點(diǎn)點(diǎn)委屈，轉(zhuǎn)眼就在家里撒潑。哭滾打鬧，弄得歡歡的爹媽一點(diǎn)辦法都沒有。

有一次，歡歡和幼兒園的小朋友爭(zhēng)一包糖果，其實(shí)本來是歡歡無理，要去搶，老師決定把糖果給另外一個(gè)小朋友。

歡歡當(dāng)即哇哇大哭，躺在地上打滾，甚至惡意謾罵那個(gè)拿了糖果的小朋友：“小氣鬼！你就是個(gè)小氣鬼！再也不和你玩了！”

回到家之后，各種打鬧，吃飯也耍小性子，一氣之下把湯碗都打翻，哇哇大哭起來。

歡歡的父母手足無措，打吧，這小的孩子不忍心，說理，這么小的孩子怎么聽得進(jìn)去，好吧，那就罵，就算是罵，也不敢罵得太狠。

“歡歡，你不能這樣！”

“歡歡，你這樣是不對(duì)的！”

“歡歡，你再這樣，媽媽要打你了！”

沒用，歡歡還是哭鬧。

兒童心理學(xué)家趙曉曦女士說：“這是典型的幼童情緒失控。”

幼童情緒失控，除了孩子肆意爆發(fā)負(fù)面情緒之外，還有另一種表現(xiàn)，就是壓住，過分壓住。

知乎上有一個(gè)媽媽說，她的孩子好像特別懂事，不管什么事，都自己壓在心里，高興的，不高興的，都不喜歡跟別人分享，在學(xué)校受委屈，考試成績(jī)不好，和小朋友鬧別扭了，這些事，孩子從來沒和她說過。

一般如果情緒不好，回家就不吃飯，把自己關(guān)在房間里，一整晚都不說話，也不出來，第二天默默去上學(xué)。

最嚴(yán)重的一次，女兒放學(xué)回家路上，被幾個(gè)小惡霸欺負(fù)了，被煽了幾個(gè)耳光，錢也被搶了，孩子也還是一言不發(fā)，也沒有哭。

后來這位媽媽是從老師那里得知事件情況的，頓時(shí)嚇傻了。

“這么大的事情，孩子怎么也沒告訴我?。俊?/p>

“這孩子也太沉得下心了?。　?/p>

媽媽在知乎上詢問：

“孩子這樣，究竟是好還是不好？”

“不好！”知名心理學(xué)家許映花說，“過分壓制和過分發(fā)泄，都是情緒失控?！?/p>

是啊，都被搶錢和暴力對(duì)待了，孩子還是壓制，還是不愿意吭聲，這已經(jīng)不單單是管理情緒的問題了，這是心理問題。

趙曉曦老師在一篇研究中指出：絕大部分孩子在有了負(fù)面情緒之后，通常會(huì)有兩種表現(xiàn)：

第一是，隨意發(fā)泄出來，傷害別人，最后導(dǎo)致別人對(duì)自己產(chǎn)生排斥，以犧牲人際關(guān)系為代價(jià)；

第二是，用生命力來壓抑情緒，克制自己，把壞心情憋在心里，直接導(dǎo)致自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)受到干擾。

歡歡是第一種，稍微有點(diǎn)不高興，就發(fā)泄出來，不考慮情緒發(fā)泄帶來的后果，不管自己這么隨意的哭喊打鬧，會(huì)給父母、老師包括自己的朋友帶來什么后果，只管自己，發(fā)泄出來，哪怕明天全世界都離我而去，也不管。

另外一位孩子是第二種。

但這不是情緒管理，這是用自己的生命力在強(qiáng)硬的壓制，情緒無法疏導(dǎo)，憋在心里，不嚴(yán)重的話，孩子未來也會(huì)活得很憋屈；嚴(yán)重的話，就是抑郁癥。

心理學(xué)家武志紅曾經(jīng)碰到一個(gè)咨詢案例，孩子是抑郁癥，同時(shí)也是父母口中的“乖孩子”。

“特別懂事，很乖，基本上不用我們操心，但碰到事情也不和我們說，再壞的事情也不說，憋在心里?！?/p>

慢慢地，情緒憋在心里久了，孩子變得內(nèi)向、沉悶，變得更加不喜歡說話，“直到有一次，我們看到他的日記里有自殺之類的話，才知道，這是抑郁癥的征兆。”

多數(shù)父母在面對(duì)孩子的負(fù)面情緒時(shí)，都做錯(cuò)了。

幼兒說曾做過一個(gè)問卷調(diào)查。

問題是：“當(dāng)孩子傷心時(shí)，您會(huì)怎么做。”

