孩子的成長是一個過程，要用發(fā)展的眼光看待他

一直對孩子的教育甚為頭疼，聽過不少講座，也在不斷總結(jié)自己，直到讀了《給孩子最好的家庭教育》這本書，有些疑問立刻有了亮光，茅塞頓開。

作為家長總是對自己的孩子寄予厚望，還有想把自己未完成的夢想讓孩子來實現(xiàn)，這是最錯誤的思想，往往會使得其反。一直以來教育孩子，父母的話要無條件接受，不能有忤逆，不可反駁，從而讓孩子失去自我，沒有創(chuàng)新意識，不會積極地解決問題，看了這本書我會改變自己，努力去讀兒子的心聲，聆聽他的想法，多和他溝通。遇到問題，遇到挫折，用正能量分析引導(dǎo)，讓孩子不怕犯錯誤，反而遇錯后能不斷地反省，合理糾正后感到高興，讓他在糾正中前進！

還有我對孩子基本是批評大于鼓勵，尤其是考試成績，我經(jīng)常會拿他和夏煜恒，陳鵬楊比較，總說：“你看看人家寫的字，你看看人家考的分數(shù)，再看看你，那差距太大了！”小時候還好點，長大點就會說：“您怎么老拿我和他們比？我也有我的長處，您怎么就沒發(fā)覺呢？”本來就在氣頭上，一聽他那么說火就更大了，接下來就是劈頭蓋臉的訓(xùn)斥或者是暴揍。現(xiàn)在看來當時的我是多么的失敗，真的應(yīng)該少批評，多自省。冷靜分析自己的原因和孩子的原因，一起努力改正，一起進步，才是最重要的。YJs21.cOm

希望一切還不晚，努力學習，改正自己，正確應(yīng)對孩子所出現(xiàn)的問題，以身作則給孩子最好的家庭教育！

劉老師回復(fù)：一切當然不晚，孩子的成長是一個過程，要用發(fā)展的眼光看待他，從這個角度，永遠都不晚。我挺喜歡厲一霖說的這句話“您怎么老拿我和他們比？我也有我的長處，您怎么就沒發(fā)覺呢？”，他說得多好啊，我非常贊同，也希望爸爸媽媽一定重視厲一霖的想法。每個孩子都是世界上獨一無二的花朵，每個人的價值就在于不可復(fù)制，所以當爸爸媽媽的一定不要拿孩子和別人比，要多多欣賞自己的孩子、鼓勵自己的孩子。每個人的人生都是在自己的軌道上行駛，在自己的列車上看窗外的風景，做最好的自己是最重要的！

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成長是一個過程，我們不需要過于著急

很多的父母，還有父母的父母，他們都希望望子成龍和望女成鳳，這是人之常情，從古至今一直都是如此，因此很多的父母一直都在想，我們就是應(yīng)該給孩子最好的教育，但是在這個過程中，有大多數(shù)的父母卻并不清楚，到底在對孩子教育的過程中，我們要從哪里開始，有的時候就是因為找不到方向，或者是比較迷茫，所以才會導(dǎo)致了一些問題的發(fā)生。當你能夠真正的回歸教育的本源，然后在看待這個問題的時候，或許就能夠給自己找到一條比較不錯的出路。

教育是從生活當中開始的。許多的父母都會感覺一些高大上的理論確實很好，但是他們卻不知道要如何來傳達給孩子，怎樣才能夠真正的讓孩子去接受，其實這就是需要讓你在生活中把很多的東西都分解開來。任任何一種成功的

，對于孩子的教育方式，無不是從生活開始的，父母要真正的去做到對于孩子的要求，我們要求孩子每天起床疊被子，那么父母也應(yīng)該有這樣的習慣，我們要求孩子每天吃飯之前必須要洗手，父母也同樣需要以身作則。

