2020大班美術課教案《打造夢想》

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活動目標：

1、說出“我想變成…”的想法。

2、學習小組協作運用材料進行創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動過程：

1、導入：舉我、起你的手，我們一起數一數，今年我?guī)讱q？（兒歌：今年我?guī)讱q）

2、慢慢的小朋友都長大了，長大后想做什么呢？

1）幼兒討論：如醫(yī)生（帶給大家健康）

歌星（帶給大家快樂）等

2）為什么想做……呢？他們有什么特點呢？（重點從裝束上講）

3、哦！我發(fā)現喜歡做…和…這兩種職業(yè)的人最多了，那今天我們就一起來打造我們的夢想；

我們可以分為兩組：n4507.cn

想做…的坐這邊；想做…的坐那邊；來！做…的我們一起來擺擺….的pose（誰最像）請這個小朋友做模特，我們…組的小朋友把他的身體描下來，再一起合作把他裝扮得更漂亮，更象一點。

4、好！現在，我們開始行動吧！

幼兒作畫，教師指導。

幼兒百科：夢想，是對未來的一種期望，指在現實想未來的事或是可以達到但必須努力。

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大班美術教案《水果的夢想》及教學反思

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幼兒分析：

隨著大班幼兒有意注意進一步發(fā)展，他們能較集中地關注并觀察對象，把握整體結構和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現開始進入寫實早期，但是幼兒的表現又帶有強烈的個人感受和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng)造表現的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現和創(chuàng)造。其次，在低結構活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經驗，但比較零散。基于對幼兒借形想象現有經驗的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經驗，為后續(xù)的創(chuàng)作表現拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，通過聯想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質不斷提升。

過程分析：

本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。

第二環(huán)節(jié)：體驗創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經驗，和梳理的方法。

第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。

活動目標：

1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進行表現和創(chuàng)造水果的夢想。

2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗創(chuàng)意的樂趣。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

環(huán)境與材料：

1、幼兒經驗準備：幼兒低結構活動中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經驗。

2、材料準備：

——幼兒操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

(2)記號筆、固體膠

——教師操作材料：

1、教師演示用ppt

2、自制圖書《水果的夢想》

活動過程：

一、激趣導入

關鍵提問：這兩個字你認識嗎?

你知道什么是夢想嗎?

你的夢想是什么?

小結：每個人都有自己的夢想，為了實現自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會實現。

【設計意圖】引出話題，調動幼兒興趣。

二、體驗創(chuàng)作

1、引出話題：

出示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一饢、或正面、或側面。引導幼兒觀察不同視角的橙子，關注橙子的外形特征。

關鍵性提問：這些是什么?

這些橙子是什么樣的?

橙子會有夢想嗎?

橙子的夢想會是什么?

【設計意圖】觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎。

2、欣賞體驗：

欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維

關鍵性提問：橙子變成了什么實現了自己的夢想?

(1)圖片一：整個橙子的借形添畫

(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫

(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫

(3)圖片四：橙子組合的借形添畫

小結：原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實現，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。

【設計意圖】從整體到部分，從單個到組合，引發(fā)幼兒思考實現“夢想”的方法。

3、創(chuàng)作表現：

建議——

(1)你想為什么水果實現夢想?

(2)可以添上些什么?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。

觀察與指導——

(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。

(2)觀察幼兒是否能大膽進行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。

(3)根據幼兒即時需要即時鼓勵、啟發(fā)和分享。

【設計意圖】拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調動幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、分享創(chuàng)意

1、引導幼兒將水果的夢想進行展示

2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意

關鍵性提問：你為**水果實現了**夢想?引導幼兒用完整地語言進行表述。

預設小結：根據幼兒創(chuàng)想的方式進行提升，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實現了很多很多的夢想，不同的水果可能也會有相同的夢想，水果通過組合以后也能實現夢想……，原來實現夢想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。

【設計意圖】引導幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進行歸納小結。

3、小結：實現“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實現了自己的夢想。希望，從現在開始我們一起為自己的夢想努力，加油!

【設計意圖】高低結構的轉換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動中。

活動反思：

1、我認為我此節(jié)課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。

2、活動過程中孩子們理解接受的相當不錯，整個活動中有游戲活動，孩子極感興趣，能再快樂中吸取新的養(yǎng)分，他們愿意參與游戲，愿意主動學習。幼兒就是要在游戲中學習，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個目標沒有達到，洗水果，在這節(jié)課上沒體現出來。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

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2020大班美術公開課教案《小樹葉》

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活動目標：

1.感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

活動過程：

一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(聽音樂做樹葉飄落的動作)

二、鞏固對樹葉形狀的認識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認識哪些樹葉呢?

