孩子成長(zhǎng)過(guò)程需肯定與自由

自由

誤區(qū)：擔(dān)心放任孩子會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)限制孩子行動(dòng)、零花錢(qián)、閱讀、興趣來(lái)管束孩子。

觀點(diǎn)：自由是心靈成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，要給孩子提供四種自由，一是孩子行動(dòng)的自由，教孩子成為時(shí)間的主人。二是給孩子零花錢(qián)的自由，教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)量入為出。三是給孩子讀書(shū)的自由，讓孩子自主獲取知識(shí)。四是給孩子興趣的自由，發(fā)掘孩子內(nèi)在的潛力。不少家長(zhǎng)抱怨孩子依賴(lài)性強(qiáng)、獨(dú)立性太差，其實(shí)，這都是給孩子太少自由的必然結(jié)果。

肯定

誤區(qū)：一些父母喜歡用“笨蛋”、“沒(méi)用的東西”、“不爭(zhēng)氣的玩意”、“廢物”等話來(lái)諷刺挖苦孩子，看不到孩子自身的進(jìn)步和努力，也看不到孩子的一些優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，喜歡拿自己的孩子與別人的孩子比較，挫傷孩子的自尊心。

觀點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果顯示，有56.82%的孩子，希望爸爸媽媽看到他們的進(jìn)步，肯定他們；有56.47%的孩子希望爸爸媽媽別總拿他和別人的孩子比，別總說(shuō)別人的孩子比他強(qiáng)。父母要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，鼓勵(lì)和贊美孩子。將習(xí)慣指責(zé)孩子的食指收起來(lái)，夸獎(jiǎng)孩子的大拇指翹起來(lái)。

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失敗后孩子更需要肯定

我是一名幼兒教師，無(wú)論是誰(shuí)問(wèn)起我的職業(yè)，我都會(huì)驕傲的告訴他，近十年了薄弱的收入，不被人理解的委屈等等都沒(méi)能改變我的幼教情緣，因?yàn)槲倚闹惺詹刂环莩恋榈榈膼?ài)。

可愛(ài)的兒子已經(jīng)5歲了，很帥氣，但是做起事情來(lái)總是缺少自信，我也知道這與我有著很大的關(guān)系，我能允許別的孩子犯錯(cuò)，并且能耐心的指導(dǎo)別人家的孩子改正“錯(cuò)誤”可是我對(duì)自己的兒子總是那么嚴(yán)厲，總是把期望設(shè)置的很高，從沒(méi)有想過(guò)自己的孩子只是一個(gè)普普通通的孩子，而不是“神童”兒子只要做得不如我意，我就開(kāi)始嚴(yán)厲的教訓(xùn)兒子，久而久之兒子對(duì)自己總是懷疑，并且一點(diǎn)也不自信，有一天早晨，兒子早早的起床了，洗刷完之后坐在了學(xué)習(xí)桌前開(kāi)始了畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了一段時(shí)間，終于畫(huà)完了我無(wú)意識(shí)的看了一眼，好像畫(huà)的小熊貓吃竹子，兒子見(jiàn)我看了一眼，就問(wèn)我：“媽媽我畫(huà)的好嗎？我隨便說(shuō)了一句：好，但是沒(méi)有人家別的小朋友畫(huà)得好，兒子低下了頭，吃完飯后跟我來(lái)到了幼兒園里只見(jiàn)兒子拿著畫(huà)趕到了教室門(mén)口，這時(shí)候，有一位小朋友說(shuō)，正基，我可以看一下你的畫(huà)嗎？?jī)鹤油蝗坏囊粋€(gè)動(dòng)作讓我恍然大悟，他把手背在了身后，并且低著頭對(duì)人家吞吞吐吐的說(shuō)：“我我畫(huà)的不好，并且邊說(shuō)邊在身后捏成了一團(tuán)。