也許你會發(fā)現(xiàn)，任何一個成功人的教育，他們從來都不是直接學習的各種不同的理論，而且也沒有專門的這樣的課程。而是在整個過程中，他們開始學著去觀察這個世界，也開始學著去觀察自己的生活，學會去看到生活當中的一些美好，學會去和那些真正成功的人學習，高貴的品質(zhì)，這些都是我們對于孩子的一種培養(yǎng)。在整個培養(yǎng)的過程中不一定就發(fā)生在學校，也許就發(fā)生在家里，也許就發(fā)生在某次吃飯的過程中，這些都是一種潛移默化的存在，所以希望每一個父母都能夠明白。

也許不少的父母他們一直都在尋找教育的方式，也在不斷的去探索，想要讓自己成為一名更加合格的父母，但是你是否想過，每個孩子的身上其實或多或少都有父母的影子，或者有著和他們一起生活的人的影子，所以在這個過程中，孩子的培養(yǎng)是從家庭開始的，而不是說孩子上學之后才開始。為何有些小孩子在上學之后，他們可以非常認真的去做事情，在玩兒的過程中也可以和其他的小朋友有很好的關(guān)系，這些無不體現(xiàn)在家庭的環(huán)境之中。

有太多的家長都希望自己的孩子能夠贏在起跑線上，而有太多的父母，他們對于孩子的教育，似乎總是單純的認為學校是最為主要的，父母的責任就是不斷的去賺錢，獲得更多的金錢，然后給孩子送去更好的學校，但是你會發(fā)現(xiàn)，有一些孩子在成績上似乎很好，但是他們卻沒有辦法自己生活也沒有辦法立足于這個社會，就是因為在其他的一些方面的培養(yǎng)上存在著很大的缺陷。成長是一個過程，我們不需要過于著急，但是一定要講究正確的方式和辦法。

如何對待孩子成長過程中的"壞毛病"

核心提示：寶寶成長中出現(xiàn)的這些"壞毛病"，很多是跟成長年齡有關(guān)的，年齡越小的時候，出現(xiàn)的頻率就越高，一般到了1~2歲后，這些"壞毛病"就會慢慢消失了，但如果隨著年齡的增長，仍是沒改正過來的話，那就可能會發(fā)展成為一種不健康的心理了。

指導(dǎo)專家：廣東省婦幼保健院兒童保健科 柯海勁 副主任醫(yī)師

吃手指

寶寶成長過程中有一個階段是特別喜歡把手伸進嘴巴里的，或者是看見什么就往嘴巴里送，不管這東西是干凈的還是臟兮兮的。對此，很多媽媽感到特別的頭疼。其實，這是寶寶學著用嘴巴來感知事物的時期，爸爸媽媽們需要做的就是，把寶寶長長的指甲剪短、磨平，把寶寶的小手洗干凈一點，看見他抓一些臟的東西往嘴巴里送的時候就幫他換一些干凈的物品。等孩子再大一點，這種吃手指或者是看見什么就往嘴巴里送的"壞毛病"慢慢就會消失了。

但也有一些小孩，由于父母為了自己的事業(yè)，抽不出時間去陪孩子，忽略了孩子的正常心理需求，由于缺乏親子之間的感情慰藉，孩子便只能通過其他方式，如吮手指、咬手指、咬指甲、吮奶嘴、咬各種物品等，來代替對母親的依賴，久而久之，便養(yǎng)成了這種不良習慣，形成了一種不正常的依賴心理。像這種情況，爸爸媽媽們就應(yīng)該要及時地去糾正他們，給孩子多點關(guān)心，培養(yǎng)孩子多點興趣愛好，參加各種有意義的游戲，轉(zhuǎn)移注意力，但千萬不要粗暴制止，以免加重孩子的心理壓力而使得咬手指的現(xiàn)象更加嚴重。比較大的孩子，如果父母已經(jīng)想盡辦法都無法改變孩子的情況，可以到醫(yī)院請教心理醫(yī)生予以指導(dǎo)，畢竟每個孩子的情況是有很大的差異，有些是需要干預(yù)治療的。