一大半的父母說：“買點(diǎn)好吃的哄哄就行了。”

另外一些父母說：“沒事兒，讓他回房間，自己想通了就好了?！?/p>

甚至還有父母用恐嚇，來阻止孩子哭鬧。

知乎心理學(xué)專家喵貓女士總結(jié)這些方法為：

1.交換

用一種高興的事情吸引孩子的注意力，讓他忽視那些傷心的事情。

2.無視

像不關(guān)自己的事情一樣，讓孩子自己解決。

3.懲罰

恐嚇孩子，阻止他哭鬧。

但這些途徑都是指在表面上讓孩子暫時(shí)不哭鬧，并沒有讓孩子懂得如何管理自己的情緒。

喵貓講了一個(gè)例子：

你的孩子因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)了，很傷心，哭鬧不已，你心疼，于是帶孩子出去玩，吃好吃的，孩子暫時(shí)忘記了這回事兒，笑得很開心。

但孩子沒有意識(shí)到自己為什么會(huì)受到老師批評(píng)，受到批評(píng)之后要怎么辦，如何改正？

那么，當(dāng)他再犯同樣的錯(cuò)誤，被老師批評(píng)，一樣會(huì)再哭鬧。

在這個(gè)事情里，重要的不是讓孩子開心，是要讓他學(xué)會(huì)情緒管理。

意大利著名兒童心理學(xué)家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：

兒童對(duì)于特殊的環(huán)境刺激有一定的敏感期，這種敏感時(shí)期與生長(zhǎng)現(xiàn)象密切相關(guān)，并和一定的年齡相適應(yīng)。

正是由于這種敏感性，孩子會(huì)對(duì)某些平常的事情反應(yīng)過度。例如，自己的玩具丟了，也許在父母看來，不算個(gè)事兒，但在孩子看來，是個(gè)天大的事情。

父母教育孩子情緒管理的第一步，是站在孩子的角度看問題。

其次，父母必須要明白，情緒有好有壞，不要拒絕忽視壞情緒，要面對(duì)孩子的壞情緒。

一個(gè)孩子的玩具被搶走了，孩子很生氣，直接給人家一巴掌，還不道歉。

有的家長(zhǎng)也許把關(guān)注點(diǎn)放在孩子暴力傷人上面，于是打罵孩子，但他忽略了，孩子是因?yàn)橥婢弑粨屃?，才非常生氣?/p>

更重要的是，玩具對(duì)于孩子的重要性，不亞于一輛車對(duì)于你的重要性。

試想，你的愛車被人劃破了，你會(huì)不會(huì)生氣？

那么，如何教育孩子管理自己的情緒？

在這個(gè)案例中，正確的做法是：

第一步：察覺孩子，站在孩子的角度，懂得他生氣的原因；

第二步：接納孩子的壞情緒，并表示，理解他生氣的原因；

第三步：告訴孩子，即使生氣，也不能打人；

第四步：親自示范處理這種沖突的做法。

最重要的是前面兩步，因?yàn)槟鞘翘幚砬榫w，后面才是處理事情。

對(duì)于父母而言，處理孩子的情緒，比處理事情更加重要。當(dāng)你接納孩子的時(shí)候，孩子就愿意配合你。

而處理好孩子的情緒，就需要父母做好傾聽者和理解者的角色，幫助孩子把壞情緒疏導(dǎo)出來，再進(jìn)行教育，這樣的做法，才會(huì)讓孩子獲得成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)控制情緒 不對(duì)孩子發(fā)脾氣

當(dāng)孩子又在惡作劇時(shí)，當(dāng)你都催了十遍他還是不動(dòng)窩的時(shí)候，勞累了一天的父母往往難以控制自己的情緒，對(duì)孩子吼了起來。

對(duì)孩子發(fā)脾氣，確實(shí)會(huì)讓孩子害怕。在恐懼中，孩子那些讓父母心煩的行為暫時(shí)看不見了。但他會(huì)怎么樣呢？有這樣幾種可能：

·乖乖地聽你指揮，你讓干什么，就干什么；

·他被嚇呆了，愣在那兒不動(dòng)；

·大哭起來，不會(huì)再干你不希望他干的事，也不去干你想讓他干的事；

·學(xué)著你的樣子，也發(fā)起火來，把你心愛的花瓶扔到了地上。

孩子對(duì)人的情緒是十分敏感的。因此，父母發(fā)脾氣，也一定會(huì)影響到孩子的行為和情緒。但是，孩子還弄不清，父母為什么發(fā)脾氣。也就是說，在很多父母發(fā)脾氣的時(shí)候，孩子雖然停止了父母所不期望的行為，但他們并不知道自己到底做錯(cuò)了什么。