我的心里真不是滋味，我把這幾年來(lái)訓(xùn)兒子的話想了一遍又一遍，我偷偷跑到辦公室里哭了起來(lái)，真的不應(yīng)該那樣對(duì)兒子說(shuō)：“因?yàn)閷?duì)孩子的打擊很大，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，話說(shuō)了，卻收不回來(lái)，等中午回家后正式向兒子道歉了:“兒子對(duì)不起，媽媽錯(cuò)了“媽媽不應(yīng)該老拿你和別人比，原諒媽媽好嗎？

兒子笑著說(shuō)：“媽媽沒(méi)關(guān)系，我是小小男子漢，我會(huì)很勇敢，我不怕的。

允許孩子犯錯(cuò)，失敗后孩子更需要肯定，擺正期望的天平，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)“你做不到”做一位自信的父母，孩子需要嘗試，渴望被肯定，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他鍛煉驅(qū)除孩子心中的自卑和陰影。

給與孩子肯定的教育

當(dāng)然，在賞識(shí)孩子的時(shí)候，我們還要注意：

一、贊美孩子要注意細(xì)節(jié)。比如在周末的時(shí)候，孩子把家里打掃收拾了一番。媽媽看見(jiàn)了，就不應(yīng)該說(shuō)：“孩子，你真棒!”這樣說(shuō)太籠統(tǒng)。應(yīng)該說(shuō)：“家里今天可真干凈，尤其窗戶玻璃，平常媽媽都沒(méi)有時(shí)間擦，可今天它非常明亮，看著就叫人舒服。謝謝你，孩子!”

二、給予贊賞要及時(shí)。比如孩子在家里游戲完畢后，不要媽媽提醒，就主動(dòng)將玩具放回原處，這個(gè)時(shí)候媽媽就可以對(duì)孩子說(shuō)：“你能把玩具放回去，媽媽真高興?！焙⒆勇?tīng)到媽媽的贊揚(yáng)后，就能判斷原來(lái)游戲完后，自己又能玩具放回去是好孩子的行為。

三、表?yè)P(yáng)要適度。適量適度的贊揚(yáng)，對(duì)于鼓勵(lì)孩子、幫助他們建立自信是非常重要的。但過(guò)多、過(guò)高的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是一種傷害。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)名叫達(dá)達(dá)的孩子，他愛(ài)好繪畫(huà)，媽媽總是沒(méi)有原則的看著兒子的畫(huà)就是好，因此總說(shuō)：“你這副畫(huà)畫(huà)的跟梵﹒高的《向日葵》差不多!”可是當(dāng)達(dá)達(dá)把畫(huà)送給美術(shù)老師批改時(shí)，老師卻只給了他60分。達(dá)達(dá)非常生氣：“老師，你為什么只給我打60分，媽媽說(shuō)我的畫(huà)跟梵﹒高的差不多!”達(dá)達(dá)媽媽過(guò)高的評(píng)價(jià)孩子，不僅起不到贊美的正面作用，反而會(huì)使孩子過(guò)分地自負(fù)，不能正確的看待自己，不能謙虛上進(jìn)。

賞識(shí)教育是給與孩子肯定的教育，是承認(rèn)差異、允許失敗的教育，是充滿人情味和生命力的教育，是讓孩子熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的教育，使所有孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的教育。在此我僅以這句話作為結(jié)束語(yǔ)與大家共勉。

成人如何呵護(hù)孩子成長(zhǎng)過(guò)程？

近日，聽(tīng)朋友講了這樣一個(gè)故事。一次，朋友帶12歲的兒子舟舟和8歲的女兒涵涵去餐館吃飯，看到了這樣一幕：店主的兒子，大約兩三歲的樣子，正在門(mén)口玩沙子和濕乎乎的泥巴，小臉、小手，滿身都弄得臟兮兮的，但孩子沉浸在自己的娛樂(lè)世界里，渾然忘我、悠然自得。他母親看到了，沖過(guò)來(lái)對(duì)孩子大喊，“臟死了，臟死了，快起來(lái)！別玩了！”孩子沒(méi)有反應(yīng)，繼續(xù)沉浸于自己的游戲。他的媽媽一把拉起他，試圖讓他遠(yuǎn)離這個(gè)游戲。孩子起初是錯(cuò)愕，顯然，他被嚇呆了，等到反應(yīng)過(guò)來(lái)，他大哭，而且邊哭邊喊，就是不想離開(kāi)自己的游戲。他的媽媽氣壞了，生氣地一把將他放下，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