到處亂爬

爬行能夠很好地鍛煉寶寶的動作協(xié)調(diào)能力，不會爬行或爬得不好寶寶，以后的平衡能力及動作協(xié)調(diào)能力也會相對差一些。一般來說，寶寶長到8、9個月的時候，已經(jīng)學會爬行了，這個時候，寶寶的活動范圍就變大了，它是寶寶開始主動接觸和認識事物的階段，爬行對促進寶寶認知能力的發(fā)育也是很有幫助的。此時，爸爸媽媽應(yīng)該要做的，不是限制孩子的爬行，而是騰出一塊空地，把地板拖干凈，或者鋪上干凈的墊子，放一些玩具在寶寶面前，讓他可以追逐著玩具盡情地向前爬行。

當然，為了安全起見，最好讓寶寶在爬行過程中不超出父母的視線范圍，同時，把一些可能對寶寶的安全造成威脅的物品收好。等寶寶學會走路后，也就慢慢不喜歡在地上爬行了。

挑食偏食

當前，在我國兒童中，因為偏食、挑食等不良飲食習慣導(dǎo)致的營養(yǎng)問題還是比較常見，孩子們在生長發(fā)育過程中，不是高而瘦的豆芽菜體型，就是胖墩兒，甚至一些"富貴病"如糖尿病等也提前向兒童襲來。因此，面對孩子偏食挑食的毛病，也是讓很多家長為之頭疼的。那么，怎么去糾正孩子的這種挑食偏食的壞習慣呢？

首先，父母應(yīng)該要先了解孩子為什么不愛吃某種食物。孩子不愛吃某種食物，既有生理性的原因，也有是心理性的原因。如有些孩子不愛喝牛奶，可能是因為孩子牛奶蛋白過敏，孩子在喝了牛奶后會出現(xiàn)腹脹、腹瀉等不良反應(yīng)，因此他們就不喜歡喝了，如果是因為這種原因，就不能強迫他喝，我們可以讓孩子改為喝低敏奶，同樣也可以獲取跟牛奶相近的營養(yǎng)成分。

另一方面，兒童對某種食物偏愛或者厭惡，也有可能是心理方面的原因所造成的，如受家人的影響，爸爸媽媽不愛吃的，孩子也跟著不愛吃，或者爸爸媽媽看到孩子比較喜歡吃某種東西，就老給他吃，孩子不愛吃的，就不敢再給他吃，從小順著孩子的需求，久而久之，就養(yǎng)成了一種挑食的不良習慣了，而這種習慣一旦養(yǎng)成就很難改變了。

因此，對于這種孩子挑食的解決辦法，我們主要采用心理糾正的方法，通過父母的語言或者以身作則來糾正，但切不可強迫進食，以免產(chǎn)生逆反心理。比如，當孩子不喜歡吃某一種菜的時候，可以在一次吃飯時專門做一道這菜，烹飪的方式可以稍微改變一下，然后家人在孩子面前先故意討論"今天這道菜這種烹飪方式真好吃啊"之類的話，然后適當?shù)貑枂柡⒆樱?你想嘗嘗嗎？"，這樣的談話，經(jīng)過數(shù)次之后，也就在不知不覺中讓他產(chǎn)生了想嘗試的好奇心理了，這個時候，家長應(yīng)該趁機加以表揚，以鞏固孩子下次繼續(xù)吃這道菜的行為。

說臟話

寶寶說臟話，有時可能只是覺得好玩，想吸引大人的關(guān)注，因此，可以通過冷處理的處理方法，如假裝沒聽見，不理睬他，通過這種冷處理的方法，讓寶寶感到，說臟話并不能引起大人的注意，說臟話并不好玩，慢慢地，他覺得無趣后自然就會慢慢減少說臟話的次數(shù)了。

如果是寶寶有一定理解能力了，爸爸媽媽就可以通過故事的方法教育他，讓他知道，說臟話是一種不好的行為，是會讓別人討厭的行為，這樣，他就會改掉這種毛病了。另外，寶寶之所以學會說臟話，很多都是從身邊接觸的人那里模仿來的，因此，家長應(yīng)該要為孩子的成長創(chuàng)造一個文明的環(huán)境，以身作則，不要在寶寶面前說臟話。