有時(shí)候，情況還會(huì)更復(fù)雜一些。孩子做錯(cuò)了什么，在平常也許并不足以引起父母發(fā)脾氣。但此時(shí)此刻，也許你剛剛和別人吵完架，也許工作上的千頭萬緒正讓你無從理起，也許你剛剛被自己的父母數(shù)落了一通，無處發(fā)泄……于是，孩子那點(diǎn)兒小毛病成了導(dǎo)火索。顯然，有些火發(fā)到孩子身上是不公平的，而且，很多時(shí)候，發(fā)火解決不了根本問題。

如果我們總能夠清楚地這樣分析問題，我們當(dāng)然能夠遵循眾多教育專家和心理專家的建議：冷靜！不對(duì)孩子發(fā)脾氣！但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難做到。情緒，有時(shí)并不受我們的主觀意志的控制。那么我們?cè)撛趺崔k？

換個(gè)角度想想看

1.你發(fā)火對(duì)孩子到底有沒有用？

有用。它阻止了孩子正在進(jìn)行中的不良行為，緊急時(shí)刻，你的一聲吼也許能夠讓孩子避開危險(xiǎn)。

2.孩子除了感到害怕，還學(xué)到了什么嗎？

是的，他學(xué)到了這樣幾點(diǎn)：

(1)除了他自己以外，還有別人存在，別人也是有脾氣的，他要學(xué)著尊重別人。

(2)情急中，每個(gè)人都會(huì)發(fā)火。

(3)這種情緒表達(dá)有可能給彼此的關(guān)系帶來緊張的氣氛，事后，父母往往會(huì)通過一定的行為來消除緊張，修復(fù)關(guān)系。

3.發(fā)火對(duì)你自己到底有沒有用？

也有用。讓你積攢的情緒得到迅速的宣泄，之后，你的頭腦很快會(huì)理智起來。有不少父母，剛吼到一半，就已經(jīng)知道自己很過分了。

已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間，胡女士三歲的兒子硬要吃冰棍。胡女士不同意。兒子卻說，奶奶就會(huì)給他吃，哭著喊著要去找奶奶。 胡女士一邊怨奶奶把孩子慣壞了，一邊對(duì)孩子吼叫：“不許吃！”顯然這解決不了胡女士和孩子之間的沖突，孩子不滿地大哭起來。

憤怒有時(shí)候是雙方的。在憤怒中，人接受信息的通道會(huì)變得狹窄，對(duì)信息的理解也會(huì)變得偏執(zhí)。面對(duì)孩子，克服彼此的憤怒，要比和成人爭(zhēng)執(zhí)付出更多的努力。因?yàn)槟悴粌H要處理自己的情緒，而且要調(diào)節(jié)孩子的情緒。當(dāng)然，也正是由于你有這種責(zé)任，并掌握著主動(dòng)權(quán)，也使你們之間的關(guān)系更容易調(diào)解。

六招讓家長(zhǎng)控制情緒

1.不必刻意壓抑自己，讓孩子了解一個(gè)真實(shí)的你。否則你積攢的負(fù)面情緒太多，爆發(fā)時(shí)更會(huì)讓孩子不知所措。

2.無論如何，你都要給自己設(shè)一個(gè)限度：不要打孩子。

3.發(fā)脾氣后，最好向孩子解釋清楚，孩子的問題到底是什么，該怎么做；有沒有其他因素讓你心情不好；等等。要通過行動(dòng)讓孩子感受到你的關(guān)心和愛護(hù)。

4.可能的話，最好提出預(yù)警。

如：“我都快忍不住要發(fā)火了，你能趕快……”、“今天我心情不好，你最好別……”。

5.決不能因?yàn)榘l(fā)脾氣后的內(nèi)疚，就放松對(duì)孩子的要求，該堅(jiān)持的必須堅(jiān)持，同時(shí)可以尋找其他溫和的策略。

6.尋求支持。找一個(gè)有類似經(jīng)驗(yàn)的好朋友聊一聊，幫助自己把情緒平復(fù)下來。

4個(gè)小辦法控制脾氣大的寶寶

快樂魔法盒

小妞脾氣很大！

有一天晚上，她尿完尿，我把紙巾折好遞給她，她要我?guī)退疗ㄆ?，我說：“我們約定好小便自己擦，大便媽媽擦呀?！?/p>

結(jié)果竟然觸發(fā)了小妞的情緒開關(guān)：“就要媽媽給我擦?！奔词刮医o她擦完之后，她也是一遍遍哭著跟我說：“你為什么不幫我擦屁屁，就是大便的！”我真是哭笑不得！