大家都以為事情結(jié)束了，可是，沒(méi)想到，一會(huì)兒，店主沉著臉走出來(lái)了，一把抱起孩子，照著孩子的屁股狠狠地打了兩下。孩子突然被打，委屈極了，哇哇大哭。

目睹了這一切，朋友問(wèn)兒子舟舟，“你覺(jué)得他的爸爸媽媽做得對(duì)嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？”舟舟很自然地回答：“讓他玩，等他玩完給他洗個(gè)澡就行了?！迸笥延謫?wèn)8歲的女兒涵涵：“你遇到這樣的問(wèn)題怎么處理？”涵涵沉思了一會(huì)兒回答：“我去找一個(gè)他沒(méi)有玩過(guò)的玩具，把他的注意力吸引到這個(gè)玩具上，他就會(huì)高興了?？墒?，我不明白，他的爸爸媽媽為什么不讓他繼續(xù)玩呢？玩泥巴有什么錯(cuò)誤呢？”

很多孩子在成長(zhǎng)中都經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的事，在他們專(zhuān)心致志于一件自己感興趣的事物時(shí)，被大人們打斷或阻攔，而理由是，在成人的世界里，這是“錯(cuò)”的，或者是“不合適”的。

其實(shí)，“對(duì)錯(cuò)”與否、“合適”與否，只是成人世界的價(jià)值觀，對(duì)于孩子，他們只是在經(jīng)歷著成長(zhǎng)中的必然。

不由想到這樣一句話：當(dāng)成長(zhǎng)的過(guò)程常常被打斷，我們又怎么能期望這個(gè)生命成長(zhǎng)到一個(gè)理想的高度呢？

請(qǐng)放手，給孩子成長(zhǎng)的自由

如今的兒童，生長(zhǎng)在新世紀(jì)，許許多多家庭，物質(zhì)財(cái)富均相對(duì)豐富，溫飽無(wú)憂，而且多是獨(dú)生子女，家中大人多把孩子奉若至寶。孩子從出生開(kāi)始，就沒(méi)有可以自己安排的生活，在孩子沒(méi)有思想沒(méi)有行動(dòng)能力的時(shí)候，大人們是沒(méi)辦法撒手，可是隨著他們年齡的增長(zhǎng)，為什么我們不慢慢撒手呢？也許我們擔(dān)心孩子摔倒，擔(dān)心他們受傷，既然這樣，我們憑什么在他們長(zhǎng)大成人的時(shí)候要求他們自己去奮斗、去拼搏？大多數(shù)家長(zhǎng)在撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，都是把他們像寄生蟲(chóng)一樣撫養(yǎng)，這也沒(méi)有什么不可以的，關(guān)鍵問(wèn)題是當(dāng)寄生蟲(chóng)長(zhǎng)大的時(shí)候，家長(zhǎng)們又希望這些寄生蟲(chóng)立即成龍變鳳，可能嗎？

所以，我在教育孩子中的一個(gè)深刻體會(huì)是：家長(zhǎng)請(qǐng)放手，給孩子點(diǎn)成長(zhǎng)的自由！讓他們自己去體會(huì)成長(zhǎng)道路上的苦與樂(lè)吧。

1.多給孩子鼓勵(lì)少講失誤過(guò)錯(cuò)