總之，兒童不良行為是兒童在發(fā)育過程中出現(xiàn)的行為變異，但尚未構(gòu)成疾病，這種不良習慣的糾正需要父母及老師互相配合，首先了解清楚原因，消除不利因素，再進行正確的引導(dǎo)，而不是粗暴地制止、批評，同時，父母還要多培養(yǎng)孩子的興趣，鼓勵孩子多參加有意義的活動，轉(zhuǎn)移注意力，消除各種壓力，使孩子在心理上獲得滿足和安慰，從而消除不良習慣。

在孩子的成長過程中，我們要做的是引導(dǎo)，鼓勵和陪伴

記得兒子幼兒園的時候，一個不到4歲的孩子，一本正經(jīng)，一臉嚴肅的樣子甚是可愛。有一次接他放學時，他高興地舉著作業(yè)本對我說，“媽媽，媽媽有作業(yè)”。老師要求他學寫字。

我順手翻開一看，笑笑說：“是讓寫’一‘呀？！你會寫一了？”

”哼，媽媽你錯了！是讓寫’橫‘！“兒子很神奇地說。

晚上，我以為兒子會很積極地寫作業(yè)，畢竟剛剛開始學習寫字，充滿新鮮感?？墒亲蟮扔业?，他卻一直在津津有味地看電視。絲毫沒有意識到自己還有作業(yè)要寫。我終于忍不住問他：”寶貝，你是不是該寫作業(yè)了？明天王老師還要看呢？“

”媽媽，我要看電視嘛！我不會寫?！八坪踹€理直氣壯。

怎么辦？才開始學寫字就這種態(tài)度。我可真是強壓住怒火，強顏歡笑道：”寶貝，咱們先寫完作業(yè)好嗎？等會，媽媽告訴你個小秘密！“我搬出老辦法，盡量想哄他寫字，不發(fā)脾氣。經(jīng)過協(xié)商，兒子決定看完這一集就寫。我小有成就感，但是心理沒有絲毫喜悅。

半個小時后，兒子慢吞吞地開始寫字，還真是皇帝不急太監(jiān)急，嬌小的身軀縮這我懷里，簡直就是我拿著他的手我在寫。寫了兩行后，第三行，我想他應(yīng)該可以寫了，誰知道，寫了兩個歪歪扭扭字不說，兒子大喊著：”累死了！“筆尖一下子畫了一條長長的曲線，：”媽媽，媽媽，快看，我的橫寫完了，好長??！“他還滿臉的自豪感！

暈！我十二分的無語！真想暴打他一頓。我都快累得出汗了，他卻擺出這樣一副”佳作“。我癱坐在椅子上，無語的很，更無表情，兒子卻唱唱跳跳地跑一邊玩去了。儼然是大功告成，歡喜慶功的模樣。

也許是我期望太大，畢竟他還不到4歲，也許這真是他最好的作品。想象自己的那個年代，七，八歲不是才學寫字嘛！現(xiàn)在的孩子，三，四歲就上幼兒園，可謂是見多識廣！

記得有位作家說過：”花都有自己的花期，細心呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，相信孩子，靜待花開！“親愛的孩子，你就是媽媽心目中的蝸牛寶貝，媽媽愿意陪你慢慢長大！人人都在狂追瘋跑，害怕輸在起跑線的時候，媽媽相信你一定會把握好自己的速度，無論多慢，媽媽都愿意陪伴你左右！

在孩子的成長過程中，也許我們要做的是引導(dǎo)，鼓勵和陪伴！給孩子試錯的勇氣和信心，培養(yǎng)孩子成長的動力和領(lǐng)悟生活的能力。不怕慢，只要方向?qū)?，蝸牛也有到達巔峰的時刻。一個人幸福的因素有很多，一個人成功的時刻也很多。這都需要生活的日積月累和感悟！期許孩子快樂幸福健康的成長。在愛的沐浴中感受并擁有愛的能力。在生活的磨練中擁有堅毅和自強不息的奮斗精神！做一個向陽花開的和孩子