看著情緒失控的小妞，我也有點(diǎn)Hold不住自己，有點(diǎn)不耐煩，覺察到自己情緒不穩(wěn)，我深深呼吸，先讓自己平靜下來，然后耐著性子使用3招常規(guī)滅火器：抱抱，共情，轉(zhuǎn)移注意力。

待小妞平靜以后，我把「正面管教」里面的手掌大腦，用動(dòng)物化的方式跟小妞又講解了一遍。然后再一次約定，當(dāng)我們情緒失控，憤怒的時(shí)候，用大拇指彎進(jìn)掌心的手勢(shì)，互相提醒。

我媽媽總是很心疼我，看小妞冷靜下來了，忍不住對(duì)小妞一頓說，我對(duì)著我媽背著曉曉做了一個(gè)閉嘴的手勢(shì)，小妞余光瞟見了我在做手勢(shì)，立馬現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，對(duì)我媽做了一個(gè)掌中大腦掀開的手勢(shì)，意思是：你現(xiàn)在生氣了，你需要冷靜！

第二天早上，就有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，吃早餐的時(shí)候，小妞又不知道哪根筋搭錯(cuò)了，在她還沒失控的時(shí)候，我亮出了手勢(shì)，并問到：“現(xiàn)在該怎么做才能關(guān)起小怪獸？”

小妞說：“要抽小紙條！”于是我把她的“快樂魔法盒”拿給她，她抽到一張“媽媽抱抱”的紙條，我抱了抱小妞，問到：“現(xiàn)在，小怪獸關(guān)起來了嗎？”妞愉快地說：“關(guān)起來啦！”這時(shí)候，我不忘即時(shí)鼓勵(lì)小妞：“寶貝，我們約定的手勢(shì)提醒，你真的做到啦！”

這個(gè)「快樂魔法盒」是小妞和我一起做的，我們把小妞很喜歡做的事情，用簡(jiǎn)筆畫的方式畫在小紙條上，折起來，放在一個(gè)盒子里。我們事先約定好，如果傷心難過生氣了，可以來抽一張小紙條，讓自己感覺好起來。

感覺好才能做得好！

2

煩惱和愿望

又一天晚上。

小妞在床上翻跟斗，我扶了一下，跟我哭了半小時(shí)，一個(gè)勁兒?jiǎn)栁遥骸澳銥槭裁匆鑫夷?！”后來，洗澡的時(shí)候，沒經(jīng)過她同意給她洗了頭，又跟我哭半小時(shí)，一個(gè)勁兒?jiǎn)栁遥骸澳銥槭裁匆o我洗頭發(fā)呢！”

搞得我心情很差，不想陪她看書，她又跟我哭半小時(shí)：“要看書要聽凱叔?！弊约寒?dāng)時(shí)特別擰巴特別軸，就是不想理她。

因?yàn)橥砩纤皼]有看書聽故事，小妞半夜三點(diǎn)醒來哭著要看書要聽凱叔講故事。天哪，這個(gè)熊孩子！求媽媽當(dāng)時(shí)的心里陰影面積！

早上起床后，我針對(duì)此事跟小妞進(jìn)行了一番討論。我做了一個(gè)蜘蛛的手勢(shì)跟小妞說：“媽媽有一個(gè)煩惱，就是，曉曉半夜醒來非要看書聽故事?！比缓?，我又做了一個(gè)揮動(dòng)魔法棒的手勢(shì)說：“媽媽希望，曉曉夜里醒來，能夠抱著媽媽繼續(xù)睡覺就好了?！?/p>

小妞學(xué)著我的手勢(shì)說：“我有一個(gè)煩惱，就是媽媽不讓我看書，我希望呀，媽媽讓我看書不睡覺就好了?！?/p>

我繼續(xù)說：“可是，夜里，星星在睡覺，月亮在睡覺，你幼兒園的小朋友們也在睡覺，書里的小動(dòng)物們也睡了，他們希望好好睡覺呢?！?/p>

妞說：“我只是夜里想看書想聽故事啊?！?/p>

我說：“哦，你只是想啊，并不是真的要啊，那下次媽媽提醒你好不好？”