孩子作為家庭中年齡最小的一名成員，往往卻是家庭中最重要的成員，一般都是家庭談?wù)?、觀察的中心。平時(shí)帶孩子的，多數(shù)以媽媽、奶奶為主，所以孩子的話題，也是她們?cè)谕饨浑H的談資。這些本來(lái)都很正常，問(wèn)題在于大人們?cè)谡務(wù)摵⒆拥臅r(shí)候，往往都很隨意，純粹是閑聊，根本沒(méi)想到這時(shí)候所說(shuō)的內(nèi)容對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。比如大人說(shuō)了，我的這個(gè)孩子啊，太調(diào)皮，家里什么都敢碰，不管有沒(méi)有危險(xiǎn)，比如插座，他就老想用手摸，出了事怎么辦??？可誰(shuí)也管不了，太讓人操心了！說(shuō)這個(gè)話是不是很平常？可孩子聽(tīng)了會(huì)怎么想？他就會(huì)認(rèn)為，我原來(lái)就是調(diào)皮的孩子啊，原來(lái)他們管不了我啊，關(guān)鍵是我也沒(méi)遇到什么危險(xiǎn)啊，所以他就會(huì)這么一直做下去。

下次談?wù)摰臅r(shí)候大人還這么說(shuō)，小孩越就這么做，慢慢就成習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程是怎么形成的呢？我認(rèn)為大人起了決定性作用，從心理暗示，到心理引導(dǎo)，最后進(jìn)行強(qiáng)化形成。如果大人能注意這點(diǎn)，在談?wù)摰臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)小孩在旁邊，就這么談?wù)摚何疫@個(gè)孩子啊，好奇心重，看到什么都愿意碰，但他特別聰明，知道有些物體危險(xiǎn)，比如看到插座，總想碰，不過(guò)就是不伸手，可機(jī)靈呢！如果孩子聽(tīng)到這么評(píng)論他，就會(huì)知道有些東西是不可以碰的，有危險(xiǎn)，機(jī)靈的孩子就不亂碰，幸虧我那次碰了大人沒(méi)看到，以后我得當(dāng)機(jī)靈孩子。同樣的事情在閑聊，給孩子的影響肯定不一樣。

所以，在教育孩子時(shí)，輿論引導(dǎo)至關(guān)重要。尤其父母在評(píng)論孩子時(shí)，一定要注意分寸，加強(qiáng)正面引導(dǎo)而不要強(qiáng)調(diào)失誤過(guò)錯(cuò)。

2.好習(xí)慣勝過(guò)萬(wàn)貫家財(cái)

隨著孩子不斷成長(zhǎng)，開(kāi)始步入學(xué)習(xí)階段，大人們開(kāi)始為孩子策劃未來(lái)，這時(shí)候的家庭教育任務(wù)最繁重，我總結(jié)了一下，可以用三句話概括：強(qiáng)制定型，平等溝通，培養(yǎng)習(xí)慣。強(qiáng)制定型的意思就是大人根據(jù)孩子的實(shí)際情況，給孩子定一個(gè)比較明確的努力方向，這時(shí)候的小孩，玩心重，對(duì)事物似懂非懂，所以得靠大人來(lái)定型，大人唯一要注意的就是定型時(shí)盡量客觀，切合孩子的實(shí)際情況，一定不要摻雜主觀情緒，把自己未完成的心愿強(qiáng)加給孩子。孩子們雖然小，似懂非懂，但已開(kāi)始有意識(shí)的分析判斷事物，大人們不能總感覺(jué)他們不很懂而不與他們交流。不僅要交流，還要平等交流，傾聽(tīng)他們的心聲和對(duì)事物的判斷，然后以朋友的身份來(lái)引導(dǎo)。

如果自己的孩子愿意和別人聊天溝通而不愿意和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)一定要反思，肯定是自己的溝通方式出了問(wèn)題，多數(shù)情況是家長(zhǎng)擺出長(zhǎng)輩的身份或者沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)或知識(shí)層面來(lái)看問(wèn)題。培養(yǎng)習(xí)慣，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則關(guān)系孩子一生，良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓孩子受益終生，比如專(zhuān)注、謙恭、堅(jiān)韌、勤奮等等，家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)階段一定要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)好的習(xí)慣一定多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣一定要想辦法盡快引導(dǎo)，可以這么說(shuō)，給孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣勝過(guò)留給他們?nèi)f貫家財(cái)。