出示ppt（根據幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

(葉脈)（PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同）小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。

三、操作展示

1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)

2.出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四、幼兒操作

1.談話：

在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2.講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀，布局合理。

3.幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

五、活動結束

1.講評作品(以大樹展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

2.教師小結：我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

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2020幼兒園大班美術課教案《秋葉》

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活動目標：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學習用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1.梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉

2.這些形狀的彩色樹葉30張

3.這4種樹葉形(大的)裝飾過的各一張

4.風聲一段

5.大樹一棵

教學過程：

啟發(fā)談話師：小朋友，大家知道現在是什么季節(jié)嗎？你們喜歡不喜歡秋天呀？老師也非常喜歡秋天。因為秋天到了，樹上的葉子變得更美了，綠的、黃的、紅的，色彩好豐富呀。

看這里的葉子有什么顏色？

你們誰認識這些葉子嗎？

有誰知道這片綠的是什么葉子？是什么形狀？

（總結）師：大家都說得很好，這些葉子呀，不但顏色很漂亮，形狀也很好看，看不但有橢圓的、扇形的，甚至還有像銷售已有的形狀呢。

師：秋天來了，天氣變涼了，風葉越刮越大了！

聽！……這是什么聲音??！……風這么大?？?！

拉開布簾，師指著地上的落葉師：地上有這么多的落葉，我們一起來撿落葉吧。

師：請小朋友來觀察一下自己手中的葉子，它是什么形狀的？

師：秋天的樹葉真美，可是昨晚秋風姐姐告訴了我一個方法，能讓樹葉變得更漂亮，大家想不想看呀？

出示泛畫，你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮？為什么？

還有誰來說說你最喜歡哪一片?為什么?

師：大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮？好，那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。

師：我們呀，想一想，畫一畫，想一想，畫一畫。

在畫小圓點的時候，有些可以畫的緊一點多一點，有些呢就畫得分開一點少一點點和點之間的距離畫的大一點，在畫這個方格的時候，我們可以把方格可以一個隔著一個涂色也可以呀一個的格子斜對面的格子涂色師：秋風姐姐呀真聰明，能把樹葉裝飾的真漂亮，你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎？你想怎么裝飾？請你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫，四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。

等幼兒畫完后貼到樹上看！我們幫這個樹打扮成了個五彩樹，多漂亮啊。我們一起把這個樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀！

幼兒百科：秋季的樹葉。亦指落葉。北周庾信《賀平鄴都表》：“威風所振，烈火之遇鴻毛；旗鼓所臨，沖風之卷秋葉?！?/p>

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幼兒園大班美術陶藝教案《貝貝的夢想》

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活動目標：

在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓、揉等技巧。

通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

在分組合作中體驗玩泥巴的快樂。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

螃蟹殼若干，泥巴人手一份。

節(jié)奏柔和的音樂。

活動建議：

自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對著海灘滿腦子充滿了夢想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候小海螺說：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實現三個夢想。”貝貝想了想說：“我的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個夢想是想讓自己跑的更快。第三個，第三個……

故事引導激發(fā)興趣。

·師：瞧，我給你們帶來了什么呀？

它長的什么樣子？

·教師講述故事《螃蟹的夢想》

交流討論。

·螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰？

·有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢想？

幼兒討論理解故事。

·問題：怎樣實現貝貝的夢想？

·貝貝的第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服？

·貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？

·貝貝的第三個夢想他想不出來了，請你們幫他想想吧！

·如果你是貝貝你的第三個夢想是什么？

動手制作深化故事。

·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據不同的夢想用操作泥巴。

·師：請小朋友來當夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。

·誰愿意幫它實現第一個夢想？

幼兒根據自己的喜愛分別用紅、黃、藍、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請坐到第一夢想工廠）

·誰愿意幫它實現第二個夢想？（請坐到第二夢想工廠）

幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎樣搓條使它跑得更快。

·誰愿意幫它實現第三個夢想？（請坐到第三夢想工廠）

根據自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。

活動延伸：

·請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢想吧，同伴互相欣賞作品。

·幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實現夢想后將會發(fā)生的事情。

設計說明：

陶藝教育動手動腦，寓教于樂，內涵豐富，陶藝教學（稱為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動和促進五幼園本課程的開發(fā)與實施。《綱要》曾指出：“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。”因此，在開展陶藝教學活動中，我采用了陶藝教學和語言學科整和的方式展開活動，使幼兒在陶藝活動中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語言表達能力和發(fā)散的思維能力。結合大班幼兒抽象邏輯思維的特點，對探索生活中的事物有了一定的經驗，由此，我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼，在陶藝教學中運用“情景——創(chuàng)作”法，讓幼兒根據自己的所見所想大膽地表達想法，創(chuàng)造出具自己獨特視角的陶藝作品。

幼兒百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。

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