妞說：“你要輕輕地提醒我，不能生氣地說，要不然我會(huì)頭疼的！”

我演練了一遍，輕輕地跟小妞說：“寶貝，媽媽知道你喜歡看書聽故事，現(xiàn)在是夜里，天一亮一醒來我們就看書聽故事好不好？這樣提醒你可以嗎？”

妞滿意地說：“這樣就可以的?！?/p>

半夜廝殺慘敗的事兒我是不會(huì)告訴你們的，配圖是【學(xué)校講師班】的帶領(lǐng)活動(dòng)“煩惱與愿望”的活動(dòng)流程，我和小妞做的是極簡(jiǎn)版。

3

說出感受

昨天晚上，小妞看著天上的飛機(jī)說：“媽媽你看，這是我們一起坐過的飛機(jī)。”我抬頭看了一眼，正要回應(yīng)她，她緊接著又重復(fù)了一遍：“媽媽你看，這是我們一起坐過的飛機(jī)?！?/p>

我低頭看著她，剛要說話，我真的真的真的只是晚了幾秒鐘，她就爆發(fā)了：“你為什么不理我！”

我媽媽在陽臺(tái)叫我們回去吃晚飯，喊了好幾遍曉曉，她都沒應(yīng)聲，我替她回應(yīng)了一聲：“誒！”小妞又爆發(fā)了：“你為什么要答應(yīng)，不是叫你的！”

Emma，好心累！

中間過程不表，最后的最后，牽著小妞的小手繞著小區(qū)遛彎，一邊跟她聊天，此時(shí)，她已經(jīng)平靜了下來。

我：“媽媽沒有及時(shí)回應(yīng)你的時(shí)候，你是什么感覺？”

妞：“是生氣的感覺！”

我：“除了生氣，還有什么感覺？”

妞：“還有難過的感覺。”

我：“下次你生氣難過的時(shí)候，直接告訴我你的感受，好嗎？就像這樣。”

我給小妞做了一番演示：“媽媽，我跟你說了兩遍，你都沒理我，我很生氣！”然后邀請(qǐng)小妞來練習(xí)一下，小妞插著腰，假裝氣鼓鼓地說：“我說了兩遍了，你沒理我，我很生氣，我不跟你玩了！”

此刻，我不禁感嘆，如果沒有大哭和發(fā)脾氣，只有大手牽小手，一起散步走，多美好的畫面呀。

4

轉(zhuǎn)移注意力

晚上，小妞不想睡覺，各種作和哭，要喝水，爸爸給倒了水，不喝，要媽媽倒，還把水灑到了床上。奶爸也跟著添亂，把杯子里剩余的水潑在了床上，然后撤了。

我跟小妞說：“我們先說好，媽媽給你倒，喝完就睡覺?！比缓蠼o她倒了水，妞一看繼續(xù)作：“太少了，要好多好多?！?/p>

我耐心地說：“你喝完我再給你倒啊?！辨げ桓砂l(fā)脾氣：“就要好多好多，就要！”

我看這苗頭不對(duì)，小妞此時(shí)已然聽不進(jìn)任何解釋和勸告。我一扭頭，看到床上的水印，說：“咦，你看，你畫的這個(gè)水印好像一個(gè)小怪獸啊，這是胳膊，這是身體?！?/p>

小妞一下子提起來興趣，注意力就跟我走了，我們就著她的水印和爸爸的水印做了一番討論，她的畫的是什么，爸爸畫的是什么。討論結(jié)束，小妞的情緒小怪獸早就沒了蹤影，她看著手里的水杯，平靜地說：“還是喝了吧。”然后咕咚咕咚把水喝光了。

滅火器之一：轉(zhuǎn)移注意力很好使。

5

兒童社會(huì)情感發(fā)展

最近小妞經(jīng)常爆，我真的挺煩惱的，今天早晨上班的路上，聽了正面管教高級(jí)導(dǎo)師Kelly的【兒童社會(huì)情感發(fā)展】的宣講課，我又釋然了。

3歲的孩子發(fā)脾氣真的太正常不過了，她沒有辦法控制自己的脾氣，不發(fā)脾氣才是我們要擔(dān)心的，這是成長(zhǎng)過程的必修課，是必要的沖突，是培養(yǎng)孩子情緒管理的好機(jī)會(huì)，這也是自己情緒管理的好時(shí)機(jī)。