3.父母要為孩子做榜樣

孩子的性格千差萬(wàn)別，每個(gè)孩子的教育也不會(huì)一成不變，從原則上講，我以為孩子的教育越小越寬松，越大越專(zhuān)注。小的時(shí)候給他們點(diǎn)自由，大的時(shí)候多給予指導(dǎo)。我估計(jì)不少家長(zhǎng)困惑的是當(dāng)孩子有思想的時(shí)候，根本不聽(tīng)大人的指導(dǎo)，這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)最好解決，問(wèn)題不在孩子，在家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)可以捫心自問(wèn)，你研究過(guò)心理學(xué)嗎？研究過(guò)與孩子溝通的內(nèi)容沒(méi)有？研究過(guò)溝通技巧沒(méi)有？

家長(zhǎng)研究比較多的除了自己的工作就是孩子的吃穿。時(shí)代進(jìn)步了，當(dāng)吃穿不是問(wèn)題的時(shí)候，思想就是根本。身教重于言教，別怪孩子們，從我們做起，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就一定都能夠培養(yǎng)出有學(xué)識(shí)，有修養(yǎng)的下一代！

育兒觀念：讓孩子自由成長(zhǎng)

育兒觀念：讓孩子自由成長(zhǎng)

一轉(zhuǎn)眼女兒到了幼兒園大班下學(xué)期了，從一個(gè)小女孩逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)“小大人”了！她的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育，其次，家長(zhǎng)的責(zé)任也是很重要的。

有句俗話說(shuō)到：男孩適合“窮養(yǎng)”，女孩適合“富養(yǎng)”，我們家是女兒，所以需要“富養(yǎng)”。每個(gè)人對(duì)“富養(yǎng)”的定義都不同，我的理解中“富養(yǎng)”不是穿金戴銀，不是百依百順地嬌慣和溺愛(ài)，而是給予精神上的富足，最終培養(yǎng)出氣質(zhì)高貴的女孩。養(yǎng)女兒比養(yǎng)男孩更需要細(xì)心地呵護(hù)和溝通，因?yàn)榕⒆拥膬?nèi)心更柔弱、更敏感。所以，我經(jīng)?；ǜ嗟臅r(shí)間陪女兒，或是帶她出入各種場(chǎng)合，或是外出旅行開(kāi)闊她的視野、增加閱歷和見(jiàn)識(shí)，或是假日里和她約好兩個(gè)人一起去看場(chǎng)電影、逛逛街，或是帶著她去她的小伙伴家里串串門(mén)，而不是一味地逼著她學(xué)這學(xué)那的，讓她有個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的童年。

新學(xué)期女兒主動(dòng)提出來(lái)要報(bào)一門(mén)畫(huà)畫(huà)興趣班，我尊重她的意見(jiàn)，讓她學(xué)自己感興趣的東西。以前女兒一直在學(xué)小主持，學(xué)得還不錯(cuò)，學(xué)小持人使她的普通話說(shuō)得越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了，還經(jīng)常在家當(dāng)小老師，教我們?cè)趺醋x“S”和“Sh”。自從她上小持人興趣班后，膽子越來(lái)越大些了，以前膽小不敢在陌生人面前說(shuō)話，更別提表演節(jié)目了，現(xiàn)在都能大方地應(yīng)對(duì)了，最讓我感到意外的是假期和朋友聚會(huì)唱KTV，她從來(lái)沒(méi)在這種場(chǎng)合唱過(guò)歌，居然敢唱歌了，而且吐字特別清楚，讓我倍感欣慰，不僅感慨女兒長(zhǎng)大了！

隨著年齡的增長(zhǎng)，女兒的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)了，所以有時(shí)候我會(huì)多跟她溝通交流，看看她內(nèi)心的想法是怎樣的，慢慢地引導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。小女孩越大我覺(jué)得我們陪她的時(shí)間就要更多了，只有多交流多溝通多一些時(shí)間在一起，她才會(huì)敞開(kāi)心扉和我們多交流，否則她的心會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

教育孩子這門(mén)功課確實(shí)不簡(jiǎn)單，做父母的都想孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，又想豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易的事。我們只有在不斷的摸索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能教育好孩子，讓我們一起加油吧！