育兒心得：孩子成長的過程

育兒心得：孩子成長的過程

“在黑暗中的摸索比等待火炬引路更重要；親身體驗比道聽途說更可貴；銳意進取比坐享其成更可貴；說自己親眼所見比鸚鵡學舌更可貴；打破沙鍋問到底比淺嘗輒止更可貴?！焙⒆拥挠啄曛挥幸淮?，得給其體驗的機會，給機會就是給其成長的養(yǎng)分。

孩子嬰兒時期就開始用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，用手去摸去抓?？蓜e小瞧孩子的初始體驗，只是他們在有意無意的收集、積累對之具有重要作用的直接經(jīng)驗。沒有“看”孩子如何知道世界上的五顏六色；沒有“聽”如何分辨刺耳的噪音和悅耳的音樂；沒有“聞”如何辨別香臭；沒有“嘗”如何知道食物的酸甜苦辣；沒有“摸”如何知道物體的光滑與粗糙、柔軟與堅硬。孩子的看、聽、聞、摸、嘗等體驗，不僅發(fā)展健全了孩子的各種感覺器官，豐富加深了他們對自然、家庭、社會的認識，還對他們動手動腦能力的培養(yǎng)具有非同尋常的意義。

可是當孩子漸漸的長大時，我們卻在有意無意地剝奪孩子體驗與實踐的機會。孩子吃飯時我們怕把孩子的衣服弄臟，怕他們把飯灑在桌子上地上，所以取而代之的是爸爸媽媽給他們喂飯。喂的時間長了，孩子感覺吃飯是爸爸媽媽的事著了，每到吃飯時他們顯得漫不經(jīng)心，著急的反而是大人了。因為孩子在吃飯的過程中始終沒有體會到自理及成長的快樂，在他們看來吃飯就是任務(wù)了。孩子玩耍時我們怕磕著碰著，所以在他們玩的時候我們總是給孩子很多的限制，不準跪在地上，不準跑的太快，不準往高處攀爬，諸多的限制孩子還能玩的開心嗎？甚至有時當孩子不按我們的意愿去行事時，我們就會大聲的訓(xùn)斥，原本玩耍中的忘我情境都被我們高分貝的呵斥清掃的蕩然無從。當媽媽在廚房擇菜時，他們愿意參與，嘴里還會不停的念叨“我能幫媽媽干家務(wù)了”?？墒呛⒆拥臐M腔熱情被我們“等你長大后再做”的理由，強行的回絕了。當我們拿著拖布在拖地時，孩子會興沖沖的跑來，也想學著媽媽的樣子拖拖地，可是我們嫌孩子礙事，就找各種各樣的借口連哄帶騙的讓他們靠一邊去。這些事對幼小的孩子來說，是干不了更干不好，但是我們不應(yīng)該讓他們退出參與，大膽的放手讓他們?nèi)ジ?，即使一塌糊涂一團糟也無所謂。對于我們來說就是收拾額麻煩點兒，但對孩子來說，這是一筆寶貴的財富，他不僅豐富了自己的感官，還能發(fā)現(xiàn)其中無窮的樂趣，這樣的事何樂而不為呢？

孩子的成長是任何人都替代不了的，只有讓他們在反復(fù)的體驗與實踐中鍛煉才能學到相關(guān)的知識與技能。體驗、實踐豐富的孩子，往往具有好奇心強，主動性強，自信心強，生存能力強等諸多優(yōu)勢。相反體驗、實踐貧乏的孩子，往往會有主動積極性缺失，冒險探究精神缺失，動手動腦能力不足，人際交往不足等劣勢。

所以說，孩子成長的過程就是體驗的過程，沒有體驗就沒有成長。作為父母的我們應(yīng)該把體驗的機會還給孩子，這是多洗一次衣服，多收拾一次家永遠也換不來的。