路漫漫，養(yǎng)精蓄銳，用愉悅的心情迎接小妞的各種挑戰(zhàn)。

控制媽媽暴脾氣，改掉孩子壞毛??！

孩子就是父母的一面鏡子，當(dāng)孩子有壞毛病時(shí)，往往根源在于家長(zhǎng)——沒有及時(shí)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，結(jié)果孩子常跟大人唱反調(diào)。其實(shí)孩子的教育往往不是在教育孩子，而是家長(zhǎng)的自我教育?！?/p>

試試把握這“黃金60秒”，也許你能控制自己的壞脾氣。

當(dāng)孩子做了不好的事情——

1-6秒：控制情緒

先把所有責(zé)罵的話語都吞進(jìn)肚子，試著深呼吸，平穩(wěn)自己的壞情緒。

6-10秒：判斷事態(tài)

判斷孩子做的事情是否安全，一定要保證孩子安全第一。如果孩子正在做的事情容易造成人身傷害，那家長(zhǎng)一定要快速反應(yīng)，馬上制止。如果是非安全類的生活瑣事，家長(zhǎng)不妨冷靜一下，觀察下孩子的行為。

10-20秒：準(zhǔn)備互動(dòng)

當(dāng)你調(diào)整情緒后，不妨像往常一樣走到孩子身邊，輕描淡寫地問一句：“你在做什么？”盡可能用語氣和眼神去吸引孩子的注意力，讓他停止剛才做的舉動(dòng)。不管你再怎么想發(fā)作，都一定要告訴自己：這是件小事，我不能太生氣。

20-30秒：了解問題

可以在孩子沉默或者回答的時(shí)候，想清楚孩子這么做的原因是什么。如果一個(gè)孩子平時(shí)不愛收拾，可能是因?yàn)樗蕾嚫改?，認(rèn)為父母肯定會(huì)包辦一切；如果一個(gè)孩子大半夜就想要吃零食而哭鬧，那你就要反思是否平時(shí)會(huì)因?yàn)楹⒆涌摁[而遷就對(duì)方，導(dǎo)致孩子變本加厲。只有了解問題，找到源頭，你才能更有針對(duì)性地解決問題。

30-50秒：聲明態(tài)度

告訴孩子做錯(cuò)了什么，同時(shí)補(bǔ)充怎么做才是對(duì)的，然后趁機(jī)阻止他的錯(cuò)誤行為。比如當(dāng)孩子看動(dòng)畫片看得著迷，家長(zhǎng)可以說：“不能再看動(dòng)畫片了，先把作業(yè)寫了，免得待會(huì)還熬夜，寫不完就不好了?！比缓蟪脵C(jī)把電視關(guān)掉，再鼓勵(lì)孩子：“你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你愿意去寫作業(yè)?！?/p>

比如孩子起床很磨蹭，家長(zhǎng)可以說：“我們弄完就出發(fā)了。不然遲到了，讓老師批評(píng)就不好了。”然后趁機(jī)給孩子設(shè)置個(gè)“人工倒計(jì)時(shí)”（如兩分鐘倒計(jì)時(shí)要穿好衣服，兩分鐘倒計(jì)時(shí)要收拾好書包），慢慢有意識(shí)地引導(dǎo)孩子把握好時(shí)間，并且鼓勵(lì)他完成得很好，讓孩子更有自信。

50-60秒：強(qiáng)調(diào)規(guī)則

當(dāng)孩子有些猶豫，甚至試圖反抗時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)你的規(guī)則。比如孩子貪圖看電視不去寫作業(yè)，當(dāng)孩子處于三年級(jí)以下時(shí)，比如當(dāng)家長(zhǎng)關(guān)掉電視后，孩子卻掙扎著重新打開電視，或者哭鬧時(shí)，一定要告訴他：“我現(xiàn)在再說一次，先把作業(yè)完成了，不可以看電視了。”

如果孩子已經(jīng)讀三年級(jí)或以上，你還可以跟他談條件：“如果你繼續(xù)看電視，那我只能懲罰你了，你上次說要去游樂場(chǎng)，我就不帶你去了。你想想，要不要為了看電視接受這個(gè)懲罰，而且作業(yè)寫不完還會(huì)被老師批評(píng)，這個(gè)是你自己的事情了，爸爸媽媽已經(jīng)提醒過你了?！碑?dāng)孩子出現(xiàn)片刻猶豫時(shí)，立馬抓住機(jī)會(huì)再鼓勵(lì)他：“你是個(gè)好孩子，爸爸媽媽相信你不會(huì)為了看動(dòng)畫片忘記寫作業(yè)的?！?/p>

孩子也有喜怒哀樂，家長(zhǎng)沒必要因此火冒三丈。成年人都會(huì)在最親近和最信任的人面前表現(xiàn)出最“壞”的一面，何況是孩子。只有真正愿意去懂孩子，才能改正他們的壞毛病。

為了控制自己的脾氣，讀一讀“父母規(guī)”

為了控制自己的脾氣，給予孩子最好的成長(zhǎng)空間。不妨每天大聲朗讀一遍《從此刻起，我要》

從此刻起

我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，

而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。

因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量，

批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄，

我的情緒，傷害孩子的心靈；

從此刻起

我要用行動(dòng)去影響孩子，

而不是用言語去說教孩子。

因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，

而是被影響和模仿而成；

從此刻起

我要多聆聽孩子的心聲，

而不是急于評(píng)斷孩子。

因?yàn)槲抑礼雎牪攀亲詈玫臏贤ā?/p>

從此刻起

我要無條件的去愛孩子本來的樣子，

而不是去愛我要求的樣子；

因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕遥?/p>

從此刻起

我要學(xué)會(huì)蹲下來與孩子平等溝通，

而不是居高臨下的指使孩子。

因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗；

從此刻起

我要用心去陪伴孩子，

而不是心不在焉的敷衍孩子。

因?yàn)槲抑乐挥姓嬲呐惆椴拍茏尯⒆痈惺艿綈鄣臏嘏?/p>

從此刻起

我要控制自己的情緒，

和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。

因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o能和對(duì)孩子的傷害；

從此刻起

我要積極主動(dòng)的處理好與愛人的關(guān)系，

創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，

絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，

因?yàn)槲抑乐挥蟹蚱揸P(guān)系和睦才是對(duì)孩子最大的愛；

從此刻起

我要讓孩子長(zhǎng)成他要長(zhǎng)成的樣子，

而不是我期待的樣子。

因?yàn)槲抑篮⒆硬⒉粚儆谖遥?/p>

他只是經(jīng)由我來到這個(gè)世界，

去完成他自己的夢(mèng)想和使命。

從此刻起

我要多為孩子種善因，行善事。

因?yàn)槲抑婪N善因，方能結(jié)善果，

積善之家必有余慶，

積惡之家必有余秧；

從此刻起

我要通過孩子的問題，

找出我自己的問題，修正我自己，

因?yàn)槲抑篮⒆铀械膯栴}

都是我的問題，我是一切的根源；

從此刻起

我要成為孩子生命中最好的朋友，

最親密的伙伴，最慈愛的爸爸（媽媽）。

女兒成長(zhǎng)片段：我家妞的犟脾氣

昨天整理老式的臺(tái)式機(jī)，把給閨女寫的成長(zhǎng)日記拷到筆記本上。大家看看俺這個(gè)犟脾氣妞的犟脾氣：

2001年4月21日星期六(二歲五個(gè)月)

寶寶今天挨了媽媽一頓“痛打”。

吃晚飯前，寶寶要吃葡萄糖。姥姥給寶寶倒好、拿完勺后，寶寶說：“我不要這個(gè)勺子。”媽媽便說：“行，媽媽給你換一個(gè)?！弊煺f不及，寶寶把碗里的勺子給扔到了地上。媽媽說：“你怎么把勺子扔了？撿起來！”寶寶仿佛沒有聽見一般，只是對(duì)媽媽說：“我要那把勺子?！眿寢層直砬閲?yán)肅地說：“把勺子撿起來。”寶寶頂媽媽一句：“就不撿?！?/p>

這樣可不行，可不能慣她這種任性的不講理行為?？墒牵瑢殞毑坏粍?dòng)手，反而表現(xiàn)得越來越強(qiáng)硬了。媽媽一生氣，拉過她的小手，對(duì)著手掌心打了一巴掌。寶寶哇地一聲大哭起來。媽媽繼續(xù)讓她撿勺子，寶寶依然強(qiáng)嘴說：“就不撿！我就不撿！”媽媽接著打?qū)殞毜男∈终?，寶寶依就維持著自己的“尊嚴(yán)”。媽媽打得比較重，寶寶把兩只小手握成小拳頭，互相搓著，可是嘴里卻是不告饒的。她哭得跟個(gè)淚人似的，一邊搓著手，一邊對(duì)著媽媽哭：“媽媽你替我撿。媽媽你替我撿?！?/p>

媽媽一想，給她的臺(tái)階下算了，打她，媽媽自己也挺心疼的，就對(duì)寶寶說：“你說，我錯(cuò)了?！睂殞毘苏f讓媽媽替她撿之外，什么也不說。媽媽生氣地看著她，她只顧哭自己的，只顧繼續(xù)要求媽媽替她撿。又挨了兩巴掌之后，寶寶才哭著說了一句“我錯(cuò)了?！笨墒?，媽媽又加了一句（直到現(xiàn)在還有些后悔呢，要沒有這后一句，寶寶可以少哭一會(huì)兒，也可以少挨幾巴掌）：“你說‘我以后再不扔了’?！?/p>

這一句話可難住寶寶了，她無論如何也不再?gòu)埧诹?，任憑媽媽怎么動(dòng)員。勺子依就躺在地上，寶寶淚眼婆娑地看著媽媽哭，堅(jiān)持讓媽媽替她撿。可是，她拒不認(rèn)錯(cuò)，媽媽怎么能替她撿呢？可憐寶寶哭得恨不能嗓子都啞了也不讓步。媽媽雖然心疼，可是也不能縱容她這個(gè)不好的習(xí)慣。媽媽一怒之下，拉過寶寶，扒了她的褲子對(duì)著小屁股蛋狠打了三下。寶寶捂著屁股跑到一邊，眼淚汪汪地看著媽媽，哭道：“別打了，別打了！”看來，真的是打痛了，可是，寶寶一點(diǎn)也沒有拐個(gè)彎、讓個(gè)步的意思。“你撿不撿？”“媽媽替我撿！”

你看你怎么辦吧？可是，她哭的那個(gè)樣子，實(shí)在讓媽媽不忍心再打一下，可是又不想讓她覺得哭鬧是有力武器。媽媽就再給她拐彎：“寶寶是不是想要媽媽手里的勺子？”“是！”說著，伸手想拿。媽媽說：“那，媽媽把這個(gè)勺子放到你的手里，你用另一只手去撿那個(gè)勺子，好不好？”“嗯?！钡竭@里，媽媽才舒了一口氣――――寶寶終于算是認(rèn)錯(cuò)了?？烧l知，寶寶一拿到勺子就又來了新花樣：“媽媽抱著我撿?！薄靶??！眿寢屜耄灰銚?，怎么都行。可是，下一句又來了：“媽媽替我撿?！眿寢尠涯樢怀粒骸皨寢寗偛旁趺唇o你說的？”寶寶看了一眼滿臉怒氣的媽媽，大概懂得了“好漢不吃眼前虧”的道理，決定屈服了?？墒?，寶寶的自尊心又是多么強(qiáng)呀：她竟然不用手，而用勺子去勾那把小勺。結(jié)果當(dāng)然是白費(fèi)力氣了。在媽媽的一再安撫下，寶寶才用手拾起了那把小勺，遞給了媽媽。

面子是絕對(duì)要找回來的。以后的時(shí)間，寶寶都坐在媽媽腿上。媽媽也樂意抱著她――――打她是迫不得已，只能用這個(gè)方式來悄悄地心疼一下，還不能叫寶寶看出來。媽媽再問寶寶：“你剛才把勺子扔到地上，對(duì)不對(duì)呀？”“不對(duì)?！睂殞氝@回答得比較爽快?！澳牵院筮€扔不扔呀？”“不扔了?！逼鋵?shí)，她很懂的，只是礙于面子，非得叫媽媽“龍顏大怒”她才肯認(rèn)錯(cuò)。

從寶寶扔勺子，到她把勺子撿起來，寶寶大概哭了有20分鐘左右。這期間，姥姥又心疼，又不敢插嘴，只好躲到客廳里去了。

平時(shí)媽媽真舍不得打?qū)殞?。可是有時(shí)候，好象不打她就不聽。有一段時(shí)間，她總愛沖人吐吐沫，怎么說都不改，也是挨了一頓“痛打”之后才改正了。有趣得很，那次寶寶也是拒不認(rèn)錯(cuò)，你一邊打，她一邊吐，媽媽后來沒有辦法，只好起身做要外出樣，揚(yáng)言不要她了。她才沒有繼續(xù)吐，而是一頭撲到媽媽懷里讓媽媽抱抱。雖然當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)錯(cuò)，可是后來再也不隨便沖人吐吐沫了。

打完寶寶后，媽媽為了寬自己的心，自嘲地說：“打是親，罵是愛?！崩牙芽纯磳殞?，沒有反應(yīng)，看來還在心疼。媽媽又接了一句：“又疼又愛用腳踹?！闭f著，還做了個(gè)踹人的動(dòng)作，把姥姥逗樂了。她知道，媽媽是無論如何也不會(huì)去踹寶寶的。